Unit 3 Amazing sports Lesson 2 National sport 学历案2025-2026学年冀教版初中英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“Unit 3 Lesson 2 National sport”展开，核心学习任务是读懂关于乒乓球的说明文，提取其历史起源、运动益处、中国成就等关键信息，通过思维导图梳理信息、短文填空应用短语等支架，掌握核心词汇及说明文写作逻辑。 资料特色突出，以中国乒乓球队奥运夺冠视频情境导入激活兴趣，借助思维导图培养信息梳理的思维品质，课堂“猜运动”活动提升语言表达能力，融入文化意识教育增强民族自豪感，充分体现学生主体参与与教师引导的学科教学特色。

冀教版八年级下册英语 Unit 3 Amazing sports Lesson 2 National sport 项目 内容 课题 Unit 3 Amazing sports Lesson 2 National sport 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/健康生活方式”与“人与社会/文化传承”**主题语境。 学生能读懂关于乒乓球（国球）的说明文文本，提取关键信息；能完成课前问答、阅读理解、思维导图、短文填空与课堂活动任务； 理解乒乓球在中国的历史文化地位、运动益处与精神内涵，培养民族自豪感与文化自信，能用英语介绍乒乓球相关知识。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：national sport, ping-pong/table tennis, historical roots, fitness, memory, problem-solving, Olympic, gold medal, champion, inspire, community, hold a special place, give up, stay healthy；理解文本结构，掌握介绍运动的说明文写作逻辑。 2. 能力目标：能读懂说明文，回答关于乒乓球历史、益处、奥运历程的问题；能完成思维导图梳理文本信息；能运用短语完成短文填空；能参与课堂互动活动，用英语表达对乒乓球的理解。 3. 素养目标：通过学习乒乓球作为国球的文化内涵，体会其承载的体育精神与民族荣誉，树立文化自信；理解运动的多元价值（健康、社交、意志品质），养成热爱运动、永不言弃的品质。 学习重难点 学习重点：读懂说明文，梳理乒乓球的历史、文化地位、运动益处与中国乒乓球队成就；掌握核心词汇与短语的用法。 学习难点：理解乒乓球的文化内涵与精神价值；运用文本信息完成思维导图与短文填空，并用英语表达个人观点。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与乒乓球、国球文化相关的词汇和短语。 2. 思考：你对乒乓球有哪些了解？为什么它被称为中国的国球？ 评价任务 1. 文本理解评价：能回答课前问题，读懂说明文并提取关键信息，完成阅读理解任务。 2. 信息梳理评价：能完成思维导图，按“发展历程、运动益处、中国成就”三个维度梳理文本信息，逻辑清晰、信息完整。 3. 语言应用评价：能正确使用本课短语完成短文填空，语法与用词准确。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动与“猜运动”活动，展现对乒乓球话题的兴趣与参与度。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 播放中国乒乓球队奥运夺冠短视频，提问导入：What sport are they playing? Why is ping-pong called our national sport? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 National sport，领读课题，点明本课将学习乒乓球作为国球的历史、文化与价值。 环节二 课前问答与初读感知（5分钟） 1. 呈现第1题的课前问题，引导学生交流： • Is ping-pong a popular sport in your neighbourhood? • What do you know about ping-pong?鼓励学生结合生活实际回答，教师补充乒乓球的普及现状。 2. 学生默读课文，了解文章大意，梳理文本结构：① 乒乓球在中国的文化地位与精神内涵② 历史起源与发展③ 运动益处④ 中国乒乓球队的奥运与国际成就⑤ 乒乓球的文化价值与号召 环节三 精读文本与阅读理解（10分钟） 1. 学生再次阅读课文，回答第2题的问题： A. What can we get from playing ping-pong? → It can improve our overall physical fitness, improve our memory and problem-solving skills, keep us active, and teach us the spirit of never giving up. B. How does ping-pong improve our memory? → It uses both sides of the brain, which helps improve memory and problem-solving skills. C. When did ping-pong become an Olympic sport? → It entered the Olympics in 1988.教师核对答案，引导学生在文中找到依据，讲解关键句的含义。 环节四 思维导图梳理（6分钟） 1. 呈现第3题的思维导图任务，讲解梳理要点： National sport - Development: Became popular in the early 20th century; now played in gyms, parks, community centres, homes. - Benefits: Improve overall physical fitness, improve memory and problem-solving skills, keep active, build community. - Achievements of Chinese players: Won many gold medals in the Olympics; had great victories in the World Championship and the World Cup.学生结合文本内容，独立完成思维导图填空，教师巡视指导，帮助学生构建完整的文本知识框架。 环节五 短文填空与语言应用（7分钟） 1. 呈现第4题的短文填空任务，学生结合课文短语完成填空： Hello, I'm Wang Yu. My favourite sport is ping-pong. It holds a special place in my heart. Playing ping-pong helps me stay healthy. The quick movements keep me active. But there is more to the sport than just enjoyment. Athletes never give up no matter how challenging a game is. It inspires me to hold on when I face difficulties. 教师核对答案，讲解短语在语境中的用法，强化词汇记忆。 环节六 课堂活动与小结（4分钟） 1. 组织第5题的课堂互动活动：Play a game. Act out a sport without saying any words and ask your partner to guess what it is. 邀请学生上台表演乒乓球、游泳、篮球等运动，同伴猜测，活跃课堂气氛。 2. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、说明文内容、思维导图与短文填空，总结乒乓球的文化地位、运动益处与中国成就，强调其承载的体育精神与民族荣誉，鼓励学生热爱运动，传承永不言弃的精神。 环节七 布置作业（2分钟） 1. 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读课文。 2. 提升作业：写一段8句话的短文，介绍乒乓球作为中国国球的特点、益处与你对它的看法。 板书设计 Unit 3 Amazing sports Lesson 2 National sport 1. Key phrases: hold a special place, historical roots, improve fitness, problem-solving, Olympic gold medals, give up, stay healthy 2. Structure of the passage: - Status: China's national sport, holds special place in people's hearts - History: popular in early 20th century, now played everywhere - Benefits: physical fitness, memory, problem-solving, community spirit - Achievements: Olympic golds, World Championship/World Cup victories 3. Spirit of ping-pong: never give up, inspire young athletes 学后反思 学生反思： 1. 我对乒乓球作为国球的历史、文化地位和运动益处有了哪些了解？ 2. 我是否能完成思维导图和短文填空任务，掌握本课的核心词汇与短语？ 3. 通过本课学习，我对中国乒乓球队的成就和体育精神有了哪些认识？ 教师反思： 1. 学生对说明文文本的理解是否到位？能否准确提取关键信息？ 2. 思维导图和短文填空任务的设计是否有效帮助学生梳理和运用知识？ 3. 如何进一步引导学生体会乒乓球的文化内涵，增强民族自豪感？ 学科网（北京）股份有限公司 $