第1课 夏休みの思い出 课件 2025-2026学年初中日语人教版八年级全一册

该高中日语课件以“夏休みの思い出”为主题，涵盖单词积累、动词分类（一类、二类、三类）、ます形及て形变形规则、格助词“に”“を”用法等核心知识点。通过“复习单词-动词变形讲解-例句分析-练习巩固”的学习支架，帮助学生构建从词汇到语法再到句子运用的知识脉络。 其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，动词て形用法结合“毎晩シャワーを浴びて寝ます”等生活场景例句，促进学生内化与运用；“雨后岚山”等文学段落引入自然美与社会思考，引导分析判断。采用讲练结合法，学生能提升语法应用与思辨能力，教师可借助系统结构高效开展教学。

第一课 夏休みの思い出 1 目次 単語 文法 文章 宿題 01 02 03 04 2 単語 1 壹 3 単語 第一課　　　　　夏休みの思い出 思い出す　动1他 大学に入った後で、高校時代のことをよく思い出しました。 山に登る、木に登る、 大勢の人、人が大勢いる 雨中二次游岚山 两岸苍松，夹着几株樱。到尽处，突见一山高。 流出泉水绿如许。绕石照人，潇潇雨， 雾蒙浓， 一线阳光穿云出，愈见娇妍。 人间的万象真理，愈求愈模糊。 模糊中偶然见着一点光明，真愈觉娇妍。 4 雨后岚山 山中雨过云愈暗，渐近黄昏； 万绿中拥出一丛樱， 淡红娇嫩，惹得人心醉。 自然美，不假②人工；不受人拘束。 想起那宗教，礼法，旧文艺，……粉饰的东西， 还在那讲什么信仰，情感，美观……的制人③学说。 登高远望，青山渺渺，被遮掩的白云如带； 十数电光，射出那渺茫黑暗的城市。 此刻岛民心理，仿佛从情景中呼出； 元老，军阀，党阀，资本家，……从此后“将何所恃？” 5 単語 プールで泳ぐ／水泳する 夏休みを過ごす 掃除を手伝う 6 単語 帯（おび）を結ぶ 具体的な問題を探し出す 主役（しゅやく） お世話になる お世話になりました。 人材（じんざい）を育てる 宿題をする／やる 牛に水をやる ご苦労様でした。 7 単語 貴重な意見 言葉が通じる 異文化を理解する 異文化についての理解を深める 腕を磨く　磨炼技能 文法をまとめる 知識を復習する 8 単語 シャワーを浴びる すぐに　　すくすく　茁壮成长 椅子に座る 可愛い女の子 階段を下りる 列車を降りる 大橋を通る（横穿） 青信号 赤信号 黄色信号 9 単語 10 听课任务 1、复习单词 2、复习动词分类、ます形 3、总结动词て形、以及用法 11 文法 2 贰 小芥末素材 rosyhouse.taobao.com 12 一、动词 动词分类 一类动词：①词尾不是「る」   ②词尾是「る」，但「る」前假名不在「い・え」段 二类动词: 词尾是「る」，「る」前假名在「い・え」段 三类动词：①来る ②动作性名词+する Ⅴます（敬体）的变形规律： 　　一类动词：词尾「う」段→「い」段＋ます 　　二类动词：去掉词尾る＋ます 　　三类动词：する→～します      来（く）る→来（き）ます 否定：　　　　Ⅴません（敬体）的变形规律：同ます形一致 过去时：　　　ました 过去否定：　　ませんでした 一、动词て形 变形规则 词尾 变形规则 词例 う 促音变 　　　 　　　　って 買う――かって つ 持つーーもって る 売る――うって ぬ 拨音变 　　　　　んで 死ぬ――しんで ぶ 遊ぶ――あそんで む 飲む――のんで く い音变 くーいて（で） 書く――かいて ***行くーいって ぐ 急ぐ――いそいで す すーーして 話す――はなして 一类动词 变形规则 二类动词 るーて 食べる――たべて 見る――みて 三类动词 する――して 散歩する――散歩して 来（く）る――来（き）て 动词て形 连接两个及以上的动词，表示①动作的先后顺序。 ②陈述不同主体的动作或状态。 毎晩１０時にシャワーを浴びて寝ます。 父は朝ご飯を食べて、すぐ会社へ行きました。 朝６時半に起きて、歯を磨いて顔を洗います。 李先生は朝学校へ行って、夕方家へ帰ります。 王さんは上海に行って、李さんは広州に行きます。 16 17 練習しましょう 妈妈平时6点起床，做饭。 昨天去图书馆，借了3本书。 父亲寄完信之后，去公园散步。 母はいつも6時に起きて、朝ごはんを作ります。 昨日、図書館に行って、本を3冊借りました。 父は手紙を出して、公園へ散歩に行きました。 表示提出要求。含有命令语气。意思相当于汉语的“请...”。是一种尊敬的表达方式。一般用于上级对下级，长辈对晚辈，同辈之间。 二、 ～～てください （老师对学生）先生の話を聞いてください。 （父母对孩子）大事なことですから、よく考えて。 （医生对患者）暖かいものを食べてください。 　　　　　　　口を開けてください。 口语中，「ください」经常被省略。 19 皆さん、７ページを見てください。 この薬を一日に３回飲んでください。 すみません、この漢字の読み方を教えてください。 どうぞここに座ってください。 見て、あの猫、かわいいですね。 20 明日朝7時に図書館の前に集合してください。 渡辺さん、ちょっと来てください。 テレビをつけてください。 下对上使用时，要用｢Vてくださいませんか、ていただけませんか｣、更加礼貌，客气。 先生、このレポートを見てくださいませんか。 お父さん、パソコンを使ってくださいませんか。 复习：に 21 ①具体时间点+に+Ｖ 动作发生的时间 ②存在场所　～～に～～がある／いる　～～は～～にある／いる　（存在句） ③目的地　　　　 场所N+に+移动性动词 ④着落点、附着点　　 黒板に名前を書く、　電車に乗る ⑤对象 　　　　　　 昨日、友達に電話をしました。 ⑥比例分配基准（频率） この薬は一日に3回飲みます。 ⑦目的 动作性N+に+移动性V 来年、日本へ旅行に行きます。 ⑧评判的对象或基准　　　　　　　その習慣は体に悪いです。 三、 に 表示目的 中山さんは中国語を学びに来ました。 週末、一緒に映画を見に行きましょう。 王さんはスーパーへ野菜を買いに行きました。 李先生は食堂へご飯を食べに行きました。 四、 を 　NをV自　离开/经过某个场所 经过车站　　　　　　 过桥 离开家 在公园散步 高中毕业 駅前を通る（とおる） 橋を渡す（わたす） 家を出る（でる） 公園を散歩する 高校を卒業する 常考动词主要有：通る、渡す、過ぎる、走る、散歩する、飛ぶ（鳥は空を飛ぶ）、曲がる、歩く、出る、卒業する、降りる（バス/車を降りる） 　｢を｣：表现动作主体的移动性。（主体在某个场所内移动） 　｢で｣：只表示动作发生的场所。（客观叙述某个动作在某地发生） ｢を｣｢で｣的区别： 飛行機は空を飛びます。 飛行機は空で飛びます。 静かに階段を下りてください。 列車は武漢長江大橋を通りました。 信号が青です、道を渡りましょう。 姉は故郷を離れて、上海へ行きました。 五、 Ｎを通じて、Ｎを通して 前接名词，后续非意志性的表达，表示以某人或某事物为媒介，借助其关联性或内容获得信息或达成结果。 日本人留学生との交流を通じて、日本語の方言を少し学びました。 テレビや新聞を通じて、世の中のことを知りました。 今回の会議を通じて、みんなこれからの仕事のポイントが分かりました。 インターネットを通じて、たくさんの人と交流することができます。 ボランティア活動を通じて、たくさんの人と友達になりました。 文章 4 肆 27 ありがとうございました。 28 义务教育教科书 日语 八年级 全一册 第一单元 第1课 人民教育电子音像出版社 义务教育教科书 日语 八年级 全一册 2025 526254.1 $