第12卷 积累与运用和古诗文阅读板块—2026年内蒙古对口升学中职复习语文《一周一测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 精准对接内蒙古对口高考考情，模块交替设计适配阶段性训练，强化基础积累与综合应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|18题（含选择、填空、文字表述）|覆盖字音、词语、修辞等基础考点，结合语境考查语言运用|从基础识记到语境应用，逻辑递进，强化语言运用能力| |古诗文阅读|9题（含诗歌、古文阅读）|经典篇目理解与赏析，涉及词语解释、翻译等|以课内外篇目为载体，深化文化自信，构建古诗文知识体系| |写作|1题（材料作文）|材料关联成长积淀，要求结合实际|引导辩证思维，通过毛竹素材考查审美创造与表达能力|

编写说明：为精准贴合《2025年内蒙古自治区对口招收中等职业学校语文试卷》，符合内蒙古自治区对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖积累与运用、现代文阅读两大模块；第二类试卷包含积累与运用、古诗文阅读、写作三大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年内蒙古自治区对口升学中职复习语文《一周一测》（十二） 积累与运用与古诗文阅读板块 考试时间 ：100分钟 考试分数：110分 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读下面文字，完成 1～3 题。 初冬朔风微凉，栎树残叶零落，浅溪____沙砾，荒坡衰草____寒霜，孤雀____疏枝，不时发出几声轻鸣。登高远望，平川一望无际，村落错落散落原野。放下平日繁忙工作，远离闹市喧嚣，静赏初冬清寒景致，在萧瑟风光中沉淀心绪，感悟时序更迭、万物荣枯的自然规律，收获内心沉静淡然。 1.下列加点字注音全部正确的一项是（） A.栎树(lì) 沙砾(lì) B.衰草(shuāi) 错落(chuò) C.疏枝(shū) 喧嚣(xiān) D.荣枯(gū) 更迭(gēng) 2.依次填入横线处词语最恰当的一项是（） A.漫过 凝着 栖于 B.淌过 结满 停在 C.流经 覆满 落在 D.绕过 冻住 站在 3.下列内容文段没有用到的一项是（） A.拟人 B.摹声 C.对偶 D.夸张 阅读下面文字，完成4～6题。 细心观察生活，处处藏着写作素材，留心日常小事，捕捉人物细节；静观四时风光，描摹景物百态。很多同学写作空洞乏味，只会生硬堆砌辞藻，缺少真实生活感悟。想要写好文章，多走多看积累见闻，随手记录点滴感触，摒弃空洞浮夸文风，立足真实体验，写出质朴动人的文字。 4.下列词语书写全部正确的一项是（） A.堆砌辞藻 空洞乏味 B.生埂堆砌 浮跨文风 C.点滴感处 质朴文字 D.留心锁碎 描摹百态 5.下列摘自原文的语句没有语病的一项是（） A.细心观察生活，处处藏着写作素材。 B.写作空洞乏味，堆砌辞藻多余的词语。 C.多走多看，慢慢日积月累丰富见闻。 D.摒弃浮夸，杜绝不再使用空洞的文字。 6.下列摘自原文的语句标点无误的一项是（） A.留心日常小事，捕捉人物细节；静观四时风光，描摹景物百态。 B.随手记录、点滴感触，积累写作素材。 C.摒弃空洞、浮夸文风，立足真实体验。 D.多走多看、积累见闻、锤炼文笔。 7.下列表述正确的一项是（） A.《师说》是韩愈代表作，韩愈位列唐宋八大家之首，倡导古文运动。 B.《项链》是契诃夫短篇名作，讽刺小人物被虚荣心束缚。 C.《故乡》选自《朝花夕拾》，是鲁迅回忆故乡的散文。 D. 李煜是北宋词人，《虞美人》是其晚年羁旅词作。 8.下列成语使用恰当的一项是（） A.写作贵在日积月累，妄图一蹴而就很难写出好文。 B.两人写作思路大相径庭，构思内容几乎如出一辙。 C.他讲课夸夸其谈，旁征博引，收获全班同学称赞。 D.一家人围坐书房，济济一堂，共享天伦之乐修改文稿。 9.下列语句排序最合理的一项是（） ①生活是写作源源不断的源泉 ②脱离现实闭门造车容易行文空洞 ③留心日常细节积累鲜活写作素材 ④立足真情实感打磨自身文笔 ⑤日积月累稳步提升写作水平 A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.②①③④⑤ D.②③①④⑤ 10.下列交际用语使用得体的一项是（） A.承蒙先生悉心指教，我的写作水平获益良多。 B.我鼎力帮您修改文稿，明日莅临府上详谈。 C.府上新作出色，有空欢迎来寒舍品读拙著。 D.晚辈登门赐教，特意前来向您请教写作技巧。 （二）填空题（共10空，每空1分） 11.曾皙在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中描绘暮春出游、自在歌咏的理想画面： ， 。 12.李清照《声声慢》中，借凋零菊花自喻身世，抒发晚年孤苦憔悴的词句： ， 。 13.王勃《送杜少府之任蜀州》中，一扫离别伤感，抒发知己同心、天涯咫尺的名句： ， 。 14.商洽函用于单位协作洽谈，询问函用来咨询事项，答复函用以回复问询，请求协助审批无隶属机关事项用__________，临时借用财物书写__________。 15.初唐四杰指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，王勃__________是骈文巅峰之作，杨炯边塞诗代表作是__________。 （三）文字表述题 16.请写出一句爱国名句，结合自身简要谈谈感悟。 17.场景扩写。要求：不少于30字。描写升旗仪式上学子心怀家国的画面。 18.校德育处定于 6 月 15 日下午三点在学校大操场举办“厚植家国情怀”主题宣讲活动，要求全校各班全员列队参加，各班提前十分钟整队到场。以德育处名义下发正式通知。 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读下面诗歌，回答问题。 归园田居・其一 [东晋] 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 19.下列加点词语解释有误的一项是（） A.尘网：比喻官场 B.羁鸟：被束缚的鸟 C.樊笼：田园生活 D.守拙：坚守质朴本性 20.对诗歌赏析错误的一项是（） A.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 借比喻抒发眷恋田园之情。 B.“暧暧远人村，依依墟里烟” 白描勾勒朦胧田园风光。 C.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠” 意在表现乡村喧闹、诗人心绪烦乱。 D. 诗歌先厌官场，再绘田园，末抒归田喜悦。 21.结合全诗，说说尾句“复得返自然”中“自然”有哪两层含义。 （二）阅读下面古文，回答问题。 烛之武退秦师（节选） 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。 22.下列加点词解释有误的一项是（） A.晋军函陵 军：驻军 B.且贰于楚也 贰：从属二主 C.夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）往下送 D.夫晋，何厌之有 厌：讨厌 23.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（） A.以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 B.臣之壮也 夫晋，何厌之有 C.敢以烦执事 阙秦以利晋 D.吾不能早用子 今急而求子 24.下列句中没有词类活用的一项是（） A.晋军函陵 B.越国以鄙远 C.邻之厚，君之薄也 D.秦伯说，与郑人盟 25.下列对选文内容理解有误的一项是（） A.秦晋围郑的原因是郑“无礼于晋”且“贰于楚”。 B.烛之武起初推辞，是因长期未被重用心怀不满。 C.烛之武劝说秦伯，核心是站在秦国利益角度分析。 D.秦伯最终结盟，是因被晋国背信行为彻底激怒。 26.下列句式与其他三项不同的一项是（） A.以其无礼于晋 B.佚之狐言于郑伯曰 C.夫晋，何厌之有 D.若亡郑而有益于君 27.默写填空。 若舍郑以为东道主，__________，共其乏困，君亦无所害。 28.翻译句子。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 三、写作（50分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种毛竹，在最初的四年里，仅仅长高三厘米。它的根系在地下疯狂延伸，扎根数百平米，积攒充足的水分与养分。很多人见它常年毫无长势，便嘲讽它平庸无用。可到了第五年，奇迹发生了：毛竹以每天三十厘米的速度疯狂生长，短短六周就能长到十五米高，长成挺拔的翠竹。此前四年的沉寂，不是停滞不前，而是默默扎根、蓄力沉淀。世间万物的成长，从没有一蹴而就的奇迹，所有惊艳世人的绽放，都源于无人知晓的坚守与积淀。 请结合材料内容，联系自身的学习、生活实际，写一篇不少于600字的文章。要求：自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外），立意明确，内容充实，不得抄袭、套作。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年内蒙古自治区对口招收中等职业学校语文试卷》，符合内蒙古自治区对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖积累与运用、现代文阅读两大模块；第二类试卷包含积累与运用、古诗文阅读、写作三大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年内蒙古自治区对口升学中职复习语文《一周一测》（十二） 积累与运用与古诗文阅读板块 考试时间 ：100分钟 考试分数：110分 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读下面文字，完成 1～3 题。 初冬朔风微凉，栎树残叶零落，浅溪____沙砾，荒坡衰草____寒霜，孤雀____疏枝，不时发出几声轻鸣。登高远望，平川一望无际，村落错落散落原野。放下平日繁忙工作，远离闹市喧嚣，静赏初冬清寒景致，在萧瑟风光中沉淀心绪，感悟时序更迭、万物荣枯的自然规律，收获内心沉静淡然。 1.下列加点字注音全部正确的一项是（） A.栎树(lì) 沙砾(lì) B.衰草(shuāi) 错落(chuò) C.疏枝(shū) 喧嚣(xiān) D.荣枯(gū) 更迭(gēng) 【答案】A 【解析】B.“绰”读 cuò；C.“喧”读 xuān；D.“枯”读 kū。 2.依次填入横线处词语最恰当的一项是（） A.漫过 凝着 栖于 B.淌过 结满 停在 C.流经 覆满 落在 D.绕过 冻住 站在 【答案】A 【解析】漫过写出溪水漫过碎石的初冬状态；凝着描绘寒霜凝结枯草的画面；栖为文言雅致用词，栖于符合孤雀停驻枝头的文学语境。 3.下列内容文段没有用到的一项是（） A.拟人 B.摹声 C.对偶 D.夸张 【答案】D 【解析】风声、雀鸣为摹声；景物被赋予情态是拟人；前后写景短句形成对偶，全文无夸张修辞。 阅读下面文字，完成4～6题。 细心观察生活，处处藏着写作素材，留心日常小事，捕捉人物细节；静观四时风光，描摹景物百态。很多同学写作空洞乏味，只会生硬堆砌辞藻，缺少真实生活感悟。想要写好文章，多走多看积累见闻，随手记录点滴感触，摒弃空洞浮夸文风，立足真实体验，写出质朴动人的文字。 4.下列词语书写全部正确的一项是（） A.堆砌辞藻 空洞乏味 B.生埂堆砌 浮跨文风 C.点滴感处 质朴文字 D.留心锁碎 描摹百态 【答案】A 【解析】B生硬、浮夸；C感触；D琐碎。 5.下列摘自原文的语句没有语病的一项是（） A.细心观察生活，处处藏着写作素材。 B.写作空洞乏味，堆砌辞藻多余的词语。 C.多走多看，慢慢日积月累丰富见闻。 D.摒弃浮夸，杜绝不再使用空洞的文字。 【答案】A 【解析】B.堆砌、多余重复；C.慢慢、日积月累冗余；D.杜绝、不再双重否定表意错乱。 6.下列摘自原文的语句标点无误的一项是（） A.留心日常小事，捕捉人物细节；静观四时风光，描摹景物百态。 B.随手记录、点滴感触，积累写作素材。 C.摒弃空洞、浮夸文风，立足真实体验。 D.多走多看、积累见闻、锤炼文笔。 【答案】A 【解析】B、C、D 短句并列，中间不能使用顿号。 7.下列表述正确的一项是（） A.《师说》是韩愈代表作，韩愈位列唐宋八大家之首，倡导古文运动。 B.《项链》是契诃夫短篇名作，讽刺小人物被虚荣心束缚。 C.《故乡》选自《朝花夕拾》，是鲁迅回忆故乡的散文。 D. 李煜是北宋词人，《虞美人》是其晚年羁旅词作。 【答案】A 【解析】B《项链》作者莫泊桑；C《故乡》出自《呐喊》小说集；D 李煜南唐后主。 8.下列成语使用恰当的一项是（） A.写作贵在日积月累，妄图一蹴而就很难写出好文。 B.两人写作思路大相径庭，构思内容几乎如出一辙。 C.他讲课夸夸其谈，旁征博引，收获全班同学称赞。 D.一家人围坐书房，济济一堂，共享天伦之乐修改文稿。 【答案】A 【解析】B 词义矛盾；C 贬义误用；D 词语重复。 9.下列语句排序最合理的一项是（） ①生活是写作源源不断的源泉 ②脱离现实闭门造车容易行文空洞 ③留心日常细节积累鲜活写作素材 ④立足真情实感打磨自身文笔 ⑤日积月累稳步提升写作水平 A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.②①③④⑤ D.②③①④⑤ 【答案】A 【解析】先点明生活和写作的关系，再反面说明脱离生活的坏处，之后讲积累素材、打磨文笔，最后总结长期坚持的作用。 10.下列交际用语使用得体的一项是（） A.承蒙先生悉心指教，我的写作水平获益良多。 B.我鼎力帮您修改文稿，明日莅临府上详谈。 C.府上新作出色，有空欢迎来寒舍品读拙著。 D.晚辈登门赐教，特意前来向您请教写作技巧。 【答案】A 【解析】B 鼎力、莅临自用错误；C 府上、寒舍混用；D 赐教敬辞不能用于自己。 （二）填空题（共10空，每空1分） 11.曾皙在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中描绘暮春出游、自在歌咏的理想画面： ， 。 【答案】浴乎沂，风乎舞雩 【解析】描绘春日戏水吹风、悠然闲适的场景，代表儒家太平自在的理想社会图景。 12.李清照《声声慢》中，借凋零菊花自喻身世，抒发晚年孤苦憔悴的词句： ， 。 【答案】满地黄花堆积，憔悴损 【解析】残败菊花对应词人漂泊孤苦、年华老去的境遇，情景交融，满含身世之悲。 13.王勃《送杜少府之任蜀州》中，一扫离别伤感，抒发知己同心、天涯咫尺的名句： ， 。 【答案】海内存知己，天涯若比邻 【解析】跳出传统送别诗凄恻哀怨的格调，立意高远豁达，成为千古送别诗典范。 14.商洽函用于单位协作洽谈，询问函用来咨询事项，答复函用以回复问询，请求协助审批无隶属机关事项用__________，临时借用财物书写__________。 【答案】请批函、借条 【解析】请批函归函类文种，不可以请示替代；借条是法定凭证条据，用于借贷往来。 15.初唐四杰指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，王勃__________是骈文巅峰之作，杨炯边塞诗代表作是__________。 【答案】《滕王阁序》、《从军行》 【解析】《滕王阁序》辞藻华美对仗工整；《从军行》刚健雄浑，推动唐诗摆脱六朝浮华文风。 （三）文字表述题 16.请写出一句爱国名句，结合自身简要谈谈感悟。 【答案】天下兴亡，匹夫有责。感悟：家国与个人密不可分，少年当勤学奋进，扛起肩上责任。 【解析】选用爱国经典名言，立足学生身份诠释家国担当。 17.场景扩写。要求：不少于30字。描写升旗仪式上学子心怀家国的画面。 【答案】全体同学肃立注目五星红旗冉冉升起，目光庄重肃穆，在国歌里默默立下报国成才的志向。 【解析】借助神态、动作细节，凸显爱国情怀。 18.校德育处定于 6 月 15 日下午三点在学校大操场举办“厚植家国情怀”主题宣讲活动，要求全校各班全员列队参加，各班提前十分钟整队到场。以德育处名义下发正式通知。 【答案】（示例） 通知 全校各班级： 为培育学生家国情怀，我校德育处定于6月15日下午3点，在学校大操场开展爱国主题宣讲活动。全体学生统一列队参会，各班务必提前十分钟组织学生到场，不得无故缺席。 学校德育处 XX年6月3日 【解析】通知要素完整，发文对象、活动目的、时间地点、参会要求清晰规范，行文正式简洁。 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读下面诗歌，回答问题。 归园田居・其一 [东晋] 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 19.下列加点词语解释有误的一项是（） A.尘网：比喻官场 B.羁鸟：被束缚的鸟 C.樊笼：田园生活 D.守拙：坚守质朴本性 【答案】C 【解析】樊笼喻指官场，不是田园生活。 20.对诗歌赏析错误的一项是（） A.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 借比喻抒发眷恋田园之情。 B.“暧暧远人村，依依墟里烟” 白描勾勒朦胧田园风光。 C.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠” 意在表现乡村喧闹、诗人心绪烦乱。 D. 诗歌先厌官场，再绘田园，末抒归田喜悦。 【答案】C 【解析】鸡鸣狗吠是以动衬静，凸显乡间静谧，体现诗人闲适舒心。 21.结合全诗，说说尾句“复得返自然”中“自然”有哪两层含义。 【答案】一是回到田园自然环境；二是回归自身热爱山林的本真天性，挣脱官场束缚，获得精神自由。 【解析】从居所环境与精神本性两个角度作答，前文 “性本爱丘山” 点明天性，归园田是实景回归。 （二）阅读下面古文，回答问题。 烛之武退秦师（节选） 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。 22.下列加点词解释有误的一项是（） A.晋军函陵 军：驻军 B.且贰于楚也 贰：从属二主 C.夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）往下送 D.夫晋，何厌之有 厌：讨厌 【答案】D 【解析】“厌”通“餍”，满足。 23.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（） A.以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 B.臣之壮也 夫晋，何厌之有 C.敢以烦执事 阙秦以利晋 D.吾不能早用子 今急而求子 【答案】A 【解析】A 项均为介词，对；B 项助词，取独 / 宾语前置标志；C 项介词，用 / 连词，来；D 项代词，您 / 代词，您。 24.下列句中没有词类活用的一项是（） A.晋军函陵 B.越国以鄙远 C.邻之厚，君之薄也 D.秦伯说，与郑人盟 【答案】D 【解析】A “军” 名词作动词；B “鄙” 名词意动；C “厚”“薄” 形容词作动词；D 无活用。 25.下列对选文内容理解有误的一项是（） A.秦晋围郑的原因是郑“无礼于晋”且“贰于楚”。 B.烛之武起初推辞，是因长期未被重用心怀不满。 C.烛之武劝说秦伯，核心是站在秦国利益角度分析。 D.秦伯最终结盟，是因被晋国背信行为彻底激怒。 【答案】D 【解析】秦伯结盟是因认清亡郑害秦、存郑利秦，并非仅因晋国背信。 26.下列句式与其他三项不同的一项是（） A.以其无礼于晋 B.佚之狐言于郑伯曰 C.夫晋，何厌之有 D.若亡郑而有益于君 【答案】C 【解析】C 为宾语前置句；A、B、D 均为状语后置句。 27.默写填空。 若舍郑以为东道主，__________，共其乏困，君亦无所害。 【答案】行李之往来 【解析】考查课文名句默写，需准确识记。 28.翻译句子。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 【答案】越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 【解析】重点落实 “鄙”（意动，把…… 当作边邑）、“远”（远地，指郑国）、“焉”（为什么）、“陪”（增加）。 三、写作（50分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种毛竹，在最初的四年里，仅仅长高三厘米。它的根系在地下疯狂延伸，扎根数百平米，积攒充足的水分与养分。很多人见它常年毫无长势，便嘲讽它平庸无用。可到了第五年，奇迹发生了：毛竹以每天三十厘米的速度疯狂生长，短短六周就能长到十五米高，长成挺拔的翠竹。此前四年的沉寂，不是停滞不前，而是默默扎根、蓄力沉淀。世间万物的成长，从没有一蹴而就的奇迹，所有惊艳世人的绽放，都源于无人知晓的坚守与积淀。 请结合材料内容，联系自身的学习、生活实际，写一篇不少于600字的文章。要求：自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外），立意明确，内容充实，不得抄袭、套作。 【立意分析】核心立意为厚积薄发，沉淀方成大器。可延伸角度：摒弃浮躁、脚踏实地；耐住寂寞、坚守初心；量变积累促成质变。反对急功近利、急于求成的心态，适合书写个人成长、追梦奋斗、人生积淀等主题。 【例文】 沉潜蓄力，方得扶摇 世人皆羡翠竹参天挺拔、迎风而立的风姿，却鲜有人知晓它四年沉寂扎根的坚守。短暂的惊艳背后，是漫长的沉淀与蓄力，人生亦是如此，唯有耐住寂寞、默默深耕，方能积攒力量，奔赴山海。 浮躁是当下很多人的通病。我们总渴望一蹴而就的成功，期盼付出即刻有回报，稍微努力未见成效，便心生懈怠、轻言放弃。有人羡慕他人金榜题名、功成名就，却忽略了对方日夜深耕、点滴积累的付出；有人追逐速成的捷径，最终在急功近利中半途而废，一事无成。真正的成长，从来都不是轰轰烈烈的突进，而是日复一日的沉淀。 沉潜不是沉沦，蛰伏绝非平庸。王羲之临池学书，染黑一池清水，日复一日打磨笔墨，终成书圣；曹雪芹批阅十载、增删五次，潜心雕琢文字，方著千古红楼。他们在无人问津的岁月里，默默积累、静心沉淀，不为外界喧嚣所扰，不为一时得失所困，最终厚积薄发，惊艳时光。就像深海的潜龙，唯有沉于深渊蓄力，方能一跃而起、扶摇九天。 反观当下，不少年轻人急于求成，追求短期速成，做事浅尝辄止、半途而废。学习渴望一蹴而就，做事总想走捷径，最终在浮躁中消耗自我，错失成长的机会。殊不知，所有成功都没有捷径，每一份光芒万丈的未来，都藏着日积月累的坚持。 竹有扎根之静，人有沉淀之智。作为新时代青年，我们当摒弃浮躁之心，常怀深耕之志。不必羡慕他人的高光时刻，不必焦虑一时的平凡平庸，在独处中沉淀自我，在坚持中积攒力量。相信时光不负深耕，所有默默的蓄力，终会化作成长的底气，让我们在人生的赛道上，破土而出、向阳生长，绽放属于自己的精彩。 以沉潜为翼，以坚守为帆，熬过无人问津的时光，终将遇见繁花满径的未来。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $