第6课 全球航路的开辟 课件 --2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件围绕全球航路开辟，系统梳理动因、条件、进程及影响，以“14至16世纪‘人和世界’被发现”关联文艺复兴，通过时空定位时间轴、史料分析（如《马可·波罗行纪》）、表格归纳航海家航线等学习支架，构建前后知识脉络。 其亮点在于以唯物史观分析资本主义萌芽根本动因，结合时空观念呈现时间轴与航线地图，通过史料实证引用多则材料，设计“偶然与必然”“中西对比”等合作探究。采用史料辨析与图表归纳法，学生能提升历史解释能力，教师可借助系统资源高效教学。

第6课 大航海时代——全球航路的开辟 课标要求： （1）了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。 （2）理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 《中外历史纲要》下 第三单元 走向整体的世界 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 时空定位 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 (1)根本原因：14-15世纪，地中海沿岸城市出现资本主义萌芽，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 1.新航路开辟的动因 材料1：中世纪（约5世纪—约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 ——房龙《人类的故事》 材料2：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的重要标志，金银成为普遍的交换的手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料3：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 十四五世纪西欧商人在清点钱币，流通的金银钱币越来越多，人们对金银的渴望也日益强烈。 一、黄金的诱惑——开辟动因和条件 东景的高中历史课堂 4 (2)东方诱惑： ①人文主义鼓励冒险精神； ②马可·波罗对东方世界的描述，使部分西欧人认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。 1.新航路开辟的动因 材料4： 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，” ——《马可·波罗行纪》 哥伦布读过的《马可·波罗行纪》 西方学者科利思这样评价一部著作：“不单是一部游记，而是启蒙作品，对于闭塞的欧洲人来说，展示了全新的知识领域和视野，无异于振聋发聩。” 黄金遍地 香料盈野 一、黄金的诱惑——开辟动因和条件 东景的高中历史课堂 5 1.新航路开辟的动因 材料7：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ——周一良、吴于廑《世界通史·中古部分》 (3)商业危机：东西方陆路贸易被奥斯曼帝国阻断，导致“生活必需品”奇贵。 14世纪前后欧亚主要商路 思考2：黄金哪里来？ ①开采 ②贸易…… 材料8：当时东西方的贸易主要经过三条传统的商路（如图），……但是这三条商路均以东地中海为出发点，经过意大利商人和阿拉伯等东方商人的多次转手，而且途中屡次经关卡征税并百般刁难，东方商品运抵西欧时价格上涨数倍。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册） 一、黄金的诱惑——开辟动因和条件 东景的高中历史课堂 6 1.新航路开辟的动因 材料8：基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。……基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。 ——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》 (4)精神动力：希望通过向海外扩张来传播基督教，成为激励他们出海远航的一个动因。 思考3：开辟新航路，还有其他的动因吗？ 材料9：“西班牙人佩着利刃，携着圣经，怀着得土得宝的大欲望...他们先把那里土人的肉身残杀了，然后又把他们的灵魂超送到他们向来不认识的救世主上帝处去。 ——陈衡哲《西洋史》 一、黄金的诱惑——开辟动因和条件 东景的高中历史课堂 7 （1）王室支持：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动 2.新航路开辟的条件： 材料11：在伊比利亚半岛，历时8个世纪之久的再征服运动到15世纪逐渐结束。西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程，建立起中央集权的专制统治，具有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封建国家为了扩大贸易，增加财源，进而发动海外掠夺，对开辟新航路予以必要的支持，提供了重要条件。 ——朱寰主编《世界上古中古史》(下册) 一、黄金的诱惑——开辟动因和条件 为远洋航行提供了物力和财力保障 【思考】根据材料概括新航路开辟首先开始于西班牙和葡萄牙的原因？ 原因：①国家统一，建立了中央集权体制； ②物质力量雄厚； ③扩大贸易和增加财源的需要。 西班牙和葡萄牙简图 西班牙国王 伊莎贝拉 斐迪南二世 葡萄牙王子 “航海者”亨利王子 材料10：中世纪晚期，西欧封建制度内部矛盾重重。封建经济日趋衰败，......各国政府在财政上亦常常捉襟见肘，它们迫切需要新的财源，以增加收入，缓解矛盾。在这种情况下，西欧各国君主先后支持开辟新航路，大力向海外扩张。......同时，也只有强大的中央集权政府才能满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件，所以开辟新航路基本上都是政府支持下的航海活动。 ——王斯德主编《世界通史》 东景的高中历史课堂 8 欧洲航海家们在研究如何去更远的地方探险 可装大炮多桅帆船 地圆说 2.新航路开辟的条件： 地图 星盘 （2） 航海经验： （3） 地理知识： （4）技术支持： 西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验。 造船技术不断提高及指南针应用于航海。 地圆学说和季风洋流等地理知识日益丰富。 一、黄金的诱惑——开辟动因和条件 东景的高中历史课堂 桌上有哪些工具？说明新航路开辟有哪些有利条件？ （一）动因 ·直接原因（商业危机）：奥斯曼帝国威胁传统商路，西欧要寻求通往东方的新航路。 ·经济根源（根本原因）：欧洲商品经济发展,资本主义萌芽产生，迫切需求金银和开拓新市场。 ·社会根源：《马可·波罗行纪》掀起欧洲人的“寻金热”。 ·宗教动力：西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教。 ·思想根源：文艺复兴推崇的人文主义鼓励冒险精神。 小结：新航路开辟的背景 （二）条件 王室支持：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。 客观条件：地理知识的丰富，造船、航海技术的进步。 历史传统：西欧人在长期航行中积累了丰富的经验。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 总结，历史从来不是单线因果。在诸多因素合力作用下，共同转动了历史，促使新航路开辟这一历史性事件的出现。 【知识拓展】为什么是西班牙和葡萄牙？ 材料一： 在伊比利亚半岛这片资源匮乏的土地上，只宜于种植小麦、葡萄和油橄榄。资源短缺促使葡萄牙最早进行海外探险，进而带动了西班牙的航海事业。葡萄牙王国偏居伊比利亚半岛一隅，土地贫瘠，葡萄牙人热衷于寻找新资源和肥沃的土地，早在13世纪初，就远离海岸来到大西洋的深海，寻找鱼、原木和可以种植小麦的土地，以弥补国内资源的短缺。 材料二 西班牙和葡萄牙首先把扩张的目光投向欧洲大陆之外的地区。 信奉天主教的葡萄牙人和西班牙人……建立起中央集权的专制统治，并产生了强烈的民族情绪和宗教情绪，当他们在向海外扩张时也把传播基督教作为自己的精神动力。 （1）地理位置有利都在大西洋沿岸 （2）掌握先进的航海与造船技术 （3）都是中央集权国家，有能力支持和供应远洋航行 （4）热衷于传播天主教 东景的高中历史课堂 11 航向 支持 时间 航海家 开辟新航路的概况 成就 向 东 葡 萄 牙 1487 迪亚士 1497-1498 达·伽马 向 西 西 班 牙 1492 哥伦布 （意） 1519-1522 麦哲伦 （葡） 所开辟的绕道非洲达到印度和东方的新航路，逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 人类历史上第一次环球航行 第一次绕过好望角 开辟了从欧洲到美洲的新航路（发现美洲新大陆） 绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸 绕过非洲好望角驶达印度 到达美洲的巴哈马群岛 绕过南美洲，经（麦哲伦）海峡进入太平洋，后又达菲律宾群岛，经南印度洋，绕过好望角，沿非洲西海岸返回欧洲 二、新航路的开辟 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 12 新航路开辟示意图 1487 迪亚士 1497-1498 达·伽马 1492 哥伦布 1519-1522 麦哲伦 二、扬帆起航——新航路开辟进程 东景的高中历史课堂 13 二、扬帆起航——新航路开辟进程 【图解历史】巧记新航路开辟 【问题思考】如果欧洲与亚洲直接贸易，哪次航海活动最有价值？请说明理由。 原因： ①迪亚士和哥伦布都没有到达亚洲；②与麦哲伦船队绕过美洲南端到达亚洲相比，达·伽马开辟的航路更短，靠近海岸，航行更加安全。 达·伽马的航海活动最有价值。 东景的高中历史课堂 观点1： 是偶然的。哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。 观点2： 是必然的。当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。 观点3： 个人的偶然性，历史的必然性。 1492年，哥伦布航行到达美洲，却至死都认为自己到达了印度。有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。请谈谈你的观点并说明理由。 【活动探究】 二、扬帆起航——新航路开辟进程 东景的高中历史课堂 航向 支持 时间 航海家 开辟新航路的概况及成就 向 北 英国 1497 卡伯特 法国 16 世纪 卡蒂埃 荷兰 巴伦支 17世纪初 哈德逊（英） 俄罗斯 - - 向 南 英国 1578 德雷克 荷兰 1642-1643 塔斯曼 发现纽芬兰岛 三次航行北冰洋地区，留下航行记录和航海图 到达美洲南端的一个岬角——合恩角 到达北美洲东部的拉布拉多半岛 多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路 在被太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线 环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 三、其他航路的开辟 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 16 其他航路的开辟 特点：在航行方向上侧重于南北方向，并向人际罕至的高纬度和南半球探索，探索的地理意义明显增强。 思考：与西葡两国相比，这些航路有什么特点？这些特点的出现有什么意义？ 意义：这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 东景的高中历史课堂 17 【合作探究】为什么不是中国人，而是西欧人，成为了新时代的开创者？ PK 材料1：据《明史》，明朝奉行“厚往薄来”政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。……所取无名宝物不可胜计，而中国耗废亦不赀（赀：计算）。”　　　　 材料2：哥伦布被任命为发现地的统帅，可以获得发现地所得一切财富和商品的十分之一并一概免税；对于以后驶往这一属地的船只，哥伦布可以收取其利润的八分之一。 ——据《圣塔菲协定》 自然经济(封闭性） 宣扬国威 贡赐贸易 国力不堪重负，远洋航海业衰落。 商品经济（开放性） 发财致富 资本主义海外殖民 资本主义时代到来，世界市场形成。 旧时代的辉煌 新时代的开端 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 主要目的在于宣扬国威，是一种政治行为，后期因国力空虚难以为继。 主要目的在于海外寻金，拓展商路，是一种经济行为，后发展为殖民扩张，带来源源不断的内生动力。 结论：自然经济基础上的中国远洋航行虽然加强了与亚非国家的友好交往，但它不可能推动世界市场的形成，更不可能将人类带入资本主义时代。 探究：郑和下西洋与新航路的开辟比较 比较项 郑和下西洋 新航路的开辟 不同点 目的 性质 原因 影响 积极 消极 相同点 扬国威于海外，以朝贡贸易推动中外交流 海外寻金；打破商路封锁；传播宗教 政治行为： 封建制度下的政治活动 经济行为： 资本主义的海外殖民 政治：君主专制强化 经济：小农经济占主导 政治：各国君主强化王权，积极扩张 经济：商品经济和资本主义萌芽的发展 促进了东南亚的繁荣与稳定，增高了明朝的影响力 七次远航使国力不堪重负，被迫中止，后续航海业发展衰落 掀起了殖民热潮，对亚非美地区人民造成严重伤害 促进资本主义发展，世界市场也初现雏形；航海业后续发展蒸蒸日上 人类航海史上的壮举 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 1300—1400年 1487年 1492年 1497—1498年 1519—1522年 1578年 1642—1643年 地中海沿岸城市出现资本主义萌芽 迪亚士到达非洲东海岸 哥伦布到达美洲 达·伽马到达印度 麦哲伦船队环球航行 德雷克到达合恩角 塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 新航路开辟 其他航路开辟 西班牙、葡萄牙、美国、荷兰 四个主要国家： 一个主题：全球航路的开辟 根本原因 进一步拓展 四个主要航海家： 迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦 六条航线： 欧洲-非洲好望角-非洲东海岸 欧洲-非洲好望角-印度洋-亚洲的印度 欧洲一大西洋-美洲 北大西洋海上航线 南太平洋海上航线 欧洲-大西洋-美洲-太平洋-菲律宾群岛一印度洋一大西洋-欧洲 东景的高中历史课堂 思维导图 全球航路的开辟 哥伦布 麦哲伦 达·伽马 迪亚士 南半球航线 北冰洋航线 全球联系的初步建立 物种流动：动植物、疾病等 人口流动：欧洲、非洲移民 商品流动：大西洋贸易、印度洋贸易、太平洋贸易 动因 社会根源 精神动力 商路危机 经济根源 世界格局的演变 非洲：殖民灾难 美洲：殖民灾难、经济开发 亚洲：遭受侵略、白银外流 欧洲：迅速崛起、社会转型 条件 技术支持 王室支持 新航路的开辟 其他航路的开辟 伴随着全球航路的开辟，殖民扩张推动世界市场开始出现，世界体系初步建立。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 证明地圆学说正确性，树立正确宇宙观 环球航行成功 对地球的认识 日趋全面、正确 新航路开辟 其他航路开辟 全球航路开辟 全球联系建立 世界开始走向一体化 冲击宗教神学观，推动人类对自然科学领域探索 东方航线 西方航线 北大西洋和南太平洋的海上航线 小结：新航路开辟的过程 东景的高中历史课堂 22 中西对比 郑和下西洋 新航路开辟 不同点 经济 形态 自给自足的自然经济占主导 商品经济发展迅速 资本主义萌芽发展 目的 宣扬国威 商品、市场、资本；传播基督教 性质 政治行为——厚往薄来的朝贡贸易 经济行为——资本主义的海外掠夺 结局 七次远航耗费巨大，被后来的统治者中止，航海事业逐渐衰落 引发全球性流动，成为人类历史从 分散走向整体的重要节点。 1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。 【合作探究】为什么不是中国人，而是西欧人，成为了新时代的开创者？ 四、日月新天——全球航路开辟的影响 东景的高中历史课堂 全球航路的开辟 扬帆之始 ——开辟动因与条件 扬帆起航 ——新航路开辟进程 百舸争流 ——其他航路的开辟 动因：根本原因、东方诱惑、陆路受阻、精神动力 条件：经验积累、科技发展、政治条件 迪亚士：第一次绕过好望角 达·伽马：绕道非洲到达印度和东方新航路，欧亚贸易主干 道之一 哥伦布：开辟从欧洲到美洲新航路 （发现美洲新大陆） 麦哲伦：人类历史上第一次环球航行 对北大西洋高纬度地区的探索：卡伯特、卡蒂埃、巴伦支、哈德逊 对南半球的探索：德雷克、塔斯曼 本课小结 东景的高中历史课堂 1.虽然古代希腊人早已知道测量纬度,但直到18世纪,人们使用天文钟在已知的时间观察天体,才测定出来经度。18世纪哈里森研制的经线仪和约翰·哈德雷研制的六分仪使人们可以获得更精确的地图和海图,此后,海洋上的商船和舰队行驶有了较准确的定位。这说明(　　) A.地理大发现以地圆学说为依据 B.地理知识受到人们的普遍重视 C.经纬度测量密切了欧洲内部联系 D.科学发展有利于航海事业进步 解析：据材料“人们使用天文钟在已知的时间观察天体,才测定出来经度……人们可以获得更精确的地图和海图”可知,自然科学发展有利于航海事业进步,D项正确。材料没有地理大发现以地圆学说为依据的相关信息,排除A项。“普遍”的表述过于绝对,排除B项。材料说明经纬度的测量有利于航海事业的进步,但经纬度的测量并不能说明密切了欧洲内部的联系,排除C项。 D 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 解析： 据材料“希望进一步向外征服，以表达宗教虔诚”可知，新航路开辟具有经济效益，据材料“欧洲大家族实行长子继承制，其他儿子继承家业无望，只能通过外出冒险，寻找机会”可知，新航路开辟还有经济目的，综合材料可知，新航路开辟带有经济效益与宗教传播双重目的，B项正确；材料涉及经济利益和宗教传播推动了新航路开辟，但没有涉及人文主义冒险精神对新航路开辟的影响，排除A项；新航路开辟并非欧洲人摆脱困境的唯一方式，排除C项；新航路开辟的根本原因是经济需要，并非崇武好战传统，排除D项。 2．15、16世纪之交，伊比利亚半岛上的王国刚刚结束持续数百年之久的再征服运动，许多战士希望进一步向外征服，以表达宗教虔诚。而且，欧洲大家族实行长子继承制，其他儿子继承家业无望，只能通过外出冒险，寻找机会。这表明新航路开辟（   ） A.深受人文主义冒险精神的影响 B.带有经济效益与宗教传播双重目的 C.是欧洲人摆脱困境的唯一方式 D.源于伊比利亚半岛崇武好战的传统 B 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 3.有学者指出,15世纪上半叶,垄断东方贸易的是意大利的威尼斯和热那亚。15世纪中期以后,威尼斯垄断了东地中海上东西方之间的贸易;热那亚人及欧洲其他地区的人遂齐心协力往西发展,以期与威尼斯人竞争,最终开辟了到达美洲和亚洲的航线。该学者认为新航路开辟的原因是(　　) A.“商业危机”的影响　　　　B.航海技术的提高 C.“地圆学说”的推动　　　　D.商业竞争的需要 解析：材料观点认为,热那亚人及欧洲其他地区的人开辟新航路的主要原因是其在地中海贸易竞争中不占据优势,因此主动寻求新的航路,即地区之间商业竞争是新航路开辟的重要原因,D项正确。商业危机在材料中并未体现,排除A项。B、C两项明显与材料主旨不符,排除B、C。 D 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 4.哥伦布的探险事业难以得到支持,缘于他一些过分的要求,如“航海司令”的头衔,10%的战利品回报,将他发现的每个国家的总督权过继给他的后代等。但最终西班牙统治者同意了哥伦布的要求,授予他“海军上将”的称号,他还享有任何发现的新大陆上的贸易特权。这体现出西班牙(　　) A.资本主义的迅速发展     B.缺乏必要的地理知识 C.对外航海的掠夺本质     D.垄断东方航路的企图 解析：据材料“10%的战利品回报”“总督权”“享有任何发现的新大陆上的贸易特权”可知,西班牙支持对外航海活动的本质是向外扩张、掠夺财富,C项正确。西班牙王室支持航海活动体现的是封建王权强大而不是资本主义发展,排除A项;材料未体现西班牙缺乏必要的地理知识,排除B项;D项材料未体现,排除D。 C 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 解析： 据材料“他率船队进入欧洲人所说的‘大南海’后”“历经100多天的航行，一直没有遭遇到狂风大浪”“太平洋”并结合所学可知，这位航海家是麦哲伦，该船队是麦哲伦船队，他们完成了环球航行，证实了地圆说的正确，A项正确；首次成功横渡了大西洋的是航海家哥伦布，排除B项；绕过好望角到达了印度的是达·伽马，排除C项；发现欧亚之间最短通道的是航海家迪亚士，排除D项。故选A项。 5.他率船队进入欧洲人所说的“大南海”后，历经100多天的航行，一直没有遭遇到狂风大浪，他的心情从来没有这样轻松过，他就给“大南海”起了个吉祥的名字——“太平洋”。他的船队（ ） A.证实了地圆学说的正确 B.首次成功横渡了大西洋 C.绕过好望角到达了印度 D.发现欧亚之间最短通道 A 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 $