专题2 代词、数词（课件）-2027年云南省（职教高考）《英语一轮讲练测》

专题2：代词、数词 (Pronouns & Numerals) 2027年云南省（职教高考） 《英语一轮讲练测》复习课件 1.7.2013 大家好，欢迎来到2027年云南省职教高考英语一轮复习的课堂。今天我们要学习的专题是代词和数词。这两个知识点是语法中的基础，也是考试中的高频考点。通过本次课程，希望大家能牢固掌握核心规则，做到在考试中快速、准确地答题。 ‹#› 目录 01 考情解码 · 命题预警 02 体系构建 · 思维可视 03 核心突破 · 靶向攻坚 04 真题溯源 · 考向感知 1.7.2013 本次课程将分为四个部分。首先，我们会进行考情解码，了解代词和数词在高考中的考查重点。接着，通过思维导图构建完整的知识体系。然后，我们将深入核心考点，进行靶向攻坚。最后，通过分析历年真题，感知考向。 ‹#› PART 01 考情解码 · 命题预警 1.7.2013 首先，我们进入第一部分，深入了解代词和数词在考试中的命题趋势和核心考点。 ‹#› 考情解码 · 命题预警 代词和数词是云南省职教高考英语单项选择题中的高频核心考点，属于试卷中基础且必得分的关键板块。这两类知识点考查形式灵活但核心规则固定，是考生在基础题部分拉开差距、稳定得分的重要抓手，也是复习阶段需要重点夯实的基础内容。 代词考查核心维度 人称代词 主格与宾格的语境辨析，掌握不同句式中的正确使用规则。 物主代词 明确形容词性与名词性的本质区别，避免修饰成分的混淆。 反身代词 熟记常见的固定搭配短语，理解强调与指代的语义功能。 数词考查关键方向 形式规范 准确转换基数词与序数词，掌握特殊变化形式的拼写规则。 特殊表达 熟练运用日期、时间、年龄的标准化英语表达习惯。 定语用法 掌握“基数词+名词”结构作定语时的固定格式要求。 复习目标 通过系统梳理代词的指代逻辑与数词的表达规则，形成清晰的知识框架。在复习中重点突破易混淆点，通过专项练习培养语感，最终达到在考试中能够快速定位考点、准确辨析选项，将这两类基础题型的失分率降至最低，实现“基础题不丢分”的备考目标。 1.7.2013 首先，我们来分析一下代词和数词在考试中的重要性。它们是单项选择题的常客，属于基础送分题。代词主要考人称、物主和反身代词的用法，而数词则侧重于基数词和序数词的形式与特殊表达。我们的目标就是彻底掌握这些规则，做到不失分。 ‹#› PART 02 体系构建 · 思维可视 1.7.2013 接下来，我们将进入本次复习的核心部分之一——代词。我们将系统梳理各类代词的用法和考点。 ‹#› 代词知识体系导图 人称代词 核心形式分两类：主格作主语，宾格作动词或介词的宾语。明确句中成分是判断的关键。 速记口诀：主格放句首，宾格动介后 物主代词 表示所属关系。形容词性后必须接名词，名词性可单独使用，相当于“形容词性+名词”。 速记口诀：有名则形，无名则名 反身代词 表示“某人自己”，强调主语和宾语为同一人。复数形式由宾格加-selves构成，单数有特殊变化。 高频搭配：enjoy / help / teach oneself 不定代词 指代不确定的人或事物。涵盖范围、数量和复合代词等类型，是考试中考察频率极高的考点。 核心辨析：数量 few/a few 与 little/a little 知识核心与学习建议 代词是英语表达中连接主语、宾语和修饰关系的核心纽带。在学习中，建议通过具体的语境例句来区分四类代词的用法差异，特别是易混淆的“物主代词”和“不定代词”。结合口诀进行快速记忆，能有效提升做题速度和准确率。掌握这套体系，能让你的语言表达更地道、更简洁。 1.7.2013 首先来看代词的知识体系。代词主要分为四大类：人称代词、物主代词、反身代词和不定代词。大家可以看到，每一类下面都有具体的形式和用法口诀，这张图清晰地展示了它们之间的关系和核心考点。 ‹#› 数词知识体系导图 基数词 · 表数量 核心构成：1-12需逐个特殊记忆；13-19后缀为-teen；20-90整十数后缀为-ty。大数表达遵循“百(hundred)、千(thousand)、百万(million)”单位，前接具体数字时后不加s。 常见用法：用于描述年龄（如 10 years old）、事物编号（如 No.5）以及时间的顺读表达，是最基础的数量描述方式。 序数词 · 表顺序 变形口诀：1st, 2nd, 3rd为特殊形式；其余在基数词后加-th。注意不规则变形：8去t变eighth，9去e变ninth，以ve结尾f替ve加th，以y结尾变ie加th。 常见用法：通常搭配定冠词 the 使用（the + 序数词 + 名词），用于表示楼层、日期（如 May 1st）、名次及做事的先后顺序。 高频考点 · 实用技巧 易错辨析：编号表达无冠词（如 Room 302）；概数表达需加s和of（hundreds of）；时间逆读用 past/to，一刻钟用 a quarter，半小时用 half。 提分要点：区分基数词与序数词在实际语境中的含义，掌握“数词+year-old”复合形容词结构，以及大数和概数在写作中的准确运用。 1.7.2013 再来看数词的知识体系。数词分为基数词和序数词，分别表示数量和顺序。这张导图不仅列出了它们的构成规则和用法，还总结了编号、时间、概数等高频考点，非常实用。 ‹#› PART 03 核心突破 · 代词 (Pronouns) 1.7.2013 接下来，我们将进入本次复习的核心部分之一——代词。我们将系统梳理各类代词的用法和考点。 ‹#› 核心突破 · 代词 (Pronouns) 代词定义 代词是语言表达中用来替代名词或名词短语的核心词汇。它的核心价值在于避免重复，将复杂的名词指代简化，让沟通和写作更简洁、流畅且富有逻辑。在英语语法体系中，代词的灵活运用是构建地道句式的基础。 人称代词 Personal Pronouns 指代人或事物，明确区分说话者、听话者及第三方对象。是最基础也最常用的代词类型。 物主代词 Possessive Pronouns 核心在于表达所属关系，清晰说明物品、特征或概念归属于何人，体现事物的归属权。 反身代词 Reflexive Pronouns 指代动作的主语本身，强调动作回到执行者自身，常用于强调或表示独自完成某行为。 不定代词 Indefinite Pronouns 不明确指代特定的人或事物，涵盖全体、部分或不确定的数量，使表达更具概括性。 学习贴士 准确判断代词的指代对象是掌握这一语法点的关键。在实际应用中，恰当使用代词不仅能有效避免句子结构冗长，还能显著提升语言表达的逻辑性和阅读体验。 1.7.2013 好，现在我们正式进入第一部分——代词的学习。什么是代词？简单说，就是用来代替名词的词，能让我们的表达更简洁。代词主要分为四类：人称代词、物主代词、反身代词和不定代词。接下来我们会逐一讲解。 ‹#› 一、人称代词 主格 (Subject) 动作的发出者，在句中充当主语。就像“钥匙”，负责启动整个句子的动作，通常位于句首。 宾格 (Object) 动作的承受者，在动词或介词后作宾语。就像“锁”，接收主语发出的动作，位于动作之后。 💡 黄金记忆口诀 主格放句首，宾格动介后。 人称 数量 主格 (主语) 宾格 (宾语) 第一人称 单数 I (我) me (我) 第二人称 单/复 you (你/你们) you (你/你们) 第三人称 单数 he / she / it him / her / it 复数 通用 we / they us / them 作主语 She is a teacher. 她是一名老师。 (She 发出动作) 动宾结构 I love him. 我爱他。 (him 承受爱) 介宾结构 To me, please. 请给我。 (me 在介词后) 区分主宾其实很简单：把主格想象成“钥匙”，它主动打开句子的大门，发出动作；把宾格想象成“锁芯”，它被动接受钥匙的开启，承受动作。只要记住“主格放句首，宾格动介后”这个核心规则，就能轻松攻克人称代词的使用难题！ 1.7.2013 首先是人称代词。记住这个口诀：“主格放句首，宾格动介后”。主格像钥匙，用来启动句子，作主语；宾格像锁，跟在动词或介词后面，作宾语。比如 'She' 是主格，'him' 和 'me' 是宾格。大家可以结合这张钥匙和锁的图片来记忆。 ‹#› 二、物主代词 核心 定义 物主代词 (Possessive Pronoun) 是表示所有关系的代词，核心含义即“谁的”。它是英语中明确事物所有权归属的基础语法工具，通过不同形式体现所属关系的表达逻辑，在日常交流和书面表达中用于清晰界定人或事物的所属关系。 形容词性物主代词(Possessive Adjective) 关键特点：不可独立存在，必须后接名词 如同形容词一样，需要依附具体的名词才能表达完整的所属含义，不能单独充当句子成分。 语法功能：作定语修饰名词 用来修饰后面的名词，说明该名词的所属关系。例如：“my book（我的书）”、“her schoolbag（她的书包）”，此时“my”和“her”都起到了限定名词的作用。 名词性物主代词(Possessive Pronoun) 关键特点：可独立使用，无需搭配名词 本身具有名词性质，已经包含了所指代的名词含义，在句中可以直接充当成分。 语法功能：作主语/宾语/表语 相当于“形容词性物主代词 + 名词”的省略形式。例如：“This pen is mine.（这支笔是我的）”、“Yours is on the desk.（你的在桌子上）”，避免了名词的重复使用。 1.7.2013 接下来是物主代词，它表示“谁的”。物主代词分为两种：形容词性和名词性。简单记：形容词性物主代词后面必须跟名词，而名词性物主代词可以单独使用。 ‹#› 物主代词 核心概念：物主代词用于表示事物的所属关系，即回答“谁的”这一问题。在英语语法中，它主要分为两大核心类型——形容词性物主代词和名词性物主代词，是构建归属表达不可或缺的基础语法工具。 “有名则形，无名则名” 这是判断物主代词用法的黄金准则。“有名”指后面跟有具体的名词，此时用形容词性物主代词修饰；“无名”指后面没有名词，需用名词性物主代词来替代“形容词性物主代词 + 名词”的整体含义。 代词类型 第一人称 第二 / 第三人称 形容词性 my / our your / his / her / their 名词性 mine / ours yours / his / hers / theirs 形容词性：This ismybook. (这是我的书) 解析：后面有名词 book，my 作为形容词修饰 book。 名词性：This book ismine. (这本书是我的) 解析：后面无名词，mine 单独使用，相当于“my book”。 💡 记忆小技巧：把物主代词看作物品的“专属标签”。有具体物品（名词）时，标签（形容词性）贴在物品前；物品已明确时，直接用“标签+物品”的缩略版（名词性）来指代即可。 1.7.2013 接下来是物主代词，它表示所属关系。记住口诀：“有名则形，无名则名”。也就是说，后面有名词，就用形容词性物主代词，比如 'my book'；后面没有名词，就用名词性物主代词，比如 'mine'。这就像给物品贴上标签，表明归属。 ‹#› 三、反身代词 - 定义与形式 【定义】 Reflexive Pronoun 表示“某人自己”，强调动作返回到动作的发出者自身。它通常在句中作宾语、表语或同位语，用来指代主语，使主语的动作反射到主语身上，体现动作与执行者的一致性。 人称 单数形式 (Singular) 复数形式 (Plural) 第一人称 myself (我自己) ourselves (我们自己) 第二人称 yourself (你自己) yourselves (你们自己) 第三人称 himself / herself / itself themselves (他们/她们/它们自己) 1.7.2013 反身代词，表示“某人自己”。它的构成很有规律，通常是在形容词性物主代词后加-self或-selves。大家可以看一下表格里的具体形式，从第一人称到第三人称，单数和复数的变化都清晰地列在其中，这有助于我们在不同语境下正确使用反身代词。 ‹#› 三、反身代词 - 常用固定搭配 (1) enjoy oneself = have a good time 意为：玩得开心，过得愉快 Heenjoyed himselfat the party. (他在派对上玩得很开心，度过了一段美好的时光。) by oneself = alone 意为：独自地，靠自己（无人帮助） She livesby herselfin the big house. (她独自一人住在那所大房子里，生活上自给自足。) teach oneself = learn by oneself 意为：自学，通过自己的努力学习 Hetaught himselfFrench online. (他通过网络资源自学了法语，没有参加线下培训班。) 1.7.2013 反身代词常出现在一些固定搭配中。比如enjoy oneself表示玩得开心，by oneself表示独自地，teach oneself表示自学。这些都是高频考点，需要大家牢记。 ‹#› 反身代词 - 常用固定搭配 (2) help oneself to ... 中文释义：请随便吃 / 用……（用于招待客人，发出礼貌的邀请） 单数 · 面对单个对象 Help yourself to some fruit. 译：请随便吃点水果。 （比如招待一位朋友时） 当对方是一个人（单数）时，使用 yourself。这是非常地道的日常表达，体现了主人的热情与礼貌，让客人感到自在。 复数 · 面对多个对象 Help yourselves to the food, children. 译：孩子们，请随便吃这些食物。 （比如老师对学生、家长对孩子们说话时） 当对方是多人（复数）时，反身代词要变为 yourselves。这是英语中主谓一致原则在日常交际中的灵活运用，注意根据听众的数量灵活调整。 1.7.2013 另一个非常重要的搭配是help oneself to...，意思是“请随便吃/用……”。注意根据主语的单复数，yourself要相应地变为yourselves。 ‹#› 四、不定代词辨析 (one, another, other) one 泛指同类不同物的单数名词，用来避免重复前面提到的可数名词，指代“同名异物”的一个。 语境示例： I need a pen to write down the notes. Do you haveonethat I can borrow for a moment? another 泛指三者或三者以上中的“另一个”，表示不确定的另一个，通常修饰单数可数名词。 语境示例： This cup is broken and dirty. Could you please get meanotherclean one from the kitchen? other 作为形容词，意为“其他的；另外的”，通常修饰复数名词，指特定范围内剩下的部分。 语境示例： Some students are reading books in the library, whileotherstudents are playing sports on the playground. 1.7.2013 我们来详细看第一组不定代词。'one' 泛指一个，'another' 指三者以上的另一个。'other' 后面要跟名词复数。 ‹#› 四、不定代词辨析 others 相当于“other + 复数名词”，泛指不确定范围的“其他人或物”。在句中常作主语或宾语，且常与 some 连用构成固定搭配。 典型语境示例： Some people like to stay at home on weekends, whileothersprefer to go out and explore the city.（一些人周末喜欢宅家，而另一些人更喜欢外出探索城市。） the other 特指两个人或物中的“另一个”，表示明确的两者之一。是限定范围的特指用法，常与 one 连用，构成“one... the other...”结构。 典型语境示例： He has two tickets for the concert.Oneis for his sister, andthe otheris for his best friend.（他有两张演唱会门票，一张给他姐姐，另一张给他最好的朋友。） the others 特指某一特定范围内“所有其余的人或物”，相当于“the other + 复数名词”。指代的是一个整体中除去部分后，剩余的全部。 典型语境示例： Only five students in the class chose art as their major;the othersall chose literature.（班里只有五个学生选了艺术作为专业，其余的都选了文学。） 1.7.2013 接着看，'others' 等于 'other people'，泛指其他人。'the other' 特指两者中的另一个。'the others' 则指某个特定范围内剩下的所有人或物。 ‹#› 四、不定代词辨析 (all, both) all 指代三者或三者以上的人或事物，表示“都”。强调整体中的全部成员。 例句：Allthe students are here. （所有的学生都在这里。） both 特指两者，表示“都”。仅用于两个对象的全部。 例句：Bothof his parents are doctors. （他的父母都是医生。） 核心区别：数量限定 all 是一个“大于等于三”的概念，适用于群体；both 是严格的“等于二”，只在两者间使用。理解数量是掌握这两个词的关键。 速记口诀 两者 both 成双对，三者 all 是大集体。记住数量分界线，选词填空不犯错！ 1.7.2013 接下来看表示肯定的不定代词。'all' 用于三者以上，'both' 用于两者。 ‹#› 四、不定代词辨析 (none, neither, either) none 三者或以上的“都不” 用于对三个或更多的人或事物进行全部否定，强调数量上的“一个也没有”。 经典例句： None of the answers is correct. （这些答案中没有一个是正确的。） neither 两者的“都不” 专门用于对两个选项进行全部否定，是 both 的反义词，强调两者皆无。 经典例句： Neither of the books is interesting. （这两本书没有一本是有趣的。） either 两者中的“任意一个” 用于在两个选项中任选其一，不强调具体选择哪一个，具有不确定性。 经典例句： You can take either of the two pens. （这两支笔你可以拿任意一支。） 1.7.2013 与肯定相对的是否定。'none' 和 'neither' 都表示否定，'none' 用于三者以上，'neither' 用于两者。'either' 则表示两者任选其一。 ‹#› 四、不定代词辨析 (some, any) some 核心用法：主要用于肯定句中，表示“一些；若干”。在表示建议、请求或希望得到对方肯定回答的疑问句中，也常使用 some。 例句：I havesomegood friends in this school. / Would you likesometea? (希望得到肯定回答) any 核心用法：主要用于否定句和一般疑问句中。在肯定句中，any 表示“任何一个”，可修饰可数名词单数或不可数名词。 例句：I don't haveanymoney with me. / You can chooseanybook you like from the shelf. 💡 核心区别速记 肯定句中用 some，否定疑问换 any；若表请求或建议，some 用在疑问中；肯定句中表“任一”，any 用法要牢记。通过语境判断说话者的意图，是区分两者的关键。 1.7.2013 我们来看'some'和'any'。'some' 用于肯定句和表请求的问句，'any' 用于否定句和一般疑问句。 ‹#› 四、不定代词辨析 few/a few, little/a little 核心规则：修饰可数名词复数 (Countable Nouns) few (否定含义) 含义：数量极少，几乎没有。 例：Fewpeople can answer this question. (没几个人能回答) a few (肯定含义) 含义：有几个，数量虽少但有。 例：I havea fewfriends here. (我在这里有几个朋友) 记忆口诀：可数名词用 few，有 a 肯定没 a 否。强调数量“有没有”，看是否带不定冠词 a。 核心规则：修饰不可数名词 (Uncountable Nouns) little (否定含义) 含义：量非常少，几乎没有。 例：There islittlewater left. (几乎没水了) a little (肯定含义) 含义：有一点，量虽少但存在。 例：Don't worry, we havea littletime. (还有一点时间) 记忆口诀：不可数用 little，有 a 肯定没 a 否。关键看名词是否能数，再看 a 的有无定方向。 1.7.2013 最后一组不定代词辨析是考试的重中之重。few和a few修饰可数名词，little和a little修饰不可数名词。带a的表示肯定，“有一点”；不带a的表示否定，“几乎没有”。 ‹#› 代词即时训练 01 — Is this your pen? — No, it’s not ____. It’s ____. A.my; her 形容词性物主代词，后需接名词，此处不符合语境。 B.mine; hers 名词性物主代词，可独立使用，符合题目“后无名词”的要求。 C.mine; her 第二空 her 是形容词性物主代词，此处缺少名词，用法错误。 D.my; hers 第一空 my 是形容词性物主代词，此处缺少名词，用法错误。 正确答案 B 核心考点解析：名词性物主代词的独立使用 这道题考察物主代词的用法区别。由于两个空格后面都没有接具体的名词（如 pen），因此必须使用名词性物主代词来独立充当句子成分。其中 mine 相当于 my pen，hers 相当于 her pen，能够完整表达“我的笔”和“她的笔”的含义，故正确答案为 B。 1.7.2013 我们来看第一道代词练习题。这道题考察的是物主代词的用法。大家看，两个空后面都没有名词，所以应该使用名词性物主代词，正确答案是B。 ‹#› 代词即时训练 02 题目：Our room is very big, but ____ is bigger than ____. A. their; our B. their; ours C. theirs; ours D. theirs; our 正确答案 C 核心考点：名词性物主代词独立使用 解析思路： 第一空在句中作主语，第二空在介词than之后，两个空都需要指代“某人的房间”且后面没有跟名词，因此都必须使用名词性物主代词。 公式换算：theirs = their room，ours = our room。这样的用法能避免名词的重复，使表达更简洁。 1.7.2013 第二题，同样是考察名词性物主代词。两个空都指代“房间”，后面没有名词，所以都要用名词性物主代词，答案是C。 ‹#› 代词即时训练 03 I saw ____ playing on the road at that time. A. them B. they C. their D. theirs 正确答案 A 解析：动词 saw 作为及物动词，其后需要接宾语来补充说明动作的对象。在英语语法中，人称代词作动词宾语时必须使用宾格形式。选项中 them 是人称代词 they 的宾格形式，可在句中作 saw 的宾语；they 是主格，只能作句子主语；their 是形容词性物主代词，需修饰名词；theirs 是名词性物主代词，可单独作主语或宾语但含义不符。因此，此处应填入 them。 1.7.2013 第三题考察的是人称代词的宾格。动词saw后面需要跟宾语，所以要用宾格形式them，选A。 ‹#› 代词即时训练 04 I hope you can enjoy ____ at the party tonight. A. you B. your C. yourself D. yours 正确答案 C 核心解析：固定搭配的运用 这道题考察反身代词的核心用法。“enjoy oneself” 是英语中非常高频的固定短语，意为“玩得开心、过得愉快”。当主语为第二人称 you 时，对应的反身代词应为 yourself，用于指代主语本身。其他选项中 you 为主格，your 为形容词性物主代词，yours 为名词性物主代词，均不符合此固定搭配的语法要求。 1.7.2013 第四题考察的是反身代词的固定搭配。"enjoy oneself" 是固定用法，意思是玩得开心，所以这里应该用yourself，选C。 ‹#› 代词即时训练 05 题目：____ of the two girls is good at dancing. They both like singing. A. Both 表示“两者都”，作主语时谓语用复数 B. All 表示“三者或以上都”，范围不符 C. Neither 表示“两者都不”，符合题意的否定含义 D. Either 表示“两者中的任意一个”，含义不符 正确答案 C 解析：根据后一句“They both like singing”（她们都喜欢唱歌）的语境，可推断出前一句表达的是“两个女孩都不擅长跳舞”的否定含义。在英语语法中，针对“两者”的全部否定应使用不定代词 neither；而 both 用于两者肯定，all 用于三者及以上肯定，either 表示两者择一，均不符合本题的逻辑关系。 1.7.2013 最后一道代词题，考察的是不定代词。根据句意，两个女孩都不擅长跳舞，所以应该用表示两者都不的neither，选C。 ‹#› PART 03 核心突破 · 数词 (Numerals) 1.7.2013 好的，代词部分我们就讲到这里。接下来进入第三部分——数词。我们将学习基数词和序数词的构成及用法。 ‹#› 考点二：数词 【概念】表示数目多少或者顺序先后的词叫做数词 (Numeral)。它是英语中表示数量关系的基础词汇，也是各类英语考试中常见的基础考点之一，准确区分数词的类型是正确使用的前提。 基数词 (Cardinal Numeral) 核心作用是表示“数目多少”，即回答“有多少个？”的问题，用于描述人或事物的具体数量，是最基础的数词形式。 典型示例：one (一)、two (二)、three (三)、ten (十)、one hundred (一百) 序数词 (Ordinal Numeral) 核心作用是表示“顺序先后”，即回答“第几个？”的问题，用于描述人或事物在序列中的具体位置，通常由基数词变形而来。 典型示例：first (第一)、second (第二)、third (第三)、tenth (第十)、fiftieth (第五十) 💡 核心辨析：基数词关注“数量”本身，回答“how many?”；而序数词关注“位次”，回答“which one?”。例如：“I have three apples”（数量） vs “I want the third apple”（顺序）。 1.7.2013 接下来我们进入考点二：数词。数词分为基数词和序数词，分别用来表示数量和顺序。这部分内容虽然基础，但细节很多，需要大家仔细掌握。 ‹#› 基数词的构成 (1) 1 － 12 无通用规律，属于基础词汇，需要逐个单独记忆。 one, two, three, four, five, six seven, eight, nine, ten eleven, twelve 13 － 19 词尾均有后缀-teen，代表“十几”，注意个别拼写变体。 thirteen, fifteen, eighteen fourteen, sixteen, seventeen nineteen 20 － 90 (整十) 词尾均有后缀-ty，代表“几十”，注意与 -teen 的区别。 twenty, thirty, forty, fifty sixty, seventy, eighty ninety 💡 学习提示：英语基数词在 20 以前是学习的重点难点，尤其是fifteen / eighteen / forty这类发生拼写变化的词汇。建议通过对比记忆（如 five vs fifteen, four vs forty）和日常听写来强化对这些特殊形式的掌握，为后续学习更复杂的数字表达打下基础。 1.7.2013 我们先看基数词的构成。1到12需要单独记忆。13到19都以-teen结尾，20到90的整十数都以-ty结尾。这里要特别注意一些特殊的拼写，比如fifteen, eighteen, forty等。 ‹#› 基数词的构成 (2) 几十几 · Tens & Ones 由十位数和个位数构成，中间必须使用连字符 (-)连接，这是英语中书写复合基数词的重要规则。 例：twenty-one (21)、fifty-nine (59)、ninety-nine (99) 百位数 · Hundreds 由1-9的基数词加上hundred构成。在英式英语中，百位数与十位数之间通常需要加and连接。 例：two hundred (200)、one hundred and twenty-seven (127) 大数字 · Thousands+ 以三位为一个分隔单位，核心单位依次为thousand、million、billion。 例：three thousand (3,000)、one million (1,000,000) 重点注意 英语中没有“万”这个独立的计数单位，一万需要用ten thousand表示，十万是one hundred thousand。掌握这一规则对于准确表达大额数字至关重要，例如：35,000 应读作 thirty-five thousand。 1.7.2013 表示“几十几”时，中间要用连字符连接。百位数和千位数的表达也有固定格式。特别要记住，英语里没有“万”这个单位，一万要用ten thousand来表示。 ‹#› 序数词的构成 1－3 特殊变形 没有通用的构成规律，属于特殊变形，需要单独记忆每个单词的拼写形式。 1st / 2nd / 3rd 4－19 加后缀 -th 一般情况直接在基数词词尾加 -th，但有几个常见的特殊拼写需要重点注意。 5th / 8th / 9th / 12th 整十数 y 变 ie 以 y 结尾的基数词，变序数词时先变 y 为 ie，然后再加后缀 -th。 20th / 40th / 90th 几十几 分位表达 十位保持基数词不变，个位遵循序数词规则，中间使用连字符“-”连接。 21st / 59th / 88th 💡 核心记忆口诀 “8 去 t，9 去 e，ve 变 f 再加 th” 掌握这一核心规律，能帮助你快速避开拼写陷阱，准确写出特殊序数词！ 1.7.2013 序数词的构成同样有规律。前三个需要单独记。4到19一般加-th，但有几个特殊变化。整十数要把y变成ie再加th。大家可以记住这个口诀：“8去t，9去e, ve变f再加th”，能帮助我们快速记忆。 ‹#› 数词的常见用法 01. 表示顺序与编号 核心结构：the + 序数词 + 单数名词 用于特指某个事物的排列位次。例如：the first lesson（第一课）、the third floor（三楼）、the second time（第二次）。 常用缩写形式 在日常标识中，常用基数词直接表示编号，无需加定冠词。例如：Page 20（第20页）、Room 302（302房间）、Bus No. 5（5路公交车）、Class 2, Grade 7（七年级二班）。 02. 表示“年龄”的两种形式 作定语：基数词-year-old（复合形容词） 特点：中间用连字符连接，year必须用单数形式，通常放在名词前修饰。 例句：athree-year-oldgirl（一个三岁的女孩）、a ten-metre-long bridge（一座十米长的桥）。 作表语：基数词 years old 特点：位于系动词（如be动词）之后作表语，year需根据数字变为复数。 例句：She is threeyears old.（她三岁了）、My grandfather is seventyyears old.（我爷爷七十岁了）。 1.7.2013 我们来看数词的常见用法。首先是表示顺序和编号，比如楼层、页码，通常使用“the + 序数词”的结构，而在标识中常直接使用基数词缩写。然后是表示年龄，这是考试的高频易错点：作定语时要用连字符连接，year用单数（如 a three-year-old girl）；作表语时则用years old（如 She is three years old）。 ‹#› 数词的常见用法 (时间表达) 直接读数法 最基础的表达逻辑 时与分直接依次读出 规则：小时数 + 分钟数，适用于所有时间点，尤其口语中常用。 例：7:10 →seven ten/ 12:25 →twelve twenty-five Past · 过几分 (分钟 ≤ 30) 结构：分钟数 + past + 钟点数（表示“几点过几分”） 例：7:10 →ten past seven/ 2:20 → twenty past two To · 差几分 (分钟 > 30) 结构：(60-分钟数) + to + (钟点数+1)（表示“差几分到几点”） 例：7:50 →ten to eight/ 11:45 → fifteen to twelve 半点专属 · Half Past 当分钟正好是30时，用 half 代替 30 minutes 例：6:30 →half past six/ 9:30 → half past nine 一刻钟专属 · A Quarter 当分钟正好是15时，用 a quarter 代替 15 minutes 例：8:15 →a quarter past eight/ 4:45 → a quarter to five 1.7.2013 表示时间是数词的另一个重要应用。除了直接读，我们还常用past和to来表达。记住30分钟以内用past，超过30分钟用to。 ‹#› 数词的常见用法 (年代与概数) 4. 表示“年代 / 世纪” in the 1990s 表示在20世纪90年代。注意年代后需加s，且前面必须有定冠词 the。 in the 21st century 表示在21世纪。世纪的表达通常是整百数加 st/nd/rd/th，需使用序数词形式。 5. hundred / thousand / million 用法 确指：具体数字前 用单数形式，不加 of。 例：twothousandstudents 泛指：不确定数量 用复数形式，必须加 of。 例：hundreds ofstudents 核心记忆口诀：实单虚复 “实”指具体数字（如 two, five），此时 hundred/thousand 保持单数，不加 of；“虚”指模糊的概数（成百上千），此时用复数形式并搭配 of。判断语境是确指还是泛指，是掌握这一考点的关键。 1.7.2013 最后，数词还可以表示年代、世纪，以及概数。像hundred, thousand, million这些词，前面有具体数字时用单数，泛指成百上千时用复数加of。 ‹#› 数词即时训练 1. Please turn to Page ____ and look at the ____ picture. A. Twentieth; one B. Twenty; one C. Twentieth; first D. Twenty; first 答案 D 表示具体页码用基数词(Page Twenty)；表示“第几幅图”是特指，用序数词(the first picture)。 1.7.2013 数词的知识点也讲完了，我们同样通过几道练习题来检验学习成果。这些题目涵盖了编号、年龄、时间等常见用法，请大家认真作答。 ‹#› 数词即时训练 2. There are ____ students in our grade. A. Twentieth; one B. Twenty; one C. Twentieth; first D. Twenty; first 答案 D 表示具体页码用基数词(Page Twenty)；表示“第几幅图”是特指，用序数词(the first picture)。 1.7.2013 数词的知识点也讲完了，我们同样通过几道练习题来检验学习成果。这些题目涵盖了编号、年龄、时间等常见用法，请大家认真作答。 ‹#› 数词即时训练 3. I have ____ books. Three of them are for my sister. A. the fourth B. four C. fourth D. four of 答案 B 此处表示数量“4本书”，用基数词four。句意：我有4本书。其中三本是给我妹妹的。故选B。 1.7.2013 数词的知识点也讲完了，我们同样通过几道练习题来检验学习成果。这些题目涵盖了编号、年龄、时间等常见用法，请大家认真作答。 ‹#› 数词即时训练 4. Mary is a ____ girl. She is ____. A. 6-year-old; 6 years old B. 6 years old; 6-year-old C. 6-years-old; 6 years old D. 6-year-old; 6-years-old 答案 A 第一空作定语修饰girl，用带连字符的复合形容词“6-year-old”，year不用复数；第二空作表语，用“6 years old”，year用复数。句意：玛丽是一个6岁的女孩。她6岁了。故选A。 1.7.2013 数词的知识点也讲完了，我们同样通过几道练习题来检验学习成果。这些题目涵盖了编号、年龄、时间等常见用法，请大家认真作答。 ‹#› 数词即时训练 5. It’s 8:15 now. We can also say it’s ____. A. a quarter past eight B. a quarter to eight C. half past eight D. fifteen eight 答案 A 8:15可以表达为eight fifteen或a quarter past eight（一刻钟过八点）。half past eight是8:30。句意：现在是8点15分。我们也可以说“a quarter past eight”。故选A。 1.7.2013 数词的知识点也讲完了，我们同样通过几道练习题来检验学习成果。这些题目涵盖了编号、年龄、时间等常见用法，请大家认真作答。 ‹#› PART 04 真题溯源 · 考向感知 1.7.2013 好的，代词部分我们就讲到这里。接下来进入第三部分——数词。我们将学习基数词和序数词的构成及用法。 ‹#› 2022年真题解析 2022年真题 · 第22题 The train then was very slow, so ______ people liked taking trains. A. a few B. little C. few D. a little 正确答案：C | 核心考点：不定代词辨析 思路分析：people 是可数名词复数，因此排除修饰不可数名词的 B 和 D。根据前半句“火车很慢”的语境，后半句隐含否定含义“几乎没人喜欢乘坐”，而 few 表否定（几乎没有），a few 表肯定（有一些），故最终选 C。 2022年真题 · 第23题 I go to the library ______. A. two times a week C. twice a week B. two times one week D. a twice times a week 正确答案：C | 核心考点：频度固定表达 思路分析：英语中表达“次数”有特殊规则：一次用 once，两次用 twice，三次及以上才用“基数词 + times”。“一周两次”的标准且简洁的表达是 twice a week。选项 A 是典型的中式英语表达，不符合英语习惯，故排除。 1.7.2013 我们来看2022年的两道真题。第22题考察的是few和little的辨析，关键在于判断名词是否可数以及句子的肯定或否定含义。第23题考察的是频度表达，需要记住once, twice这些特殊形式。 ‹#› 2023年真题解析 (2023年真题第10题) Our room is very big, but ______ is bigger than ______. A. their; our B. their; ours C. theirs; ours D. theirs; our 正确答案：C 核心考点：物主代词的分类与用法，区分形容词性与名词性物主代词。 解题思路：两个空格后均无名词，需用名词性物主代词来指代具体事物。theirs 相当于 their room，ours 相当于 our room，符合句子的语法结构。 (2023年真题第11题) There are four ______ students in our school. A. thousands B. thousand C. thousand of D. thousands of 正确答案：B 核心考点：数词 thousand 的用法规则，具体数字与概数的表达差异。 解题思路：当 thousand 前面有具体的数字（如 four）修饰时，必须使用单数形式，且不能加 of；只有在表示不确定的概数时，才用 thousands of 的形式。 1.7.2013 2023年的这两道题非常典型。第10题考察物主代词，记住“有名则形，无名则名”的口诀就能轻松做对。第11题考察thousand的用法，前面有具体数字，用单数。 ‹#› 2024年真题解析 (2024年真题第7题) She has a ______ daughter. A. three year old B. three year-old C. three-year-old D. three-years-old 正确答案 C 核心考点：复合形容词作定语。由数词+名词+形容词构成的复合形容词，中间需用连字符连接，且名词必须用单数形式。 思路点拨：选项C是唯一符合语法规范的形式。“three-year-old”作为一个整体形容词修饰daughter。若使用复数years（如D）或缺少连字符（如A），在作前置定语时都是错误的表达。 (2024年真题第8题) I was surprised when I met a friend of ______ and a friend of ______ at the same place. A. me; I B. me; hers C. hers; mine D. she; I 正确答案 C 核心考点：双重所有格。即“of + 名词性物主代词”结构，用于表示整体中的部分，强调感情色彩或特指。 思路点拨：“a friend of mine”和“a friend of hers”是标准的双重所有格表达，mine和hers在此指代“my friends”和“her friends”。选项A、B、D混用了宾格或主格，不符合该结构中“of”后接名词性物主代词的语法规则。 1.7.2013 2024年的题目考察了两个重要知识点。第7题是复合形容词作定语，记住连字符和名词用单数。第8题考察了双重所有格，这是一个稍难的考点，需要理解“a friend of mine”这种结构。 ‹#› 2025年真题解析 (2025年真题第10题) I have two books. ______ of them are on the desk. A. All 　　 B. Both 　　 C. One 　　 D. Each 答案：B 考点：不定代词 both 的核心用法。 思路：前文明确提到 "two books"（两本书），表示“两者都”时应使用 both。all 用于三者及以上，one 和 each 后接单数动词，均不符合题意。 (2025年真题第11题) ______ school is very beautiful. How about ______? A. Ours; yours 　　 B. Our; yours C. Our; your 　　　 D. Ours; your 答案：B 考点：形容词性与名词性物主代词的辨析。 思路：第一空后有名词 school，需用形容词性物主代词 Our 修饰；第二空后无名词，需用名词性物主代词 yours 指代 your school。遵循“有名则形，无名则名”的原则。 1.7.2013 2025年的题目再次考察了both和物主代词。第10题根据two books判断用both。第11题依然是“有名则形，无名则名”的应用，第一空有名词school，用our；第二空没有名词，用yours。 ‹#› 2025及2026年真题解析 (2025年真题第12题) There are ____ rooms on the ____ floor. A. four, three B. fourth; three C. four, third D. fourth; third 【答案】C 【考点】基数词与序数词的用法区别。 rooms是复数名词表数量，需用基数词four；“在三楼”表示楼层顺序，需用序数词third，因此正确答案为C。 (2026年真题第10题) There are four seasons in a year and Summer is the ______. A. two B. twice C. second D. first 【答案】C 【考点】序数词的核心用法与语境应用。 夏天是一年中的第二个季节，此处强调“顺序”而非“数量”，基数词two表示数量，序数词second表示顺序，故选择C。 1.7.2013 最后我们看2025和2026年的真题。这两道题都考察了基数词和序数词的区别。表示数量用基数词，表示顺序用序数词。通过这些真题，我们可以看到，高考对代词和数词的考查非常注重基础和应用。 ‹#› 核心知识点回顾 代词：精准指代，厘清逻辑 主格 & 宾格 牢记核心口诀“动介后用宾格”。明确动作的发出者（主格）与承受者（宾格），是掌握代词使用的基础。 形代 & 名代 关键法则“有名则形，无名则名”。形容词性物主代词后必须接名词，而名词性物主代词可独立充当句子成分。 反身代词 重点掌握固定搭配，如 enjoy oneself, teach oneself。用于强调主语自身，或在句中作宾语的同位语进行强调。 不定代词辨析 区分肯定与否定含义（some/any），以及范围差异：both/either用于两者，而all/any用于三者及以上的场景。 数词：量化表达，规范书写 变形规则 掌握基数变序数的一般规律，重点突破1-19的特殊变形（如ninth）及整十数的去y变ieth规则。 实际运用 熟练使用数词表达年龄、时刻与编号。注意“in one's + 整十复数”等年龄的模糊表达法。 大数概指 hundred/thousand前有数用单数；表泛指时用复数加of，如 thousands of，不可与具体数字同时使用。 💡 学习贴士：语境决定形式 数词不仅是数字的拼写，更要结合语境判断精确与模糊数量。写作中若想表达“成千上万”，使用概数表达会比罗列数字更具表现力。 1.7.2013 课程最后，我们来快速回顾一下今天的核心知识点。代词部分，关键是掌握主格宾格、形代名代的区别，以及不定代词的辨析。数词部分，要牢记基数词和序数词的构成，以及它们在年龄、时间、编号等场景中的具体用法。 ‹#› Thank You 1.7.2013 今天的课程到此结束。感谢大家的聆听！现在是提问环节，大家有什么疑问可以提出来。最后，预祝各位同学备考顺利，在2027年的职教高考中金榜题名！ ‹#› $