语文（第二套）-【国华考试】2026年重庆中考模拟卷

重庆市2026年初中学业水平暨高中招生考试 简苏 让每个学子 精彩起来绽放开来 语文模拟试题（二） (全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、积累运用(27分) 阅读下面的文段，完成1~3题。 中国文化绵延四千年，在全世界各民族中，拥有最yōU久的历史，所经历的艰难困苦，亦很丰 富，由此养成了中国民族特有的克难精神，常能把它从抑扬顿挫的环境中救出。在中国历史上，这 种事例祸不单行。【甲】如春秋时期越王勾践，十年卧薪尝胆，终灭强吴。此后中国所经内忧外患， 种种惊涛骇浪，但中国民族终能加以克服。直到今天，哪怕局势风云变hUàn,依然在全世界各民族 所有历史中完整保存，屹立不倒，所以说到克难精神，中国民族之伟大表现，就今天而论，可说是巧 妙绝伦。 【乙】所谓“克难精神”，究竟是怎样的精神？追溯历史，中国人是凭借何种精神来克服诸艰？我 中 们可以直截了当地说，主要的是凭借一股气。这一股气，在孟子的书里称为“浩然之气”。浩然之气 类 由积聚“义”所生，至今在中国社会上还流行着“义气”二字。【丙】我们可以说，义气便是我们今天所 要开展的克难精神。何以说义气便是克难精神呢？人的本性，全都是趋利避害的，但有一种局面， 只见害不见利，使人无可抉择。在此环境下，若是只问这事该不该做，却不问做了是利是害，这就是 “义”。不问利害得失，如此积而久之，自然心定气壮，便渐有所谓浩然之气。【丁】中国人的传统文 化，中国的社会风尚，正因为一向就看重这一种义气，遂养成了举世无双的一种克难精神。 (选自钱穆《中华民族的克难精神》，有删改) 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) you 久 风云变huan 屹立( 追溯( 2.文段中画横线的词语使用正确的一项是( )(3分) A.抑扬顿挫 B.祸不单行 C.惊涛骇浪 D.巧妙绝伦 3.文段【甲【乙【丙【丁】四句中有语病的一项是( )(3分) 拟 A.【甲】 B.【乙】 C【丙】 D.【丁】 4.运用“化抽象为具体”的方法，可以让情感表达形象化。请仿照画波浪线句子，再补写两个事例，体 现中华民族的克难精神。（句式不限）(4分) 一个民族历尽艰险仍能屹立不倒，必然有他的克难精神所在；一种文明于跌宕起伏中仍传承 不辍，也必然有他的克难精神所在。越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆，历经十年，自强不息，最终战胜 吴国，留下历史佳话； 5.为提升同学们的网络素养，正确、合理地使用互联网，学校开展“我们的互联网时代”主题活动，请 你积极参与，并完成相关任务。(5分) 重庆·语文·模拟试题（二）第1页（共8页） (1)为办好此次活动，学校已设计好了两种活动，请你再设计两个活动。(2分) 活动一：举办“网上健康行”专题讲座 活动二：举办“绿色上网，健康成长”主题辩论会 活动三： 活动四： (2)随着互联网的发展，AI也进入了未成年人的生活。最近朋友小语对你说：“我发现一个学习的 好方法，就是用AI写作文，直接抄下来就行了，实在是太方便了！你也试试！”你将如何回应 他？(3分) 6.请按要求填空。(8分) 王勃打破传统离别的悲戚基调，用“① ,天涯若比邻”(《送杜少 生活志趣 府之任蜀州》)的真挚祝福打开送别诗全新格局。 刘禹锡以自然景象为喻，“② ,病树前头万木春”(《酬乐天扬州 情感心境 初逢席上见赠》)表达虽然历经挫折但仍对未来充满希望的信念。 《木兰诗》以边塞军营的严寒环境“③ ,寒光照铁衣”烘托木兰 边塞风光 戍边的艰辛。《使至塞上》中王维用极简笔墨勾勒边塞雄浑壮阔的景象，“④ ,长河落日圆”被赞为“千古壮观”之名句。 孔子认为学习与思考需辩证结合，“⑤ ,⑥ (《〈论语〉十二章》)强调若只学习不思考会迷茫无所得，只思考不学习就会疑惑。范 人生智慧 仲淹突破个人境遇局限，吐露心声“⑦ ,⑧ (《岳阳楼记》)表达无论身居高位或退居江湖都应心怀天下。 二、阅读理解(63分) (一)阅读下面的文言文，完成7~10题。（15分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 岳武穆入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常 奇之。日啾①刍®豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比行百 重庆·语文·模拟试题（二）第2页（共8页） 馀里，始振藏⑤长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马， 受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么⊙，不幸相继以死。今所乘者不然，日 所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫⑥百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其 为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 (选自岳飞《良马对》) 【注释】①墩(dàn):同“啖”，吃。②刍(chú)：牲口吃的草。③振鬣(Iiè)：竖起马藏。藏，马脖子 上的长毛。④褫(chi):脱去，解下。⑤杨么(yāo):名太，龙阳（今湖南汉寿）人。⑥甫：才，刚刚。 7.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.一食或尽粟一石 或异二者之为（范仲淹《岳阳楼记》） B.才美不外见 明灭可见（柳宗元《小石潭记》） C.其初若不甚疾 虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》） D.帝称善 弗学，不知其善也(《虽有嘉肴》) 8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 9.下列对选文的理解与分析有误的一项是()(3分) A.甲文从“伯乐相马”的传说中另翻新意，提出“世有伯乐，然后有千里马”的新观点。 B.甲文“也”字大多置于句末表示说话人的语气，如“不以千里称也”流露出痛惜之情。 C.乙文中的良马饮食有原则、行走有耐力，而劣马因为食不饱、力不足而不能日行千里。 D.两文都运用对比手法来表达观点，甲文将千里马与常马对比，乙文将良马与劣马对比。 10.说说甲、乙两文共同运用了什么写作手法，并简要概括各有什么不同的写作目的。(5分) (二)阅读下面的文学类文本，完成11~15题。(22分) 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆 满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它 仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 重庆·语文·模拟试题（二）第3页（共8页） ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模 “扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了 漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结 束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务 长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州 战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这 么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看 管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它一那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中夹红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮 烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为 他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、 阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗一 那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦 荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了 一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ①新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家 种田？ ②曾广华毅然选择了后者。 ③曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。 作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心 安理得。 ④他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家一它也该想家了吧？ ⑤羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正 自食其力，才配继续做它的主人。 ⑤曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他 勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助 费借给村里贫困的人。 ⑦在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆 一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要 看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑧1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 重庆·语文·模拟试题（二）第4页（共8页） ⑨经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经 历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者一它悬挂在玻璃 柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑩每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军 纪的战士，从于都出发踏上长征路的86万名英雄，都是它的战友与亲人。 (有删改) 【散文·文脉】 11.请根据文本，补全曾广华对“羊皮袄”的情感变化的思维导图。(3分) ③ 长征路上 最初获赠 时段 亲密、依恋、信赖 ② 情感 ① ① ② ③ 【散文·语言】 12.赏析文中画横线句子的表达效果。(4分) 寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下。 【散文·文情】 13.文中画波浪线的句子语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度 进行朗读设计，并说明理由。(6分) 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗—那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定 的信念与无穷的力量。 【联结·文思】 14.在文学作品中，“物”既见证了人物的变化还象征着人物的精神。请简要分析本文中关键物象“羊 皮袄”的作用。(4分) 重庆·语文·模拟试题（二）第5页（共8页） 【散文·感悟】 15.王树增在《长征》一书中写道：“精神一小到决定一个人人格的优劣，大到决定一个民族和国家 文明的兴衰。”结合文本谈谈你对这句话的感悟。(5分) (三)阅读下面的实用类文本，完成16~19题。(18分)》 时下，越来越多的小人物被看见，他们频频出圈，从小范围知晓变成了大众热议。 【材料一】 案例档案 山西一位60多岁的农民工安大爷，因参与短视频博主发起的高考作文挑战，写《我的母亲》一 文而走红。他用朴实的语言回忆母亲一生的辛劳与付出，文章因真情实感触动无数网友的心。他 的作文一经发布，视频点击量迅速突破800万次，引发全网热议。 新乡姑娘李福贵，自幼照料智力残缺的父母，早早打工养家。2022年返乡后，靠自学拍短视 频记录农村生活走红，粉丝超千万。她帮村里老人代购货品、解决生活小事，还自掏腰包让46名 老人去郑州旅游，直播带货只选货品不接广告，始终传递积极向上的生活态度。 “鸡排哥”李俊永的视频爆火，摊位前，他熟练地翻着油锅里的鸡排，动作麻利，快速出餐，同时 还和排队的顾客聊天。满屏扑面而来的烟火气和真诚幽默的对话，让网友们直呼“6元的鸡排，60 元的服务，600元的情绪价值”。他的爆火还推动了景德镇文旅发展。 【材料二】 鸡排哥”粉丝趋势变化图 总量/万人 每日增量/万人 4 14 景德镇国庆文旅数据同比增长率 40 12 38 107.39% 6 60% 48.21% 50.90% 0 9月前 9月25日 9月24日 9月27日 9月26日 9月29日0 9月28日 网终平台接待旅客一日游旅游总 粉丝总量·粉丝每日增量 订单量总量 客量收入 【材料三】 街边一方小小的摊位，为何能够吸引无数拥趸？数千游客涌向鸡排摊，未必是那一口滋味有多 惊艳，关键还是那份远超食物本身的情绪价值。“做完你的做你的”“学生买鸡排便宜1元”，在“烟 火主理人”眼中，每一个“你”，都是值得珍视的鲜活个体，需要“被懂得”“被看见”。公平、排队、优惠 这些原则，巧妙融入在幽默的话语之中。可以说，这类消费热潮背后，是年轻消费群体对情绪价值 的强烈需求—他们购买的不仅仅是商品本身，更是一种情感寄托与情绪投射。 (改编自《人民日报评论》) 重庆·语文·模拟试题（二）第6页（共8页） 从众多网友对《我的母亲》一文的留言中，我们可以直观地感受到，“写作的重要意义，是通过文 字凝练个体经验，并将其锻造成打开公共情感的钥匙”。那些让我们眼含热泪的文字，一定是从最 真实的生活土壤中滋生出来的，有真实，才有真情。再高级的写作技巧，恐怕都抵不过一个“真”字。 (摘编自《光明日报》) 在社交奥论场，撬动“大流量”的“小人物”不在少数。有句话说得好，“人间烟火是最大的流量， 真善美永远是最有力的表达”，这句话精准诠释了“小人物”为何能有“大流量”。千千万万个“小人 物”的境遇，折射出整个时代和社会的变革轨迹。 (摘编自《浙江宣传》) 【材料四】 荣国府9月29日回复8止236 像鸡排哥、李福贵这些真诚做事，真心服务的人，值得出圈。 z0ne10月2日回复5312 李福贵的短视频主页，充满烟火气，记录了与村民之间温暖而真挚的互动。 过江龙10月18日回复17止198 这些人的走红像一阵风，迟早会被吹走，现在的人就爱跟风！ 城市行者10月25日回复11止286 或者他们是一阵风，但风过会留下痕迹… 16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.只要小人物们被看见，就能频频出圈，就能够从小范围知晓变成大众热议。 B.“鸡排哥”的粉丝增长幅度逐渐变小，说明粉丝增长已经进入到停滞阶段。 C.“鸡排哥”带火线下消费，网络平台订单量、游客量及旅游总收入均翻倍。 D.安大爷、李福贵和鸡排哥的走红出圈，都和短视频平台等新媒体息息相关。 17.结合材料，概括小人物们出圈的原因。(4分) 18结合材料，从“风过留痕”的角度，帮助材料四中的“城市行者”反驳“过江龙”的看法。(6分) 19.《光明日报》评价安大爷的文字“再高级的写作技巧，恐怕都抵不过一个‘真’字”，请结合材料三围 绕“真”字赏析下面的文字(《我的母亲》片段)。(5分) 坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年，总也断不了。我已经当了爸 重庆·语文·模拟试题（二）第7页（共8页） 爸，也已经当了爷爷，但我已经三十多年没叫过妈妈了，我想着，等哪天我扛不动水泥了，就回村 里挨着那堆土躺下，没准那时候我再叫妈妈，她就能听见了。 (四)经典名著中藏着多样的生命姿态与人性抉择，品读《昆虫记X水浒传》，完成下列探究题目。(8分) 20.下列关于《昆虫记》和《水浒传》的表述，不正确的一项是()(3分) A.法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》有“昆虫的史诗”之美誉。在作者笔下，杨柳天牛像个吝 啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 B《昆虫记》中对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着作者对生命的尊重， 对自然万物的赞美，这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注人了灵魂和生气。 C《水浒传》的语言是纯粹的文言文，质朴生动，洗练明快，在“武松打虎”一节中，作者用华丽的辞 藻渲染出恐怖悲凉的气氛。 D.《水浒传》中青面兽杨志因在东京卖刀杀死了泼皮牛二，被囚禁于死囚牢中，后受梁中书赏识押 运生辰纲，在黄泥冈失陷生辰纲，最后在二龙山落草。 21.“读伟大的小说，捧起前与放下后，你判若两人。”阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得 心灵的力量。请在备选名著中挑选一部，并为它选择一个合适的关键词，结合具体内容，谈谈你 的收获。（不少于50字）(5分) 备选名著：《昆虫记》《水浒传》 关键词：坚强成长抗争热爱 三、写作(60分) 22.以下两题，选做一题。(60分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代 替；③不得抄袭。 (1)“变”是永恒的常态。步入初中，我们在“变”；我们的城市重庆，日新月异在“变”；我们所处的 时代，科技与文化也在飞速地“变”…有些“变”带来惊喜，有些“变”引人深思。 请围绕“变”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。可以讲述亲身经历的变化故 事，也可以就某种变化发表你的看法。 (2)学校社团招新大会即将开始，其他社团的展位前人头攒动，气氛热烈，但文学社展位前却人烟 稀少。你作为学校文学社的社长，肩负着吸引新成员、壮大社团的使命。请你写一篇演讲稿， 自拟题目，在招新大会上发表演讲，号召同学们积极加入文学社… 重庆·语文·模拟试题（二）第8页（共8页）重庆市2026年初中学业水平暨高中招生考试 语文模拟试题（二） 答题卡 班级： 姓名： 准考证号 贴条形码区 考生禁填 缺考考生，由监考员用 2B铅笔填涂缺考标记 ▣ (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 填涂样例 正确填涂 ■ 1答题前，考生先将自己的班级、姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的班级、姓名、 注 准考证号。 意 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 事 题：字体工整、笔迹清晰。 3请按题号顺序在各题日的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答 你 题无效。 4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 一、(27分) 1.(4分) 2.(3分)[A][B][c][D] 3.(3分)[A][B][c][D] 4.(4分) 5.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 6.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ E ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、(63分) 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 9.(3分)[A][B][C[D] 10.(5分) 11.(3分) ① ② ③ 12.(4分) 13.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 重庆·语文·模拟试题（二）·答题卡第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(4分) 15.(5分) 16.(3分)[A][B][c][D] 17.(4分) 18.(6分) 19.(5分) 20.(3分)[A][B][c][D] 21.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、(60分) 22. 题目： A100 人200 ▲300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 人400 A500 600 700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 重庆·语文·模拟试题（二）·答题卡第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请勿在此区域作答 或者做任何标记 800 900 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！重庆市2026年初中学业水平暨高中招生考试 语文模拟试题（二） 能力层级 核心素养 题号 题型 考点（知识板块） 分值 分析鉴赏创意文化语言思维审美 识记理解 综合评价应用自信运用能力创造 填空题 字音字形 2 选择题 词语运用 3 3 选择题 病句辨析 3 积 简答题 创意表达 运 用 简答题 设计活动 2 简答题 动 口语交际 3 6 填空题 古诗文积累 8 7 选择题 词义理解 翻译题 句子翻译 4 9 选择题 理解分析 3 10 简答题 原因分析 5 11 简答题 情感梳理 3 12 简答题 句子赏析 / / 13 简答题 朗读设计 14 简答题 读 物象作用 解 15 简答题 主旨情感 5 L 6 选择题 信息判断 3 17 简答题 信息概括 18 简答题 信息运用 6 / 19 简答题 信息运用 6 20 选择题 整本 内容理解 3 书阅 21 简答题 读 主旨感悟 22 作文 写作 综合表达 60 重庆·语文·命题多维细目表及参考答案第4页（共6页） 1.(4分)悠幻yisù（一空1分） 2.(3分)C【解析】A.“抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停顿转折，不能用来形容环境；B.“祸不单行” 指不幸的事接连发生，不能用来形容事例；D.“巧妙绝伦”形容灵巧高明，无与伦比，不能用来形容 克难精神。 3.(3分)C【解析】“开展”与“精神”搭配不当，应将“开展”改为“提倡”。 4.(4分)示例：燕昭王励精图治招贤纳士，拜乐毅为将讨伐齐国，打得齐湣王落荒而逃司马迁立志 写《史记》，虽遭受屈辱的酷刑，仍自强不息地完成浩浩史家之绝唱 5.(1)(2分)示例：开展“互联网利与弊”手抄报评比活动举办“我的合理用网故事”分享会 (2)(3分)示例：小语，用AI写作文然后直接抄下来这种行为是不对的。AI可以帮助我们学习，比 如提供思路、查找资料等，但直接抄袭作文并不能提高我们的写作能力，还违反了学习的诚信原 则。我们应该自己努力思考、认真写作，这样才能真正提升自己的语文素养。 6.(8分)①海内存知己②沉舟侧畔千帆过③朔气传金柝④大漠孤烟直⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆⑦居庙堂之高则忧其民⑧处江湖之远则忧其君（答“是进亦忧，退亦忧”也可 得分)（每空1分） 7.(3分)C【解析】A.有时/或许，也许，表示委婉的语气；B.同“现”，表现、显现/看见；C,都是“快”的 意思；D.表示赞许/好处。 8.(1)(2分)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2)(2分)食量很大却不随便获取，力气充裕却不追求逞能，是能走远路的好马啊。 9.(3分)C【解析】乙文中劣马不是因为食不饱、力不足而不能日行千里，而是“寡取易盈，好逞易穷”。 10.(5分)甲、乙两文都运用了托物寓意的写作手法(1分)。甲文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇 明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不 平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉(2分)。乙文通过两种 马的表现，说明要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件(2分)。 【乙文参考译文】岳飞入朝觐见，皇帝从容地问他：“你得到好马了吗？”岳飞回答说：“好马不 是称赞它的力气，而是称赞它的品德。我曾经有两匹马，所以常常对它们感到惊奇。（它们）每天 吃豆类达几斗，喝泉水一斛，但是如果不是精细洁净的（饲料和水），就宁愿饿死也不接受。披上 铠甲奔驰，起初好像跑得不是很快，等到跑了一百多里，才开始竖起鬣毛长声嘶鸣，奋发起精神表 现出骏马的姿态，从中午到傍晚，还能跑二百里。卸甲后气息平稳，皮毛干爽，仿佛未历长途。这 样的马，食量很大却不随便获取，力气充裕却不追求逞能，是能走远路的好马啊。（我）赶上收复 襄阳，讨平杨么时，（它们）不幸相继死去了。现在我所骑的马不是这样，每天所吃的饲料不超过 几升，而且喂养时不挑选粮食，喝水也不挑选泉水。拉住缰绳还没坐稳，就跳跃着奋力奔跑，刚跑 一百里，就力气用尽、流汗喘息，几乎要累死的样子。这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能容易 力竭，是愚钝的劣马啊。”皇帝称赞他说得好。 11.(3分)①惶恐、珍视②依赖、亲近③回到家乡后（每空1分） 12.(4分)运用环境描写（或自然环境描写或景物描写）(1分)，写出了天气的寒冷恶劣(1分)；突出了 羊皮袄给曾广华带来的温暖，帮助他顺利翻过雪山(1分)；烘托战士们不怕困难、英勇顽强的精神 (1分)。 13.(6分)示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念 和力量；语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。 重庆·语文·命题多维细目表及参考答案第5页（共6页） 理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上 的支撑，让读者更能感受到这份情感。（朗读设计一点2分，共4分；理由2分） 14.(4分)①线索作用：贯穿全文，串联曾广华从获赠羊皮袄，到带着它长征、征战，再到回乡直至后人 捐赠的一生经历，使文章结构紧凑。②象征意义：象征荣誉，是首长对曾广华战斗表现的认可；象 征革命精神，陪伴曾广华历经战斗，见证其成长，代表红军战士不畏艰难、顽强拼博的精神。③情 感载体：承载曾广华对革命岁月的回忆，以及他对羊皮袄的深厚情感，也寄托作者对革命历史和 先辈的崇敬之情。（一点2分，任答2点即可） 15.(5分)示例：文中曾广华具有奉献和牺牲精神。从小处说，这体现出红军战士崇高的精神品质；从 大处说，正是无数有这样精神的个体共同缔造了新中国，使我们的国家繁荣昌盛。我们也要继承 和发扬这种精神，为中华民族伟大复兴贡献力量。 16.(3分)D【解析】A.将原文“越来越多的小人物被看见，他们频频出圈”的部分现象，表述为“只 要…就…”的绝对逻辑，过于绝对。B.“鸡排哥”粉丝趋势图显示粉丝总量仍在上升，每日增 量虽有波动但并未停滞，选项“进入到停滞阶段”的表述与图表不符。C,材料二的图表显示网络 平台订单量同比增长率为60%，并非“翻倍”，“接待旅客总量”与“一日游客量”也并未翻倍，“均翻 倍”的表述与原文数据不符。 17.(4分)①情绪价值的充分给予。小人物的言行（如鸡排哥的幽默、公平优惠等）传递尊重与温暖， 满足年轻消费群体对“被懂得”“被看见”的强烈情绪需求。②情感真挚，引发网友共鸣。小人物 的故事都源于真实生活（如《我的母亲》的个体经验），真挚的情感打破距离，触动公共情感。③传 递积极向上的生活态度，用真诚和善良温暖感染网友。千千万万个小人物的境遇与选择，映射着 社会变革与大众对真善美的共同追求。（一点2分，答出两点即可） 18.(6分)①安大爷用朴实文字传递真情，触动大众；鸡排哥以真诚服务提供情绪价值；李福贵传递温 暖力量。他们传递的积极向上的生活态度将给网友带来持续积极的影响，为社会注入正能量。 ②他们的出圈，推动了当地的文旅发展，带来了实在的经济效益。③即使他们的热点被淹没了， 但这种“小人物”被看见的风潮会一直留存，折射出整个时代和社会对普通人的关注，对真善美的 追求。（一点2分） 19.(5分)这段文字紧扣“真”字，以朴素表达传递真情，契合《光明日报》“再高级的写作技巧，恐怕都 抵不过一个‘真’字”的评价，也印证了材料三“有真实，才有真情”的观点(1分)。“坟头上的草青 了又黄”以自然景象，隐喻对母亲的念想从未断绝，藏着最真实的牵挂(2分)。文中生活化的质朴 表达，将对母亲的遗憾与眷恋化为朴素心愿，以个体真实经验引发亲情共鸣(2分)。 20.(3分)C【解析】《水浒传》的语言并非纯粹的文言文，而是古代白话（通俗白话），兼具质朴生动、 洗练明快的特，点；且“武松打虎”一节中，作者并未使用华丽的锌藻，而是以简洁直白的白话刻画 打虎的惊险过程，烘托紧张激烈的气氛，而非“恐怖悲凉”。 21.(5分)示例一：我选《昆虫记》，关键词是热爱。法布尔用一生的时间去观察和研究昆虫，他对昆虫 世界充满了热爱。他详细地记录了各种昆虫的生活习性、本能、繁衍等，用生动的文字展现了昆 虫世界的奇妙。他不顾艰难险阻，深入大自然，只为了更好地了解昆虫。这本书让我感受到了法 布尔对昆虫的热爱和执着，也让我明白，只有对自己所热爱的事物投入热情和精力，才能真正领 略到其中的美好和价值。示例二：我选《水浒传》，关键词是抗争。这本书写的是北宋末年，奸 臣当道、贪官横行，一百零八位好汉先后被逼上梁山，他们提出“替天行道”的口号，和黑暗的社会 抗争，最终走向失败的故事。书中塑造了很多光彩夺目的英雄形象，揭露了封建社会的腐朽黑 暗，歌颂了梁山好汉英勇无畏的反抗精神，让我对那段官逼民反的历史有了更深刻的认识。 重庆·语文·命题多维细目表及参考答案第6页（共6页）