11 寓言二则 亡羊补牢 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕《亡羊补牢》寓言故事展开，通过提问“寓言有什么特点”导入，结合《战国策》背景知识，引导学生初读课文、学习生字，搭建从整体感知到细节理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以《战国策》背景渗透传统文化，用“换一换”“熟字加偏旁”及“小羊吃萝卜”游戏强化识字，通过表格对比养羊人做法与结果培养思维能力，助力学生理解“知错能改”道理，教师可借系统流程与互动活动提升教学效率。

yù zé 语文 二年级 下册 寓言二则 11 1 《刻舟求剑》 《坐井观天》 《狐假虎威》 通过一个故事告诉我们一个道理。 今天我们就来学习《寓言二则》。 你觉得寓言有什么特点呢？ 古老寓言藏处世智慧，小小故事蕴含人生道理。今天走进亡羊补牢的典故，探寻犯错之后该如何处事。 亡羊补牢 wánɡ láo bǔ 《战国策》并非一人一时所作，而是战国至秦汉间纵横家言论与史料的汇编。西汉刘向（约前77—前6），字子政，沛郡人，经学家、目录学家、文学家。他奉诏校理群书，将杂乱资料编订为三十三篇，定名《战国策》，《楚策四》为其中一卷。刘向对古籍整理贡献巨大，还著有《新序》《说苑》等。 1. 自由读课文，借助拼音认识生字。 2.边读边在自然段前标上序号。 1 2 3 4 5 初读课文 工具 生字词词典 huǐ fèi yù zé wáng xiū chuǎn jīn 寓言 二则 亡羊补牢 叼走 后悔 结结实实 一截 juàn 修一修 dǔ 喘气 词语我会认 shí jié 筋疲力尽 羊圈 láo 焦急 jiāo bǔ 堵上 白费 diāo 拼音开关 8 堵=土+者 牢=宀+牛 换一换 补 =仆-亻+衤 熟字加偏旁 识字方法 9 圈起来 圈 猪圈 圈养 juàn quān 多音字 juān 圆圈 转圈 生字我会写 书写：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的折段长短要恰当，不宜过长。 灭亡 荒废懈怠终将导致事业灭亡。 wáng 书写：“衤”不要写成“礻”；右部的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。 补 补充 课后及时补充知识巩固所学内容。 bǔ 书写：第一笔点，写在竖中线上；“牛”的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑。 牢 牢房 犯错之人会被关进牢房反省。 láo 书写：注意左右两部分的穿插。 左半部分“又”的第二笔变成长点。 劝 劝说 大家纷纷劝说伙伴改掉坏习惯。 quàn 书写：第一笔是短撇；“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，不要把竖和撇折连成一笔写。 丢 丢失 保管好物品避免意外丢失。 diū 小羊吃萝卜 亡 寓 则 堵 实 牢 修 叼 悔 补 识字游戏 初读课文，标号画线 朗读课文，给自然段标上序号，找一找：养羊人丢了几次羊？ 1 2 3 4 5 第一次丢羊 第二次丢羊 朗读指导 朗读邻居的话时，要用劝告的语气，圈出的词语应加重语气。 朗读画线句时，圈出的词语应加重语气。 朗读这句话时，要表现出不以为然的样子，“干什么”应重读一些，语调上扬。 再读课文，分析理解 养羊人两次丢羊，他分别是怎样做的？结果怎样？ 做法 结果 第一次 第二次 不听劝告，不修羊圈 又丢了一只羊 很后悔，赶紧修羊圈 羊再也没丢过 丢羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？ 第一次丢羊 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 丢羊的原因 反问 养羊人不以为然，不听劝告，不愿意修羊圈。 如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。 文段先完整叙事，交代丢羊的人物、原因、经过，条理清晰、通俗易懂。巧用对话描写塑造人物，邻居的急切劝告与养羊人的固执反驳形成鲜明对比，直观凸显两人不同的认知。养羊人“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”的反问句，直白体现他的错误认知，突出其目光短浅、不思补救的问题。 2 3 为什么要这样做？ 如果不赶紧把羊圈 修好，羊还会被叼走。 反问 养羊人不以为然，不听劝告，不愿意修羊圈。 养羊人心存侥幸不愿补救的心态值得我们反思，很多时候我们犯错后也会敷衍了事、不愿改正。读完故事我明白，错误和漏洞不会自行消失，主动补救、及时改正，才是解决问题的正确方式。 你千万不要偷懒，不要以为狼不会再来，好好修羊圈。 如果你不修羊圈，狼还会再来叼走羊的。 如果你是养羊人的邻居，你会怎么劝他呢？ 说一说 第二次丢羊以后，养羊人是怎么想的？又是怎么做的？ 第二次丢羊 邻居 养羊人把羊圈修得很好 养羊人固执己见、不肯修补羊圈的情节，完成故事转折与主旨升华。第二天早上，养羊人再次发现羊被狼叼走，印证了邻居劝告的正确性。接连的损失让他心生懊悔，彻底认识到自己的错误，幡然醒悟。他及时采取补救措施，主动堵上窟窿、加固羊圈，彻底消除隐患。 （1）他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 （2）他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 读一读下面这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？ “赶紧”一词体现出了修羊圈这件事的重要和紧迫。 29 根据内容，谈谈看法 课文已经理解了，你知道“亡羊补牢”的含义了吗？你觉得养羊人是怎样的人？ 我觉得：养羊人虽然一开始没有听从邻居的劝告，但是在再次丢羊后肯接受意见，认真改正，可见是个知错能改的人。 故事结尾圆满的结局温暖又有教育意义，及时的补救换来了长久的安稳。这让我深刻理解亡羊补牢的内涵，过往的失误无法挽回，但及时止损、主动改错，就能守护未来，不让错误继续延续。 本文是经典寓言故事。养羊人羊圈破损丢了羊，起初不听旁人劝告，接连损失羊群。待到醒悟后，立刻修补加固羊圈，此后再也没有丢过羊。故事借这件事阐明道理：犯错疏漏在所难免，执意不改只会酿成更多损失。及时听取规劝、主动弥补过错，就能规避后续问题。日常学习生活中，要正视自身差错，知错即刻改正，避免一错再错。 学过这则寓言，你明白了什么道理？ 我明白了：做错了事不可怕，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。 亡羊补牢 起因 后悔 圈破羊丢 亡羊补牢 为时未晚 经过 结果 不听劝告 再次丢羊 修补羊圈 不再丢羊 结构梳理 《亡羊补牢》告诉我们： 的道理。 改正，就不算晚 只要肯接受意见，认真 一个人做错了事， 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《亡羊补牢》这则寓言，我明白了犯错并不可怕。故事里的牧羊人一开始不听劝告，不断丢羊，修补羊圈后就不再丢羊了。我以前做错事总爱逃避，现在我知道要及时改正错误，及时补救，这样就不会再出现同样的问题。 通过学习这篇寓言，我收获了深刻的道理。只要及时发现不足、改正错误，就能阻止更大的损失。平时我写作业粗心错题很多，总是不当回事，今后我会及时订正错题，改正马虎的毛病，做知错就改的好学生。 这则小故事让我懂得了知错能改的重要性。一时的失误和过错不可避免，最怕明知错误还不改正。生活中我有不好的小习惯，以前总不愿意改正，现在我会主动发现缺点，及时改正，不让小错误变成大问题。 一、想一想，填一填。 上下 “丢”是 结构的字； “补”是 结构的字。 左右 课堂演练 二、连一连。 养了 修补 堵上 接受 劝告 窟窿 几只羊 羊圈 三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ ）。 A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。 A 犯错不必懊悔自责，及时改正就能减少损失。正视自身不足，知错立刻补救，方能避免再次出现失误。 生字抄写 + 组词各 2 遍。 流利朗读课文 3 遍，复述故事。 布置作业 $