精品解析：河北郑口中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测历史试题

高一历史 注意事项： 1．考试时间为75分钟，满分100分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 在底格里斯河与幼发拉底河肥沃的冲刷平原上，公元前8000年左右，陶器、纺织品开始出现，有组织的村落也已形成，天文、历法、数学已较为发达，书写文字开始逐渐被人们发明运用。这表明当时两河流域（ ） A. 国家初始形态具备 B. 阶级阶层分化明显 C. 人们已经定居生活 D. 农耕生产受到重视 2. 在中世纪西欧，劳役租的多少是由领主自营地数量决定的，“它通常为耕地的三分之一。领主用无偿劳役来耕种这些土地，农民与农奴，均有服这种劳役的义务。”材料所述做法可用于研究中世纪西欧（ ） A. 社会生产力发展的表现 B. 封君封臣制度的内容 C. 农民与农奴的政治地位 D. 封建生产关系的特点 3. 某一时期，葡萄牙在印度的果阿、东南亚的马六甲海峡、东帝汶陆续建立了堡垒和贸易站。这些地方无一不是战略要地和地缘关口。一时间葡萄牙人的足迹和影响力遍布亚非拉三大洲。该时期最有可能处于（ ） A. 16世纪 B. 18世纪 C. 19世纪 D. 20世纪 4. 下表是部分农作物的原产地。这些农作物在一系列事件后流向世界各地。这一系列事件主要包括（ ） 原产地 农作物 美洲 马铃薯、玉米、花生等 南亚 芋头等 西亚 大麦、小麦和豆类等 西非 甜高粱、西瓜、棉花等 ①工业革命的扩展 ②新航路的开辟 ③西欧早期殖民扩张 ④世界殖民体系最终形成 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 5. 下表18世纪法国《百科全书》整理的学科条目数统计表（部分）内容体现了当时（ ） 学科 条目数 学科 条目数 数学 964 游戏 324 哲学 920 测量 209 化学 733 迷信 197 药学 578 居家 186 政治 386 A. 人文主义的兴起 B. 资产阶级利益的维护 C. 理性精神的弘扬 D. 欧洲民族国家的形成 6. “在美国，联邦所统治的不是各州，而是各州的公民”“它的力量不是借用来的，而是自己创造的”，联邦总统和各州州长以及议会均由人民选举产生。据此推知，美国（ ） A. 实现了权力的制约与平衡 B. 政治局势受社会舆论的影响 C. 受到了法国大革命的影响 D. 关注了底层民众的实际需求 7. 下表1838年至1856年间英国精纺呢绒厂的动力情况（单位：马力）这折射出当时英国（ ） 时间 蒸汽 水力 蒸汽量 百分比 水力量 百分比 1838 5,863 81.7 1,313 18.3 1850 9,890 85.9 1,625 14.1 1856 13,473 90.4 1,431 9.6 A. 生产方式的进步 B. 垄断组织的萌芽 C. 工业革命的开始 D. 社会生活的变化 8. 1871年巴黎公社成立后，大资产阶级、金融贵族在新生社会空间中第一次和普通劳动群众处于平等地位，他们没有特权，要接受社会秩序约束，承担社会责任和义务。公社将所有公职变为工人的职务，不再属于“特殊阶层”。由此可知，巴黎公社（ ） A. 建立了立法行政合一的机关 B. 确立了社会主义的公有制 C. 吸收了英国宪章运动的教训 D. 丰富了马克思主义的学说 9. 1822年9月，巴西摄政王佩德罗宣布同葡萄牙断绝关系，不久自立为帝，称佩德罗一世，由此实现了葡、巴各立门户，但它们之间政治、经济和文化的联系仍然十分密切。这说明当时巴西（ ） A. 拉开了拉美独立运动序幕 B. 仍面临着继续革命的任务 C. 激化了欧洲国家之间矛盾 D. 逐渐确立了民主共和政体 10. 下图是20世纪初欧洲巴尔干半岛的两幅漫画。这两幅漫画所示历史现象根源于（ ） A. 德国“速决战”逐步走向了破产 B. 主要资本主义国家间存在尖锐矛盾 C. 巴尔干半岛成为欧洲“火药桶” D. 帝国主义国家经济政治发展不平衡 11. 从1927年到1933年，苏联高等教育招生（往往是技术学院）增加了3倍，其中工人阶级家庭出生的学生人数从总数1/4增加到了1/2。日后苏联领导人中，赫鲁晓夫、勃列日涅夫等都曾在这一时期受到过各种高等技术培训。材料现象有助于苏联（ ） A. 践行国家重大的发展战略 B. 彰显“苏联模式”的优势 C. 缓和同资本主义国家关系 D. 实施“新经济体制”改革 12. 1942年，甘地通过《哈里真》刊物组织“退出印度”运动，他持续不断地在该报上发表文章，引导舆论，“人们购买《哈里真》，不是为了娱乐，而是为了得到规范其日常行为的指导。”该做法主要缘于当时印度（ ） A. 普通百姓文化素质提升 B. 积极参与世界反法西斯战争 C. 民族自治和独立的诉求 D. 争取亚非拉民族运动的联合 13. 1953年，美国新闻署成立，其核心使命是从事公共外交，通过电影、电视、电台、出版物等各种手段宣传美国社会，展示美国的“优越性”。此外，它还对著名黑人生活进行了积极描述，以展现美国种族关系发展的合理性与进步性。这（ ） A. 加速了西方阵营的分化 B. 削弱了苏联的国际影响 C. 助推了两极格局的形成 D. 促进了第三世界的崛起 14. 20世纪50—60年代末，西方国家迎来了发展的“黄金时期”，西方国家不断鼓励女性进入劳动力市场，倡导女性参与经济建设。西方国家这样做旨在（ ） A. 刺激经济增长 B. 优化产业布局 C. 平息社会运动 D. 调整人口结构 15. 二战后，亚非拉新兴独立国家摒弃大国阵营博弈裹挟，依托自身资源禀赋，探索适合本国国情的现代化道路，积极推动区域联合与经济互助。据此可知，这些国家在当时（ ） A. 加速了世界殖民体系崩溃 B. 国际影响力日益增强 C. 凸显了社会主义自身优势 D. 逐渐瓦解了两极格局 16. 美国总统特朗普在就职演说中说，从今往后，只有美国优先，每一个决定的目的都是让美国工人和美国家庭受益，“我们将只遵守两个简单的规则：买美国人的且雇佣美国人。”此后美国同多国之间不断制造贸易摩擦。这些言行说明当今世界（ ） A. 全球治理水平有提高 B. 各国相互联系的加深 C. 文化多样性受到挑战 D. 面临的不确定性突出 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 18世纪末19世纪初，启蒙运动和法国大革命冲击着德意志这块古老和封建的土地。1806年普鲁士在耶拿战役大败于法国后，实施了迅速而全面的改革。普鲁士国王威廉三世相信：普鲁士必须用精神力量来补偿物质上的损失，于是教育，尤其是高等教育被当作重要的精神力量得以重建。重建的指导思想是新人文主义，孕育的最大成果是柏林大学。柏林大学一开办，即体现了与传统大学不同的新风新貌，尊重自由的学术研究成为柏林大学的精神主旨，“为科学而生活”成为柏林大学的新校风。柏林大学的另一个独特之处是将哲学院变成大学的中心。柏林大学获得了极大的成功，它所开创的新的学术自由和科学研究精神，成为德国大学未来发展的方向，也对许多国家的大学产生了影响。在科学研究上，最初是语言学和历史学等人文学科的研究取得了长足的发展，随后是自然科学研究结出了累累硕果。 ——摘编自贺国庆《近代德国大学科学研究职能的发展和影响》 （1）根据材料，概括柏林大学与传统大学相比的不同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，简要评价柏林大学的开办。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在人类政治文明发展过程中，“法治”与“民主”是政治文明所追求的双重价值目标，但民主与法治建设既不存在统一模式，也不存在统一路径。世界政治文明的发展经历并形成了三种演进模式，即“法治先行于民主”的体制演进，“民主先行于法治”的体制演进和“民主缺乏的法治”的体制演进。……英国“议会内阁制”体现了光荣革命以来英式混合政体渐进演进的英国气质；法国第五共和国建立的“半总统制”体现着法兰西民族气质，甚至一定程度上体现着戴高乐的个人领袖气质；美国“总统制”体现着美洲大陆相对开放、平等、自由的社会气质。 ——摘编自汪波《世界政治文明演进之模式与绩效分析》 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 第二十二条（1）凡殖民地及领地，于此次战争后不复从属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克于今世特别困难状况下实行自治，则应适用下列原则：即将此等人民之福利及发展视作文明之神圣任务，此项任务之履行，应载入本盟约。（2）实现此项原则之最妥善途径，莫如将此种人民之管理，委诸资源上、经验上或地理上足以承担此责任且乐于加以接受之各先进国，该国即以受任统治之资格，为联盟施行此项管理。 ——摘自《国际联盟盟约》 材料二 二、发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为依据之友好关系，并采取其他适当办法，以增进普遍和平。第七十六条 按据之宗旨为本宪章第一条所载联合国之宗旨，托管制度之基本目的应为：（子）促进国际和平及安全。（丑）增进托管领土居民之政治、经济、社会及教育之进展；并以适合各领土及其人民之特殊情形及关系人民自由表示之愿望为原则，且按照各托管协定之条款，增进其趋向自治或独立之逐渐发展。（寅）不分种族、性别、语言或宗教，提倡全体人类之人权及基本自由之尊重，并激发世界人民互相维系之意识。…… ——摘自《联合国宪章》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“委任统治”提出的目的。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析“托管”制度确立的历史背景。 （3）根据上述材料并结合所学知识，说明从一战后到二战后殖民统治方式变化所产生的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 美国城市化历程简表 时间 主要表现 17、18世纪 北部的波士顿、纽约、费城以及南部的查尔斯顿，都以港口贸易优势发端，逐渐演变成为以商业性贸易为主的良港城市 19世纪前期 1790年美国开始出现工厂制度，19世纪初，美国工业革命开始规模化爆发，并向诸多城市区域较为迅速地扩展 19世纪中后期至20世纪初 1860年，美国城市化率仅约20%，1890年的城市化率为30%，而到1920年，其城市人口已超过当时全国总人口一半以上 二战后 1960年美国城市化水平达到70%，从而实现了城市化 ——摘编自马先标《美国城市化历程回顾及经验启示》 （1）根据材料并结合所学知识，说明美国城市化的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对美国城市化的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史 注意事项： 1．考试时间为75分钟，满分100分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 在底格里斯河与幼发拉底河肥沃的冲刷平原上，公元前8000年左右，陶器、纺织品开始出现，有组织的村落也已形成，天文、历法、数学已较为发达，书写文字开始逐渐被人们发明运用。这表明当时两河流域（ ） A. 国家初始形态具备 B. 阶级阶层分化明显 C. 人们已经定居生活 D. 农耕生产受到重视 【答案】C 【解析】 【详解】A.国家初始形态出现需要军队、政权、法律、城市等要素，公元前8000年只有村落，尚未形成早期国家，错误。 B.阶级分化明显伴随私有制、贫富差距、贵族平民出现，材料无阶级相关信息，错误。 C.题干明确指出当时两河流域已经形成“有组织的村落”，村落是人类定居生活的核心标志，因此可以得出当时人们已经进入定居生活，正确。 D.材料只提平原环境、手工业与文化成果，没有直接体现农耕生产被重视的内容，错误。 故选C项。 2. 在中世纪西欧，劳役租的多少是由领主自营地数量决定的，“它通常为耕地的三分之一。领主用无偿劳役来耕种这些土地，农民与农奴，均有服这种劳役的义务。”材料所述做法可用于研究中世纪西欧（ ） A. 社会生产力发展的表现 B. 封君封臣制度的内容 C. 农民与农奴的政治地位 D. 封建生产关系的特点 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料侧重劳役地租与土地归属，是生产关系范畴，没有农具、耕作技术等生产力相关信息，错误。 B.封君封臣是各级贵族间的分封依附关系，题干是领主与农民、农奴的土地租役关系，错误。 C.材料围绕劳役地租（经济剥削）展开，不涉及农民政治权利、身份地位等政治层面内容，错误。 D.中世纪西欧，领主占有自营地，农民、农奴通过无偿劳役耕种领主土地，体现土地所有制与产品分配方式，属于封建生产关系特征，正确。 故选D项。 3. 某一时期，葡萄牙在印度的果阿、东南亚的马六甲海峡、东帝汶陆续建立了堡垒和贸易站。这些地方无一不是战略要地和地缘关口。一时间葡萄牙人的足迹和影响力遍布亚非拉三大洲。该时期最有可能处于（ ） A. 16世纪 B. 18世纪 C. 19世纪 D. 20世纪 【答案】A 【解析】 【详解】A.16世纪是葡萄牙海外殖民扩张的鼎盛时期，新航路开辟后葡萄牙率先到达印度、东南亚等地，在果阿、马六甲、东帝汶等战略咽喉地带修建堡垒与贸易站点，殖民势力遍布亚非拉，正确。 B.18世纪葡萄牙海上霸权早已衰落，荷兰、英国、法国成为主要殖民强国，葡萄牙无力大范围在亚非拉建立贸易堡垒，错误。 C.19世纪列强掀起瓜分世界的狂潮，此时葡萄牙仅保留少量殖民地，不再大规模新建海外贸易堡垒，错误。 D.20世纪亚非拉民族独立运动高涨，葡萄牙大量殖民地陆续独立，不可能新建海外贸易据点，错误。 故选A项。 4. 下表是部分农作物的原产地。这些农作物在一系列事件后流向世界各地。这一系列事件主要包括（ ） 原产地 农作物 美洲 马铃薯、玉米、花生等 南亚 芋头等 西亚 大麦、小麦和豆类等 西非 甜高粱、西瓜、棉花等 ①工业革命的扩展 ②新航路的开辟 ③西欧早期殖民扩张 ④世界殖民体系最终形成 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】A.①工业革命的扩展始于19世纪，而农作物大规模跨洲流动早在工业革命之前就已经开启，时间不符，①错误。 B.②新航路开辟打破了各大洲相对孤立隔绝的状态，开启了全球范围的物种交流，原产美洲的玉米、马铃薯等作物正是从此开始传播到世界各地，正确；③新航路的开辟后，西欧的早期殖民扩张，进一步推动了不同大陆间的物种转移与传播，推动各地农作物流向世界，③正确。 C.①工业革命扩展始于19世纪，而农作物大规模跨洲流动早在工业革命之前就已经开启，时间不符，错误。 D.④世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，远晚于农作物大规模全球传播的时间，④错误。 故选B项。 5. 下表18世纪法国《百科全书》整理的学科条目数统计表（部分）内容体现了当时（ ） 学科 条目数 学科 条目数 数学 964 游戏 324 哲学 920 测量 209 化学 733 迷信 197 药学 578 居家 186 政治 386 A. 人文主义的兴起 B. 资产阶级利益的维护 C. 理性精神的弘扬 D. 欧洲民族国家的形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.人文主义兴起于14—16世纪文艺复兴时期，而材料是18世纪法国《百科全书》，时间不符，错误。 B.表格仅展示各类学科条目数量，无法直接体现维护资产阶级利益，错误。 C.18世纪正值启蒙运动，核心是理性主义。表格里数学、哲学、化学、药学等科学理性类学科条目数量庞大，“迷信”条目数量很少，体现编撰者推崇科学、反对愚昧，大力弘扬理性精神，正确。 D.欧洲民族国家形成于近代早期，材料学科统计内容和民族国家构建没有关联，错误。 故选C项。 6. “在美国，联邦所统治的不是各州，而是各州的公民”“它的力量不是借用来的，而是自己创造的”，联邦总统和各州州长以及议会均由人民选举产生。据此推知，美国（ ） A. 实现了权力的制约与平衡 B. 政治局势受社会舆论的影响 C. 受到了法国大革命的影响 D. 关注了底层民众的实际需求 【答案】B 【解析】 【详解】A.三权分立是立法、行政、司法分权制衡，材料只体现联邦与州官员民选，没有权力制衡相关内容，错误。 B.联邦总统、州长、议会均由选民选举产生，选民意愿、社会舆论会影响官员任免与施政，说明美国政治局势受社会舆论制约影响，正确。 C.美国1787年宪法颁布于1787年，法国大革命1789年爆发，美国宪政构建早于法国大革命，错误。 D.选举权当时仅限部分成年白人男性，黑人、妇女、底层穷人大多无完整选举权，无法体现关注底层民众实际需求，错误。 故选B项。 7. 下表1838年至1856年间英国精纺呢绒厂的动力情况（单位：马力）这折射出当时英国（ ） 时间 蒸汽 水力 蒸汽量 百分比 水力量 百分比 1838 5,863 81.7 1,313 18.3 1850 9,890 85.9 1,625 14.1 1856 13,473 90.4 1,431 9.6 A. 生产方式的进步 B. 垄断组织的萌芽 C. 工业革命的开始 D. 社会生活的变化 【答案】A 【解析】 【详解】A.1838—1856年，工厂蒸汽动力马力、占比持续上涨，水力动力占比不断下滑，蒸汽机逐步取代水力作为主力动力，机器生产进一步普及，体现生产方式的进步，正确。 B.垄断组织出现于第二次工业革命（19世纪70年代后），题干时间尚未出现垄断萌芽，错误。 C.英国工业革命18世纪60年代已经开启，1838年处于工业革命后期，并非开端，错误。 D.材料聚焦工厂动力数据，只体现工业生产领域变化，没有民众衣食住行等社会生活相关信息，错误。 故选A项。 8. 1871年巴黎公社成立后，大资产阶级、金融贵族在新生社会空间中第一次和普通劳动群众处于平等地位，他们没有特权，要接受社会秩序约束，承担社会责任和义务。公社将所有公职变为工人的职务，不再属于“特殊阶层”。由此可知，巴黎公社（ ） A. 建立了立法行政合一的机关 B. 确立了社会主义的公有制 C. 吸收了英国宪章运动的教训 D. 丰富了马克思主义的学说 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只讲述公社实现社会阶层平等、公职工人化，没有提及立法与行政合一的政权机关相关内容，错误。 B.材料未涉及生产资料公有、公有制经济的相关措施，无法体现确立社会主义公有制，错误。 C.题干信息完全没有英国宪章运动相关内容，不存在吸收其教训的逻辑，错误。 D.巴黎公社推动资产阶级与劳动群众地位平等、废除公职特权、将公职转化为工人职务，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，其政权建设实践丰富了马克思主义关于无产阶级专政的学说，正确。 故选D项。 9. 1822年9月，巴西摄政王佩德罗宣布同葡萄牙断绝关系，不久自立为帝，称佩德罗一世，由此实现了葡、巴各立门户，但它们之间政治、经济和文化的联系仍然十分密切。这说明当时巴西（ ） A. 拉开了拉美独立运动序幕 B. 仍面临着继续革命的任务 C. 激化了欧洲国家之间矛盾 D. 逐渐确立了民主共和政体 【答案】B 【解析】 【详解】A.拉开拉美独立运动序幕的是1804年海地独立，早于题干时间，错误。 B.巴西独立是原葡萄牙摄政王主导，独立后保留君主制，且与原宗主国葡萄牙政治经济文化联系密切，说明独立不彻底，旧的殖民势力残余大量存在，因此仍面临继续革命、完成彻底民族独立的任务，正确。 C.题干仅体现巴西与葡萄牙的分离，没有反映欧洲国家之间矛盾激化的信息，错误。 D.材料中佩德罗自立为帝，建立的是君主制帝国，并非民主共和政体，错误。 故选B项。 10. 下图是20世纪初欧洲巴尔干半岛的两幅漫画。这两幅漫画所示历史现象根源于（ ） A. 德国“速决战”逐步走向了破产 B. 主要资本主义国家间存在尖锐矛盾 C. 巴尔干半岛成为欧洲“火药桶” D. 帝国主义国家经济政治发展不平衡 【答案】D 【解析】 【详解】A.德国“速决战”破产发生在一战爆发之后，而巴尔干危机、两大军事集团对峙是一战爆发前的现象，时间不符，错误。 B.主要资本主义国家间的尖锐矛盾是巴尔干危机、两大军事集团对峙的直接原因，并非根源，错误。 C.巴尔干半岛成为欧洲“火药桶”是漫画反映出来的表层现象，不是该现象产生的根源，错误。 D.帝国主义国家经济政治发展不平衡，导致各国重新瓜分世界的矛盾激化，催生三国同盟与三国协约两大军事集团，进而引发巴尔干地区的一系列危机，是这一历史现象的根本根源，正确。 故选D项。 11. 从1927年到1933年，苏联高等教育招生（往往是技术学院）增加了3倍，其中工人阶级家庭出生的学生人数从总数1/4增加到了1/2。日后苏联领导人中，赫鲁晓夫、勃列日涅夫等都曾在这一时期受到过各种高等技术培训。材料现象有助于苏联（ ） A. 践行国家重大的发展战略 B. 彰显“苏联模式”的优势 C. 缓和同资本主义国家关系 D. 实施“新经济体制”改革 【答案】A 【解析】 【详解】A.1927—1933年苏联推行工业化、五年计划的国家发展战略，大力发展重工业，急需大量工业技术人才。国家扩大技术类高校招生、重点招收工人子弟，培养工程技术人员，为工业化战略输送人才，有助于落实国家工业化发展战略，正确。 B.材料仅体现教育人才培养的举措，没有对比数据、经济建设成果来凸显苏联模式的优势，错误。 C.材料是苏联国内高等教育招生政策，和苏联与资本主义国家的外交关系无关，错误。 D.新经济体制改革是勃列日涅夫时期的政策，时间与题干1927—1933年不符，错误。 故选A项。 12. 1942年，甘地通过《哈里真》刊物组织“退出印度”运动，他持续不断地在该报上发表文章，引导舆论，“人们购买《哈里真》，不是为了娱乐，而是为了得到规范其日常行为的指导。”该做法主要缘于当时印度（ ） A. 普通百姓文化素质提升 B. 积极参与世界反法西斯战争 C. 民族自治和独立的诉求 D. 争取亚非拉民族运动的联合 【答案】C 【解析】 【详解】A.民众购买报刊是为了获取民族运动的行动指导，无法体现百姓文化素质提升，不是该做法的根本缘由，错误。 B.“退出印度”运动的核心诉求是脱离英国殖民统治、实现印度独立，和参与世界反法西斯战争没有直接关联，错误。 C.1942年“退出印度”运动是甘地领导的反英民族独立运动，借助报刊宣传动员民众，根源在于印度人民普遍渴望摆脱英国殖民、实现民族自治与独立，正确。 D.该运动仅聚焦印度本国独立斗争，并未涉及联合亚非拉民族运动的相关内容，错误。 故选C项。 13. 1953年，美国新闻署成立，其核心使命是从事公共外交，通过电影、电视、电台、出版物等各种手段宣传美国社会，展示美国的“优越性”。此外，它还对著名黑人生活进行了积极描述，以展现美国种族关系发展的合理性与进步性。这（ ） A. 加速了西方阵营的分化 B. 削弱了苏联的国际影响 C. 助推了两极格局的形成 D. 促进了第三世界的崛起 【答案】C 【解析】 【详解】A.美国宣扬自身制度优越性是冷战舆论攻势，不会加速西方阵营分化，错误。 B.美国舆论宣传意在冷战博弈，但无法直接得出“削弱苏联国际影响”的确定结论，错误。 C.1953年处于冷战关键阶段，美国借助传媒开展公共外交、美化本国制度，从意识形态层面同苏联对抗，强化两大阵营对立，助推两极格局成型，正确。 D.美国该举措和第三世界崛起无直接关联，错误。 故选C项。 14. 20世纪50—60年代末，西方国家迎来了发展的“黄金时期”，西方国家不断鼓励女性进入劳动力市场，倡导女性参与经济建设。西方国家这样做旨在（ ） A. 刺激经济增长 B. 优化产业布局 C. 平息社会运动 D. 调整人口结构 【答案】A 【解析】 【详解】A.20世纪50—60年代西方经济高速发展，劳动力缺口较大，鼓励女性进入劳动力市场能够扩大劳动力总量，扩大生产、拉动消费，进而刺激经济增长，这是政府出台该政策的根本目的，正确。 B.优化产业布局侧重调整各产业之间的比重结构，吸收女性就业只是增加劳动力供给，和产业布局调整没有关联，错误。 C.此时女权运动尚未形成大规模冲击社会秩序的运动浪潮，鼓励女性就业不是为平息社会运动，错误。 D.调整人口结构指改变人口年龄、性别、城乡等比例，吸纳女性务工不会改变人口本身的结构，错误。 故选A项。 15. 二战后，亚非拉新兴独立国家摒弃大国阵营博弈裹挟，依托自身资源禀赋，探索适合本国国情的现代化道路，积极推动区域联合与经济互助。据此可知，这些国家在当时（ ） A. 加速了世界殖民体系崩溃 B. 国际影响力日益增强 C. 凸显了社会主义自身优势 D. 逐渐瓦解了两极格局 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干明确主体是二战后已经独立的亚非拉新兴国家，殖民体系崩溃是这些国家独立过程的结果，它们已经独立，错误。 B.亚非拉新兴国家走自主发展道路，推动区域联合，作为第三世界力量崛起，提升了自身国际影响力，正确。 C.这些国家摒弃美苏两大阵营博弈，并不都选择社会主义道路，无法体现社会主义优势，错误。 D.亚非拉新兴国家的发展冲击了两极格局，两极格局瓦解的标志是20世纪90年代初苏联和东欧剧变，并非这些国家直接瓦解两极格局，错误。 故选B项。 16. 美国总统特朗普在就职演说中说，从今往后，只有美国优先，每一个决定的目的都是让美国工人和美国家庭受益，“我们将只遵守两个简单的规则：买美国人的且雇佣美国人。”此后美国同多国之间不断制造贸易摩擦。这些言行说明当今世界（ ） A. 全球治理水平有提高 B. 各国相互联系的加深 C. 文化多样性受到挑战 D. 面临的不确定性突出 【答案】D 【解析】 【详解】A.美国推行单边贸易保护、挑起多国贸易摩擦，无法体现全球治理水平提升，错误。 B.各国联系加深是全球化大势，但题干侧重美国单边主义带来贸易冲突，并非强调经济依存加深，错误。 C.材料涉及的是国际贸易政策，和文化多样性无关，错误。 D.“美国优先”的单边主义政策打破原有经贸秩序，频繁引发国际贸易摩擦，体现全球化进程受挫，当今世界发展的不确定性突出，正确。 故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 18世纪末19世纪初，启蒙运动和法国大革命冲击着德意志这块古老和封建的土地。1806年普鲁士在耶拿战役大败于法国后，实施了迅速而全面的改革。普鲁士国王威廉三世相信：普鲁士必须用精神力量来补偿物质上的损失，于是教育，尤其是高等教育被当作重要的精神力量得以重建。重建的指导思想是新人文主义，孕育的最大成果是柏林大学。柏林大学一开办，即体现了与传统大学不同的新风新貌，尊重自由的学术研究成为柏林大学的精神主旨，“为科学而生活”成为柏林大学的新校风。柏林大学的另一个独特之处是将哲学院变成大学的中心。柏林大学获得了极大的成功，它所开创的新的学术自由和科学研究精神，成为德国大学未来发展的方向，也对许多国家的大学产生了影响。在科学研究上，最初是语言学和历史学等人文学科的研究取得了长足的发展，随后是自然科学研究结出了累累硕果。 ——摘编自贺国庆《近代德国大学科学研究职能的发展和影响》 （1）根据材料，概括柏林大学与传统大学相比的不同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，简要评价柏林大学的开办。 【答案】（1）不同之处：崇尚学术研究自由；秉持为科学而生活的办学理念；以哲学院为大学中心，突破传统学科格局；重视科学研究，人文与自然科学协同发展。 （2）简要评价：开创学术自由、科研至上的近代大学精神：推动德国高等教育改革，引领德国大学发展方向；促进人文科学与自然科学繁荣发展；为多国大学发展提供借鉴，推动近代世界高等教育近代化。 【解析】 【小问1详解】 不同之处：本小问要求概括柏林大学与传统大学相比的不同之处。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从治学思想、办学宗旨、学科布局、科研定位角度归纳。 【小问2详解】 评价：本小问要求简要评价柏林大学的开办。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从大学精神、办学范式、德国高教、学科发展、世界教育影响角度说明。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在人类政治文明发展过程中，“法治”与“民主”是政治文明所追求的双重价值目标，但民主与法治建设既不存在统一模式，也不存在统一路径。世界政治文明的发展经历并形成了三种演进模式，即“法治先行于民主”的体制演进，“民主先行于法治”的体制演进和“民主缺乏的法治”的体制演进。……英国“议会内阁制”体现了光荣革命以来英式混合政体渐进演进的英国气质；法国第五共和国建立的“半总统制”体现着法兰西民族气质，甚至一定程度上体现着戴高乐的个人领袖气质；美国“总统制”体现着美洲大陆相对开放、平等、自由的社会气质。 ——摘编自汪波《世界政治文明演进之模式与绩效分析》 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 【答案】【示例】论题：世界政治文明的发展具有多样性、渐进性与民族独特性 阐述：人类政治文明的核心追求是民主与法治，但受历史传统、社会环境、民族气质、革命道路等因素影响，各国政治体制的演进模式、制度形态呈现显著差异，绝无统一的标准模式。近代英国在资产阶级与封建势力妥协的基础上，通过光荣革命以渐进改良的方式确立君主立宪制，逐步形成议会内阁制，走出了一条法治先行、渐进完善民主的发展道路，政体温和稳健，契合英国保守务实的民族传统。法国则历经大革命以来长期的共和与帝制反复较量，政局动荡曲折，最终在戴高乐主导下确立半总统制，兼顾民主运行与行政效率，深刻体现了法兰西民族的革命气质与独特国情。美国在独立战争后，摆脱欧洲传统体制束缚，结合新大陆开放自由的社会环境，通过1787年宪法确立三权分立的总统制共和政体，形成了全新的民主法治运行模式。 综上，民主与法治是人类政治文明的共同追求，但各国必须立足自身历史与现实选择适配的发展道路，政治文明的发展是共性追求与个性选择的统一，尊重制度差异与文明多样性是历史发展的必然规律。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，民主与法治是人类共同价值，但民主法治建设没有统一路径，英、法、美依托历史国情、民族气质形成各具特色的政治体制，提炼主旨：受历史传统、民族特质、社会环境影响，各国民主法治发展路径与政体选择各具特色，政治文明发展呈现多样性特征。因此可拟定论题：世界政治文明的发展具有多样性、渐进性与民族独特性。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从民主与法治是近代政治文明的共同发展目标、英国（1688年光荣革命以和平改良方式确立君主立宪制）、法国（法国大革命起历经君主制与共和制反复博弈）、美国（美国独立后通过1787年宪法首创三权分立的总统共和制）三个国家政体建立与发展的史实进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观认识各国的历史国情与社会存在决定本国政治制度的选择，民主法治没有固定统一的发展模板，人类政治文明是共同价值追求与各国本土实际相结合的产物，文明多样性是人类历史发展的客观规律。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 第二十二条（1）凡殖民地及领地，于此次战争后不复从属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克于今世特别困难状况下实行自治，则应适用下列原则：即将此等人民之福利及发展视作文明之神圣任务，此项任务之履行，应载入本盟约。（2）实现此项原则之最妥善途径，莫如将此种人民之管理，委诸资源上、经验上或地理上足以承担此责任且乐于加以接受之各先进国，该国即以受任统治之资格，为联盟施行此项管理。 ——摘自《国际联盟盟约》 材料二 二、发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为依据之友好关系，并采取其他适当办法，以增进普遍和平。第七十六条 按据之宗旨为本宪章第一条所载联合国之宗旨，托管制度之基本目的应为：（子）促进国际和平及安全。（丑）增进托管领土居民之政治、经济、社会及教育之进展；并以适合各领土及其人民之特殊情形及关系人民自由表示之愿望为原则，且按照各托管协定之条款，增进其趋向自治或独立之逐渐发展。（寅）不分种族、性别、语言或宗教，提倡全体人类之人权及基本自由之尊重，并激发世界人民互相维系之意识。…… ——摘自《联合国宪章》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“委任统治”提出的目的。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析“托管”制度确立的历史背景。 （3）根据上述材料并结合所学知识，说明从一战后到二战后殖民统治方式变化所产生的影响。 【答案】（1）目的：瓜分战败国（德、奥斯曼帝国）海外殖民地，重新划分世界殖民版图；以文明使命、扶助落后地区为借口，掩盖列强殖民扩张本质；规避直接吞并带来的国际舆论谴责，美化殖民统治；借助国际联盟名义，确立列强对殖民地的合法控制权，维护帝国主义殖民体系。 （2）历史背景：二战沉重打击了西方殖民帝国，老牌殖民势力衰落：民族自决思想广泛传播，亚非拉民族解放运动高涨；一战后委任统治弊端暴露，国际社会反对旧式殖民统治；联合国成立，倡导人权、平等与国际和平，重构国际秩序的需要。 （3）影响：殖民统治更具隐蔽性；客观上传播近代政治、经济、教育文明，推动殖民地社会近代化；加速旧式殖民体系走向瓦解：有利于缓和国际矛盾，一定程度上维护战后国际秩序。 【解析】 【小问1详解】 目的：本小问要求指出“委任统治”提出的目的。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从瓜分殖民地、掩饰殖民本质、规避舆论、维护殖民体系角度归纳。 【小问2详解】 历史背景：本小问要求分析“托管”制度确立的历史背景。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从西欧实力、民族解放运动、旧制度弊端、联合国建立角度分析。 【小问3详解】 影响：本小问要求说明一战到二战殖民统治方式变化带来的影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从殖民特征、殖民地近代化、殖民体系、国际局势角度说明。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 美国城市化历程简表 时间 主要表现 17、18世纪 北部的波士顿、纽约、费城以及南部的查尔斯顿，都以港口贸易优势发端，逐渐演变成为以商业性贸易为主的良港城市 19世纪前期 1790年美国开始出现工厂制度，19世纪初，美国工业革命开始规模化爆发，并向诸多城市区域较为迅速地扩展 19世纪中后期至20世纪初 1860年，美国城市化率仅约20%，1890年的城市化率为30%，而到1920年，其城市人口已超过当时全国总人口一半以上 二战后 1960年美国城市化水平达到70%，从而实现了城市化 ——摘编自马先标《美国城市化历程回顾及经验启示》 （1）根据材料并结合所学知识，说明美国城市化的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对美国城市化的认识。 【答案】（1）主要特点：起源依托区位；工业化驱动明显；发展阶段性强；发展速度迅猛；城市化水平持续提高。 （2）认识：海外贸易、工业革命先后成为城市化发展的主要推动力；工业发展带动城市扩张，城市繁荣又助推经济升级；城市化是美国社会经济近代化、现代化的重要体现；城市人口占比上升，推动美国由农业社会向工业社会转型；美国城市化历程为其他国家提供发展借鉴。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从城市起源、发展动力、发展阶段、发展速度、城市化水平变化等角度概括，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 17、18世纪城市依托波士顿、纽约等港口贸易兴起，依靠港口区位发展商业城市 早期城市依托沿海港口区位、海外贸易兴起→起源依托港口区位 起源依托区位 19世纪前期工业革命规模化爆发，工厂制度推动城市快速扩张；工业成为城市发展核心动力 工业革命、工厂制度带动城市扩张，工业取代贸易成为核心驱动力→工业化驱动特征明显 工业化驱动明显 划分为17—18世纪商贸起步、19世纪前期工业起步、19世纪中后期快速扩张、二战后成熟完成四个阶段 不同时间段发展核心动力、城市化速率、水平差异明显，清晰划分发展周期→阶段性强 发展阶段性强 1860年城市化率20%，1890年30%，1920年过半，1960年达70% 完成城市化，短时间内数值大幅提升 数十年间城市人口占比快速攀升，城市化推进节奏快→发展迅猛 发展速度迅猛 从20%逐步增长到50%、70%，城市化数值持续走高，最终实现完全城市化 整体城市化水平长期保持上升趋势，最终达到成熟标准→水平持续提升 城市化水平持续提高。 【小问2详解】 认识：本小问可从发展动力、经济双向作用、社会转型、借鉴价值等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 17—18世纪海外商贸催生港口城市，19世纪工业革命推动城市化高速发展 先后以海外贸易、工业革命作为城市化核心推力→经济发展是城市化底层动力 海外贸易、工业革命先后成为城市化发展的主要推动力 工业工厂落地吸引人口聚集形成城市，城市聚集劳动力、市场又反过来助力工业产业升级 工业扩张拉动城市规模扩大→城市繁荣提供产业发展条件→二者互相促进 工业发展带动城市扩张，城市繁荣又助推经济升级 城市化率从20%提升至70%，城市人口占全国半数以上，美国从传统农业社会转变为工业社会 城市人口占比持续上涨→社会产业、人口结构彻底转变→是国家现代化核心标志 城市化是美国社会经济近代化、现代化的重要体现；城市人口占比上升，推动美国由农业社会向工业社会转型 美国完整走完商贸起步、工业扩张、成熟完善的城市化全流程，形成成熟发展路径 完整的城市化发展历程→其发展经验可以为其他国家规划城市化道路提供参考 美国城市化历程为其他国家提供发展借鉴 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $