专题02 珍视生命价值（2大考点）（广东专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 聚焦“珍爱生命”“人生价值”两大考点，精选广东各地市二模及调研试题，以深圳的哥救人、长征精神、于漪事迹等真实情境考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题|珍爱生命（如禁毒教育、心理健康）、人生价值（如劳动实践、奉献精神）|结合VR禁毒、客家山歌等创新形式，考查法治观念与健全人格| |非选择题|3题|法治与未成年人保护、劳动意义、生命价值|以小凡骑电动车、小何打工等生活化案例，综合考查责任意识与价值判断，贴合中考命题趋势|

专题02 珍视生命价值 地 城 考点01 珍爱我们的生命 1． D 2． D 3． B 4． D 5． C 6． B 7． B 8． B 9． C 10． (1)法律通过“不敢为”与“必须为”的双重路径，共同促进未成年人健康成长。 “不敢为”是指法律通过禁止性规定，为未成年人划定行为底线，体现法律的规范与预防作用。例如，《未成年人网络保护条例》禁止网络欺凌、限制网络消费与游戏时长，防治未成年人网络沉迷，保护其心理健康与财产安全。 “必须为”是指法律通过明确相关主体法定义务，要求其积极作为，体现法律的保障与促进作用。例如，《全民阅读促进条例》规定学校应开设阅读课、建设书香校园，提供文化滋养，有利于未成年人充盈精神世界，健康成长。 综上，我国通过完善法律体系，织密未成年人保护网。“不敢为”筑牢底线，“必须为”托举高度，既引导未成年人敬畏规则，又推动社会履行法定义务，共同护航未成年人健康成长。 (2)小明陷入两难，首先是因为他深知友谊不能没有原则，答应小凡的请求，是纵容朋友违规，但如果拒绝，又担心伤害情谊。其次，法律禁止做的坚决不做，《中华人民共和国道路交通安全法》明确禁止未满16周岁的青少年驾驶电动车，协助隐瞒是对规则的漠视，还可能使双方面临法律和安全风险。最后，生命价值高于一切，纵容小凡危险的骑行行为，一旦发生意外，后果无法挽回。在珍惜友情、遵守法律和敬畏生命之间，小明难以周全。 面对小凡的请求，小明应该明确不能替他隐瞒，守住底线。其次，讲清利害，理性说服。向小凡说明违法骑行可能面临的法律处罚、学校处分及交通安全风险，帮他消除侥幸心理。最后，积极协助，解决问题。主动帮小凡寻找合规的替代方案，如乘坐公共交通解决困难。 总之，在原则与情义之间，我们要用智慧做出负责任的选择，让友谊在遵守规则与敬畏生命中更加牢固。 地 城 考点02 追求美好人生 11． C 12． C 13． D 14． D 15． A 16． B 17． D 18． C 19． A 20． (1)①勤俭节约、珍惜劳动成果的美好情感； ②理解、感恩父母的美好情感； ③自立自强、对个人和家庭负责的责任感。 (2)我不认同小杰的观点。①劳动没有高低贵贱之分，任何合法的劳动都值得尊重，无论是体力劳动还是脑力劳动，都在创造价值。小何送外卖靠自己的双手劳动赚钱，承担自身开销、减轻家庭负担，这份劳动是光荣的，并不卑微。 ②生命的意义在于创造和奉献，平凡的生命也能实现有意义的人生。小何送外卖既锻炼了自己、提升了自我，也承担了家庭责任，还为社会提供了服务，充实了自己的人生，是有意义的。 ③小杰歧视体力劳动者，没有正确认识劳动的价值与平凡生命的意义。 21． (1)精神品质：①爱岗敬业、无私奉献、勇于担当的责任意识；②自省自律、正确认识自我的进取精神；③关爱他人的仁爱精神；④终身学习、不断进取的探究精神。 意义：①有利于引导青少年树立正确的人生观价值观，自觉践行社会主义核心价值观；②帮助青少年学会正确认识自我，养成反思习惯，不断完善自身；③激励青少年增强责任意识，树立正确人生目标，在奉献中提升生命价值。 (2)①学习没有终点，青少年要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，持续提升自身能力； ②要学会正确认识自己，经常反思自身不足，改正缺点、完善自我； ③要培养爱岗敬业的精神，将个人成长融入国家发展需要，增强责任担当； ④生命的价值在于奉献，我们要在坚守奋斗中实现人生价值。` / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 珍视生命价值 2大高频考点概览 考点01 珍爱我们的生命 考点02 追求美好人生 地 城 考点01 珍爱我们的生命 1．(2026九·广东深圳市龙岗区·适考)深圳“的哥”吴师傅为送昏迷幼童就医，在向110报备后连闯多个红灯，为孩子赢得宝贵救治时间。事后他并未宣扬，直到被救者家属发帖寻人，此事才为众人所知。对于吴师傅的行为，下列评价最恰当的是（   ） A．为紧急救助孩子生命，就可以不受任何规则的约束与限制 B．法律面前人人平等，任何不守规则的行为都必须接受处罚 C．救助他人虽然情有可原，但漠视交通法规的行为不应提倡 D．体现了他对生命的敬畏之心，也彰显了社会对生命的尊重 2．(25-26九下·广东深圳市坪山区·调研)开学季，深圳市禁毒委员会统筹各区，因地制宜地开展校园普法讲座、互动游园、VR体验等“开学禁毒第一课”系列活动。这些做法有利于青少年（   ） A．依托科技创新，解决毒品问题 B．树立权利意识，杜绝涉毒隐患 C．制定社会规则，打击毒品犯罪 D．增强法治观念，提高自护意识 3．(25-26九下·广东佛山市·模拟)佛山某中学围绕“书香赋能成长”话题开展读书分享活动，推荐了一批优质书籍，书单目录节选如下。节选中的书籍旨在帮助青少年（   ） 书单节选 《青少年心理压力管理手册》 《中小学生网络成瘾预防手册》 《青少年意外伤害现场急救手册》 A．专注自身精神生活 B．促进身心健康发展 C．学会合理利用网络 D．提高危险预判能力 4．(25-26九下·广东惠州市惠东县·调研)近期，“爱你老己”（意为“爱你自己”）成为流行的温暖话语，它倡导人们像对待老朋友一样善待自己，用适合自己的方式关怀自我，用积极的语言与自我对话，从而减少内心消耗。这一倡导对我们的启示是（     ） A．学会关怀和爱护自己，就能实现自己的人生价值 B．优先关注自我感受，不必在意他人的看法和评价 C．负面情绪损害身心健康，做到事事顺心毫无烦恼 D．学会悦纳自己，以积极的心态呵护自身心理健康 5．(2026·广东东莞市望牛墩中学等八校·二模)2026年2月，教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》提出：全面实施学生体质强健计划，要落实中小学每天综合体育活动时间不少于2小时，推行“课间15分钟”。教育部提出这一要求（     ） A．属于对未成年学生的学校保护 B．确保学生德智体美劳全面发展 C．旨在促进未成年人的身心健康 D．有利于提升学校体育教学质量 6．(2026九·广东深圳市龙岗区·适考)2026年是红军长征胜利90周年。《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等诗句生动展现了红军将士不屈不挠、英勇顽强的气概和革命乐观主义精神。这对青少年成长的启示是（   ） A．主动寻求挫折，磨砺坚强品格 B．增强生命韧性，勇敢面对挑战 C．保持乐观心态，拒绝负面情感 D．注重个人拼搏，只靠自身奋斗 7．(25-26九下·广东深圳市龙华区·调研)深圳市龙华区观澜街道创新推出《观澜少年禁毒山歌谣》,以客家五句板为载体，融合快板、梅花琴等传统艺术，将禁毒知识编入山歌，让青少年掌握禁毒知识。某同学在编辑简谱时不慎将部分歌词丢失(图中方框处),以下最符合禁毒教育主旨的歌词是（   ） A．尝试新奇乐无忧，课余生活乐悠悠 B．毒品危害要防范，大家一起来预防 C．参与执法守平安，禁毒一线显担当 D．勤学表演练才艺，非遗传承成栋梁 8．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)2026年，各地不断创新禁毒宣传教育形式：浙江通过科学实验互动开展“禁毒第一课”；深圳推出国风禁毒IP“青蘅卫”宣传禁毒知识；上海承办全国青少年禁毒知识竞赛。这旨在引导青少年（   ） A．培养探究能力，提升科学素养 B．学习禁毒知识，远离毒品危害 C．主动承担责任，参与缉毒行动 D．丰富课余生活，缓解学习压力 9．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)为落实教育部“健康第一”的教育理念，某校向学生发出以下健康生活倡议。该倡议的主题最有可能是（   ） A．尽情享乐，享受美好青春 B．健康生活，增强身体素质 C．充盈生命，身心协调发展 D．关爱他人，承担社会责任 10．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)近年来，我国持续推进法治社会建设，出台了一系列与未成年人密切相关的法律法规： 《未成年人网络保护条例》要求网络平台设置“青少年模式”，限制未成年人游戏时长与消费；《道路交通安全法》规定，未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得驾驶电动自行车。《全民阅读促进条例》要求中小学开设阅读课程，并提供适合未成年人的读物；《体育法》规定学生每天在校锻炼不少于一小时。这使学校教育的相关内容从“倡导”升级为“法定责任”。 对此，有人认为：法治让未成年人不敢为，也让学校必须为。 (1)请结合材料，分析法治是如何通过“不敢为与必须为”促进未成年人健康成长。 某校依法严禁初中生骑电动车上下学。15岁的小凡因家距离学校远、父母没空接送，常偷偷骑电动车上学。面对学校的严查，他请求好友小明替他隐瞒，说道：“我骑得很小心，不会有危险。你当我是朋友，就别管这事。”为此，小明陷入了“两难”。 (2)请分析小明陷入“两难”的原因，并妥善回应小凡的请求。 地 城 考点02 追求美好人生 11．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)2025年“新时代好少年”广东学子陈乐瑶，深耕非遗榄雕技艺，年少便斩获多项非遗赛事大奖。面对赞誉她坦言技艺传承无止境，要脚踏实地打磨本领，不给自己的成长设限。她的事迹启示我们（   ） ①不应自我设限，目标越大越好             ②发掘自身潜能，不断完善自己 ③自觉主动学习，积极勤奋进取             ④丰富发展自己，成就完美人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．(2026·广东珠海市香洲区·二模)唐代文学家刘禹锡胸怀经世济民之志，积极参与“永贞革新”，失败后被贬外地二十余年。面对如此的境遇，他却吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗句。刘禹锡的人生态度启示我们（   ） ①树立人生目标，只需从自身才华与抱负出发 ②遇到挫折，要善于调整心态，勇敢积极面对 ③唯有在政治改革中干出一番大事业，才算成就了精彩人生 ④乐观豁达的人生态度，能让人在困境中变得更加自信从容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)2025年12月，广东省中小学劳动教育成果展示活动在东莞举行，活动聚焦劳动教育实践，推动各校融合本土资源打造劳动课程，开展校外劳动实践。