精品解析：内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗2024-2025学年统编版2016三年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度下学期期末质量检测 三年级语文试题 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语 （1）我yōu xián（ ）地躺在牧场的长椅上，呼吸着新鲜的空气，xīn shǎng（ ）着美丽的草原景色。 （2）zào zhǐ（ ）术、青铜器、赵州桥都体现出我国古代劳动人民的zhì huì（ ）和才干。 （3）风过了，我停止了wǔ dǎo（ ），静静地站在那儿。 （4）听说蜜蜂有biàn rèn（ ）方向的能力。 （5）chuí liǔ（ ）把溪水当作梳妆的镜子。 （6）他雄健wēi wǔ（ ）的身影深深地留在了我的脑海中。 2. 形近字组词 拔（ ） 融（ ） 状（ ） 映（ ） 拨（ ） 隔（ ） 壮（ ） 秧（ ） 3. 在加点字的正确读音下面打“√” 模样（mó mú） 瞭望（liáo liào） 鸳鸯（yang yāng） 承认（céng chéng） 旋风（xuàn xuán） 撒开（sā să） 4. 把下列词语补充完整 邯郸（ ）（ ） 刻舟（ ）（ ） （ ）人（ ）天 （ ）耳（ ）铃 （ ）（ ）之蛙 5．按要求写句子 5. 我推测蜜蜂可能一定找不到家。（用修改符号修改病句） 6. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） __________________ 7. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _______________________________________ 8. 顾客承认裁缝说得有道理。（改成双重否定句） _______________。 9. 积累运用 （1）________________，野渡无人舟自横。（《滁州西涧》） （2）人间四月芳菲尽，________________。（《大林寺桃花》） （3）________________，春来江水绿如蓝。（《忆江南》） （4）竹外桃花三两枝，________________。（《惠崇春江晚景》） （5）雅人四好：______________。 （6）小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“________________________。” （7）赵州桥是隋朝的________设计并参与建造的。 （8）俗话说：“________________，________________。”我们要相信自己的眼睛。 二、综合实践 10. 请你根据下面的材料写一则寻物启事。 昨天（6月24日）下午放学后，三（1）班李燕同学在足球场丢了一个红色的水杯，她找了很久也没找到，请你写一则寻物启事，贴在学校公告栏上。 ___________________ 三、阅读 课内阅读 （A）守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 解释文中加点的词。 （1）兔走触株：________________ （2）因释其耒而守株：________________ 12. 翻译文中画线的句子。 ___________________ 13. 为什么宋人不会再得到兔子了？ _______________ （B）鹿角和鹿腿（节选） 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 14. 从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“_____”在文中画出来。 15. “狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指______________。 16. 在逃命过程中，鹿对自己的角和腿有了新的认识：鹿角虽然________，却让鹿差点________；鹿腿虽然________，却让鹿________。 17. 我想把（ ）这句话送给故事中的这只鹿。（只填序号即可） A. 机不可失，时不再来 B. 不迁怒，不贰过 C. 尺有所短，寸有所长 D. 己所不欲，勿施于人 18. 有同学说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。”你认同吗？说说理由。 ____________________ 课外阅读 （C）能下雨的树 ①小狗熊到美洲旅游时，在森林里与小猫熊相遇了。小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事：有一棵大树会下雨。 ②“哪有树会下雨的？纯粹是瞎编。” ③“这是真的。不信，现在咱俩马上到那棵树下去看看。” ④这时，正当中午，它们顶着烈日刚来到那棵树下，哗啦啦一阵大雨，就把它们淋了个透湿，而树外，没有一丝雨的影子。“怎么样，这下相信了吧？”小猫熊点了点头，瞅了瞅树冠说：“真怪，树怎么会下雨呢？” ⑤“这可能是棵魔树吧？” ⑥它们在树下没完没了地猜想争辩大树下雨的缘由。 ⑦傍晚，一只归宿的小鸟看到它们那股不弄清下雨原因不罢休的样子，笑着说：“这是棵雨树。至于下雨的原因，在树下争论十天，也弄不清。”小狗熊突然开窍：“咱俩都会爬树，为什么不爬到树上去找原因呢？”“是啊，怎么就没有想到这一点呢？傻透了。”小猫熊觉得自己很好笑。它们找了点吃的后，就上了树。 ⑧雨树的叶子有半米长，中间凹陷，四周隆起。它们发现雨树的叶子能大量吸收水分。随着时间的流逝，叶子里的水越来越多，叶子慢慢卷缩成一个个“袋子”。它们掂了一下，估计每片叶子能吸一斤多水。为了找到下雨的全部原因，它们决定在树上过夜。 ⑨第二天清晨，第一缕阳光照到树冠的时候，小狗熊和小猫熊醒来了。它们又发现袋子似的叶子有了变化：受到阳光的照射，“袋子”渐渐地张开了。到了午后，“袋子”完全张开，里面贮存的水便倾泻而出——雨树下雨了。 19. 联系上下文，理解加点词语。 贮存：___________________ 没完没了：_______________ 20. “小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事。”指的是_____________。 21. 小猫熊和小狗熊为了找到这棵树下雨的全部原因，他们的做法是什么？（ ） A. 在树上过夜，一直坚持到第二天午后。 B. 向小鸟请教雨树下雨的全部原因。 C. 在树下没完没了地猜测这棵树下雨的原因。 D. 在被第一缕阳光照醒之前，梦到了这棵树下雨的原因。 22. 细读最后两个自然段，想一想，雨树为什么会下雨？ _________________ 23. 读了这个故事，你从中懂得了什么道理？ __________________ 四、习作表达 24. 习作表达 1．在想象的世界里，身边的一切都变得奇妙无比。想象的世界里有“最好玩的国王”，有“躲在草丛里的星星”，有“能冬眠的人类”等很多奇妙的故事，请你发挥想象，写一个想象故事，把故事内容写清楚。 2．在我们身边有很多有特点的人，请你选择一位写一写，尝试写出他的特点。 要求：任选一个作文题，题目自拟。内容具体，语句通顺，书写工整。正确使用标点符号，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期末质量检测 三年级语文试题 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语 （1）我yōu xián（ ）地躺在牧场的长椅上，呼吸着新鲜的空气，xīn shǎng（ ）着美丽的草原景色。 （2）zào zhǐ（ ）术、青铜器、赵州桥都体现出我国古代劳动人民的zhì huì（ ）和才干。 （3）风过了，我停止了wǔ dǎo（ ），静静地站在那儿。 （4）听说蜜蜂有biàn rèn（ ）方向的能力。 （5）chuí liǔ（ ）把溪水当作梳妆的镜子。 （6）他雄健wēi wǔ（ ）的身影深深地留在了我的脑海中。 【答案】 ①. 悠闲 ②. 欣赏 ③. 造纸 ④. 智慧 ⑤. 舞蹈 ⑥. 辨认 ⑦. 垂柳 ⑧. 威武 【解析】 【详解】（1）书写时注意“悠、欣、赏”的正确写法。 （2）书写时注意“纸、智、慧”的正确写法。 （3）书写时注意“舞、蹈”的正确写法。 （4）书写时注意“辨”的正确写法。 （5）书写时注意“垂、柳”的正确写法。 （6）书写时注意“威、武”的正确写法。 2. 形近字组词 拔（ ） 融（ ） 状（ ） 映（ ） 拨（ ） 隔（ ） 壮（ ） 秧（ ） 【答案】 ①. 拔草 ②. 融化 ③. 形状 ④. 倒映 ⑤. 拨动 ⑥. 间隔 ⑦. 壮大 ⑧. 秧苗 【解析】 【详解】拔：拔河、提拔、拔牙。 融：融合、融入、融通。 状：状态、奖状、状况。 拨：拨动、调拨、拨弄。 映：映照、映衬、反映。 隔：隔离、隔断、相隔。 壮：壮观、壮士、雄壮。 秧：插秧、秧田、菜秧。 3. 在加点字的正确读音下面打“√” 模样（mó mú） 瞭望（liáo liào） 鸳鸯（yang yāng） 承认（céng chéng） 旋风（xuàn xuán） 撒开（sā să） 【答案】 mú liào yāng chéng xuàn sā 【解析】 【详解】注意区分多音字“模”“旋”“撒”的读音，同时注意“瞭”“鸯”“承”的读音易错。 4. 把下列词语补充完整 邯郸（ ）（ ） 刻舟（ ）（ ） （ ）人（ ）天 （ ）耳（ ）铃 （ ）（ ）之蛙 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 求 ④. 剑 ⑤. 杞 ⑥. 忧 ⑦. 掩 ⑧. 盗 ⑨. 井 ⑩. 底 【解析】 【详解】书写时注意“学、步、剑、杞、掩、盗、底”的正确写法。 5．按要求写句子 5. 我推测蜜蜂可能一定找不到家。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】原句语义前后矛盾。“推测”表示不确定的判断，搭配的“可能”表估计；而“一定”表示绝对肯定，二者语义冲突，不能同时使用。修改时，用删除号删去“一定”，句子变为：我推测蜜蜂可能找不到家。 6. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） __________________ 【答案】枣核说，大家都不用愁，他有办法。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：转述句改引述句，说后的句号改为冒号，加上引号。二是人称的变化：转述句改引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。保持语意通顺。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，叹号改为句号，“我”改为“它”。 示例：枣核说，大家都不用愁，它有办法。 7. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _______________________________________ 【答案】小球像梦。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，缩句的原则是：留下主语、谓语、宾语的中心词，去掉定语、状语、补语，保留“着、了、过”，使得句子基本意思不变和完整性。 这句话中去掉形容词“轻清脆丽的”，“美丽的”，去掉量词“一个个”，“一串”，即改为：小球像梦。 8. 顾客承认裁缝说得有道理。（改成双重否定句） _______________。 【答案】顾客不得不承认裁缝说得有道理。##顾客不能不承认裁缝说得有道理。 【解析】 【详解】将句子改为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词：常用的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“不是不”、“没有一个不”、“非……不可”等。替换或添加双重否定词。 本句在动词“承认”前加上两个否定词，如 “不得不”“不能不”，保留原句意思不变。 示例：顾客不得不承认裁缝说得有道理。或者：顾客不能不承认裁缝说得有道理。 9. 积累运用 （1）________________，野渡无人舟自横。（《滁州西涧》） （2）人间四月芳菲尽，________________。（《大林寺桃花》） （3）________________，春来江水绿如蓝。（《忆江南》） （4）竹外桃花三两枝，________________。（《惠崇春江晚景》） （5）雅人四好：______________。 （6）小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“________________________。” （7）赵州桥是隋朝的________设计并参与建造的。 （8）俗话说：“________________，________________。”我们要相信自己的眼睛。 【答案】 ①. 春潮带雨晚来急 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 日出江花红胜火 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 琴棋书画 ⑥. 人谁无过？过而能改，善莫大焉 ⑦. 李春 ⑧. 眼见为实 ⑨. 耳听为虚 【解析】 【详解】（1）注意“潮”“急”的正确、规范书写。 （2）注意“始”“盛”的正确、规范书写。 （3）注意“花”“胜”的正确、规范书写。 （4）注意“暖”“鸭”的正确、规范书写。 （5）注意“琴”“棋”的正确、规范书写。 （6）该句出自《左传·宣公二年》，意思是谁都会犯错，重要的是能改正，符合题干。 （7）赵州桥（又称安济桥）由隋朝工匠李春设计并参与建造。 （8）“眼见为实，耳听为虚”意思是听到的不一定是真的，亲眼看到的才可信，符合题干。 二、综合实践 10. 请你根据下面的材料写一则寻物启事。 昨天（6月24日）下午放学后，三（1）班李燕同学在足球场丢了一个红色的水杯，她找了很久也没找到，请你写一则寻物启事，贴在学校公告栏上。 ___________________ 【答案】 【解析】 【详解】解答时要确保格式规范，信息完整。 标题：居中写“寻物启事”。 正文：清晰说明丢失物品、时间、地点、物品特征（红色水杯），表达感谢。 落款：写明失主班级、姓名和发布日期，方便拾到者联系。 语言：简洁礼貌，符合校园公告栏张贴的场景要求。 三、阅读 课内阅读 （A）守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 解释文中加点的词。 （1）兔走触株：________________ （2）因释其耒而守株：________________ 12. 翻译文中画线的句子。 ___________________ 13. 为什么宋人不会再得到兔子了？ _______________ 【答案】11. ①. 树桩 ②. 放下 12. 兔子不可能再得到了，而他自己却被宋国人所嘲笑。 13. 因为兔子撞到树桩上折断脖子而死，这只是一件偶然发生的事情，不可能天天发生。农夫却把它当作经常发生的事，放下农具守在树桩旁等待，所以再也等不到兔子了。 【解析】 【导语】《守株待兔》是一则短小精悍的寓言。全文不足五十字，却通过“兔走触株”的偶然事件与“因释其耒而守株”的荒唐行为，生动刻画了一个心存侥幸、不思变通的农夫形象。故事结尾“身为宋国笑”点明寓意;把偶然当必然，终将一无所获。语言简练，寓意深刻，至今仍有警醒意义。 【11题详解】 （1）兔子奔跑撞到树桩。“株”的意思是树桩。 （2）于是放下农具守在树桩旁。“释”的意思是放下。 【12题详解】 “复”是再一次的意思，“身”指自己，“为”表被动，“笑”是嘲笑。 组合起来，这句话意思就是，兔子不可能再得到了，而他自己却被宋国人所嘲笑。 【13题详解】 兔子撞树是偶然事件，不是每天都会发生的规律现象。农夫把偶然当作必然，放弃了耕作去等待，结果当然等不到。答题时围绕“兔子撞树是偶然事件”作答即可。 示例：因为兔子撞死在树桩上是偶然事件，很难再次出现；宋人放弃种田、心存侥幸守株待兔，所以再也得不到兔子。 【点睛】译文：宋国有个耕田的农夫。田里有一个树桩。一只兔子跑过来撞在树桩上，折断脖子死掉了。于是农夫放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到兔子。兔子不可能再得到了，他自己却被宋国人所嘲笑。 （B）鹿角和鹿腿（节选） 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 14. 从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“_____”在文中画出来。 15. “狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指______________。 16. 在逃命过程中，鹿对自己的角和腿有了新的认识：鹿角虽然________，却让鹿差点________；鹿腿虽然________，却让鹿________。 17. 我想把（ ）这句话送给故事中的这只鹿。（只填序号即可） A. 机不可失，时不再来 B. 不迁怒，不贰过 C. 尺有所短，寸有所长 D. 己所不欲，勿施于人 18. 有同学说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。”你认同吗？说说理由。 ____________________ 【答案】14. 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 15. 鹿的角被树枝挂住了 16. ①. 美丽 ②. 送命 ③. 难看 ④. 逃脱狮子的追捕 17. C 18. 不认同。鹿角和鹿腿各有用处，鹿角不仅美丽，在遇到危险时还可以帮助鹿和敌人搏斗，并不是不重要，只是这次遇险发挥作用的是鹿腿，二者都很重要。 【解析】 【导语】节选以紧张的追逃场景，将鹿腿的实用与鹿角的累赘形成强烈对比，情节张弛有度。文字简洁有力，通过动作描写展现危机，最终落脚于事物各有长短的哲理，读来生动又引人深思。 【14题详解】 原文中“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面”这句话，通过“蹦来跳去”“远远地甩在后面”的动作描写，直接体现了鹿腿的灵活有力，因此用横线画出。 【15题详解】 这句话的前一句是“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了”，因此“这个机会”指的就是鹿的角被树枝挂住，无法继续逃跑的时刻，此时狮子可以趁机扑上去抓住鹿。 【16题详解】 在逃命过程中，鹿意识到自己之前的看法是片面的：鹿角虽然美丽，却被树枝挂住，让鹿差点送命；鹿腿虽然细长，却有力灵活，让鹿狮口逃生。这组对比体现了故事中“事物各有长短，不能只看外表”的核心观点。 【17题详解】 《鹿角和鹿腿》的核心寓意是事物各有长处和短处，不能只看外表而忽视实用价值。 A.“机不可失，时不再来”强调抓住时机。 B.“不迁怒，不贰过”强调修养。 C.“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有优缺点，与故事寓意完全契合。 D.“己所不欲，勿施于人”强调待人之道。 【18题详解】 解答时，首先要明确观点：不认同。理由可结合故事内容阐述：故事中，鹿角虽然美丽，但在逃命时差点让鹿送命；鹿腿虽然不那么好看，却帮助鹿摆脱了狮子的追捕。但我们不能因此否定鹿角的价值，鹿角不仅有观赏价值，在鹿的生存中也有防御、争斗的作用。这则寓言告诉我们，事物各有自己的价值和用途，不能片面地认为只有实用的东西才重要，美丽的事物也有它存在的意义，我们要全面看待事物的长处与短处。 课外阅读 （C）能下雨的树 ①小狗熊到美洲旅游时，在森林里与小猫熊相遇了。小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事：有一棵大树会下雨。 ②“哪有树会下雨的？纯粹是瞎编。” ③“这是真的。不信，现在咱俩马上到那棵树下去看看。” ④这时，正当中午，它们顶着烈日刚来到那棵树下，哗啦啦一阵大雨，就把它们淋了个透湿，而树外，没有一丝雨的影子。“怎么样，这下相信了吧？”小猫熊点了点头，瞅了瞅树冠说：“真怪，树怎么会下雨呢？” ⑤“这可能是棵魔树吧？” ⑥它们在树下没完没了地猜想争辩大树下雨的缘由。 ⑦傍晚，一只归宿的小鸟看到它们那股不弄清下雨原因不罢休的样子，笑着说：“这是棵雨树。至于下雨的原因，在树下争论十天，也弄不清。”小狗熊突然开窍：“咱俩都会爬树，为什么不爬到树上去找原因呢？”“是啊，怎么就没有想到这一点呢？傻透了。”小猫熊觉得自己很好笑。它们找了点吃的后，就上了树。 ⑧雨树的叶子有半米长，中间凹陷，四周隆起。它们发现雨树的叶子能大量吸收水分。随着时间的流逝，叶子里的水越来越多，叶子慢慢卷缩成一个个“袋子”。它们掂了一下，估计每片叶子能吸一斤多水。为了找到下雨的全部原因，它们决定在树上过夜。 ⑨第二天清晨，第一缕阳光照到树冠的时候，小狗熊和小猫熊醒来了。它们又发现袋子似的叶子有了变化：受到阳光的照射，“袋子”渐渐地张开了。到了午后，“袋子”完全张开，里面贮存的水便倾泻而出——雨树下雨了。 19. 联系上下文，理解加点词语。 贮存：___________________ 没完没了：_______________ 20. “小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事。”指的是_____________。 21. 小猫熊和小狗熊为了找到这棵树下雨的全部原因，他们的做法是什么？（ ） A. 在树上过夜，一直坚持到第二天午后。 B. 向小鸟请教雨树下雨的全部原因。 C. 在树下没完没了地猜测这棵树下雨的原因。 D. 在被第一缕阳光照醒之前，梦到了这棵树下雨的原因。 22. 细读最后两个自然段，想一想，雨树为什么会下雨？ _________________ 23. 读了这个故事，你从中懂得了什么道理？ __________________ 【答案】19. ①. 储存、积攒并留存。 ②. 形容言行持续不断，没有终止。 20. 美洲森林里有一棵大树会自己下雨 21. A 22. 原理：雨树的叶片构造特殊，可储存水分，在阳光照射下叶片舒展，将储存的水分释放出来。具体过程：雨树的叶子中间凹陷、四周隆起，能够大量吸收水分，积水增多后叶子会卷缩成“袋子”来存水；清晨阳光照到树冠，卷缩的叶子逐渐张开，午后叶子完全展开，叶片中储存的水分顺势倾泻而下，就形成了树下雨的景象。 23. 遇到难题不要一味空想，要主动实践、亲身探索，才能探寻到真相。 【解析】 【导语】这是一篇趣味科普短文，以小狗熊和小猫熊的见闻与探索为线索，讲述雨树会“下雨”的奇特现象。文章叙事生动，对话自然，一步步揭开雨树储水、受阳光照射后泄水的奥秘。行文浅显有趣，兼具故事性与知识性，在趣味情节中普及自然知识，读来轻松易懂。 【19题详解】 结合第⑨段“里面贮存的水便倾泻而出”可知，“贮存”在这里指雨树的叶子把吸收来的水分积攒、保存起来。 结合第⑥段“它们在树下没完没了地猜想争辩大树下雨的缘由”可知，“没完没了”在这里形容小狗熊和小猫熊不停地猜测、争论，一直没有停下。 【20题详解】 结合第①段“小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事：有一棵大树会下雨。”可知，小狗熊告诉小猫熊，有一棵大树会下雨。 【21题详解】 结合第⑧段最后一句“为了找到下雨的全部原因，它们决定在树上过夜”和第⑨段内容可知，二者留在树上过夜，待到第二天午后弄清了缘由。 B．文中未提及向小鸟请教； C．是此前的行为，并非为找全原因采取的做法； D．文中没有相关梦境的描写。 【22题详解】 结合第⑧段“雨树的叶子有半米长，中间凹陷，四周隆起。它们发现雨树的叶子能大量吸收水分。随着时间的流逝，叶子里的水越来越多，叶子慢慢卷缩成一个个‘袋子’”和第⑨段“受到阳光的照射，‘袋子’渐渐地张开了。到了午后，‘袋子’完全张开，里面贮存的水便倾泻而出——雨树下雨了”可知，文段讲述了雨树下雨的全过程，其原理是依靠特殊形态的叶片储水，再借助阳光作用释放水分。 【23题详解】 结合第⑥段“它们在树下没完没了地猜想争辩大树下雨的缘由”、第⑦段“咱俩都会爬树，为什么不爬到树上去找原因呢？”以及后文它们爬上树最终弄清真相的内容可知，故事通过小狗熊和小猫熊的经历，揭示出思考与解决问题的相关道理。 示例：遇到问题不能只靠凭空猜测、口头争辩，要主动行动、亲身实践，动手去探索才能找到事情的真相。 四、习作表达 24. 习作表达 1．在想象的世界里，身边的一切都变得奇妙无比。想象的世界里有“最好玩的国王”，有“躲在草丛里的星星”，有“能冬眠的人类”等很多奇妙的故事，请你发挥想象，写一个想象故事，把故事内容写清楚。 2．在我们身边有很多有特点的人，请你选择一位写一写，尝试写出他的特点。 要求：任选一个作文题，题目自拟。内容具体，语句通顺，书写工整。正确使用标点符号，不少于300字。 【答案】例文一： 会飞的蜗牛 从前，有一只叫慢慢的蜗牛，它一直梦想着能像小鸟一样在天空飞翔。别的蜗牛都笑话它：“我们背着重重的壳，爬得那么慢，怎么可能飞呢？”但慢慢没有放弃，它每天都练习伸展触角，还悄悄收集蒲公英的绒毛，用黏液粘成一对小小的翅膀。 一天清晨，慢慢刚探出触角，就发现自己的壳变得轻飘飘的，背上的蒲公英翅膀也被风鼓了起来。一阵微风拂过，它竟然真的飞起来了！它飞过绿油油的草地，看见蚂蚁们排着队搬运粮食；飞过清澈的小河，看见小鱼在水里吐着泡泡玩游戏；还飞到了山顶，看见了平时爬整整一天才能看到的日出，金红色的光芒把云朵染成了暖橙色。 慢慢还帮小蜜蜂把迷路的花粉送回了蜂巢，帮小蚂蚁把掉在悬崖边的粮食搬回了家。天黑的时候，慢慢借着晚风慢慢降落回了草地，它把飞翔的故事讲给伙伴们听，大家都不再笑话它了，反而围着它问东问西。原来，只要敢想象、肯坚持，小蜗牛也能实现看似不可能的梦想。 例文二： 我们班的“小书虫” 我们班有个“小书虫”，他就是我的同桌李明。他最大的特点就是爱看书，走到哪里都带着一本书，仿佛书就是他形影不离的伙伴。 课间的时候，别的同学都在操场上奔跑玩耍，李明却坐在座位上安安静静地看书，连上课铃响了都听不到。有一次，他上课偷偷把课外书夹在课本里看，被老师发现了，老师没收了他的书，他难过了好几天。不过老师后来跟他约定，只要他上课认真听讲，就把书还给他，他立刻点头答应，上课也变得格外专注，眼睛紧紧盯着黑板，再也不偷偷看书了。 李明看书的时候特别投入，连有人叫他名字都听不到。他的书包里装着各种各样的书，童话书、科普书、历史书……每一本都被他翻得卷了边。他还经常把书里的有趣故事讲给我们听，让我们知道了很多课本里没有的知识。因为爱看书，他的作文写得特别棒，经常被老师当作范文朗读，连老师都夸他是“行走的小知识库”。 这就是我们班的“小书虫”，一个爱书如命、又努力上进的男孩。 【解析】 【详解】题目1解析： 审题：本题为想象类习作，要求以“想象的世界”为核心，创作一篇充满奇思妙想的故事，核心要求是把故事内容写清楚、写完整，不少于300字。 立意：想象类作文的核心是“大胆想象+合理自洽”，你可以跳出现实的限制，创造奇妙的角色、设定和情节，比如最好玩的国王、躲在草丛里的星星、能冬眠的人类等；写作时要抓住“奇妙”二字，把故事的起因、经过、结果交代清楚，重点情节详细写，次要内容略写，通过细节描写让故事更生动；同时要注意语句通顺、用词恰当，还可以在故事里融入自己的感悟，让故事既有想象力，又有温度。 思路： 开头：交代故事的背景、主角和故事的起因，快速把读者带入你创造的想象世界里。 中间：具体写故事的发展过程，这是文章的重点，要把奇妙的情节写具体，加入角色的动作、语言、心理描写，让故事有画面感，突出“奇妙”的特点。 结尾：总结故事的结局，升华故事的主题，表达这个故事带来的感悟，呼应开头，让故事更完整。 题目2解析： 审题：本题为写人类习作，要求从身边熟悉的人里选一位，写出他鲜明的个人特点，核心要求是用具体事例突出人物特点，不少于300字。 立意：写人作文的核心是“以事写人”，你要先确定人物最突出的特点，比如爱看书、热心肠、幽默风趣、细心认真等；写作时要围绕这个特点，选1-2件典型的具体事例来写，把事例的经过写清楚，通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，让人物的特点更鲜活；同时要注意语句通顺、用词恰当，表达出自己对这个人物的真实情感。 思路： 开头：直接点出你要写的人是谁，开门见山点明他最突出的特点，给读者留下第一印象。 中间：用1-2件具体的事例，详细写能体现人物特点的场景，这是文章的重点，要把事例的细节写足，让人物特点立得住。 结尾：总结这个人物的特点，表达你对他的看法或情感，呼应开头，让文章结构更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $