《小小清点员》课件-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕“数物体数量的方法及相同加数连加”展开，通过复习旧知（连加计算与含义）搭建学习支架，以“小明帮奶奶清点甜甜圈”情境导入新知，引导学生从1块1块、2块2块等数数方法过渡到规则排列物体的行列数法，建立新旧知识联系。 其亮点在于以情境教学和动手操作为核心，通过“摆一摆、数一数”“行列数法”等活动，培养学生数学眼光（观察数量关系）、数学思维（推理不同方法结果一致性）和数学语言（用连加算式表达）。课堂小结分类梳理无规则与规则物体的数数方法，学生能发展数感与运算能力，教师可借助多样化训练素材提升教学效果。

小小清点员 算一算。 1+5+4= 10 15+2+7= 24 6+5+4= 15 3+3+3= 9 5+5+5+5= 20 2+2+2+2= 8 复习旧知 说一说：怎样计算连加算式？连加算式可以表示什么含义？ 按照顺序，从左往右计算。 先求出前两个数的和，再继续往下计算。 表示几个数的和或者几部分数量的和。 复习旧知 小明到奶奶的甜甜屋帮忙清点甜品。 你知道该如何清点吗？ 你能用几种方法数一数呢？ 要想数出这些糖有多少块，可以一边数一边摆整齐。 一共有多少块 ？摆一摆，数一数。 新知学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一共有多少块 ？摆一摆，数一数。 1块1块地数。 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 一共有多少块 ？摆一摆，数一数。 2块2块地数。 10 20 一共有多少块 ？摆一摆，数一数。 5块5块地数。 5 15 一共有多少块 ？摆一摆，数一数。 1块1块地数，1,2,3,4,5,… 2块2块地数，2,4,6,8,… 5块5块地数，5,10,15,… 还可以3块3块、4块4块地数，方法很多。 数同一堆物体的数量时， 每次数的个数少，数的次数就多； 每次数的个数多，数的次数就少。 你想怎样数？说一说，数一数。 自主探究 1. 想一想，怎样数更方便？ 2. 数一数，列加法算式。 你想怎样数？说一说，数一数。 两幅图中的糖都是有规则地整齐排列，我们可以横着按行数，也可以竖着按列数。 你想怎样数？说一说，数一数。 横着数，横着的一排叫作“行”。 竖着数，竖着的一排叫作“列”。 你想怎样数？说一说，数一数。 横着数，每行有7块，有2行，一共有14块 。 竖着数，每列有2块，有7列，一共有14块 。 你想怎样数？说一说，数一数。 竖着数，每列有4块，有3列，一共有12块 。 横着数，每行有3块，有4行，一共有12块 。 数一数，用算式记录数的结果。 我一行一行数， 5＋5＋5＝15。 我一列一列数， 3＋3＋3＋3＋3＝15。 数的方法不同，算式不同，但数的结果相同。 1. 同桌互相讨论、说说你是怎样思考的； 2. 写一写，列出加法算式。 算式： 算式： 6＋6＋6＋6＝24 4＋4＋4＋4＋4＋4＝24 6 4 6 6 6 6 6＋4＋6＋6＋6＋6＝34 从上往下数，第1层有6瓶，第2层有4瓶，后面的几层又都是6瓶……该怎么列算式呢？ 算式：_____________________ 6＋6＋6＋6＋5＋5＝34 1 2 3 4 5 6 还可以这样数，第1列到第4列每列有6瓶，第5列和第6列每列有5瓶。 可以一行一行地数，还可以一列一列地数。 想一想，说一说：怎样数方阵中物体的个数？ 然后把每一行或每一列的数量加起来。 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48 算式里的加数都相同。 仔细观察这些算式，看看它们有什么特点？ 都是连加算式。 5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24 生活中的许多问题都能用相同加数的连加算式表示。 借助数线数一数，用算式记录数的结果。 4 0 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 算式： 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝48 这个算式好长啊！ 每盘4个，有12盘，一共有48个。 变式训练 1.看图填空。 横着数，每行有（ ）条，有（ )行,一共有（ ）条。 竖着数，每列有（ ）条，有（ )列,一共有（ ）条。 （ ） （ ） 5 4 20 5 5 5 5 20 条 4 4 4 4 20 条 4 5 20 4 变式训练 2. 数一数，圈一圈，一共有（　　）朵 。 每（　　）朵圈在一起，圈成（　　）份，列加法算式为 （　 　　　　）。 圈一圈略 14 2 7 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 （部分答案不唯一） 变式训练 3. 数一数，填一填。 算式： ＋ ＋ ＝ 　 算式： ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ 5 5 5 15 3 3 3 3 3 15 变式训练 4.二（1）班参加课间操表演。一共有多少人？可以用 代替 人画一画，并解答。 5＋5＋5＋5＝20（人） 答：一共有20人。 【解析】每行有5人，每列有4人，说明一共有4行5列，据此列算式即可。 思维训练 5. (易错题)计算图中一共有多少个苹果，正确的算式 是( )。 ① 4+4+4 ② 3+3+3+3 ③ 3+3+3 ① 错解： 正解： ② 3个 3个 3个 3个 4个3 3个4 4个3 3个3 ② 数没有规则放置的物体的数量： 可以1个1个地数，也可以2个2个地数， 还可以5个5个地数……无论怎样数，最后的结果都一样。 数规则放置的物体的数量的方法： 可以先数每行有几个，再数有几行，有几行就表示几个几相加。 也可以先数每列有几个，再数有几列，有几列就表示几个几相加。 课堂小结 基础作业： 1. 用不同方法数家里的物品，并记录算式。 2. 完成课后练习。 拓展作业 1. 寻找生活中能用连加算式解决的问题，并记录下来。 2. 尝试用数线数较大数量的物体。 课后作业 $