此举旨在引导中小学生（   ） A．培养实干精神，提高学习成绩 B．重视社会实践，淡化课堂学习 C．参与公益活动，培养美好情感 D．树立劳动观念，提高劳动素养 14．(25-26九下·广东佛山市·模拟)2025年11月13—15日是佛山首个秋假试点时间。三名小学生在鱼摊帮父母娴熟刮鱼鳞、比赛抓鱼的视频获央媒点赞，引发网友对秋假意义的共鸣。可知，开展秋假活动有利于学生（   ） ①规划职业生涯，掌握专业知识     ②拓宽生活阅历，活出生命精彩 ③学会孝亲敬长，弘扬传统美德     ④积累社会经验，提升生活技能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．(25-26九下·广东深圳市坪山区·调研)塔吉克族的拉齐尼·巴依卡退伍后，接过父辈的接力棒，成为边防部队的义务巡逻向导，用行动守卫祖国边境，后因英勇救人不幸牺牲。他的事迹诠释了（   ） A．在奉献中创造人生的价值 B．继承父辈职业延续了生命 C．守护边防安全是公民职责 D．实现人生意义需牺牲自我 16．(2026·广东肇庆市·二模)某中学改造校内闲置土地，打造学生劳动实践基地，聘请专业人士担任劳动教师，帮助学生在劳动中获得成长。此举旨在让学生（   ） A．培养吃苦耐劳的精神，立志农业报国 B．树立劳动光荣的观念，珍惜劳动权利 C．涵养劳动奉献的品格，提高学习成绩 D．形成劳动第一的意识，履行法定义务 17．(25-26九下·广东福田区·适考)以下三段采访共同的主题是（    ） 我的梦想是用心守护家庭，踏实工作，让家人平安幸福，日子安稳温暖。 我的梦想是坚守三尺讲台，教书育人，助力学生成长，为国家培育人才。 我的梦想是努力学习、锤炼本领，将来投身航天事业，以青春报效祖国，为实现中国梦贡献力量。 父母 老师 同学 A．体味美好亲情，共建和谐家庭 B．尊重信任教师，建立良好关系 C．培养兴趣爱好，丰富精神生活 D．心怀人生梦想，实现生命价值 18．(2026·广东汕头市谢易初中学·二模)第九届全国道德模范何镜堂院士、汕头籍“钢铁战士”麦贤得等先进模范的事迹告诉我们，生命的价值在于（   ） A．追求个人名利和物质享受 B．以自我为中心，不顾他人 C．在平凡岗位上为国家和社会作出贡献 D．追求轰轰烈烈、惊天动地的事业 19．(2026·广东珠海市香洲区·二模)珠海某国企的高级技师周师傅，从职校毕业后，扎根一线18年，攻克12项技术难题，培养出30余名青年技术骨干，并多次拒绝了多家外企的高薪聘请。对周师傅的职业选择与坚守，你认同的观点是（   ） A．职业无高低贵贱之分，平凡岗位也可以创造出伟大 B．爱岗敬业是对社会主义核心价值观国家层面的践行 C．通过劳动所创造出的物质财富比精神财富更为重要 D．拒绝高薪职业，弘扬以无私奉献为核心的时代精神 20．(2026·广东大湾区·监测)阅读材料，回答问题。 材料一  开学将读大三的小何，暑假时选择加入外卖骑手行列。当聊起送外卖给自己带来的改变时，小何说：“以前十几元的奶茶喝起来从来不心疼。”现在，回想起他送外卖的第一天，从早上六点跑到晚上十点，才赚了约40元钱。看着每笔两块三块的进账，他一阵心酸：“真不易啊！跑两个小时，才买得起两杯奶茶。”小何开始舍不得喝奶茶了，也理解了父母的辛苦。原本计划用赚来的钱外出旅游，但最终取消了，他决定将这些钱用作下个学期的学费和生活费，给父母减轻些压力。 (1)结合材料一，谈谈送外卖使小何产生了哪些美好情感改变。 材料二  小杰同学和小芳同学了解小何的暑期打工经历后，争论了起来。题21图所示是他们的对话内容： (2)你不认同谁的观点?请运用劳动和生命的知识，对你不认同的观点进行评析。 21．(2026·广东肇庆市·二模)阅读材料，回答问题。 2026年3月14日，“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪先生与世长辞。她深耕基础教育，把毕生精力献给祖国的教育事业，用一生坚守诠释了人民教师的责任与担当，践行了教育家精神。 于漪从教70余年，她为自己准备了“两把尺子”，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足；她坚持“教文育人”的教育理念，认为教育不仅是知识的传递，更是生命的对话；她提出“胸中有书，目中有人”，既深耕教材，更关注每一个学生的成长；她曾说：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。 (1)结合材料，谈谈于漪先生身上体现了哪些精神品质，这些品质对青少年成长有什么意义？ (2)于漪先生“一辈子做教师，一辈子学做教师”的理念，对青少年的成长有何启示？ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 珍视生命价值 2大高频考点概览 考点01 珍爱我们的生命 考点02 追求美好人生 地 城 考点01 珍爱我们的生命 1．(2026九·广东深圳市龙岗区·适考)深圳“的哥”吴师傅为送昏迷幼童就医，在向110报备后连闯多个红灯，为孩子赢得宝贵救治时间。事后他并未宣扬，直到被救者家属发帖寻人，此事才为众人所知。对于吴师傅的行为，下列评价最恰当的是（   ） A．为紧急救助孩子生命，就可以不受任何规则的约束与限制 B．法律面前人人平等，任何不守规则的行为都必须接受处罚 C．救助他人虽然情有可原，但漠视交通法规的行为不应提倡 D．体现了他对生命的敬畏之心，也彰显了社会对生命的尊重 【答案】D 【详解】A：生命至上，但并不意味着可以不受任何规则约束，吴师傅已向 110 报备，是在规则允许范围内的紧急救助，故 A 说法错误； B：法律兼顾情理，对于紧急避险等特殊情况有相应规定，并非所有不守规则的行为都必须接受处罚，故 B 说法错误； C：吴师傅的行为是珍爱生命、见义勇为的表现，符合社会主义核心价值观，应当提倡，故 C 说法错误； D：吴师傅优先救助生命体现了对生命的敬畏，事后未宣扬及家属寻人彰显了社会对生命的尊重，故 D 符合题意； 2．(25-26九下·广东深圳市坪山区·调研)开学季，深圳市禁毒委员会统筹各区，因地制宜地开展校园普法讲座、互动游园、VR体验等“开学禁毒第一课”系列活动。这些做法有利于青少年（   ） A．依托科技创新，解决毒品问题 B．树立权利意识，杜绝涉毒隐患 C．制定社会规则，打击毒品犯罪 D．增强法治观念，提高自护意识 【答案】D 【详解】A：科技创新有助于禁毒工作，但仅靠校园活动无法彻底解决毒品问题，故 A 说法错误； B：开展禁毒教育有利于减少涉毒隐患，但“杜绝”一词过于绝对，故 B 说法错误； C：制定社会规则是国家立法机关的职权，打击毒品犯罪是执法司法机关的职责，青少年无权实施，故 C 说法错误； D：开展“开学禁毒第一课”系列活动，有利于青少年了解禁毒法律法规，增强法治观念，提高辨别能力和自护意识，故 D 符合题意。 3．(25-26九下·广东佛山市·模拟)佛山某中学围绕“书香赋能成长”话题开展读书分享活动，推荐了一批优质书籍，书单目录节选如下。节选中的书籍旨在帮助青少年（   ） 书单节选 《青少年心理压力管理手册》 《中小学生网络成瘾预防手册》 《青少年意外伤害现场急救手册》 A．专注自身精神生活 B．促进身心健康发展 C．学会合理利用网络 D．提高危险预判能力 【答案】B 【详解】A：书单内容涵盖心理调节、网络行为及身体急救，不仅限于精神生活，还涉及身体安全，故A不符合题意； B：心理压力管理关乎心理健康，网络成瘾预防关乎行为习惯与心理，意外伤害急救关乎身体健康与安全，三者共同旨在促进青少年身心健康发展，故B符合题意； C：仅对应书单中关于网络成瘾的一本书，不能概括全部书单的主旨，故C不符合题意； D：仅对应书单中关于意外伤害的一本书，不能概括全部书单的主旨，故D不符合题意。 4．(25-26九下·广东惠州市惠东县·调研)近期，“爱你老己”（意为“爱你自己”）成为流行的温暖话语，它倡导人们像对待老朋友一样善待自己，用适合自己的方式关怀自我，用积极的语言与自我对话，从而减少内心消耗。这一倡导对我们的启示是（     ） A．学会关怀和爱护自己，就能实现自己的人生价值 B．优先关注自我感受，不必在意他人的看法和评价 C．负面情绪损害身心健康，做到事事顺心毫无烦恼 D．学会悦纳自己，以积极的心态呵护自身心理健康 【答案】D 【详解】A：学会关怀和爱护自己，就能实现自己的人生价值，说法过于绝对，实现人生价值需要在劳动和奉献中创造，故A错误； B：优先关注自我感受，不必在意他人的看法和评价，忽视了他人评价对正确认识自我的作用，我们要重视他人的态度与评价，故B错误； C：负面情绪损害身心健康，做到事事顺心毫无烦恼，违背了情绪产生的规律，负面情绪是难以完全避免的正常反应，故C错误； D：学会悦纳自己，以积极的心态呵护自身心理健康，符合题干倡导的善待自己、减少内心消耗的要求，有利于促进身心健康发展，故D符合题意。 5．(2026·广东东莞市望牛墩中学等八校·二模)2026年2月，教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》提出：全面实施学生体质强健计划，要落实中小学每天综合体育活动时间不少于2小时，推行“课间15分钟”。教育部提出这一要求（     ） A．属于对未成年学生的学校保护 B．确保学生德智体美劳全面发展 C．旨在促进未成年人的身心健康 D．有利于提升学校体育教学质量 【答案】C 【详解】A：教育部属于国家行政机关，其印发的指导意见体现的是对未成年人的政府保护，而非学校保护，故A说法错误； B：该要求有利于促进学生全面发展，但“确保”一词夸大了作用，说法过于绝对，故B说法错误； C：全面实施学生体质强健计划，保障体育活动时间，旨在保障未成年人的生命健康权，促进身心健康，故C符合题意； D：该要求的核心目的是增强学生体质，而非直接提升体育教学质量，侧重点不符，故D不符合题意。 6．(2026九·广东深圳市龙岗区·适考)2026年是红军长征胜利90周年。《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等诗句生动展现了红军将士不屈不挠、英勇顽强的气概和革命乐观主义精神。这对青少年成长的启示是（   ） A．主动寻求挫折，磨砺坚强品格 B．增强生命韧性，勇敢面对挑战 C．保持乐观心态，拒绝负面情感 D．注重个人拼搏，只靠自身奋斗 【答案】B 【详解】A：挫折是人生成长中难以避免的，但我们不应主动寻求挫折，而是要勇敢面对不可避免的挫折，故 A 说法错误； B：红军长征精神体现了不屈不挠的意志和革命乐观主义精神，启示青少年要增强生命韧性，勇敢面对生活中的挑战，故 B 说法符合题意； C：负面情感是生活中正常的体验，丰富了人生阅历，我们无法完全拒绝，应学会积极调节，故 C 说法错误； D：个人成长既需要自身奋斗，也需要他人的帮助和社会的支持，不能只靠自身，故 D 说法错误。 7．(25-26九下·广东深圳市龙华区·调研)深圳市龙华区观澜街道创新推出《观澜少年禁毒山歌谣》,以客家五句板为载体，融合快板、梅花琴等传统艺术，将禁毒知识编入山歌，让青少年掌握禁毒知识。某同学在编辑简谱时不慎将部分歌词丢失(图中方框处),以下最符合禁毒教育主旨的歌词是（   ） A．尝试新奇乐无忧，课余生活乐悠悠 B．毒品危害要防范，大家一起来预防 C．参与执法守平安，禁毒一线显担当 D．勤学表演练才艺，非遗传承成栋梁 【答案】B 【详解】A：“尝试新奇乐无忧”的表述错误，尝试毒品属于违法行为，违背禁毒要求，不符合禁毒教育主旨，故A说法错误； B：内容强调要防范毒品危害、共同参与禁毒预防，契合禁毒教育的核心要求，符合题意，故B说法正确； C：执法是相关执法部门的法定职权，青少年不具备执法权限，也不适宜直接参与禁毒一线工作，不符合青少年的身份定位，故C说法错误； D：内容侧重非遗传承与才艺学习，偏离了禁毒教育的核心主旨，不符合题意，故D说法错误。 8．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)2026年，各地不断创新禁毒宣传教育形式：浙江通过科学实验互动开展“禁毒第一课”；深圳推出国风禁毒IP“青蘅卫”宣传禁毒知识；上海承办全国青少年禁毒知识竞赛。这旨在引导青少年（   ） A．培养探究能力，提升科学素养 B．学习禁毒知识，远离毒品危害 C．主动承担责任，参与缉毒行动 D．丰富课余生活，缓解学习压力 【答案】B 【详解】A：开展科学实验互动是禁毒宣传的形式之一，旨在增强趣味性，核心目的并非提升科学素养，故A不符合题意。 B：各地创新禁毒宣传教育形式，目的是让青少年了解毒品危害，增强防毒意识，自觉远离毒品，故B符合题意。 C：缉毒行动具有危险性，属于执法机关的职责，青少年应增强防范意识而非直接参与缉毒，故C说法错误。 D：禁毒宣传教育的主要目的是保障青少年身心健康，而非单纯为了丰富课余生活或缓解压力，故D不符合题意。 9．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)为落实教育部“健康第一”的教育理念，某校向学生发出以下健康生活倡议。该倡议的主题最有可能是（   ） A．尽情享乐，享受美好青春 B．健康生活，增强身体素质 C．充盈生命，身心协调发展 D．关爱他人，承担社会责任 【答案】C 【详解】A：“尽情享乐”是错误的价值导向，青春应当奋斗而非虚度，不符合健康生活倡议的正向引导，故A说法错误。 B：该选项仅强调提升身体素质，无法涵盖倡议中阅读涵养精神、参与社区服务实现生命价值的内容，表述片面，故B说法错误。 C：倡议内容里，早睡早起、合理膳食、健身是爱护身体的表现，阅读是养护精神的表现，参与社区服务是在社会实践中充盈生命，整体体现了身心协调发展、充盈生命的要求，故C说法正确。 D：该选项仅对应倡议中“服务社区”的内容，无法覆盖健康作息、阅读健身等内容，表述片面，故D说法错误。 10．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)近年来，我国持续推进法治社会建设，出台了一系列与未成年人密切相关的法律法规： 《未成年人网络保护条例》要求网络平台设置“青少年模式”，限制未成年人游戏时长与消费；《道路交通安全法》规定，未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得驾驶电动自行车。《全民阅读促进条例》要求中小学开设阅读课程，并提供适合未成年人的读物；《体育法》规定学生每天在校锻炼不少于一小时。这使学校教育的相关内容从“倡导”升级为“法定责任”。 对此，有人认为：法治让未成年人不敢为，也让学校必须为。 (1)请结合材料，分析法治是如何通过“不敢为与必须为”促进未成年人健康成长。 某校依法严禁初中生骑电动车上下学。15岁的小凡因家距离学校远、父母没空接送，常偷偷骑电动车上学。面对学校的严查，他请求好友小明替他隐瞒，说道：“我骑得很小心，不会有危险。你当我是朋友，就别管这事。”为此，小明陷入了“两难”。 (2)请分析小明陷入“两难”的原因，并妥善回应小凡的请求。 【答案】(1)法律通过“不敢为”与“必须为”的双重路径，共同促进未成年人健康成长。 “不敢为”是指法律通过禁止性规定，为未成年人划定行为底线，体现法律的规范与预防作用。例如，《未成年人网络保护条例》禁止网络欺凌、限制网络消费与游戏时长，防治未成年人网络沉迷，保护其心理健康与财产安全。 “必须为”是指法律通过明确相关主体法定义务，要求其积极作为，体现法律的保障与促进作用。例如，《全民阅读促进条例》规定学校应开设阅读课、建设书香校园，提供文化滋养，有利于未成年人充盈精神世界，健康成长。 综上，我国通过完善法律体系，织密未成年人保护网。“不敢为”筑牢底线，“必须为”托举高度，既引导未成年人敬畏规则，又推动社会履行法定义务，共同护航未成年人健康成长。 (2)小明陷入两难，首先是因为他深知友谊不能没有原则，答应小凡的请求，是纵容朋友违规，但如果拒绝，又担心伤害情谊。其次，法律禁止做的坚决不做，《中华人民共和国道路交通安全法》明确禁止未满16周岁的青少年驾驶电动车，协助隐瞒是对规则的漠视，还可能使双方面临法律和安全风险。最后，生命价值高于一切，纵容小凡危险的骑行行为，一旦发生意外，后果无法挽回。在珍惜友情、遵守法律和敬畏生命之间，小明难以周全。 面对小凡的请求，小明应该明确不能替他隐瞒，守住底线。其次，讲清利害，理性说服。向小凡说明违法骑行可能面临的法律处罚、学校处分及交通安全风险，帮他消除侥幸心理。最后，积极协助，解决问题。主动帮小凡寻找合规的替代方案，如乘坐公共交通解决困难。 总之，在原则与情义之间，我们要用智慧做出负责任的选择，让友谊在遵守规则与敬畏生命中更加牢固。 【详解】（1）从设问可知本题考查法律的作用、未成年人保护的法治路径相关知识，要求结合材料分析 材料中《未成年人网络保护条例》《道路交通安全法》的禁止性规定，对应 “不敢为”，体现法律对未成年人行为的规范； 《全民阅读促进条例》《体育法》对学校的义务性要求，对应 “必须为”，体现法律对未成年人成长的保障。 （2）从设问可知本题考查友谊的原则、依法办事、敬畏生命、未成年人自我保护相关知识，要求分析 “两难” 原因并给出合理回应： （1）小明陷入 “两难” 原因的逐点解析： 第 1 点：情义与原则的冲突 小凡请求小明 “替他隐瞒”，小明珍惜友谊但知晓隐瞒违规（学校严禁骑电动车、小凡未满 16 周岁违法），核心冲突是 “维护友谊” 与 “坚守规则、诚信” 的矛盾，导致两难。 第 2 点：规则与侥幸的碰撞 小明明确《道路交通安全法》对未成年人骑行电动车的禁止性规定，知道小凡行为违法；但小凡强调 “骑得很小心”，让小明在 “坚持法律规则” 与 “相信朋友侥幸心理” 之间难以取舍。 第 3 点：安全与便利的权衡 小明清楚电动车骑行存在安全风险（可能发生意外），但也理解小凡 “家远、父母没空接送” 的实际困难，核心冲突是 “保障朋友生命安全” 与 “体谅朋友出行便利” 的矛盾，引发纠结。 （2）对小凡回应的逐点解析： 第 1 点：明确立场，坚守底线 针对小凡 “请求隐瞒” 的要求，先亮明 “不能隐瞒” 的立场，既回应学校严查的规定，又点出隐瞒会助长侥幸心理、埋下安全隐患，同时明确 “基于规则与坦诚的友谊才可靠”，呼应友谊的原则考点。 第 2 点：讲清利害，理性说服 结合《道路交通安全法》的规定，指出小凡未满 16 周岁骑行电动车的违法性，再分析 “交通事故风险、学校处分” 的具体后果，针对性破解小凡 “骑得很小心” 的侥幸心理，让其认识行为严重性。 第 3 点：主动协助，解决困难 针对小凡 “家远、父母没空接送” 的实际困境，没有只否定不帮助，而是提出 “公共交通、协调家长、结伴通勤” 等合规解决方案，既坚守规则底线，又体现友谊的支持与温度，彻底化解小凡的出行难题。 地 城 考点02 追求美好人生 11．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)2025年“新时代好少年”广东学子陈乐瑶，深耕非遗榄雕技艺，年少便斩获多项非遗赛事大奖。面对赞誉她坦言技艺传承无止境，要脚踏实地打磨本领，不给自己的成长设限。她的事迹启示我们（   ） ①不应自我设限，目标越大越好             ②发掘自身潜能，不断完善自己 ③自觉主动学习，积极勤奋进取             ④丰富发展自己，成就完美人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：不应自我设限是正确的，但确立目标应切合实际，并非越大越好，故①说法错误； ②：陈乐瑶深耕技艺、不给成长设限，体现了发掘自身潜能，不断完善自己，故②符合题意； ③：她脚踏实地打磨本领，体现了自觉主动学习，积极勤奋进取的态度，故③符合题意； ④：人无完人，人生也没有绝对的完美，“成就完美人生”说法过于绝对，故④说法错误。 12．(2026·广东珠海市香洲区·二模)唐代文学家刘禹锡胸怀经世济民之志，积极参与“永贞革新”，失败后被贬外地二十余年。面对如此的境遇，他却吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗句。刘禹锡的人生态度启示我们（   ） ①树立人生目标，只需从自身才华与抱负出发 ②遇到挫折，要善于调整心态，勇敢积极面对 ③唯有在政治改革中干出一番大事业，才算成就了精彩人生 ④乐观豁达的人生态度，能让人在困境中变得更加自信从容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：树立人生目标不仅要考虑自身才华与抱负，还要结合国家和社会的需要，“只需”说法太绝对，故①说法错误。 ②：刘禹锡被贬后仍吟出乐观诗句，说明遇到挫折，要善于调整心态，勇敢积极面对，故②说法正确。 ③：成就精彩人生的途径多种多样，并非只有在政治改革中干出一番大事业才算，“唯有……才算”说法太绝对，故③说法错误。 ④：诗句体现了乐观豁达的精神，说明乐观豁达的人生态度，能让人在困境中变得更加自信从容，故④说法正确。 13．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)2025年12月，广东省中小学劳动教育成果展示活动在东莞举行，活动聚焦劳动教育实践，推动各校融合本土资源打造劳动课程，开展校外劳动实践。此举旨在引导中小学生（   ） A．培养实干精神，提高学习成绩 B．重视社会实践，淡化课堂学习 C．参与公益活动，培养美好情感 D．树立劳动观念，提高劳动素养 【答案】D 【详解】A：开展劳动教育有利于培养实干精神，但其主要目的并非直接为了提高学习成绩，故 A 说法错误； B：学生应重视社会实践，但课堂学习仍是获取知识的重要途径，不能淡化，故 B 说法错误； C：题干强调的是劳动教育实践及课程建设，未特指公益活动，且核心目标在于劳动素养，故 C 不符合题意； D：举办劳动教育成果展示及实践活动，旨在引导学生树立劳动观念，提高劳动素养，促进全面发展，故 D 符合题意。 14．(25-26九下·广东佛山市·模拟)2025年11月13—15日是佛山首个秋假试点时间。三名小学生在鱼摊帮父母娴熟刮鱼鳞、比赛抓鱼的视频获央媒点赞，引发网友对秋假意义的共鸣。可知，开展秋假活动有利于学生（   ） ①规划职业生涯，掌握专业知识     ②拓宽生活阅历，活出生命精彩 ③学会孝亲敬长，弘扬传统美德     ④积累社会经验，提升生活技能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：小学生帮父母刮鱼鳞属于劳动体验，尚未涉及职业生涯规划和专业知识学习，故①说法错误； ②：参与秋假实践活动能让学生接触社会，拓宽生活阅历，活出生命精彩，故②符合题意； ③：帮父母干活体现了体谅父母辛劳，是学会孝亲敬长、弘扬传统美德的表现，故③符合题意； ④：刮鱼鳞、抓鱼等活动能锻炼动手能力，积累社会经验，提升生活技能，故④符合题意。 15．(25-26九下·广东深圳市坪山区·调研)塔吉克族的拉齐尼·巴依卡退伍后，接过父辈的接力棒，成为边防部队的义务巡逻向导，用行动守卫祖国边境，后因英勇救人不幸牺牲。他的事迹诠释了（   ） A．在奉献中创造人生的价值 B．继承父辈职业延续了生命 C．守护边防安全是公民职责 D．实现人生意义需牺牲自我 【答案】A 【详解】A：拉齐尼·巴依卡守卫边境、英勇救人直至牺牲，体现了他将个体生命与他人、国家命运联系在一起，在奉献中创造了人生的价值，故 A 说法符合题意； B：生命的延续主要体现在精神信念和贡献上，单纯继承职业不能完全诠释生命延续的真谛，且未突出救人牺牲的意义，故 B 说法不符合题意； C：守护边防安全主要是边防部队的职责，公民有维护国家安全的义务，但题干主旨在于彰显人生价值而非强调职责分工，故 C 说法不符合题意； D：实现人生意义的方式多种多样，在平凡岗位上也能实现人生意义，不一定都需要牺牲自我，故 D 说法错误。 16．(2026·广东肇庆市·二模)某中学改造校内闲置土地，打造学生劳动实践基地，聘请专业人士担任劳动教师，帮助学生在劳动中获得成长。此举旨在让学生（   ） A．培养吃苦耐劳的精神，立志农业报国 B．树立劳动光荣的观念，珍惜劳动权利 C．涵养劳动奉献的品格，提高学习成绩 D．形成劳动第一的意识，履行法定义务 【答案】B 【详解】A：学校打造劳动实践基地旨在培养学生的劳动素养和精神，而非要求所有学生都立志农业报国，该选项目标过于狭隘，故 A 不符合题意； B：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，学校此举有利于引导学生树立劳动光荣的观念，体验劳动价值，珍惜劳动权利，故 B 符合题意； C：劳动实践基地的主要目的是提升学生的劳动技能和素养，促进全面发展，而非直接提高学习成绩，故 C 说法错误； D：我国倡导尊重劳动、热爱劳动，但“劳动第一”的表述不规范，且学生参加校内劳动主要是教育实践，不完全等同于履行法定义务，故 D 说法错误。 17．(25-26九下·广东福田区·适考)以下三段采访共同的主题是（    ） 我的梦想是用心守护家庭，踏实工作，让家人平安幸福，日子安稳温暖。 我的梦想是坚守三尺讲台，教书育人，助力学生成长，为国家培育人才。 我的梦想是努力学习、锤炼本领，将来投身航天事业，以青春报效祖国，为实现中国梦贡献力量。 父母 老师 同学 A．体味美好亲情，共建和谐家庭 B．尊重信任教师，建立良好关系 C．培养兴趣爱好，丰富精神生活 D．心怀人生梦想，实现生命价值 【答案】D 【详解】A：该内容仅能对应父母的梦想表述，无法涵盖老师、同学的采访内容，不是三者共同主题，故A不符合题意； B：该内容仅和教师身份相关，无法对应父母、同学的表述，不是三者共同主题，故B不符合题意； C：三段采访均未提及兴趣爱好、丰富精神生活的相关内容，与题意无关，故C不符合题意； D：父母、老师、同学都阐述了自身的人生梦想，且都希望通过实现梦想为家庭、国家、社会贡献力量，实现自身生命价值，是三者的共同主题，故D符合题意； 18．(2026·广东汕头市谢易初中学·二模)第九届全国道德模范何镜堂院士、汕头籍“钢铁战士”麦贤得等先进模范的事迹告诉我们，生命的价值在于（   ） A．追求个人名利和物质享受 B．以自我为中心，不顾他人 C．在平凡岗位上为国家和社会作出贡献 D．追求轰轰烈烈、惊天动地的事业 【答案】C 【详解】C：何镜堂院士、麦贤得等先进模范都是在自身岗位上为国家和社会作出贡献，说明生命的价值在于在平凡岗位上为国家和社会作出贡献，故C符合题意； AB：本身是错误的价值观，先进模范的事迹体现的是奉献精神，不是追求个人名利、以自我为中心，故AB说法错误； D：生命价值不一定要通过轰轰烈烈的惊天动地的事业实现，平凡岗位的贡献同样能实现生命价值，故D说法错误。 19．(2026·广东珠海市香洲区·二模)珠海某国企的高级技师周师傅，从职校毕业后，扎根一线18年，攻克12项技术难题，培养出30余名青年技术骨干，并多次拒绝了多家外企的高薪聘请。对周师傅的职业选择与坚守，你认同的观点是（   ） A．职业无高低贵贱之分，平凡岗位也可以创造出伟大 B．爱岗敬业是对社会主义核心价值观国家层面的践行 C．通过劳动所创造出的物质财富比精神财富更为重要 D．拒绝高薪职业，弘扬以无私奉献为核心的时代精神 【答案】A 【详解】A：周师傅扎根一线 18 年并取得卓越成就，说明职业无高低贵贱之分，平凡岗位也可以创造出伟大，故 A 说法符合题意； B：爱岗敬业属于社会主义核心价值观个人层面的价值准则，国家层面是富强、民主、文明、和谐，故 B 说法错误； C：劳动既创造物质财富也创造精神财富，二者同等重要，不能片面比较谁更重要，故 C 说法错误； D：时代精神的核心是改革创新，民族精神的核心是爱国主义，无私奉献并非时代精神的核心，故 D 说法错误。 20．(2026·广东大湾区·监测)阅读材料，回答问题。 材料一  开学将读大三的小何，暑假时选择加入外卖骑手行列。当聊起送外卖给自己带来的改变时，小何说：“以前十几元的奶茶喝起来从来不心疼。”现在，回想起他送外卖的第一天，从早上六点跑到晚上十点，才赚了约40元钱。看着每笔两块三块的进账，他一阵心酸：“真不易啊！跑两个小时，才买得起两杯奶茶。”小何开始舍不得喝奶茶了，也理解了父母的辛苦。原本计划用赚来的钱外出旅游，但最终取消了，他决定将这些钱用作下个学期的学费和生活费，给父母减轻些压力。 (1)结合材料一，谈谈送外卖使小何产生了哪些美好情感改变。 材料二  小杰同学和小芳同学了解小何的暑期打工经历后，争论了起来。题21图所示是他们的对话内容： (2)你不认同谁的观点?请运用劳动和生命的知识，对你不认同的观点进行评析。 【答案】(1)①勤俭节约、珍惜劳动成果的美好情感； ②理解、感恩父母的美好情感； ③自立自强、对个人和家庭负责的责任感。 (2)我不认同小杰的观点。①劳动没有高低贵贱之分，任何合法的劳动都值得尊重，无论是体力劳动还是脑力劳动，都在创造价值。小何送外卖靠自己的双手劳动赚钱，承担自身开销、减轻家庭负担，这份劳动是光荣的，并不卑微。 ②生命的意义在于创造和奉献，平凡的生命也能实现有意义的人生。小何送外卖既锻炼了自己、提升了自我，也承担了家庭责任，还为社会提供了服务，充实了自己的人生，是有意义的。 ③小杰歧视体力劳动者，没有正确认识劳动的价值与平凡生命的意义。 【详解】（1）从设问可知本题考查情感变化，结合小何的事例，对材料信息进行关键词提炼。 小何体会到劳动赚钱的不易，可知养成了勤俭节约、珍惜劳动成果的美好情感；小何感受到父母赚钱养家的辛劳，可知产生了理解、感恩父母的美好情感； 小何主动用劳动收入支付学费、减轻父母压力，可知增强了自立自强、对个人和家庭负责的责任感。 （2）小杰的观点错误。劳动没有高低贵贱之分，任何合法的劳动都值得尊重，小何送外卖靠自己的双手劳动赚钱并不卑微。生命的意义在于创造和奉献，平凡的生命也能实现有意义的人生，小何送外卖既锻炼了自己、提升了自我，充实了自己的人生，是有意义的。小杰歧视体力劳动者，没有正确认识劳动的价值与平凡生命的意义。 21．(2026·广东肇庆市·二模)阅读材料，回答问题。 2026年3月14日，“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪先生与世长辞。她深耕基础教育，把毕生精力献给祖国的教育事业，用一生坚守诠释了人民教师的责任与担当，践行了教育家精神。 于漪从教70余年，她为自己准备了“两把尺子”，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足；她坚持“教文育人”的教育理念，认为教育不仅是知识的传递，更是生命的对话；她提出“胸中有书，目中有人”，既深耕教材，更关注每一个学生的成长；她曾说：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。 (1)结合材料，谈谈于漪先生身上体现了哪些精神品质，这些品质对青少年成长有什么意义？ (2)于漪先生“一辈子做教师，一辈子学做教师”的理念，对青少年的成长有何启示？ 【答案】(1)精神品质：①爱岗敬业、无私奉献、勇于担当的责任意识；②自省自律、正确认识自我的进取精神；③关爱他人的仁爱精神；④终身学习、不断进取的探究精神。 意义：①有利于引导青少年树立正确的人生观价值观，自觉践行社会主义核心价值观；②帮助青少年学会正确认识自我，养成反思习惯，不断完善自身；③激励青少年增强责任意识，树立正确人生目标，在奉献中提升生命价值。 (2)①学习没有终点，青少年要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，持续提升自身能力； ②要学会正确认识自己，经常反思自身不足，改正缺点、完善自我； ③要培养爱岗敬业的精神，将个人成长融入国家发展需要，增强责任担当； ④生命的价值在于奉献，我们要在坚守奋斗中实现人生价值。 【详解】（1）小问1：设问要求分析于漪先生身上体现了哪些精神品质，需要提炼材料关键词分析： 深耕基础教育、毕生献给教育、责任与担当：可知爱岗敬业、无私奉献、勇于担当的责任意识。 两把尺子量别人优点、量自己不足：可知自省自律、正确认识自我的进取精神。 教文育人、目中有人、关注学生成长：可知关爱他人的仁爱精神。 一辈子学做教师、深耕钻研：可知终身学习、不断进取的探究精神。 小问2：设问要求分析于漪先生身上的精神品质对青少年成长有什么意义，需要提炼材料关键词分析： 诠释责任担当、践行教育家精神：可知树立正确三观，践行社会主义核心价值观； 量自己不足、反思自我：可知正确认识自我，反思完善自身； 毕生奉献、坚守教育：可知增强责任意识，奉献中提升生命价值； （2）设问要求分析于漪先生的理念，对青少年的成长有何启示，需要提炼材料关键词分析： 一辈子学做教师：可知树立终身学习理念，持续提升能力； 量自己不足、反思自我：可知正确认识自己，反思改正缺点； 毕生献给祖国教育、责任担当：可知爱岗敬业，融入国家发展，增强担当； 坚守教育、毕生奉献：可知生命价值在于奉献，坚守奋斗实现价值。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $