2026年龙东地区中考英语考情分析-【中考123】2026年中考英语考前十五天全真模拟卷（龙东地区专用）

2026年龙东地区中考英语考情分析 试题命制：《勤径中考123》工作室 【内容摘要】一年一度的中考即将到来，积极备战的广大考生应该停下忙碌 的脚步，静静思考一下：2026年龙东地区中考英语究竟会怎么考？怎么做才能 在“万马奔腾”的中考中立于不败之地？下面罗列了一些龙东地区中考的细节， 希望能帮助学生找到决胜2026年龙东地区中考英语的“金钥匙”，从而达到事半 功倍的效果。 【关键词】2026中考英语题型及题型分析备考策略阅卷分析 一、龙东地区中考英语题型 2026年龙东地区英语中考试题满分110分。听力20分，笔试部分90分。 整套试卷可以概括为五大部分，分别是听力理解、阅读理解、完形填空、语言知识 运用和书面表达部分。 题型及总分 题量及分值 一、听力理解(20分) 20小题，每小题1分 A.阅读选择（图表）5道小题，每小题2分 B.阅读选择（常规）5道小题，每小题2分 二、阅读理解(50分) C.阅读选择（常规）5道小题，每小题2分 D.阅读六选五5道小题，每小题2分 E.阅读回答5道小题，每小题2分 三、完形填空(10分) 10小题，每小题1分 第一节选词填空7小题，每小题1分 四、语言知识运用(15分) 第二节语法填空8小题，每小题1分 五、书面表达(15分) 一个写作任务，15分 考情分析第1页（共12页)》 见此图标8微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。、 二、龙东地区中考英语题型分析 分析一听力理解 命题依据：《义务教育英语课程标准(2022年版2025年修订)》 分级标准：对理解性技能（听）提出的三级目标要求（如下所示） 1.理解和推断日常生活中说话者的意图，如请求、计划、建议、邀请、道歉、拒绝、 询问、告知等； 2.借助语境克服生词障碍，理解口语语篇的信息和意义； 3.获取和梳理口语语篇中一系列事件的主题和因果关系，预测故事情节的发展 和可能的结局； 8.在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点； 12.课外视听活动每周不少于30分钟； +2.根据话语中的重复、解释、停顿等现象，理解话语的 意义； ，。。， (省略部分为读、看的内容要求) 题型情况： 听力测试题型主要为三种：短对话、长对话以及短篇。满分20分。 分析二阅读理解 主要考查学生理解各种题材和体裁书面材料的能力以及从各种材料中获取 信息、分析信息和处理信息的能力。阅读理解不是学生认识语篇中的每个单词， 看懂每一个句子的低层次理解，而是走向语篇的深层次理解，要理解作者的言外 之意，以及“价性理解”（即学生对作者所表达的内容的看法)。 命题依据：《义务教育英语课程标准(2022年版2025年修订)》 分级标准：对理解性技能（读、看）提出的三级目标要求（如下所示） 4.分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征和内容的主次关系； 考情分析第2页（共12页) 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。× 5.从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义； 6.辨别语篇中的衔接手段，判断语篇中句子之间、段落之间的逻辑关系； 7.根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义； 8.在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点； 9.根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息； 10.阅读名人传记和报刊文章时，整体理解和简要概括所读内容； 11.建立语篇与语篇、语篇与个人、语篇与世界的关联，探究和发现语篇的现实 意义； 12.课外视听活动每周不少于30分钟： 13.课外阅读量累计达到15万词以上 +1.理解语篇中显性或隐性的逻辑关系； +2.根据话语中的重复、解释、停顿等现象，理解话语的意义； +3.理解多模态语篇中非文字资源传达的意义。 (省略部分为听的内容要求) 题型情况： A.根据语篇内容选择最佳答案。 B.根据语篇内容选择最佳答案。 C.根据语篇内容选择最佳答案。 D.根据语篇内容，从方框内所给的选项中选出能填入空白处的最佳选项，使语 篇语意连贯。选项中有一项为多余项。 E.根据语篇内容回答问题。（41至44题每个题目的答案不超过5个词，45题不 超过20词) 龙东地区阅读理解是属于常规型的，这里重点讲下D.阅读还原（六选五）。 试题模式： 从多于空缺句子的选项中选出正确项填入文本，使文章通顺连贯。 考情分析第3页（共12页) 解题方法： 第一步：快速通读全文 先忽略选项，快速阅读文章，把握主旨和基本结构。 第二步：分析空格位置与逻辑关系 ·段首句：常为段落主旨句或承上启下句。 ·段中句：通常与前后句有并列、举例、转折、因果等逻辑关系。 ·段尾句：可能总结段落或引出下文。 第三步：选项与上下文的关键词/逻辑线索匹配 ·词汇复现：选项中词语与上下文重复出现 ●逻辑连接：注意并列(also,moreover)、举例(for example)、因果(so,because) 等信号词。 ·语义连贯：确保选项填入后与前后句话题一致、语意自然。 第四步：排除干扰项 ·有一个多余选项通常与文章主题相关但不符合具体空格的逻辑或重复信息。 ·可将明显不符合段落话题或逻辑的选项先排除。 第五步：通读检查 所有选项填入后，全文通读一遍，确保逻辑顺畅、无矛盾或跳跃。 分析三完形填空 题型情况：阅读下面的短文，理解其大意，然后从短文后各题所给的A、B、C三个 选项中，选择一个能填入空白处的最佳选项。 试题模式： ·语境导向，语义连贯。题目设计围绕短文整体语境展开，空格处需填入的词必 须使上下文语义通顺、逻辑合理。常考查名词、动词、形容词、副词、连词、代词 等，注重词汇在具体语境中的搭配与用法。 ·三选一，干扰性强。每个选项都看似“合理”，但只有一个最符合语境。干扰 项常有近义词、形近词、语法功能相似但语义不符的词、常见搭配错误。 考情分析第4页（共12页) ·考查综合能力。不仅考词汇辨析，还考语法结构（时态、主谓一致、被动语 态)、逻辑关系（因果、转折、递进、并列）、文化背景与常识（如节日、习俗、职业 等)、上下文暗示（如前文铺垫、后文呼应）等。 解题方法： 第一步：通读全文，把握主旨 先不填空，快速阅读全文，了解故事大意、情感基调、时间地点等，建立整体 语境框架。 第二步：瞻前顾后，寻找线索 每个空格的答案往往在前文或后文有提示： ●代词指代（如he,she,it,they指代谁？） ·连词逻辑(because,so,but,although等) ·重复词或同义复现（如上文说happy,下文可能用joyful) 第三步：排除干扰，择优选择 三个选项中，若两个明显不符合语境或语法，可直接排除；若两个都“差不 多”，则需比较细微差别（如few/afew)。 分析四 语言知识运用 题型情况： 第一节选词填空 从方框中选择适当的词填空，使短文意思完整。每空限填一词，每词限用一 次。方框中有一个词为多余项。 第二节语法填空 根据内容填写所缺单词或用所给单词的正确形式填空，使语篇意思完整。 语篇填空类试题主要从语法、词汇、语境等方面考查考生整体把握语篇的能 力。其最大特点是以语篇为载体，以故事情节或逻辑主线串联各个考点，要求考 生必须在理解上下文的基础上才能准确作答」 以语法填空为例，该题型通常在一篇200词左右的语言材料中设置8个空 白。要求考生根据上下文填写所需内容或将所给词变为正确形式。该题型突出 语篇功能，强调在真实语境中考查考生的英语语言知识与技能。设空方式主要 考情分析第5页（共12页) 见此图标服微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。 分为两类： 是有提示词类：通常设置6题左右，多为实词。主要考查动词的时态、语 态及非谓语动词，形容词和副词的词形变化及比较等级，以及名词、代词的变 形等。 二是无提示词类：通常设置2题左右，多为虚词。主要考查介词、冠词、连词 等的正确运用。 语篇填空是集知识与能力于一体的综合性题型。解题时应遵循科学的步 骤，切忌边读边填、脱离语篇或片面作答。 分析五书面表达 命题依据：《义务教育英语课程标准(2022年版2025年修订)》 分级标准：对表达性技能（写）提出的三级目标要求（如下所示） 7.根据写作要求，收集准备素材，独立起草、修改和完成语篇； 8.为所给图表或自己创作的图片写出简单的说明； 9.围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物， 表达情感、态度和观点； 10.在口头和书面表达中使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，连接信息，做 到意义连贯； 11.在口头和书面表达中进行适当的自我修正，用语得当，沟通与交流得体、 有效。 +2.使用文字和非文字手段描述个人经历、事件和事物特征； +3.恰当质疑语篇的内容、观点，解释不合理之处。 (省略部分大多为说的内容要求) 题型情况：书面表达，满分15分。 书面表达通常为一篇命题/半命题作文，通常为应用文（书信、邮件、通知、日 记、演讲稿等)或记叙文、简单议论文，要求80~100词左右，提供要点提示（通常 3~5点)及少量英文参考词汇。 考情分析第6页（共12页）》 见此图标8微信/抖音扫码 为中考总复习冲刺蓄力。米 出题特点： 1.话题贴近生活：围绕学生个人经历、校园生活、社会实践、人际关系、文化体验、 观，点看法等青少年熟悉领域。 2.文体注重实用：侧重应用文体，考查实际语言运用能力。 3.半开放性质：在限定要点基础上，允许适当发挥。 4.分值分布明确：内容、语言、连贯性、书写等方面有明确评分标准。 三、龙东地区中考英语备考策略 ★正确理解“弱化语法” 备考复习期间一定要注重语言知识的准确性，准确把握句子结构、词语搭配 等，从而帮助理解语篇。 ★重点做到“强化语篇” 学生在备考复习期间要重点培养阅读中的信息提取和解读能力，在具体语 境中运用英语的能力；同时，也要注重情感态度、学习策略和文化意识等方面的 综合提升。 ★着重训练“以读促写” 写作一直是英语学习的薄弱环节，也是英语教学的薄弱环节。复习训练中 同学们要以读促写，不断训练和提高自己的写作水平。 题型一阅读理解 一、培养学生的阅读能力步骤 第一步：大量阅读是提高阅读理解能力的必由之路 大量阅读可以使学过的语言知识得到复习和巩固，使语言能力得到发展和 提高。在阅读量小、接触英文材料很少的情况下，所学语言知识就理解不深，掌 握不好，且边学边忘，学习效率很低。 第二步：扩大词汇量是提高阅读理解能力的突破口 一个人掌握的词汇量多少与其语言水平的高低有密切关系。英国著名语言 学家威尔金斯(D.A.Wilkins)说过，“事实上，没有语法不能传达很多东西，而没 有词汇就不能传达任何东西。”在阅读过程中，如遇到生词，要尽量利用构词法知 识和上下文关系，猜测新词的词义。 考情分析第7页（共12页) 第三步：巩固并加深语法知识 初中学生要熟练掌握《义务教育英语课程标准(2022年版2025年修订)》中 的语法项目表，熟练掌握并运用语法知识。这样不仅有利于提高学生的听、说、 写技能，而且有利于提高学生的读、看技能。 第四步：拓宽知识面，增加背景知识 中考英语阅读理解部分所选的文章，题材广泛，内容丰富，涉及的背景知识 包括人物传记、社会、经济、文化、日常知识、科普知识等，平时要多读这类文章， 不断拓宽知识面，丰富背景知识，考试时遇到类似的文章，就会感到比较容易，有 利于成绩的提高。 二、阅读理解考查题型及解题方法 1.细节理解题 解题方法： (1)直接从材料中找到答案。 (2)间接通过关键词语和句式的转换获取信息。 2.推理判断题 解题方法： (1)抓住关键信息进行正向或逆向推理。 (2)利用作者的思想感情进行推断。 (3)根据上下文的逻辑关系得出结论。 (4)结合常识进行推断。 3.主旨大意题 命题形式： ◆归纳大意型 The main idea of this/the passage is... This/The passage is mainly about... What does the text mainly tell us? What's the main idea of the passage? 考情分析第8页（共12页) ◆提炼标题型 Which is the best title for the passage? The best title for the passage is... What might be the best title for the text? What would be the best title for the text? ◆写作目的型 The author's purpose is .. The writer wants to tell us... The author intends to show that... What's the author's purpose in writing this passage? 4.词义猜测题 解题方法： (1)根据定义猜测词义 (2)根据例子猜测词义。 (3)根据因果关系猜测词义。 (4)根据构词法猜测词义。 (5)根据词性变化猜测词义 5.数字计算题 解题方法： 第一步：准确理解文章或图表 第二步：抓住有效数据和关键词 第三步：运用数学知识进行必要的运算 题型二 语法填空 情况一：有提示词（实词） 语法类别 词性、词形及词义变化（派生词） 动词变名词：在词尾加-ment、-ion、-ce、-er、-or 名词：变复数；变所有格 t如：discuss-一discussion argue一argument invent-inventor 考情分析第9页（共12页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。水 续表 名词变形容词：在词尾加-ive、-ible、-y,ce变t 动词（谓语）：①主谓一致 如：creat-一creative importance一important ②时态③语态 friend-friendly 动词（非谓语动词）：todo不 形容词变副词：①变e为y,如：terrible-一terribly 定式、动名词、现在分词、过 ②改y为iy,如：easy一easily③直接加y,如： 去分词 careful-—carefully 形容词变反义词：加前缀im-un-、in-,改后缀ful 形容词/副词：变比较级；变 为less,如：useful-一useless usual-一inusual 最高级 possible-impossible 代词：宾格；反身代词；物主 代词（名词性，形容词性） 词性、词形及词义变化（非派生词） 如：sell-sale diedead pride-一poud 数词：序数词；分数； hundred/million 情况二：无提示词（虚词） 冠词：“he+最高级”“the+比较级，the+比较级”“the+序数词”等 介词（固定搭配）：from..to..、be interested in、“on+具体日期”等 连词：并列连词(and、but、or)、从属连词(because、until)等 特殊疑问词：what、why等 感叹句：What、How引导 逻辑推理，固定搭配：instead、however、too..to..、either等 题型三书面表达 书面表达检测的能力 审题能力：明确写作目的、要传递什么信息、要说明什么问题、思想性等； 考情分析第10页（共12页) 见此图标服微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。 组织能力：处理信息的能力、组织文章的逻辑性； 修改能力：发现问题、纠正错误、提高文章档次； 发挥能力：表达简洁、地道、流畅、语言形式多样、词汇丰富、有自己的见解等。 英语写作要诀 Theme:文章一定要切题，主题突出。 Development:主题的发挥充分合理，词汇、句子、段落分配使用得当。内容要符合 逻辑。 Coherence:文理通顺，前后连贯。 Key:用适当的关键词突出主题，每段都应有主题句。 Bief:文章“简为贵”，要抓住要点，简明扼要。合理删除多余的不必要部分。 Straight:开门见山，直来直去 Sentence pattern:句型要尽量多样化 Punctuation:正确使用标点符号。 Style:文体恰切，适合内容要求。 Agreement:主语和谓语在人称、数上的一致，关系代词与先行词的一致。动词时 态要正确、一致、变化合理。 中考书面表达命题趋势 T叙述性的写作变少，应用文增多。 T指定形式的写作变少，开放式的话题增多。 要求学生对材料提具体的建议或有效地解决问题的办法类写作增多。 7结合时事，围绕着话题展开个人想法的写作增多。 注意：杜绝学生抄袭套作 四、龙东地区中考英语阅卷分析 在近几年的龙东地区中考英语阅卷中，尽管一些地区对客观题采取了“机读 阅卷”的形式，但是书面表达等试题还是采取人工阅卷，还有一些地区在招生时， 对所有试题都采用人工阅卷。考生要想得高分，除了平时刻苦努力之外，也有必 要了解评卷过程中的扣分点和阅卷老师给分的一些大致规律。 1.评卷要求大小写错误、标点符号错误、单词拼写错误每4个扣1分。但 考情分析第11页（共12页) 是，在阅卷过程中往往每2个错误就扣1分，甚至有些小题1个错误就扣1分。 2.美观的书写会博得“人情分”。答题时，如果考生书写工整、美观，会给阅 卷老师赏心悦目的感觉，那么句子中即使有那么一点“小瑕疵”，也会被忽略 不计。 3.尽量使用短句子。若长句子表达不当，分值会被扣得较多。 4.在主观试题中，书面表达所占分值比较高。考生要尽可能地在书面表达 试题中“淘金”。结合笔者阅卷时遇到的一些情况，考生可以多注意以下几点 内容： (1)写作时要先打草稿，以保持卷面的整洁。在评判作文时，对于书写不认 真、卷面不整洁的卷子有1~3分的扣分要求。而且，较差的书写和凌乱的卷面 会影响阅卷老师的心情，使其不愿意认真阅读考生的文章，以至于给考生的分数 较低。 (2)写作词数一般是90词左右。如果写的内容太少会使文章看上去略显单 薄；如果词数太多，会因为暴露的错误过多而丢分。因此，书面表达的词数应尽 量控制在90~110词。 (3)书面表达阅卷时，老师一般采取“先定档，后给分”的原则。他们采取的 步骤一般是“看两头，带中间”，把考生的作文档次定下来，然后再评分。 (4)跑题作文的得分一般介于三档到四档之间；通篇时态错误的作文，得分 一般只能在三档以下。 (5)语言表达优美，从句、高级词汇等的使用均能成为书面表达中的亮点， 并得到阅卷老师的青睐。 (6)对于基础较差的考生，作文最好不留空白，哪怕是将提示词拼凑成简单 的一两句话也可能得到四档的分数。但是乱写一气或抄袭试卷中阅读理解文章 的句子，就只能得0分了。 总之，对于中考前的英语复习工作，考生要把全面复习和重点复习有机地结 合起来，要从不同角度进行复习并强化练习，由浅入深。同时，要重视对历年中 考英语试题的分析和比较，从中发现中考英语试题的特点和变化趋势，最大限度 地掌握中考命题的有关信息，避免盲目复习，从而提高复习效率。 考情分析第12页（共12页)