精品解析：山西运城市闻喜县多校 2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

山西运城市闻喜县多校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 考试时长：70分钟 试题满分：75分 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 青春期，是成长的阵痛，也是新生的希望；是迷茫的摸索，更是勇敢的前行。让我们拥抱这些变化，在青春的浪潮里，乘风破浪，书写属于自己的精彩篇章，下列同学们关于青春期的讨论，你赞同的是（ ） ①小米：青春期是身体发育和心理发展的加速时期 ②小叶：青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段 ③小云：青春期是心理“断乳期”，我们的自我意识增强 ④小风：青春期身体充满能量，是玩耍和享乐的关键时期 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期是人生第二个生长发育的高峰期，身体发育和心理发展迅速，故①符合题意。 ②：青春期是个体从童年向成年过渡的时期，是人生的重要阶段，故②符合题意。 ③：青春期心理发生变化，成人感增强，自我意识觉醒，被称为心理“断乳期”，故③符合题意。 ④：青春期虽然身体充满能量，但应是奋斗和拼搏的关键时期，而非玩耍和享乐，故④错误。 2. 在同学交往中，经常会看到这种现象：男生女生手牵手，亲密无间；在和他人开玩笑时言语不雅；为了在异性同学面前表现自己而对其动手动脚……这启示我们（ ） A. 男女性别有不同，减少交往没烦恼 B. 同学情谊需加深，形影不离才叫好 C. 学习才是终身事，同学交往要减少 D. 言谈举止不越界，自重自爱要做到 【答案】D 【解析】 【详解】A：异性同学正常交往有利于优势互补、共同成长，不应刻意减少交往，故 A 说法错误； B：异性交往要把握分寸，保持适当距离，形影不离容易超越友谊界限，故 B 说法错误； C：学习与同学交往并不矛盾，正常交往是青春成长的需要，不能因学习而减少正常交往，故 C 说法错误； D：题干中的不当行为启示我们在异性交往中要内心坦荡、言谈得当、举止得体，做到自重自爱，故 D 说法符合题意； 3. 随着AI换脸、网络诱导等新型技术被不法分子利用，儿童网络性引诱、隔空猥亵等风险显著上升。为此，最高人民检察院、教育部与公益组织联合发布《未成年人网络保护指引》，从技术阻断、预警机制、心理援助等多方面构建防护网。面对性侵害、性骚扰，青少年应当（ ） ①增强自我保护意识，通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念 ②完善相关法律法规，加大对性侵未成年人犯罪的打击力度 ③保护身体隐私部位，守住身体“警戒线”，不允许他人随意触碰 ④在遇到侵害时勇于说“不”，及时向父母、老师或公安机关求助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：增强自我保护意识，通过正规途径获取性知识，有利于青少年树立正确观念并防范风险，故①符合题意； ②：完善相关法律法规是国家立法机关的职责，青少年不具备立法权，主体不符，故②说法错误； ③：保护身体隐私部位，守住身体“警戒线”，是青少年加强自我保护的具体表现，故③符合题意； ④：在遇到侵害时勇于说“不”，及时向父母、老师或公安机关求助，有利于维护自身合法权益，故④符合题意。 4. 进入青春期后，小浩常常因为学习压力和同学间的摩擦而产生情绪波动。下列小浩应对情绪的做法正确的是（ ） A. 考试失利后，把试卷揉成一团扔在地上以发泄心中烦闷 B. 和朋友吵架后，独自躲在房间里，一整天不吃不喝生闷气 C. 被老师批评后，在心里反复抱怨老师针对自己，越想越生气 D. 感到烦躁时，在日记本里写下自己的感受和想法，慢慢理清思绪 【答案】D 【解析】 【详解】A：把试卷揉成一团扔在地上属于破坏性行为，不是合理宣泄情绪的正确方式，故 A 说法错误； B：独自生闷气且不吃不喝会伤害身体健康，不利于解决矛盾，故 B 说法错误； C：反复抱怨属于消极心理暗示，会加剧负面情绪，故 C 说法错误； D：写日记属于合理宣泄和自我反思，有助于缓解烦躁情绪，故 D 说法正确； 5. 以下是一名中学生为家乡山西写的一段推介词： 何处寻晋韵？怡然见山西！ 在云冈石窟凝望千年石刻，于平遥古城踏访票号足迹，临壶口瀑布感受黄河心跳，看太行板岩镌刻岁月纹路。晋风绵长，等你悠然入画。 你看到这段话油然而生的情感是（ ） A. 道德感 B. 自豪感 C. 正义感 D. 安全感 【答案】B 【解析】 【详解】A：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验，题干未涉及道德评价，故 A 不符合题意； B：自豪感是对自己或与自己有关的集体、事物感到光荣的情感，推介词展示了山西深厚的文化底蕴和壮丽的自然风光，能激发人们对家乡的热爱和自豪，故 B 符合题意； C：正义感是指追求正义、伸张正义的道德体验，题干未涉及正义行为，故 C 不符合题意； D：安全感是指渴望稳定、安全的心理需求，题干未涉及安全内容，故 D 不符合题意。 6. 七年级（2）班举行以“做自尊自信自强的人”为主题的班会。同学们对以下情境进行了解读，其中解读正确的是（ ） 选项 情境 解读 A 小宇在课堂上答错问题后红着脸说：“我太笨了，以后再也不敢举手了。” 这是自卑的表现 B 小雯在演讲比赛中获得二等奖后说：“下次我一定能拿冠军！” 这是自负的表现 C 小哲在小组讨论时大胆表达自己的观点，不怕说错。 这是自傲的表现 D 小晴贬低同桌的新裙子说：“这款式早就过时了。” 这是自尊的表现 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A：小宇因一次答错问题就否定自己，不敢再尝试，是看轻自己、缺乏信心的表现，属于自卑，故A符合题意； B：小雯在获得二等奖后设定更高目标，体现的是对自身能力的信任，属于自信，而非自负，故B不符合题意； C：小哲大胆表达观点，不怕说错，是自信的表现，自傲通常指过高估计自己且轻视他人，故C不符合题意； D：自尊的人懂得尊重他人，小晴贬低同桌是不尊重他人的表现，并非真正的自尊，故D不符合题意。 7. 一名女子在好友葬礼上，身着红衣含泪吹奏两人约定的曲目《秦雪梅吊孝》送别挚友，她坦言：“好友走了，承诺不能忘，我得替她把这首曲子吹完。”这一举动饱含深情，感动无数网友。下列说法最贴合题意的是（ ） A. 女子的行为体现了崇正义的思想理念，彰显了民族大义与社会正气 B. 女子坚守与好友的约定，践行了守诚信的思想理念，做到了言行一致 C. 女子以奏乐曲送别挚友，符合惠民利民、安民富民的思想理念 D. 女子的演奏体现了革故鼎新的思想理念，是对传统戏曲的创新发展 【答案】B 【解析】 【详解】A：女子的行为主要是履行个人承诺，未直接体现民族大义与社会正气，故 A 说法不符合题意； B：女子坚守与好友的约定，替好友吹完曲子，体现了诚实守信，做到了言行一致，故 B 说法符合题意； C：惠民利民、安民富民通常指国家政策或社会治理目标，与个人友情承诺无关，故 C 说法不符合题意； D：女子的行为重在情感表达与承诺履行，并非旨在戏曲艺术的创新发展，故 D 说法不符合题意； 8. 习近平新时代中国特色社会主义思想融通中华传统民本思想，实现了从古代民本到人民当家作主的升华。下列古语体现这一核心思想理念的有（ ） ①天地与我并生，而万物与我为一 ②治国有常，而利民为本 ③民惟邦本，本固邦宁 ④人而无信，不知其可也 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：强调人与自然和谐共生，未体现民本思想，故①说法不符合题意； ②：强调治理国家要以利民为本，体现了民本思想，故②说法符合题意； ③：强调人民是国家的根本，体现了民本思想，故③说法符合题意； ④：强调诚信的重要性，未体现民本思想，故④说法不符合题意。 9. 2026年，山西“非遗进校园”活动走进太原某中学。同学们现场观看了晋剧《于成龙》片段、绛州鼓乐《和鸣》表演，并参与了《诫子书》经典诵读活动。对此，以下说法最适切的是（ ） A. 晋剧《于成龙》的唱词体现了弘扬向上向善的思想文化，彰显家国情怀 B. 绛州鼓乐《和鸣》体现了践行俭约自守、中和泰和的生活理念，追求简约朴素 C. 诵读《诫子书》体现了弘扬促进社会和谐的思想文化，倡导和而不同 D. 这些经典共同启示我们，中华优秀传统文化重在鼓励个人奋斗、追求个性张扬 【答案】A 【解析】 【详解】A：晋剧《于成龙》讲述清代清官于成龙的故事，其唱词体现了清廉正直、为民请命的精神，弘扬了向上向善的思想文化，彰显了家国情怀，故 A 说法符合题意； B：绛州鼓乐《和鸣》主要体现和谐共鸣的艺术效果，而“俭约自守”更符合《诫子书》中“俭以养德”的理念，故 B 说法不符合题意； C：《诫子书》主要告诫子女要修身养德、宁静致远，侧重个人品德修养，而非直接体现促进社会和谐、倡导和而不同，故 C 说法不符合题意； D：中华优秀传统文化重在强调责任担当、道德修养和社会和谐，而非单纯鼓励个人奋斗、追求个性张扬，故 D 说法错误。 10. 清明节是祭奠先人、寄托哀思的中华传统节日。2026年清明节期间，太原市多个社区通过线上与线下联动的方式，发布文明祭扫信息，同步开展环保焚烧袋领取、线上祭祀预约等服务，得到了多数市民的支持和赞扬。这体现了我国的清明祭扫活动（ ） ①成为推动中华传统文化与时俱进的根本动力 ②既满足了人们的精神需求，又与中华传统美德相承接 ③是一种传统习俗，全面继承了中华民族文化 ④坚持与时俱进，做到了推陈出新、革故鼎新 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：社会实践是文化创新的根本动力，清明祭扫活动本身不是推动文化与时俱进的根本动力，故①说法错误； ②：文明祭扫既满足了人们祭奠先人、寄托哀思的精神需求，又与孝亲敬长等中华传统美德相承接，故②说法正确； ③：对待传统文化应取其精华、去其糟粕，批判地继承，而非全面继承，故③说法错误； ④：通过线上与线下联动、环保焚烧等方式开展祭扫，体现了坚持与时俱进，做到了推陈出新、革故鼎新，故④说法正确。 11. 课堂上，同学们围绕“和谐”展开讨论。有人说“家和万事兴”，有人引用“天时不如地利，地利不如人和”，还有人提到古人“礼之用，和为贵”的处世智慧。大家一致认为，和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列做法符合“促进社会和谐”要求的有（ ） ①同学之间因小事发生矛盾时，坚持“得理不饶人”，绝不退让 ②社区邻里之间相互礼让，互帮互助，主动参与社区公益活动 ③在班级合作学习中，尊重不同同学的见解，做到“和而不同” ④积极学习中华优秀传统文化，传承“自强不息”的奋斗精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：同学之间因小事发生矛盾时，应宽容礼让，化解矛盾，“得理不饶人”会激化冲突，不利于和谐，故①说法错误； ②：社区邻里之间相互礼让，互帮互助，主动参与社区公益活动，有利于构建和谐邻里关系，促进社会和谐，故②符合题意； ③：在班级合作学习中，尊重不同同学的见解，做到“和而不同”，有利于维护集体团结和谐，故③符合题意； ④：积极学习中华优秀传统文化，传承“自强不息”的奋斗精神，侧重个人奋斗，与题干“促进社会和谐”的主题不直接对应，故④不符合题意。 12. 山西公益自媒体“从一束光开始”创始人马小马，扎根三晋大地，热心公益事业：为数千个大病家庭筹集善款超1.1亿元，在乡村建起20家免费食堂关爱孤寡老人，助力2954名困难学子重返校园，借助短视频平台传递求助声音，凝聚起向上向善的社会正能量。他的事迹生动诠释了（ ） A. 敬业乐群，在本职工作中实现人生价值 B. 扶危济困，主动向困境中的人伸出援手 C. 见义勇为，在危难时刻捍卫正义与利益 D. 孝老爱亲，用陪伴温暖家中长辈的晚年 【答案】B 【解析】 【详解】 A：马小马的事迹主要体现的是公益慈善，而非强调本职工作中的敬业乐群，故A不符合题意； B：马小马筹集善款、建免费食堂、助力困难学子，体现了扶危济困，主动向困境中的人伸出援手，故B符合题意； C：见义勇为通常指在危难时刻挺身而出制止违法犯罪或抢险救灾，题干未体现，故C不符合题意； D：孝老爱亲主要针对家庭内部长辈，题干是关爱社会上的孤寡老人，故D不符合题意。 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13. 进入初中后，小晋发现自己的身高长得很快，声音也发生了变化，有时会莫名烦躁、情绪波动大。面对繁重的学习任务，他偶尔会产生厌学情绪，甚至想放弃努力。在老师和同学的帮助下，小晋开始正视青春期的变化，主动调节情绪，合理规划时间，积极参加体育锻炼和校园实践活动，重新找回了学习的动力与青春的自信，以昂扬的姿态迎接成长挑战。 （1）请你分析小晋遇到了哪些青春期的烦恼。 （2）小晋的转变启示我们应如何珍惜青春、绽放青春活力？ 【答案】（1）①生理变化带来的烦恼，如身高快速增长、声音变化。②心理矛盾与情绪问题，如莫名烦躁、情绪波动大。③学习压力引发的心理烦恼，如产生厌学情绪、想放弃努力。 （2）①正视并欣然接受青春期生理变化，悦纳自我；②积极面对和正确处理青春期心理矛盾，学会调节情绪；③正确对待学习压力，克服厌学情绪，培养学习兴趣；④积极参加体育锻炼和实践活动，丰富课余生活；⑤培养自信自强的品质，树立理想，勇于迎接成长挑战。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春期生理变化的主要表现、青春期心理变化的表现的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 小晋发现自己的身高长得很快，声音也发生了变化，这体现生理变化带来的烦恼； 有时会莫名烦躁、情绪波动大，这体现心理矛盾与情绪问题； 面对繁重的学习任务，他偶尔会产生厌学情绪，甚至想放弃努力，这体现学习压力引发的心理烦恼。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期生理的变化、青春期心理调节的方法、情绪调节的方法、做自信的人的要求的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 进入初中后，小晋发现自己的身高长得很快，声音也发生了变化，这启示我要正视并欣然接受青春期生理变化，悦纳自我； 有时会莫名烦躁、情绪波动大，这启示我要积极面对和正确处理青春期心理矛盾，学会调节情绪； 面对繁重的学习任务，他偶尔会产生厌学情绪，甚至想放弃努力，这启示我要正确对待学习压力，培养学习兴趣； 积极参加体育锻炼和校园实践活动，这启示我要积极参加体育锻炼和实践活动，丰富课余生活； 重新找回了学习的动力与青春的自信，以昂扬的姿态迎接成长挑战，这启示我要培养自信自强的品质，勇于迎接成长挑战。 14. 根据图片，回答问题。 观察图片，结合所学知识，分析这些图片蕴含了哪些中华人文精神。 【答案】①图片一体现了俭约自守、中和泰和的生活理念；②图片二体现了求同存异、和而不同的处世方法；③图片三体现了形神兼备、情景交融的美学追求；④图片四体现了文以载道、以文化人的教化思想。 【解析】 【详解】从设问中可知考查中华人文精神的相关知识，需要分析漫画主旨，并联系教材知识作答。 图片一“勤俭持家”，体现俭约自守、中和泰和的生活理念。 图片二“多元包容 以和为贵”体现求同存异、和而不同的处世方法。 图片三“千里江山图”体现形神兼备、情景交融的美学追求。 图片四“出淤泥而不染 濯清涟而不妖”体现文以载道、以文化人的教化思想。 15. 为传承中华优秀传统文化，营造文明和谐的社区氛围，某社区开展“新时代文明实践”主题教育活动。社区通过宣传栏张贴“孔融让梨”“季布一诺”等美德故事以及民族英雄事迹、开展“和谐社区”公益讲座、组织邻里互动实践活动等形式，向居民宣传中华优秀传统文化的核心思想理念。 七年级学生小阳、小雨积极报名参与活动，并想将学到的理念运用到实际生活中。你觉得他们可以怎么做？ 【答案】①践行仁爱孝悌理念，在家主动帮父母长辈做力所能及的家务，关心体谅家人；在学校与同学友好相处，主动帮助学习、生活有困难的同学，待人友善。 ②践行诚实守信理念，日常学习中认真完成作业、考试诚信作答，不弄虚作假；答应他人的事要努力做到，信守承诺。 ③践行邻里和睦、崇尚正义的理念，在社区主动参与邻里互助活动，主动帮邻里解决小麻烦；在生活中明辨是非，拒绝不良行为，友善对待他人。 ④践行责任担当、家国情怀，积极参与社区文明实践志愿活动，主动维护社区环境；热爱祖国，自觉传承民族英雄的爱国精神，做好自身小事、奉献集体。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 近年来，山西各地深入推进中华优秀传统文化传承发展。不少学校开设了书法、经典诵读、传统礼仪、山西民歌等校本课程；社区举办“家风家训分享会”“传统节日文化体验”等活动；社会各界积极挖掘晋商诚信、忠义尚礼、勤俭务实等传统美德，并将其融入现代生活。这些举措让中华优秀传统文化走进校园、走进家庭、走进社会，滋养着青少年的心灵，也为新时代山西发展注入了深厚的文化力量。 结合材料，运用相关知识，请你谈谈上述举措有哪些重要价值。 【答案】中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。通过参与传统礼仪、民歌学习等活动，我们可以滋养精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，是解读中华民族历史发展的重要密码。学校开设书法、经典诵读等课程，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启示。 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。社区举办“家风家训分享会”等活动，能引导人们注重家庭、家教、家风，以良好家风带动社风民风，促进家庭和睦，弘扬向上向善的思想文化，为促进社会和谐贡献力量。 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。学习忠义尚礼、勤俭务实、挖掘晋商诚信等传统美德，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设，营造崇德向善、见贤思齐的良好社会风尚。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查中华优秀传统文化的地位、文化自信的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 山西各地深入推进中华优秀传统文化传承发展，这是因为中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量； 不少学校开设了书法、经典诵读、传统礼仪、山西民歌等校本课程，这表明中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，是解读中华民族历史发展的重要密码； 社区举办“家风家训分享会”“传统节日文化体验”等活动，这表明中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养； 中华优秀传统文化走进校园、走进家庭、走进社会，滋养着青少年的心灵，也为新时代山西发展注入了深厚的文化力量，这表明中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 晋韵传承·守护瑰宝 2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案）》，明确提出“加强文化遗产保护传承”及实施中华文明探源和考古中国重大项目。山西作为全国重点文物保护单位数量居首的“文物大省”，现存不可移动文物达5万余处。现今，山西正推进应县木塔、平遥古城等39处国宝级文物保护重大专项，运用无人机监测、3D数字化建模等科技手段守护古建，并推广“文明守望工程”以动员社会力量参与。 某校七年级（1）班开展“晋韵传承·守护瑰宝”项目化学习活动，请同学们积极参与其中并完成下列实践探究任务。 【调研探究——感知晋韵价值】 （1）第一小组开展山西国宝级文物调研活动。请你给小组建议几个调研方法，以便了解山西文物的历史脉络。 【实践践行——守护晋韵行动】 在项目化学习的“宣传践行”环节，第三小组需围绕“山西文物保护”设计开展线下宣传活动方案。 宣传方案 宣传主题 晋韵传承·守护瑰宝 宣传形式 ①在学校周边社区开展宣传展台； ②设置文物知识问答、3D文物模型展示； ③（ ） 宣传内容 ①介绍应县木塔、平遥古城的历史价值； ②（ ） ③（ ） （2）请你帮助第三小组完成上述宣传方案。 【活动感悟——内化晋韵华章】 （3）完成项目化学习后，各小组成员分享了自己的感悟。如果让你代表本小组发言，你会说些什么？ 【答案】（1）①查阅资料法：通过图书馆、网络（如山西博物院官网）或纪录片，梳理文物的年代、用途等基础信息。 ②实地走访法：就近参观山西博物院、云冈石窟等，听讲解、看展品说明，记录关键信息。 ③访谈请教法：采访历史老师或博物馆志愿者，了解文物背后的故事与晋文化价值。 ④对比分析法：选两件不同时期的文物（如青铜器与壁画），比较其造型、工艺变化，用表格展示。 （2）宣传形式：张贴宣传海报，简易互动体验，横幅签名承诺，等等。 宣传内容：展示山西用无人机监测、3D数字化建模保护文物的场景；号召居民参与“文明守望工程”，主动守护身边文物；设置“文物修复小模拟”的互动体验；等等。 （3） 本次活动让我了解到山西文化的源远流长、博大精深，认识到文化遗产保护传承的重要意义；锻炼了沟通表达和综合实践能力；陶冶了情操，丰富了我的学习生活。 【解析】 【小问1详解】 本题要求列举文物调研方法，考查社会实践、传承中华优秀传统文化知识点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题要求完善文物保护宣传方案，考查传承传统文化、开展社会实践宣传知识点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 设问要求结合项目化学习活动，从文化收获、能力成长、思想感悟三方面撰写小组发言感悟。考查中华文化的特点、中华人文精神的载体和作用。需要从材料中提取关键词。 晋韵传承、文物大省、文化遗产保护传承，可知感悟山西历史文化博大精深，懂得保护文化遗产的重要价值。 项目化学习、调研宣传实践活动 ，可知参与实践锻炼沟通、调研、组织等综合实践能力，丰富课余学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西运城市闻喜县多校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 考试时长：70分钟 试题满分：75分 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 青春期，是成长的阵痛，也是新生的希望；是迷茫的摸索，更是勇敢的前行。让我们拥抱这些变化，在青春的浪潮里，乘风破浪，书写属于自己的精彩篇章，下列同学们关于青春期的讨论，你赞同的是（ ） ①小米：青春期是身体发育和心理发展的加速时期 ②小叶：青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段 ③小云：青春期是心理“断乳期”，我们的自我意识增强 ④小风：青春期身体充满能量，是玩耍和享乐的关键时期 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2. 在同学交往中，经常会看到这种现象：男生女生手牵手，亲密无间；在和他人开玩笑时言语不雅；为了在异性同学面前表现自己而对其动手动脚……这启示我们（ ） A. 男女性别有不同，减少交往没烦恼 B. 同学情谊需加深，形影不离才叫好 C. 学习才是终身事，同学交往要减少 D. 言谈举止不越界，自重自爱要做到 3. 随着AI换脸、网络诱导等新型技术被不法分子利用，儿童网络性引诱、隔空猥亵等风险显著上升。为此，最高人民检察院、教育部与公益组织联合发布《未成年人网络保护指引》，从技术阻断、预警机制、心理援助等多方面构建防护网。面对性侵害、性骚扰，青少年应当（ ） ①增强自我保护意识，通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念 ②完善相关法律法规，加大对性侵未成年人犯罪的打击力度 ③保护身体隐私部位，守住身体“警戒线”，不允许他人随意触碰 ④在遇到侵害时勇于说“不”，及时向父母、老师或公安机关求助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 进入青春期后，小浩常常因为学习压力和同学间的摩擦而产生情绪波动。下列小浩应对情绪的做法正确的是（ ） A. 考试失利后，把试卷揉成一团扔在地上以发泄心中烦闷 B. 和朋友吵架后，独自躲在房间里，一整天不吃不喝生闷气 C. 被老师批评后，在心里反复抱怨老师针对自己，越想越生气 D. 感到烦躁时，在日记本里写下自己的感受和想法，慢慢理清思绪 5. 以下是一名中学生为家乡山西写的一段推介词： 何处寻晋韵？怡然见山西！ 在云冈石窟凝望千年石刻，于平遥古城踏访票号足迹，临壶口瀑布感受黄河心跳，看太行板岩镌刻岁月纹路。晋风绵长，等你悠然入画。 你看到这段话油然而生的情感是（ ） A. 道德感 B. 自豪感 C. 正义感 D. 安全感 6. 七年级（2）班举行以“做自尊自信自强的人”为主题的班会。同学们对以下情境进行了解读，其中解读正确的是（ ） 选项 情境 解读 A 小宇在课堂上答错问题后红着脸说：“我太笨了，以后再也不敢举手了。” 这是自卑的表现 B 小雯在演讲比赛中获得二等奖后说：“下次我一定能拿冠军！” 这是自负的表现 C 小哲在小组讨论时大胆表达自己的观点，不怕说错。 这是自傲的表现 D 小晴贬低同桌的新裙子说：“这款式早就过时了。” 这是自尊的表现 A. A B. B C. C D. D 7. 一名女子在好友葬礼上，身着红衣含泪吹奏两人约定的曲目《秦雪梅吊孝》送别挚友，她坦言：“好友走了，承诺不能忘，我得替她把这首曲子吹完。”这一举动饱含深情，感动无数网友。下列说法最贴合题意的是（ ） A. 女子的行为体现了崇正义的思想理念，彰显了民族大义与社会正气 B. 女子坚守与好友的约定，践行了守诚信的思想理念，做到了言行一致 C. 女子以奏乐曲送别挚友，符合惠民利民、安民富民的思想理念 D. 女子的演奏体现了革故鼎新的思想理念，是对传统戏曲的创新发展 8. 习近平新时代中国特色社会主义思想融通中华传统民本思想，实现了从古代民本到人民当家作主的升华。下列古语体现这一核心思想理念的有（ ） ①天地与我并生，而万物与我为一 ②治国有常，而利民为本 ③民惟邦本，本固邦宁 ④人而无信，不知其可也 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 2026年，山西“非遗进校园”活动走进太原某中学。同学们现场观看了晋剧《于成龙》片段、绛州鼓乐《和鸣》表演，并参与了《诫子书》经典诵读活动。对此，以下说法最适切的是（ ） A. 晋剧《于成龙》的唱词体现了弘扬向上向善的思想文化，彰显家国情怀 B. 绛州鼓乐《和鸣》体现了践行俭约自守、中和泰和的生活理念，追求简约朴素 C. 诵读《诫子书》体现了弘扬促进社会和谐的思想文化，倡导和而不同 D. 这些经典共同启示我们，中华优秀传统文化重在鼓励个人奋斗、追求个性张扬 10. 清明节是祭奠先人、寄托哀思的中华传统节日。2026年清明节期间，太原市多个社区通过线上与线下联动的方式，发布文明祭扫信息，同步开展环保焚烧袋领取、线上祭祀预约等服务，得到了多数市民的支持和赞扬。这体现了我国的清明祭扫活动（ ） ①成为推动中华传统文化与时俱进的根本动力 ②既满足了人们的精神需求，又与中华传统美德相承接 ③是一种传统习俗，全面继承了中华民族文化 ④坚持与时俱进，做到了推陈出新、革故鼎新 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 11. 课堂上，同学们围绕“和谐”展开讨论。有人说“家和万事兴”，有人引用“天时不如地利，地利不如人和”，还有人提到古人“礼之用，和为贵”的处世智慧。大家一致认为，和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列做法符合“促进社会和谐”要求的有（ ） ①同学之间因小事发生矛盾时，坚持“得理不饶人”，绝不退让 ②社区邻里之间相互礼让，互帮互助，主动参与社区公益活动 ③在班级合作学习中，尊重不同同学的见解，做到“和而不同” ④积极学习中华优秀传统文化，传承“自强不息”的奋斗精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 山西公益自媒体“从一束光开始”创始人马小马，扎根三晋大地，热心公益事业：为数千个大病家庭筹集善款超1.1亿元，在乡村建起20家免费食堂关爱孤寡老人，助力2954名困难学子重返校园，借助短视频平台传递求助声音，凝聚起向上向善的社会正能量。他的事迹生动诠释了（ ） A. 敬业乐群，在本职工作中实现人生价值 B. 扶危济困，主动向困境中的人伸出援手 C. 见义勇为，在危难时刻捍卫正义与利益 D. 孝老爱亲，用陪伴温暖家中长辈的晚年 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13. 进入初中后，小晋发现自己的身高长得很快，声音也发生了变化，有时会莫名烦躁、情绪波动大。面对繁重的学习任务，他偶尔会产生厌学情绪，甚至想放弃努力。在老师和同学的帮助下，小晋开始正视青春期的变化，主动调节情绪，合理规划时间，积极参加体育锻炼和校园实践活动，重新找回了学习的动力与青春的自信，以昂扬的姿态迎接成长挑战。 （1）请你分析小晋遇到了哪些青春期的烦恼。 （2）小晋的转变启示我们应如何珍惜青春、绽放青春活力？ 14. 根据图片，回答问题。 观察图片，结合所学知识，分析这些图片蕴含了哪些中华人文精神。 15. 为传承中华优秀传统文化，营造文明和谐的社区氛围，某社区开展“新时代文明实践”主题教育活动。社区通过宣传栏张贴“孔融让梨”“季布一诺”等美德故事以及民族英雄事迹、开展“和谐社区”公益讲座、组织邻里互动实践活动等形式，向居民宣传中华优秀传统文化的核心思想理念。 七年级学生小阳、小雨积极报名参与活动，并想将学到的理念运用到实际生活中。你觉得他们可以怎么做？ 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 近年来，山西各地深入推进中华优秀传统文化传承发展。不少学校开设了书法、经典诵读、传统礼仪、山西民歌等校本课程；社区举办“家风家训分享会”“传统节日文化体验”等活动；社会各界积极挖掘晋商诚信、忠义尚礼、勤俭务实等传统美德，并将其融入现代生活。这些举措让中华优秀传统文化走进校园、走进家庭、走进社会，滋养着青少年的心灵，也为新时代山西发展注入了深厚的文化力量。 结合材料，运用相关知识，请你谈谈上述举措有哪些重要价值。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 晋韵传承·守护瑰宝 2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案）》，明确提出“加强文化遗产保护传承”及实施中华文明探源和考古中国重大项目。山西作为全国重点文物保护单位数量居首的“文物大省”，现存不可移动文物达5万余处。现今，山西正推进应县木塔、平遥古城等39处国宝级文物保护重大专项，运用无人机监测、3D数字化建模等科技手段守护古建，并推广“文明守望工程”以动员社会力量参与。 某校七年级（1）班开展“晋韵传承·守护瑰宝”项目化学习活动，请同学们积极参与其中并完成下列实践探究任务。 【调研探究——感知晋韵价值】 （1）第一小组开展山西国宝级文物调研活动。请你给小组建议几个调研方法，以便了解山西文物的历史脉络。 【实践践行——守护晋韵行动】 在项目化学习的“宣传践行”环节，第三小组需围绕“山西文物保护”设计开展线下宣传活动方案。 宣传方案 宣传主题 晋韵传承·守护瑰宝 宣传形式 ①在学校周边社区开展宣传展台； ②设置文物知识问答、3D文物模型展示； ③（ ） 宣传内容 ①介绍应县木塔、平遥古城的历史价值； ②（ ） ③（ ） （2）请你帮助第三小组完成上述宣传方案。 【活动感悟——内化晋韵华章】 （3）完成项目化学习后，各小组成员分享了自己的感悟。如果让你代表本小组发言，你会说些什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $