2026届高考语用题中“语句衔接选择题” 推导方法阐释与训练

**基本信息** 以“抓关键词与关联词+主体一致+逻辑顺序”为核心方法，系统构建语句衔接题解题体系，通过多主题典例强化逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法阐释|1套核心方法+4类推断依据|关键词/关联词分析、主体统一、逻辑顺序验证、结构语体适配|从核心方法到具体策略（语境/句式/话题/关联词）再到解题步骤，形成“方法-策略-应用”递进链条| |典例训练|8个主题（读书/环保/《红楼梦》等）|内容照应、主体顺序、逻辑闭合等技巧|覆盖不同文体与话题，通过错题警示（主语偷换/逻辑断裂）强化方法迁移，落实语言运用与思维能力|

2026届高考语用题中“语句衔接选择题” 推导方法阐释与训练 目录： 1.高考语用题阅读中“语句衔接选择题”推导方法 2.内容（词语）照应示例 3.文题：雅鲁藏布江水电工程——句子衔接示例 4.文题：阅读《红楼梦》——句子衔接 5.文题：种地——语句位置 6.文题：方言——语句衔接 7.选择题——语句衔接 8.文题：汉字——语句衔接 【考点研究】 一、高考语用题阅读中“语句衔接选择题”推导方法 📌 最核心的推导方法是：抓关键词与关联词+保持主体一致+验证逻辑顺序 语句衔接选择题的正确答案需同时满足语义连贯、逻辑严密、句式匹配三大要求。以下是具体策略： 推断依据类型 具体方法 真题示例 误区警示 语境逻辑 按时间/空间/因果顺序推导 亚洲文明段落中“亲仁善邻”与“惠民利民”的主语匹配 避免强行关联社会热点（如环保） 句式结构 排比句需保持字数对称 大洋一号实验室描述句式统一性 忽视问号后需解释原因而非单纯描述 话题一致性 前后主语必须统一 雁门关段落中主语应延续“关” 主语偷换（如突然转为人类活动） 关联词语 转折/递进关系需对应 “然而”前文应体现转折前的语义 关联词错位（如“但是”后接递进） 1.关键词与关联词分析法 锁定核心词：原文重复词（如“亚洲”“斗拱”）、指代词（如“这”“其”）是解题线索。 关联词定逻辑：若空格前有“不仅…”，后文需体现递进关系；出现“因此”则需因果呼应。 逻辑思维训练营  2.主体与逻辑一致性原则 主语贯穿：前文以“刺绣艺术”为主语，衔接句不可突然转为“绣种创新”。 逻辑链条闭合：如国务院停止排污与淮河污染加剧的因果关系需明确对应。 3.结构与语体适配技巧 句式对仗：排比句需结构统一（如“崇山峻岭—江河溪流”）。 语体风格：议论文忌口语化表达，文学类文本需意境统一（如清冷场景不插入热闹描写）。 4.典型错误选项特征 逻辑断裂：未体现“然而”后的转折内容； 主语偷换：前文自然现象突然转为人类行为； 色彩违和：褒义词出现在贬义语境中。 5.解题步骤总结 通读全文：确定段落主旨与结构（总分/分总/并列）； 定位空格：观察前后句的主语、关联词、标点； 排除干扰：先筛掉主语不一致或逻辑矛盾选项； 验证通顺：代入选项后通读，检查是否有跳脱感。 【考点示例】 一、内容（词语）照应示例 问题1 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。       ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；         ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。       ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底         ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解       ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面  ⑥世间许多读书人只为装点门面 答案 选②③⑤ 解析 第二条横线后面有“十里洋场”，可见对应“多”，选③因为对称，可见分号前应说“少”，选②几个句子的话题都是“读书”，所以选⑤。 问题2 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委，      。 A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 答案 选C 解析 “不传达指示”对应置若罔闻，“不购置”对应“拖延推委”。 “问题严重”是“没人管”的结果，所以放在后。 二、文题：雅鲁藏布江水电工程——句子衔接示例 文本 阅读下面的文字，完成小题。 雅鲁藏布江水电工程堪称藏南地区的千年机遇，它像一把钥匙，打开了墨脱等偏远地区封闭已久的发展之门。墨脱县曾是中国最后一个通公路的县城，即使通车后，每年仍有8个月因冰雪封山或泥石流中断，当地群众调侃“汽车不如马帮快”。 水电工程带来的1.2万亿元投资，让这片土地焕然一新。在施工现场周边，跨江大桥已初具雏形；雅鲁藏布江特大桥主跨达310米，是世界首座高原峡谷钢桁梁悬索桥，能抵御10级地震；背崩乡大桥采用桥隧结合设计，将彻底终结当地溜索过江的历史。5个物流枢纽分布在林芝、墨脱等地，配备智能温控仓库和无人机配送中心，让松茸、灵芝等特产48小时内直达北上广深。 山河面貌的重塑令人欣喜， 。 2所职业技术学院已招生3000人，课程设置直接对接工程需求；与三峡集团、国网等建立联合实验室，设置专项课题，学生在真实项目场景中成长；在林芝等地建立实训中心，模拟高海拔、低温环境下的实操训练；设立奖学金，支持藏族青年攻读水电相关硕博，培养本土高端人才。这让雅鲁藏布江水电工程的人才支撑更加坚实。 ①据测算，工程建设期将创造100万个就业岗位，②其中当地工人占比超60%，③人均年收入增加4.2万元。④工程建成后，配套的旅游业、服务业将带动50万人长期就业，⑤每年为西藏带来200亿元财政收入，⑥能让当地免费医疗覆盖率再提升20个百分点。 这种发展正在重塑边疆治理逻辑。随着人口集聚、产业兴起，过去“守边固防”的单一模式正在向“发展促稳定”转变。在德兴乡，搬迁安置点配套建设了民族文化产业园，门巴族织锦、珞巴族竹编通过电商平台销往全国，年产值突破2000万元。正如当地老人所说：“以前守着雪山怕饿肚子，现在靠着电站过好日子，这才是最踏实的稳定。” 问题 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A.教育和就业的改革更触动人心 B.就业和教育的改革更触动人心 C.教育和就业的改变更触动人心 D.就业和教育的改变更触动人心 答案 C 解析 上文讲“山河面貌的重塑令人欣喜”，下文先阐述教育（2所职业技术学院招生、联合实验室等），再讲就业（就业岗位、财政收入等）的内容，故横线处应先“教育”后“就业”；上文用“重塑”，下文是工程带来的变化，“改变”比“改革”更贴合（“改革”侧重主动变革，此处是工程引发的变化）。 A.“改革”用词不当，不符合工程带来变化的语境。 B.先“就业”后“教育”，与下文顺序不符，且“改革”不当。 C.先“教育”后“就业”符合下文顺序，“改变”贴合语境。 D.先“就业”后“教育”，与下文顺序不符。 【考题对接】 一、文题：阅读《红楼梦》——句子衔接 阅读下面的文字，完成下面小题。 同是阅读《红楼梦》，不同的作家会有不一样的感受。有人将其奉若瑰宝，而有人则持一定的批评态度。 王蒙对贾宝玉评价很低，认为他是个“混世魔王”，是个寄生虫、废物，一无用处。但王蒙同时认为，贾宝玉又是一个“有自己的真正精神生活的人”。薛宝钗是个有争议的人物，有人说，薛宝钗是个坏人。但在聂绀弩看来，薛宝钗反而是一个“十全十美的佳人”，她“有文才，博学多识；豁达大度，别人说她点什么也不计较；善于体会尊长意旨；慷慨而能有助于人，送燕窝给黛玉，替湘云作针线，替岫烟赎衣物……”。 俞平伯说王熙凤“她生平的劣迹在书中很多”，没有人会真心喜欢她。不过李希凡却说：“在《红楼梦》生气灌注的艺术境界里，如果少了王熙凤的出场，则明显地会少了一个连接荣国府和大观园的生活的‘聚光点’。”林语堂对刘姥姥也颇有好感，“（ ）‘刘姥姥进大观园’成为一句流传最广的谚语，证明了刘姥姥所给予人们的深刻印象”。更有趣的是，在林语堂看来，《红楼梦》还有分辨人脾气的功能，“欲探测一个中国人的脾气，其最容易的方法，莫如问他欢喜黛玉还是欢喜宝钗，假如他欢喜黛玉，那他是一个理想主义者，假使他赞成宝钗，那他是一个现实主义者”。 《红楼梦》中的人物是说不完的，《红楼梦》也是说不尽的，它是一部“架构恢宏，内容丰富”“经得起反复阅读，再读仍有魅力”的大书。 1. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 虽然刘姥姥言语举止粗俗，但曹雪芹写刘姥姥也最成功。刘姥姥保持着纯朴天真的村妇本色。 B. 刘姥姥虽然言语举止粗俗，但却保持着纯朴天真的村妇本色。曹雪芹写刘姥姥也最成功。 C. 曹雪芹写刘姥姥最成功，他笔下的刘姥姥言语举止很粗俗，但却保持着纯朴天真的村妇本色。 D. 曹雪芹写刘姥姥最成功，他笔下的刘姥姥保持着纯朴天真的村妇本色，言语举止也尽显粗俗。 二、文题：种地——语句位置 阅读下面的文字，完成下面小题。 一些年轻人为何在城里种地，乃至上瘾？从报道看，这是一种自我排解的方式。工作压力大、竞争激烈，如何释放自我？种菜不失为一种可行的选择。正如受访者所称，“种地会上瘾，因为知道辛苦播种之后会有收获”“不只是享受安静的田园生活，更是辛苦耕作、收获成果”。在菜地里缓解焦虑，于种菜中纾解烦恼，未尝不可。尊重年轻人的这种选择，就是尊重他们的生活方式。也许过了一段时间，当下将种地作为精神寄托的年轻人，也会开始迷上新的解压方式。 ①但无论如何，善于与自己和解、懂得将压力转换为动力，都是值得鼓励的。②农人的劳作十分辛苦，看起来并不夸张。③尤其是真正长期投入，特别是当一名“新农人”，并不容易。④当然，对于这些年轻人来说，他们并没有放弃本职工作，而是用业余时间体验农人生活，感受耕作快乐，正如受访者所称，“他们看重的是种地的感觉，可以带来持续的快乐。” 1. “足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”第二段的这句话出现的位置，最恰当的是（ ）（3分） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 三、文题：方言——语句衔接 阅读下面的文字，完成小题。 作品有滋有味才能入脑入心，要用丰富生动的群众语言来塑造好文风，其中一个好办法就是妙用方言。 方言虽是群众的家乡话、大白话，但其言之有物。每个地区都有一些特殊的表达特别精准传神，那些接地气的民谚通俗易懂、生动鲜活。“闭塞眼睛捉麻雀”“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，深入浅出、清新朴实的“金句”让人听得懂、记得住，（       ）。 方言之所以容易成为“热梗”，因其言之有趣。灵动活泼的方言往往成为点睛之笔。鲁迅的作品中不乏源自绍兴方言的重叠词：“白历历”“红惨惨”“寒颤颤”“直直落落”，事物性状模态跃然纸上。周立波在《山乡巨变》中写道：“她的脚力有些来不及，鞋子流水踢着路上的石头”，用了湖南益阳方言“流水”，表示“经常地、不间断地”，简练准确而不落窠臼。 方言之美，还在其言之有韵。方言中不仅有烟火气、泥土味，也蕴含着古雅风范。陆游感慨“人生适意即为之，醉死愁生君自择”，“适意”一词在吴方言中表愉悦畅快；四川话的“白雨（曝雨）”、河南话的“滴星（下雨）”，可在李白的“白雨映山寒，森森似银竹”以及辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”中窥见延续千年的文脉传承。 “质而无文，行而不远”，以方言为桥梁贯通古今，为质朴文风夯实文化底蕴，好文章可从中撷取文采、改善文笔、贯通文气。 1．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．使用者既要坚持深学细悟、化繁为简，又要坚持因地制宜、因人而异 B．拉近了与群众之间的距离，传递出真抓实干、勤政为民的党风和作风 C．使用者应当先坚持因地制宜、因人而异，再坚持深学细悟、化繁为简 D．传递出真抓实干、勤政为民的党风和作风，拉近了与群众之间的距离 四、选择题——语句衔接 1. 将下列编号的语句依次填入语段的空白处，使语意连贯。 费孝通在《乡土中国》一书中提出，世代定居的传统中国社区本质上是熟人社会。在熟人社会中，人们做事靠的_____________。在这个社会体系中出了案子，首先关乎的_____________。乡绅会“先照例认为这是件全村的丑事”“这简直是丢我们村子里脸的事！你们还认了错，回家去。”费孝通说乡土中国的最高理想是“无讼”，就好像足球比赛中每个人都能自觉遵守双方的规则，而犯规的代价_____________。生活在这样的社会里，首要的技能_____________。 ①不是金钱和利益，而是名声和面子 ②不单是被罚，更是整个团队的耻辱 ③不是赚钱致富，而是分辨善恶美丑 ④不是商业和法治，而是道德和礼治                            五、文题：汉字——语句衔接 阅读下面的文字，完成下面小题。 问：王教授，汉字作为表意文字，其构形原理如何体现文化内涵？ 王教授：汉字的构形始终围绕“表意”展开。例如“初”字，左边是“衣”，右边是“刀”，本义“用刀裁衣”，裁剪是制衣的开端，因此引申为“开始”。这种“以形表意”的特点使汉字成为文化的活化石。又如“女”字，甲骨文像一个跪坐的人形，后来作为偏旁构成“妈、姐、妹”等字，体现了汉字系统中“类聚群分”的规律。学习汉字不仅要记住字形，还要注重构意——即造字时的意图。 问：成语作为汉语的精华，其形成与汉字构形有何关联？ 王教授：成语的形成往往与汉字的表意性密切相关。例如“守株待兔”中的“株”本指树桩，字形从“木”“朱”声，与“树木”相关：“兔”的甲骨文像兔子侧立的形状。这个成语通过汉字的具象表意，将“偶然得兔”的故事凝练为四字格，既保留了画面感，又传递了寓意。再如“精卫填海”，“精”从“米”“青”声，原指纯净的米，引申为“专一”；“卫”的甲骨文像四只手护卫着一个城邑，整个成语通过汉字的构形与组合，将神话传说的精神浓缩为固定表达。 问：有些成语的字面意义与实际含义差异较大，如何理解这种现象？ 王教授：这涉及成语的“整体义”与“字面义”的关系。例如“画蛇添足”，字面是“给蛇画上脚”，但实际比喻“做多余的事，反而坏事”。这种演变源于成语的历史语境：古代“蛇”与“龙”常被混淆，添足的蛇便失去了龙的神性。再如“杯水车薪”，字面是“用一杯水救一车火”，实际比喻“力量微小，无济于事”，这与古代运输工具（如马车）和灭火方式的局限性有关。理解这类成语需要结合汉字的文化背景，而非简单拆分字形。 问：网络语言中出现了许多新成语（如“不明觉厉”），您如何看待这种现象？ 王教授： ①新成语的产生是语言活力的体现，但需注意其规范性。②例如“不明觉厉”（不明白但觉得厉害）虽符合四字格结构，但其构词方式（缩略、谐音）与传统成语的“典故性”有所不同。③传统成语如“卧薪尝胆”源于历史事件，而新成语多来自网络语境，缺乏文化积淀。④语言学家应关注这类现象，既要包容创新，也要引导其向更丰富的交流方向发展。 问：中学生学习汉字与成语时，应注意哪些方法？ 王教授：首先，要探究汉字的构形原理，理解字的本义与引申义。例如学习“本”字，其全文在“木”下加一横，表示树根，由此引申为“根本”；学习“末”字，则在“木”上加一横，表示树梢，引申为“末梢”。通过对比分析，可以系统掌握汉字的构形规律。其次，要结合文化背景理解成语的整体义，避免拆分字面解读。例如学习“刻舟求剑”，不能仅理解“在船上刻记号找剑”，还要结合战国时期的社会背景，理解其“墨守成规、不懂变通”的寓意。 1．文中画横线处提到：“传统成语如‘卧薪尝胆’源于历史事件，而新成语多来自网络语境，缺乏文化积淀。”下列选项中，最适合填入该句后作为进一步阐释的一项是：（    ） A．因此，传统成语往往具有更强的表达力和生命力。 B．所以，语言学家应鼓励更多新成语的出现和发展。 C．可见，成语的形成必须经过长期的历史文化沉淀。 D．然而，新成语也可能在未来形成自己的文化传统。 【考题对接答案】 一、文题：阅读《红楼梦》【答案】 1. B【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 括号前强调“林语堂对刘姥姥也颇有好感”，括号后以“‘刘姥姥进大观园’成为谚语”说明其形象深入人心。因此，括号内句子需衔接“对刘姥姥有好感”与“形象深刻”，核心应围绕刘姥姥的形象特点及曹雪芹的塑造成功之处。先说刘姥姥的形象特点，然后再说曹雪芹的塑造成功之处，据此排除CD； “刘姥姥言语举止粗俗”“刘姥姥保持着纯朴天真村妇本色”都是在说刘姥姥的形象特点，不应分开来说，据此排除A。 故选B。 二、文题：种地【答案】 1. B【解析】“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这首诗形象生动地描写了农业劳作的辛苦，与②处“农人的劳作十分辛苦”相符合，衔接恰当。 故选B。 三、文题：方言【答案】 1．B【解析】本题考查学生语句复位的能力。 括号前的主语是“深入浅出、清新朴实的‘金句’”，括号内句子应承接金句的作用。逻辑上应先拉近与群众的距离（表层效果），再传递党风作风（深层内涵），排除D； A、C两项主语换成了“使用者”，与前文主语不一致，衔接不连贯，排除。 故选B。 四、选择题——语句衔接【答案】 1.（1）④ （2） ① （3）② （4）③ 【解析】第一空，本句所在的语境是概括熟人社会中人的处世原则，根据后文“在这个社会体系中出了案子”“费孝通说乡土中国的最高理想是‘无讼’”可知，在熟人社会中，人们做事靠的是道德和礼治，与之相对的是做事靠的不是商业和法治，因此选④。 第二空，根据后文做错事被乡绅们认为是“全村的丑事”“这简直是丢我们村子里脸的事”可知，熟人社会中出了案子首先关乎的是“名声和面子”，而不是“金钱和利益”，因此选①。 第三空，“犯规”是紧承足球比赛而言的，在这个比喻中，犯规的代价是整个团队的耻辱，而不是被罚，因此选②。 第四空，所填语句为总结句，根据前文论述可知， 生活在熟人社会中，道德和礼治远比法制更常用，因此生活在熟人社会中，首要的技能是分辨善恶美丑，有良好的道德的标准，因此选③。 五、文题：汉字【答案】 1．D【解析】本题考查学生语句复位的能力。 前文指出传统成语有历史典故而新成语缺乏文化积淀。 D.以转折的语气提出新成语也可能在未来形成自己的文化传统，既承接上文内容，又保持客观理性的态度，逻辑最为严谨自然。 故选D。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $