精品解析：天津市滨海新区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年天津市滨海新区九年级学业质量调查（二） 语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷两部分。 第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 汲取（jí） 栈桥（zhàn） 强词夺理（qiáng） B. 劫难（nán） 脊梁（jǐ） 锐不可当（dāng） C. 翘首（qiáo） 拮据（jié） 杳无消息（yǎo） D. 豢养（huàn） 称职（chèng） 吹毛求疵（cī） 【答案】C 【解析】 【详解】A.强词夺理（qiǎng）； B.劫难（nàn）； D.称职（chèn）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 徐悲鸿是我国著名的国画大师，以画马闻名于世。在他的笔下，马儿们或静立_________，或飞驰腾空，或群马_________，生动传神、栩栩如生！徐悲鸿先生用马象征自由不羁的灵魂，也借马歌颂民族不屈的精神。这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更_________了中华儿女的爱国情怀。 A. 沉思 奔涌 激励 B. 沉静 奔腾 激励 C. 沉静 奔涌 激发 D. 沉思 奔腾 激发 【答案】D 【解析】 【详解】沉思：指深深地思考，可用于拟人化描写，赋予描写对象带有思考意蕴的状态。 沉静：指环境或状态安静沉稳，侧重本身的平稳安静，不体现“思考”的内涵。 第一空：此处将静立的马儿拟人化，刻画徐悲鸿笔下马匹静立时的生动神态，用“沉思”更能体现画作赋予马匹的灵动感。据此第一空选“沉思”。 奔涌：多用来形容江河、水流等流体快速汹涌地涌动，适用对象多为流体。 奔腾：指许多马匹跳跃奔跑，本义就是用来形容群马奔跑的状态。 第二空：此处描写对象是“群马”，“奔腾”搭配群马符合使用习惯，“奔涌”不能用来形容马匹。据此第二空选“奔腾”。 激励：指激发鼓励，适用对象多为人，侧重鼓动他人朝着目标行动。 激发：指刺激引发，适用对象多为情怀、斗志等抽象情感，侧重使内在情感迸发出来。 第三空：横线处搭配的核心对象是“中华儿女的爱国情怀”，属于抽象的内在情感，“激发”与“爱国情怀”搭配更恰当。据此第三空选“激发”。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①我们必须将绿色低碳要求及“双碳”重要论述全面融入国民教育各学段。②学前教育侧重绿色低碳习惯启蒙。③基础教育不可否认不依托多学科渗透普及“双碳”基础理念与常识。④高等教育搭建跨学科“双碳”核心知识体系、打造精品教学资源。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】C.否定不当。“不可否认不”是三重否定，三重否定最终表达的是否定意思，原句想表达的是基础教育需要依托多学科渗透双碳理念，三重否定后变成了“基础教育不需要依托多学科渗透”，和原句意欲表达的意思完全相反，应删掉后一个“不”。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “五一”前的大理道，被诗人誉为“五大道最温柔的序章□2026年的晚春，已近花期尾声的千株西府海棠，仍有粉白簇簇缀在枝头□风过处，花瓣悠悠飘落，覆在红砖路上，欧式洋楼的檐角与铁艺围栏上……阳光穿过疏枝，嵌着海棠花砖的地面光影斑驳，缓步其间，发间肩头偶沾落英，惹得你笑意满脸。一街芬芳□半城诗意，百年洋楼与晚春繁花相映，晕染出津门最浪漫的春日底色。 A. ”。，。 B. 。”。， C. ”。。， D. 。”，。 【答案】C 【解析】 【详解】第一个方框：如果引文不完整，仅作为作者整句话的组成部分，句号要放在引号外部。句中“五大道最温柔的序章”是诗人对大理道的赞誉，仅充当句子宾语成分，不是完整独立的引用，因此第一个方框应填：引号＋句号（”。）。 第二个方框：前半句已经完整表述完“晚春海棠仍有花缀枝”这一层意思，后半句另起描述“风过花瓣飘落”的新场景，两句是相对独立的完整表述，因此此处应该用句号（。）。 第三个方框：“一街芬芳”“半城诗意”是并列的偏正短语，共同作句子主语，中间需要短暂停顿，因此应该用逗号（，）。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《卖炭翁》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A. 这是一首叙事诗，诗人通过完整的故事情节和人物描写，揭露唐朝“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动人民的深切同情。 B. 白居易是唐朝伟大的浪漫主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他的诗歌妇孺皆知。传说他写好的诗歌先读给老婆婆听，他的诗歌充满人情味儿。 C. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，卖炭翁当时这种极度反常的、扭曲的矛盾心理，真实反映出老翁的悲惨境遇。 D. 诗人并未直抒胸臆，而是着力刻画卖炭翁的生活困顿、烧炭艰辛，同时描摹宦官及其爪牙的飞扬跋扈、蛮横霸道，将自身的爱憎褒贬寄寓在叙事与描写之中。 【答案】B 【解析】 【导语】本诗以平实晓畅的白描手法，叙写卖炭老翁终年烧炭却惨遭宫使巧取豪夺的遭遇，通过人物矛盾心理与宫使蛮横姿态的对比，寄寓对底层劳动者的深切同情，揭露了唐代“宫市”制度的掠夺本质。 【详解】B.白居易是现实主义诗人，并非浪漫主义诗人。 （三）实用类文本阅读 阅读《窗，中国园林的眼睛》一文，完成下面小题。 窗，中国园林的眼睛 张玉梅 ①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，园林有点景，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出许多用途：一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景……形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代花窗，冰梅纹窗棂、花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远、由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ⑧小窗中藏有世界的大观。 （选文有改动） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体。 B. 相比之下，开门见山的方式显然更适合中国园林的意境创造。 C. 中国古代及近代的花窗，都充分彰显了工匠的精巧技艺，即便从花窗的物理结构去考察，都依然能印证其与中国文化一脉相承的思维方式。 D. 中国园林通过窗将大千世界的趣味收摄其中，体现了中国人由近及远、由小见大的哲学思想。 7. 下面对“窗是中国园林的眼睛”原因的分析，说法不恰当的一项是（ ） A. 窗是园林空间变换中的点睛之笔，中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。 B. 窗除了具有实用功能之外，更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 C. 在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。 D. 窗是园林优美曲线运动中的节点，它让园林的美更加含蓄、更富于变化，适合中国园林“欲露还藏”的意境创造。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段引用李渔《闲情偶寄》中的话，增强了文章的文化韵味，有力地说明了窗栏之理在园林建筑中的重要地位。 B. 第⑤段中画线句子采用了作诠释的说明方法，介绍了“六幂”图案的构成原理，将专业工艺术语通俗化，让读者理解花窗图案“变化无穷”的奥秘所在。 C. 本文的语言，既通俗易懂又不乏专业色彩，既准确严密又典雅优美，充分体现了说明文语言的多样性。 D. 本文是一篇事理说明文，采用空间顺序，由浅入深地向读者介绍了中国园林窗文化的丰富内涵。 【答案】6. B 7. C 8. D 【解析】 【导语】本文为事理说明文，以“窗是园林的眼睛”为中心，从功用、造景、工艺、文化内涵逐层展开。文章多处引古籍名言，辅以作诠释等说明方法，既解说窗借景、框景的造园妙用，又从花窗形制深挖传统思维与哲学底蕴。行文典雅凝练，融知识性与文学性于一体，由小窗切入，道出小中藏大的中式园林美学与民族智慧。 【6题详解】 B.结合第④段第一句“欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造”可知，原文明确表明开门见山不符合中国园林的造园特点，园林讲究含蓄曲折、欲露还藏。选项中“开门见山的方式显然更适合中国园林的意境创造”与原文表述相悖。 【7题详解】 C.结合第⑥段第一二句可知，“在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣”是整个中国园林的特点，并非专门用来解释“窗是中国园林的眼睛”的原因，主语范围是园林而非窗。由此可知该项脱离题干限定，不能作为对窗的作用分析，选项表述有误。 【8题详解】 D.结合全文行文脉络可知，文章依次从窗在园林中的点睛价值、实用与审美功用、契合园林含蓄意境、花窗工艺、承载民族哲学思想等角度展开说明，是按照逻辑顺序行文，并非“空间顺序”。 （四）课内文言文阅读 阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③…… ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 录毕，走送之，不敢稍逾约 走：跑 B. 从乡之先达执经叩问 叩问：请教 C. 负箧曳屣行深山巨谷中 负箧：背着书箱 D. 媵人持汤沃灌 汤：菜汤 10. 下面句子中没有通假字的一项是（ ） A. 四支僵劲不能动 B. 同舍生皆被绮绣 C. 腰白玉之环 D. 与之论辨，言和而色夷 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇赠序，这类赠序体散文，在古代一直与诗书的序跋体合为一类，直到清代的姚鼐才把此类文章独立出来。 B. 文中说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这句话体现了作者不慕物质享受、以读书为乐、乐学忘苦的精神境界。 C. 文章以记叙为主，兼有描写、议论和抒情，充满了长者对后辈的殷切勉励与教诲。文中作者描写同舍生豪华的穿戴，主要是为了表现当时社会风俗的奢靡。 D. 宋濂以自己的亲身经历勉励马生勤奋学习，讲述要想学业有成就要专心致志、吃苦耐劳的道理。 【答案】9. D 10. C 11. C 【解析】 【导语】本文是宋濂写给太学生马生的劝勉之作，文章没有空泛说教，作者以自身幼年到成年的艰苦求学经历现身说法，将自己求学时的贫苦与同舍生的奢华对比，凸显“以中有足乐者”的治学境界，情感恳切真挚，既寄寓了长辈对后辈的殷殷期许，也点明为学成败不在条件优劣，而在专心向学与否，至今仍给天下求学之人带来深刻启发。 【9题详解】 D.句意：旅舍中的仆役拿了热水来洗濯。汤：热水。 【10题详解】 A.“支”通“肢”，肢体。 B.“被”通“披”，穿着。 D.“辨”通“辩”，辩论。 【11题详解】 C.作者细致描摹同舍生锦衣玉饰的优越生活，和自身破旧寒酸的衣着形成鲜明对照，目的是反衬自己内心因读书充实快乐，不在乎物质条件的匮乏，凸显勤学苦读、以学为乐的志趣，并不是为了揭露、表现当时社会风俗奢靡。 【点睛】参考译文： 我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来看，就经常向有书的人家借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能弯曲伸直，也不敢有一点儿懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师和有名的人与(自己)交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，拿被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点儿不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸做了官，承受着皇上的恩宠光耀，跟随在公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢！ …… 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我进京朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达。同他议论辩驳时，言辞谦和，脸色平易。他自己述说少年时用心学习很勤奋，这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母，我特地把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励同乡学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲，哪里是了解我的人啊！ 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》） （2）学而不思则罔，_______。（《论语》十二章） （3）_______，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）《曹刿论战》一文中，在长勺之战前夕，鲁庄公跟曹刿有一段精彩绝伦的对话。鲁庄公回答了曹刿的三个问题，其中“_______，________，必以情”，被曹刿认为是“忠之属也。可以一战”的条件。 【答案】 ①. 一览众山小 ②. 思而不学则殆 ③. 马作的卢飞快 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 小大之狱 ⑥. 虽不能察 【解析】 【详解】注意“览、殆、萋、鹦鹉洲、狱、察”等字词的书写。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明①为刺史，不循②法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命，恐今之荣位，非大王所保，独不见淮南之事③乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法④，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！” （选自《旧唐书·文苑传》） 【注释】①曹王明：即李明，唐太宗李世民第十四子，受封曹王。②循：遵守。③淮南之事：汉代淮南王恃宠谋反，最终身死。④坐法：因犯法获罪。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）祯每进谏 每：____________ （2）恩宠不可恃 恃：____________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾愧不用孔长史言，以及于此！ 15. 请结合选文分析，孔祯为什么会成为唐代良吏的典型代表。 【答案】13. ①. 常常 ②. 依仗、依靠 14. 我惭愧没有听孔长史的话，以至于有这样的下场。 15. ①正直敢言、不畏权贵：敢于多次向曹王直言进谏；②执法严明、为民做主：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷，维护了百姓的利益；③具有远见、洞察世事：预见了曹王恃宠而骄、不奉国法的结局。 【解析】 【导语】这篇《旧唐书》选段叙事凝练，寥寥百余字便塑造出鲜明的人物形象，意蕴十足。文章以对话刻画出孔祯的刚直清醒：他点破“恩宠不可恃”的道理，又对不法之徒果断执法，锋芒毕现。文末借李明获罪后的悔悟侧面烘托，既收束叙事，又暗合“骄纵违法必自食其果”的劝诫主旨，笔法简洁，余味悠长。 【13题详解】 （1）句意：孔祯常常进谏规劝。每，常常。 （2）句意：帝王的恩宠不能依仗。恃，依仗、依靠。 【14题详解】 注意重点字词： 愧，惭愧；用，听从、采纳；及，落到、招致。 【15题详解】 曹王身为天子之弟，依仗显贵身份漠视法度，孔祯不惧其权势，屡次规劝，并举淮南王旧事警醒曹王。这体现了孔祯刚正不阿、敢于直言进谏的品格。 面对曹王身边随从欺凌残害百姓，孔祯依法抓捕并处死恶人，不因曹王的身份徇私包庇。这体现了孔祯执法严苛、心系百姓的为官操守。 孔祯深知恩宠无法长久依靠，预判曹王肆意违逆国法终将获罪，后续曹王果真获罪被贬。这体现了孔祯洞察世事、思虑深远的出众见识。 【点睛】参考译文： 孔祯在唐高宗时期担任苏州长史。曹王李明任苏州刺史，不遵守法令制度，孔祯常常直言规劝他。李明说：“我是天子的弟弟，难道做王还会有过失吗！”孔祯说：“皇上的恩宠不能依仗，大王如果不遵行国家法令，恐怕如今尊贵的爵位，大王难以保全，难道没见过淮南王谋反失事的旧事吗？”李明心中很不高兴。李明身边有欺压残害百姓的下属，孔祯抓捕他们，用杖刑处死。后来李明果然因触犯法令获罪，被流放迁到黔中。他对旁人说：“我懊悔没有听从孔长史的劝告，才落到这个地步！” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《寂寞红柳》一文，完成下面小题。 寂寞红柳 ①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 ②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。 ③端详这在大漠荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起身在蛮荒之远的处变不惊，想起干涸心田清泉的滋润…… ④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果以我猜想，她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔热情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。 ⑤我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人，生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在这天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留恋，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。 ⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。 （选自《扬子晚报》，有删改） 16. 请结合文章内容，分析第①段中画线句子的作用。 17. 请简要分析第③段中作者为什么会“禁不住怦然心动”？ 18. 请结合文章内容，赏析第⑤段画线句子中加点词“宁愿”“也不”的表达效果。 19. 请结合全文内容来分析，这瀚海荒漠中的红柳们有着怎样“别样的性格”。 【答案】16. 画横线的句子采用环境描写的手法，描绘了荒凉、辽阔、缺乏生机的沙漠景象，直接点明了沙漠环境的肃杀与恶劣，奠定了苍凉、死寂的背景基调；为红柳的出场蓄势，引出下文；反衬了在此恶劣环境下生长的红柳顽强而蓬勃的生命力，使红柳的形象在荒漠背景下格外鲜明动人。（意近即可） 17. 因为在极度荒凉、死寂的沙漠环境中，突然看到红柳这种生命在险恶环境里依然保持“自在、散漫同时不失美好”的姿态，形成了强烈的视觉与精神冲击。这种在绝境中依然昂扬、从容、美好的生命力量，让作者在那一刻产生了强烈的惊讶、喜爱甚至敬佩与感动的心情，因此“禁不住怦然心动”。（意近即可） 18. “大漠瀚海”与“江南内地”代表了两种不同的生活方式，“宁愿”选择与大漠瀚海相伴是红柳主动的选择与追求，“也不”留恋江南内地的繁华，是其主动的放弃。这组关联词将两种截然相反的人生取向并置，形成非此即彼的鲜明抉择，没有丝毫犹豫。突出了红柳对世俗名利的鄙弃和甘守寂寞、淡泊名利、寻求内心安宁的思想境界。（意近即可） 19. 红柳的“别样性格”：它身处绝境却选择昂扬乐观，甘于寂寞却专注执着，淡泊名利却高傲自尊，温柔妩媚却侠骨柔肠。所以说，它主动选择以荒凉寂寞为家园，以内心的安宁为追求，以顽强、坚韧为风骨，在无人欣赏的荒漠中活出最高贵的自己，这正是作者所要礼赞的——没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。（意近即可） 【解析】 【导语】本文以大漠荒寒之景开篇，借环境反衬红柳风骨。作者由初见红柳心生触动，以拟人、联想托物言志，将红柳喻为侠骨柔肠的女子。红柳弃江南繁华、守荒漠孤寂，于恶劣环境中蓬勃盛放，寄托作者鄙弃世俗纷扰、安守本心的人生追求，借草木咏高洁志趣，文笔细腻，意蕴悠长。 【16题详解】 这句话细致刻画黄沙、戈壁、沙丘遍布大漠，全境毫无生机的环境，属于自然环境描写，勾勒出荒漠辽阔荒凉、环境极端恶劣的画面，为全文铺设出苍凉死寂的环境基调。环境的荒芜死寂与后文荒漠中顽强生长的红柳形成鲜明反差，用荒漠环境的严酷反衬红柳蓬勃旺盛的生命力；同时铺垫环境背景，自然引出下文胡杨与红柳的出现，起到为红柳出场蓄势、引出写作主体的作用。 【17题详解】 结合第①段可知，整片大漠荒凉萧瑟、寸草难生、毫无生机，环境极端恶劣，是几乎没有生命可以存活的绝境。由此可知，在这般死寂荒芜的荒漠之中，却顽强生长出鲜活美丽的红柳，巨大的环境反差给作者带来强烈的视觉震撼。 结合第③段第二句可知，红柳不惧荒漠的严酷考验，不被恶劣环境磨灭生机，始终保持昂扬洒脱、从容美好的姿态。由此可知，红柳坚韧不屈、向阳而生、从容豁达的生命力量深深打动了作者，让作者心生怜爱、敬佩与感动，因此禁不住怦然心动。 【18题详解】 这句话中，作者运用“宁愿……也不……”这组取舍关联词，将荒凉孤寂、艰苦贫瘠的大漠瀚海，与水草丰美、繁华安逸的江南内地进行鲜明对比，展现出红柳主动做出的人生取舍。红柳主动选择扎根荒凉大漠、坚守寂寞绝境，坚决摒弃繁华安逸的江南环境，拒绝世俗纷争与虚名浮利。这组词语语气坚定、态度决绝，毫无犹豫与妥协，生动凸显出红柳淡泊名利、坚守本心、甘于寂寞、坚守高洁品格的崇高境界，同时也寄托了作者赞美纯粹本真、鄙弃世俗勾心斗角的人生追求。 【19题详解】 结合第③段第二句可知，红柳生长在死寂荒芜、环境恶劣的大漠绝境中，却不颓败消沉，始终保持昂扬洒脱、从容美好的生命姿态。由此可知，红柳拥有身处绝境、乐观昂扬、从容不屈的坚韧性格。 结合第⑤段“那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人，生出无限的爱怜和敬意”可知，红柳常年扎根荒凉孤寂的瀚海荒漠，无人欣赏、无人问津，却始终专注生长、蓬勃绽放。由此可知，红柳拥有甘于寂寞、执着专注、顽强倔强的可贵性格。 结合第⑤段“宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留恋”可知，红柳主动舍弃水草丰茂、繁华安逸的江南沃土，摒弃世俗的名利纷争与是非纠葛，甘愿留守荒漠。由此可知，红柳淡泊名利、坚守本心、追求内心安宁，拥有脱俗高贵的性格。 结合第④段“她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现”、第⑥段“她的微笑，她的爽朗，她的高傲”可知，红柳外形妩媚温柔，风骨却刚毅不屈，爽朗高傲、自在洒脱。由此可知，红柳兼具温柔妩媚与侠骨柔肠、自尊高傲的别样性格。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 立足“十五五”开局之年，我国尤为注重文化在社会发展中所能激发的强大效能。随着新一轮科技革命加速推进，大数据、人工智能等数智技术以其独特的优势，在全面提升中华文化传播力影响力方面发挥着重要作用。某班开展了主题为“数智赋能 文化传承”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 “词云图”是通过字体大小的差异来直观反映各类关键词的关注度。下图是基于百度资讯指数生成的大众对传统文化关注点的词云图。 【材料二】 我国为充分发挥数智技术对文化传播“新基建”的支撑作用做了很多探索。以数智技术为基座，借助云计算、物联网等技术手段，构建一体化算力服务体系，为文化数字化建设提供可靠安全的算力服务；构建了全方位、多层次、宽领域的中华文明传播新格局，推动中华文明的传播。 【材料三】 我国通过数智化采集、云存储等数智技术对文化资源进行高精度、高保真的采集与存储；运用数智技术对中华优秀传统文化进行全息拟态处理，推动各级各类博物馆利用数智技术改进展陈方式；发挥数智技术强大的数据采集能力、数据分析能力，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，构建“中华文明数字基因库”……使数智技术对中华优秀传统文化的传承与创新起到了不可低估的推动作用。 【材料四】 为了借助数智技术来提高中华文化的国际传播效能，我国不仅打造多渠道全媒体传播矩阵，扩大国际传播影响力；还探索开展文化交流的多元路径和具体机制，让中国故事在全球文明交流互鉴的视野中，拥有了更多元的表现维度。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据相关材料，概括数智技术在提升中华文化传播力和影响力方面，起到了哪些作用。 【答案】20. 词云图中核心关键词的热度主要集中在美食、历史、文化、养生等领域，从中可见，大众对传统文化的关注点主要集中在与生活品质、身心健康以及历史文化等相关的方面。 21. 数智技术对文化传播“新基建”的支撑作用；数智技术对中华优秀传统文化传承与创新方面的推动作用；数智技术对提高中华文化的国际传播效能。 【解析】 【20题详解】 由材料一词云图的图文信息可知：词云依靠字号大小区分关键词关注度高低，图里“文化”“历史”“美食”“养生”四个字词字号最为突出，是大众关注度最高的内容，其余细碎关键词围绕这些核心词汇排布。 结合词义分类梳理，美食关联日常饮食生活、养生关乎身心健康，二者都落脚在民众日常衣食与身体健康的现实生活层面；历史、文化指向传统文史内容。 据此可以概括出：在传统文化相关内容里，大众的关注重心集中在日常民生健康和历史文史两大板块，偏爱贴近现实生活与传统历史文化的传统文化内容。 【21题详解】 由材料二可知，数智技术依托云计算、物联网等技术搭建算力服务体系，为文化数字化筑牢硬件基础，还助力搭建全方位、多层次的中华文明全新传播布局，在文化传播新基建建设层面起到关键支撑保障作用； 由材料三可知，数智技术从资源留存、展馆展陈、文化提炼三方面助力传统文化发展，既能高精度采集存储传统文化资源、革新博物馆展览模式，还能提炼文明精髓搭建数字基因库，全方位助推中华优秀传统文化的留存、传承与创新发展； 由材料四可知，依托数智技术，我国搭建全媒体传播渠道、拓展多元国际交流路径，丰富中国故事海外表达形式，切实提升中华文化跨地域、跨国界的国际传播效果与对外影响力。 据此可以概括出：数智技术一方面从基建层面托举文化数字化建设，一方面赋能传统文化的保存创新，同时拓宽对外传播渠道、增强中华文化国际传播实效。 （二）名著阅读 信念是人生的灯塔，照亮前行的方向；更是精神的脊梁，能够支撑人穿越风雨，实现理想。某班开展“经典名著中的信念之光”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 22. 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在阅读经典名著的过程中，我们能得到“信念之光”的烛照。在《西游记》中，（1）___坚定不移地带领徒弟们一路向西，即使经历九九八十一难，却矢志不渝，终取真经，这份信念感天动地；在《海底两万里》中，（2）___驾驶鹦鹉螺号潜入深海，以反抗压迫的信念探索未知世界，展现了科学与人文精神的完美结合；《（3）___》这本书中，红军在长征途中对革命理想和事业所表现出的无比忠诚、坚定的信念、乐观主义等，都彰显了伟大的长征精神；《______》这部书中的女主角虽然出身贫寒、相貌平平，却始终坚守人格独立与尊严，敢于追求平等自由的爱情，这种自尊自强的信念在当时极具先锋性。 23. 读书做批注是一种深度阅读的方法，更是一种高效阅读的良好习惯，请阅读《钢铁是怎样炼成的》一书中的选段，完成下列任务： 选段内容 阅读批注 ①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社……想到这里保尔的心怦怦地跳起来了。 ②这本书的命运决定着保尔的命运。 ③母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张，期待的日子开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。可是列宁格勒方面一直没有回音。 ④出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感与日俱增…… ⑤此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，为了让生命变得有价值，你是否已竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了！” ⑥好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。 ⑦他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）请梳理并批注左侧选段中“保尔”心理变化的历程： ________ （2）请结合书中的相关内容来谈谈你对选段中画线句子的理解，从中你读懂了保尔怎样的人生信念。 ___________ 【答案】22. ①. 唐僧 ②. 尼摩船长 ③. 红星照耀中国 ④. 简·爱 23. ①. 从寄书稿时的担忧，到等待回信时的期待、紧张、焦虑，至愿望实现时的喜悦。 ②. 保尔冲破了因全身瘫痪、双目失明而失去战斗能力、被困于病榻的现实困境，以及没有丝毫写作经验的不利条件的制约；但他现在通过充满英雄主义的事业——文学创作，又能够继续为理想事业而奋斗，重新回到战斗的行列，实现了生命价值的延续与转化。 【解析】 【22题详解】 （1）结合《西游记》整本书内容可知，唐僧立下西天求取真经、弘扬佛法、普度世人的初心，作为取经队伍的核心领袖，西行路上屡遇妖魔掳掠、高官厚禄引诱、美色迷惑等重重磨难，历经九九八十一难也不曾动摇西行的目标。不管路途何等艰险，始终坚守本心、矢志向前，靠着坚定不移的信念带领师徒四人抵达西天取得真经。 （2）在《海底两万里》中，尼摩船长因痛恨殖民统治带来的压迫与苦难，怀揣反抗压迫、探索海洋奥秘的坚定信念，耗费心血建造鹦鹉螺号潜水艇。他常年驰骋深海，一边进行海洋科学考察、钻研海洋奥秘，一边救助被压迫的弱势群体，将科学探索与反抗压迫的人文理想融为一体。 （3）埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》客观纪实了红军长征的真实历程，长征途中红军面临缺衣少食、恶劣自然环境、敌人围追堵截等多重绝境，全体将士凭借对革命理想与民族解放事业的无限忠诚，怀抱必胜信念迎难而上，用顽强意志走完漫漫长征路，淋漓尽致地展现长征精神。 （4）《简·爱》的主人公简·爱自幼出身贫苦、长相平凡，在等级观念森严的社会环境里饱受欺凌，可她始终坚守人格独立，不向财富与权贵低头，在婚恋中执着追求人格平等、灵魂对等的真挚爱情，自尊自强、坚守自我的信念突破时代桎梏。 【23题详解】 （1）结合第①段“想到这里保尔的心怦怦地跳起来了”可知，保尔即将寄出书稿，书稿能否出版关乎今后人生，内心满怀忐忑与担忧。由此可知保尔此时心怀忐忑担忧的心理。 结合第③段“紧张，期待的日子开始了……从早班信盼到晚班信”、第④段“出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感与日俱增”可知，漫长等待中迟迟没有回信，保尔整日翘首期盼，随着杳无音讯，内心慢慢变得紧张、焦急不安。由此可知保尔进入期待、紧张、焦虑的心理阶段。 结合第⑥段“母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：‘列宁格勒来信了！！！’”、⑦段“他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了”可知，收到书稿即将出版的喜讯，长久的煎熬尘埃落定。由此可知保尔最终如愿以偿，内心满是欣喜与激动。 （2）结合第⑦段“铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活”可知，“铁环”指代保尔全身瘫痪、双目失明、被困病床的肉体病痛与人生困境，病痛困住了他，让他无法奔赴前线参加革命工作。由此可知保尔历经伤病折磨、投稿漫长煎熬，书稿成功获准出版，象征困住他的人生枷锁被打破。 结合第①③⑥段保尔投稿、苦苦等候回信、最终收到出版喜讯的内容可知，“新的武器”指文学创作，从前保尔以钢枪在战场战斗，如今依靠笔墨写书。由此可知，保尔即便被病痛剥夺奔赴前线的身体条件，依旧不改革命初心，借文学书写投身革命事业，用文字继续践行理想，坚守为人民、为革命奉献一生的人生信念。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 静下心来琢磨生活中那些不起眼的细节，就会发现里面藏着说不完的深意。从外婆在晨光里数米煮粥的生活细节中，可以感受到一个时代温暖的记忆；从老师批改作业时留在页脚处的那个小笑脸儿，能从墨迹中看到老师由衷地欣赏与期待；从蚂蚁在叶脉上搬运露珠的微小足迹中，可以领略到整个森林运行的精密法则……一个个因细节而触动心扉的时刻，或许正连接着更广阔的世界、更温馨的情意、更深刻的道理。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 细处藏温情 生活好似一本装订朴素的书，那些容易被匆匆目光略过的细节，便是字里行间藏着的温柔注解，静下心品读，方能于细碎点滴里捡拾动人暖意。 从前的我总步履匆匆，埋头奔波在课业与琐事之间，习惯性忽略身边细碎的日常，总以为温暖藏在隆重的仪式里，直到那个深秋夜晚，一个不起眼的细节，悄悄改变了我的看法。 那日晚自习后，窗外落着淅淅沥沥的冷雨，晚风裹挟着寒意钻进衣领。我拖着疲惫的身子推门回家，客厅只留一盏暖黄的小灯。家人早已歇息，只有奶奶坐在沙发边打盹，手边放着一碗还冒着热气的银耳羹。我放轻脚步，正要径直回房间，却留意到她手边一个习惯性的小动作：每次熬羹，她总会先用小勺舀起一点，凑在唇边轻抿试温，确认不烫口才盛进瓷碗。瓷碗边缘还留着她指尖浅浅的温度，原来连日来每晚准时温热的甜汤，都经由这个细微动作反复测温。 我端起瓷碗，软糯的银耳在勺中轻轻晃动，清甜顺着喉咙淌进心底。回想过往无数朝夕，清晨餐桌上温度刚好的白粥，书包侧袋悄悄塞进的防潮纸巾，换季时叠在床头、缝好纽扣的厚外套，原来爱意从不会轰轰烈烈，全藏匿在这些不起眼的细节之中。 后来在校备考，一次模考失利，满心沮丧。翻看作业本时，我意外发现错题页边角没有刻板的红叉，老师在空白处画了个小小的月牙笑脸，旁边附一行细碎小字：慢慢来，你的努力我都看得见。寥寥几笔的细节，像一束微光扫去心头阴霾，让我读懂师长藏在笔墨里的包容与期许。 原来世间所有真挚的情感，从不用刻意张扬，全都收敛在细碎细节里。一花一叶，一粥一笔，平凡日常的细微之处，串联起世间最柔软的温情。往后我慢慢学着放慢脚步，留意身边细碎美好，在细处感知爱意，在点滴里珍藏生活赠予的温柔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题上，先要抓住材料核心导向，材料反复点明不起眼的日常细节内里藏有深意，细节不局限于宏大场面，多藏在平淡琐碎的日常瞬间，细节是连接温情、事理与广阔世界的纽带，写作不能片面把细节等同于细小景物描写，要厘清“细节表象”和“内里深意”二者的关联，行文全程紧扣细节承载情感、道理这一核心逻辑，避免只堆砌细节画面却缺少深层感悟。立意层面可从两个方向深耕，一是立足人情角度，以生活细碎细节为载体，挖掘藏在烟火日常里的温情，感悟身边人含蓄内敛的爱意；二是立足成长体悟角度，从自然或是成长小事的细微之处出发，由小细节提炼处世哲理，明白细微之处窥见全貌的生活智慧，两种立意都遵循由小见大的写作逻辑，落脚于细节带给内心的触动与成长，跳出空洞抒情的写作误区。 二、构思选材。 构思上采用“以小见大”的行文结构，开篇先用简短生活感悟引出“细节藏深意”的中心观点，中间选取一件完整亲身经历，细致刻画关键细节，在叙事推进中自然穿插心理变化，文末结合细节生发感悟、升华主旨，做到由具体小事过渡到深层思考，全文脉络由“发现细节——品味细节——读懂深意”层层递进。选材可从两类方向选取，其一选用亲情素材，捕捉长辈日常里习惯性的细碎举动，比如深夜书桌旁悄悄放置温水、收拾书包时细心整理散乱文具，从细碎动作读懂默默的关怀；其二选用校园素材，抓取与师长相处中的微小瞬间，比如错题旁密密麻麻的批注、失意时作业本角落简短的鼓励短句，从笔墨细节体悟包容与期许，素材均取自真实日常，避开老套陈旧事例，依托具象细节落实文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年天津市滨海新区九年级学业质量调查（二） 语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷两部分。 第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 汲取（jí） 栈桥（zhàn） 强词夺理（qiáng） B. 劫难（nán） 脊梁（jǐ） 锐不可当（dāng） C. 翘首（qiáo） 拮据（jié） 杳无消息（yǎo） D. 豢养（huàn） 称职（chèng） 吹毛求疵（cī） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 徐悲鸿是我国著名的国画大师，以画马闻名于世。在他的笔下，马儿们或静立_________，或飞驰腾空，或群马_________，生动传神、栩栩如生！徐悲鸿先生用马象征自由不羁的灵魂，也借马歌颂民族不屈的精神。这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更_________了中华儿女的爱国情怀。 A. 沉思 奔涌 激励 B. 沉静 奔腾 激励 C. 沉静 奔涌 激发 D. 沉思 奔腾 激发 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①我们必须将绿色低碳要求及“双碳”重要论述全面融入国民教育各学段。②学前教育侧重绿色低碳习惯启蒙。③基础教育不可否认不依托多学科渗透普及“双碳”基础理念与常识。④高等教育搭建跨学科“双碳”核心知识体系、打造精品教学资源。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “五一”前的大理道，被诗人誉为“五大道最温柔的序章□2026年的晚春，已近花期尾声的千株西府海棠，仍有粉白簇簇缀在枝头□风过处，花瓣悠悠飘落，覆在红砖路上，欧式洋楼的檐角与铁艺围栏上……阳光穿过疏枝，嵌着海棠花砖的地面光影斑驳，缓步其间，发间肩头偶沾落英，惹得你笑意满脸。一街芬芳□半城诗意，百年洋楼与晚春繁花相映，晕染出津门最浪漫的春日底色。 A. ”。，。 B. 。”。， C. ”。。， D. 。”，。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《卖炭翁》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A. 这是一首叙事诗，诗人通过完整的故事情节和人物描写，揭露唐朝“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动人民的深切同情。 B. 白居易是唐朝伟大的浪漫主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他的诗歌妇孺皆知。传说他写好的诗歌先读给老婆婆听，他的诗歌充满人情味儿。 C. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，卖炭翁当时这种极度反常的、扭曲的矛盾心理，真实反映出老翁的悲惨境遇。 D. 诗人并未直抒胸臆，而是着力刻画卖炭翁的生活困顿、烧炭艰辛，同时描摹宦官及其爪牙的飞扬跋扈、蛮横霸道，将自身的爱憎褒贬寄寓在叙事与描写之中。 （三）实用类文本阅读 阅读《窗，中国园林的眼睛》一文，完成下面小题。 窗，中国园林的眼睛 张玉梅 ①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，园林有点景，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出许多用途：一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景……形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代花窗，冰梅纹窗棂、花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远、由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ⑧小窗中藏有世界的大观。 （选文有改动） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体。 B. 相比之下，开门见山的方式显然更适合中国园林的意境创造。 C. 中国古代及近代的花窗，都充分彰显了工匠的精巧技艺，即便从花窗的物理结构去考察，都依然能印证其与中国文化一脉相承的思维方式。 D. 中国园林通过窗将大千世界的趣味收摄其中，体现了中国人由近及远、由小见大的哲学思想。 7. 下面对“窗是中国园林的眼睛”原因的分析，说法不恰当的一项是（ ） A. 窗是园林空间变换中的点睛之笔，中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。 B. 窗除了具有实用功能之外，更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 C. 在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。 D. 窗是园林优美曲线运动中的节点，它让园林的美更加含蓄、更富于变化，适合中国园林“欲露还藏”的意境创造。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段引用李渔《闲情偶寄》中的话，增强了文章的文化韵味，有力地说明了窗栏之理在园林建筑中的重要地位。 B. 第⑤段中画线句子采用了作诠释的说明方法，介绍了“六幂”图案的构成原理，将专业工艺术语通俗化，让读者理解花窗图案“变化无穷”的奥秘所在。 C. 本文的语言，既通俗易懂又不乏专业色彩，既准确严密又典雅优美，充分体现了说明文语言的多样性。 D. 本文是一篇事理说明文，采用空间顺序，由浅入深地向读者介绍了中国园林窗文化的丰富内涵。 （四）课内文言文阅读 阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③…… ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 录毕，走送之，不敢稍逾约 走：跑 B. 从乡之先达执经叩问 叩问：请教 C. 负箧曳屣行深山巨谷中 负箧：背着书箱 D. 媵人持汤沃灌 汤：菜汤 10. 下面句子中没有通假字的一项是（ ） A. 四支僵劲不能动 B. 同舍生皆被绮绣 C. 腰白玉之环 D. 与之论辨，言和而色夷 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇赠序，这类赠序体散文，在古代一直与诗书的序跋体合为一类，直到清代的姚鼐才把此类文章独立出来。 B. 文中说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这句话体现了作者不慕物质享受、以读书为乐、乐学忘苦的精神境界。 C. 文章以记叙为主，兼有描写、议论和抒情，充满了长者对后辈的殷切勉励与教诲。文中作者描写同舍生豪华的穿戴，主要是为了表现当时社会风俗的奢靡。 D. 宋濂以自己的亲身经历勉励马生勤奋学习，讲述要想学业有成就要专心致志、吃苦耐劳的道理。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》） （2）学而不思则罔，_______。（《论语》十二章） （3）_______，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）《曹刿论战》一文中，在长勺之战前夕，鲁庄公跟曹刿有一段精彩绝伦的对话。鲁庄公回答了曹刿的三个问题，其中“_______，________，必以情”，被曹刿认为是“忠之属也。可以一战”的条件。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明①为刺史，不循②法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命，恐今之荣位，非大王所保，独不见淮南之事③乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法④，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！” （选自《旧唐书·文苑传》） 【注释】①曹王明：即李明，唐太宗李世民第十四子，受封曹王。②循：遵守。③淮南之事：汉代淮南王恃宠谋反，最终身死。④坐法：因犯法获罪。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）祯每进谏 每：____________ （2）恩宠不可恃 恃：____________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾愧不用孔长史言，以及于此！ 15. 请结合选文分析，孔祯为什么会成为唐代良吏的典型代表。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《寂寞红柳》一文，完成下面小题。 寂寞红柳 ①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 ②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。 ③端详这在大漠荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起身在蛮荒之远的处变不惊，想起干涸心田清泉的滋润…… ④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果以我猜想，她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔热情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。 ⑤我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人，生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在这天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留恋，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。 ⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。 （选自《扬子晚报》，有删改） 16. 请结合文章内容，分析第①段中画线句子的作用。 17. 请简要分析第③段中作者为什么会“禁不住怦然心动”？ 18. 请结合文章内容，赏析第⑤段画线句子中加点词“宁愿”“也不”的表达效果。 19. 请结合全文内容来分析，这瀚海荒漠中的红柳们有着怎样“别样的性格”。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 立足“十五五”开局之年，我国尤为注重文化在社会发展中所能激发的强大效能。随着新一轮科技革命加速推进，大数据、人工智能等数智技术以其独特的优势，在全面提升中华文化传播力影响力方面发挥着重要作用。某班开展了主题为“数智赋能 文化传承”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 “词云图”是通过字体大小的差异来直观反映各类关键词的关注度。下图是基于百度资讯指数生成的大众对传统文化关注点的词云图。 【材料二】 我国为充分发挥数智技术对文化传播“新基建”的支撑作用做了很多探索。以数智技术为基座，借助云计算、物联网等技术手段，构建一体化算力服务体系，为文化数字化建设提供可靠安全的算力服务；构建了全方位、多层次、宽领域的中华文明传播新格局，推动中华文明的传播。 【材料三】 我国通过数智化采集、云存储等数智技术对文化资源进行高精度、高保真的采集与存储；运用数智技术对中华优秀传统文化进行全息拟态处理，推动各级各类博物馆利用数智技术改进展陈方式；发挥数智技术强大的数据采集能力、数据分析能力，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，构建“中华文明数字基因库”……使数智技术对中华优秀传统文化的传承与创新起到了不可低估的推动作用。 【材料四】 为了借助数智技术来提高中华文化的国际传播效能，我国不仅打造多渠道全媒体传播矩阵，扩大国际传播影响力；还探索开展文化交流的多元路径和具体机制，让中国故事在全球文明交流互鉴的视野中，拥有了更多元的表现维度。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据相关材料，概括数智技术在提升中华文化传播力和影响力方面，起到了哪些作用。 （二）名著阅读 信念是人生的灯塔，照亮前行的方向；更是精神的脊梁，能够支撑人穿越风雨，实现理想。某班开展“经典名著中的信念之光”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 22. 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在阅读经典名著的过程中，我们能得到“信念之光”的烛照。在《西游记》中，（1）___坚定不移地带领徒弟们一路向西，即使经历九九八十一难，却矢志不渝，终取真经，这份信念感天动地；在《海底两万里》中，（2）___驾驶鹦鹉螺号潜入深海，以反抗压迫的信念探索未知世界，展现了科学与人文精神的完美结合；《（3）___》这本书中，红军在长征途中对革命理想和事业所表现出的无比忠诚、坚定的信念、乐观主义等，都彰显了伟大的长征精神；《______》这部书中的女主角虽然出身贫寒、相貌平平，却始终坚守人格独立与尊严，敢于追求平等自由的爱情，这种自尊自强的信念在当时极具先锋性。 23. 读书做批注是一种深度阅读的方法，更是一种高效阅读的良好习惯，请阅读《钢铁是怎样炼成的》一书中的选段，完成下列任务： 选段内容 阅读批注 ①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社……想到这里保尔的心怦怦地跳起来了。 ②这本书的命运决定着保尔的命运。 ③母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张，期待的日子开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。可是列宁格勒方面一直没有回音。 ④出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感与日俱增…… ⑤此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，为了让生命变得有价值，你是否已竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了！” ⑥好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。 ⑦他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）请梳理并批注左侧选段中“保尔”心理变化的历程： ________ （2）请结合书中的相关内容来谈谈你对选段中画线句子的理解，从中你读懂了保尔怎样的人生信念。 ___________ 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 静下心来琢磨生活中那些不起眼的细节，就会发现里面藏着说不完的深意。从外婆在晨光里数米煮粥的生活细节中，可以感受到一个时代温暖的记忆；从老师批改作业时留在页脚处的那个小笑脸儿，能从墨迹中看到老师由衷地欣赏与期待；从蚂蚁在叶脉上搬运露珠的微小足迹中，可以领略到整个森林运行的精密法则……一个个因细节而触动心扉的时刻，或许正连接着更广阔的世界、更温馨的情意、更深刻的道理。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $