山东临沂市费县朱田中学2025-2026学年八年级下学期语文第三次阶段学情自测

**基本信息** 以“寻民俗文脉”为主题，情境化整合语言基础、阅读鉴赏与写作，强化文化自信与语言运用能力考查，适配八年级学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/27分|字音字形、病句修改、古诗文默写等|情境语段融合多考点，如“民俗文化”语境下考查词语运用与标点改错| |阅读鉴赏|4题/43分|古诗词赏析、文言文对比、非连文本分析等|非连文本结合民俗调研数据，文学类文本以“剪纸”故事凸显手艺传承| |写作|2选1/50分|半命题与命题作文|引导学生结合生活写“文脉遇见”或“青春传承”，体现审美创造与思维能力|

山东省费县朱田中学2025-2026学年八年级下学期语文第三次阶段学情自测 考试时长：120分钟 满分：120分 2026.05.28 注意事项 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1—8页，答题卡1—4页。 2. 答题前，考生务必用0.5mm黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3. 答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，写在试题卷、草稿纸上均无效。 4. 保持答题卡卷面清洁，不折叠、不破损，严禁使用涂改液、修正带。 一、积累与运用（27分） 情境语段·全域考点融合 为传承中华传统民俗文化，丰盈校园美育生活，我校开展“寻民俗文脉，品烟火中华”主题实践活动。民俗是镌刻在岁月里的文化密码，是根植于乡土的精神血脉。从古朴雅致的传统节庆到鲜活生动的市井技艺，从温厚淳朴的乡风民俗到意蕴悠长的民间文艺，民俗文化串联起华夏大地的烟火温情，承载着民族的审美情趣与精神底蕴。 民俗从不刻板僵化，始终在传承中迭代新生。古老的剪纸纹路细腻、刀法精湛，一折一剪间藏着匠人匠心；传统端午龙舟竞渡，碧波之上百舟争流，彰显奋进昂扬的民族姿态；古朴民乐婉转悠扬、跌宕起伏，诉说着千年岁月的山河故事。这些历经岁月淬炼的民俗瑰宝，从未销声匿迹，而是在新时代的滋养中焕发新生，浸润着一代代中国人的心灵。 传承民俗，贵在坚守创新、兼容并蓄。一味墨守成规只会让传统文化束之高阁，唯有立足传统、拥抱时代，让古老民俗对接当代生活，才能让文脉生生不息、薪火相传。作为新时代少年，我们当主动探寻民俗之美、体悟文化之韵，以青春之力守护传统文化，以创新姿态续写文脉新章。 1. 字音字形辨析（3分） 下列语段中加点字词的注音、字形全部正确的一项是（） A. 镌刻（juān） 淬炼 薪火相传 B. 销声匿迹（nì） 迭带 兼容并蓄 C. 细腻（nì） 跌宕 束之高搁 D. 竞渡（jìng） 蕴籍 生生不息 2. 词语语境运用（3分） 语段中画线词语使用错误的一项是（） A. 镌刻在岁月里的文化密码，生动诠释了民俗文化的源远流长、博大精深。 B. 古朴民乐跌宕起伏，巧夺天工，完美展现了传统文艺的独特魅力。 C. 一味墨守成规、固步自封，是传统文化难以出圈的唯一原因。 D. 民俗文化薪火相传，这种传承青少年责无旁贷的。 3. 病句辨析修改（2分）语段中画横线句子存在语病，请写出修改意见。 传承民俗，贵在坚守创新、兼容并蓄。一味墨守成规只会让传统文化束之高阁，唯有立足传统、拥抱时代，才能让文脉生生不息、薪火相传。。 4. 【标点运用·改错填空】（2分） 请改正文中画波浪线句子的标点错误，将正确标点填写在横线上。 划线句：从古朴雅致的传统节庆到鲜活生动的市井技艺，从温厚淳朴的乡风民俗到意蕴悠长的民间文艺，民俗文化串联起华夏大地的烟火温情，承载着民族的审美情趣与精神底蕴。 文中两处“从……到……”并列长分句内部停顿，需将句中两处顿号改为________。 5. 文学与文化常识综合辨析（3分） 下列说法有误的一项是（ ） ① 《大自然的语言》是事理说明文，作者竺可桢，生动阐释物候现象与气候、时节的关联。 ② 《经典常谈》中，《尚书》是我国最早的记言史书，文字晦涩，多为上古官方文告。 ③ 《小石潭记》作者柳宗元，宋代文学家，唐宋八大家之一，文章清冷孤寂，借景抒情。 ④ 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著汇编，《大道之行也》阐释了大同社会的理想图景。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 语段综合拓展（4分） （1）为本次“寻民俗文脉，品烟火中华”主题活动，拟写一句宣传标语。（不超过20字） （2）请写出两种你熟知的地方传统民俗，简要概括其文化内涵。 7. 古诗文情境默写（8分，每空1分，错字漏字不得分） 文脉藏山海，诗文润初心。中华古典诗文，承载古人的情志与理想，镌刻千年文化底蕴。 （1）《关雎》中以参差草木起兴，描摹君子对淑女爱慕之态的句子：__________，__________。 （2）《蒹葭》中渲染深秋萧瑟清冷氛围，奠定全诗惆怅基调的句子：__________，__________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中突破空间阻隔，抒写豁达送别情怀的千古名句：__________，__________。 （4）《大道之行也》中阐释大同社会天下为公、人人平等的核心句子：__________，__________。 二、阅读鉴赏（43分） （一）古诗词鉴赏（5分） 野望 【唐】王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 8. 下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分） A. 首句点明时间、地点与人物动作，“徙倚”二字暗含诗人彷徨无依的心境。 B. 颔联叠词铺陈，描摹山野秋景开阔萧瑟，画面层次感强，意境清幽苍凉。 C. 颈联捕捉牧人、猎者晚归的动态场景，以热闹乡景反衬内心孤寂。 D. 尾联直抒胸臆，借采薇典故抒发归隐田园、悠然自得的闲适愉悦之情。 9. 赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”的写景妙处。（2分） （二）文言文对比阅读（14分） 【甲】《大道之行也》 （节选） 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【乙】《恤民》（节选） 凡治道，莫先于恤民。民者，国之本也。本固则邦宁，本摇则邦危。故为政者，不尚苛法，不兴繁役，轻徭薄赋，安民乐业。百姓安，则天下安。是以君子为政，先仁爱，后刑罚，崇礼让，息纷争，使四海之内，安居乐业，上下和睦。 10. 下列加点实词释义有误的一项是（3分） A. 讲信修睦 修：培养 B. 男有分 分：职分、职守 C. 莫先于恤民 恤：体恤、爱民 D. 不尚苛法 尚：崇尚、推崇 11. 下列加点虚词用法意义相同的一项是（3分） A. 大道之行也 / 治国之道 B. 不必藏于己 / 莫先于恤民 C. 故外户而不闭 / 学而不思则罔 D. 是以君子为政 / 以刀劈狼首 12. 用“/”给乙文画线句断句（断2处）（2分） 本 固 则 邦 宁 本 摇 则 邦 危 13. 翻译句子（4分） （1）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 （2）百姓安，则天下安。 14. 结合甲乙两文，简要概括儒家“安民治国”思想的共同内涵。（2分） （三）非连续性文本阅读（12分） 主题：传统民俗的当代传承与创新发展 材料一：传统民俗是中华优秀传统文化的重要组成部分，涵盖节庆礼仪、手工技艺、民间文艺、乡风习俗等多个门类。民俗文化根植于乡土生活，记录百姓日常、承载民族记忆、凝聚家国情怀。但当下诸多传统民俗面临传承断层、受众老龄化、形式陈旧、传播单一等困境，年轻群体参与度低，部分小众民俗技艺濒临失传。 材料二：青少年民俗认知与参与度调研数据表 调查项目 非常了解 略有了解 完全不了解 传统民俗起源内涵 12.3% 45.6% 42.1% 民俗手工技艺体验 9.8% 38.5% 51.7% 民俗创新传播形式 15.2% 48.3% 36.5% 材料三：新时代民俗传承突破传统模式，走向多元创新。多地推行“民俗+校园”“民俗+文旅”“民俗+新媒体”的传播模式：中小学开设民俗校本课程、开展民俗实践活动；文旅景区打造沉浸式民俗体验场景；短视频、直播等新媒体平台，让传统民俗走出乡土、走向大众，实现年轻化、常态化传播，让古老民俗焕发全新活力。 15. 下列对材料理解与分析正确的一项是（ ）（3分） A. 传统民俗仅包含手工技艺、民间文艺两类内容，与百姓生活紧密相关。 B. 调研显示，绝大多数青少年对传统民俗的起源内涵十分熟悉。 C. 新媒体赋能民俗传播，为传统文化年轻化传承提供了新路径。 D. 传统民俗传承困境仅源于年轻群体参与度低、无人传承。 16. 简要概括传统民俗在当代传承中面临的主要问题。（3分） 17. 赏析材料一中画线句的表达效果。（ ）（3分） 民俗文化根植于乡土生活，记录百姓日常、承载民族记忆、凝聚家国情怀。 18. 结合三则材料，为青少年参与民俗文化传承提出三条可行建议。（3分） （四）文学类文本阅读（12分） 指尖民俗，岁月生香 ① 故乡的秋日，总萦绕着一缕质朴的烟火香气，那是老辈人手作民俗独有的温度。在我的记忆里，奶奶的指尖，藏着最动人的民俗烟火，藏着代代相传的文化温情。 ② 每到重阳前夕，奶奶总会拿出珍藏的彩纸、剪刀，端坐窗前剪重阳窗花。奶奶的手艺，是祖辈代代口传手授的老技艺，没有精巧模具辅助，全凭一双巧手、一份匠心。平凡的彩纸在她手中翻转折叠、穿梭裁剪，寥寥数剪，菊花、祥云、寿桃的模样便跃然纸上，线条流畅灵动，造型古朴雅致。 ③ 我幼时总依偎在奶奶身旁，懵懂地看着翻飞的剪刀，满心好奇与向往。我总急于上手，却屡屡笨拙出错，要么线条歪斜，要么纹样断裂。奶奶从不苛责，只是温柔手把手教导：“剪纸贵在静心专注，不急不躁，做人做事亦是如此，稳得住心性，方能成其事。” ④ 年少的我似懂非懂，只贪恋窗花的好看，长大后才慢慢读懂奶奶话语里的深意。剪纸不仅是一门市井手艺，更是一份民俗寄托。重阳窗花寓意祈福纳祥、敬老安康，承载着古人对美好生活的期许，藏着中华民族尊老敬老的传统美德。 ⑤ 后来离家求学，城市繁华喧嚣，各式新潮装饰琳琅满目，传统窗花渐渐淡出大众视野。每逢重阳，市面尽是精致的流水线工艺品，规整精美，却总少了几分人间烟火、岁月温度。机器复刻的纹样千篇一律，唯独手工剪纸，带着指尖的温度、时光的沉淀，独一无二、温润动人。 ⑥ 今年重阳归家，又见奶奶端坐窗前剪窗花。银发映着暖阳，指尖依旧灵巧如初。细碎的彩纸散落桌前，恰似散落的星光。我再次坐到奶奶身旁，静心学习剪纸技艺。褪去年少的浮躁，沉下心来感受一折一剪的韵律，终于读懂传统民俗的厚重与温柔。 ⑦ 指尖流转民俗韵，岁月沉淀文化香。一张薄薄的彩纸，一把普通的剪刀，传承的不仅是一门古老手艺，更是生生不息的文化文脉、温润纯粹的家风温情。民俗从不是尘封的古董，而是鲜活的文化载体，在代代坚守与传承中，岁岁生香、生生不息。 19. 赏析第②段画线句的表达效果。（3分） 平凡的彩纸在她手中翻转折叠、穿梭裁剪，寥寥数剪，菊花、祥云、寿桃的模样便跃然纸上。 20. 文章第⑤段写流水线工艺品，有什么作用？（3分） 21. 简要概括奶奶的人物形象。（3分） 22. 结合全文，简析标题“指尖民俗，岁月生香”的丰富含义。（3分） 三、写作（50分） 三选一写作 题目一：半命题作文 请以“在______中遇见文脉”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：补题完整，选材贴合生活与传统文化，叙事具体，情感真挚，不少于600字，不得出现真实校名、人名、地名。 题目二：命题作文 请以《传承，最美的青春姿态》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），立意积极，结构完整，不少于600字，不得套作抄袭，不出现真实校名、人名。 参考答案及统考标准评分细则 一、积累与运用（27分） 1.【答案】A（3分） 【解析】B“迭带”应为“迭代”；C“束之高搁”应为“束之高阁”；D“蕴籍”应为“蕴藉”。 2.【答案】B（3分） 【解析】B巧夺天工形容人工技艺极致精妙，不能形容民乐声响； 3.【答案】逻辑语序不当（1分）；修改：传承民俗，贵在兼容并蓄、坚守创新。一味墨守成规只会让传统文化束之高阁，唯有立足传统、拥抱时代，才能让文脉薪火相传、生生不息（1分）。 【解析】先包容借鉴、再坚守创新符合认知逻辑；文脉传承遵循“延续在先、新生在后”，调整结尾词语语序，贴合事理逻辑。 4.【答案】C（2分） 【解析】A. 活动主题应使用双引号，书名号使用错误； B. 语段并列短定语顿号使用规范，无需修改； C. 结尾两个短句句式工整、句号收尾，语气沉稳，收束观点，分析正确； D. “坚守创新、兼容并蓄”为并列并列短语，顿号不可删除。 4.【答案】逗号（，）（2分） 【解析】当句子中出现两组及以上“从……到……”的并列长句式时，分句内部并列停顿需用逗号，原句顿号使用错误，修改后句式层级清晰、标点规范。 5.【答案】D（3分） 【解析】③柳宗元是唐代文学家，并非宋代；④表述无误，题干要求选错误项，故选D。 6.【答案】（4分） （1）示例：探寻民俗文脉，传承中华风雅（简洁对仗、贴合主题即可，2分） （2）示例：端午龙舟竞渡，寓意奋进争先、家国安康；新春贴春联，寓意祈福纳祥、岁岁平安（2分）。 7.【答案】（每空1分，共7分，错字、漏字、添字不得分） （1）参差荇菜，左右流之 （2）蒹葭苍苍，白露为霜 （3）海内存知己，天涯若比邻 （4）大道之行也，天下为公 二、阅读鉴赏（43分） （一）古诗词鉴赏（5分） 8.【答案】D（3分） 【解析】尾联借采薇典故，抒发诗人孤独无依、怀才不遇的落寞，并非闲适愉悦。 9.【答案】运用叠词写景（1分），铺展描摹秋日山野层林尽染、落日漫山的辽阔萧瑟之景，句式整齐、韵律和谐，意境苍凉悠远（1分）。 （二）文言文对比阅读（14分） 10.【答案】D（3分）【解析】尚：推崇、崇尚，并非“高尚”，实词释义错误。 11.【答案】B（3分）【解析】B项两个“于”均为介词，在，意义用法完全相同； A. 主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的； C. 表承接，可不译/表转折，却； D. 介词，凭借、因此/介词，用。 12.【答案】本固则邦宁/本摇则邦危（2分） 13.【答案】（4分，每句2分，关键词采分，句意通顺即可） （1）老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及有残疾、行动不便的人，都能得到供养。（关键词：矜、寡、孤、独、废疾、养） （2）百姓能够安居乐业、生活安定，天下就能太平安定。（关键词：安、则） 14.【答案】① 核心思想一致，均以民本思想为核心，重视百姓安居乐业；② 主张仁政治理，反对苛法重役，以仁爱、礼让治国；③ 追求社会和睦、天下安定的理想社会格局。（2分，答出两点即可，意对即可） （三）非连续性文本阅读（12分） 15.【答案】C（3分） 【解析】A民俗门类丰富，并非两类；B多数青少年仅略有了解；D困境多样，并非仅源于年轻人不参与。 16.【答案】① 传承形式老旧固化，传播渠道单一，脱离当代大众生活；② 青少年群体对民俗认知浅薄、实践参与度极低，传承后备力量不足；③ 部分小众民俗技艺无人接续，出现传承断层，濒临失传。（3分，每点1分） 17.【答案】运用排比的修辞手法（1分），三个动宾短句层层递进，句式整齐、节奏铿锵，精准概括了民俗文化扎根乡土、承载民族记忆、凝聚家国情怀的核心价值，语言富有气势与感染力（2分）。 18.【答案】① 主动学习民俗知识，了解传统民俗的起源与文化内涵，夯实文化认知；② 积极参与校园民俗课程、手工实践活动，亲身体验传统民俗技艺；③ 借助短视频等新媒体平台，创新传播民俗文化，助力传统文化年轻化传承。（3分，每点1分，贴合青少年身份、可行即可） （四）文学类文本阅读（12分） 19.【答案】运用细腻的动作描写（1分），精准刻画奶奶剪纸时连贯娴熟的动作，生动凸显奶奶数十年剪纸技艺的精湛纯熟，表现传统手艺的独特魅力（2分）。 20.【答案】运用对比手法（1分），将冰冷规整、千篇一律的流水线工艺品，与有温度、有匠心、独一无二的手工剪纸形成鲜明对比，突出传统民俗手艺的人文价值与岁月温度，深化了文脉传承的文章主旨（2分）。 21.【答案】① 技艺精湛：深耕剪纸手艺数十年，手法娴熟、作品精致；② 温柔通透：教导晚辈耐心细致，善于借手艺育人，心性沉稳；③ 坚守传承：坚守传统民俗手艺，守护乡土文脉与家风温情。（3分，每点1分） 22.【答案】表层含义：奶奶指尖裁剪的手工窗花，带着手工温度与秋日民俗的烟火气息（1分）；深层含义：指尖手艺承载着代代相传的家风温情、乡土文脉，历经岁月沉淀生生不息，彰显传统文化温润持久的精神力量（2分）。 三、写作（50分） 临沂统考分层评分标准 一类文（45-50分）：立意深刻，紧扣文脉传承主题，选材鲜活，细节饱满，结构严谨，语言流畅有文采，卷面整洁。 二类文（40-44分）：立意明确，贴合主题，内容充实，结构完整，语言通顺，少量语病，卷面工整。 三类文（35-39分）：立意基本明确，内容较完整，结构基本规范，语言基本通顺。 四类文（30-34分）：立意模糊，内容空洞，结构残缺，语病较多。 五类文（0-29分）：偏离主题、抄袭套作、字数严重不足、立意消极。 写作指导：两篇作文均紧扣“文化传承、青春担当、文脉延续”核心，贴合八下四五单元人文主题，适配学生生活体验，兼顾抒情与思辨，符合新中考素养评价导向。 学科网（北京）股份有限公司 $