专题01 实验题（期末真题汇编，湖南专用）八年级物理下学期

**基本信息** 初中物理实验题专题汇编，聚焦阻力与二力平衡、压强、浮力、简单机械四大高频考点，精选多地区期末真题，强化实验操作与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验题|约42题|阻力对运动影响、二力平衡条件、液体压强影响因素、阿基米德原理、杠杆平衡条件等|结合生活情境（如推课桌、雨天路滑），注重实验方案改进（如用传送带替代木块），渗透控制变量法、等效替代法等科学方法，匹配期末考对探究能力的要求。|

专题01 实验题 4大高频考点概览 考点01 阻力、二力平衡 考点02 压强实验 考点03 浮力实验 考点04简单机械 地 城 考点01 阻力、二力平衡 1. (24-25常德桃源·期末) 【答案】（1）物块每次在水平轨道面上运动的初速度相同 （2）慢 （3）减小弹簧弹射装置的弹簧压缩量 2．(24-25衡阳祁东·期末) 【答案】 ①. 不能 ②. 改变A在斜面上由静止释放的高度 ③. 让小车在同一高度由静止滑下 ④. 等于 3． 【答案】（1）< （2） ①. 不变 ②. B （3）A 4．(24-25郴州资兴·期末) 【答案】（1） ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 （2）物体接触面粗糙程度 （3）没有控制压力相同 5.(24-25郴州资兴·期末) 【答案】（1）相等 （2）没有控制下落高度（或速度）相同 （3）匀速 （4）甲、乙 6.(24-25常德武陵·期末) 【答案】 ①. A ②. 不能 ③. 同一直线 7.(24-25衡阳耒阳县·期末) 【答案】（1）指针 （2）等效替代 （3）两个分力大小之和 8.(24-25湘潭市一中教育集团·期末) 【答案】（1） ①. 同一 ②. 速度 （2）匀速直线 （3）B 8.(24-25永州市·期末) 【答案】 ①. 钩码个数 ②. 把小卡片剪为两半 ③. A 9.(24-25娄底市新化县·期末) 【答案】（1）物体的质量 （2） ①. 转换法 ②. 被撞击的距离 （3）质量相等的物体，速度越大，动能越大 10.(24-25娄底市新化县·期末) 【答案】（1）右 （2）1.2 （3） ①. 接触面粗糙程度 ②. ① （4）弹簧测力计位置固定，示数更稳定，更有利用读数，可以较为准确的测出摩擦力大小。 【解析】 【小问1详解】 电机顺时针匀速转动后木块相对于传送带向左运动，则木块受到的摩擦力方向水平向右。 【小问2详解】 木块静止在原地，处于平衡状态，根据二力平衡，测力计的拉力等于摩擦力，如图乙所示，测力计分度值为0.2N，示数为1.2N，则木块所受摩擦力的大小为1.2N。 【小问3详解】 [1]由图像可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由表明滑动摩擦力的大小不仅与压力大小有关，还与接触面粗糙程度有关。 [2] 压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。由图丙可知，压力相同时，①对应的摩擦力越大，说明当较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到的实验图像应为①。 【小问4详解】 本实验采用传送带的好处是：弹簧测力计位置固定，示数更稳定，更有利用读数，可以较为准确的测出摩擦力大小。 11.(24-25衡阳八中教育集团·期末) 【答案】 ①. 不能 ②. 在同一直线上 ③. A ④. 能 12.(24-25长沙市华益中学·期末) 【答案】（1）匀速直线 （2）2.4 （3）乙、丙 13.(24-25长沙市华益中学·期末) 【答案】（1）被推动距离 （2）甲乙 14.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 【答案】（1）接触面粗糙程度 （2）接触面越粗糙 （3）D 15.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 为了探究“二力平衡的条件”，小刚和小华采用的实验装置分别如图甲和乙所示。 （1）装置___________（选填“甲”或“乙”）更科学； （2）小华实验时将小车旋转一定角度，松手后发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在___________上，二力才能平衡； （3）小刚利用图丙的实验装置继续实验，当纸片平衡时，用剪刀将纸片从中间剪开，发现分开后的纸片向相反方向运动。这说明两个力必须作用在___________上，二力才能平衡。 【答案】 ①. 乙 ②. 同一直线 ③. 同一物体 地 城 考点02 压强实验 1.(24-25常德桃源·期末) 【答案】（1）高度差 （2） ①. 相等 ②. 同种液体中，液体压强随深度增加而增大 ③. 4、6 ④. 液体的密度 2.(24-25娄底市双峰县·期末) 【答案】（1） ①. 不是 ②. B （2）800 （3）增大 （4）密度 3.）(24-25常德武陵县·期末) 【答案】 ①. 高度差 ②. 无关 ③. 在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等 ④. 乙、丙 ⑤. 没有控制液体的深度相同 4.(24-25永州市·期末) 【答案】（1）不明显 （2） ①. 丁 ②. 上窄下宽 （3）A 5.(24-25长沙华益中学·期末) 【答案】 ①. 高度差 ②. 变大 ③. 密度 6.(24-25长郡双语雨花·期末) 【答案】（1）好 （2）U形管液面高度差 （3）液体密度越大 7.(24-25长郡双语雨花·期末) 【答案】（1）高度差 （2）相等 （3）深度 地 城 考点03 浮力实验 1.(24-25常德桃源·期末) 【答案】（1）DABC （2） ①. F1-F2= F3-F4 ②. 排开液体所受的重力 （3）没有 2.(24-25娄底市双峰县·期末) 【答案】（1）丁、乙、甲、丙 （2）2 （3）排开水的重力 （4）A 3.(24-25郴州市资兴县·期末) 【答案】（1）p （2） ①. 加入更多盐水 ②. 多 （3） 4.(24-25衡阳耒阳县·期末) 【答案】（1）B （2） ①. > ②. 1 ③. 800 ④. 5.(24-25湘潭一中教育集团·期末) 【答案】（1）1.2 （2）物体排开的液体体积 （3）①②④⑥ 6.(24-25永州市·期末) 【答案】（1）1.4 （2） ①. 无关 ②. a、b、c ③. 越大 （3） 7.）(24-25娄底市新化县·期末) 【答案】（1） ①. bacd ②. （2）CD 8.(24-25长沙市华益中学·期末) 【答案】 ①. 1 ②. 不正确，没有控制物体排开液体的体积相等 ③. 1.1×103 9.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 【答案】（1）1 （2）物体浸没的深度 （3）③⑤ （4） 10.(24-25长郡雨花外国语中学·期末) 【答案】（1）1.6 （2） ①. 无 ②. 液体密度 （3）B 地 城 考点04 简单机械实验 1.(24-25娄底市双峰县·期末) 。 【答案】（1）匀速 （2）见解析 （3）见解析 2.(24-25衡阳市祁东县·期末) 【答案】（1）便于测量力臂 （2） ①. 2 ②. （3）近 3.(24-25常德市武陵县·期末) 【答案】（1）右 （2）1 （3）左 （4）变大 4.(24-25衡阳市耒阳县·期末) 【答案】（1） ①. 右 ②. 仍能 （2） ①. 1.5 ②. 变小 5.(24-25湘潭市一中教育集团·期末) 【答案】（1）甲 （2） ①. 0.3 ②. 80 （3） ①. 大 ②. 无关 6.(24-25衡阳市八中教育集团·期末) 【答案】（1） ①. 平衡 ②. 测量力臂 （2）右端下沉 （3）变大 7.（2025·衡阳八中教育集团） 【答案】（1） ①. 0.6 ②. 55.6% （2）无关 （3）12 8.(24-25长沙市华益中学·期末) 【答案】（1）右 （2）变大 （3）B 9.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 【答案】（1）​ （2） ①. 先变小后变大 ②. 1.5 10.(24-25长郡雨花外国语中学·期末) 【答案】（1）右 （2）2 （3）大 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 实验题 4大高频考点概览 考点01 阻力、二力平衡 考点02 压强实验 考点03 浮力实验 考点04简单机械 地 城 考点01 阻力、二力平衡 1. (24-25常德桃源·期末) 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，取一物块，三次都用该物块将弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处，然后松手释放，物块在水平轨道上由静止开始运动。每次水平轨道的光滑程度不同，第一次在水平轨道上面铺毛巾，第二次铺毡布，第三次铺牛皮纸，三个接触面逐渐变光滑；他发现物块在这三种不同水平面上运动距离越来越远最后静止。 （1）弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处是为了________。 （2）根据实验结果可以得出，平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动路程越远，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）。 （3）另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，发现运动的物块在毡布和牛皮纸上都冲出了水平板面，你建议他们怎样改进？___________。 2．(24-25衡阳祁东·期末) 如图所示，小明完成下列实验，请按要求回答下列问题： （1）图甲“研究二力平衡条件实验”，实验中，保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，松手后小车___________（填“能”或“不能”）平衡。 （2）图乙“探究动能大小的影响因素”，实验中，对于同一个球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是___________。 （3）图丙“探究阻力对运动的影响”，实验中，为了使小车滑下来的速度相同，其必要的实验操作是___________；若实验中小车在毛巾表面和木板表面克服摩擦力做的功分别是 W1、W2， 则 W1___________W2。 3．（2025·衡阳祁东县）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中． （1）为测出滑动摩擦力大小，图1三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块A，根据我们学过的二力平衡知识，可以知道滑动摩擦力的大小________（填“<”或“>”）。 （2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，木块A所受滑动摩擦力________（填“变大”“变小”“不变”），由甲、乙两次实验可以得出滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系。下列现象中，应用了此实验结论的是________。 A．足球守门员戴着防滑手套 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 （3）小明认为实验过程中难以拉动木块做匀速直线运动，所以对实验装置进行了改进，如图2，你认为合理是________。 4．(24-25郴州资兴·期末) 张宇熙在打扫卫生时发现推课桌时，课桌上的书越多，推起来越费力；教室地板越粗糙，推起来也越费力，他想探究其中的原理。于是向老师要来弹簧测力计、长方体木块（各表面粗糙程度相同）、木板、钩码等器材，按如图所示步骤进行实验。（木板2表面比木板1表面粗糙） （1）张宇熙将木块放在水平木板上，如图甲、乙、丙所示，三次实验均用弹簧测力计拉木块在水平方向做___________运动，目的是利用___________原理求出长方体木块所受滑动摩擦力的大小。 （2）通过比较甲、乙两组实验，可得出滑动摩擦力的大小与___________有关。 （3）张宇熙认为滑动摩擦力的大小可能与接触面积有关，于是设计了丁实验方案，实验时发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，于是得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，老师却指出，这个结论是不正确的，原因是______________________ 5.(24-25郴州资兴·期末) 唐鑫和同桌彭宇安在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，所用钢球质量m＜M，分别从图中的位置由静止释放（h＜H），木块放置在水平面上。 （1）乙、丙两次实验中，质量不相等的小钢球从斜面上相同高度处自由滚下到达水平面时的速度是___________（选填“相等”或“不相等”）的； （2）根据甲、丙两次实验，唐鑫得出结论：物体的动能大小与质量有关，但彭宇安认为这个结论的得出不合理，原因是___________； （3）若水平面是光滑且足够长的，木块被撞后将做___________（选填“匀速”或“变速”）直线运动； （4）两人还根据___________两次实验，找到了《道路交通安全法》对汽车行驶过程中要进行限速原因。 6.(24-25常德武陵·期末) 小慧和小谷利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小慧用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示，同时，小谷用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。 （1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块，是为了__________； A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 （2）如图丙，当小卡片平衡时，小谷将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片__________（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在__________。 7.(24-25衡阳耒阳县·期末) 下图所示的是小文同学探究“同一直线上方向相同的两个力的合力与分力的关系”的实验，请回答下列问题： （1）实验前，弹簧测力计应调零，使___________与零刻度线重合； （2）如图所示，小文在实验中两次都将橡皮筋拉伸到同一点O，使两次实验中力的作用效果相同，这是运用了___________（选填“控制变量”“等效替代”或“转换”）的研究方法； （3）根据表中的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：作用在同一个物体同一直线上且方向相同的两个力的合力大小等于___________，合力方向与两个分力方向相同。 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 2.2 2.6 3.0 3.4 3.8 7.(24-25湘潭市一中教育集团·期末) 探究阻力对物体运动的影响： （1）如上图所示，实验时每次均让小车从斜面___________（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时___________大小相等； （2）推理可得：在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，它将做___________运动； （3）通过本实验推理可知___________（选填“A”或“B”）观点是正确的。 A. 力是维持物体运动的原因 B. 物体的运动不需要力来维持 8.(24-25永州市·期末) 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整______来改变拉力的大小. （2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______. （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______. A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 9.(24-25娄底市新化县·期末) 实验小组的小燕同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是进行了如图所示实验： （1）俗话说“安全驾驶莫超载”，联系所学知识可猜想：汽车的动能可能跟______有关； （2）本次实验研究方法有控制变量法和______________。实验中，钢球动能大小是通过木块______________来反映的； （3）甲、乙两次实验可得到的结论是__________________________________________。 10.(24-25娄底市新化县·期末) 小文同学在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，进行了如下的改进。如图甲所示，长、宽、高均不相同的长方体木块，上表面比下表面更为粗糙，放在由电机驱动的水平传送带上，通过水平细绳，绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连。 （1）电机顺时针匀速转动，木块所受摩擦力的方向为水平向___________。（选填“左”或“右”） （2）若某次实验中，弹簧测力计的示数如图乙所示，则木块所受摩擦力的大小为___________N。 （3）先后用上、下表面贴放在传送带上，在木块上放不同质量的砝码进行实验，绘制出摩擦力与压力之间的关系图像如图丙所示。由图像可知，滑动摩擦力的大小不仅与压力大小有关，还与___________有关；当较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到的实验图像应为___________（选填图像编号）。 （4）本实验采用传送带的好处是___________（答出一条即可）。 11.(24-25衡阳八中教育集团·期末) 如图所示甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小：当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____________（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否_____________； （2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验：其主要原因是_____________（填选项）： A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 （3）利用图丙装置_____________（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 12.(24-25长沙市华益中学·期末) 小明用如图所示的实验装置，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验时，小明应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做___________运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）实验时，弹簧测力计的示数如图甲所示，此时木块受到的摩擦力为___________N。 （3）许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用___________两次实验的结论来增大鞋底与地面的摩擦力。 13.(24-25长沙市华益中学·期末) 如图所示，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面的同一木块，木块移动一段距离后停止。 （1）小球滚下斜面的过程中，其重力势能转化为动能，其动能大小是通过木块______来反映的。 （2）分析比较______两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 14.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”： （1）小明回想起生活中在水平面上推箱子，水平面越粗糙，推起来越费力，据此猜想滑动摩擦力大小可能与___________有关； （2）实验中测力计示数如图所示，比较甲、丙两图，可得出：压力一定时，___________，滑动摩擦力越大。 （3）小明联想到“雨天路滑，注意安全”的交通提示语，他猜想：接触面上有水也可能影响摩擦力大小，于是他在桌面上洒上水并再次实验，测得摩擦力变小。这与___________改变摩擦力的方法相似。 A. 自行车的车闸 B. 滚动轴承 C. 运动员手上涂镁粉 D. 用冰刀鞋滑冰 15.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 为了探究“二力平衡的条件”，小刚和小华采用的实验装置分别如图甲和乙所示。 （1）装置___________（选填“甲”或“乙”）更科学； （2）小华实验时将小车旋转一定角度，松手后发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在___________上，二力才能平衡； （3）小刚利用图丙的实验装置继续实验，当纸片平衡时，用剪刀将纸片从中间剪开，发现分开后的纸片向相反方向运动。这说明两个力必须作用在___________上，二力才能平衡。 地 城 考点02 压强实验 1.(24-25常德桃源·期末) 夏季汛期来临，暴雨后洪水流入水库会导致水位急剧上升，此时需开闸泄洪，避免出现溃坝的危险。创新小组了解到液体压强太大会导致溃坝，他们想利用如图所示的压强计来探究“液体压强与哪些因素有关”。 实验思路：将压强计的探头浸入液体中，改变探头的方向就能探究液体内部各个方向的压强：改变探头的深度或把探头放在其他液体中，就能探究液体压强与深度、液体密度的关系。 实验过程及结论： （1）压强计是通过U形管两侧液面的______来反映液体内部压强的大小； （2）调试好压强计后开始实验，把探头放进液体中，进行不同操作，记录的数据如下表所示； 次数 液体种类 探头朝向 探头浸入深度/cm U形管液面高度差/cm 1 水 向上 5 4.9 2 水 向下 5 4.9 3 水 向左 5 4.9 4 水 向下 8 7.8 5 水 向下 12 11.8 6 浓盐水 向下 8 8.6 ①分析表中1、2、3三组数据，可得出结论：在同种液体，同一深度处，液体向各个方向的压强______； ②比较表中2、4、5三组数据，可得出结论：______； ③分析表中______两组数据，说明液体压强还与______有关。 2.(24-25娄底市双峰县·期末) 物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。 （1）微小压强计装置 （选填“是”或“不是”）连通器。实验前小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是 （选填字母）； A. 从U形管内向外倒出适量水 B. 拆除软管重新安装 C. 向U形管内添加适量水 （2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为___________ Pa；（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg） （3）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而___________； （4）分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的___________越大，压强越大； 3.(24-25常德武陵县·期末) 在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，使用了如图甲所示的液体压强计。小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度、容器形状等因素有关。 （1）如图所示压强计是通过U形管中液面的_______________来反映被测压强大小的； （2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_____ （选填“有关”或“无关”）； （3）在图甲中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中压面高度差不变，说明了_______； （4）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用______两图进行对比； （5）另一位同学想探究液体压强与液体密度的关系，利用图甲和图丙的装置，得出一个结论：液体的密度越大，液体压强越大，小明看后立即指出了他在实验中的问题，这个问题是______。 4.(24-25永州市·期末) 如图所示是小明同学“探究液体压强与哪些因素有关”的实验装置。 （1）实验前，小明用手按压图甲探头的橡皮膜，发现U形管两边液面高度变化______（选填“明显”或“不明显”），说明这套实验装置漏气； （2）小明解决漏气问题后进行实验，比较图乙和图丙，可知同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等；比较图乙和图______，可知同种液体，深度越深，压强越大，因此拦河大坝要做成______（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状； （3）实验中小明发现，探头在水和某液体中的相同深度处，U形管两边液面的高度差对比不明显，于是做了一些改进，其中不能使U形管两边液面高度差对比更明显的是______； A. 将U形管换成更细的 B. U形管中换成密度更小的液体 C. 将某液体换成密度比水大得多的其他液体 5.(24-25长沙华益中学·期末) 如图所示，小金用U形管中装有水的压强计探究“影响液体压强大小的因素”。请回答： （1）压强计是通过U形管中液面的 ______来反映被测压强的大小； （2）保持金属盒位置和方向不变，图甲烧杯中再注入一定量的水，那么U形管液面高度差将 ______； （3）小金通过比较图乙和图丙，可得出液体压强跟液体的 ______有关。 6.(24-25长郡双语雨花·期末) 小华同学在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作： （1）用手按压橡皮膜，U形管内液面高度差变化明显，说明压强计的密封性___________； （2）在实验中，通过观察___________来比较液体压强的大小； （3）分析B、C两图的实验现象，得出的结论是：同一深度，___________，压强越大。 7.(24-25长郡双语雨花·期末) 如图所示，在“探究液体内部压强影响因素”的实验中，小光选用微小压强计和透明圆柱状的容器，容器中分别盛有高度相同的水和浓盐水。 （1）实验中液体压强大小的变化是通过比较U形管的液面______来判断的； （2）小光通过比较图甲、乙和丙，可以得出，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都______； （3）小光比较图丙、丁两次实验得出结论：液体压强和液体密度有关，同组小华认为这样比较得出结论是不正确的，她的理由是没有控制__________不变。 地 城 考点03 浮力实验 1.(24-25常德桃源·期末) 兴趣小组的同学们用鹅卵石、弹簧测力计、细线、溢水杯和小桶验证阿基米德原理。 （1）实验前弹簧测力计已调零，实验中为了减小误差并便于操作，更合理的步骤顺序应为___________（用图中的序号表示）； （2）若图中四个测量值F1、F2、F3、F4满足关系式：___________（用已经测量的物理量表示），则可以验证阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力大小等于___________； （3）在步骤B中，若石块没有完全浸入水中，对实验结论_________（选填“有”或“没有”）影响。 2.(24-25娄底市双峰县·期末) 某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。 （1）探究实验的实验步骤如图中甲、乙、丙、丁所示，合理的实验顺序是______________； （2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为___________N； （3）由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于它____________________； （4）以下情况会影响结论的是 ； A. 未放入石块时，溢水杯中水面未到达溢水口 B. 图甲中物体未全部浸没水中 3.(24-25郴州市资兴县·期末) 播种季节，李婉依看见农民用盐水选种，她想知道这些盐水的密度、根据学习的“制作微型密度计”一节内容找来材料在家自制密度计，并在家完成了水的密度的标注，如图所示。 （1）在学校实验室老师指导下，李婉依将密度计放在密度为0.8g/cm3的酒精中进行标刻，则你认为酒精的刻度应该标在___________（填“p”或“q”）点； （2）如图乙所示，李婉依将密度计放在盐水中后发现密度计沉底，请你帮助她，如何操作能让密度计正常使用：___________（写出一种方法即可）；正常使用后发现，密度计在盐水中露出的高度比在水中露出的高度要___________（选填“多”或“少”）。 （3）李婉依对它能测的最小密度起了兴趣，已知该密度计近似是一个圆柱体，用刻度尺量出标注水的密度处距密度计底端长度为L1，整根密度计长度为L2，试用已知物理量推理出该自制密度计可以标刻的最小密度值为___________（水的密度用表示）。 4.(24-25衡阳耒阳县·期末) 兴趣小组利用弹簧测力计、金属块、溢水杯等器材，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。 （1）操作过程如图所示，为了使操作更加简便且能减小误差，更加合理的顺序是___________。 A. 甲、乙、丙、丁 B. 丁、甲、乙、丙 C. 乙、甲、丁、丙 （2）若实验过程中，溢水杯中的水没有装满，则___________（选填“>”、“<”或“=”）；金属块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出的弹簧测力计示数随金属块浸入深度变化的关系图像如图戊所示。分析图像可得：时，金属块受到的浮力为___________N；金属块刚好浸没时，水对金属块底部的压强是___________Pa；金属块的密度是___________。 5.(24-25湘潭一中教育集团·期末) 某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究浮力的大小，实验中V铜=V铝。 （1）铜块浸没在盐水中时受到的浮力是______N。 （2）由①③④⑤四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与______有关。 （3）要探究物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，应选取图中______（选填数字代号）四个步骤进行对比分析。 6.(24-25永州市·期末) 在“探究影响浮力大小的因素”实验中，陇西某中学同学们根据生活经验提出了浮力的大小可能与下列因素有关的猜想：①与物体浸入液体中的深度有关；②与物体排开液体的体积有关；③与液体的密度有关。 （1）进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力的大小为______N。 （2）分析a、c、d三次实验可知，浮力大小与物体浸没在液体中的深度______（选填“有关”或“无关”）；分析______三次实验可知，浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验可知，在物体排开液体的体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力______（选填“越大”或“越小”）。 （3）物体P的密度为______kg/m3。（g取10N/kg，水的密度为1×103kg/m3） 7.(24-25娄底市新化县·期末) 在探究“浸在液体中的物体所受浮力跟它排开液体所受重力的关系”实验中，过程如图a、b、c、d所示，其中弹簧测力计的示数依次是、、、。 （1）探究操作最合理的顺序是________（将字母a、b、c、d排序）；若图中、、、四个力之间的关系式________________成立，就可得出结论； （2）关于本实验，下列操作正确的是________。 A. c中物体浸入液体前，液面未到达溢水杯的溢水口 B. c中物体浸入时必须浸没 C. c中物体浸入时动作需轻轻缓慢进行 D. 更换不同的物体或液体进行实验探究 8.(24-25长沙市华益中学·期末) 在学习了“浮力”的知识后，张强同学提出了一个问题：浸在液体中的物体受到浮力的大小与深度有关吗？经过思考，他在学校实验室找来了弹簧测力计、烧杯、一个金属块、水等器材。设计并进行了如图所示的探究实验： （1）由实验可知，金属块在图B中受到的浮力为______ N。 （2）张强同学根据图A、B两次实验，得出：物体浸在液体中的深度越深，所受浮力越大。你认为他的实验结论正确吗？并说明理由______ 。 （3）根据实验，可求出图D容器中盐水的密度为______kg/m3。 9.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 小理同学在进行探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验，实验装置和实验过程中弹簧测力计的示数如图所示。 （1）②图中物体A所受浮力大小为___________N； （2）分析图①②③可以得到的结论是物体所受的浮力与___________无关； （3）若要探究浮力与液体密度的关系，应该选①___________三个实验步骤来比较。 （4）小理同学所用的盐水的密度是___________kg/m3（已知水的密度为，g取10N/kg） 10.(24-25长郡雨花外国语中学·期末) 如图甲乙所示是某同学用实验探究浮力大小的实验过程。 （1）物体在图B中所受浮力为_________N； （2）由图中A、B、C三图可知，浮力大小与排开液体的体积有关；由图中A、C、D三图可知，浮力大小和浸没的深度______关；由图中A、D、E三图可知，浮力大小和_____________有关； （3）为了使实验结论更具有普遍性，同学们接下来应该怎样操作： 。 A. 多次测量取平均值 B. 换用其他液体多次实验 地 城 考点04 简单机械实验 1.(24-25娄底市双峰县·期末) 小明使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示。他将测得的钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、弹簧测力计移动的距离s，计算出的有用功W有用，总功W总和机械效率η数据一并记入表中： 次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2% 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3% 3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 （1）在实验3的操作中应竖直向上___________拉动弹簧测力计。 （2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是_______________。 （3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是_____________。 2.(24-25衡阳市祁东县·期末)利用铁架台、杠杆、质量相等的钩码等器材，探究杠杆的平衡条件． （1）调节平衡螺母，将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡，如图甲所示，其目的是________； （2）如图乙所示，在A处挂3个钩码，则应在B处挂________个钩码，才能在水平位置保持平衡，得出结论所依据的关系式为：________； （3）杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，是中国最古老也是现今人们仍然在使用的一种称质量的简易工具，由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成．此杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较________（选填“近”或“远”）的提纽． 3.(24-25常德市武陵县·期末)小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 （1）实验前杠杆如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，小明需将杠杆右端的平衡螺母向 _______（选填“左”或“右”）调节。 （2）接着小明在杠杆的A位置挂上两个钩码，如图乙所示，为使杠杆再次水平平衡，应该在B位置挂上 _____ 个同样的钩码。 （3）当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的 _____（选填“左”或“右”）端将下沉。 （4）如图丙所示，小明改用弹簧测力计在B位置向下拉，当弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，弹簧测力计的示数将 _______ （选填“变大”“变小”或“不变”）。 4.(24-25衡阳市耒阳县·期末)“杠杆平衡条件”的探究和应用如图。 （1）探究实验前，杠杆静止在图甲所示位置，应将平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）调，直至杠杆在水平位置平衡；实验前，若杠杆水平静止如图乙所示，将杠杆左下角物块M取走后，不调节平衡螺母，杠杆___________（选填“仍能”或“不能”）保持水平位置静止； （2）如图丙所示，已知每个钩码重为，则A位置竖直向下施力的弹簧测力计示数为__________时，杠杆能在水平位置平衡。现将两侧钩码、弹簧测力计的悬点均向支点移近一格，要继续保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计的示数会___________（选填“变大”“不变”或“变小”）； 5.(24-25湘潭市一中教育集团·期末)选用图中所示一套装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如表： 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动距离s/cm 机械效率η 1 2.0 5 1.0 15 66.7% 2 4.0 5 1.8 15 74.1% 3 4.0 10 1.8 30 74.1% 4 6.0 5 2.5 15 （1）实验过程中，缓慢竖直拉动弹簧测力计，使钩码匀速直线上升，由记录的数据可知，该实验使用的是图______所示的实验装置； （2）第4次实验时所做的有用功为______J，滑轮组的机械效率是______%； （3）分析1、2、4次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越______（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高；分析2、3次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度______（选填“有关”或“无关”）。 6.(24-25衡阳市八中教育集团·期末) 利用如图的实验装置探究“杠杆的平衡条件”： （1）将该装置置于水平桌面上，静止时如图甲所示，此时杠杆处于_________（平衡/非平衡）状态，为完成实验，使杠杆在水平位置平衡，以便于___________。 （2）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，则杠杆__________（选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。 （3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，可改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，当测力计从a位置转动到b位置时，使杠杆仍在水平位置平衡，其示数大小将________。 7.（2025·衡阳八中教育集团）小军组装了如图甲所示的滑轮组进行探究实验。记录部分实验数据如表所示。 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率η 1 1.0 5 15 2 1.5 5 0.8 15 62.5% 3 2.0 5 1.0 15 66.7% 4 2.0 10 1.0 30 66.7% （1）第1次实验时，弹簧测力计示数如图甲所示，为__________N，可计算出此时滑轮组的机械效率为__________。 （2）分析表格中的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，机械效率与提升物体的高度_______（填“有关”或“无关”）。 （3）小军多次换用质量不同的动滑轮提升同一物体，重复上述实验过程，并绘制出η-G动图像，如图乙所示，若忽略绳重及摩擦，则提升的物体重力为_________N。 8.(24-25长沙市华益中学·期末)在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）如图甲，为使杠杆水平平衡，小明应将平衡螺母向_________（选填：左/右）调节。 （2）如图乙，小明在杠杆A位置挂一个弹簧测力计，在B位置挂两个钩码，现将弹簧测力计从D位置移到C位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数_________（选填：变大/变小/不变）。 （3）实验结束后，小明制作了如图丙所示的杆秤，经测试发现其能测物体的最大质量太小。下列操作可以使该杆秤能测物体的最大质量变大的是（　　） A. 将a点向左移 B. 将b点向左移 C. 将a、b点都向右移动等长距离 D. 换一个质量较小的秤砣 9.(24-25长郡双语雨花中学·期末)在“探究杠杆的平衡条件”时，实验装置如图甲所示。 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 1.0 0.2 2.0 0.1 2 1.5 0.1 1.0 0.15 3 2.0 0.15 1.5 0.2 （1）实验中得到上表中的数据，分析数据可知，杠杆的平衡条件是___________。 （2）如图乙所示，每个钩码重0.5N，用弹簧测力计代替右侧钩码，保持杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计与杠杆的夹角逐渐增大，弹簧测力计的示数将___________，此过程中弹簧测力计的最小值为___________N。 10.(24-25长郡雨花外国语中学·期末)在“探究杠杆的平衡条件”实验中。 （1）挂钩码前杠杆静止的位置如图甲，此时应将平衡螺母向________调节，使杠杆在水平位置平衡； （2）杠杆调好后，某同学在图乙所示的位置挂了3个钩码，在A点挂_______个相同的钩码，就能使杠杆恰好在水平位置平衡； （3）取下A点下方所挂钩码，改用弹簧测力计向下拉，如图丙，当弹簧测力计由竖直向下拉改为斜拉时，要使杠杆再次在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将变________。