江西部分地区2025-2026学年高一下学期5月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

**基本信息** 江西省部分地区高一下5月语文检测古代诗歌阅读汇编，精选唐宋诗词5篇，涵盖行旅、咏物、登临等题材，设题聚焦情感分析、手法比较与跨文本探究，适配高一下学期学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|5篇（含选择5题、主观5题）|王质《东流道中》情感变化、韩琦《枢廷对竹》与张孝祥词托物言志比较、杜甫与陆游登楼诗情感异同、苏轼《行香子》情感分析、王安石《秦始皇》与《阿房宫赋》比较|主观题突出跨文本比较（如韩琦与张孝祥、杜甫与陆游），从基础理解到深度探究，契合高考“比较阅读”命题趋势，强化思维能力与审美创造。|

江西省部分地区2025-2026学年高一下学期5月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 江西大联考2025-2026学年高一下学期5月语文学科素养阶段训练试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 东流道中 宋·王质 山高树多日出迟，食时雾露且雰霏。 马蹄已踏两邮舍，人家渐开双竹扉。 冬青匝路野蜂乱，荞麦满园山雀飞。 明朝大江送吾去，万里天风吹客衣。 15. 下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗语言清新自然，不假雕饰，以白描铺叙行旅所见，呈现出宋诗平易疏朗的语言格调。 B. 首联通过“山高”“树多”“雾露”等意象，描绘了清晨行旅时幽深而朦胧的山间景色。 C. 颈联以乐景衬哀情，借野蜂纷乱、山雀翩飞的盎然春景，反衬诗人宦游奔波的落寞，含蓄表达了对羁旅生活的厌倦。 D. 尾联“明朝大江送吾去，万里天风吹客衣”中，“送”运用了拟人手法，赋予大江以人的情态，使景物富有人情味。 16. 古典行旅诗常于景物层递与时空转换中寄寓复杂情感。请结合全诗，简要分析诗人的情感变化过程。 江西上高二中2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题 阅读材料，完成小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联追忆往昔，写时隔多年重对亭中翠竹，生出故人重逢的欣喜之情。 B. 颔联“青眼”，运用典故，是对人喜爱或重视的一种表情，与“白眼”相对。 C. 尾联诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D. 本诗与《念奴娇·过洞庭》都借自然风光直抒胸臆，意境雄浑壮阔，风格均豪迈奔放、沉郁苍凉。 16. 本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》均运用托物言志的手法，请结合相关诗句，分析二者所寄托的思想情怀有何异同。 江西南昌市外国语学校2025-2026学年高一下学期5月语文试题 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 登岳阳楼 （唐）杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 登赏心亭① （宋）陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③泪已流。 【注】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗以“昔”“今”起笔，隐含人生漂泊的感慨；陆诗以“蜀栈秦关”“今年东游”开篇，回顾岁月流逝，点明行程。 B. 杜诗的颔联从宏观视角落笔，写出了洞庭湖的浩渺无边；陆诗的颈联用萧瑟秋景，渲染出一种沉郁悲凉的氛围。 C. 陆诗写全家平安顺遂地穿过黄牛峡后，带着半醉的兴奋，来探访白鹭洲的秋景。写出了作者乘兴东游的闲适之情。 D. 两首诗均以登楼（亭）为线索展开，杜诗由景及情层层递进；陆诗则先叙事写景再直抒胸臆，结构层次各有特色。 16. 两首诗都写了“流泪”，请结合内容简要分析诗人“流泪”的原因有何异同。 江西赣州市第一中学2025-2026学年高一下学期5月质量检测语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 行香子·述怀 苏轼 清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火①，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注】①石中火，指击石迸出的火花。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “清夜无尘，月色如银”两句描写夜色清冷，尘滓皆无，月光皎洁如银，为整首词营造了清幽静谧的氛围。 B. “浮名浮利，虚苦劳神”与《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦”一句类似，都通过议论表明了词人的人生态度。 C. “隙中驹，石中火，梦中身”连用了三个比喻句来表达词人的深沉感慨，既形象生动，又增强了抒情意味。 D. “一张琴，一壶酒，一溪云”三句写实，通过描绘抚琴、饮酒、观云的生活场景，展现了词人悠闲自得的生活。 16. 这首词蕴含了词人丰富的情感，请结合全词简要分析。 江西南昌市第二中学2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 秦始皇 王安石 天方猎中原，狐兔在所憎。 伤哉六孱王，当此鸷鸟膺①。 搏取已扫地，翰飞尚凭凌。 游将跨蓬莱，以海为丘陵。 勒石颂功德，群臣助骄矜。 举世不读《易》②，但以刑名称。 蚩蚩③彼少子，何用辨坚冰④。 【注】①猛禽般的胸脯，借指秦始皇凶悍。②指《易经》。③愚蠢。④化用《易经·坤卦》“履霜，坚冰至”。意思是：脚下踩到霜，就该知道坚冰即将到来，比喻见微知著。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以“猎中原”开篇，气象宏大，形象地展现了秦横扫六国、一统天下的征伐气势。 B. “游将跨蓬莱”两句，想象秦始皇欲跨越蓬莱仙山，将大海变为丘陵，展现其膨胀的野心。 C. “勒石颂功德”两句既写出秦始皇好大喜功的特点，也隐含对臣子阿谀奉承的批判。 D. 全诗按照秦灭六国—秦始皇骄狂—治国之失—秦二世灭亡的顺序展开，层次分明。 17. 结合本诗和《阿房宫赋》，简要分析王安石与杜牧对秦灭亡原因看法的不同之处。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省部分地区2025-2026学年高一下学期5月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 江西大联考2025-2026学年高一下学期5月语文学科素养阶段训练试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 东流道中 宋·王质 山高树多日出迟，食时雾露且雰霏。 马蹄已踏两邮舍，人家渐开双竹扉。 冬青匝路野蜂乱，荞麦满园山雀飞。 明朝大江送吾去，万里天风吹客衣。 15. 下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗语言清新自然，不假雕饰，以白描铺叙行旅所见，呈现出宋诗平易疏朗的语言格调。 B. 首联通过“山高”“树多”“雾露”等意象，描绘了清晨行旅时幽深而朦胧的山间景色。 C. 颈联以乐景衬哀情，借野蜂纷乱、山雀翩飞的盎然春景，反衬诗人宦游奔波的落寞，含蓄表达了对羁旅生活的厌倦。 D. 尾联“明朝大江送吾去，万里天风吹客衣”中，“送”运用了拟人手法，赋予大江以人的情态，使景物富有人情味。 16. 古典行旅诗常于景物层递与时空转换中寄寓复杂情感。请结合全诗，简要分析诗人的情感变化过程。 【答案】15. C 16. ①晨起出发时的幽闷与期盼。首联写山高雾重、日出迟暮，旅途伊始略带压抑；但“食时”已行，暗含赶路的急切。 ②途中渐见生机的欣然。颔联“人家渐开双竹扉”、颈联“冬青匝路”“荞麦满园”，随着时间推移，村落苏醒、野蜂山雀喧闹，行旅之趣渐生。 ③尾联对远行的超然与豁达。诗人不以漂泊为苦，反借“大江送吾”“天风吹衣”的宏大意象，将个人羁旅融入天地浩渺之中，尽显洒脱之志。 【解析】 【导语】这是宋代行旅纪行之作，诗人以移步换景的白描，顺叙早行所见山间景致，末句转写来日渡江行程，景层递而情转合，于淡淡羁思中翻出疏朗襟怀，语言清畅自然，颇具宋诗风致。 【15题详解】 C .“以乐景衬哀情”“反衬诗人宦游奔波的落寞，含蓄表达了对羁旅生活的厌倦”错误。对情感基调的判断有误。颈联写冬青夹道、野蜂纷乱，荞麦满园、山雀翩飞，确为春日生机之景。但全诗情感基调并无“哀情”可寻——尾联“明朝大江送吾去，万里天风吹客衣”气象开阔，流露出远行的洒脱与期待。颈联的喧闹生机与尾联的宏阔洒脱相承，并无“乐景衬哀情”之必要；且诗中并未见“宦游奔波、身不由己的落寞”与“厌于羁旅”的情绪。 故选C。 【16题详解】 本题需紧扣题干“景物层递、时空转换、情感变化”核心要求，逐联梳理时空与景物变化，对应剖析诗人心境。 首先聚焦首联，抓住清晨山高雾浓、日出迟缓的幽暗景物，读出旅途初始的幽闷压抑。 再分析颔联、颈联，随时间推移、行程推进，村落开门、蜂雀纷飞、田园生机盎然，景物由清冷朦胧转为鲜活热闹，情绪由压抑转为欣然松弛。 最后解读尾联，借助大江、长风的壮阔远景，跳出眼前羁旅细碎情绪，结合拟人写景手法，梳理出诗人挣脱羁旅烦闷、超然豁达、洒脱开阔的终极情感，分层呈现完整情感变化脉络。 江西上高二中2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题 阅读材料，完成小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联追忆往昔，写时隔多年重对亭中翠竹，生出故人重逢的欣喜之情。 B. 颔联“青眼”，运用典故，是对人喜爱或重视的一种表情，与“白眼”相对。 C. 尾联诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D. 本诗与《念奴娇·过洞庭》都借自然风光直抒胸臆，意境雄浑壮阔，风格均豪迈奔放、沉郁苍凉。 16. 本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》均运用托物言志的手法，请结合相关诗句，分析二者所寄托的思想情怀有何异同。 【答案】15. D 16. 相同点：两首作品都借物象自喻，表达诗人坚守高洁品格、不与世俗同流合污的精神追求。韩琦以竹之“丹心高节”自况，张孝祥以“肝胆冰雪”自明心志。 不同点：①韩琦《枢廷对竹》：借饱经霜雪、孤高淡泊的翠竹，抒发身居官场却本心不改，向往幽居隐逸、坚守节操的情怀，暗含对官场喧嚣的超脱。 ②张孝祥《念奴娇・过洞庭》：借澄澈洞庭、冰雪肝胆，抒发被贬之后坦荡旷达、胸怀天地的气度，尽显包容万象、傲骨不屈的志士胸襟。 【解析】 【分析】这是韩琦再度入朝时作的咏竹诗，诗人重对旧竹，以竹比附自身，称赞竹饱经霜雪、不混嚣尘的品格，暗寄自己坚守忠正节操的追求，也抒发了对幽居闲逸生活的向往，托物言志，意蕴深沉。 【15题详解】 D.“意境雄浑壮阔，风格均豪迈奔放、沉郁苍凉”错误，本诗咏竹清雅淡远，意境清幽沉静，无雄浑壮阔之感；《念奴娇・过洞庭》壮阔豪迈。二者风格、意境差异极大，并非全都沉郁苍凉。 故选D。 【16题详解】 本题为托物言志类异同比较题，需分相同点、不同点两部分作答，必须结合两首作品的创作背景、核心意象分析，不能脱离文本。 分析相同点：两首都是作者经历政治风波后所作，核心共性是都借笔下意象，寄托了自己坚守高洁品格、不改初心操守的人生追求。 分析不同点：结合二人具体处境梳理：韩琦此时二度入朝身居要职，要结合诗句点明他除坚守清介外，还寄托了对闲居幽隐生活的向往；张孝祥因谗被贬，要点明他借洞庭月色，寄托了遭贬后坦荡磊落、旷达超然的胸襟。 江西南昌市外国语学校2025-2026学年高一下学期5月语文试题 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 登岳阳楼 （唐）杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 登赏心亭① （宋）陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③泪已流。 【注】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗以“昔”“今”起笔，隐含人生漂泊的感慨；陆诗以“蜀栈秦关”“今年东游”开篇，回顾岁月流逝，点明行程。 B. 杜诗的颔联从宏观视角落笔，写出了洞庭湖的浩渺无边；陆诗的颈联用萧瑟秋景，渲染出一种沉郁悲凉的氛围。 C. 陆诗写全家平安顺遂地穿过黄牛峡后，带着半醉的兴奋，来探访白鹭洲的秋景。写出了作者乘兴东游的闲适之情。 D. 两首诗均以登楼（亭）为线索展开，杜诗由景及情层层递进；陆诗则先叙事写景再直抒胸臆，结构层次各有特色。 16. 两首诗都写了“流泪”，请结合内容简要分析诗人“流泪”的原因有何异同。 【答案】15. C 16. 相同点：都因时局动荡、国家安危而忧伤落泪。 不同点：①个人境遇不同：杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿；陆游奉召东游，虑及迁都之策难以实现。②情感不同：杜甫面对恢宏气象，引发个人孤独无依之感；陆游面对肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。 【解析】 【导语】 杜甫《登岳阳楼》以雄浑笔触绘洞庭壮景，转笔写孤病忧国，涕泗中见沉郁苍凉；陆游《登赏心亭》以游踪为线，秋景萧瑟衬孤臣忧时，迁都之议泪含愤懑。二者同怀家国之悲，杜诗苍茫，陆诗激切，皆显诗人襟怀。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“写出了作者乘兴东游的闲适之情”错。陆诗“半醉来寻白鹭洲”表面写“乘兴东游”的闲适，实则隐含“孤臣老抱忧时意”的沉郁——“半醉”是借酒排遣愁绪，“寻洲”是故作轻松，并非真正的闲适。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 相同点：杜诗“戎马关山北”直写战乱，诗人因“戎马关山北”（北方战乱未平）而“涕泗流”，因国家动荡、民生疾苦而悲痛落泪。陆诗“忧时意”“欲请迁都”写出了诗人关切国政。因此，两首诗都是因时局动荡、国家安危而忧伤落泪。 不同点：①个人境遇不同：杜诗“亲朋无一字，老病有孤舟”一联交代了诗人亲朋离散，漂泊无依、年老多病的境遇。陆诗中陆游奉召从四川回临安，“欲请迁都泪已流”，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。 ②情感不同：杜诗前两联写登岳阳楼所见，用凝练的语言，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来，勾勒出一幅气象万千的画面。面对恢宏气象，引发颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”的感伤，表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，孤独无依的心情。陆诗前半由一“兴”字点出，后半为一“忧”字包孕。“兴”乃因一线希望而引起——赴阙召对，将面陈恢复大计，或蒙采用，则宿愿得偿。“忧”，则是希望渺茫的表现——面对现实，他深知朝廷的软弱，国家前途如满目衰败之秋景。诗人情感由喜转忧，深感前途渺茫。 江西赣州市第一中学2025-2026学年高一下学期5月质量检测语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 行香子·述怀 苏轼 清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火①，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注】①石中火，指击石迸出的火花。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “清夜无尘，月色如银”两句描写夜色清冷，尘滓皆无，月光皎洁如银，为整首词营造了清幽静谧的氛围。 B. “浮名浮利，虚苦劳神”与《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦”一句类似，都通过议论表明了词人的人生态度。 C. “隙中驹，石中火，梦中身”连用了三个比喻句来表达词人的深沉感慨，既形象生动，又增强了抒情意味。 D. “一张琴，一壶酒，一溪云”三句写实，通过描绘抚琴、饮酒、观云的生活场景，展现了词人悠闲自得的生活。 16. 这首词蕴含了词人丰富的情感，请结合全词简要分析。 【答案】15. D 16. ①淡泊名利。“浮名浮利，虚苦劳神”两句表达了词人对名利的不屑与鄙视。 ②时光易逝、人生苦短的愁情。“叹隙中驹，石中火，梦中身”三句极言人生之短暂、生命之虚幻。 ③知音难觅、无人赏识的苦闷。“虽抱文章，开口谁亲”表达了词人虽有才但不被理解、不被知遇的感慨。 ④对归隐田园生活的向往。“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”表达了词人对简单高雅生活的向往，表现了归隐之志。 ⑤豁达的胸襟。“且陶陶、乐尽天真”表达了词人从困扰、纷争中自我解脱的旷达心境。 【解析】 【导语】这首《行香子·述怀》是苏轼的抒怀名作。清夜无尘、月色如银的良宵里，词人以酒抒怀，慨叹浮名虚利徒然劳神，以隙中驹、石中火喻人生倏忽而逝。虽怀抱经世文章却知音难觅，遂向往归隐闲适，以琴酒溪云寄寓超脱世俗的心境，尽显东坡旷达背后的幽微心绪。 【15题详解】 本题需结合诗句内容判断内容理解、表达手法是否准确。 D.“三句写实”错误。结合前文“几时归去，作个闲人”可知，该三句是词人想象中归隐后的理想生活场景，并非对当下现实生活的刻画。 故选D。 【16题详解】 解答此题需梳理全词表意层次，逐句抓取情感关键词、用典句，结合苏轼仕途失意的背景推导情感内涵。 ①锁定直接评价名利的“浮名浮利，虚苦劳神”，推导得出词人对功名利禄的不屑，即淡泊名利的情志。 ②锁定用典句“叹隙中驹，石中火，梦中身”，结合注释明确三意象均喻指转瞬即逝，推导得出对时光易逝、人生虚幻的慨叹。 ③锁定“虽抱文章，开口谁亲”，关联词人仕途坎坷经历，推导得出怀才不遇、知音难觅的苦闷。 ④锁定“几时归去，作个闲人”及“一张琴，一壶酒，一溪云”的闲居意象组合，推导得出对归隐生活的向往。 ⑤锁定“且陶陶、乐尽天真”的自我排解表述，推导得出摆脱世俗纷扰后的旷达胸襟。 江西南昌市第二中学2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 秦始皇 王安石 天方猎中原，狐兔在所憎。 伤哉六孱王，当此鸷鸟膺①。 搏取已扫地，翰飞尚凭凌。 游将跨蓬莱，以海为丘陵。 勒石颂功德，群臣助骄矜。 举世不读《易》②，但以刑名称。 蚩蚩③彼少子，何用辨坚冰④。 【注】①猛禽般的胸脯，借指秦始皇凶悍。②指《易经》。③愚蠢。④化用《易经·坤卦》“履霜，坚冰至”。意思是：脚下踩到霜，就该知道坚冰即将到来，比喻见微知著。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以“猎中原”开篇，气象宏大，形象地展现了秦横扫六国、一统天下的征伐气势。 B. “游将跨蓬莱”两句，想象秦始皇欲跨越蓬莱仙山，将大海变为丘陵，展现其膨胀的野心。 C. “勒石颂功德”两句既写出秦始皇好大喜功的特点，也隐含对臣子阿谀奉承的批判。 D. 全诗按照秦灭六国—秦始皇骄狂—治国之失—秦二世灭亡的顺序展开，层次分明。 17. 结合本诗和《阿房宫赋》，简要分析王安石与杜牧对秦灭亡原因看法的不同之处。 【答案】16. D 17. ①王安石诗中“举世不读《易》，但以刑名称”指出秦摒弃仁政、专任刑罚；“蚩蚩彼少子，何用辨坚冰”借《易经》“履霜，坚冰至”暗讽秦统治者不能见微知著，最终导致二世而亡。 ②《阿房宫赋》中“取之尽锱铢，用之如泥沙”“戍卒叫，函谷举”等句，揭示秦统治者穷奢极欲、残酷剥削百姓，导致民怨沸腾、天下离心。 ③不同之处：王安石侧重于治国方略的失误；杜牧侧重于统治行为的残暴与奢靡。 【解析】 【导语】王安石这首咏秦始皇的咏史诗，叙议结合，褒贬分明：既肯定秦扫灭六国的统一之势，又针砭其骄暴失道，借古喻理，立意精警，尽显宋诗重理的特色。 【16题详解】 D.“秦二世灭亡”错误，全诗脉络：秦征伐灭六国、帝王骄奢狂妄、治国摒弃德治专任酷刑、统治者缺乏远见不懂见微知著，并未写到秦二世灭亡过程。 故选D。 【17题详解】 结合本诗、结合《阿房宫赋》，对比二人观点不同点；限定只分析秦灭亡根源。作答要依托原文诗句或语句，有理有据，分点答题。 王安石：依据“举世不读《易》，但以刑名称。蚩蚩彼少子，何用辨坚冰”可知，秦朝舍弃儒家治世道理，一味依靠严刑峻法治理国家，统治者目光短浅，无法预判危机，不懂防微杜渐，败因是治国策略、政治远见出现严重错误。从治国思想、施政方针、执政远见切入分析。 杜牧：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”等从生活奢靡、压榨百姓、搜刮民财、劳民伤财切入写秦朝搜刮财物极尽分毫，挥霍浪费如同泥沙，大兴土木、奢靡无度，残酷压榨百姓，耗尽民力财力，激起民众反抗，败因是奢靡纵欲、苛政害民。 学科网（北京）股份有限公司 $