2026年绥化市中考语文考情分析-【中考123】2026年中考语文考前十五天全程复习（绥化市专用）

2026年绥化市中考语文考情分析 试题命制：《勤径中考123》工作室 【内容摘要】2026年绥化市语文中考要考什么？会怎么考？备考时该怎么做？本文针对这些师 生共同关心的问题，通过分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》和近三年中考试题，揭示了绥化 市语文中考中“聚沙成塔，运用生慧”“思接千载，陶冶情操”“经典引路，知行合一”“书海拾珍，阅文悦 心”“心有微澜，落笔生花”五个部分的命题指导思想和试题特点，并根据2026年绥化市语文中考最新 权威信息，深入探究绥化市语文中考考查走势，对2026年绥化市语文中考做了科学的预测。 【关键词】2026年绥化市语文中考考什么怎么考怎么备考 考情分析一聚沙成塔，运用生慧（积累与运用） (一)2026中考考什么？ 根据《课程标准》〔以下均指《义务教育语文课程标准(2022年版)》〕要求，语文学业水平考试要切 实考查初中毕业生的字词积累、语文知识和文学文化知识积累、语言的实际运用能力、古诗文积累以及 名著知识积累等，自读课文不列人中考范围。 对字词积累的考查内容，主要包括读准字音、认清字形、写好汉字的能力，在具体语言环境中理解 字词意思的能力，对语句衔接的考查以及填写标点的能力等。考查在具体语言环境中理解字词意思的 能力。考查语句间逻辑关系的判断能力。考查能辨别常见病句的能力。对语法等方面的考查，不会孤 立地考查有关的概念术语，而是在具体的语境中考查学生对语言的理解、分析、品味能力，重点放在语 法应用方面的考查。 纵观近三年绥化市语文中考试卷，具体涉及的考点如下表所示： 年份 2023年 题号 2024年 2025年 1 情境语段综合运用 字音形 字音形 2 词语理解与运用 标点、字形 词语运用 3 文学文化常识及语法知识 病句修改 语法知识 4 句子排序 词语运用 病句修改 5 病句辨析 语法知识 仿写 6 语言表达 7 经典诗文默写与赏析 8 名著阅读 根据上表，2026年绥化市语文中考积累与运用的热门考点有： 1.字音形：根据拼音写汉字，给加点字注音；找出并改正错别字。 2.词语（成语）运用：考查词语（成语）理解及在具体语境中的运用。 3.语法知识：考点涉及词性、词语在句子中的成分、短语结构类型、提取句子主干、判断复句关系类 型、句子语气等。 4.病句辨析与修改，学生需要准确辨析语病并做出修改。 5.句子排序，仿写。 6.标点符号的运用。 (二)2026中考怎么考？ 在情境语段中考查语文基础知识。 1.字音形 字音字形的考查，分值总体为2~3分，以音形转换与改正错别字的形式综合考查。 2.词语（成语）运用 考查词语（成语）的正确运用，分值为2分。要求学生能根据具体的语境理解、辨析、揣摩词语（成 语)的含义，准确地将词语（成语）运用到具体的语言环境中去，题型为选择题。 考情分析第1页（共12页） 3.语法知识 从绥化市近几年的中考题来看，2023一2025年该类题型均以选择题的形式进行了考查，分值为2 分。2024一2025年该题考查词性、短语类型、句子成分、句子主干、句子语气等语法知识。2023年与文 学文化常识进行了综合性考查。2026年中考考点中，词性、句子成分、复句关系类型、句子主干、短语 结构类型、句子语气等语法知识依旧为考查重点。 4.病句辨析与修改 分值为2分。2023年考查病句辨析；2024一2025年，将病句放在具体的语境中，让学生根据上下 文的意思来判断语病如何修改，注重考查学生在实际语言运用中对病句的敏感度和纠错能力。语序不 当、搭配不当、成分残缺、重复赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑为考查热点。 5.句子排序、仿写 分值为2分。句子排序考查学生对于整个文段行文脉络以及主要内容的理解，准确把握语段的时 间顺序、空间顺序、逻辑顺序。仿写考查形式为根据语段中的画线句子（语境），按照其结构、修辞写出 结构相似、修辞相同、语意连贯的句子。 6.标点符号运用 结合语境填写恰当的标点符号，考查学生根据语境正确使用常见标点符号的能力。 （三)2026中考怎么备考？ 结合以上分析，备考时要注意运用以下备考技巧： 1.字音形 字音字形：认识3500个常用汉字，会写其中的3000个字，了解汉语拼音规则中的特殊规则，正确 辨析形声字、形近字、同音字、多音字以及易读错的字；认真分析错别字形成的主要原因，将常见易读 错、写错的汉字进行分类归纳，及时放在具体语境中去记忆。 2.词语（成语）运用 了解常用词语（成语）的基本义，在具体语境中恰当运用词语（成语），必须遵循两点：一是切实明 确词语（成语）的含义，这是恰当运用词语（成语）的前提；二是充分考虑该词语（成语）所处的语境，看 其是否能准确地表情达意。备考时课内出现的词语（成语）需引起足够重视。 3.语法知识 备考时，学生需将教材内所学的语法知识（词性、短语类型、句子成分、句子主干、复句关系、句子 语气)有重点地进行梳理归类，通过辨析比较不断加深理解，进而熟练地掌握、运用。在解答这类题 时，一定要注意结合具体的短语、句子，从而达到正确分析、判断题目说法是否正确的目的。分析并判 断句子的修辞手法，以及文章的写作技巧等知识点的考查可能性不大，学生理解、掌握即可。 4.病句辨析 学生需要做到准确判定一个句子有无语病，能从语法角度指出病句类型，能从逻辑方面判定句子 表意是否合理，能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表述是否恰当。 5.句子排序、仿写 句子排序要做到句与句之间的思路清晰与连贯。我们可以按以下步骤解题：一是把握基本内容， 对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式，抓住其关键语句及能表明层次的语 句；二是初步分层归类，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类；三是连缀排列顺序，一 般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接；四是检查调整确定，在上面排列的基础上通读语段， 分析思路是否清晰自然，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。 仿写题非常重视对学生语言表达能力的考查。在平时的练习中需要做到内容的统一、结构的一 致、修辞的相同，语体、风格上的协调性，联想、想象的创造性。 6.标点符号的运用 需正确掌握句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等常见标点符号的基本用法，能够结合 具体语句准确运用。 考情分析第2页（共12页） 考情分析二思接千载，陶冶情操（古诗文默写、诗词赏析）》 (一)2026中考考什么？ 根据《课程标准》〔《义务教育语文课程标准(2022年版)》〕要求，对古诗文积累的考查，主要包括 名篇名句的背诵默写，在积累、感悟和运用中，考查学生的欣赏品味和审美情趣；古诗词的赏析需要把 握诗（词）中的景、事、情、典（典故），赏析角度一般比较小，且有明确的指向，常从主题思想、感情色彩、 表现手法或重要词句的作用等角度进行命题。2024一2025年将古诗文默写与赏析类题目单独设置为 一个板块，题型设置上与前两年相比也有不同。在古诗文默写题型中，将前两年的直接型默写和理解 型默写变为主题归类性默写，强化考查学生对古诗文的理解和拓展运用能力。在古诗词赏析题型中， 2023一2025年均为课内古诗词阅读。纵观近三年绥化市语文中考试卷，具体涉及的考点如下表所示： 年份 2023年 2024年 2025年 题号 6 诗词默写 诗文默写 7 经典诗文默写与赏析 古诗赏析 宋词赏析 根据上表，2026年绥化市语文中考古诗文默写、诗词赏析的热门考点有： 1.经典诗文默写，学生需要掌握、理解要求背诵的古诗文和现代诗，能够拓展运用； 2.诗词赏析，掌握古诗词的写作手法，品析其语言（字词、诗句），体悟其表达的思想感情。 (二)2026中考怎么考？ 1.经典诗文默写 经典诗文默写分值为8分，主要考查学生对名句（主旨句、哲理句、写景好句等）的掌握情况，题目 仍为主题归类型默写，考查学生对古诗词的理解和拓展运用能力。 2.诗词赏析 诗词赏析的分值为4分，考查规律：①绥化市语文中考以《课程标准》为依据，教材内的重点诗词 均在考查范围之内，尤其注重对写景抒情、即事感怀、托物言志类诗词的考查。②试题为2道，题型为 选择和简答。③常见的赏析点：理解古诗词的主要内容，理解作者的思想情感、人物形象，名句、字词的 赏析，辨析修辞、表现手法及作用，描绘画面。④古诗词的赏析角度或者赏析点一般比较小，题干指向 也很明确。 （三)2026中考怎么备考？ 1.经典诗文默写 对教材内的重点古诗文和现代诗篇目，尤其是《课程标准》规定的古诗文和现代诗背诵推荐篇目。 首先，要做到会背诵、默写，并且要定期进行温习，烂熟于心；其次，要反复背诵默写，不能有错字、别字、 漏字情况出现，一旦发现，及时订正，同时强化对名句、重点句、重点段的记忆；最后，古诗文的背诵要建 立在理解原文的基础上，结合上下文理解语意，做到一字不差。另外，对于容易写错的字词也可以集中 处理，夯实记忆。 2.诗词赏析 对诗词的赏析分为选择题和简答题。选择题要针对考查的古诗词具体分析；简答题则要注意题干 指向。都要注意的是：一、要注重体悟其思想感情，要理解诗词的大意，抓住诗词的题目，把握诗词的文 眼，了解诗词的创作背景，分析作者或人物的形象。二、侧重于语言赏析，要把握诗词中的艺术手法：情 景结合（借景抒情、由景生情、寓情于景、情景交融等）、虚实结合、抑扬有致、白描、烘托、对比、渲染、用 典等，或从修辞角度赏析，针对题干要求，具体情况具体分析。三、加强对古诗中重要字词的理解与识 记，注意书写正确、工整、清晰、美观。 考情分析第3页（共12页） 考情分析三经典引路，知行合一（综合性实践活动、文常、名著） (一)2026中考考什么？ 基于《课程标准》的要求，绥化市语文中考综合性实践活动部分的考查主要体现为语文知识与语 文能力的综合运用，语文课程与其他课程的融会贯通，书本知识与实践活动的紧密结合，传统文化与地 方特色的共同渗透，知识积累与个性创新的融会贯通，重点考查学生的探究精神、创新意识与运用 能力。 2024一2025年题型发生较大变化，将综合性实践活动与文学文化常识、名著阅读融为一个整体情 境，在情境活动中综合考查各项能力。 纵观近三年来绥化市语文中考试卷，经典引路，知行合一具体涉及的考点如下表所示： 综合性实践活动(5分) 题号 9 10 11 2023年 考点 应用文 活动设计 宣传语 分值 2分 1分 2分 综合·学以致用(10分) 题号 8 9 10 11 12 2024年 考点 应用文 文学文化常识宣传语 名著阅读 名著阅读 分值 3分 2分 2分 1分 2分 经典引路，知行合一(10分) 题号 8 9 10 11 12 2025年 考点文学文化常识名著阅读 名著阅读 常识积累 语言运用 分值 2分 2分 2分 2分 2分 根据上表，同时结合中考试题考查趋势，2026年绥化市语文中考的热门考点有： 1.口语交际，解决实际问题； 2.主题活动与综合运用； 3.应用文； 4.文学文化常识； 5.名著阅读，学生需要掌握推荐名著的主要内容、人物、事件、典型细节，了解作品内涵，识记、积累 相关文学知识。 (二)2026中考怎么考？ 1.口语交际 题目一般会设置一种具体的情境，在情境活动中考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。 2.主题活动与综合运用 考查学生对语言的综合运用能力，如给活动确定主题，设计栏目、活动，拟写宣传语，写开场白、结 束语等。这类题与现实社会生活联系密切，且答案不唯一，侧重考查学生的语言表达能力、思维创新能 力和对社会生活的关注。 3.应用文 在2023一2024年绥化市中考语文均进行了应用文的考查，分值为2~3分，要求学生能够根据所 给情境正确拟写简单、短小的应用文，如通知、倡议书、感谢信、请假条、邀请函等或找出所给应用文中 存在的格式错误。 4.文学文化常识 分值为2分，以选择题的形式考查学生对课内重要作家、作品、中国传统文化的了解情况，重点为 教材内涉及的重要作家、作品、天文历法、传统节日、特殊称谓等方面的基本常识。 考情分析第4页（共12页） 5.名著阅读 分值为3~4分，近三年题型以选择、填空、简答为主。《课程标准》对名著阅读提出了新的要求， 中考对名著阅读的考查形式更加灵活，考查点更加细化，这就要求学生对名著进行精细化阅读，从整体 上把握名著内容，并识记、积累相关的作家、作品等知识。2023年设置开放性试题，不再局限于一本名 著，允许学生自选名著，抒发感受。2024一2025年将名著阅读与综合实践活动相结合，打造真实情境， 考查名著相关内容。 (三)2026中考怎么备考？ 结合以上分析，用要注意运用以下备考技巧： 1.口语交际 读懂语境，抓住中心，结合具体生动的生活情境，设身处地，进行简明、连贯、文明得体的表达。此 外，还要注意对话的对象及场合，不偏离话题，做到言之有“据”、言之有“序”，语气委婉。平时可以注 意留心别人的语言，同时还要积极与他人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会 语言表达的技巧。 2.主题活动与综合运用 这类题需要认真审题，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，自己观察和提炼。 拟写标语、广告语，写串联词，设计栏目等需要符合题意，切中主题：内容有针对性，语言生动、形象；形 式简洁明快；创作的角度合理，做到既可以立意深远、突出主题，又新颖、时尚。 3.应用文 应用文与我们日常生活的关系非常密切，其适用范围涉及社会生活的各个方面。直接拟写应用文 首先要了解各类应用文的格式，如书写时标题写在中央，称呼顶格写，正文起行空两格，敬语祝福要 起一行，落款写于右下角，署名写在日期上方等要求。如补写应用文，则注意各类应用文的特点，如请 假条要明确时间、通知要明确地点时间等。不论是直接拟写应用文还是补写应用文，都要语言简练，内 容具体，条理清晰。 4.文学文化常识 复习备考时，侧重对教材内涉及的重要作家作品相关知识，综合性学习专题中天文历法、特殊称 谓、民俗礼俗、传统节日、对联等各方面的传统文化常识的积累。 5.名著阅读 复习备考时，要从以下几方面把握重点：了解作家作品；熟悉故事情节；分析主要人物形象；归纳写作特 色；概括中心思想；对精彩片段进行赏析；做好读书笔记；梳理近几年绥化市中考名著阅读的题型及考点。 考情分析四书海拾珍，阅文悦心（阅读理解及分析） 绥化市语文中考近三年现代文阅读理解的阅读材料一律来自课外；2023年文言文阅读为课内文 言文、课外文言文单独考查的形式，2024一2025年文言文阅读为课内外文言文对比阅读的考查形式。 2026年绥化市语文中考阅读理解及分析部分仍将继续课内外文言文单独考查或对比阅读与课外现代 文阅读理解。 (一)现代文阅读 1.2025中考考什么？ 基于《课程标准》的要求，绥化市语文中考对记叙文阅读能力的考查主要是：阅读几种常见的记叙文， 能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，赏析关键性词句，理解文中重要词句的 含意，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点等。对议论文阅读能力的考 查一般从论点、论据、论证三个方面设题。2024年新增内容理解和论证分析题目，以选择题的形式呈现。 对非连续性文本阅读（说明性材料）能力的考查涉及文章结构、题目作用、内容理解、说明顺序、说明方法、 语言特点、开放性试题等。 考情分析第5页（共12页） 纵观近三年绥化市语文中考试卷，现代文阅读部分具体涉及的考点如下： 文 体 (一)议论文阅读(8分) (二)记叙文阅读(9分) (三)非连续性文本阅读(8分) 题 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2023 材料 开放 年 中心 论据 论证 论证 标题 内容 句子 段落 句段 语言 理解 性试 点 论点 辨析 方法 思路 作用 概括 赏析 作用 回归 特点 与分析 题 分 值 2分 2分 2分 2分 3分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 文 一)非连续性文本阅读(7分》 体 (二)议论文阅读(9分) (三)记叙文阅读(11分) 题 13 14 6 17 18 19 20 21 号 22 品 2024 材料 内容 年 开放 理解 语言 理解 论据 论证开放性 内容 句子 链接 开放性 性试 点 与分 特点 和论 位置 思路 试题 概括 赏析 材料 试题 题 析 证分析 分 2分 3分 2分 2分 3分 3分 2分 值 2分 2分 4分 2分 文 一)非连续性文本阅读(6分) (二)议论文阅读(10分) (三)记叙文阅读(10分) 体 题 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2025 材料 论证 描写 迁移 图 开放 引用 划分 开放 内容 考 理解 说明 方法 手法、 记叙 课内， 性试 的作 段落 性试 理解 点 与分 顺序 及作 修辞 顺序 比较 题 用 层次 题 分析 析 用 手法 阅读 分 2分 2分 2分 2分 值 2分 2分 2分 2分 3分 2分 3分 根据上表可知，2026年绥化市语文中考现代文阅读部分的热门考点有： 记叙文阅读：①理解标题的含义、作用；②分析语段的写作手法及表达效果；③体会、分析重要段落 的作用；④理解重点语句的含义和作用；⑤把握文意或要点；⑥结合语境对关键字词句段进行赏析； ⑦分析人物性格特点；⑧结合链接材料分析文章内容；⑨迁移课内，比较阅读；①开放性试题，围绕文章 中心，写出自身体会，发表个性化见解。 议论文阅读：①在选择题内考查中心论点、论证方法、关键字词的作用、文章主旨；②概括论点及补 写分论点；③分析论证方法及其作用；④理解论据的作用；⑤掌握文章的论证思路和结构；⑥理解议论 文语言严密的特点；⑦为中心论点增设论据；⑧开放性试题。 非连续性文本阅读（说明性材料）：①在选择题内考查说明方法、文章结构、题目作用、内容理解、 说明顺序等；②分析说明方法及其作用；③分析语言特点；④句段回归；⑤开放性试题。 2.2026中考怎么考？ 现代文阅读考查记叙性文体、议论性文体和非连续性文体的阅读。学生可以按照近三年绥化市语 文中考试题的考查趋势和方向复习备考。 考情分析第6页（共12页） 梳理近三年来的试题，绥化市语文中考现代文阅读的题干表述大致如下： 记叙文 (1)文章标题好在哪里（或理解标题的含义）； (2)联系上下文，分析段落的写作手法（描写方法、修辞手法等）以及其表达效果； (3)结合全文，分析重点段落、语句的作用或含义； (4)梳理文章线索，如情感变化、情节发展等； (5)结合具体内容和语境，对关键字词句段进行赏析； (6)结合文段相关词语分析人物性格； (7)概括文章内容，分析文章结构； (8)联系原文或依据文章主旨，结合现实生活谈自己的阅读感受和情感体验； (9)结合链接材料分析文章内容。 议论文 (1)理解、把握、概括议论文中心论点、论证方法及作用、关键字词的作用以及文章主旨； (2)概括中心论点或补写分论点； (3)结合文体特点，联系具体语境分析论证方法及其表达效果； (4)梳理、分析全文或段落的论证思路； (5)辨析、补充论据或将所给论据还原到文章的合适位置； (6)理解把握文章观点，联系实际谈感悟。 非连续性文本阅读（说明性材料） (1)理解、把握、概括非连续性文本（说明性材料）的结构、说明内容、说明顺序以及题目作用等； (2)结合具体语句辨析说明方法并分析作用； (3)品析词语的表达效果； (4)根据对文章的理解，将所给出语段还原到文章的合适位置； (5)结合材料内容，谈自己获得的启示、看法，表达观点，提出建议。 3.2026中考怎么备考？ 近年来绥化市语文中考现代文阅读部分强化了整体阅读的能力，考查重点转向了对文章整体的理 解感悟，侧重检测学生运用所学知识独立解决问题的能力，间接考查学生的文体知识运用能力。因此， 结合以上分析，现代文阅读部分要注意根据不同文体进行细致入微的备考，把握作品内容、情感，理清 作者思路和作品线索，揣摩作品中的精彩细节，品味作品中富有表现力的语言，初步欣赏作品的写作技 巧和艺术特点，能联系文化背景对作品表达的思想感情作出自己的评价，能对作品感人的情境和形象 说出自己的体验。 记叙文阅读 (1)学会概括要点，把握主旨 概括要点，对事件的概括要紧扣记叙的要素，或者找出文段的中心句；提炼主旨可从分析体裁入 手，叙事散文、抒情散文各有各的特点，在各类记叙文中，作者通过写人、记事、状物所表达出来的某种 情感、观点或者认识就是文章中心：还可以从分析标题、篇首、篇末入手，有的文章标题就是中心，有的 文章开篇点题，有的文章结尾点明中心或深化主旨；还可以抓住文中具有画龙点睛作用的议论句、抒情 句来揣摩中心。 (2)结合语境，赏析关键词句 赏析语句（段落），要学会识别文中重要的句子（段落），理解它在全文中的作用，包括：能揭示全文 中心的句子（段落）；结构上有独特作用（总结全文、承上启下、前后呼应）的句子（段落）；能概括、总结 考情分析第7页（共12页） 段意及收束全文思想感情的句子（段落）；巧用修辞表达效果好的句子（段落）；意蕴深厚的感悟句、哲 理句等。对这些句子（段落），要联系写作背景去理解，结合具体语境去品味，抓住写作手法去领悟，紧 扣主旨和作者思想倾向去拓展。 赏析字词句段，其在文章中的含义包括修辞义、隐含义、临时义、情感义。解题步骤：首先，要了解 字词句段本身的含义；其次，分析具体的语言环境；最后，联系文章的主题和作者或人物的思想感情来 分析。在分析语言环境时，先分析字词句段所在句子的意义和结构，再寻找和字词句段相关的语言信 息，进而分析它们之间的联系。分析语言环境除了联系上下文之外，还要注意：题目考查的重点字词句 段在文章中出现的位置；与文章相关的提示性词语（一些关联词和代词等）。 (3)结合原文，合理分析人物形象 结合原文，合理分析，就必须了解原文所用的一些写作手法及其表达效果。首先，要了解生动形象 的词语的运用；其次，要知晓一些常见手法如对比、衬托、伏笔等对刻画人物形象的作用；再次，还要理 解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用，以及外貌、语言、动作、心理等方面描写的表达效果； 最后，在具体语言环境中，还要抓住关键字词，结合文中人物的表现来概括人物的性格特征。 (4)学会个性表达，进行联想迁移 《课程标准》要求，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 开放性试题答题时需注意：人物评说要扣住人物特点，人物行为要点明优劣，社会现象要表明态 度，观点要表明立场，达到内容和形式的完美统一；联想迁移主要包括揣摩人物的思想活动，想象人物 的动作、语言，或者对文章的结尾、情节展开合理的推测，要结合原文的内容来进行，表述要正确。 议论文阅读 (1)对议论文文本的综合理解、分析 绥化此类题型为选择题，涉及多方面考查。答这类题时要注意题干的要求，依托所给的文本，提取 关键信息，对文本内容进行理解与分析。 (2)概括文章的中心论点或补写分论点 论点是议论文的灵魂。可从文章开头、中间或结尾去找，有时标题就是中心论点。概括时要联系 全文，不能断章取义。 根据文章内容补写段首分论点，需要注意文章整体结构，以及本段的中心内容；所补写的句子要能 充分概括本段论点，并可以对文章整体论点提供支持。 (3)掌握常见的论证方法及其表达效果 常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等；举例论证能增强文章的说服力，道 理论证具有权威性，比喻论证可以使道理通俗易懂，对比论证可以突出事物特点。 (4)体会议论文准确、鲜明、概括、简洁、严密的语言特色 议论文阐明事理要严密，要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必须鲜 明，这就决定了议论文语言的基本风格。体会议论文的语言特色，可从准确严密的特点、限制性词语的 使用、说理的角度、修辞的角度、句式的多样与变化、语言的逻辑性等方面来理解。 (5)分析议论文的结构与论证思路 分析文章结构时，要注意弄清各段间的内在联系，特别要注意在文中起过渡作用的词语、句子、段 落等。分析议论文的论证思路，其实就是在划分段落层次，概括段意的基础上加一些诸如“首先”“然 后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语，尤需注意开头、结尾的表述。 考情分析第8页（共12页） (6)补充论据 看清楚要求补充的论据类型（事实论据、道理论据）；补充名人事例要注意字数限制；所补充的论 据要能够有力地证明论点。 (7)联系生活谈看法、认识、感悟 要通读全文，把握、概括出作者的观点，辨明作者的态度；审读题干，明确题意及要求，提高答题的 准确性；将答案各要点之间的关系理清，层次分明，并精心组织语言，用完整的语句作答，语言准确流 畅、简洁明了。 非连续性文本阅读（说明性材料） (1)对非连续性文本的综合理解、分析 绥化此类题型为选择题，涉及多方面考查。答这类题时要注意题干的要求，依托所给的材料，提取 关键信息，进行材料的理解与分析。 (2)辨析相关语句运用的说明方法并分析作用 掌握常见的说明方法，如列数字、举例子、打比方、下定义、作诠释、分类别、作比较、列图表、摹状貌 等，并结合具体语境分析说明方法的作用。 (3)品析词语的表达效果 主要考查说明性材料语言的准确性、严密性，表现在对说明对象进行修饰、限制、补充等，甚至以模 糊词语来达到准确说明的目的，要特别关注表示时间、空间、数量、频率、范围、程度、特征、性质的词语， 还要体会材料语言平实和生动的特点。 (4)句段回归 句段回归题的回答首先要能理解所给材料的意思，根据文章表述顺序进行判断应该放在哪个位 置；然后把握文章的结构照应，比如总一分式中首段中所写对象的几个特征会与下文一一对应，要关注 段尾句、段首句与材料的照应；最后考查的是综合能力，材料要与对象特征保持一致，还需要一定的表 达能力。 (5)开放性试题 答这类题时首先审清题干，明确答题方向。如给出建议、谈启示等。然后依托原文理解、分析所给 的链接材料，并思考两者关系，归纳重点信息。 总之，现代文阅读部分的答题，要注意准确和规范。 准确：读懂选文，理清题干，用语准确。在读懂选文的基础上，彻底理清题干要求，养成良好的答题 习惯，答题时用语准确，一语中的。特别是对常用术语的理解与书写要准确，因为考题中相当一部分试 题涉及这些常用术语。 规范：准确理解基础上的规范回答，要求条理清晰、简洁明了、衔接紧凑。学生在准确理解和分析 写作手法的表达效果的基础上，在结合具体语境的前提下，应该掌握一些答题技巧或者答题模板。 掌握常见的规范的答题技巧或答题模板，可以在答题时少走弯路。准确和规范很重要，在系统复 习时，老师要给学生以充分的实战示范性解答，让准确和规范深入学生内心。 (二)文言文阅读 1.2026中考考什么？ 《课程标准》要求，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 近三年绥化市语文中考文言文考查的能力主要有：文言文词语的理解能力；文言文句子的理解能力；文 言文文本内容的理解能力、分析能力、概括能力；结合文章内容，联系实际分析问题的综合能力等。 考情分析第9页（共12页） 文言文词语的考查主要包括：①常用实词、虚词在文中的含义和用法；②古今异义词；③多义词； ④通假字等。文言文句子的理解能力主要考查文言语句的翻译、划分朗读节奏、文言句式。内容理解 概括一直是文言文考查的重点，这类试题主要有：理解文段的基本意思；理解作品所抒发的感情；分析 概括作者在文中的观点、态度、写作意图；正确分析句子的含义及表达作用；表达自己的阅读感受等。 前两年，文言文开放性试题均有出现，这类试题既考查学生对选文的理解，同时还检测学生的知识积累 和语言表达能力以及个人的价值判断、人生态度。 2023年文言文为两篇文章，课内课外各一篇，两篇文章独立出题，共5道，分值为10分，考查内容 较为丰富；2024一2025年文言文是两篇具有相似性的文章进行比较阅读，两篇文章综合出题，共5道， 分值为11~12分，考查内容注重对文章的比较理解。 纵观近三年绥化市语文中考试卷，文言文阅读部分涉及的考点如下表所示： 题号 2023年(10分) 题号 2024年(11分) 题号 2025年(12分) 12 解释词语 24 词义、用法辨析 24 词义、用法辨析 13 文言翻译 25 内容理解 25 内容理解 14 内容理解 26 句间断句 26 句间断句 15 字词意义、用法判断 27 文言翻译 27 文言翻译 16 开放性试题 28 内容概括 28 内容概括 根据上表，同时结合中考试题考查趋势，2026年绥化市语文中考文言文阅读部分热门考点有： (1)理解（解释）字词； (2)字词意义、用法辨析； (3)文言翻译； (4)划分句子朗读节奏（句间断句）； (5)内容理解、概括； (6)开放性试题。 2.2026中考怎么考？ 文言文考查趋势：①2026年仍进行课内外文言文单独考查或对比阅读。②文言文的考查包括理 解字词、字词用法判断、文言翻译和内容理解、划分节奏（句间断句）、开放性试题等。③字词解释题要 把古今异义词、多义词、通假字等常见实词作为复习重点。字词用法判断需要理解、掌握常见的实词、 虚词用法，并能够选出用法相同或不同的一项。④翻译句子题要注意：重点词要翻译准确，理解特殊文 言句式，尽量直译，多关注名句翻译。⑤朗读停顿题要注意：在充分理解文言文语句的基础上，按结构、 意义划分节奏即可。⑥内容理解题要注意：理解文段的基本意思，理解作品所抒发的感情，分析概括作 者在文中的观点、态度、写作意图，正确分析句子的含义及其表达作用，分析人物形象，表达自己的阅读 感受等。⑦开放性试题要注意：围绕文章中心，写出自身体会，发表个性化见解。 3.2026中考怎么备考？ 结合以上分析，文言文阅读部分要注意运用以下备考技巧： (1)理解（解释）字词 文言字词的理解（解释），要以教材中的注释为主，要准确、全面，要注意一些字词的特殊用法，如 一词多义、词类活用、通假、古今异义等。 考情分析第10页（共12页） (2)字词用法判断 字词用法判断以教材内重点文言文篇目（自读课文除外）为考查范围，学生平时需要做好积累，并 对常见实词、虚词用法进行梳理、归类，掌握常见实词、虚词的特殊用法及判断方法，做到能够区分 即可。 (3)文言翻译 原则是直译为主，意译为辅，既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得 体。文言文翻译的方法有：保留人名、地名、国名、官名、年号等和与现代汉语意思相同的词语；补充单 音节词为双音节词，补出省略成分；删除不需要翻译的虚词；用现代汉语词语替换古代汉语词语；调整 词序或语序，使之合乎现代汉语语法习惯。 (4)划分句子朗读节奏 学会朗读，注意音节停顿。断句时，可以先判断其为骈句还是散句：骈句的断句整齐划一；散句一 般按照意义断句，可以根据表达语意的完整性、语气助词、关联词等判断其停顿处。 (5)内容理解 要在反复阅读的基础上找出文章的中心句或关键句子，借助这些句子正确划分内容层次，理清内 容关联，梳理作者的写作思路，结合作者的人生经历和文章的写作背景，体会作者的思想感情，从而把 握文章的主旨。 (6)开放性试题 要在深入理解作品的基础上进行创意解读，拓展探究，获得个性化的阅读体验和感悟。解答这类 题注意：一要紧扣文本，准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向；二要紧扣原文和试题之所问来 体悟作品，切忌不着边际地空谈；三要联系实际或所链接的探究材料，要独特，有新意，不能人云亦云， 不能是对作品思想观点的简单重复，要善于换个角度看问题，从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟 时代，新颖而独特。 【注意】2024一2025年文言文阅读为课内外文言文对比阅读。所以在复习过程中要注意锻炼文言 文阅读的迁移能力。在整体感知，揣摩品味文言文内容、情感等方面的问题时，要注意两篇文言文相互 结合，不要独立理解。 考情分析五心有微澜，落笔生花（写作） (一)2026中考考什么？ 《课程标准》中对“写作”的要求大致是：①写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独 特感受和真切体验；②多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达； ③根据表达的中心，选择恰当的表达方式；④合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意 思；⑤运用联想和想象，丰富表达的内容。2026年绥化市语文中考写作表达部分仍然会是“二选一”的 形式，主题会以生活、体验、情感、人生为核心。 （二)2026中考怎么考？ 2026年绥化市语文中考写作表达，核心会是学生对自我成长及社会、人生的认识，形式上依然是 “二选一”，以全命题作文、半命题作文和材料作文为主。写作要求是文章要有真情实感，主题要鲜明； 除诗歌、戏剧外，文体不限；不得套写、抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字数在600字左右。 (三)2026中考怎么备考？ 结合以上分析，写作要注意运用以下备考技巧： 1.审题。审题是决定作文成败的一个重要环节，审题不慎，作文将全盘皆输。学生只有在极短的 考情分析第11页（共12页） 时间内思考和分析透作文题目，了解命题者的意图，准确把握文体的要求、主题、选材范围、体裁及人称 等，才能稳妥地越过“偏题”“跑题”的雷区。 审题时，一要做到“准确”。所谓准确，是指能够把握题目的要点，确切理解题目的含义。无论哪 种形式的作文题，题目和材料中都隐含着命题者的基本意图，要善于提取重要信息，准确把握命题意 图。二要做到“全面”。所谓全面，是指仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求中 的每一项内容，确保无一遗漏。 2.立意。千古文章意为高，立意是决定作文成败的关键一步。立意，就是确立主题思想。立意直 接关系到文章的选材、结构，乃至文章的主题深度，是一篇文章的根本。 作文立意的方向在哪里？在于求真、求深、求新。 立意要求真。中考作文中，阅卷老师最不愿读的就是假意编造的故事。有的学生在无话可说的时 候，不惜让身边的亲人、朋友遇上自己“编造”的悲惨故事，以期获得阅卷老师的同情。这样的作文不 但不能得高分，还会让阅卷老师产生反感。 立意要深刻。所谓深刻，就是能从现象看到本质，思考出对人生、对社会有意义和价值的东西，能 在一般人的认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。 立意要求新。“言人之所欲言”“言人之所未言”。“与众不同”才能使人耳目一新，才能使你的文 章从众多考场作文中脱颖而出。“新”就是通过新的视角、新的观点、新的体验，写出新颖别致的文章， 给人一种新的感觉。新的视角就是在思维上的创新，能在别人没有想到的事物上做文章；新的观点就 是观点上的创新，能够提出别人悟不到的见解，大胆推理；新的体验就是题材上的创新，能够选取别人 没有想到的材料入文，表现出不一般的主题。 3.选材。俗话说“巧妇难为无米之炊”，从写作的角度看，“米”就是写作素材。写作素材从哪里 来？不是从东拼西凑、闭门造车中来，而是从生活中来。哪里有生活，哪里就有写作素材。生活是写作 的“米仓”，只有熟悉生活，认识生活，观察生活，体验生活，才能有源源不断的写作素材。 4.语言。在情感的表达中，语言是最重要的媒介，有的学生立意高远，选材新颖，却因为没有良好 的表达，而失去了进入一、二类文的机会。考场作文做到文从字顺、舒适妥帖，是对阅卷老师的基本尊 重。但有些考场作文，有很多不同程度的小补丁：涂改、错字、病句、不用标点或者标点随意等。这些都 是阅卷老师不能容忍的。有些学生个性张扬，有时在作文中使用生僻的网络词汇，或者文白掺杂、中英 混搭，或者随意使用流行的网络语言等，以不恰当的个性色彩挑战阅卷老师的极限。这些都是不可 取的。 考情分析六答题卡的使用 1.答在试题答案应该在的地方，不可串行，不可超行，不可“箭头所示”般地甩出来。因为阅卷时 每道试题答案都是剪切式扫描，阅卷老师见到的就是他所评阅的那道试题在答题卡上对应的位置。假 如出现上述任何一个“不可”，阅卷老师将看不到或者看不全你的答案。 2.答案最好是一次性给出，最好不要涂改。假如你第一次的错误答案占据了该题空间，你第二次 的书写势必会被限制在更小的空间里，那么你的字可能变小，或者出行，扫描之后，阅卷老师就可能看 不清或是看不全你的答案。这就要求我们在平时的训练中高标准地要求自己。 3.作文“三勿”。一勿段落过长，答题卡的作文纸是把背面三分，不同于平时训练的二分，若段落 过长则会影响阅卷老师的视觉效果；二勿字数过多或过少，作文要求在600字左右；三勿涂改，扫描之 后的书面涂改处是尤为显眼的，一定要慎重涂改。 考情分析第12页（共12页）