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 实验题 4大高频考点概览 考点01 阻力、二力平衡 考点02 压强实验 考点03 浮力实验 考点04简单机械 地 城 考点01 阻力、二力平衡 1. (24-25常德桃源·期末) 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，取一物块，三次都用该物块将弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处，然后松手释放，物块在水平轨道上由静止开始运动。每次水平轨道的光滑程度不同，第一次在水平轨道上面铺毛巾，第二次铺毡布，第三次铺牛皮纸，三个接触面逐渐变光滑；他发现物块在这三种不同水平面上运动距离越来越远最后静止。 （1）弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处是为了________。 （2）根据实验结果可以得出，平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动路程越远，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）。 （3）另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，发现运动的物块在毡布和牛皮纸上都冲出了水平板面，你建议他们怎样改进？___________。 【答案】（1）物块每次在水平轨道面上运动的初速度相同 （2）慢 （3）减小弹簧弹射装置的弹簧压缩量 【解析】 【小问1详解】 弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处，因为弹簧的弹性势能相同，释放后转化为物块的动能，使物块每次在水平轨道面上运动的初速度相同。 【小问2详解】 根据实验结果，可以观察到：平面越光滑，小车受到的阻力就越小，因此小车能够运动更远的距离才停下，即小车的速度减小得更慢。这是因为当阻力减小时，小车需要更长的时间和距离来克服这些阻力并最终停下来。 【小问3详解】 另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，发现运动的物块在毡布和牛皮纸上都冲出了水平板面，建议他们减小弹簧的压缩量（或降低物块的初速度），以缩短物块的运动距离，使其在板面内停下。 2．(24-25衡阳祁东·期末) 如图所示，小明完成下列实验，请按要求回答下列问题： （1）图甲“研究二力平衡条件实验”，实验中，保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，松手后小车___________（填“能”或“不能”）平衡。 （2）图乙“探究动能大小的影响因素”，实验中，对于同一个球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是___________。 （3）图丙“探究阻力对运动的影响”，实验中，为了使小车滑下来的速度相同，其必要的实验操作是___________；若实验中小车在毛巾表面和木板表面克服摩擦力做的功分别是 W1、W2， 则 W1___________W2。 【答案】 ①. 不能 ②. 改变A在斜面上由静止释放的高度 ③. 让小车在同一高度由静止滑下 ④. 等于 【解析】 【详解】（1）[1]在“探究二力平衡的条件”实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度，松手后，两力不在一条直线上，小车不能保持平衡。 （2）[2]动能与质量和速度有关，对于同一个球A，质量不可改变，因而改变速度大小，可以改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是让小球从斜面的不同高度由静止释放。 （3）[3]当相同的小车从同一高度释放，小车的动能相同，到达斜面底端时转换成的动能相同，因为质量相同，所以速度相同。实验中为了使小车滑下来的速度相同，其必要的实验操作是让小车在同一高度滑下。 [4]因为小车到达水平面上速度相同，小车慢慢停下来，是克服摩擦力做功，动能转化为内能，小车的动能相同，小车的全部的动能转化为内能，故克服摩擦力做功相同，则W1与W2相等。 3．（2025·衡阳祁东县）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中． （1）为测出滑动摩擦力大小，图1三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块A，根据我们学过的二力平衡知识，可以知道滑动摩擦力的大小________（填“<”或“>”）。 （2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，木块A所受滑动摩擦力________（填“变大”“变小”“不变”），由甲、乙两次实验可以得出滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系。下列现象中，应用了此实验结论的是________。 A．足球守门员戴着防滑手套 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 （3）小明认为实验过程中难以拉动木块做匀速直线运动，所以对实验装置进行了改进，如图2，你认为合理是________。 【答案】（1）< （2） ①. 不变 ②. B （3）A 【解析】 【小问1详解】 由图甲、乙可知，图甲中，弹簧测力计伸长量较小，图乙中，弹簧测力计伸长量较大，所以弹簧测力计的示数。 【小问2详解】 [1]由于摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，所以若增大弹簧测力计的拉力，木块 A 所受滑动摩擦力大小不变。 [2] A．足球守门员戴着防滑手套，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．用力压住橡皮，擦去写错的字，通过增大压力来增大摩擦力，故B符合题意； C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木，通过变滑动为滚动来减小摩擦力，故C不符合题意。 故选B。 【小问3详解】 由图中实验装置可知，在A图中，不需要匀速拉动木板，方便实验操作，且弹簧测力计固定不动，弹簧测力计示数稳定，便于读数，所以合理的是A图，在B图中，无法测量木块受到摩擦力，故B图不合理。 4．(24-25郴州资兴·期末) 张宇熙在打扫卫生时发现推课桌时，课桌上的书越多，推起来越费力；教室地板越粗糙，推起来也越费力，他想探究其中的原理。于是向老师要来弹簧测力计、长方体木块（各表面粗糙程度相同）、木板、钩码等器材，按如图所示步骤进行实验。（木板2表面比木板1表面粗糙） （1）张宇熙将木块放在水平木板上，如图甲、乙、丙所示，三次实验均用弹簧测力计拉木块在水平方向做___________运动，目的是利用___________原理求出长方体木块所受滑动摩擦力的大小。 （2）通过比较甲、乙两组实验，可得出滑动摩擦力的大小与___________有关。 （3）张宇熙认为滑动摩擦力的大小可能与接触面积有关，于是设计了丁实验方案，实验时发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，于是得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，老师却指出，这个结论是不正确的，原因是______________________ 【答案】（1） ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 （2）物体接触面粗糙程度 （3）没有控制压力相同 【解析】 【小问1详解】 [1][2]实验中用弹簧测力计拉木块在水平方向做匀速直线运动。因为当木块做匀速直线运动时，在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和木板对木块的滑动摩擦力，这两个力是一对平衡力，根据二力平衡原理，此时拉力大小等于滑动摩擦力大小，这样就能求出长方体木块所受滑动摩擦力的大小。 【小问2详解】 观察甲、乙两组实验，甲、乙两图中木块对木板的压力相同，而接触面分别是木板 1 表面和木板2表面，粗糙程度不相同。同时乙图中弹簧测力计的示数比甲图大，说明乙图中木块受到的滑动摩擦力更大。由此可得出结论：滑动摩擦力的大小与物体接触面粗糙程度有关。 【小问3详解】 要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，需要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积。在甲和丁实验中，丁实验切去了物体 A 的一半，不仅改变了接触面积，同时物体对木板的压力也减小了。所以不能得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关的结论，原因是没有控制压力大小相同。 5.(24-25郴州资兴·期末) 唐鑫和同桌彭宇安在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，所用钢球质量m＜M，分别从图中的位置由静止释放（h＜H），木块放置在水平面上。 （1）乙、丙两次实验中，质量不相等的小钢球从斜面上相同高度处自由滚下到达水平面时的速度是___________（选填“相等”或“不相等”）的； （2）根据甲、丙两次实验，唐鑫得出结论：物体的动能大小与质量有关，但彭宇安认为这个结论的得出不合理，原因是___________； （3）若水平面是光滑且足够长的，木块被撞后将做___________（选填“匀速”或“变速”）直线运动； （4）两人还根据___________两次实验，找到了《道路交通安全法》对汽车行驶过程中要进行限速原因。 【答案】（1）相等 （2）没有控制下落高度（或速度）相同 （3）匀速 （4）甲、乙 【解析】 【小问1详解】 在 “探究物体的动能大小跟哪些因素有关” 的实验中，小球向下做加速运动，让小球从斜面上相同高度处自由滚下，是为了使小球到达水平面时的速度相等。 【小问2详解】 在探究物体的动能大小与质量的关系时，需要控制变量，即要保证小球到达水平面时的速度相同。观察可知，甲、丙两次实验中，小球的质量不同，且小球下滑的高度也不同，下滑高度不同会导致小球到达水平面时的速度不同，所以有两个变量（质量和速度）同时改变，无法得出物体的动能大小与质量有关的结论。 【小问3详解】 根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。若水平面是光滑且足够长的，木块在水平方向上不受摩擦力，那么木块被撞后将保持匀速直线运动。 【小问4详解】 《道路交通安全法》对汽车行驶过程中要进行限速，是因为在质量一定时，速度越大，动能越大。观察可知，甲、乙两次实验中，小球的质量相同，下滑的高度不同，高度不同导致小球到达水平面时的速度不同，所以两人还根据甲、乙两次实验，找到了限速的原因。 6.(24-25常德武陵·期末) 小慧和小谷利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小慧用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示，同时，小谷用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。 （1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块，是为了__________； A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 （2）如图丙，当小卡片平衡时，小谷将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片__________（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在__________。 【答案】 ①. A ②. 不能 ③. 同一直线 【解析】 【详解】（1）[1]图丙小卡片几乎悬在空中，实验受摩擦力影响很小，卡片重力小，可忽略其重力对实验的影响；小车与桌面之间是滚动摩擦，摩擦较小，而木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在较大摩擦力，实验要受到摩擦力影响，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （2） [2]将小卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，则松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了说明：二力平衡的条件之一是两个力作用在同一直线上 7.(24-25衡阳耒阳县·期末) 下图所示的是小文同学探究“同一直线上方向相同的两个力的合力与分力的关系”的实验，请回答下列问题： （1）实验前，弹簧测力计应调零，使___________与零刻度线重合； （2）如图所示，小文在实验中两次都将橡皮筋拉伸到同一点O，使两次实验中力的作用效果相同，这是运用了___________（选填“控制变量”“等效替代”或“转换”）的研究方法； （3）根据表中的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：作用在同一个物体同一直线上且方向相同的两个力的合力大小等于___________，合力方向与两个分力方向相同。 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 2.2 2.6 3.0 3.4 3.8 【答案】（1）指针 （2）等效替代 （3）两个分力大小之和 【解析】 【小问1详解】 实验前，弹簧测力计应调零，使指针与零刻度线重合，这样才能保证测量力的大小准确。 【小问2详解】 小文在实验中两次都将橡皮筋拉伸到同一点O，使两次实验中力的作用效果相同，即一个力（合力）的作用效果与两个力（分力）的作用效果相同，这是运用了等效替代的研究方法。 【小问3详解】 根据表格中的实验数据，如1.2N+0.6N=1.8N，1.4N+0.8N=2.2N，…… 可以归纳得出：作用在同一个物体同一直线上且方向相同的两个力的合力大小等于两个分力大小之和，合力方向与两个分力方向相同。 7.(24-25湘潭市一中教育集团·期末) 探究阻力对物体运动的影响： （1）如上图所示，实验时每次均让小车从斜面___________（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时___________大小相等； （2）推理可得：在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，它将做___________运动； （3）通过本实验推理可知___________（选填“A”或“B”）观点是正确的。 A. 力是维持物体运动的原因 B. 物体的运动不需要力来维持 【答案】（1） ①. 同一 ②. 速度 （2）匀速直线 （3）B 【解析】 【小问1详解】 [1][2]由控制变量法，实验中为了使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等，需要每次均让小车从斜面同一位置由静止滑下。 【小问2详解】 木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小，小车在木板表面上通过的距离最长，速度减小得最慢。推理可得：在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，小车的速度不会变小，它将做匀速直线运动。 【小问3详解】 通过本实验推理可知物体的运动不需要力来维持，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，故B观点是正确的。 8.(24-25永州市·期末) 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整______来改变拉力的大小. （2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______. （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______. A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 【答案】 ①. 钩码个数 ②. 把小卡片剪为两半 ③. A 【解析】 【详解】(1)小卡片左侧的钩码对其施加向左的拉力，右侧的钩码对其施加向右的拉力，两个拉力方向相反，由于是钩码的重力提供了拉力，并且钩码大小相同，所以改变钩码的个数即可调整拉力的大小； (2)要探究相互平衡的两个力必须共物，在已经探究了共物的前提下，只要将小卡片一分为二，使这两个力不再共物即可，具体做法可以用剪刀将纸片剪开； (3)小明的实验将木块放在水平桌面上，摩擦力较大，小华的实验将物体吊起，可减小摩擦力对实验的影响，故选A. 9.(24-25娄底市新化县·期末) 实验小组的小燕同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是进行了如图所示实验： （1）俗话说“安全驾驶莫超载”，联系所学知识可猜想：汽车的动能可能跟______有关； （2）本次实验研究方法有控制变量法和______________。实验中，钢球动能大小是通过木块______________来反映的； （3）甲、乙两次实验可得到的结论是__________________________________________。 【答案】（1）物体的质量 （2） ①. 转换法 ②. 被撞击的距离 （3）质量相等的物体，速度越大，动能越大 【解析】 【小问1详解】 俗话说“安全驾驶莫超载”，说明车的质量越大，容易发生车祸，则可猜想：汽车的动能可能跟物体的质量有关。 【小问2详解】 [1][2]钢球动能的大小是通过木块移动的距离反映的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大，此方法是转换法，因此实验中运用了转换法和控制变量法。 【小问3详解】 在甲、乙的两个实验中，钢球的质量相同，速度不同(最初的高度不同)，乙图中钢球撞击木块时速度大，木块被球撞击后移动的距离长，所以得到的结论是：质量相同时，速度越大，物体的动能越大。 10.(24-25娄底市新化县·期末) 小文同学在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，进行了如下的改进。如图甲所示，长、宽、高均不相同的长方体木块，上表面比下表面更为粗糙，放在由电机驱动的水平传送带上，通过水平细绳，绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连。 （1）电机顺时针匀速转动，木块所受摩擦力的方向为水平向___________。（选填“左”或“右”） （2）若某次实验中，弹簧测力计的示数如图乙所示，则木块所受摩擦力的大小为___________N。 （3）先后用上、下表面贴放在传送带上，在木块上放不同质量的砝码进行实验，绘制出摩擦力与压力之间的关系图像如图丙所示。由图像可知，滑动摩擦力的大小不仅与压力大小有关，还与___________有关；当较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到的实验图像应为___________（选填图像编号）。 （4）本实验采用传送带的好处是___________（答出一条即可）。 【答案】（1）右 （2）1.2 （3） ①. 接触面粗糙程度 ②. ① （4）弹簧测力计位置固定，示数更稳定，更有利用读数，可以较为准确的测出摩擦力大小。 【解析】 【小问1详解】 电机顺时针匀速转动后木块相对于传送带向左运动，则木块受到的摩擦力方向水平向右。 【小问2详解】 木块静止在原地，处于平衡状态，根据二力平衡，测力计的拉力等于摩擦力，如图乙所示，测力计分度值为0.2N，示数为1.2N，则木块所受摩擦力的大小为1.2N。 【小问3详解】 [1]由图像可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由表明滑动摩擦力的大小不仅与压力大小有关，还与接触面粗糙程度有关。 [2] 压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。由图丙可知，压力相同时，①对应的摩擦力越大，说明当较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到的实验图像应为①。 【小问4详解】 本实验采用传送带的好处是：弹簧测力计位置固定，示数更稳定，更有利用读数，可以较为准确的测出摩擦力大小。 11.(24-25衡阳八中教育集团·期末) 如图所示甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小：当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____________（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否_____________； （2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验：其主要原因是_____________（填选项）： A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 （3）利用图丙装置_____________（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 【答案】 ①. 不能 ②. 在同一直线上 ③. A ④. 能 【解析】 【详解】（1）[1][2]小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，松手后纸片就会转动，不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否在同一直线上。 （2）[3]小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上间的摩擦力较大，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡）。 故选A。 （3）[4]因为小卡片很轻，左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。 12.(24-25长沙市华益中学·期末) 小明用如图所示的实验装置，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验时，小明应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做___________运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）实验时，弹簧测力计的示数如图甲所示，此时木块受到的摩擦力为___________N。 （3）许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用___________两次实验的结论来增大鞋底与地面的摩擦力。 【答案】（1）匀速直线 （2）2.4 （3）乙、丙 【解析】 【小问1详解】 沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，此时滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等。 【小问2详解】 图中弹簧测力计分度值为0.2N，指针在2N后面二小格处，测力计示数为2.4N，摩擦力大小等于拉力大小，所以滑动摩擦力也为2.4N。 【小问3详解】 乙、丙两次实验中，木块对水平面的压力相同，丙图中接触面较粗糙，弹簧测力计的示数也较大，则丙图中木块受到的滑动摩擦力较大，可得出结论，当压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是在压力一定时，通过拉大接触面粗糙程度来增大摩擦力，是应用乙、丙两次实验的结论来增大鞋底与地面的摩擦力。 13.(24-25长沙市华益中学·期末) 如图所示，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面的同一木块，木块移动一段距离后停止。 （1）小球滚下斜面的过程中，其重力势能转化为动能，其动能大小是通过木块______来反映的。 （2）分析比较______两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 【答案】（1）被推动距离 （2）甲乙 【解析】 【小问1详解】 实验中采用转换法，小球的动能大小是通过木块被推动距离来反映的。 【小问2详解】 甲乙实验中采用的小球的质量相同，小球从斜面上下滑的高度不同，小球到达水平面的速度不同，木块被推动距离不同，可得结论：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 14.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”： （1）小明回想起生活中在水平面上推箱子，水平面越粗糙，推起来越费力，据此猜想滑动摩擦力大小可能与___________有关； （2）实验中测力计示数如图所示，比较甲、丙两图，可得出：压力一定时，___________，滑动摩擦力越大。 （3）小明联想到“雨天路滑，注意安全”的交通提示语，他猜想：接触面上有水也可能影响摩擦力大小，于是他在桌面上洒上水并再次实验，测得摩擦力变小。这与___________改变摩擦力的方法相似。 A. 自行车的车闸 B. 滚动轴承 C. 运动员手上涂镁粉 D. 用冰刀鞋滑冰 【答案】（1）接触面粗糙程度 （2）接触面越粗糙 （3）D 【解析】 【小问1详解】 在水平面上推箱子，水平面越粗糙推起来越费力，这表明滑动摩擦力大小可能与接触面粗糙程度有关。 【小问2详解】 比较甲、丙两图，压力大小相同，丙图接触面更粗糙，测力计示数更大，即滑动摩擦力更大，可得出：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【小问3详解】 在桌面上洒上水后摩擦力变小，这是通过使接触面分离来减小摩擦力； A．自行车的车闸是通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意； B．滚动轴承是通过变滑动为滚动来减小摩擦力，故B不符合题意； C．运动员手上涂镁粉是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．用冰刀鞋滑冰，冰刀与冰面接触时，使冰熔化成一层水膜，从而使接触面分离来减小摩擦力，故D符合题意。 故选D。 15.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 为了探究“二力平衡的条件”，小刚和小华采用的实验装置分别如图甲和乙所示。 （1）装置___________（选填“甲”或“乙”）更科学； （2）小华实验时将小车旋转一定角度，松手后发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在___________上，二力才能平衡； （3）小刚利用图丙的实验装置继续实验，当纸片平衡时，用剪刀将纸片从中间剪开，发现分开后的纸片向相反方向运动。这说明两个力必须作用在___________上，二力才能平衡。 【答案】 ①. 乙 ②. 同一直线 ③. 同一物体 【解析】 【详解】（1）[1]为减小摩擦力对实验的影响，把木块换成小车，变滑动为滚动，可以减小物体与桌面之间的摩擦力，所以选择装置乙更科学。 （2）[2]将小车扭转一个角度，两个力不在同一直线上，松手后发现小车旋转后又恢复原状。说明小车受到二个力平衡时，这两个力必须作用在同一直线上。 （3）[3]当小纸片平衡时，用剪刀从中间剪断小纸片，此时两个力分别作用在左右两个纸片上，二力不在同一物体上，两个纸片向相反方向运动。说明二力平衡时，两个力必须作用在同一物体上。 地 城 考点02 压强实验 1.(24-25常德桃源·期末) 夏季汛期来临，暴雨后洪水流入水库会导致水位急剧上升，此时需开闸泄洪，避免出现溃坝的危险。创新小组了解到液体压强太大会导致溃坝，他们想利用如图所示的压强计来探究“液体压强与哪些因素有关”。 实验思路：将压强计的探头浸入液体中，改变探头的方向就能探究液体内部各个方向的压强：改变探头的深度或把探头放在其他液体中，就能探究液体压强与深度、液体密度的关系。 实验过程及结论： （1）压强计是通过U形管两侧液面的______来反映液体内部压强的大小； （2）调试好压强计后开始实验，把探头放进液体中，进行不同操作，记录的数据如下表所示； 次数 液体种类 探头朝向 探头浸入深度/cm U形管液面高度差/cm 1 水 向上 5 4.9 2 水 向下 5 4.9 3 水 向左 5 4.9 4 水 向下 8 7.8 5 水 向下 12 11.8 6 浓盐水 向下 8 8.6 ①分析表中1、2、3三组数据，可得出结论：在同种液体，同一深度处，液体向各个方向的压强______； ②比较表中2、4、5三组数据，可得出结论：______； ③分析表中______两组数据，说明液体压强还与______有关。 【答案】（1）高度差 （2） ①. 相等 ②. 同种液体中，液体压强随深度增加而增大 ③. 4、6 ④. 液体的密度 【解析】 【小问1详解】 根据转换法，压强计是通过U形管两侧液面的高度差来反映液体内部压强的大小。 【小问2详解】 [1]比较表中1、2、3三组数据，只有探头朝向不同，U形管两侧液面的高度差相同，可得：：在同种液体，同一深度处，液体向各个方向的压强相等。 [2]比较表中2、4、5三组数据，只有探头浸入深度不同，且深度越大，U形管两侧液面的高度差越大，可得：同种液体中，液体压强随深度的增加而增大。 [3][4]比较表中4、6两组数据，只有液体密度不同，U形管两侧液面的高度差不同，说明液体压强还与液体密度有关。 2.(24-25娄底市双峰县·期末) 物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。 （1）微小压强计装置 （选填“是”或“不是”）连通器。实验前小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是 （选填字母）； A. 从U形管内向外倒出适量水 B. 拆除软管重新安装 C. 向U形管内添加适量水 （2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为___________ Pa；（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg） （3）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而___________； （4）分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的___________越大，压强越大； 【答案】（1） ①. 不是 ②. B （2）800 （3）增大 （4）密度 【解析】 【小问1详解】 [1]微小压强计的左侧上端封闭，不是上端开口底部连通的容器，因此不是连通器。 [2]若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强都等于大气压，U形管中两管上方的气体压强相等，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的。 从U形管内向外倒出适量水或向U形管内添加适量水不能使无法消除软管内的气压差，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 【小问2详解】 小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为h=8cm=0.08m 则U形管内外的气压差为p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.08m=800Pa 【小问3详解】 分析图②、图③的实验知，液体的密度相同，深度不同，深度越深，U形管液面的高度差越大，液体内部压强越大，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大。 【小问4详解】 分析图③、图④的实验知，液体的深度相同，液体的密度不同，且密度越大，U形管液面的高度差越大，液体内部压强越大，得出结论：在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 3.）(24-25常德武陵县·期末) 在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，使用了如图甲所示的液体压强计。小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度、容器形状等因素有关。 （1）如图所示压强计是通过U形管中液面的_______________来反映被测压强大小的； （2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_____ （选填“有关”或“无关”）； （3）在图甲中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中压面高度差不变，说明了_______； （4）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用______两图进行对比； （5）另一位同学想探究液体压强与液体密度的关系，利用图甲和图丙的装置，得出一个结论：液体的密度越大，液体压强越大，小明看后立即指出了他在实验中的问题，这个问题是______。 【答案】 ①. 高度差 ②. 无关 ③. 在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等 ④. 乙、丙 ⑤. 没有控制液体的深度相同 【解析】 【详解】(1)用U形管两侧液面的高度差的大小来反映液体内部压强的大小，这是运用了转换法。 (2)丙和丁两图中液体密度相同，探头在液体中的深度相同，容器形状不同，U形管中液面的高度差相同，说明液体压强与盛液体的容器形状无关。 (3)在图甲中，控制橡皮膜在水中的深度相同，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位，即方向不同，U形管中液面的高度差相同，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。 (4)要探究压强与液体密度的关系，应使探头所处的深度相同，液体密度不同，所以应选择乙丙两图。 (5)图甲和图丙中探头所处的深度不同，所以不能探究液体压强与液体密度的关系。 4.(24-25永州市·期末) 如图所示是小明同学“探究液体压强与哪些因素有关”的实验装置。 （1）实验前，小明用手按压图甲探头的橡皮膜，发现U形管两边液面高度变化______（选填“明显”或“不明显”），说明这套实验装置漏气； （2）小明解决漏气问题后进行实验，比较图乙和图丙，可知同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等；比较图乙和图______，可知同种液体，深度越深，压强越大，因此拦河大坝要做成______（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状； （3）实验中小明发现，探头在水和某液体中的相同深度处，U形管两边液面的高度差对比不明显，于是做了一些改进，其中不能使U形管两边液面高度差对比更明显的是______； A. 将U形管换成更细的 B. U形管中换成密度更小的液体 C. 将某液体换成密度比水大得多的其他液体 【答案】（1）不明显 （2） ①. 丁 ②. 上窄下宽 （3）A 【解析】 【小问1详解】 按压探头的橡皮膜，若实验装置漏气，则U形管两边液面高度变化不明显。 【小问2详解】 由乙、丁可知，同种液体深度越深，U形管两端液面高度差越大，故可得结论：液体压强随着液体深度的增加而增大；因此拦河大坝要做成上窄下宽的形状。 【小问3详解】 探头在不同液体中的深度相同，根据可知，深度相同，液体的密度越大压强越大。 A．“将U形管换成更细的”不能使两侧液面高度差对比更加明显，故A符合题意； B．U形管中换密度更小的液体，两侧的高度差变大，故B不符合题意； C．“烧杯中换密度差更大的液体”U形管左右两侧液面的高度差变大，故C不符合题意。 故选A。 5.(24-25长沙华益中学·期末) 如图所示，小金用U形管中装有水的压强计探究“影响液体压强大小的因素”。请回答： （1）压强计是通过U形管中液面的 ______来反映被测压强的大小； （2）保持金属盒位置和方向不变，图甲烧杯中再注入一定量的水，那么U形管液面高度差将 ______； （3）小金通过比较图乙和图丙，可得出液体压强跟液体的 ______有关。 【答案】 ①. 高度差 ②. 变大 ③. 密度 【解析】 【详解】（1）[1]根据转换法，甲图所示压强计是将被测压强大小用U形管中液面的高度差来反映的。 （2）[2]保持金属盒位置和方向不变，图甲的烧杯中再注入一定量的水，金属盒所处的深度变大，根据p=ρ水gh可知，金属盒所受的压强变大，根据转换法可知那么U形管液面高度差将变大。 （3）[3]小金通过比较图乙和图丙，金属盒所处的深度相同，但盐水的密度大于水的密度，所以两U形管液面高度差不同，可得出液体压强跟液体的密度有关。 6.(24-25长郡双语雨花·期末) 小华同学在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作： （1）用手按压橡皮膜，U形管内液面高度差变化明显，说明压强计的密封性___________； （2）在实验中，通过观察___________来比较液体压强的大小； （3）分析B、C两图的实验现象，得出的结论是：同一深度，___________，压强越大。 【答案】（1）好 （2）U形管液面高度差 （3）液体密度越大 【解析】 【小问1详解】 用手按压橡皮膜，U形管内液面高度差变化明显，说明压强计气密性好，如果U形管内液面高度差变化不明显，说明压强计漏气。 【小问2详解】 实验中运用转换法，通过观察U形管液面的高度差来表示液体压强的大小，U形管液面的高度差越大，压强越大。 【小问3详解】 B、C两图中，金属探头所处的深度相同，C图中盐水的密度大，U形管两侧液面的高度差较大，液体压强较大，故可得出的结论是：同一深度，液体的密度越大，压强越大。 7.(24-25长郡双语雨花·期末) 如图所示，在“探究液体内部压强影响因素”的实验中，小光选用微小压强计和透明圆柱状的容器，容器中分别盛有高度相同的水和浓盐水。 （1）实验中液体压强大小的变化是通过比较U形管的液面______来判断的； （2）小光通过比较图甲、乙和丙，可以得出，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都______； （3）小光比较图丙、丁两次实验得出结论：液体压强和液体密度有关，同组小华认为这样比较得出结论是不正确的，她的理由是没有控制__________不变。 【答案】（1）高度差 （2）相等 （3）深度 【解析】 【小问1详解】 当金属盒受到液体压强时，会压缩软管内气体，导致U形管两侧液面出现高度差，即液体压强大小的变化可以通过比较U形管的液面高度差来判断。 【小问2详解】 由图可知，金属盒浸入深度相同，U形管的液面高度差相同，说明在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。 【小问3详解】 比较图丙和图丁，虽然两种液体的密度不同，但金属盒浸入液体的深度也不同，实验变量未控制，无法确定压强变化是密度不同引起的，因此得出的结论不正确是因为没有控制深度不变。 地 城 考点03 浮力实验 1.(24-25常德桃源·期末) 兴趣小组的同学们用鹅卵石、弹簧测力计、细线、溢水杯和小桶验证阿基米德原理。 （1）实验前弹簧测力计已调零，实验中为了减小误差并便于操作，更合理的步骤顺序应为___________（用图中的序号表示）； （2）若图中四个测量值F1、F2、F3、F4满足关系式：___________（用已经测量的物理量表示），则可以验证阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力大小等于___________； （3）在步骤B中，若石块没有完全浸入水中，对实验结论_________（选填“有”或“没有”）影响。 【答案】（1）DABC （2） ①. F1-F2= F3-F4 ②. 排开液体所受的重力 （3）没有 【解析】 【小问1详解】 实验中为了减小误差并便于操作，合理的步骤顺序应该是先测空桶的重力，再测石块的重力，然后用弹簧测力计吊着石块放入溢水杯中，最后测出溢出的水和小桶的总重力，所以合理的步骤顺序应该是DABC。 【小问2详解】 [1][2]在A和B步骤中，根据称重法得，石块受到的浮力为 F1-F2 由步骤C、D可知，石块浸没在水中时，石块排开水的重力为 F3-F4 阿基米德原理是浸在液体中的物体受到浮力的大小等于物体排开液体受到的重力，所以当 F1-F2=F3-F4 时，阿基米德原理将得到验证。 【小问3详解】 若石块没有完全浸入水中，即只将石块的一部分浸入水中，排开水的体积减小，排开水的重力减小，物体受到的浮力也减小，仍能得出 对实验结论没有影响。 2.(24-25娄底市双峰县·期末) 某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。 （1）探究实验的实验步骤如图中甲、乙、丙、丁所示，合理的实验顺序是______________； （2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为___________N； （3）由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于它____________________； （4）以下情况会影响结论的是 ； A. 未放入石块时，溢水杯中水面未到达溢水口 B. 图甲中物体未全部浸没水中 【答案】（1）丁、乙、甲、丙 （2）2 （3）排开水的重力 （4）A 【解析】 【小问1详解】 为了使小桶在接水之后可直接计算水的重力，应先测量空桶的重。然后再测出物体的重力，将溢水杯装满水，并直接浸入水中观察测力计的示数，最后测排出的水和小桶的总重，求排出的水的重力。所以，合理的顺序应为：丁、乙、甲、丙。 【小问2详解】 乙图中弹簧测力计分度值为0.2N，示数为3.4N，则石块的重力为3.4N，由甲图可知，石块浸没在水中，弹簧测力计对石块的拉力为1.4N，根据称重法可知，石块受到的浮力F浮=G-F拉=3.4N-1.4N=2N 【小问3详解】 由图丙可知，小桶和水的总重力为3.2N，由图丁可知，小桶的重力为1.2N，则石块排开的水所受的重力G水=G总-G桶=3.2N-1.2N=2N 由以上计算结果可知F浮=G水 即石块受到的浮力等于石块排开水的重力，所以可得结论是浸在水中的物体所受浮力的大小等于它排开水的重力。 【小问4详解】 A．未放入石块前，溢水杯中水面未到达溢水口，则放入石块后，排开水的体积小于石块浸入水中的体积，导致排出液体的重力偏小，所以会影响结论，故A符合题意； B．图甲中物体未全部浸没在水中，排开水的体积仍等于物体浸入水中的体积，所以不会影响结论，故B不符合题意。 故选A。 3.(24-25郴州市资兴县·期末) 播种季节，李婉依看见农民用盐水选种，她想知道这些盐水的密度、根据学习的“制作微型密度计”一节内容找来材料在家自制密度计，并在家完成了水的密度的标注，如图所示。 （1）在学校实验室老师指导下，李婉依将密度计放在密度为0.8g/cm3的酒精中进行标刻，则你认为酒精的刻度应该标在___________（填“p”或“q”）点； （2）如图乙所示，李婉依将密度计放在盐水中后发现密度计沉底，请你帮助她，如何操作能让密度计正常使用：___________（写出一种方法即可）；正常使用后发现，密度计在盐水中露出的高度比在水中露出的高度要___________（选填“多”或“少”）。 （3）李婉依对它能测的最小密度起了兴趣，已知该密度计近似是一个圆柱体，用刻度尺量出标注水的密度处距密度计底端长度为L1，整根密度计长度为L2，试用已知物理量推理出该自制密度计可以标刻的最小密度值为___________（水的密度用表示）。 【答案】（1）p （2） ①. 加入更多盐水 ②. 多 （3） 【解析】 【小问1详解】 密度计在液体中处于漂浮状态，根据漂浮条件，由阿基米德原理，可得。当液体密度变小，会变大，即密度计在液体中会下沉一些。因为酒精的密度0.8g/cm3小于水的密度1.0g/cm3，所以密度计在酒精中浸入的体积更大，酒精的刻度应该标在p点。 【小问2详解】 [1]密度计在盐水中沉底，说明其重力大于在盐水中受到的浮力。要让密度计正常使用（漂浮），可以向容器中加入更多的盐水，这样可以使增大，增大，最后达到漂浮。 [2]密度计在盐水中漂浮时受到的浮力等于在水中漂浮时受到的浮力（都等于密度计重力），根据，盐水密度大于水的密度，所以密度计在盐水中排开液体的体积小于在水中排开液体的体积，密度计在盐水中露出的高度比在水中露出的高度要多。 【小问3详解】 当密度计在水中时，根据漂浮条件和阿基米德原理可得 当测量最小密度的液体时，密度计刚好全部浸没，此时排开液体体积，根据漂浮条件和阿基米德原理可得，可以得到，所以 4.(24-25衡阳耒阳县·期末) 兴趣小组利用弹簧测力计、金属块、溢水杯等器材，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。 （1）操作过程如图所示，为了使操作更加简便且能减小误差，更加合理的顺序是___________。 A. 甲、乙、丙、丁 B. 丁、甲、乙、丙 C. 乙、甲、丁、丙 （2）若实验过程中，溢水杯中的水没有装满，则___________（选填“>”、“<”或“=”）；金属块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出的弹簧测力计示数随金属块浸入深度变化的关系图像如图戊所示。分析图像可得：时，金属块受到的浮力为___________N；金属块刚好浸没时，水对金属块底部的压强是___________Pa；金属块的密度是___________。 【答案】（1）B （2） ①. > ②. 1 ③. 800 ④. 【解析】 【小问1详解】 图中实验顺序，最后再测小桶的重力，小桶中因残留有液体会使小桶重力偏大，所测出的排开液体的重力偏小，为了减小误差，我们应先测量小桶的重力，再测物块重力，然后将金属块慢慢浸入到液体中测量拉力，用小桶接溢出来的水，最后测量小桶和溢出水的总重，因此实验顺序应为丁、甲、乙、丙。故选B。 【小问2详解】 [1]若实验过程中，溢水杯中的水没有装满，物体排出的水会先充满溢水杯，然后再溢出水，会导致测量出的偏小，从而使。 [2]由图戊可知，金属块的重力为4N，当h=4cm时，弹簧测力计的示数为3N，则由称重法可知，此时金属块受到的浮力为。 [3]当金属块刚好浸没时，，水对金属块底部的压强是 [4]金属块的质量 金属块浸没水中所受浮力 由得，金属块的体积 金属块的密度 5.(24-25湘潭一中教育集团·期末) 某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究浮力的大小，实验中V铜=V铝。 （1）铜块浸没在盐水中时受到的浮力是______N。 （2）由①③④⑤四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与______有关。 （3）要探究物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，应选取图中______（选填数字代号）四个步骤进行对比分析。 【答案】（1）1.2 （2）物体排开的液体体积 （3）①②④⑥ 【解析】 【小问1详解】 由图①可知，铜块的重力G=9N，图⑦中，铜块浸没在盐水中，测力计示数为F示=7.8N，根据称重法可知，铜块浸没在盐水中时受到的浮力为F浮=G-F示=9N-7.8N=1.2N 【小问2详解】 图③④中，铜块在水中深度不同，④中排开水的体积较大，铜块受到的浮力较大，④⑤铜块浸没在水中深度相同，排开水的体积相同，铜块受到的浮力相同，则说明浮力的大小与深度无关，与物体排开液体的体积有关。 【小问3详解】 要探究物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，要控制铜块浸没的深度相同、排开的体积和液体密度相同，改变物体体密度，应选①②④⑥四个步骤进行对比分析。 6.(24-25永州市·期末) 在“探究影响浮力大小的因素”实验中，陇西某中学同学们根据生活经验提出了浮力的大小可能与下列因素有关的猜想：①与物体浸入液体中的深度有关；②与物体排开液体的体积有关；③与液体的密度有关。 （1）进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力的大小为______N。 （2）分析a、c、d三次实验可知，浮力大小与物体浸没在液体中的深度______（选填“有关”或“无关”）；分析______三次实验可知，浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验可知，在物体排开液体的体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力______（选填“越大”或“越小”）。 （3）物体P的密度为______kg/m3。（g取10N/kg，水的密度为1×103kg/m3） 【答案】（1）1.4 （2） ①. 无关 ②. a、b、c ③. 越大 （3） 【解析】 【小问1详解】 序号b中物体P所受浮力的大小为弹簧测力计在空气中的示数减去浸入液体中的示数，即：4.8N−3.4N=1.4N 【小问2详解】 [1]分析a、c、d三次实验，物体P浸没在水中不同深度时，弹簧测力计的示数相同，说明浮力大小相同，因此浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。 [2]根据控制变量法的思想，要想探究浮力大小与物体排开液体的体积的关系，应控制液体的密度相同，因此应分析a、b、c三次实验，物体P浸入水中的体积逐渐增大，弹簧测力计的示数逐渐减小，说明浮力大小与物体排开液体的体积有关。 [3]分析a、d、e三次实验，物体P排开液体的体积相同，但液体密度不同（水和盐水），弹簧测力计的示数不同，说明在物体排开液体的体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。 【小问3详解】 由a图可知，物体P的重力 G=4.8N，质量 由a、d两图可知，物体P浸没在水中时受到的浮力4.8N− 2.8N = 2.0N 根据阿基米德原理，物体P的体积 物体P的密度： 7.）(24-25娄底市新化县·期末) 在探究“浸在液体中的物体所受浮力跟它排开液体所受重力的关系”实验中，过程如图a、b、c、d所示，其中弹簧测力计的示数依次是、、、。 （1）探究操作最合理的顺序是________（将字母a、b、c、d排序）；若图中、、、四个力之间的关系式________________成立，就可得出结论； （2）关于本实验，下列操作正确的是________。 A. c中物体浸入液体前，液面未到达溢水杯的溢水口 B. c中物体浸入时必须浸没 C. c中物体浸入时动作需轻轻缓慢进行 D. 更换不同的物体或液体进行实验探究 【答案】（1） ①. bacd ②. （2）CD 【解析】 【小问1详解】 [1]应先测量空桶的重力。然后再测出物体的重力，将溢水杯装满水，并直接浸入水中观察测力计的示数，最后测排出的水和小桶的总重，求排出的水的重力。所以，合理的顺序是bacd。 [2]由称重法测浮力可知，物体受到的浮力为，排出水的重力为，若图中，四个力之间的关系式成立，就可得出结论。 【小问2详解】 A．c中物体浸入液体前，液面未到达溢水杯的溢水口，则排出水的重力变小，故A错误； B．c中物体浸入时不一定要浸没，阿基米德原理同样适用，故B错误； C．c中物体浸入时动作需轻轻缓慢进行，确保溢出的水全部到溢水杯中，故C正确； D．为得出普遍性的结论，更换不同的物体或液体进行实验探究，故D正确。 故选CD。 8.(24-25长沙市华益中学·期末) 在学习了“浮力”的知识后，张强同学提出了一个问题：浸在液体中的物体受到浮力的大小与深度有关吗？经过思考，他在学校实验室找来了弹簧测力计、烧杯、一个金属块、水等器材。设计并进行了如图所示的探究实验： （1）由实验可知，金属块在图B中受到的浮力为______ N。 （2）张强同学根据图A、B两次实验，得出：物体浸在液体中的深度越深，所受浮力越大。你认为他的实验结论正确吗？并说明理由______ 。 （3）根据实验，可求出图D容器中盐水的密度为______kg/m3。 【答案】 ①. 1 ②. 不正确，没有控制物体排开液体的体积相等 ③. 1.1×103 【解析】 【详解】（1）[1]由图可知，金属块的重力为G＝2.8N；由图B可知，金属块浸在水中时，测力计的示数为1.8N，根据称重法得，金属块在图B中受到的浮力为 （2）[2]张强同学根据图A、B两次实验，得出：物体浸在液体中的深度越深，所受浮力越大。他的实验结论是不正确，原因是：没有控制物体排开液体的体积相等。 （3）[3]当金属块完全浸没在水中时的浮力 当金属块完全浸没在盐水中时的浮力 两次排开液体的体积均等于金属块的体积。由F浮＝ρ液gV排得排开液体的体积 盐水的密度 9.(24-25长郡双语雨花中学·期末) 小理同学在进行探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验，实验装置和实验过程中弹簧测力计的示数如图所示。 （1）②图中物体A所受浮力大小为___________N； （2）分析图①②③可以得到的结论是物体所受的浮力与___________无关； （3）若要探究浮力与液体密度的关系，应该选①___________三个实验步骤来比较。 （4）小理同学所用的盐水的密度是___________kg/m3（已知水的密度为，g取10N/kg） 【答案】（1）1 （2）物体浸没的深度 （3）③⑤ （4） 【解析】 【小问1详解】 根据称重法可知，②图中物体A所受浮力大小为 【小问2详解】 分析图①②③，液体的密度和物体A排开液体的体积相同，物体A浸没的深度不同，弹簧测力计的示数相同，根据称重法可知，物体A受到的浮力相同，故可得物体所受的浮力与物体浸没的深度无关。 【小问3详解】 根据控制变量法，要想探究浮力与液体密度的关系，应控制物体排开液体的体积相同，只改变液体的密度，因此应选①③⑤三个实验步骤来比较，此时弹簧测力计的示数不同，根据称重法可知，物体受到的浮力不同，可知物体所受的浮力与液体的密度有关。 【小问4详解】 由图①③实验，根据称重法可知，物体A在水中受到的浮力为 物体A完全浸没，物体A的体积等于排开水的体积，根据阿基米德原理可知 由图①⑤实验，根据称重法可知，物体A在盐水中受到的浮力为 则盐水的密度为 10.(24-25长郡雨花外国语中学·期末) 如图甲乙所示是某同学用实验探究浮力大小的实验过程。 （1）物体在图B中所受浮力为_________N； （2）由图中A、B、C三图可知，浮力大小与排开液体的体积有关；由图中A、C、D三图可知，浮力大小和浸没的深度______关；由图中A、D、E三图可知，浮力大小和_____________有关； （3）为了使实验结论更具有普遍性，同学们接下来应该怎样操作： 。 A. 多次测量取平均值 B. 换用其他液体多次实验 【答案】（1）1.6 （2） ①. 无 ②. 液体密度 （3）B 【解析】 【小问1详解】 图A中，测力计测量的是物体的重力，此时测力计示数为6N，则物体的重力为；图B中，测力计的分度值为0.2N，示数为4.4N，则此时物体受到的拉力为，根据称重法可得，物体在图B中所受浮力为 【小问2详解】 [1]由图中A、C、D三图可知，物体浸没的液体密度相同（均为水），物体浸没的深度不同，排开水的体积相同，C、D中测力计的示数相同，根据称重法可知，物体受到的浮力相等，可知，浮力大小和浸没的深度无关。 [2]由图中的A、D、E三图可知，物体排开液体的体积相同，液体的密度不同，测力计的示数不同，根据称重法可知，物体受到的浮力不同，故可知，浮力大小和液体的密度有关。 【小问3详解】 多次测量取平均值是为了减小误差，为了使实验结论更具有普遍性，应换用其他液体多次实验，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 地 城 考点04 简单机械实验 1.(24-25娄底市双峰县·期末) 小明使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示。他将测得的钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、弹簧测力计移动的距离s，计算出的有用功W有用，总功W总和机械效率η数据一并记入表中： 次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2% 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3% 3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 （1）在实验3的操作中应竖直向上___________拉动弹簧测力计。 （2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是_______________。 （3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是_____________。 【答案】（1）匀速 （2）见解析 （3）见解析 【解析】 【小问1详解】 在测绳端拉力时，需竖直向上匀速拉动测力计，因为只有匀速拉动时，弹簧测力计的示数才稳定，且此时滑轮处于平衡状态，拉力等于弹簧测力计的示数，才能准确测量拉力大小。 【小问2详解】 实验1、2次中提起相同的物体，做的有用功相同，实验1中滑轮为定滑轮，实验2中滑轮为动滑轮，实验2要对动滑轮做更多的额外功，所做的总功更多，机械效率更低。 【小问3详解】 比较实验2、3，实验2中动滑轮绕2段绳，实验3中动滑轮绕3段绳，绕绳方法不同，且实验3中多使用一个定滑轮，实验2和实验3的摩擦力的大小不同，摩擦力做的额外功不同，这是造成其机械效率不同的主要因素。 2.(24-25衡阳市祁东县·期末)利用铁架台、杠杆、质量相等的钩码等器材，探究杠杆的平衡条件． （1）调节平衡螺母，将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡，如图甲所示，其目的是________； （2）如图乙所示，在A处挂3个钩码，则应在B处挂________个钩码，才能在水平位置保持平衡，得出结论所依据的关系式为：________； （3）杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，是中国最古老也是现今人们仍然在使用的一种称质量的简易工具，由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成．此杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较________（选填“近”或“远”）的提纽． 【答案】（1）便于测量力臂 （2） ①. 2 ②. （3）近 【解析】 【小问1详解】 将未挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡，此时力臂与杠杆重合，便于测量力臂。 【小问2详解】 [1][2]如图所示，在A处挂3个钩码，每个钩码重力为G，，，根据杠杆平衡原理， 即，应在B处挂，即挂2个钩码。 【小问3详解】 使用杆秤称量较重的物体时，物体的重力变大，在秤砣的重力不变的情况下，根据杠杆的平衡条件可知，需要增大秤砣重力的力臂、减小物体重力的力臂，所以用离秤钩较近的提纽。 3.(24-25常德市武陵县·期末)小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 （1）实验前杠杆如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，小明需将杠杆右端的平衡螺母向 _______（选填“左”或“右”）调节。 （2）接着小明在杠杆的A位置挂上两个钩码，如图乙所示，为使杠杆再次水平平衡，应该在B位置挂上 _____ 个同样的钩码。 （3）当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的 _____（选填“左”或“右”）端将下沉。 （4）如图丙所示，小明改用弹簧测力计在B位置向下拉，当弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，弹簧测力计的示数将 _______ （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】（1）右 （2）1 （3）左 （4）变大 【解析】 【小问1详解】 杠杆的位置如图甲所示，杠杆右端高，为了使杠杆在水平位置平衡，杠杆哪边高平衡螺母往哪边调，所以应将平衡螺母右调，杠杆才能水平平衡。 【小问2详解】 假设一个钩码重G，杠杆一格为L，由杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂可知2G×2L=nG×4L 解得n=1 应该在B位置挂上1个同样的钩码。 【小问3详解】 假设一个钩码重G，杠杆一格为L，结合图乙，当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则有2G×3L＞G×5L 杠杆的左端将下沉。 【小问4详解】 由图丙知道，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动过程中，动力臂变短，而杠杆在水平位置始终保持平衡，由于阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件知道，动力变大即测力计示数将变大。 4.(24-25衡阳市耒阳县·期末)“杠杆平衡条件”的探究和应用如图。 （1）探究实验前，杠杆静止在图甲所示位置，应将平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）调，直至杠杆在水平位置平衡；实验前，若杠杆水平静止如图乙所示，将杠杆左下角物块M取走后，不调节平衡螺母，杠杆___________（选填“仍能”或“不能”）保持水平位置静止； （2）如图丙所示，已知每个钩码重为，则A位置竖直向下施力的弹簧测力计示数为__________时，杠杆能在水平位置平衡。现将两侧钩码、弹簧测力计的悬点均向支点移近一格，要继续保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计的示数会___________（选填“变大”“不变”或“变小”）； 【答案】（1） ①. 右 ②. 仍能 （2） ①. 1.5 ②. 变小 【解析】 【小问1详解】 [1]由图甲可知，杠杆左端低，右端高，则左边较重，要想使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的螺母向右调节。 [2]图乙中，杠杆的重力作用线过支点，将杠杆左下角物块M取走后，不调节平衡螺母，杠杆的重力作用线仍过支点，所以杠杆仍能保持水平位置静止。 【小问2详解】 [1]设杠杆上相邻刻度线之间的距离为L，B位置下挂了4个钩码，由杠杆平衡条件可知，弹簧测力计的示数为 [2]现将两侧钩码、弹簧测力计的悬点均向支点O移近一格，要继续保持杠杆在水平位置平衡，由杠杆平衡条件可知，此时弹簧测力计的示数为 所以弹簧测力计的示数会变小。 5.(24-25湘潭市一中教育集团·期末)选用图中所示一套装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如表： 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动距离s/cm 机械效率η 1 2.0 5 1.0 15 66.7% 2 4.0 5 1.8 15 74.1% 3 4.0 10 1.8 30 74.1% 4 6.0 5 2.5 15 （1）实验过程中，缓慢竖直拉动弹簧测力计，使钩码匀速直线上升，由记录的数据可知，该实验使用的是图______所示的实验装置； （2）第4次实验时所做的有用功为______J，滑轮组的机械效率是______%； （3）分析1、2、4次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越______（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高；分析2、3次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度______（选填“有关”或“无关”）。 【答案】（1）甲 （2） ①. 0.3 ②. 80 （3） ①. 大 ②. 无关 【解析】 【小问1详解】 根据表格数据可知，绳子自由端移动距离是钩码移动距离的3倍，根据可知，连接动滑轮绳子的股数是3股，因此实验中使用的是图甲所示的实验装置。 【小问2详解】 [1]第4次实验时钩码的重力是6N，移动的距离是5cm，则滑轮做的有用功为 [2]第4次实验时滑轮组的机械效率是 【小问3详解】 [1]分析1、2、4次实验的数据可知，其他因素相同时，钩码越重，滑轮组的机械效率越高；说明使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越大，滑轮组的机械效率越高。 [2]分析2、3次实验的数据可知，其他因素相同时，物体上升的高度和自由端移动的距离不同，结果滑轮组的机械效率相同；说明滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关。 6.(24-25衡阳市八中教育集团·期末) 利用如图的实验装置探究“杠杆的平衡条件”： （1）将该装置置于水平桌面上，静止时如图甲所示，此时杠杆处于_________（平衡/非平衡）状态，为完成实验，使杠杆在水平位置平衡，以便于___________。 （2）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，则杠杆__________（选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。 （3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，可改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，当测力计从a位置转动到b位置时，使杠杆仍在水平位置平衡，其示数大小将________。 【答案】（1） ①. 平衡 ②. 测量力臂 （2）右端下沉 （3）变大 【解析】 【小问1详解】 [1]杠杆的平衡状态包括静止状态和匀速转动状态，如图甲所示杠杆在该位置静止，所以此时杠杆处于平衡状态。 [2]钩码对杠杆的拉力始终竖直向下，当杠杆在水平位置平衡时，拉力的方向与杠杆自身垂直，此时钩码悬挂点至支点O点的距离即为力臂，所以使杠杆在水平位置平衡，以便于测量力臂。 【小问2详解】 若将A、B两点下方挂的钩码同时向靠近支点O方向移动一小格，此时杠杆左边受到的拉力为，左边拉力的力臂为；杠杆右边受到的拉力为，右边拉力的力臂为；左边力与力臂的乘积为 右边力与力臂的乘积为 因为，所以杠杆右端下沉。 【小问3详解】 当测力计从a位置转动到b位置时，使杠杆仍在水平位置平衡，根据杠杆平衡条件可知，在测力计从a位置转动到b位置这个过程中，测力计拉力的力臂在变小，而阻力与阻力臂均不变，即不变；由可知，分子不变，分母变小，结果变大，即测力计的拉力会变大。 7.（2025·衡阳八中教育集团）小军组装了如图甲所示的滑轮组进行探究实验。记录部分实验数据如表所示。 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率η 1 1.0 5 15 2 1.5 5 0.8 15 62.5% 3 2.0 5 1.0 15 66.7% 4 2.0 10 1.0 30 66.7% （1）第1次实验时，弹簧测力计示数如图甲所示，为__________N，可计算出此时滑轮组的机械效率为__________。 （2）分析表格中的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，机械效率与提升物体的高度_______（填“有关”或“无关”）。 （3）小军多次换用质量不同的动滑轮提升同一物体，重复上述实验过程，并绘制出η-G动图像，如图乙所示，若忽略绳重及摩擦，则提升的物体重力为_________N。 【答案】（1） ①. 0.6 ②. 55.6% （2）无关 （3）12 【解析】 【小问1详解】 [1]测力计分度值为，第1次实验时，弹簧测力计示数如图所示，为。 [2]第1次实验时所做的有用功为 第1次做的总功 滑轮组的机械效率是 【小问2详解】 分析3、4次实验的数据，使用同一滑轮组，物重相同，钩码上升高度不同，但机械效率不变，得出结论滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关。 【小问3详解】 由 由图乙知，当动滑轮重为时，机械效率为75%，则 解得被提升物体所受的重力 8.(24-25长沙市华益中学·期末)在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）如图甲，为使杠杆水平平衡，小明应将平衡螺母向_________（选填：左/右）调节。 （2）如图乙，小明在杠杆A位置挂一个弹簧测力计，在B位置挂两个钩码，现将弹簧测力计从D位置移到C位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数_________（选填：变大/变小/不变）。 （3）实验结束后，小明制作了如图丙所示的杆秤，经测试发现其能测物体的最大质量太小。下列操作可以使该杆秤能测物体的最大质量变大的是（　　） A. 将a点向左移 B. 将b点向左移 C. 将a、b点都向右移动等长距离 D. 换一个质量较小的秤砣 【答案】（1）右 （2）变大 （3）B 【解析】 【小问1详解】 观察甲图，杠杆的右端上翘。根据杠杆平衡的调节原则，平衡螺母应向杠杆上翘的一端调节，所以为使杠杆水平平衡，小明应将平衡螺母向右调节。 【小问2详解】 图乙中，当弹簧测力计沿AD方向逐渐转到AC方向，要保持杠杆仍在水平位置平衡，则拉力F将变大，这是因为，当拉力由竖直变成倾斜时，阻力和阻力臂不变，拉力F的力臂变小，根据可知，相应的力会变大，这样才能继续平衡。 【小问3详解】 A．将a点向左移，阻力臂增大，动力臂和动力不变，由杠杆平衡条件可知，阻力变小，称量的最大质量变小，量程变小，故A不符合题意； B．将b点向左移，阻力臂变小，动力不变，动力臂增大，由杠杆平衡条件可知，阻力变大，称量的最大质量变大，量程变大，故B符合题意； C．杆秤使用时，有，将a、b点都向右移等长距离，Lab不变，L砣变小，G砣不变，可见G物变小，则所称量物体的质量变小，量程变小，故C不符合题意； D．换一个质量较小的秤砣，阻力臂不变，动力变小，动力臂不变，由杠杆平衡条件可知，阻力变小，称量的最大质量变小，量程变小，故D不符合题意。 故选B。 9.(24-25长郡双语雨花中学·期末)在“探究杠杆的平衡条件”时，实验装置如图甲所示。 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 1.0 0.2 2.0 0.1 2 1.5 0.1 1.0 0.15 3 2.0 0.15 1.5 0.2 （1）实验中得到上表中的数据，分析数据可知，杠杆的平衡条件是___________。 （2）如图乙所示，每个钩码重0.5N，用弹簧测力计代替右侧钩码，保持杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计与杠杆的夹角逐渐增大，弹簧测力计的示数将___________，此过程中弹簧测力计的最小值为___________N。 【答案】（1）​ （2） ①. 先变小后变大 ②. 1.5 【解析】 【小问1详解】 分别计算每次杠杆平衡时，F1​l1​和F2​l2的值，发现F1​l1​和F2​l2的值总是相等，可知杠杆的平衡条件是。 【小问2详解】 [1]由图分析可知，当弹簧测力计与杠杆的夹角θ逐渐增大时，动力臂​l1先变大后变小，当弹簧测力计垂直于杠杆时，动力臂最大。根据杠杆平衡条件​，阻力​和阻力臂​不变，动力臂​先变大后变小，所以弹簧测力计的示数将先变小后变大。 [2]当弹簧测力计垂直于杠杆时，动力臂最大，根据杠杆平衡条件​，可知此时弹簧测力计的示数最小；设每个小格长度为L，则弹簧测力计的最小值为 10.(24-25长郡雨花外国语中学·期末)在“探究杠杆的平衡条件”实验中。 （1）挂钩码前杠杆静止的位置如图甲，此时应将平衡螺母向________调节，使杠杆在水平位置平衡； （2）杠杆调好后，某同学在图乙所示的位置挂了3个钩码，在A点挂_______个相同的钩码，就能使杠杆恰好在水平位置平衡； （3）取下A点下方所挂钩码，改用弹簧测力计向下拉，如图丙，当弹簧测力计由竖直向下拉改为斜拉时，要使杠杆再次在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将变________。 【答案】（1）右 （2）2 （3）大 【解析】 【小问1详解】 图甲中，杠杆右端偏高，说明杠杆的重心在左侧，则应将平衡螺母向上翘的右端移动，使杠杆在水平位置平衡。 【小问2详解】 设一个钩码的重力为G，杠杆一格的距离是L，根据杠杆平衡条件可得 解得 因此需要在A点挂2个相同的钩码。 【小问3详解】 当弹簧测力计由竖直向下拉改为斜拉时，杠杆左端力与力臂的乘积不变，杠杆右端力臂变小，根据杠杆平衡条件可知，右端力会变大，即弹簧测力计的示数将变大。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $