第20课 社会主义国家的发展与变化 教学设计--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史教学设计聚焦二战后社会主义国家的发展、改革与挑战，以苏联史专家《凯歌悲壮》的历史分期导入，梳理苏联改革与解体、东欧剧变及中国社会主义发展的脉络，搭建前后知识联系的学习支架。 本资料以唯物史观分析苏东改革利弊与剧变缘由，通过赫鲁晓夫报告等史料实证引导探究，采用问题探究法对比苏联三次改革异同，培养时空观念与历史解释能力，助力学生理解中国特色社会主义优越性，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

第20课 社会主义国家的发展与变化 课程标准： 了解第二次世界大战后社会主义国家的新变化；了解第二次世界大战后社会主义国家面临的问题与挑战。 核心素养： 1.唯物史观：理解苏联模式及改革的利与弊，认识东欧剧变的缘由，培养用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.时空观念：认识社会主义国家的发展与变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，提高探究分析历史问题的能力。 4.历史解释：了解中国社会主义建设的曲折历程及改革开放的巨大成就，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5.家国情怀：通过教学让学生理解中国特色社会主义的重大历史意义，认识中国特色社会主义的优越性。 教学重点： 了解苏联的改革与苏联解体、东欧的改革和东欧剧变、中国社会主义发展的成就。 教学难点： 认识二战后苏联改革的成就与问题，改革的最终失败与苏联解体的情况；东欧社会主义国家建设与东欧剧变。 教学方法： 问题探究法、小组讨论法、讲授法、情境教学法。 教学过程： 新课导入： 苏联史研究专家闻一在他的著作《凯歌悲壮》里，把俄国的现代历史分为五个时期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代、战后年代。这些时期分别为：俄国十月革命、新经济政策、高度集中的斯大林体制、苏德战争抗击法西斯、改革取得一定成效，最终解体。现在就让我们走进今天的课堂，了解苏联是怎样一步步走向解体的。 基础知识： 一.修补与背离——苏联的发展、改革与解体： 1.发展：改革的背景。 ⑴取得成就：恢复和发展了国民经济，爆炸了原子弹和氢弹，人民的教育和生活水平也有很大提高。　　　　　 ⑵面临问题：苏联优先发展重工业的政策没有变化，农业、轻工业落后的局面没有改观。 ①高度集中计划经济，排斥市场。 ②国民经济比例失调，片面发展重工业。 ③农业、轻工业落后，消费水平较低。 ④个人崇拜严重。 ⑶改革契机：斯大林逝世后，以赫鲁晓夫为首的苏联新领导人试图对旧体制进行改革。 史料阅读 苏联共产党……一直关心重工业的优先发展，因为重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础。 这就是我们党的总路线，它经过苏维埃国家发展的一切经验的考验，符合人民的切身利益。苏联共产党今后也要十分坚定地贯彻这条总路线。 ……党中央委员会在几次全体会议上已经揭露了农业领导上的严重的缺点和错误，并且制定了提高谷物和畜产品产量的大规模的计划。 为了认真改进对农业的领导，必须使我们的干部注意经济问题，注意减少生产中所花费的劳动…… 现有的材料表明，我国生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多…… ——《赫鲁晓夫代表苏联共产党中央委员会向党的第二十次代表大会所作的总结报告》 2.赫鲁晓夫改革：（1953—1964） ⑴背景： ①二战后，苏联取得了国民经济的巨大成就。 ②苏联发展的困境。 A.经济：偏重发展重工业；农业集体化的不足。 B.政治：个人迷信严重，导致冤假错案。 ③斯大林逝世后,赫鲁晓夫等人试图改革旧体制。 ⑵内容： ①1956年赫鲁晓夫在苏共二十大上作了《关于个人迷信及其后果》的秘密报告，打破了对斯大林的个人崇拜。平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度。 ②农业方面：加大农业投入，将农产品义务交售制改为收购制；允许集体农庄拥有一定量的自留地和饲养一定量的牲畜；将拖拉机等农机卖给集体农庄；开垦荒地，扩大谷物生产；开展大规模的种植玉米运动（不顾苏联气候条件限制，造成粮食减产）。 ③工业方面：改革工业管理体制；将部分企业管理权下放到加盟共和国；给予企业调整部分工资等权利；尝试推行“物质利益原则”，一定程度上承认企业和个人的物质利益。 ⑶评价： ①积极： A.经济：改革注入了某些市场经济成分，取得了一些成效。改革推进了农业的发展，耕地面积和粮食产量有所增加。 B.思想和政治：打破了对斯大林的个人崇拜，在一定程度上思想解放作用，促进民主化。 C.民生：人民生活有所改善。 D.国防科技：宇宙航空技术发展。 ②局限： A.经济：改革没有突破计划经济体制，只是原有经济体制的局部调整；国民经济比例仍然严重失调。粮食问题没有得到解决。 B.思想：没有对斯大林的功过作出全面分析，造成严重的后遗症。 ⑷失败原因： ①违背自然规律，带有很大的盲目性（玉米）。 ②目标脱离实际、急于求成，缺乏实事求是精神。 ③改革没有突破高度集中的计划经济管理体制（根本）。 ⑸启示：改革必须尊重客观规律，循序渐进、敢于突破僵化模式的束缚。 深化探究 苏联三次改革异同点比较： ⑴相同点： ①改革都是为了解决斯大林体制的弊端，都在农业、工业方面进行调整。 ②改革都脱离了苏联的实际。 ③三次改革都失败了。 ⑵不同点： ①侧重点不同：赫鲁晓夫侧重农业，勃列日涅夫侧重重工业，戈尔巴乔夫从所有制和商品经济入手。 ②成效不同：前两者都取得一定成效，戈尔巴乔夫改革未见成效。 ③败因不同：前两者都没有对斯大林体制进行根本性变革，只是局部调整；后者从根本上变革了斯大林体制，但背离了社会主义方向。 3.勃列日涅夫改革：（1964—1982） ⑴背景： ①赫鲁晓夫改革失败，国家混乱。 ②斯大林体制弊端日益突出。 ⑵内容： ①在工业领域推行“新经济体制”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。 ②坚持优先发展重工业，尤其是军事工业，与美国进行军备竞赛。 ③农业扩大农场和农庄的自主权，降低农产品的收购计划指标、提高农产品价格、放松对个人副业的限制。 ④后期树立个人迷信，专断作风严重。 ⑶调整：扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。 ⑷后期：改革停滞不前，日趋保守。 ⑸效果： ①生活水平有所提高；经济体制有所改变；军事实力和综合国力大增；改革只是对传统体制的修修补补，效果有限。 ②执政后期，热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重；加之与美国进行军备竞赛，各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。 ⑹评价： ①积极： A.在一定程度上冲击了斯大林模式。 B.军事实力达到与美国相抗衡水平,成为匹敌美国的超级大国，在美苏争霸中苏联占优势。 C.人民生活水平逐步提高。 ②局限： A.对传统体制修修补补，效果有限。 B.各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，经济发展缓慢。 C.坚持优先发展重工业，国民经济更加畸形发展。 D.军备竞赛加重了经济负担。 ⑹失败的原因： ①改革没有从根本上触动和打破斯大林模式。 ②改革重点仍集中于重工业，国民经济比例失调日益严重，阻碍了经济的进一步发展。 ②执政后期，热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重，导致国家政治生活与意识形态僵化，各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。 ③与美国军备竞赛，加剧了经济比例的失调，拖垮了苏联的经济。 概念解析 新经济体制： 以经济学家利别尔曼提出的用“利润”作为核心指标考核企业的政策建议为指导思想，试图在坚持中央计划经济框架的前提下，适度改变对企业管得过死的状况，通过以“利润”指标为核心的考核制度，使企业在产品的供、销和人员编制等方面获得一定的自主权，并促使企业加强经济核算，减少亏损。为了调动管理者和劳动者的积极性，还允许企业用利润留成设置奖励基金，强化经济刺激机制。 4.戈尔巴乔夫的改革：（1985—1991） ⑴内容： ①1985年戈尔巴乔夫开始进行经济体制改革，承认市场调节在社会主义经济中的作用。从根本上触动了经济体制，承认企业是独立的商品生产者，要求国家用经济方法管理经济，打破单一的公有制，允许个体经济存在。提出“加速发展战略”，把重点放在重工业上。 ②经济改革成效甚微，戈尔巴乔夫把改革重点转向政治领域，取消苏共领导地位，放弃社会主义制度，实行议会制、总统制和多党制，在意识形态上抛弃马克思主义指导，实行“多元化”，造成思想混乱。 ⑵特点： ①从经济改革开始，承认市场调节在社会主义经济中的作用。 ②改革重点转向政治领域，取消苏共领导地位，抛弃马克思主义。 ⑶评价： ①改革虽然突破了斯大林模式。 ②但经济改革成效甚微，政治改革造成思想混乱，民族主义随之兴起。 ③否定了党的领导，背离了社会主义方向，直接导致东欧剧变、苏联解体。 思考点 苏联的改革给我们什么样的启示？ 答案提示：社会主义建设应坚持以经济建设为中心，不断提高人民的生活水平。 加强民主、法制建设，加强对权力的监督。 改革必须依据国情，一切从实际出发，实事求是。 改革必须坚持社会主义发展方向，处理好改革、发展、稳定之间的关系。 5.苏联的解体： ⑴含义：1991年，戈尔巴乔夫的改革最终走向了死胡同，苏联解体的进程也大大加快。随着独联体的建立，苏联最终一分为十五。 ⑵过程： ①1990年立陶宛率先独立，随后俄罗斯发表主权宣言，其它加盟共和国纷纷效仿。 ②1991年3月，苏联进行全民公决把国名改为“苏维埃主权共和国联盟”。 ③八一九事件：1991年8月19日，几位苏联领导人发动政变，试图阻止苏联分裂，很快失败。 ④1991年12月，俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯等11个国家的领导人签署《阿拉木图宣言》宣告结成独立国家联合体，标志着苏联的解体，苏联不复存在。 ⑶影响： ①使世界格局发生变化,两极格局瓦解。 ②加速了欧洲以民族为特征的联邦制国家的分裂。 ③为欧盟和北约的扩张创造了条件。 ④社会主义事业遭到重创。 ⑤为其他社会主义国家的成功改革积累了经验和教训。 ⑷解体的原因。 ①历史（根本）：高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正。 ②现实：戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向。 ③外部：西方资本主义的“和平演变”战略。 ④美苏争霸、军备竞赛拖垮了苏联经济。 ⑤共产党自身建设没有搞好（特权、腐败、脱离群众等）。 概念解析 南斯拉夫：自治社会主义模式： 1950 年6月27日在铁托的倡导下，南斯拉夫联邦国民议会颁制《关于劳动集体管理国营经济企业和高级经济联合组织的基本法》，规定由企业全体就业人员以无记名投票方式选举出的工人委员会代表社会，根据国家经济计划，以及振兴法律、法规确定的权利义务对企业进行管理；宣布将生产资料的国家所有制改为社会所有制，实行工人自治。从1953 年起，又把自治范围扩展到教育、科学、文化、保健和社会的各个领域，实行社会自治。1964 年以后，进一步减弱联邦政府管理经济的职能，扩大企业以及共和国和自治省的自主权，实行经济的分散化管理，把社会主义自治制度确定为政治经济和社会发展的根本制度。 ⑸启示： ①建设社会主义必须从本国国情出发，遵循经济发展的客观规律，促进国民经济各部门协调发展。 ②社会主义国家必须注重执政党的建设。 ③加强社会主义民主和法治建设，处理好各民族之间的关系。 ④改革是社会主义制度保持生机和活力的有效途径。 ⑤要警惕西方国家对社会主义国家的“和平演变”。 ⑥坚持中国共产党的领导，坚持社会主义道路。 二.束缚与迷失——东欧的社会主义建设、改革和剧变： 1.东欧的建设： ⑴成就： ①第二次世界大战胜利前后,东欧各国人民在苏联的帮助下建立了一系列人民民主国家。 ②并着手恢复经济,提高了人民生活水平和教育水平。 ③东欧国家希望通过改革，走自己独立发展的道路。 ⑵弊端：大多采取苏联模式,造成国民经济比例失调。 历史纵横 东欧社会主义国家的建立 东欧原是地理概念，一般指德国、奥地利、意大利以东至欧洲和亚洲分界线的区域。第二次世界大战后，“东欧”“东欧国家”则成为政治地理概念，特指战后在中欧和南欧建立的除苏联以外的社会主义国家。这些国家在确立社会主义制度的过程中，都曾获得苏联不同程度的帮助。波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚五国主要利用了苏军挺进东欧的有利条件；南斯拉夫和阿尔巴尼亚主要利用自己的力量解放全国；民主德国（东德）是在柏林危机发生、德国分裂的情况下，在苏占区成立的。东欧八国的领土面积约127万平方千米，人口约9000万，它们加入社会主义阵营，显著地扩大了社会主义的地理范围和世界影响。 2.东欧的改革： 3.东欧剧变： ⑴原因： ①历史原因：东欧各国长期处在冷战阴影下，受苏联的控制和影响，照搬苏联高度集中的经济政治体制，既阻碍东欧国家经济、社会发展，也伤害了东欧人民的感情。 ②现实原因：东欧的改革没有突破苏联模式的框架，到20世纪80年代，一些东欧国家经济陷入严重困境，政局剧烈动荡；产生了许多问题，使经济发展缓慢；政治、经济危机严重，执政党和政府忽视民主与法制，日益脱离群众。 ③苏联原因：戈尔巴乔夫的改革思想推动了东欧各国执政党的改组、分裂和蜕变。 ④西方原因：西方国家推行“和平演变”战略，进行意识形态的渗透，利用资金技术的援助引诱、支持东欧国家内部反对势力等。 ⑤东欧执政的共产党或工人党领导人迷失了改革的社会主义方向，否定马克思主义指导，否定社会主义制度，抛弃共产党领导地位，实行政治多元化。 ⑥根本原因：没有找到适合本国国情的道路。 拓展知识 苏联对“布拉格之春”的镇压最为严厉，根本原因在于捷克斯洛伐克的改革从内部体系性地撼动了苏联模式的根基。其《行动纲领》主张削弱党的绝对领导、引入市场经济、谋求独立外交，这是在华约核心地带对苏联政治体制和同盟安全的双重背叛。苏联担心这一样板会引发其他东欧卫星国的连锁崩溃，导致其缓冲地带瓦解，因此不惜以军事占领这种极端方式彻底诛杀异端，以儆效尤。 ⑵概况： ①波兰、匈牙利、保加利亚和阿尔巴尼亚的变化相对平稳。 ②罗马尼亚发生流血冲突。 ③民主德国并入德意志联邦共和国。 ④捷克斯洛伐克分为捷克和斯洛伐克两个独立国家。 ⑤南斯拉夫经过激烈内战，最终解体，分成6个国家。 ⑶实质：东欧各国社会政治经济制度急剧变化（由社会主义向资本主义转变）。 ⑷认识： ①社会主义建设应以解放生产力、发展生产力，提高人民生活水平为中心。 ②建设社会主义必须从国情出发，遵循经济发展规律，促进国民经济各部门协调发展。 ③社会主义国家必须注重执政党的建设。 ④加强社会主义民主和法治建设，处理好各民族之间的关系。 ⑤要警惕西方国家对社会主义国家的“和平演变”。 学思之窗 封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。资本主义代替封建主义的几百年间，发生过多少次王朝复辟？所以，从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 你怎样理解这段话？ 答案提示：邓小平的这段话深刻揭示了社会主义发展的辩证规律。首先，他明确指出社会主义代替资本主义是“不可逆转的总趋势”，这基于唯物史观关于社会形态演进的科学判断，体现了对历史必然性的坚定信念。其次，他坦承“道路是曲折的”，并以资本主义代替封建主义时期多次王朝复辟为例，说明新制度的确立从来不是一帆风顺，进而提出某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象这一重要论断。这并非为挫折辩护，而是将曲折纳入历史常态加以理性审视，反对因暂时困难而动摇根本方向。再次，他强调挫折本身具有教育意义，“人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展”。这意味着失败促使人们反思僵化体制，推动理论创新和制度完善。20世纪末苏东剧变虽使世界社会主义运动陷于低潮，但中国汲取教训，坚持改革开放，成功走出中国特色社会主义道路，印证了这一论断的远见。综上，邓小平的论述是唯物辩证法在社会历史领域的生动运用，它启示我们，既要坚定社会主义必胜的信念，又要充分估计前进中的困难，在曲折探索中不断完善和发展社会主义。 三.探索与坚定——中国社会主义的发展： 1.建国初期社会主义的发展： ⑴1949年，中华人民共和国成立，开辟了历史的新纪元。 ⑵1954年，第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》。 ⑶到1956年底，中国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立起社会主义基本政治、经济制度。 2.社会主义建设的曲折探索： ⑴1958年发动“大跃进”和人民公社化运动。 ⑵1964年第一颗原子弹爆炸成功。 ⑶1967年第一颗氢弹爆炸成功。 ⑷1970年第一颗人造卫星发射成功。 ⑸提出了“四个现代化”伟大目标。 拓展知识 原子弹爆炸的重要意义 打破了美苏等国的核垄断与核讹诈，极大增强了中国的国防实力，为维护国家安全和世界和平提供了有力保障。 这一成就是在中苏关系破裂、苏联撤走专家的背景下，完全依靠自身力量取得的，充分体现了自力更生、艰苦创业的民族精神，极大振奋了中国人民的自信心和民族凝聚力。 同时，原子弹的突破显著提升了中国的国际地位，使中国真正成为具有国际影响力的大国，为日后恢复联合国合法席位及独立自主外交奠定了坚实基础。 标志着中国向国防现代化迈出关键一步，是“两弹一星”精神的集中体现，成为中华民族伟大复兴征程上的重要里程碑。 3.改革开放后社会主义的发展： ⑴主要成就： ①经济体制改革：以农村改革为突破口，逐步建立了社会主义市场经济体制。 ②综合国力的提升：2010年，国民生产总值已居世界第二位。到2018年，中国的国内生产总值已达90万亿元，稳居世界第二位，对世界经济增长贡献率超过30%，外汇储备稳居世界前列。 ③基础设施建设快速突进。 ④农业现代化稳步推进，创新型国家建设成果丰硕。 ⑵意义：中国特色社会主义深化了对人类社会发展规律的认识，是对世界社会主义理论和建设的重大贡献，在人类社会发展史上具有重大意义。 学习拓展 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷 人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。 ——习近平《人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标》（2012年11月15日） 阅读并思考这些论述，谈谈你对社会主义的理解。 答案提示： 邓小平关于社会主义本质的论述与习近平关于奋斗目标的重要讲话，深刻揭示了社会主义的核心内涵与价值追求，是中国特色社会主义理论的重要组成部分。 社会主义是生产力与生产关系的统一。 邓小平将“解放生产力，发展生产力”置于本质的首位，说明社会主义必须创造高于资本主义的生产力水平，这是制度优越性的根本体现；而“消灭剥削，消除两极分化”则规定了生产关系变革的方向，确保发展成果由人民共享。二者缺一不可，是效率与公平的辩证统一。 社会主义以人民为根本立场和最终归宿。 习近平提出“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”，与“最终达到共同富裕”前后贯通。这表明，发展的目的不是为少数人谋利，而是不断满足全体人民的多层次需要，实现人的全面发展，彰显了人民至上的价值取向。 社会主义理想是渐进实现的历史过程。 “最终达到”表明共同富裕不是一蹴而就，需要在生产力持续发展中逐步推进。这要求我们既坚定目标，又立足实际，在社会主义初级阶段不断缩小贫富、城乡、区域差距，兼顾效率与公平，避免平均主义与两极分化。 上述论述指导了中国的发展实践。 正是坚持社会主义本质不动摇，中国在改革开放中取得了摆脱贫困、迈向全面小康的成就，并继续朝着共同富裕扎实迈进，为世界社会主义发展提供了成功范例。 综上，社会主义是以解放和发展生产力为基础、以人民为中心、以共同富裕为归宿的科学制度形态，需要在党的领导下通过长期奋斗不断推进和完善。 随堂检测 1.20世纪60年代，苏联在柯西金的主持下形成了“新经济体制”，核心举措是企业提出的计划指标越高、利润提成率越高，盈利率越高、提取的奖金率越高；在加强利润指标地位和作用的基础上，大大缩减其他指令性计划指标，扩大企业的权力。上述举措反映了当时苏联（   ） A．公有制经济主体地位被削弱 B．城乡经济发展差距持续扩大 C．适度扩大企业的经营自主权 D．苏联模式的弊端已彻底解决 【答案】C 【解析】A.改革并未触及生产资料所有制，公有制经济主体地位依旧稳固，错误。 B.材料围绕工业企业经营机制调整展开，没有涉及城乡经济差距的相关内容，错误。 C.苏联新经济体制缩减指令性计划指标、扩大企业的自主权，利用利润与奖金调动生产积极性，体现出适度扩大企业经营自主权的改革方向，正确。 D.此次改革只是局部调整，没有突破苏联模式的根本框架，无法彻底解决其固有弊端，错误。 故选C项。 2.1970-1988年，民主德国增加122%的生产性投资，而非生产性投资却增加200%。后者用于公共住房建设、提高养老金、多子女家庭更多补贴等。据此推知，这（   ） A．摆脱苏联模式的影响 B．提高了国际影响力 C．难以维持可持续发展 D．兼顾了公平与效率 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，生产性投资是经济发展的核心动力，其增速远低于非生产性投资，意味着创造社会财富的生产端投入不足，而福利支出的高增速缺乏生产端的持续支撑，长期来看必然难以维持可持续发展，这也是后期东德经济陷入困境的重要原因之一，C项正确；民主德国属于华约阵营，始终受苏联模式的深刻影响，题干中的民生福利补贴也是苏联模式下社会保障的体现，并未摆脱苏联模式的影响，排除A项；题干仅描述民主德国国内的投资结构与民生支出，未提及任何与国际影响力相关的信息，排除B项；非生产性投资的高增长体现了社会公平，但生产性投资增速滞后反映了经济效率的不足，并未实现“公平与效率的兼顾”，排除D项。故选C项。 3.20世纪后二十年是社会主义事业遭受重大挫折的时期，但是社会主义运动并没有失败，在挫折中社会主义事业开辟出一条正确的道路，取得了伟大的成绩。这条道路是指（   ） A．戈尔巴乔夫的“新思维” B．南斯拉夫的社会主义自治制度 C．中国特色社会主义道路 D．普京的民族主义国家道路 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是当代中国。结合所学内容可知，在世界社会主义事业遭受重大挫折的时候，中国坚持了社会主义道路，并开辟了中国特色社会主义的道路，C项正确；戈尔巴乔夫的“新思维”导致了苏联的解体，排除A项；南斯拉夫最终也走向了解体，排除B项；普京的民族主义国家道路不是社会主义道路，排除D项。故选C项。 本课小结： 没有天生完美的制度，社会制度都要随着时代的发展而不断改革完善。改革要符合国情，要从实际出发。机械地照搬照抄是不可取的。改革本身不是目的，初心是目的，改革是手段。中国的改革经验不是凭空得来的，是中国人民从挫折中总结经验，历经几代人前赴后继的尝试和探索总结出来的。最重要的是我们坚持实事求是的出发点，坚持为全体人民谋福祉的初心。虽然经历挫折，但都能快速总结保持政局稳定，经济繁荣，将社会主义事业不断推向前进。这使我想起宋代学者石介一句话：“有民则有天下，有国家。” 板书设计： 教学反思： 在教学过程中，充分运用有关材料及教材的学习聚焦、思考点、历史探究等栏目分析战后社会主义发展的表现，把苏联改革和东欧剧变两个子目作为重点，其他淡化处理；引导学生分析战后苏联几次改革之间的相互联系，培养学生历史思维；选用精当的史料，运用唯物史观进行解析，引导学生认识社会主义变化的特点和本质。由于本课内容较多，时间紧，完成教学任务有点局促。 1 学科网（北京）股份有限公司 $