预习组合练四（天津专用）2026年新七年级语文暑假（六升七)讲练预习宝典

**基本信息** 暑假预习组合练，整合字词、诗词、文言文（课内外）、名著及现代文阅读，58分题量适配60分钟，兼顾基础巩固与文化传承，助力核心素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|2题/5分|字音辨析、诗词鉴赏|结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》考查审美创造| |默写|1题/6分|课内古诗文（《次北固山下》等）|紧扣课标必背篇目，强化语言运用| |文言文阅读|2篇/16分|《诫子书》（课内）、《唐临传》（课外）|课内外对比阅读，培养文化自信与思维能力| |现代文阅读|1篇/15分|散文《母亲也曾是被捧在手心里的宝》|通过概括、赏析题提升思维能力与审美创造| |整本书阅读|2题/8分|《朝花夕拾》《西游记》|结合原著细节考查文化自信与语言运用|

预习组合练四 （期末字词+诗词赏析+默写+文言文阅读（课内外）+名著阅读+现代文阅读） 满分58 时长60分钟 一、积累运用（共5分） 1．（本题2分）下面各组词语中注音完全正确的一项是（   ） A．绽放（zhàn）   蜷伏（quán）     狭隘（ài）      拈轻怕重（zhān） B．静谧（mì）     怂恿（sǒng）     祷告（dǎo）     杞人忧天（qǐ） C．鄙薄（bǐ）      热忱（chéng）    钦差（qīn）     以身殉职（xùn） D．雕镂（lòu）     称职（chèn）     粗犷（kuǎng）  骇人听闻（hài） 2．（本题3分）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 A．第一句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B．第二句中“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦念之情。 C．第三、四句中诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人，表达了诗人对友人的怀念和同情。 D．这首诗将写景、叙事、抒情有机融合，想象奇特，体现了李白的浪漫主义诗风。 二、默写（共6分） 3．（本题6分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》） （2）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）________________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （5）孔子认为学习和思考应该结合起来，二者缺一不可。《〈论语〉十二章》中“________________，________________”两句阐述了这个道理。 三、文言文阅读（共16分） （本题9分）阅读《诫子书》一文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4．(3分)下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．非淡泊无以明志    明：光明 B．非学无以广才    广：增长 C．淫慢则不能励精    淫：放纵 D．险躁则不能治性    险：轻薄 5．(3分)下面句子的节奏划分，不正确的一项是（   ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D．悲/守穷庐，将/复何及！ 6．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“静”是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。 B．“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 C．本文先反面论述，后正面说理，既晓之以理，又动之以情。 D．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。 7．（本题7分）阅读下面文言文，回答问题。 ㅤㅤ唐临，京兆长安人，迁侍御史，奉使岭外。累①转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药，失制。潜②知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。 （节选自《旧唐书•唐临传》） 【注释】①累：累官，积功升官。②潜：暗中。 (1)解释下列句子中加点的词。 ①尝欲吊丧： ②竟不扬言其过： (2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 阴暗不宜服药，宜即弃之。 (3)文中写了哪两件事？表现了唐临是怎样的人？请用自己的话概括。 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ 8．(4分)文章围绕“外祖母疼爱母亲”写了几件事？请简要概括 9．(3分)请结合上下文，按要求完成赏析。 母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞的角度赏析） 10．(4分)文章以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？从内容和结构两方面谈谈你的看法 11．(4分)爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里。沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈文章带给你的启示。 五、整本书阅读（共8分） 12．（本题4分）填空 在《朝花夕拾》中，那位为少年周树人买来心心念念的《山海经》、用朴素方式传递关怀的①__________（人名），亦如师长般温暖了他的童年。在《西游记》中②__________始终以师父的慈悲与坚定，引领徒弟们突破重重阻碍；镇元大仙因③__________被损而追责，这场风波最终让西行取经的师徒四人更懂敬畏与担当。 13．（本题4分）阅读下面选段，完成下面小题。 材料一 八戒跳下马来：“你们且休讲闲口。等老猪试看有多少厚薄。”行者道：“呆子，前夜试水，能去抛石，如今冰冻重漫，怎生试得？”八戒道：“师兄不知。等我举钉钯筑他一下，假若筑破，就是冰薄，且不敢行；若筑不动，便是冰厚，如何不行？”三藏道：“正是，说的有理。”那呆子撩衣拽步，走上河边，双手举钯，尽力一筑，只听扑的一声，筑了九个白迹，手也振得生疼。呆子笑道：“去得！去得！连底都锢住了。” （选自《西游记》第四十八回 魔弄寒风飘大雪  僧思拜佛履层冰） 材料二 你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷，成大道。斗罢艰险，又出发，又出发，啦啦…… 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下。敢问路在何方？路在脚下。 （选自电视剧《西游记》主题曲之《敢问路在何方》） (1)从材料一看，猪八戒具有怎样的性格特点？ (2)依据材料一和材料二，提炼《西游记》中师徒四人的精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 $ 预习组合练四 （期末字词+诗词赏析+默写+文言文阅读（课内外）+名著阅读+现代文阅读） 满分58 时长60分钟 一、积累运用（共5分） 1．（本题2分）下面各组词语中注音完全正确的一项是（   ） A．绽放（zhàn）   蜷伏（quán）     狭隘（ài）      拈轻怕重（zhān） B．静谧（mì）     怂恿（sǒng）     祷告（dǎo）     杞人忧天（qǐ） C．鄙薄（bǐ）      热忱（chéng）    钦差（qīn）     以身殉职（xùn） D．雕镂（lòu）     称职（chèn）     粗犷（kuǎng）  骇人听闻（hài） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 A.拈轻怕重（zhān）——niān； C.热忱（chéng）——chén； D.粗犷（kuǎng）——guǎng；故选B。 2．（本题3分）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 A．第一句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B．第二句中“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦念之情。 C．第三、四句中诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人，表达了诗人对友人的怀念和同情。 D．这首诗将写景、叙事、抒情有机融合，想象奇特，体现了李白的浪漫主义诗风。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 A.首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，题干说法错误；故选A。 二、默写（共6分） 3．（本题6分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》） （2）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）________________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （5）孔子认为学习和思考应该结合起来，二者缺一不可。《〈论语〉十二章》中“________________，________________”两句阐述了这个道理。 【答案】风正一帆悬 断肠人在天涯 落花时节又逢君 东临碣石 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、涯、逢、碣、罔、殆”等字词容易写错。 三、文言文阅读（共16分） （本题9分）阅读《诫子书》一文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4．(3分)下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．非淡泊无以明志    明：光明 B．非学无以广才    广：增长 C．淫慢则不能励精    淫：放纵 D．险躁则不能治性    险：轻薄 5．(3分)下面句子的节奏划分，不正确的一项是（   ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D．悲/守穷庐，将/复何及！ 6．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“静”是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。 B．“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 C．本文先反面论述，后正面说理，既晓之以理，又动之以情。 D．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。 【答案】 4．A 5．D 6．C 【解析】《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家训名篇，全文短小精悍却意蕴深远。以“静以修身，俭以养德”开篇，确立修身立德的核心，将“静”与“学”紧密联结，强调摒除浮躁方能潜心治学。文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的名句，既彰显儒家淡泊明志的操守，又蕴含道家宁静致远的智慧。语言凝练隽永，多用对偶修辞，句式工整且掷地有声，将为人处世、治学修身的道理熔铸于简短文字中，成为跨越千年、启迪后人的修身劝学典范。 4．本题考查文言文重点实词的含义。 A.句意：不内心恬淡就无法明确自己的志向。明：明确、坚定。并非选项中的“光明”的意思。故选A。 5．本题考查断句。 D.句意：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ “悲守”是动词短语，“穷庐”是宾语，不能拆分；原选项“悲/守穷庐”的划分破坏了语义完整性。“将复”是“又、再”的意思，“何及”是“怎么来得及”，不能拆分。正确断句为：悲守/穷庐，将复/何及！故选D。 6．本题考查对内容理解与分析。 C.本文的论证逻辑是先正面说理（如“静以修身，俭以养德”），后反面论述（如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”），并非“先反面论述，后正面说理”，因此该选项理解错误。故选C。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 7．（本题7分）阅读下面文言文，回答问题。 ㅤㅤ唐临，京兆长安人，迁侍御史，奉使岭外。累①转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药，失制。潜②知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。 （节选自《旧唐书•唐临传》） 【注释】①累：累官，积功升官。②潜：暗中。 (1)解释下列句子中加点的词。 ①尝欲吊丧： ②竟不扬言其过： (2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 阴暗不宜服药，宜即弃之。 (3)文中写了哪两件事？表现了唐临是怎样的人？请用自己的话概括。 【答案】 (1)①曾经。②过错。 (2)天气阴暗不适合服药，应该马上把药倒掉。 (3)文中写了两件事。唐临让家僮取白衫吊丧，家僮误拿余衣，唐临体谅未责；宽容煮药失制之人未张扬其过。表现了唐临是一个宽容、体谅他人的人。唐临明明知道是别人的过错，但他没有指责，而是找理由为别人开脱，避免让别人难堪，体现出他的宽容和体谅。 【解析】这篇文言文选自《旧唐书》，描写了唐代官员唐临性格中的俭朴和宽厚。通过两件日常小事：误带衣服和熬药失误，他并不责罚下属，而是宽容地处理。作者用简洁的语言刻画出唐临在面对小错误时的涵养和善良，他通过一些看似无意的言行来淡化尴尬和失误，这既体现了他处理事务的机智，也反映了他对属下的体谅，展示了其不事张扬、待人宽厚的为人特质。 （1）本题考查词语解释。 ①句意：（他）曾经想要去吊丧。尝：曾经。 ②句意：（他）最终没有宣扬那人的过错。过：过错。 （2）本题考查文言句子翻译。 重点词：宜，应该；即，立刻，马上；弃，倒掉；之，代词，指药。 （3）本题考查事件概括与人物形象分析。 结合“尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：‘今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。’又尝令人煮药，失制。潜知其故，谓曰：‘阴暗不宜服药，宜即弃之。’竟不扬言其过，其宽恕如此”可知，文中写了两件事。一是唐临让家僮取白衫去吊丧，家僮拿错衣服，唐临知晓后以自己身体不适为由不让家僮拿白衫了；二是唐临让人煮药，这人没按规定煮，唐临暗中知道原因后，以天气阴暗不宜服药为由让这人倒掉药。表现了唐临是一个宽容、体谅他人的人。 结合“临察知之，使召谓曰：‘今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。’”和“潜知其故，谓曰：‘阴暗不宜服药，宜即弃之。’竟不扬言其过”这些语句可以看出，唐临明明知道是别人的过错，但他没有指责，而是找理由为别人开脱，避免让别人难堪，体现出他的宽容和体谅。 【点睛】参考译文： 唐临是京兆长安人，升任侍御史后，奉命出使岭外。多次升官后担任黄门侍郎，加授银青光禄大夫。（他）生活节俭，欲望很少，不建造宅第，服饰和用具简单朴素，对待别人很宽厚。（他）曾经想要去吊丧，让家僮自己回家取白色的衣衫，家僮误拿了别的衣服，害怕（主人责怪）没敢进献。唐临察觉后，派人叫来家僮并对他说：“今天我呼吸不顺，不适合哀伤哭泣，刚才让你取白衫的事，暂且停止吧。”（唐临）又曾经让人煮药，（这个人）没按规定煮。唐临暗中知道了其中的原因，对这人说：“天气阴暗不适合服药，应该马上把药倒掉。”（唐临）最终没有宣扬这人的过错，他就是像这样宽容。 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ 8．(4分)文章围绕“外祖母疼爱母亲”写了几件事？请简要概括 9．(3分)请结合上下文，按要求完成赏析。 母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞的角度赏析） 10．(4分)文章以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？从内容和结构两方面谈谈你的看法 11．(4分)爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里。沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈文章带给你的启示。 【答案】 8．①母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”。②母亲在县城上学时，外祖母步行30多里路给母亲送她爱吃的东西。③母亲小时候周末回家，外祖母偷偷给她做她特别爱吃的铁勺煎鸡蛋。④母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，每次都专点母亲爱吃的菜。 9．运用比喻的修辞手法，把母亲比作陀螺，生动形象地写出了母亲的忙碌、勤劳与辛苦。 10．内容上：①交代写作对象，概括文章主要内容。全文围绕“母亲曾是外祖母的宝”这一中心展开：从“我”的意外发现（外祖母称呼母亲为“我的宝”），到追溯往事（外祖母步行送吃食、偷偷煎鸡蛋），再到最后的感悟升华，“母亲曾是宝”是贯穿全文的叙事线索。②揭示主旨，深化文章内涵。本文深刻地告诉我们：我们不应将母亲的付出视为理所当然，而要懂得感恩与回报。结构上：③设置悬念，激发读者阅读兴趣。 11．示例：这篇文章让我深刻体会到，爱是无私的给予，如同春日暖阳和细雨春风，默默滋养着我们。在享受亲情的温暖时，我们也应学会感恩与回报。母亲的付出不应被忽视，我们应像她曾经宠爱我们一样去关爱她，让爱在家庭中流动，成为彼此最坚实的依靠。这样的爱，才能更加温暖人心，让家庭更加和谐美满。 【解析】这篇文章以深情细腻的笔触，展现了母爱的伟大与传承。通过回忆外祖母对母亲的宠爱，以及母亲对孩子的无私付出，文章揭示了母爱的普遍性和无私性。文章情感真挚，语言质朴，通过具体的生活细节，如外祖母为母亲步行送吃的、煎鸡蛋等，生动展现了母爱的温馨与甜蜜。同时，也表达了作者对母爱的感激与回报，以及对幸福生活的珍惜与感悟。整体而言，这是一篇充满温情与感动的佳作。 8．本题考查对文章情节的把握与概括能力。 根据第②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：‘哎呀，我的宝！’”“我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲‘我的宝’，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“宝贝”，“我”听到这样的称呼感觉有点尴尬（因为从来没人叫过母亲“我的宝”），又有点感动（因为恍然明白母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝）。故可以概括为：母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”； 根据第③段“有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。无奈思女心切，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回”，可知，外祖母因思念女儿，步行往返60多里路送零食。故可以概括为：母亲在县城上学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的； 根据第④段“外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的”可知，母亲周末回家时，外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋。由此可概括事件：外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋； 根据第⑤段“后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”可知，在母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。由此可概括事件：外祖母在母亲结婚后偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。 9．本题考查词句的理解和赏析。 由句子中“像陀螺一样”“好像从来不知道什么叫疲倦”可知，这句话通过比喻的手法，将母亲忙碌不停的状态比作旋转的陀螺，“陀螺”需不断抽打才能旋转，所以，这一比喻写出母亲被家庭琐事驱使不停劳作的状态。生动形象地描绘了母亲日复一日、年复一年地为家庭付出，不辞辛劳的形象，也隐含作者对母亲的心疼。这种修辞手法不仅增强了语言的表现力，也让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和无私。 10．本题考查标题的含义和作用。 根据文章第①段中“在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”以及后续内容，可知文章主要讲述了母亲在家庭中的角色转变。而题目“母亲也曾是被捧在手心里的宝”直接点明了这一主题，即母亲在成为家庭主妇之前，也曾是备受宠爱的孩子；根据文章第②段中“我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密”可知，这里暗示了母亲也曾被宠爱的事实。第⑤段中“后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家”则明确指出了母亲从被宠爱的孩子到为孩子付出的母亲的转变。题目中的“也曾”二字正是对这种转变的暗示。根据文章第③段中“有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲”可知，这里描述了外祖母对母亲的思念和宠爱，情感真挚动人。这样的描写能够激发读者对母爱的共鸣和思考，而题目“母亲也曾是被捧在手心里的宝”更是将这种情感推向高潮，让读者深刻体会到母爱的伟大。 文章的主旨是表达对母爱的赞美和感激。通过讲述母亲的角色转变和与外祖母之间的故事，文章强调了母爱的无私和伟大。而题目“母亲也曾是被捧在手心里的宝”则进一步强化了这一主旨，让读者意识到母亲在成为家庭主妇之前，也曾是一个需要被呵护和宠爱的孩子。这种对比和反差更加凸显了母爱的伟大和无私。 另外，“母亲也曾是被捧在手心里的宝”这个题目运用比喻，生动形象，让读者不禁产生疑惑：母亲为什么是宝？是谁的宝？又是怎么成为宝的？所以，这个题目能设置悬念，激发读者阅读兴趣。 综上分析，概括作答即可。 11．本题考查文章主旨和启示。 本题要求考生联系实际，谈谈《母亲也曾是被捧在手心里的宝》这篇文章带给自己的启示，特别是关于爱的奉献与回报的思考。题目强调了爱的两种表现形式——如春日暖阳般无私奉献，不求回报；又如细雨春风般润物无声，隐藏在细节之中。同时，题目也引导考生反思自己在亲情中是否只知接受而不懂回报。由文章第⑤段“后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家……她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了”可知，母亲在结婚后，为了家庭和孩子付出了巨大的努力，甚至忽略了自己曾经也是被宠爱的孩子。这启示我们，在亲情中，我们往往只知接受母亲的爱，却很少思考如何回报这份爱。 示例：这篇文章让我深刻反思了自己在亲情中的角色。以前，我总是理所当然地接受母亲的爱，却很少主动回报。现在，我明白了，爱不仅仅是接受，更是回报。我会更加珍惜与母亲相处的时光，多关心她、陪伴她，让她也能感受到我的爱。同时，我也会将这份爱传递给更多的人，让世界充满温暖和关怀。 五、整本书阅读（共8分） 12．（本题4分）填空 在《朝花夕拾》中，那位为少年周树人买来心心念念的《山海经》、用朴素方式传递关怀的①__________（人名），亦如师长般温暖了他的童年。在《西游记》中②__________始终以师父的慈悲与坚定，引领徒弟们突破重重阻碍；镇元大仙因③__________被损而追责，这场风波最终让西行取经的师徒四人更懂敬畏与担当。 【答案】阿长（长妈妈） 唐僧 人参果树 【解析】本题考查名著内容理解。 第一空，在《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》一文里，阿长是鲁迅儿时的保姆。她不识字，却记挂着少年周树人（鲁迅）对《山海经》的渴望，不辞辛苦地为他买来了这部书。这一行为对于渴望得到《山海经》的少年鲁迅来说，是极大的惊喜与感动，让鲁迅感受到了阿长朴素而真挚的关怀，成为他童年温暖回忆的一部分，所以此处应填阿长（长妈妈）。 第二空，在《西游记》中，唐僧是取经团队的核心人物，他慈悲为怀，意志坚定。一路上，无论遇到多少艰难险阻、妖魔鬼怪，他始终秉持着普度众生的信念，不放弃西天取经的目标。同时，他以师父的身份关怀、教导徒弟们，引领孙悟空、猪八戒、沙僧突破重重阻碍，历经九九八十一难，最终取得真经，所以此处填唐僧（唐三藏、玄奘）。 第三空，在《西游记》“孙悟空偷吃人参果”这一情节中，镇元大仙的五庄观里有一棵人参果树，此树三千年一开花，三千年一结果，再三千年才得熟，短头一万年方得吃。孙悟空因不满清风、明月两个道童的辱骂，一气之下推倒了人参果树。镇元大仙得知后，十分愤怒，追责唐僧师徒，引发了一场风波。所以此处应填人参果树。 13．（本题4分）阅读下面选段，完成下面小题。 材料一 八戒跳下马来：“你们且休讲闲口。等老猪试看有多少厚薄。”行者道：“呆子，前夜试水，能去抛石，如今冰冻重漫，怎生试得？”八戒道：“师兄不知。等我举钉钯筑他一下，假若筑破，就是冰薄，且不敢行；若筑不动，便是冰厚，如何不行？”三藏道：“正是，说的有理。”那呆子撩衣拽步，走上河边，双手举钯，尽力一筑，只听扑的一声，筑了九个白迹，手也振得生疼。呆子笑道：“去得！去得！连底都锢住了。” （选自《西游记》第四十八回 魔弄寒风飘大雪  僧思拜佛履层冰） 材料二 你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷，成大道。斗罢艰险，又出发，又出发，啦啦…… 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下。敢问路在何方？路在脚下。 （选自电视剧《西游记》主题曲之《敢问路在何方》） (1)从材料一看，猪八戒具有怎样的性格特点？ (2)依据材料一和材料二，提炼《西游记》中师徒四人的精神品质。 【答案】 (1)“注重尝试”；“喜欢动脑筋”（考虑问题周到或粗中有细） (2)不畏艰险（勇往直前）；坚持不懈（百折不挠、信念坚定）；团结合作（其余言之有理亦可） 【解析】 （1）本题考查人物形象。 结合材料一“等老猪试看有多少厚薄”“那呆子撩衣拽步，走上河边，双手举钯，尽力一筑”可知，面对冰封的大河，猪八戒没有犹豫，主动提出测试冰面厚薄的办法，并亲自上前用钉钯尝试筑冰，体现了他注重尝试的性格特点。 结合材料一“等我举钉钯筑他一下，假若筑破，就是冰薄，且不敢行；若筑不动，便是冰厚，如何不行”可知，猪八戒不是盲目试冰，而是提前想好判断标准，用筑冰的结果来决定能否通行，考虑问题有自己的思路，体现了他粗中有细、喜欢动脑筋的性格特点。 （2）本题考查精神品质。 结合材料一“僧思拜佛履层冰”可知，师徒四人面对冰封的大河，没有退缩，反而想办法测试冰面厚度，准备继续前行；结合材料二“踏平坎坷，成大道。斗罢艰险，又出发”可知，他们在取经路上不断战胜艰难险阻，始终勇往直前，充分体现了不畏艰险的精神品质。 结合材料一“八戒跳下马来……等老猪试看有多少厚薄”“行者道：‘呆子，前夜试水，能去抛石，如今冰冻重漫，怎生试得？’”“三藏道：‘正是，说的有理’”可知，面对结冰的河流，八戒主动提出试冰的办法，悟空给出提醒，唐僧表示赞同，三人分工协作、各抒己见，体现了团结合作的精神品质。 结合材料一师徒四人冒雪前行、遇冰想办法渡水的情节可知，他们始终朝着取经的目标前进，不被困难阻挡；结合材料二“一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下”可知，师徒四人历经多年风雨，尝尽世间百味，却始终坚定地走在取经路上，体现了坚持不懈的精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 $