精品解析：山东聊城市东昌府区多校2025-2026学年七年级下学期历史月考试题

2025—2026学年第一学期第二次巩固练习 七年级历史试题 时间：60分钟 分值：100分 一、选择题（下列各小题的四个选项中，只有一项符合题意。每题2分，共60分） 1. 化石是记录地球历史的特殊“文字”。考古学家通过对元谋人、蓝田人、郧县人及北京人等遗址的发掘，发掘出的头骨化石、牙齿化石等可用于研究（ ） A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 部落联盟 D. 国家产生 2. 给下图拟定标题，合适的是（ ） A. 北京人狩猎场景想象图 B. 山顶洞人采集场景想象图 C. 河姆渡人生活场景想象图 D. 半坡人农耕场景想象图 3. 玉琮是长江下游良渚文化中发现的一种玉器，是表明贵族身份的重要礼器。图3出土于我国不同地区的玉器文物可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征是（ ） 浙江良渚遗址·玉琮 四川三星堆遗址·玉琮 山西陶寺遗址·玉琮 A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 民族交融 4. 《史记》载，大禹“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，还“薄衣食”“卑宫室”，最终“开九州，通九道，陂九泽，度九山”。这反映大禹（ ） A. 舍小家顾大家的奉献精神 B. “凿空”西域的探险精神 C. “持汉节不失”的精神品格 D. 推动鲜卑汉化的改革精神 5. 据《左传》记载，夏启镇压了争夺王位的有扈氏，并召集各方国首领，确立了夏启“共主”的地位，史称“钧台之享”。“钧台之享”（ ） A. 开创了王位世袭制 B. 继承了举贤禅让做法 C. 建立了奴隶制王朝 D. 确立了严格的等级制度 6. 周公制礼作乐，创建了一整套具体可操作的礼乐制度，包括饮食、起居、祭祀、丧葬……社会生活的方方面面，不同的人有不同的礼仪，不同的事有不同的仪式。材料说明西周的礼乐制度（ ） A. 强调人人平等 B. 造成诸侯争霸 C. 规范社会秩序 D. 推动生产发展 7. 周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于（ ） A. 禅让制的推行 B. 世袭制的出现 C. 分封制的实行 D. 郡县制的推广 8. 如图是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 9. 春秋后期，山林得到开发，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 争霸战争不断 B. 手工业技术水平提高 C. 变法政策鼓励 D. 铁制农具和牛耕的出现 10. 习近平总书记在《让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感》中这样引用：“夫孝，德之本也”。习近平总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ） A. 道家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 儒家思想 11. 诸子百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志。在以后长达两千多年的封建社会的历史长河中，各式各样的思想差不多都可以从诸子中找到原型或雏型。直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。由此可知（ ） A. 百家争鸣兴起的原因是社会大变革 B. 百家争鸣中各学派激烈辩论 C. 百家争鸣的代表人物提出治国策略 D. 百家争鸣对后世产生深远影响 12. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ） A. 完整记录中华古老文明的起源 B. 记录从山顶洞人到周朝的历史 C. 已经具备汉字结构的基本形式 D. 是年代最为久远、成熟的文字 13. 在示意图中空格处应该补充的史事是（ ） A. 秦灭六国实现统一 B. 统一铸造五铢钱 C. 黄巾起义 D. 官渡之战 14. 下图是秦朝“八斤铜权”，上有秦始皇颁布的诏书：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯……法度量，皆明壹之。”这可以用来佐证秦朝（ ） A. 统一货币 B. 统一车轨 C. 盐铁官营 D. 统一度量衡 15. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 16. 项羽被围垓下时慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓（zhuī）不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”虞姬和之“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生”。项羽最终在楚汉战争中失败。下列成语中，与秦汉更替之际历史相关的有（ ） ①卧薪尝胆 ②破釜沉舟 ③四面楚歌 ④约法三章 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 在我国的封建社会，“人口增长”是评价社会经济发展的重要指标。下面的示意图中，导致西汉前期人口增长的因素应该是（ ） A. 秦末战乱，田地荒芜 B. 休养生息，恢复生产 C. 楚汉之争，刘邦获胜 D. 七国之乱，终被平定 18. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是 A. 以农为本 B. 轻徭薄赋 C. 减轻刑罚 D. 勤俭治国 19. 下图是西汉初期“中央和封国力量对比图”。该图反映了当时（ ） A. 士兵还乡务农，封国人口迅速增长 B. 实行休养生息政策，经济得到恢复 C. 封国势力过大，威胁到中央的统治 D. 实行郡国并行制度，中央权力加强 20. 汉武帝时，某郡守自以为“天高皇帝远”，横行不法，为害乡里。结果却被某奉命巡视地方的官员密奏而获罪，这个巡视官员的官职应该是 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 刺史 D. 太尉 21. “秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 削减侯国数量 C. 推行郡县制 D. 尊崇儒术 22. 公元前60年，为了管理统一后的西域，汉宣帝下令在乌垒城（今轮台县境内）建立西域都护府，郑吉为第一任西域都护。汉朝正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权。西域都护府的设立（ ） A. 消除了北方边患的威胁 B. 推动了少数民族的封建化 C. 导致王国势力对抗中央 D. 有利于多民族国家的统一 23. 民以食为天。胡豆（蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡桃（核桃）等食物的传入，丰富了人们的餐桌。这些食物的传入主要得益于（ ） A. 统治阶级的喜好 B. 丝绸之路的开通 C. 游牧民族的内迁 D. 经济重心的南移 24. 中央广播电视总台大型文化创新节目《简牍探中华》近日收官。有观众评价到：“当历史的一隅被照亮，简牍深处潜隐的文脉、先民的生活、民族的精神，重新被每一个‘我’撞个满怀。”这种用竹简或木片制作书籍的方式被取代，是因为（ ） A. 龟甲兽骨的使用 B. 造纸术的发明 C. 青铜器的出现 D. 秦朝统一文字 25. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项与下面所示地图符合的是（ ） A. 作战双方是刘备和孙权 B. 作战双方是曹操和袁绍 C. 决战地点发生在赤壁 D. 决战地点发生在官渡 26. 阅读历史书籍需要关注目录，从而把握内容的主题。如图目录反映的主题是（ ） 目录 第1节三国鼎立局面的形成 第2节江南地区的开发 第3节北方民族大融合 第4节魏晋南北朝时期的文化 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代 27. 有学者提到：三国两晋南北朝尽管长期处于分裂动荡局面，但西晋仍实现了短暂的统一、鲜卑族建立的北魏都曾结束北方的混乱局面。该学者旨在表明（ ） A. 分裂中孕育着统一的因素 B. 三国两晋南北朝时期的动荡局面 C. 西晋完成了对全国的统一 D. 北魏灭亡了前秦完成统一 28. 下列图片是考古出土的魏晋时期的墓砖画，它所反映的历史现象是（ ） A. 民族交融 B. 江南开发 C. 中外交往 D. 政权分立 29. “（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝（ ） A. 重视汉族文化的学习和传承 B. 注重先进思想的学以致用 C. 力排众议实行汉化政策 D. 受祖母影响潜心文学创作 30. 历史史实和历史结论是历史叙述常见的构成要素。下列选项中，属于历史结论的是（ ） A. 南北朝时期开凿的云冈石窟和龙门石窟群里雕刻了大量造像 B. 南朝宋齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点以后第七位数字 C. 东晋的王羲之书写了行书《兰亭集序》 D. 《齐民要术》反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平 二、材料解析题（每题10分，共4题，共40分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 材料三：卫青七次出击匈奴，斩首五万余级，收黄河以南土地置朔方郡，这样功劳不算小罢！张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！ ——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年） （1）材料一、二分别记载的是秦始皇统治时期采取的哪些措施？ （2）材料一、二中的这些措施对当时国家的发展有什么重要意义？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出两位英雄人物的主要事迹，并概括他们身上所体现出的可贵品质。 32. 阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：丝绸之路是东西方文明交流的桥梁。中原地区先进的生产技术如造纸术、冶铁技术、水力技术，金银器皿和工艺品等源源不断地传播到西域、中亚、阿拉伯和地中海欧洲区域。罗马帝国、阿拉伯大食帝国、印度的科学技术和知识，如天文学、历法、数学、医药、制糖技术、制玻璃技术等传入中国…… ——摘编自李明伟《丝绸之路研究百年历史回顾》 材料三：强大的汉帝国是中国文化对外交流的重要时期，丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （1）材料一示意图中①②③处分别是汉代丝绸之路的起点、途经重要区域和最远到达地区，请写出①②③的古代名称。 （2）依据材料二和所学知识，归纳丝绸之路开通的历史意义。说出今天共建“一带一路”的现实价值。 （3）依据材料三并结合所学知识，分析这一时期中国对外文化交流繁荣的原因。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；江南地区地广人稀，经济相对落后。孙吴建国后，江南地区得到初步开发。西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以今江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。 ——《中国历史》七年级上册 材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁。原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。……内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。 ——《中国历史》七年级上册 （1）材料一讲述的主要内容是什么？据材料一和所学知识，分析原因有哪些？ （2）由材料二能了解到哪些史实？ （3）通过材料一、二的学习，我们能得出什么认识？ 34. 书藏古今，文脉传承。阅读材料，完成下列要求。 材料一：以下文物部分展示了承载文字的中国古代书写材料。 材料二：《后汉书·蔡伦传》记载：“伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为（造出）纸。时人咸称‘蔡侯纸’”。造纸术对中国古代文化传播和经济发展产生了巨大推动力。世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 ——哈特《影响人类历史进程的100位名人排行榜》 材料三：魏晋南北朝时期，帝王将相、豪门贵族崇尚书写技法，加之佛道盛行，人们纷纷将佛经道法书于纸上，刻于石碑，争相传阅，对于字迹优劣美丑评首论足，梁元帝善书画赞，时人谓之“三绝”：王羲之的书法被赞誉为“飘若惊龙”。至于书写工具的制作技艺也有较大提升，兔狼羊狐毫多使用于毛笔，《齐民要术》也有“合墨法”制作优质墨的记载。 ——刘涛《论魏晋南北朝时期书法艺术发展的诸因素》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出上述书写材料的共同局限。 （2）根据材料说明“蔡侯纸”有哪些优点？结合所学知识，为什么说造纸术是中国对世界文明的伟大贡献。 （3）请写出王羲之的代表作。根据材料，总结魏晋南北朝时期书法艺术兴盛的原因？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期第二次巩固练习 七年级历史试题 时间：60分钟 分值：100分 一、选择题（下列各小题的四个选项中，只有一项符合题意。每题2分，共60分） 1. 化石是记录地球历史的特殊“文字”。考古学家通过对元谋人、蓝田人、郧县人及北京人等遗址的发掘，发掘出的头骨化石、牙齿化石等可用于研究（ ） A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 部落联盟 D. 国家产生 【答案】A 【解析】 【详解】A.元谋人、北京人等属于我国早期远古人类，头骨、牙齿化石能够复原古人类体质特征，用来探究早期人类演化与人类起源问题，正确。 B.原始农耕以河姆渡、半坡居民为代表，依靠农作物遗存、农具等考古遗存研究，远古人类化石不能研究农耕，错误。 C.部落联盟出现在炎黄尧舜时期，依靠聚落、墓葬遗存研究，和远古人类骨骼化石无关，错误。 D.夏朝标志着早期国家诞生，依靠城池、礼器、宫殿遗迹考证，不通过远古人类化石研究，错误。 2. 给下图拟定标题，合适的是（ ） A. 北京人狩猎场景想象图 B. 山顶洞人采集场景想象图 C. 河姆渡人生活场景想象图 D. 半坡人农耕场景想象图 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片可知，图片中的原始先民具有的特点有：住着杆栏式的房屋，会使用火，驯养小动物。由此可见该原始先民是河姆渡人。距今约七千年的河姆渡原始居民生活在浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻，长江中下游是亚洲稻的起源地之一，该图片的合适标题为河姆渡人生活场景想象图，C项正确；北京人居住在北京周口店龙骨山的洞穴当中，排除A项；山顶洞人居住在北京周口店龙骨山山顶的洞穴当中，排除B项；半坡人居住在半地穴式的房屋，排除D项。故选C项。 3. 玉琮是长江下游良渚文化中发现的一种玉器，是表明贵族身份的重要礼器。图3出土于我国不同地区的玉器文物可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征是（ ） 浙江良渚遗址·玉琮 四川三星堆遗址·玉琮 山西陶寺遗址·玉琮 A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】据图片信息可知，浙江良渚遗址、四川三星堆遗址和山西陶寺遗址出土的玉琮从外形上看具有一定相似性，且它们出现于不同地区，这体现了中华文化具有多元一体的特征，C项正确；材料并未出现与其他文明的对比信息，不能据此得出“先进丰富”，排除A项；材料中的遗址都出现于新石器时代，且并未出现稳定发展的表现，排除B项；材料并未强调玉琮的制造者，不能体现民族交融，排除D项。故选C项。 4. 《史记》载，大禹“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，还“薄衣食”“卑宫室”，最终“开九州，通九道，陂九泽，度九山”。这反映大禹（ ） A. 舍小家顾大家的奉献精神 B. “凿空”西域的探险精神 C. “持汉节不失”的精神品格 D. 推动鲜卑汉化的改革精神 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”可知，大禹治水，解决了水患，即使路过家门也没有回家，据材料“薄衣食”“卑宫室”可知，大禹廉洁奉公，不铺张浪费，A项正确；“凿空”西域的探险精神与张骞有关，与大禹不符，排除B项；“持汉节不失”的精神品格与苏武有关，与大禹不符，排除C项；推动鲜卑汉化的改革精神是北魏孝文帝，与大禹不符，排除D项。故选A项。 5. 据《左传》记载，夏启镇压了争夺王位的有扈氏，并召集各方国首领，确立了夏启“共主”的地位，史称“钧台之享”。“钧台之享”（ ） A. 开创了王位世袭制 B. 继承了举贤禅让做法 C. 建立了奴隶制王朝 D. 确立了严格的等级制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.禹死后启继承王位，打破禅让制，通过平定叛乱、召集方国首领举行钧台之享巩固王权，标志王位世袭制取代禅让制，正确。 B.禅让制是选贤任能、公推首领，启世袭继位废除禅让，错误。 C.夏朝由禹建立，并非启通过钧台之享才建立王朝，错误。 D.西周分封制、礼乐制度确立森严等级，夏朝尚未形成严格等级制度，错误。 6. 周公制礼作乐，创建了一整套具体可操作的礼乐制度，包括饮食、起居、祭祀、丧葬……社会生活的方方面面，不同的人有不同的礼仪，不同的事有不同的仪式。材料说明西周的礼乐制度（ ） A. 强调人人平等 B. 造成诸侯争霸 C. 规范社会秩序 D. 推动生产发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.