第4章 第3讲 探究平抛运动的特点 课件 -2027届高考物理一轮复习考点精讲

该高中物理高考复习课件聚焦“探究平抛运动的特点”核心考点，依据高考评价体系明确实验操作、数据处理、规律应用三大考查要求，梳理常规实验（轨迹描绘、运动分解）与创新实验（光电门传感器应用）两大方向，通过典例分析归纳频闪照片处理、轨迹坐标计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“原理拆解+真题演练+素养提升”的复习路径，如典例1用\(\Delta y = gT^2\)处理频闪数据求重力加速度，典例2结合轨迹坐标用\(y = \frac{1}{2}gt^2\)推导初速度，培养科学思维（模型建构、科学推理）与科学探究（证据、解释）素养。助力学生掌握实验题答题技巧，教师可据此高效开展专题复习，提升备考实效。

第四章　曲线运动与抛体运动 第3讲　探究平抛运动的特点 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 能完成“探究平抛运动的特点”实验。 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 1.0 2.0 9.7 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 BC -- 第四章　曲线运动与抛体运动 2.0 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 谢谢观看 -- 第四章　曲线运动与抛体运动 考点一　常规实验 【考点内化】 1．演示实验，探究平抛运动的特点。 通过两次演示实验，得出平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 2．分组实验探究平抛运动的特点。 通过学生分组实验，描绘小球做平抛运动的轨迹图线，得出图线是一条过原点的抛物线。 【考教衔接】 　(教材改编)某同学利用图甲所示装置探究平抛运动的特点。实验时该同学使用频闪仪和照相机对做平抛运动的小球进行拍摄，频闪仪每隔0.05 s发出一次闪光，某次拍摄后得到的照片如图乙所示(图中未包括小球刚离开轨道的影像)。图中的背景是放在竖直平面内的带有方格的纸板，纸板与小球轨迹所在平面平行，其上每个方格的边长为 5 cm。该同学在实验中测得的小球影像的高度差已经在图乙中标出。 甲 乙 完成下列填空：(结果均保留两位有效数字) (1)小球运动到图乙中位置A时，其速度的水平分量大小为________m/s，竖直分量大小为________m/s。 (2)根据图乙中数据可得，当地重力加速度的大小为________m/s2。 解析：(1)小球在水平方向做匀速直线运动，小球运动到A点时，由图乙可知，其速度的水平分量vx＝＝ m/s＝1.0 m/s，小球在竖直方向做匀加速直线运动，根据中间时刻的瞬时速度等于这段时间的平均速度可知，小球运动到A点时，其速度的竖直分量vy＝ m/s≈2.0 m/s。 (2)在竖直方向上，根据Δy＝gT2，解得当地的重力加速度g＝ m/s2＝9.7 m/s2。 考点二　创新实验 【考点内化】 1．创新实验设计。 2．创新实验器材。 3．创新实验原理。 【考教衔接】 　如图甲所示，探究平抛运动的特点的实验装置放置在水平桌面上，利用光电门传感器和碰撞传感器可以测得小球的水平初速度v0和飞行时间t，底板上的标尺可以测得水平位移d。 　 甲 乙 (1)控制斜槽轨道的水平槽口高度h不变，让小球从斜槽的不同高度处滚下，以不同的速度冲出水平槽口。下列说法正确的是________(填字母)。 A．落地点的水平距离d与初速度v0成反比 B．落地点的水平距离d与初速度v0成正比 C．飞行时间t与初速度v0大小无关 D．飞行时间t与初速度v0成正比 (2)另一位同学做实验时根据实验画出的平抛小球的运动轨迹如图乙所示，O为抛出点。在轨迹上任取两点A、B，分别测得A点的竖直坐标y1＝4.90 cm、B点的竖直坐标y2＝44.10 cm，A、B两点水平坐标间的距离Δx＝40.00 cm，g取9.80 m/s2，则平抛小球的初速度v0为______ m/s。 解析：(1)小球在竖直方向做自由落体运动，则h＝gt2，解得t＝，则飞行时间t与初速度v0大小无关，平抛运动水平方向是匀速运动，则d＝v0t，h不变，t不变，所以落地点的水平距离d与初速度v0成正比，故BC正确。故选BC。 (2)y1＝4.90 cm＝0.049 m，y2＝44.10 cm＝0.441 m，Δx＝40.00 cm＝0.4 m，根据y1＝gt12得t1＝＝ s＝0.1 s，根据y2＝gt22得t2＝＝ s＝0.3 s，则小球做平抛运动的初速度为v0＝＝ m/s＝2.0 m/s。 $