1 第五单元 8 微主题6 河流阶地、河流袭夺（教师用书）-【金版新学案】2027年高考地理高三总复习大一轮复习讲义（鲁教版）

该高中地理高考复习讲义聚焦河流地貌核心考点，涵盖河漫滩、河流阶地、河流袭夺等内容，按“概念-过程-意义-应用”逻辑组织知识点，通过考点梳理、方法指导（如阶地年代判断）、真题训练（选择与综合题）等环节，帮助学生构建地貌演化分析框架，突破高考难点。 资料以综合思维和区域认知为导向，创新采用“图示解析+真题情境”教学法，如结合阶地形成过程图分析地壳抬升与下切关系，通过河流袭夺真题培养空间定位能力。设置分层练习与即时反馈，助力学生高效掌握地貌成因分析及图表解读技巧，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

1.河漫滩 河流中下游地区下蚀作用减弱，凸岸堆积形成水下堆积体，堆积体在枯水季节露出水面，形成河漫滩。 2.河流阶地 注：由河漫滩向谷坡上方，依次命名为一级阶地、二级阶地、三级阶地等；海拔越高，年代越老。 (1)河流阶地的形成过程 (2)研究河流阶地的意义 ①阶地位于河流附近，水源充足。 ②阶地地势平坦，土壤肥沃，利于发展农业。 ③阶地地势平坦，建筑施工难度低。 ④阶地往往与河流堆积作用有关，河流从上游挟带的泥沙，含有多种重金属砂矿，如金、锡在阶地堆积富集形成矿床。 ⑤通过对河床两岸阶地岩层的研究，可以推测该地的地质运动，如褶皱、断层等。 3.河流袭夺 (1)概念：又称“河流抢水”。处于分水岭两侧的河流，由于侵蚀速度差异较大，其中侵蚀力强的河流能够切穿分水岭，抢夺侵蚀力较弱的河流上游河段，这种河系演变的现象，称为河流袭夺。 (2)条件 ①两条河流间的距离不能太远。 ②其中一条河流的侧蚀或溯源侵蚀强烈。 ③必须一条为高位河、另一条为低位河，也就是分水岭两侧的海拔要具有明显的差异。 (3)图示 　　河流袭夺又称“河流抢水”，指相邻两个水系，分水岭一侧的河流夺取另一侧河流上游河段的现象。图2是图1方框处的分水岭变化图，该处分水岭从Ⅰ经Ⅱ演化到Ⅲ，分水岭最终被切穿，发生河流袭夺现象。读图完成1~3题。 1.发生河流袭夺前，图1中两水系之间分水岭的走向是(　　) A.南北走向 B.东西走向 C.西北—东南走向 D.东北—西南走向 2.图1中最终河流流量减少的河段是(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.图2中导致分水岭迁移的主要外力作用是(　　) A.风化作用 B.风力侵蚀 C.流水侵蚀 D.地壳断裂 1.A　2.C　3.C　解析：第1题，河流袭夺前，两水系的分水岭为支流源头最高点的连线，结合指向标，该连线呈南北走向。第2题，河流袭夺后，西侧河流甲段改道注入东侧河流，导致原西侧河流的丙段水量减少，C正确；甲、乙段水量不受影响，A、B错误；丁段位于东侧河流下游，水量增加，D错误。第3题，分水岭迁移主要是由于河流溯源侵蚀切穿分水岭，属于流水侵蚀作用，C正确；风化、风力侵蚀影响较小，A、B错误；地壳断裂是内力作用，与分水岭迁移无关，D错误。 4.阅读材料，完成下列要求。 　　当一个地区受到构造抬升时，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在新河床之上，成为近似于阶梯状地形，称为阶地。阶地按从下到上(由新到老)依次命名为T1、T2……青衣江发源于青藏高原东南部，流入四川盆地。下图为青衣江沿线各阶地不同时期的河流下切速率(毫米/年)示意图。 (1)描述毛家坝T5、T4、T3阶地形成过程中河流下切速率的变化，并分析毛家坝T5阶地形成的地质过程。 (2)概括各时期河流最大下切速率所在地随时间的变化，并分析影响栗子坪和阳坪现有阶地数量的主要因素。 (3)说明河流阶地对人类活动产生的地理意义。 解析：第(1)题，结合图示速率变化可知，T5到T3阶段下切速率先快后慢。T5阶地形成始于地壳稳定期的沉积，后因地壳抬升引发强烈下切，使河漫滩转化为阶地。第(2)题，各时期最大下切速率区逐步向地势较低的四川盆地推进。阶地数量差异主要由基岩抗侵蚀能力决定，硬岩区下切弱，阶地少，软岩区则相反。第(3)题，阶地为人类提供了适宜的农业、居住环境，其沉积物蕴含资源和地质信息，具有多重实用价值。 答案：(1)河流下切速率的变化是先变快，后变慢。地壳稳定时，河流下蚀减弱，河流以沉积为主，泥沙在近岸堆积形成河漫滩；地壳抬升使该河段落差增大；河流流速加快，河流以下切侵蚀为主，使河床位置向下加深，近岸河底形成T5阶地。 (2)往四川盆地方向变化。基岩软硬。 (3)阶地位于河流附近，水源充足；阶地地势平坦，土壤肥沃，利于发展农业；阶地地势平坦，建筑施工难度低；阶地与沉积作用有关，矿物易富集形成矿床；通过对河床两岸阶地岩层的研究，可以推测该地的地质运动。 学科网（北京）股份有限公司 $