预习组合练三（天津专用）2026年新七年级语文暑假（六升七)讲练预习宝典

**基本信息** 暑假预习组合练，整合期末字词、诗词赏析、默写、课内外文言文、现代文及名著阅读，58分60分钟，通过《天净沙·秋思》《狼》《西游记》等素材，夯实基础与素养培育并重。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|2题5分|字音字形（如“狡黠”“旌旗”）、《天净沙·秋思》赏析|结合易错点设题，考查审美创造| |默写|1题6分|《观沧海》《论语》等课内古诗文|突出高频考点，强化语言运用| |文言文阅读|2篇16分|《狼》节奏划分/翻译、《泥古者愚》实词/概括|课内外对比，培养思维能力与文化自信| |现代文阅读|1篇15分|散文《屋檐下游走的光阴》概括/赏析|以童年回忆为情境，考查审美与表达| |整本书阅读|2题8分|《西游记》“三复情节”（如“三打白骨精”）、片段分析|紧扣名著核心情节，落实文化传承|

预习组合练三 （期末字词+诗词赏析+默写+文言文阅读（课内外）+名著阅读+现代文阅读） 满分58 时长60分钟 一、积累运用（共5分） 1．（本题2分）下列各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá）    不辍（zhuì）    惬意（qiè）    为富不仁 B．佃农（diàn）    蜕变（tuì）    狭隘（ài）    见异思迁 C．惩戒（chěng）    提防（dī）    缄默（jiān）    任劳任怨 D．炫耀（xuàn）    旌旗（shēng）    虐待（nüè）    不可救要 2．（本题3分）下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A．这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B．首句描写“枯藤”“老树”“昏鸦”三种景物，从远处着眼，展现出萧瑟肃杀的秋景。 C．“夕阳西下，断肠人在天涯”写出了作者浓浓的思乡之情，这句是作品的主旨句。 D．作品运用景物烘托写法，将主人公置于特定环境中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 二、默写（共6分） 3．（本题6分）请将下面诗文语句补充完整。 （1）________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （2）子曰：“学而时习之，_________？”（《论语·学而》） （3）自古逢秋悲寂寥，_________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （4）乡书何处达？_________。（王湾《次北固山下》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，运用拟人手法，表现诗人对朋友深切关心的句子是：_________，_________。 三、文言文阅读（共16分） （本题9分）阅读《狼》一文，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4．(3分)下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ） 其一犬坐于前 A． 其一犬/坐于前 B． B．其一/犬坐于前 C． 其/一犬坐于前 D． D．其一犬坐/于前 5．(3分)选出下列句子翻译不正确的一项（    ） A．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。） B．久之，目似瞑，意暇甚（时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。） C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（只见一只狼正钻到柴草洞里，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。） D．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。） 6．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．本文选自《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄，文章写了两只狼与一个屠户之间的一场较量。 B．文章前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。后一部分是议论，点明故事主题。 C．文章篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动。 D．文章主要是通过语言、动作描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 （本题7分）阅读下面文言文，回答小题。 泥古者愚 刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。 又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说干州官②。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 （选自《阅微草堂笔记》，有删改） [注]①角：较量，争斗。②绘图列说干州官：绘制水利图依次向州官游说。 7．(2分)解释文中加点词的含义。 （1）几为所擒 为_________________（2）如是日千百遍  是_______________ 8．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 古人岂欺我哉！ 9．(3分)本文是一个有趣而又引人深思的故事。本文以刘羽冲为主角，讲述了他 ①_________________________（概括主要内容），告诫我们 ②_________________________。 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）阅读《屋檐下游走的光阴》，完成下面小题。 屋檐下游走的光阴 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏粱，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇肩，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 （选自《思维与智慧》杂志2013年第1期，有删改） 10．(4分)文章围绕“屋檐”写了哪些童年往事？请用简洁的语言概括。 11．(3分)请结合语境，赏析第⑥段中的画线句子。 雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。 12．(4分)文章第①段引用辛弃疾的《清平乐·村居》的诗句有什么作用？ 13．(4分)请结合文章分析，文章的结尾段有什么作用？ 五、整本书阅读（共8分） 14．（本题4分）“三复情节”是中国古典小说中常见的结构模式。《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中，尸魔即指（1）_______，孙悟空三次才打败它，但还是被驱逐，离开取经队伍，回到（2）_______。再例如，取经团队在路过枯松涧火云洞时，孙悟空为救唐僧与（3）_______斗法，导致此妖怪被观音菩萨收走。因此，他们路过火焰山时，牛魔王和（4）______夫妻不断刁难取经团队，孙悟空三次才借来（5）______，最终解决危机。 15.（本题4分）阅读下列片段，回答问题。 原来是孙行者跪在路旁，双手捧着一个磁杯道：“师父，没有老孙，你连水也不能够哩。这一杯好凉水，你且吃口水解渴，待我再去化斋。”长老道：“我不吃你的水！立地渴死，我当任命！不要你了！你去罢！”行者道：“无我你去不得西天也。”三藏道：“去得去不得，不干你事！泼猢狲！只管来缠我做甚！”那行者变了脸，发怒生嗔，喝骂长老道：“你这个狠心的泼秃，十分贱我！”抡铁棒，丢了磁杯，望长老脊背上呀了一下。那长老昏晕在地，不能言语，被他把两个青毡包袱，提在手中，驾筋斗云，不知去向。 阅读选文，说一说这是《西游记》中哪个故事情节，写出你的判断依据。 学科网（北京）股份有限公司 $ 预习组合练三 （期末字词+诗词赏析+默写+文言文阅读（课内外）+名著阅读+现代文阅读） 满分58 时长60分钟 一、积累运用（共5分） 1．（本题2分）下列各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá）    不辍（zhuì）    惬意（qiè）    为富不仁 B．佃农（diàn）    蜕变（tuì）    狭隘（ài）    见异思迁 C．惩戒（chěng）    提防（dī）    缄默（jiān）    任劳任怨 D．炫耀（xuàn）    旌旗（shēng）    虐待（nüè）    不可救要 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A.不辍（zhuì）——chuò； C.惩戒（chěng）——chéng； D.旌旗（shēng）——jīng，不可救要——不可救药；故选B。 2．（本题3分）下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A．这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B．首句描写“枯藤”“老树”“昏鸦”三种景物，从远处着眼，展现出萧瑟肃杀的秋景。 C．“夕阳西下，断肠人在天涯”写出了作者浓浓的思乡之情，这句是作品的主旨句。 D．作品运用景物烘托写法，将主人公置于特定环境中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌赏析。 B.有误，根据首句“枯藤老树昏鸦”可知其意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣；这是从近处着眼，展现出萧瑟肃杀的秋景；而非“从远处着眼”；故选B。 二、默写（共6分） 3．（本题6分）请将下面诗文语句补充完整。 （1）________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （2）子曰：“学而时习之，_________？”（《论语·学而》） （3）自古逢秋悲寂寥，_________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （4）乡书何处达？_________。（王湾《次北固山下》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，运用拟人手法，表现诗人对朋友深切关心的句子是：_________，_________。 【答案】东临碣石 不亦说乎 我言秋日胜春朝 归雁洛阳边 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】本题考查名篇名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、说、朝、雁、郎”等字词容易写错。 三、文言文阅读（共16分） （本题9分）阅读《狼》一文，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4．(3分)下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ） 其一犬坐于前 A． 其一犬/坐于前 B． B．其一/犬坐于前 C． 其/一犬坐于前 D． D．其一犬坐/于前 5．(3分)选出下列句子翻译不正确的一项（    ） A．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。） B．久之，目似瞑，意暇甚（时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。） C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（只见一只狼正钻到柴草洞里，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。） D．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。） 6．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．本文选自《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄，文章写了两只狼与一个屠户之间的一场较量。 B．文章前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。后一部分是议论，点明故事主题。 C．文章篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动。 D．文章主要是通过语言、动作描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 【答案】 4．B 5．C 6．D 【解析】 4．本题考查文言文断句。 “其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。“其一”是主语，“犬坐于前”是谓语。故断句为：其一/犬坐于前。故选B。 5．本题考查文言句子翻译。 “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”意思是：另一只狼正在积薪中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。此项翻译成“洞”有误。故选C。 6．本题考查内容理解。 D.有误，本文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，没有语言描写。故选D。 【点睛】参考译文：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 （本题7分）阅读下面文言文，回答小题。 泥古者愚 刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。 又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说干州官②。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 （选自《阅微草堂笔记》，有删改） [注]①角：较量，争斗。②绘图列说干州官：绘制水利图依次向州官游说。 7．(2分)解释文中加点词的含义。 （1）几为所擒 为_________________（2）如是日千百遍  是_______________ 8．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 古人岂欺我哉！ 9．(3分)本文是一个有趣而又引人深思的故事。本文以刘羽冲为主角，讲述了他 ①_________________________（概括主要内容），告诫我们 ②_________________________。 【答案】 7．被 这样 8．古人怎么会欺骗我呢！ 9．讲述了刘羽冲两次分别依据古兵书和古水利书行事，却都遭遇失败，最终抑郁而死的故事。 告诫我们不能拘泥于古代成规或说法，要根据实际情况，灵活运用知识，懂得变通。 【解析】这篇《泥古者愚》以刘羽冲的悲剧故事，辛辣讽刺了食古不化的迂腐思想。作者通过“读兵书败战”与“按古法治水反酿灾”两个典型事件，层层递进地展现人物执迷不悟的过程。结尾“古人岂欺我哉”的反复自语，将机械照搬古法的荒谬性推向极致。全文以白描手法勾勒人物，语言简练而富有张力，在幽默叙事中暗含对教条主义的深刻批判。故事虽短，却生动诠释了“尽信书不如无书”的哲理，具有警世意义。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：自己也差点被俘。为：被。 （2）句意为：像这样每天喃喃自语千百遍。是：这样。 8．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 岂：怎么。欺：欺骗。哉：呢。 9．本题考查内容理解和感悟启示。 第一空，结合“偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒”“又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说干州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼”“由是抑郁不自得……发病死”可知，刘羽冲先是得到古兵书，自认为可以率领十万军队，结果与土寇较量时全队溃败，几乎被擒；之后又得到古水利书，自认为可以让千里之地变成肥沃的土壤，向州官游说后在一村试行，结果水大至，人几乎被淹死。最后，自己抑郁而死。所以这里应概括为：两次分别依据古兵书和古水利书行事，却都遭遇失败，最终抑郁而死的故事。 第二空，从刘羽冲照搬古兵书和古水利书的内容行事却都失败，最终抑郁而死这一经历可以看出，他一味地遵循古人的说法，没有结合实际情况灵活运用，导致失败。这告诫我们：不能拘泥于古代成规或说法，要根据实际情况，灵活运用知识，懂得变通。 【点睛】参考译文： 刘羽冲，沧州人，性格孤僻，喜欢谈论古代的典章制度，但实际上他的想法迂腐不切实际，难以施行。他偶然得到一本古代兵书，埋头苦读了一年，感觉自己可以统领十万大军。正巧当时乡里出现土匪，他就自己训练乡兵与土匪战斗，结果全队溃败，自己也差点被俘。 后来他又得到一本古代水利书，又埋头苦读了一年，认为自己可以使千里之地变成沃土。他绘好了图并写好说明呈给州官。州官也是个好事者，就派他在一个村子来尝试改造，结果刚挖好沟渠，大水就来了，顺着沟渠灌进村子，村民几乎都被淹死。从此他抑郁不乐，总是独自在庭院里漫步，边走边摇头叹息：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天喃喃自语千百遍，只说这六个字。不久，他得病去世了。 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）阅读《屋檐下游走的光阴》，完成下面小题。 屋檐下游走的光阴 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏粱，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇肩，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 （选自《思维与智慧》杂志2013年第1期，有删改） 10．(4分)文章围绕“屋檐”写了哪些童年往事？请用简洁的语言概括。 11．(3分)请结合语境，赏析第⑥段中的画线句子。 雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。 12．(4分)文章第①段引用辛弃疾的《清平乐·村居》的诗句有什么作用？ 13．(4分)请结合文章分析，文章的结尾段有什么作用？ 【答案】 10．①“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；②“我”与外祖母在屋檐下纳凉；③“我”在屋檐下看雨听雨。 11．运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”“屋檐”分别比喻“多情女子的巧手”和“古琴”，“轻轻地弹奏”赋予雨点以人的动作，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听的声音，表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。 12．①开篇点题，引出下文作者对故乡屋檐、童年往事的回忆；②引用古典诗词，增添了文章的文学韵味，激发读者的阅读兴趣；③奠定了全文温情怀旧的感情基调，呼应了作者对美好乡村童年生活的眷恋。 13．①结构上，照应文章标题《屋檐下游走的光阴》，呼应开头对屋檐记忆的引出，总结全文，使文章结构完整严谨；②内容上，点明主旨，深化情感，含蓄表达了作者对屋檐下童年美好时光的怀念，以及对故乡、亲人的眷恋，余味悠长。 【解析】文本以“屋檐”为情感载体，串联起童年寻燕、纳凉、听雨等温馨往事。文章融情于景，将诗词意境与乡村生活相融，白描手法勾勒出宁静的乡村画卷。屋檐既是童年的庇护所，也是乡愁的寄托处，结尾时光流逝、亲人老去的怅惘，让怀旧之情更显深沉，字里行间皆是对童年与故乡的眷恋。 10．本题考查内容理解与概括。 根据第④段“每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢”可知，直接点明了春天在屋檐下寻找燕巢的童年往事。可概括为：“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢。 根据第⑤段“小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇肩，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光”可知，描述了夏天与外祖母在屋檐下纳凉的场景。可概括为;“我”与外祖母在屋檐下纳凉。 根据第⑥段“屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱”可知，本段描绘了“我”在屋檐下看雨听雨的经历。可概括为：“我”在屋檐下看雨听雨。 11．本题考查语句赏析。 根据语句“雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音”可知，运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”比作“多情女子的巧手”，将“屋檐”比作“古琴”，把无形的雨声具象化为可感的琴音。“轻轻地弹奏”赋予雨点以人的动作，让雨声充满了灵动的美感。生动形象地描绘出雨打屋檐时声音的清脆悦耳、富有韵律，营造出宁静优美的氛围。表达了作者对童年屋檐下听雨时光的享受与怀念。 12．本题考查段落作用。 根据第①段“闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆”可知，诗句直接触发了作者的回忆，引出写作对象“屋檐”，开启下文对童年往事的叙述。引用古典诗词，丰富了文章的文化内涵，让语言更具文采，同时能吸引读者，引发其对乡村屋檐生活的联想。《清平乐·村居》描绘了和谐温馨的乡村生活，与文章中屋檐下的童年时光相契合，为全文奠定了怀旧、温暖的抒情基调，呼应了作者对美好乡村童年生活的眷恋。 13．本题考查结尾段落的作用。 结构上：根据第⑧段“再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走”可知，直接呼应标题《屋檐下游走的光阴》，同时收束全文的童年往事回忆，与第①段“‘茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。’闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆”相呼应，让文章结构严谨闭环。 内容上：根据第④段“每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋……那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢”，第⑤段“小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇肩，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光”可知，第⑥段“屋檐下看雨听雨又是另一番景致……每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱”可知，通过对童年趣事的回忆，表现了“我”对童年美好生活的怀念。根据第⑦段“回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了”可知，通过外祖母老去的细节，将“光阴流逝”的主题具象化；再以“童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走”的抒情，升华了对童年、故乡、亲人的深沉眷恋，让情感更具感染力，余味悠长。 五、整本书阅读（共8分） 14．（本题4分）“三复情节”是中国古典小说中常见的结构模式。《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中，尸魔即指（1）_______，孙悟空三次才打败它，但还是被驱逐，离开取经队伍，回到（2）_______。再例如，取经团队在路过枯松涧火云洞时，孙悟空为救唐僧与（3）_______斗法，导致此妖怪被观音菩萨收走。因此，他们路过火焰山时，牛魔王和（4）______夫妻不断刁难取经团队，孙悟空三次才借来（5）______，最终解决危机。 【答案】白骨精 花果山 红孩儿 铁扇公主 芭蕉扇 【解析】本题考查名著内容识记。 《西游记》中“三复情节”（三打白骨精、三借芭蕉扇等）是典型的重复式结构，通过“三次尝试—两次失败—最终成功”的模式，既强化了人物性格（悟空的机智勇猛、唐僧的迂腐固执、妖怪的狡猾凶狠），又让情节一波三折、跌宕起伏，增强了故事的可读性与戏剧性，是中国古典小说“事不过三”叙事智慧的集中体现。 ①空：尸魔指白骨精（白骨夫人）。 原著第二十七回，白骨精为吃唐僧肉，先后变化为少女、老妇、老翁，三次接近唐僧。孙悟空凭借火眼金睛识破，三次将其打“死”（白骨精以“解尸法”逃脱）。唐僧肉眼凡胎，误以为悟空滥杀无辜，加之猪八戒挑唆，最终写下贬书，将悟空逐回花果山。 “尸魔三戏唐三藏”中的“尸魔”即白骨精，本是白虎岭上一具白骨，采天地灵气、受日月精华而成精，擅长变化人形迷惑人。 第一次变化：变作年轻村姑，假装送饭，被孙悟空火眼金睛识破，一棒打死，白骨精留下假尸脱身。唐僧肉眼凡胎，误以为悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩戒。 第二次变化：变作老妇人，寻“女儿”，再次被悟空识破打死，又留假尸逃走。唐僧怒极，再念紧箍咒，逐悟空之心已起。 第三次变化：变作老公公，寻“妻女”，悟空不顾唐僧阻拦，一棒打死，现出白骨原形，脊梁上刻“白骨夫人”四字。但唐僧仍被八戒谗言蒙蔽，认为悟空是“故意行凶”，写下贬书，将其逐出师门。 ②空：孙悟空被逐后回到花果山。 唐僧写下贬书，断绝师徒情分，孙悟空无奈拜别，回到花果山。此时花果山因他被压五行山及取经后无人主持，已被二郎神等烧杀抢掠，一片萧条。悟空重整花果山，杀退前来骚扰的猎人，重立“齐天大圣”旗帜，暂时过上逍遥日子，直到后来唐僧在宝象国遇黄袍怪，八戒、沙僧不敌，才去花果山请回悟空。 ③空：枯松涧火云洞斗法红孩儿（圣婴大王）。 原著第四十至四十二回，取经团队行至枯松涧火云洞，洞主是红孩儿（牛魔王与铁扇公主之子，号“圣婴大王”），他掳走唐僧，欲蒸吃以求长生。悟空与红孩儿多次交手，红孩儿会三昧真火，悟空虽会避火诀，却被烟火烧伤，险些丧命；八戒去请观音，也被红孩儿变作假观音骗入洞中擒住。最终悟空真去南海请观音菩萨，观音用天罡刀、金箍儿（套住红孩儿手脚）收服红孩儿，让他做了善财童子。这一情节为后文火焰山的矛盾埋下伏笔——铁扇公主因儿子被收，对悟空怀恨在心。 ④空：火焰山刁难者是牛魔王和铁扇公主（罗刹女）。 原著第四十至四十二回，取经团队至火焰山，火焰山火焰熊熊，无法通过，需借铁扇公主的芭蕉扇扇灭火焰。铁扇公主（罗刹女）是红孩儿之母，因红孩儿被观音收走做善财童子，她认为是悟空“害”了儿子，坚决不借扇，还与悟空大打出手。牛魔王是铁扇公主之夫，虽与悟空早年有结义之情，但因悟空害其子、欺其妻，又被悟空变作牛魔王骗走芭蕉扇，恼羞成怒，与悟空死战，甚至联合碧波潭万圣龙王等助战，给取经团队制造巨大阻碍。 ⑤空：孙悟空三次借来芭蕉扇。 原著第五十九至六十一回，“三借芭蕉扇”是《西游记》经典的“三复情节”，三次借扇层层递进，矛盾不断升级： 一借芭蕉扇：悟空变作小虫钻入铁扇公主肚内，逼其交出扇子，却拿到假扇，越扇火越大，险些烧死师徒。 二借芭蕉扇：悟空变作牛魔王模样，骗得真扇，却因不知“变大变小”口诀，被牛魔王变作八戒，半路将扇子骗回。 三借芭蕉扇：悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、土地神等助战，天庭也派托塔李天王、哪吒及天兵天将下界，最终擒住牛魔王，铁扇公主无奈献出真芭蕉扇。悟空用芭蕉扇扇灭火焰山之火，师徒得以继续西行。 15.（本题4分）阅读下列片段，回答问题。 原来是孙行者跪在路旁，双手捧着一个磁杯道：“师父，没有老孙，你连水也不能够哩。这一杯好凉水，你且吃口水解渴，待我再去化斋。”长老道：“我不吃你的水！立地渴死，我当任命！不要你了！你去罢！”行者道：“无我你去不得西天也。”三藏道：“去得去不得，不干你事！泼猢狲！只管来缠我做甚！”那行者变了脸，发怒生嗔，喝骂长老道：“你这个狠心的泼秃，十分贱我！”抡铁棒，丢了磁杯，望长老脊背上呀了一下。那长老昏晕在地，不能言语，被他把两个青毡包袱，提在手中，驾筋斗云，不知去向。 阅读选文，说一说这是《西游记》中哪个故事情节，写出你的判断依据。 【答案】真假美猴王。依据：真孙悟空虽性格桀骜，但始终恪守师徒之礼，即便被唐僧误解、驱逐，也从无殴打师父、抢夺行李的忤逆行为；而选文中的“孙行者”面对唐僧的拒绝，不仅变脸发怒、喝骂唐僧，还抡起铁棒击打唐僧脊背致其昏晕，更抢走行李驾云离去，这些行为与真孙悟空的品性截然相反，符合六耳猕猴假扮悟空、蓄意破坏取经团队的情节特征。 【解析】本题考查名著内容理解。 结合“那行者变了脸，发怒生嗔，喝骂长老道：‘你这个狠心的泼秃，十分贱我！’抡铁棒，丢了磁杯，望长老脊背上呀了一下。那长老昏晕在地，不能言语，被他把两个青毡包袱，提在手中，驾筋斗云，不知去向”可知，这是《西游记》中的“真假美猴王”故事情节。 片段中，孙行者（孙悟空）跪地捧水给唐僧，但唐僧拒绝并严厉斥责，说“不要你了！你去罢！”孙行者则强调“无我你去不得西天也”，最终发怒用铁棒打晕唐僧，抢走青毡包袱驾云而去。这直接对应《西游记》第五十七回“真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文”中，六耳猕猴冒充孙悟空打伤唐僧、抢走行李的情节。原著中，假行者（六耳猕猴）以送水为名接近唐僧，被拒后攻击唐僧，抢走包袱，目的是冒充取经团队。在“三打白骨精”等情节中，孙悟空被唐僧赶走时，并未主动攻击唐僧或抢走包袱，而是含泪拜别离去。而本片段中孙悟空打人、抢包袱的行为，是“真假美猴王”事件的导火索，后续引发真假孙悟空到天宫、地府、灵山等处辨别真伪等。 结合以上分析，写出判断依据，合理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $