第十五周素养达标卷(大禹治水 语文园地八)（周测）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 第十五周素养达标卷（大禹治水、语文园地八），60分钟/100分，以字词基础为起点，通过三级分层设计实现从单一知识点到综合表达的巩固路径，兼顾文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语搭配、基本句式|通过画错误读音、看拼音写词语等题型夯实字词基础，占比53%| |提升层|课文理解、阅读分析|结合《江上渔者》古诗对比及大禹治水故事排序，培养逻辑思维| |综合层|看图表达|创设爬山情境引导连贯叙事，提升语言运用与审美创造能力|

第十五周素养达标卷 (大禹治水 语文园地八) 时间:60 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。（46分） 1. 先用“_”画出每组中的错误读音, 再在后面的横线上改正。(3 分) (1)泛滥(làn) 毁(huǐ)灭 受伤(sāng) __________ (2)疏(shū)导 失败(pài) 涨(zhǎng)潮 __________ 1. 1. 驱(qū)赶 灾难(nàn) 坟(féng)墓 __________ 1. 1. 看拼音, 写词语。(8 分) càn làn bì xū réng rán jì xù 1. 先照样子, 写出含有下列偏旁的汉字, 再填空。(10 分) 冫: 冻 _________ ___________ 礻:福 _________ ___________ 氵:江 _________ ___________ 衤: 衫 _________ ___________ 含有“氵”的汉字多与________（①冰、冷 ②水）有关，含有“衤”的汉字多与________（①衣服 ②祭祀、礼仪）有关。（填序号） 4.(新角度)描出下面汉字指定的笔画,并填空(填序号)。(8分) 在描写笔画时,我发现汉字“又、土”作为偏旁时,( )会发生变化;汉字“车、牛”作为偏旁时,( )也会发生变化。 ①笔顺 ②笔画的形态 1. 读一读, 连一连。(6 分) 淹没 房屋 冲塌 猛兽 冲毁 沟渠 疏通 堤坝 修筑 田地 驱赶 河道 1. 1. 先把四字词语补充完整, 再选词填空(填序号)。(5 分) ①成( )上( ) ②安( )乐( ) ③流离( )( ) 在兵荒马乱的年月里,老百姓__________;新中国成立后,在中国共产党的领导下,国家繁荣富强,人民__________。 7.(新角度)同学们上课时的情景是怎样的?读一读冬冬的记录,写出与加点词语意思相近的词语。(6分) 上课铃响了,我们立刻回到教室。一瞬间,教室里响起了响亮的读书声。这声音不仅吸引来小鸟,连小蜗牛也慢悠悠地爬到窗台上认真倾听。 立刻—( ) 一瞬间—( ) 慢悠悠—( ) 二、句子训练营。(7 分) 按要求完成句子练习。 1. 人们感激禹治水的功绩 □ 尊称他为 □ 大禹 □ (给句子加上恰当的标点符号) (3 分) 1. 给 灾难 洪水 百姓 无数的 带来了 (连词成句,并加标点)(2 分) _____________________________________________________________________________ 1. 禹带着大家终于治服了洪水。(改为“把”字句)(2 分) _____________________________________________________________________________ 三、课文欢乐谷。(8 分) 根据所学知识完成练习。 1.《江上渔者》是宋代诗人________写的一首五言绝句。诗句通过吃鱼人和捕鱼人的鲜明对比——吃鱼人“_________________”、捕鱼人“__________________”（用诗中原句回答），来表达诗人___________的情感。(4 分) 1. 读句子, 排顺序, 再跟小伙伴讲一讲大禹治水的故事。(4 分) ( )禹用疏导的办法,带领人们治好了洪水。 ( )禹带领百姓恢复生产,大家过上了幸福生活。 ( )洪水带来了灾难。 ( )鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 四、阅读芳草园。（24分） (一)课内阅读。(10分) 禹吸取了鲧失败的教训,采用疏导的办法治水。他不辞劳苦,跟成千上万的人一起,开山凿石,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。 禹离开家乡,一去就是十三年。据说,他一心治水,到处奔波,曾经多次路过自己家,都没有走进家门看一看。 1. 禹采取____的办法治理好了洪水。具体是怎么做的？用“ ”在文中画出来。(4分) 1. 选文第2自然段说明了禹(填序号)(3分) ( ) ①不想自己的家人,不愿回家。 ②一心只想着治水,没时间照顾自己的家庭。这充分体现了禹舍小家为大家的无私奉献的精神。 3.文中的禹是一个怎样的人？(填序号)(3分) ( ) ①刻苦钻研、认真观察。 ②肯吃苦、有智慧。 (二)课外阅读。(14分) 女娲(wā)补天 很久以前,人们过着快乐幸福的生活。一天夜里突然响起一阵巨响,女娲到外面一看,只见天空塌(tā)下一块,露出一个大窟窿。大地被震裂了,出现了一道道深沟。山上燃烧着大火,地上到处是洪水。许多人都在水火中挣扎(zhēng zhá)。 女娲难过极了。她立刻去求雨神下一场雨，让大火熄(xī)灭。她又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久,大火熄灭了,洪水中的人们也被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她忙了几天几夜，找到了赤、黄、黑、白四种颜色的石头，但还缺少一种纯青石，于是她又找啊找，终于在一眼清泉中找到了。 五彩石找齐后,女娲开始用神火冶炼(yě liàn)。炼了五天五夜,五彩石成了黏稠(nián chóu)的液体。女娲把这些液体装在一个大盆里,对准那个大窟窿一泼,只见金光四射,天立刻被补好了。 1. 阅读短文,“女娲补天”这个故事的起因是_______________________________________。(3分) 1. 女娲补天的经过是怎样的？给下面的内容排排序。(填序号)(6分) ①冶炼五彩石 ②泼五彩石液体 ③寻找五彩石 1. 读完故事,你认为哪些内容很神奇? 选择一处,用“____”在短文中画出来。(2分) 1. 天被补好后, 女娲心里会想些什么呢? 想象一下, 写下来吧。(3 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、看图写话。(不会写的字用拼音代替)(15分) 小花狗和谁一起去爬山？在爬山过程中发生了什么事情？最后小花狗怎么样了？请你仔细观察图片，用几句话写一写吧。 学科网（北京）股份有限公司 $