6*骑鹅旅行记（节选）课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕《骑鹅旅行记（节选）》，聚焦尼尔斯从调皮捣蛋到知错能改的成长及童话神奇元素。课堂以“说说书的大概内容”互动导入，通过“欺负动物—身体变小—动物报复—心理转变”问题链搭建学习支架，帮助学生梳理角色变化与情节脉络。 其亮点在于融合角色分析与童话特征，通过“尼尔斯行为—动物反应—心理变化”逻辑思维训练，结合分层作业（基础复述、提升思维导图、创意续写）提升语言运用能力，插图猜想激发审美创造。教师可借助系统问题链与拓展延伸，高效引导学生理解成长意义，学生在阅读中培养同理心与想象力。

儿童文学经典导读 骑鹅旅行记（节选） 当调皮鬼遇见小狐仙 同学们，今天我们要认识一位特别的小男孩。他呀，平时特别调皮，喜欢欺负小动物。可是有一天，他变成了只有拇指那么大的小人儿，还骑上了一只大白鹅，开始了一段奇妙的旅行。想知道发生了什么吗？让我们一起走进瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》！ 1 同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？ 一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！ 塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。 自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？ 小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。 整体感知 男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？ 放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!” Character Analysis 问题一：尼尔斯以前是个怎样的孩子？ 通过回顾尼尔斯变形前的行为表现，建立人物初始形象认知：他是一个调皮捣蛋、喜欢欺负小动物、缺乏同情 心的孩子。 喜欢欺负小动物 扯公鸡鸡冠、揪猫尾巴、用木鞋打牛，经常对身边的小动物们恶作剧。 调皮捣蛋 对父母不尊重，经常恶作剧，是个让父母头疼的顽皮孩子。 缺乏同情心 欺负比他弱小的生命，没有意识到自己的行为伤害了动物，缺少同理心。 同学们，在变成小狐仙之前，尼尔斯是个什么样的孩子呢？请默读课文前半部分，找一找尼尔斯以前都做了哪些事情。 6 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他变得很小很小 “快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!” 男孩尼尔斯变成了一个 的小狐仙。 只有拇指般大小 QUESTION 02 问题二：身体发生了什么变化？ 尼尔斯变成了只有拇指大小的小人儿，身体尺寸的剧变导致视 角的彻底转换：原本熟悉的世界瞬间变得巨大而危险，曾经弱 小的动物现在成了巨人。 01 身体变化：变成了只有拇指一般大的小人儿 02 视觉变化：整个世界突然变大了，原本熟悉的家具变得像山一样高 03 力量对比：从欺负者变成了被欺负的对象，失去了以往的优势 可是有一天，尼尔斯变成了小狐仙！准确地说，是变成了只有拇指那么大的人。想象一下，如果你突然变得只有拇指那么大，你会有什么样的感觉？你的房间、你的玩具、甚至是以前你欺负过的小动物，在你面前会变成什么样子？ 9 整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 他受到动物们的威胁、憎恶和攻击 尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。 尼尔斯受到猫的攻击和威胁 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 牛群对尼尔斯怨声载道 12 QUESTION 03 问题三：动物们如何对待变小的尼尔斯？ 变形后的尼尔斯遭遇了昔日被他欺负过的动物的"报复"：鸡群的嘲笑、鹅群 的威胁、猫的羞辱、牛群的控诉，体现了"欺负者变为被欺负者"的角色反 转，暗示行为与后果的因果关联。 鸡群： 围住他嘲笑，"活该！活该！" 鹅群： 要啄他，威胁他的安全 猫： 假装友好后突然攻击，羞辱他 牛群： 控诉他的恶行，拒绝帮助他 尼尔斯被巨大的动物们包围 以前尼尔斯欺负动物，现在动物们会怎么对待他呢？请默读课文，找出尼尔斯遇到鸡、鹅、猫、牛时的遭遇，完成表格。 13 读后面的部分，联系前文：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？一起交流。 说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。 认识到了自己平时的错误，很羞愧 能认识到自己的错误，知错就改 15 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 认识到自己的错误，心中懊悔又害怕 16 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。 美好的景物和男孩的心情形成鲜明对比 17 Question 04 问题四：尼尔斯的心理发生了什么变化？ 害怕与羞愧 意识到自己以前欺负动物是错误的，感到后悔 无助与孤独 没有动物愿意帮助他，体会到了被欺负的滋味 勇敢面对 决定骑上雄鹅去旅行，开始承担责任 从难过哭泣到坚定勇敢的变化 核心洞察：尼尔斯经历了从恐惧害怕、羞愧自责到勇敢面对的心理转变过程，心理变化体现了人物成长弧光的起点。 面对动物们的'报复'，尼尔斯的心情是怎样的呢？请找出描写尼尔斯心理活动的句子，体会他心态的变化过程。 18 善良、有爱心 跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山！ 我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！ 再过来一群我就跟着他们飞走。等一等！等一等！我就来。 男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” 男孩在转变，已经学会为家人着想，开始关心父母 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。 想阻止已经来不及 勇敢顽强 Character Analysis 问题五：尼尔斯是一个怎样的孩子？ "调皮但知错能改，胆怯但勇敢善良，变形经历成为他认识自 我、改正错误的契机。" 1 调皮但知错能改 从欺负动物到认识到错误，有悔改之意，体现了成长的可能。 2 勇敢善良 面对危险不退缩，愿意保护雄鹅，展现内心的善良本质。 3 具有成长潜力 虽然过去顽皮，但本性不坏，具备变好的基础，是成长型角色的典型。 经历了这一切，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？请用'从……中，我感受到尼尔斯是一个……的人'这样的句式来说一说。 22 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 男孩变得很勇敢和顽强 QUESTION 06 问题六：故事中的神奇之处在哪里？ 童话的神奇之处在于突破了现实逻辑：尼尔斯变成了拇指大的小人、能够 听懂动物的语言、骑在鹅背上飞上天空，这些幻想元素体现了童话体裁的 特征，激发了读者的想象力。 01 变形魔法：小男孩变成拇指大的小人，世界比例完全改变 02 语言互通：能听懂动物说话，与动物进行对话交流 03 飞翔能力：骑在鹅背上飞上天空，俯瞰大地 04 动物有智慧：动物们像人一样思考、说话、记仇 尼尔斯骑鹅飞翔的奇妙场景 这个故事充满了神奇的想象力！除了尼尔斯变小之外，你还发现了哪些神奇的地方？如果是你，你想拥有什么样的神奇能力？ 24 原著探索 问题七：原著中还有哪些有趣的故事？ 节选片段只是整本书的冰山一角，原著还包含更多融合瑞典地理知识、民间传说与冒险情节的精彩章节。 鹤之舞表演大会 在库拉山举行的大型鸟类集会，各种鹤类表演舞蹈，展现瑞典民间传说中的神奇场景。 大海中的白银 可能是关于鲱鱼群的壮观景象，或是海底宝藏，体现海洋生态的奇妙与丰饶。 地狱谷的羊群 讲述在险峻山谷中羊群的故事，涉及瑞典独特的地貌特征与自然景观。 故事猜想：鼓励学生发挥想象力，预测这些章节可能发生的情节，培养阅读期待。 今天我们读的只是这本书的开头部分。在原著中，尼尔斯还经历了许多有趣的冒险！比如'鹤之舞表演大会'、'大海中的白银'、'地狱谷的羊群'等等。猜猜看，这些故事可能讲了什么内容？ 25 《骑鹅旅行记》中还有许多有趣的故事。观察下面的插图，猜猜它讲述怎样的神奇？ 鹤之舞表演大会 拓展延伸 地狱谷的羊群 Question 09 问题九：旅行的意义是什么？ "旅行不仅是地理空间的移动，更是心灵的成长" 通过旅行，尼尔斯将认识不同的风土人情，改正自己的错误，学会尊重生命，实现从自私调皮到善良勇敢的人格蜕变。 1 认识世界 2 改正错误 3 学会尊重 4 获得成长 尼尔斯的旅行才刚刚开始。你觉得旅行会给他带来什么改变？在生活中，旅行对我们有什么意义？ 27 变成小狐仙 骑 鹅 旅 行 记 男孩的遭遇 飞向蓝天 结构梳理 鸡鹅的嘲笑 猫的羞辱 牛群的控诉 做坏事 遭报应 Homework Design 作业超市——分层设计 分层作业设计兼顾不同学习能力：基础层落实语言复述与积累，提升层拓展整本书阅读，创意层激发想象与写作能力。 基础作业 01 用自己的话复述《骑鹅旅行记（节 选）》的故事，讲给家人听 02 抄写"无济于事、乌合之众、聚精会 神"等词语，理解意思 提升作业 01 阅读《骑鹅旅行记》原著第一章， 比较与课文节选部分的异同 02 制作"尼尔斯的变形记"思维导图，梳 理他的变化过程 创意作业 01 续写故事：如果尼尔斯没有飞走， 他在家里还会遇到什么？ 02 画一幅"骑鹅旅行图"，标注你想让尼 尔斯去的地方 今天的作业是分层设计的，大家可以根据自己的情况选择完成。基础作业是复述故事；提升作业是读原著第一章；创意作业是续写故事或者画一幅尼尔斯的旅行路线图。 29 愿每一次旅行都带来成长 谢谢观看 同学们，今天这节课我们认识了尼尔斯，看到他从一个调皮的孩子开始转变。希望大家能像尼尔斯一样，在成长的过程中勇于改正错误，尊重每一个生命。愿我们都能拥有一颗勇敢善良的心！下课！ 30 $