西周礼乐严格区分等级身份，不同阶层礼仪规格不同，等级森严，并不主张人人平等，错误。 B.诸侯争霸发生在春秋战国时期，根源是王室衰微、分封制瓦解，礼乐制度是西周巩固统治的制度，不是诸侯争霸的原因，错误。 C.礼乐制度对衣食住行、祭祀丧葬等各方面划分礼仪标准，用来区分尊卑贵贱，约束人们行为，起到规范社会秩序、稳固统治的作用，正确。 D.礼乐侧重社会礼仪与等级规范，不涉及农业、手工业生产技术与劳动制度，无法直接推动生产发展，错误。 7. 周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于（ ） A. 禅让制的推行 B. 世袭制的出现 C. 分封制的实行 D. 郡县制的推广 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，为了管理辽阔的疆域，巩固统治，西周实行分封制。周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。周平王迁洛邑之后，诸侯不再听从天子的号令，春秋时期，一些较大的诸侯国，为争夺土地、人口，不断进行兼并战争，诸侯争霸战争频发，故C符合题意；禅让制的推行、世袭制的出现、郡县制的推广与题干无关，故ABD不合题意。故此题选C。 【点睛】抓住提高关键词“周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”是解题的关键，分封制导致出现众多的诸侯国，春秋时期，一些较大的诸侯国，为争夺土地、人口，不断进行兼并战争，诸侯争霸战争频发。 8. 如图是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据思维导图中“七国之间的兼并战争”，可知对应战国七雄的兼并战争，结合所学知识可知，“各国变法改革”如商鞅变法等是战国时期各国富国强兵的重要手段，“社会生产力水平提高”（铁器牛耕推广）和“地主阶级势力增强”是战国时期社会结构变化的核心，最终推动“多方面大变革加速社会进步”，这些均为战国时期的典型特征，D项正确；“原始的农耕生活”属于原始社会，与战争、变法无关，排除A项；“早期国家的建立”指夏商周时期，未涉及七国兼并与大规模变法，排除B项；“动荡的春秋时期”以争霸战争为主，尚未形成七国格局，且变法较少，排除C项。故选D项。 9. 春秋后期，山林得到开发，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 争霸战争不断 B. 手工业技术水平提高 C. 变法政策鼓励 D. 铁制农具和牛耕的出现 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现是农业生产领域的革命性变革。铁农具更坚固耐用，牛耕提高了耕作效率，使得大规模开垦山林、扩大耕地面积成为可能，也为深耕细作提供了技术支撑，D项正确；“争霸战争不断”主要影响政治格局，与农业生产的直接发展关联不大，排除A项；手工业技术的提升主要影响手工业生产，与农业关联较弱，并非农业变革的核心因素，排除B项；“变法政策鼓励”更多地体现在战国时期的一系列变法运动中，与题干中春秋后期出现的现象关联弱，排除C项。故选D项。 10. 习近平总书记在《让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感》中这样引用：“夫孝，德之本也”。习近平总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ） A. 道家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 儒家思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，“夫孝，德之本也”出自《孝经》，是儒家经典之一，儒家思想重视孝道，认为孝是德行的根本，习近平总书记引用这一典故，体现了对儒家思想中孝道的重视，因此这个典故体现了中国传统文化中的儒家思想，D项正确；道家思想主张自然无为、道法自然，排除A项；法家思想主张法律面前人人平等，不论亲疏贵贱，一切按照法律来裁决，排除B项；墨家思想主张兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、非乐，排除C项。故选D项。 11. 诸子百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志。在以后长达两千多年的封建社会的历史长河中，各式各样的思想差不多都可以从诸子中找到原型或雏型。直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。由此可知（ ） A. 百家争鸣兴起的原因是社会大变革 B. 百家争鸣中各学派激烈辩论 C. 百家争鸣的代表人物提出治国策略 D. 百家争鸣对后世产生深远影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料通篇只讲述诸子思想对后世的作用，没有涉及春秋战国社会变革、生产力变化等百家争鸣出现的背景原因，错误。 B.题干没有提到各派之间相互辩驳、争鸣论战的相关内容，无法体现学派激烈辩论，错误。 C.材料未介绍儒、墨、道、法等学派具体的治国主张，和治国策略无关，错误。 D.材料说明两千多年封建思想源自诸子学说，现代很多社科问题也能从诸子思想寻找源头，体现百家争鸣的思想源远流长、影响深远，正确。 12. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ） A. 完整记录中华古老文明的起源 B. 记录从山顶洞人到周朝的历史 C. 已经具备汉字结构的基本形式 D. 是年代最为久远、成熟的文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.甲骨文出现于商朝，无法完整记录中华古老文明的起源，错误。 B.甲骨文是商朝成熟文字，不可能记录远早于商朝的山顶洞人时期的历史，错误。 C.图中的甲骨文与现代汉字“车、舟、足、巾”结构一脉相承，说明甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，正确。 D.甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早的成熟文字，但并非人类年代最为久远的成熟文字，错误。 13. 在示意图中空格处应该补充的史事是（ ） A. 秦灭六国实现统一 B. 统一铸造五铢钱 C. 黄巾起义 D. 官渡之战 【答案】A 【解析】 【详解】A.空格对应时间为公元前230-公元前221年，结合所学知识，秦国从公元前230年起先后攻灭六国，公元前221年完成统一，建立秦朝，正确。 B.统一铸造五铢钱是西汉汉武帝时期的措施，不是公元前230-前221年，错误。 C.黄巾起义发生在东汉末年，不是公元前230-前221年，错误。 D.官渡之战是东汉末年的战役，不是公元前230-前221年，错误。 14. 下图是秦朝“八斤铜权”，上有秦始皇颁布的诏书：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯……法度量，皆明壹之。”这可以用来佐证秦朝（ ） A. 统一货币 B. 统一车轨 C. 盐铁官营 D. 统一度量衡 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“法度量，皆明壹之”并结合图片铜权可知，反映的是秦始皇采取的统一度量衡的措施，D项正确；秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，与题干所述“法度量，皆明壹之”不符，排除A项；为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，与题干所述“法度量，皆明壹之”不符，排除B项；汉武帝为了加强中央集权实行盐铁官营，排除C项。故选D项。 15. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 16. 项羽被围垓下时慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓（zhuī）不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”虞姬和之“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生”。项羽最终在楚汉战争中失败。下列成语中，与秦汉更替之际历史相关的有（ ） ①卧薪尝胆 ②破釜沉舟 ③四面楚歌 ④约法三章 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，破釜沉舟是项羽在巨鹿之战打败秦军中的故事，故②符合题意；四面楚歌是材料中楚汉之争中，项羽被刘邦包围在垓下的处境，故③符合题意；约法三章是刘邦进入咸阳后的政策，故④符合题意；D项正确；春秋时间吴越争霸期间，越王勾践卧薪尝胆终于打败吴王夫差，①不符合题意，排除ABC项。故选D项。 17. 在我国的封建社会，“人口增长”是评价社会经济发展的重要指标。下面的示意图中，导致西汉前期人口增长的因素应该是（ ） A. 秦末战乱，田地荒芜 B. 休养生息，恢复生产 C. 楚汉之争，刘邦获胜 D. 七国之乱，终被平定 【答案】B 【解析】 【详解】据图表数据可知，西汉前期人口出现增长，结合所学可知，西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定，这有助于人口的增长，B项正确；秦末战乱，田地荒芜不利于人口的增长，且秦末人口出现了下降，排除A项；楚汉之争属于战乱时期，不利于人口增长，排除C项；七国之乱属于战乱，不利于人口增长，排除D项。故选B项。 18. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是 A. 以农为本 B. 轻徭薄赋 C. 减轻刑罚 D. 勤俭治国 【答案】A 【解析】 【详解】贾谊和晁错都主张重视民本，即通过轻徭薄赋等措施使农民致力于农业生产，以农为本，故选A；二人的核心观点是以农为本，轻徭薄赋是为了促进农业生产，排除B；CD与二人建议的核心主张不符，排除。 19. 下图是西汉初期“中央和封国力量对比图”。该图反映了当时（ ） A. 士兵还乡务农，封国人口迅速增长 B. 实行休养生息政策，经济得到恢复 C. 封国势力过大，威胁到中央的统治 D. 实行郡国并行制度，中央权力加强 【答案】C 【解析】 【详解】依据“西汉初期中央和封国力量对比”图表可知，从人口、辖郡数量看，当时地方势力过大，威胁中央，汉武帝时期采纳主父偃的推恩建议，颁布推恩令解决地方对中央的威胁，C项正确；士兵还乡务农属于汉初休养生息政策的一部分，与题干所述王国问题不符，排除A项；西汉初年为巩固政权和稳定社会局势实行休养生息，这与题意不符，排除B项；题干反映的地方势力过大，威胁中央的统治，不能反映中央权力加强，排除D项。故选C项。 20. 汉武帝时，某郡守自以为“天高皇帝远”，横行不法，为害乡里。结果却被某奉命巡视地方的官员密奏而获罪，这个巡视官员的官职应该是 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 刺史 D. 太尉 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识分析可知，汉代时期的丞相居百官之首，掌佐天子，助理万机；太尉是最高军政长官， 负责管理全国军事事务；御史大夫，主要管理记事，管理图籍、奏章，监察文武百官；汉武帝时期设置了刺史，主要负责巡行郡县，分全国为十三部（州），各置部刺史一人，后通称刺史，主要职责是监察地方官吏，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。所以材料中巡视地方的官员为刺史，故选C。 点睛：解答本题的关键是对汉朝实行的政治制度的掌握和识记，分清楚丞相、御史大夫、刺史、太尉各自的职责范围，不要混淆相似知识点。 21. “秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 削减侯国数量 C. 推行郡县制 D. 尊崇儒术 【答案】D 【解析】 【详解】A.焚书坑儒是秦始皇加强思想控制的措施，发生在秦朝，不是汉武帝的政策，错误。 B.削减侯国数量对应的是汉武帝颁布推恩令，属于政治领域巩固统一的举措，不属于思想精神层面，错误。 C.郡县制在秦朝全面推广，是地方行政制度，和汉武帝思想统一无关，错误。 D.汉武帝推行尊崇儒术，把儒家学说确立为正统思想，实现思想大一统，对应题干“精神空间的整合与凝聚”，正确。 22. 公元前60年，为了管理统一后的西域，汉宣帝下令在乌垒城（今轮台县境内）建立西域都护府，郑吉为第一任西域都护。汉朝正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权。西域都护府的设立（ ） A. 消除了北方边患的威胁 B. 推动了少数民族的封建化 C. 导致王国势力对抗中央 D. 有利于多民族国家的统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息可知，汉朝设立西域都护府，加强了对西域的控制，这有利于统一多民族国家的巩固和发展，D项正确；“消除了”的表述过于绝对，北方边患的威胁到明朝还存在，排除A项；材料中未提及少数民族的封建化，排除B项；汉宣帝时期王国已经无力对抗中央，排除C项。故选D项。 23. 民以食为天。胡豆（蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡桃（核桃）等食物的传入，丰富了人们的餐桌。这些食物的传入主要得益于（ ） A. 统治阶级的喜好 B. 丝绸之路的开通 C. 游牧民族的内迁 D. 经济重心的南移 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“民以食为天。胡豆（蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡桃（核桃）等食物的传入，丰富了人们的餐桌。”并结合所学可知，胡豆、胡麻、胡桃等食物为外来作物，从中亚、西域等地传入中国，主要是通过丝绸之路这一重要的东西方交流通道进行传播。丝绸之路的开通不仅促进了物资交流，也丰富了中国的饮食文化，B项正确；统治阶级的喜好不是这些食物传入的原因，排除A项；“北方游牧民族内迁”指的是东汉后期到西晋前期，由于气候变化和两地之间发展水平的差距，原本生活在蒙古草原等地的游牧民族南下迁徙到山西陕西等地带，不会出现中外物种交流，排除C项；宋朝时，经济重心南移完成，与外来物种的传入无关，排除D项。故选B项。 24. 中央广播电视总台大型文化创新节目《简牍探中华》近日收官。有观众评价到：“当历史的一隅被照亮，简牍深处潜隐的文脉、先民的生活、民族的精神，重新被每一个‘我’撞个满怀。”这种用竹简或木片制作书籍的方式被取代，是因为（ ） A. 龟甲兽骨的使用 B. 造纸术的发明 C. 青铜器的出现 D. 秦朝统一文字 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦改进造纸术，此后纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。因此，竹简或木片制作书籍的方式被取代，是因为造纸术的发明，B项正确；商周时期，甲骨文刻写在龟甲兽骨上，排除A项；原始社会后期，我国多地就出现了青铜器，而我国有文字可考的历史从商朝开始的，排除C项；秦朝时期，书写的材料是简帛，排除D项。故选B项。 25. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项与下面所示地图符合的是（ ） A. 作战双方是刘备和孙权 B. 作战双方是曹操和袁绍 C. 决战地点发生在赤壁 D. 决战地点发生在官渡 【答案】C 【解析】 【详解】根据图示信息“刘备、关羽军”和“曹操军”并结合所学知识可知，反映的是赤壁之战，公元208年，曹操率领军队大举南下，试图统一全国，与孙权、刘备联军在赤壁展开决战，结果孙刘联军以少胜多，打败曹操，为三国鼎立局面形成奠定了基础，C项正确；图示事件是赤壁之战，交战双方是曹操和孙刘联盟，排除AB项；官渡之战发生在官渡，与题干发生在赤壁的战役不符，排除D项。故选C项。 26. 阅读历史书籍需要关注目录，从而把握内容的主题。如图目录反映的主题是（ ） 目录 第1节三国鼎立局面的形成 第2节江南地区的开发 第3节北方民族大融合 第4节魏晋南北朝时期的文化 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代 【答案】C 【解析】 【详解】A.中国境内早期人类与文明的起源对应原始社会时期，内容为元谋人、北京人、河姆渡和半坡原始居民、炎黄传说等，与目录中“三国鼎立”“北方民族大融合”等魏晋南北朝时期的内容无关，错误。 B.早期国家与社会变革对应夏商周时期，与目录内容不符，错误。 C.目录中的“三国鼎立”体现了政权分立的时代特征，“北方民族大融合”“江南地区的开发”“魏晋南北朝时期的文化”都体现了这一时期民族交融、经济文化发展的特点，与魏晋南北朝时期的主题吻合，正确。 D.繁荣与开放的时代对应隋唐时期，内容为贞观之治、开元盛世、科举制、开放的社会风气等，与目录中魏晋南北朝的内容无关，错误。 27. 有学者提到：三国两晋南北朝尽管长期处于分裂动荡局面，但西晋仍实现了短暂的统一、鲜卑族建立的北魏都曾结束北方的混乱局面。该学者旨在表明（ ） A. 分裂中孕育着统一的因素 B. 三国两晋南北朝时期的动荡局面 C. 西晋完成了对全国的统一 D. 北魏灭亡了前秦完成统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料指出这一时期整体分裂动荡，但西晋短暂统一、前秦统一北方、北魏统一黄河流域，说明分裂大势下不断出现局部统一，体现分裂之中蕴藏统一趋势，正确。 B.材料重点不只是强调战乱分裂，还列举多次局部统一史实，错误。 C.西晋完成了对全国的统一只是材料里其中一个史实，不能概括前秦、北魏统一北方等全部内容，错误。 D.前秦灭亡早于北魏建立，北魏只统一北方，没有实现全国统一，错误。 28. 下列图片是考古出土的魏晋时期的墓砖画，它所反映的历史现象是（ ） A. 民族交融 B. 江南开发 C. 中外交往 D. 政权分立 【答案】A 【解析】 【详解】A.《胡人耕作图》反映胡人学习汉族的农耕技术，《汉人吃烧烤图》反映汉人吸收少数民族的饮食习俗，二者体现了魏晋时期的民族交融，正确。 B.这两幅图表现汉人和少数民族的交融，没有表现江南地区的开发，错误。 C.这两幅图反映了民族交融现象，不是中外交往，错误。 D.这两幅图属于民族交融现象，不是政权分立，错误。 29. “（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝（ ） A. 重视汉族文化的学习和传承 B. 注重先进思想的学以致用 C. 力排众议实行汉化政策 D. 受祖母影响潜心文学创作 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料记述孝文帝熟读儒家五经、涉猎史书诸子、通晓老庄与佛学，体现他主动研习汉族各类传统文化，正确。 B.原文只写孝文帝博览各类典籍、擅长撰文，没有体现把所学知识运用到治国理政等实践中，错误。 C.材料没有提及朝堂争议、推行迁都改俗等汉化改革举措，无法体现力排众议推行汉化，错误。 D.文段未出现冯太后（祖母）相关内容，无从体现受祖母影响，错误。 30. 历史史实和历史结论是历史叙述常见的构成要素。下列选项中，属于历史结论的是（ ） A. 南北朝时期开凿的云冈石窟和龙门石窟群里雕刻了大量造像 B. 南朝宋齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点以后第七位数字 C. 东晋的王羲之书写了行书《兰亭集序》 D. 《齐民要术》反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平 【答案】D 【解析】 【详解】A.此项客观记述石窟开凿时代与雕刻内容，是客观发生的事实陈述，属于历史史实，错误。 B.此项如实记录祖冲之推算圆周率的成果，是客观史实，错误。 C.此项直白叙述王羲之创作《兰亭集序》的客观事实，属于历史史实，错误。 D.此项是在《齐民要术》相关史实基础上做出的评价与判断，是对著作历史地位的总结，属于历史结论，正确。 二、材料解析题（每题10分，共4题，共40分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 材料三：卫青七次出击匈奴，斩首五万余级，收黄河以南土地置朔方郡，这样功劳不算小罢！张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！ ——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年） （1）材料一、二分别记载的是秦始皇统治时期采取的哪些措施？ （2）材料一、二中的这些措施对当时国家的发展有什么重要意义？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出两位英雄人物的主要事迹，并概括他们身上所体现出的可贵品质。 【答案】（1）措施：统一度量衡；统一车轨；统一文字；派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城。 （2）意义：有利于巩固统一多民族国家，有利于经济、文化的发展和交流，对后世有深远影响。 （3）事迹：汉武帝时期，卫青率军北击匈奴，使匈奴再也无力与西汉对抗。汉武帝时，张骞开通了通往西域的道路，促进了西汉与西域各国之间的相互了解和往来。 品质：敢于冒险、不畏艰险、不怕吃苦、百折不挠、不辱使命、忠诚国家的精神。 【解析】 【小问1详解】 措施：“一法度衡石丈尺”→秦始皇统一度量衡；“车同轨”→秦始皇统一车轨；“书同文字”→秦始皇统一文字；“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”→秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城。 【小问2详解】 意义：可从各项措施在巩固统一、促进经济文化交流等方面概括历史意义。 【小问3详解】 事迹：“卫青七次出击匈奴，斩首五万余级，收黄河以南土地置朔方郡”→汉武帝时期国力强盛，派卫青等出击匈奴安定北疆，使匈奴再也无力与西汉对抗。“张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触”→汉武帝时期，张骞出使西域遭匈奴扣押仍坚守使命，开通了通往西域的道路，促进了西汉与西域各国之间的相互了解和往来。 品质：结合材料，从二人历经磨难、为国履职的经历中提炼出不畏艰险、百折不挠、忠于国家等可贵品质。 32. 阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：丝绸之路是东西方文明交流的桥梁。中原地区先进的生产技术如造纸术、冶铁技术、水力技术，金银器皿和工艺品等源源不断地传播到西域、中亚、阿拉伯和地中海欧洲区域。罗马帝国、阿拉伯大食帝国、印度的科学技术和知识，如天文学、历法、数学、医药、制糖技术、制玻璃技术等传入中国…… ——摘编自李明伟《丝绸之路研究百年历史回顾》 材料三：强大的汉帝国是中国文化对外交流的重要时期，丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （1）材料一示意图中①②③处分别是汉代丝绸之路的起点、途经重要区域和最远到达地区，请写出①②③的古代名称。 （2）依据材料二和所学知识，归纳丝绸之路开通的历史意义。说出今天共建“一带一路”的现实价值。 （3）依据材料三并结合所学知识，分析这一时期中国对外文化交流繁荣的原因。 【答案】（1）①：长安 ②：西域 ③：大秦 （2）意义：丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。 现实价值：与沿线各国平等互利，包容互信，加强团结合作，推动不同文明交流借鉴，促进各国经济繁荣和贸易发展等。 （3）原因：汉朝国力强盛；丝绸之路的开辟与畅通；中华文化的兼容并包。 【解析】 【小问1详解】 名称：西汉陆上丝绸之路自都城①长安启程，经河西走廊进入②西域，横穿中亚、安息，最远抵达欧洲③大秦。 【小问2详解】 意义：结合丝绸之路的史实，从丝绸之路是东西方交往大动脉、推动中外经贸与文化双向交流发展等角度归纳丝绸之路开通的历史意义即可。 价值意义：结合共建“一带一路”的时代背景，围绕平等合作、文明互鉴、经贸发展等层面分析一带一路的现实价值。 【小问3详解】 原因：“强大的汉帝国是中国文化对外交流的重要时期”→汉朝的强盛国力与安定环境是对外交往的基础；“丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流”→丝绸之路打通交往的通道；“中国对外文化交流的开放和包容”→中华文化的兼容并包助力中外文明交融。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；江南地区地广人稀，经济相对落后。孙吴建国后，江南地区得到初步开发。西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以今江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。 ——《中国历史》七年级上册 材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁。原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。……内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。 ——《中国历史》七年级上册 （1）材料一讲述的主要内容是什么？据材料一和所学知识，分析原因有哪些？ （2）由材料二能了解到哪些史实？ （3）通过材料一、二的学习，我们能得出什么认识？ 【答案】（1）内容：我国江南地区开发的历史过程。 原因：北方多战乱，北方人大规模南迁，给江南地区带来了劳动力、先进生产工具和生产技术；当时的江南地区相对比较安定，战乱较少；自然条件优越等。 （2）史实：东汉以来北方各族不断内迁；内迁各族人民与当地汉人在生产生活等方面相互学习，相互交融。 （3）认识：江南地区的开发是各族人民共同努力的结果；北方地区的民族交融为中华民族的发展注入新的活力；这一时期的民族交往交流交融对中华民族的发展和进步具有重要意义。 【解析】 【小问1详解】 内容：“秦汉时期……江南地区地广人稀，经济相对落后……西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下……东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民”→魏晋南北朝时期，北方战乱不断，北方人口大规模南迁，推动江南地区逐步得到开发，这体现了我国江南地区开发的历史过程。 原因：“西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下”→北方多战乱，社会动荡不安；“到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民”→北方人口南迁，带去大量劳动力、先进生产工具与生产技术；“江南地区地广人稀，经济相对落后。孙吴建国后，江南地区得到初步开发”→南方战乱较少，社会环境相对安定；南方自然条件优越。 【小问2详解】 史实：“东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁”→东汉魏晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族大量内迁；“内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活”→各族与汉族交错杂居，各民族之间在生产、生活上相互学习，促进民族交融。 【小问3详解】 认识：结合材料一北方人口南迁开发江南、材料二少数民族内迁并与汉族交流学习的史实，从江南开发、民族交融、意义等角度谈认识。 34. 书藏古今，文脉传承。阅读材料，完成下列要求。 材料一：以下文物部分展示了承载文字的中国古代书写材料。 材料二：《后汉书·蔡伦传》记载：“伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为（造出）纸。时人咸称‘蔡侯纸’”。造纸术对中国古代文化传播和经济发展产生了巨大推动力。世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 ——哈特《影响人类历史进程的100位名人排行榜》 材料三：魏晋南北朝时期，帝王将相、豪门贵族崇尚书写技法，加之佛道盛行，人们纷纷将佛经道法书于纸上，刻于石碑，争相传阅，对于字迹优劣美丑评首论足，梁元帝善书画赞，时人谓之“三绝”：王羲之的书法被赞誉为“飘若惊龙”。至于书写工具的制作技艺也有较大提升，兔狼羊狐毫多使用于毛笔，《齐民要术》也有“合墨法”制作优质墨的记载。 ——刘涛《论魏晋南北朝时期书法艺术发展的诸因素》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出上述书写材料的共同局限。 （2）根据材料说明“蔡侯纸”有哪些优点？结合所学知识，为什么说造纸术是中国对世界文明的伟大贡献。 （3）请写出王羲之的代表作。根据材料，总结魏晋南北朝时期书法艺术兴盛的原因？ 【答案】（1）共同局限：甲骨、牛骨、青铜器，竹木简等材质分量重，价格昂贵；书写不便；阅读、放置需要空间大，不便于读写、保存。 （2）优点：蔡侯纸制造原料来源广、成本低、易获取，产量大，易于推广，材质柔软易于书写。 贡献：造纸术不仅推动了中国文化的传播和经济发展，传播到世界各地后也促进了世界文化的进步。 （3）代表作：《兰亭集序》 原因：统治阶层的重视；佛教、道教盛行；书法品评风气盛行；书写工具的改进。 【解析】 【小问1详解】 局限：“刻有文字的牛骨”“何尊”“睡虎地秦简”→甲骨、牛骨、青铜器，竹木简材质分量重，材料稀缺，取材受限，成本高昂；书写不便，阅读、放置需要空间大，难以大规模推广使用，不利于典籍的大范围抄写与文化普及。 【小问2详解】 优点：“伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”→蔡侯纸制造原料易得、来源广，生产成本低廉、易获取、产量大；纸张轻便，易于书写、携带，方便典籍抄写。 贡献：从对国内文化、经济，对全球文明发展等方面阐释造纸术的历史贡献即可。 【小问3详解】 代表作：王羲之的《兰亭集序》，被誉为 “天下第一行书”。 原因：“魏晋南北朝时期，帝王将相、豪门贵族崇尚书写技法”→统治阶层的重视，上层贵族推崇书法艺术；“加之佛道盛行，人们纷纷将佛经道法书于纸上”→佛教、道教盛行，大量抄写经书推动书写需求增长；“对于字迹优劣美丑评首论足”→追求书写技法社会氛围浓厚，书法品评风气盛行；“书写工具的制作技艺也有较大提升”→毛笔、制墨等书写工具制作工艺不断进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $