河北枣强中学2025-2026学年高三下学期6月阶段检测语文试题

高三语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 3 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 B D D B CEG 0 B A 1.【答案】B(3分) 【解析】A.“赛博图腾，催生了视频作者与受众的梗文化互动”错误。原文写“作者与受众通过梗文化形成加 密对话…淬炼出表征Z世代精神图谱的赛博图腾”，选项因果倒置。C.“但艺术家还应适度让出部分权益” 错误。原文写“艺术家的部分权益可能被迫适度让位于科技进步”，并非主动“应适度让出”。D.“而非使用时 长长短”错误。原文判定侵权不只看“量”，还要看是否用实质性部分、损害市场利益，并非完全“非使用时长 长短”。故选B。 2.【答案】D(3分) 【解析】“三则材料均运用了‘理论阐释十案例佐证’的方式”错误。材料一确实是理论结合案例展开分析，但 材料二仅为研讨会观点引述，没有搭配具体案例佐证；材料三是围绕侵权问题的法理分析，也未采用案例佐 证的写法。故选D。 3.【答案】C(3分) 【解析】“追求商业变现就能完成审美表达”错误。材料强调审美表达与精神价值，选项“追求商业变现就能完 成审美表达”过于绝对，评析不正确。故选C。 4.【答案】①给观众提供精神解压；②激发观众新型审美快感；③使观众更容易形成集体情感共鸣；④使观众通 过互动参与审美生产；⑤帮助观众理解经典作品的传统价值，感受经典作品的当代审美趣味。 【评分细则】每点1分，任意答出四点即可。 【解析】锁定材料一，分层筛选观众层面意义，精简概括。先找情绪心理层面：AI二创是内心负荷释放通道， 满足怀旧，带来解谜式愉悦、解压爽感。再找审美参与层面：重构认知、带来新型审美体验。再找情感社交层 面：凝聚个体情感成集体共鸣，观众可互动贡献灵感、参与审美与情感生产。最后结合经典传播：衔接经典 P,让观众感受经典当代审美价值。 5.【答案】①创作者：实现技术赋能与人文精神之间的动态平衡，表达真实情感，保持精神创作主体地位，增强版 权意识，避免使用原作实质性部分损害其市场利益。②传播平台：优化算法推荐机制，平衡用户兴趣与内容 质量，维护健康的数字文化生态。③制度保障：完善法律法规，加快建立A1二创领域的版权许可与利润分配 机制，明确技术平台责任。 【评分细则】每点2分，言之有理即可。 【解析】明确题目要求，结合三则材料，从不同维度提炼推进AI短视频产业健康发展的做法，分维度梳理。创 作者维度：结合材料一“真正的审美互动应在技术赋能与人文精神之间维持动态平衡”、材料二“人类作为精 神创作主体的地位不可动摇”及材料三AI二创需获原权利人许可、不使用原作实质性部分，提炼对应做法。 传播平台维度：依据材料一“过度依赖算法投喂可能使集体狂欢异化为数据驱动的伪仪式”，得出优化算法、 平衡用户兴趣与内容质量的思路。制度保障维度：结合材料三“缺乏成熟有效的版权许可机制和公平合理的 利润分配模式”“呼吁法律进一步明确传播平台和技术提供方应承担的责任”，提炼完善法律、建立相关机制 的做法。 6.【答案】D(3分) 【解析】“暗含老杨内心的愧疚之情”错误，老杨的这句话，是对老贵多年来包容、关照的感恩，认可老贵为两人 情谊所做的付出，并非愧疚；老杨去湖北放蜂是自身选择；无愧疚可言。 扫描全能王 7.【答案】B(3分) 【高三语文参考答案第1页（共6页）】 HB 【解析】“语言华丽细腻”错误，小说语言朴实自然，通俗易懂，贴合乡村题材的特点，比喻、拟人等手法的运用 是为了让描写更生动，而非追求华丽。故选B。 8.【答案】①推动情节发展：对话直接引出“打药与否”的核心矛盾，串联起老贵的心理变化与行为转型，让情节 逻辑连贯、自然推进；②刻画人物形象：通过对话鲜明展现老贵务实固执到温和重情的转变，以及梅花重情重 义的品性，让人物形象更鲜活真实；③叙事节奏紧凑，没有多余的情节，行文简洁；④烘托氛围、暗示主旨：两 人的对话充满乡土生活气息，朴素直白的语气，烘托出乡村农户朴实平淡的生活氛围；对话中蕴含的“生计与 人情”的考量，含蓄暗示了“守望相助、向善而行”的小说主旨，让主旨表达贴合乡土叙事基调，自然不生硬。 【评分细则】每点2分，任意答出两点，意思对即可。 【解析】①扣对话冲突，分析其推动情节、铺垫后续事件的作用：围绕打药的矛盾对话，引出后续老杨来电、选 用低毒农药等情节，串联故事发展。②借对话语气立场，剖析人物性格，体现人物塑造作用：老贵怕减产，性 格务实；梅花重情义，也促使老贵改变。③以对话推进故事，无多余笔墨，行文简洁流畅。④提炼对话背后利 益与道义的矛盾，说明对主题的铺垫作用：对话体现生计利益与人情道义的冲突，暗含向善守善、邻里互助的 主旨，充满乡土温情。 9.【答案】①以“小场景”承载“大背景”：以河南乡村的油菜花海这一小场景，折射出农业转型、乡村空心化、乡村 振兴等乡土中国的重大时代命题；②以“小矛盾”承载“大抉择”：以老贵与梅花“打药与否”的小矛盾，展现现 代农业发展中短期利益与生态伦理、个人生计与乡土人情的重大抉择；③以“小情谊”承载“大温暖”：以老贵 与老杨跨地域的小情谊，展现人与人之间守望相助、知恩图报的普遍人性之美，彰显乡土文明的核心价值；④ 以“小转变”承载“大发展”：老贵从“重收成”到“兼顾发展”的个人转变、开办民宿带动乡亲返乡的微小举措， 看似是个人的生活选择，实则印证了新时代乡村振兴背景下，乡土农民的思想觉醒与乡村发展的新面貌，藏 着对乡村未来的大情怀。 【评分细则】每点2分，任意答出三点，意思对即可。 【解析】小场景见大背景：以老贵种油菜的小场景折射乡村振兴、村民返乡、乡村发展的时代风貌。小矛盾见 大抉择：以打药保收成还是护蜜蜂的日常矛盾，展现生计利益与人情善意、生态保护的取舍。小情谊见大温 情：以老贵与老杨跨地域的朴素交往，彰显知恩图报、人与人守望相助的人性美好。小转变见大时代：以老贵 思想转变、开办民宿带动乡亲返乡的小事，折射乡村振兴、乡村产业转型的时代新貌，尽显乡土发展的生机。 10.【答案】CEG(3分) 【解析】句意：前些天我下诏让列侯回到自己的封地，有些人还没有照办。丞相是我器重的人，希望你带头前 往封地。“列侯就国”主谓宾结构，句子“列侯就国”作“诏”的宾语，“吾”作“诏”主语，中间不能断句，宾语后 断句，故C处断句；“未能行”作谓语，主语是“或”，主谓结构单独成句，故E处断句；“丞相吾所重”是判断句， 主谓宾齐全，故G处断句。故选CEG。 11.【答案】D(3分) 【解析】A.正确。嘱托、托付/隶属。句意：汉高祖认为他可以托付大事。/名字隶属在教坊的第一部里。B. 正确。C.正确。于是、就/竞然。句意：于是免去周勃的丞相职务，让他回到封地。/现在他们的智慧竟然反 而比不上别人。D.错误，意思不同。送给/亲附、亲近。句意：周勃拿出一千斤黄金送给狱吏。/亲附秦国而 不帮助其他五国。故选D。 12.【答案】C(3分) 【解析】“常常让家人身披铠甲、手持兵器陪伴在自己身边”错误。根据原文“常被甲，令家人持兵以见之”可 知，其中“被甲”的主语是周勃自己，“持兵”的是家人，应是周勃身披铠甲，让家人手持兵器，一同接见巡视的 守、尉，凸显其内心的恐惧。故选C。 13.【答案】(1)周勃害怕，也感到自身危险，于是谢罪请求归还相印。汉文帝答应了他。 (2)统率北军的兵马，他不在那个时候谋反，如今身居一个小小的县城，反而要谋反吗！ 【评分细则】(1)“惧”“谢”“许”关键词各1分，句意1分。(2)“将”“反”“顾 描全能王 【解析】(1)“惧”，害怕；“谢”，谢罪；“许”，答应。（2)“将”，统率；“反”，谋反，，反而。 【高三语文参考答案第2页（共6页）】 HB 14.【答案】①率军击败燕王卢绾，平定多地。②关键时刻诛杀诸吕，维护刘氏政权，虽被诬陷谋反，但始终无 反心。 【评分细则】每点3分，答出两点得满分，意思相近即可。 【解析】①军事才能：周勃率军讨伐燕王卢绾，“击下蓟”“破绾军上兰，复击破绾军沮阳”，追至长城平定多县， 战功显赫；高后崩后，吕氏擅权欲危刘氏，他与陈平谋划，“卒诛诸吕而立孝文皇帝”，凭借军事谋略平定内 乱、拥立帝王，尽显卓越军事才能。②忠诚：吕氏把持汉权时，他身为太尉挺身而出，诛诸吕、立文帝，竭力维 护刘氏政权，是对汉室的忠诚；归封国后遭人诬陷谋反，薄太后以其“绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反”为 证，印证他始终无反心，其忠诚毋庸置疑。 【参考译文】 材料一： 燕王卢绾反叛，周勃以相国的身份接替樊哙统率军队，攻占了蓟城，俘获了卢绾的大将抵、丞相偃、郡守陉、 太尉弱、御史大夫施。他在上兰击败卢绾的军队，又在沮阳再次击败卢绾的军队。一直追击到长城，平定了上 谷郡的十二个县、右北平郡的十六个县、辽西和辽东两郡的二十九个县、渔阳郡的二十二个县。 周勃为人质朴刚强、忠厚老实，汉高祖认为他可以托付大事。周勃不喜好文辞学问，每次召见儒生和游说 之士，他就面朝东坐着，责令他们说：“赶紧直截了当地说给我听。”他质朴无文、缺少儒雅气质就像这样。 周勃平定燕地之后回朝，汉高祖已经去世了，他便以列侯的身份侍奉汉孝惠帝。孝惠帝六年，朝廷设置太 尉官职，任命周勃为太尉。十年后，高后吕雉去世。吕禄以赵王的身份担任汉朝上将军，吕产以吕王的身份担 任汉朝相国，把持着汉朝的大权，想要危害刘氏宗室。周勃身为太尉，却不能进入军营大门。陈平身为丞相，也 不能执掌政事。于是周勃与陈平谋划，最终诛灭了吕氏宗族，拥立孝文皇帝即位。相关的记载都在《吕后本纪》 和《孝文本纪》中。 汉文帝即位后，任命周勃为右丞相，赏赐他五千斤黄金，封给他一万户的食邑。过了一个多月，有人劝说周 勃道：“您已经诛灭了吕氏宗族，拥立代王为皇帝，咸震天下，而您又接受了丰厚的赏赐，身居尊贵的职位，如此 受宠，时间久了灾祸就会降临到您身上。”周勃害怕，也感到自身危险，于是谢罪请求归还相印。汉文帝答应了 他。过了一年多，丞相陈平去世，汉文帝再次任命周勃为丞相。又过了十几个月，汉文帝说：“前些天我下诏让 列侯回到自己的封地，有些人还没有照办。丞相是我器熏的人，希望你带头前往封地。”于是免去周勃的丞相职 务，让他回到封地。 材料二： 绛侯周勃回到自己的封地之后，每当河东郡的郡守、郡尉巡视各县来到绛县时，周勃总担心自己会被诛杀， 常常身被铠甲，让家人手持兵器来接见他们。后来有人上书告发周勃想要谋反，皇帝把这件事交给廷尉处理。 廷尉随即逮捕了周勃，对他进行审讯治罪。周勃心中恐惧，不知道该如何申辩，狱吏便逐渐地欺辱他。周勃拿 出一千斤黄金送给狱吏，狱吏这才在木牍的背面写字提示他说：“让公主为你做证。”这位公主是汉文帝的女儿， 周勃的长子周胜之娶了她为妻。薄太后也认为周勃没有谋反的心思。汉文帝上朝拜见太后时，太后拿起头巾 扔向汉文帝说：“绛侯当初诛灭吕氏宗族时，手持皇帝的玉玺，统率北军的兵马，他不在那个时候谋反，如今身居 一个小小的县城，反而要谋反吗！”汉文帝看过周勃的供词后，便向太后湖罪说：“狱吏刚核实清楚情况，准备释 放他了。”于是派使者手持符节赦免了周勃，恢复了他的爵位和食邑。周勃出狱之后，感慨道：“我曾经率领百万 大军，然而怎能知道狱吏的尊贵呢！” 15.【答案】B(3分) 【解析】“不见‘君’归，但‘我’却已回，转折之中暗含对方不在的怅惘”错。从注释及首联“昔看黄菊与君别， 今听玄蝉我却回”可知，诗句运用拟人手法，“我”指秋风，意为去年菊开时秋风与诗人作别，今年蝉鸣时秋风 如约归来；是秋风归来与诗人相逢，并非诗人自指“我却回”，也无“对方不在的怅惘之意”；这里是重逢的慰 藉。故选B。 16.【答案】选效果一：制造波澜(1分) CS扫描金能王 诗歌前两联由秋风轮回写到深夜感秋、镜中叹老，基调低沉内敛；颈联陡笔，以战马思迈、苍雕望云抒 【高三语文参考答案第3页（共6页）】 HB 怀，意气昂扬；尾联扶病登台放眼天地。由伤老到抒志，情感起伏跌宕，造出诗文波澜。(5分，言之有理即 可) 选效果二：开拓新境(1分) 诗歌开篇限于时序离合、个人枕前镜中的小格局，落人寻常悲秋情调；颈联拓至边草青云，以骏马苍雕开拓 雄健高远意境；尾联放眼天地、扶病高台，跳出悲秋窠白，升华出老而弥壮的全新诗境。（5分，言之有理 即可) 17.【答案】(1)明明如月何时可掇 (2)悟已往之不谏知来者之可追 (3)示例一：锲而不舍金石可镂 示例二：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 示例三：千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金 【评分细则】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第(3)句答案仅为示例，如有其他答案，只要符合要 求，即可给分。 【解析】本题考查名句名篇默写。注意以下字的字形：“掇”“谏”等。 18.【答案】A(3分) 【解析】A.休戚与共：指彼此之间的幸福和祸患共同承受，形容关系密切、利害一致。侧重于情感、命运的共 同性。不恰当。B.一目了然：一眼就能看清楚，形容事物非常明显。恰当。C.显而易见：非常明显，容易看 出来。恰当。D.不言而喻：不用说就能明白，形容道理明显。恰当。故选A。 19.【答案】C(3分) 【解析】第一处：前文讲“尚未掌握烹饪技术的原始阶段”，强调远古人类以果实、鸟兽为食。→对应《礼记· 礼运》的“未有火化，食草木之实、鸟兽之肉，饮其血，茹其毛”。→①。第二处：前文说“《周礼》中有专门的 ‘场人’之职”，描述官员管理果园、收藏果实用于祭祀宴客。→对应“掌国之场圃，而树之果就珍异之物，以 时敛而藏之。凡祭祀、宾客，共其果就”。→③。第三处：前文“《诗经·豳风·七月》记载”，具体描写每月采 食水果。→对应“六月食郁及奠，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻”。→④。第四处：前文“《黄帝内经· 素问》载”，论述膳食结构。→对应“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气”。 →②。正确顺序：①③④②，对应选项C。故选C。 20.【答案】农耕文明兴起之后，粮食作物成为主要的食物来源，但古人仍然重视水果的种植和培育。 【评分细则】4分，其他修改方式正确亦可给分。 【解析】原句“农耕文明发生之后”搭配不当，“发生”改为“兴起”；“并且”表示递进，此处应为转折，改为“但”。 改正后：农耕文明兴起之后，粮食作物成为主要的食物来源，但古人仍然重视水果的种植和培育。 21.【答案】甲：但不可否认的是乙：采摘果实作为食物 【评分细则】每处2分，符合语境即可。 【解析】甲处：上文说古人食用的水果不如今天丰富美味，下文转折说水果有独特文化基因。此处需填入转 折语，如“但不可否认的是”。乙处：前文说“在尚未掌握烹饪技术的原始阶段”，后文说“是维持生计的主要 手段之一”，缺必要的内容衔接。应补出“采摘果实作为食物”。 22.【答案】示例一：“采”字上“爪”下“木”，本义为用手摘取，后引申为“采纳、采用”，体现了古人对生活行为的 观察。 示例二：“休”字左“人”右“木”，本义为人靠在树干上休息，后引申为“休止、休养”，体现了古人对生活状态的 体悟。 【评分细则】4分，言之有理即可。 【解析】①观察字形结构：先分析所选字的组成部分。例如“采”：上面是“爪”（手），下面是“木”（树），合起来 表示手在树上采摘果实。“休”：左边是“人”，右边是“木”，表示人靠在树 接推断。“采”的本义是“采摘”；“休”的本义是“休息”。③梳理引申义：从一 描能手红 发，联想相关用法。米由 【高三语文参考答案第4页（共6页）】 HB “摘取”引申为“搜集、选取”（如“采风”“采纳”）、“精神神色”（如“神采”）；“休”由“休息”引申为“停止、结束” (如“休止”)、“美好”（如“休戚”中的“休”）。④总结古人智慧：说明这种词义演变体现了古人对自然活动（采 摘)或生活状态（休息）的细致观察，并将具象行为抽象为概念，反映了“取象比类”的思维方法。 23.【写作指导】 材料围绕算法的双重属性展开二元思辨：一方面，算法精准匹配个人喜好，精简信息获取路径，缩短认 知距离，为人们快速认知世界搭建便捷捷径，带来高效与便利；另一方面，个性化推送不断固化单一视野，过 滤异质声音，构建起封闭的信息圈层，形成隔绝外界的无形壁垒。 材料核心矛盾聚焦算法便利与圈层桎梏的对立统一，直指数字时代的普遍困境：人们享受算法量身定 制的舒适与高效，却极易在被动投喂中丧失独立探索、多元思考的能力，陷入视野狭隘、思维固化的困境。 引导考生立足数字生活现实，辩证审视算法利弊，探讨如何跳出信息茧房、理性驾驭科技，兼具现实关照与 思辨深度。 【参考立意】 ①借算法行捷径，破茧房见天地。 ②警惕算法围墙，拥抱多元世界。 ③理性驾驭算法，解锁开阔人生。 【范文】 借算法为舟，破茧房之壁 当算法精准捕捉我们的喜好，有人感恩它照亮前行的捷径，让我们在信息洪流中快速锚定所需；也有人警 醒，这种“量身定制”的照亮会筑起无形高墙，将我们困在同质化的信息茧房之中。在算法深度渗透生活的今 天，唯有辩证看待其价值，善用其利、破其局限，方能在科技浪潮中保持清醒，拥抱更丰盈的世界。 算法之利，在于其精准高效，为我们搭建起通往世界的便捷桥梁。在信息爆炸的时代，一份《纽约时报》的 信息量便远超17世纪人一生的认知，而算法如同贴心向导，实现需求与内容的高效匹配。学子可借助算法获 取适配的学习资源，上班族能靠算法优化通勤路线，普通人也能通过算法低门槛接触名校公开课，在抖音等平 台争当“云学生”，让知识打破围墙、普惠大众。算法以数据为脉，以精准为刃，为我们节省时间、提升效率，让我 们在纷繁世界中快速找到属于自己的赛道，这便是它不可替代的价值。 然而，算法的局限同样不容忽视，所谓的“捷径”，往往暗藏封闭的陷阱。算法的核心是基于过往数据的推 演，它只推送我们喜欢的内容，却过滤了异质的声音与未知的可能，久而久之形成“信息茧房”。算法“看人下菜 碟”，让我们视野越窄，认知固化；更有年轻人在算法推送的极端观点中，立场愈发偏激，最终陷入思雏的闭环。 算法能算出旅行的最优路线，却算不出转角偶遇的惊喜；能推荐合口味的美食，却品不出家人共餐的温情，这些 无法量化的美好，恰恰是算法难以触及的人文温度。 真正的智慧，在于学会与算法共生，在利用其便利的同时，主动打破茧房之壁。中央网信办加强算法治理， 各大平台优化推荐规则，正是为了引导算法打破同质化局限；而作为个体，我们更应保持独立思考，不被算法 “喂养”的喜好裹挟。主动跳出舒适圈，刻意关注不同立场的观，点，接触多元的文化与知识，既能借助算法提升 生活效率，又能避免陷入认知的狭隘。 算法是时代赋予我们的工具，它可以是照亮捷径的光，也可以是禁锢思维的墙，而选择权始终在我们手中。 不必因算法的便利而过度依赖，也不必因算法的局限而全盘否定。以算法为舟，可载我们快速前行；以清醒为 帆，可破茧房之壁，驶向更广阔的天地。唯有如此，我们才能在算法时代，既收获效率与便捷，又保持思维的多 元与丰盈，让科技真正成为滋养我们成长的力量。 【评分细则】 (一)判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要 从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面 扫描全能王 (二)评分等级 【高三语文参考答案第5页（共6页）】 HB 本次评分为四等七类。一等卷4860，其中一等上54~60，一等下48~53；二等卷36~47，其中二等上 42~47,二等下36~41；三等卷24~35，其中三等上30~35，三等下24~29；四等卷0~23。 评分参考量表 类别分值 审题立意 语言表达 主要特征 充分理解主题的内涵，基于材料生发观 一等上 审题精准，立意 语言有特色，言近 点，能紧扣主题形成独到的观点，角度选 54分以上 深刻或新颖。 旨远，言简意丰。 择精当，有层次展开，结构精巧独特，议论 一等卷 精准、灵动、深刻，情理相融，感染力强。 48~60分 能理解主题的内涵，基于材料生发观点。 一等下 审题准确，立意 语言通畅、连贯、得 文章观点正确，角度恰当，层次分明，说理 48~53分 清晰，有见识。 体，言能尽意。 透彻，有逻辑性，感染力强。 二等上 审题比较准确， 语言通顺，言能 能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰， 二等卷 42~47分 立意比较清楚。 达意。 结构完整，用例正确，说理清晰，有感染力。 36~47分 二等下 审题基本清楚， 语言大致通顺，偶有 基本能理解主题的内涵，观点明确，论证 36~41分 立意基本清楚。 不尽规范准确之处。 不够有力，有一定的感染力。 三等上 审题不完整，立 语言不够通顺，偶有 理解了主题的部分内涵，观点大致成立， 三等卷 3035分 意不清晰。 不尽规范准确之处。 论证不够有力，无感染力。 24~35分 三等下 语言拙劣，多有语 对主题和材料理解不当，貌似相关实则无 貌合神离。 24~29分 病、标点随意。 关，写作水平较差。 语言粗俗、混乱，基 四等卷 0~23分 自说自话。 全然不顾主题和材料，写作水平差。 本功差。 (三)评分提示 1.考生作文如角度独特，立意深刻，有独到见解，语言灵动或深蕴，54分以上。 2.鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷 充分发挥模考的效能。 (四)个案处理 1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相 同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。 2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文 章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，0~4分；200字左右，5~8分；300字左 右，9~15分；400字左右，16~25分；500字左右，26~35分：600字左右，36~40分)：未完篇的文章不再扣字数 不足分。 3.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是 切题完篇，评分最高不得超过17分：如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专 家组处理。 4.卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止。 5.不写作文题目的，扣2分。 扫描全能王 【高三语文参考答案第6页（共6页）】 HB高三语文 全卷满分150分，考试时间150分仰。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答題卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的捐定位置。 2、请按题号顺序在苓题卡上各题目的答题区城内作答，写在试卷、苹稿纸和客题卡上的非 答題区城均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答策的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答；字休工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “AI二创”视频是借助AI技术，通过引用、改编、戏仿等形式对形视作品进行二次创作的新 型视听艺术作品。 《当AI遇上〈西游记)：看妖精如何现原形》通过混剪蒙太奇与AI换脸技术将《西游记》妖 精现形演绎为赛博视觉诗，《滕哈格一舌战群儒》将三国智斗场景移植至足球赛后发布会，这 种符号暴力的拆解重构，实质是通过激活观众的认知图式产生情感共鸣。在认知超栽的现代社 会，AI二创的荒诞拼贴成为内心负荷的释放通道。观众在“熟悉的陌生化”体验中，既满足怀旧 情结，又收获解谜式愉悦。 传统二创聚焦叙事逻辑与剪辑技艺，而AI二创注重思维突破与认知重构。当《西游记》变 身赛博枪战片、《红楼梦》演绎武侠江湖情时，这种打破时空逻辑的符号重组，构建出“离谱却上 头”的爽感。观众在“亵读经典”的争议与“爆爽解压”的体验间动态博弈，形成独特的审美张力。 这场视听苹命实质是算法逻辑与大众心理的共谋。平台通过用户画像精准投喂“电子多巴胺”， 将文化记忆转化为可量化的爽点数据库。当AI将二创推向极端，我们既见证技术突破艺术边 界的神奇，也面临经典消解与文化失序的隐忧。 涂尔干提出的“社会黏合剂”功能与柯林斯“情感变压器”理论，在AI二创场城获得新 生一短视频平台通过算法构建的互动仪式，将分散的个体情感能量转化为集体兴奋浪潮。 AI二创依托分布式交互生态，催生碎片符号的拼贴狂欢。观众不再只是被动观看，还能通过互 动贡献灵感碎片，在解构与重构经典符号中完成审美表达与情感生产。在《征服》《庆余年》等热 播刷的AI二创中，作者与受众通过梗文化形成加密对话。这种根植于集体文化基因与视觉共 谋的符号化互动，最终在数字荒野中淬炼出表征Z世代精神图谱的赛博图腾。 值得警惕的是，过度依赖算法投喂可能使集休狂欢异化为数据驱动的伪仪式。真正的审美 互动应在技术赋能与人文精神之间雏持动态平衡，使数字仪式真正成为凝聚情感能量的文化 磁场。 【高三语文第1页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 利刀AI枝术对（三回波义川觅仲）等热撸测进杆解构与重构，不仅实见了数智时代规听 芒术的革前，更构建起迹接经典影视IP与乙世代见众的桥果，这种技术赋能的创作方式，既廷 贫了经典什品的长尼价值，又通过察博朋克、汽波等数字美学形态，创迪出符合当代申吳的规 觉奇观。在传格饥度上，AI二创突或了传统影视刚的线性传播根式，形成多平台联动的烈变传 梅此应。智能剪料、凤格迁巷芋技术手段，使热撸刷焕发前生，为视听产业的敦智化转型注入创 断性发展势他。 (捕偏自史历峰(“AI二创”视频的传播泉支与审美政圆)) 材料二： 中国社会科学报讯2026年3月24日，“人工智能艺术的伦理挑战”研讨会在京举行。 越来越多的AI创作引发艺术本性的争论。中国人民大学刘永谋提出，AI时代，在量化自 线、认知如外包和技术理性的裹抉下，人类正迩渐丧失主体性，沦为算法的附庸。 与会学者普遍认为，AI功能强大但价值缺失，情感模拟实为“假动情”，但更严峻的挑战在 于AI艺术“消解我们正视真实的能力”。北京科技大学王霁厦谈到，AI没有人类的情感、痛苦， 无法完成艺术解放人类心灵的使命。在她看来，虽然技术发展趋势不可阻挡，艺术家的部分权 益可能被迫适度让位于科技进步，但人类作为析神创作主体的地位不可动摇。中国艺术研究院 李镇认为，人工智能引发的艺术生态、隐私数据、算法偏见等议题，亟须多学科跨界对话，以共同 回应AI时代的核心挑战。 材料三： 中国社会科学网：在您看来，目前短视频侵权的主要类型有哪些？在短视频创作中，如何判 断是否构成侵权？ 管有鹰（中国社会科学院法学研究所研究员）：短视频种类繁多，容易产生纠纷的是以“二 创”为名制作和传播的短视频，比如擅自翻拍翻录他人作品或简单剪辑拼凑后合成的“解说类” 短视频，或将已有作品剪切后按某种新的创意选择、编排或改编再合成的短视频。 “二创”短视频的制作和传播都需要得到原作品权利人的许可；但是，一般人对短视频制作 和传招中相关主体之间复杂的法律关系并不十分了解，目前我国内容产业也缺乏成熟有效的版 权许可机制和公平合理的利润分配模式，这使得短视频产业发展中侵权争议不断。 “合理使用”常被短视频制作和传播者用作侵权抗辩理由。因短视频对他人作品的使用在篇 幅或时长等“量”化指征上的确很少，合理使用抗辩具有一定迷惑性，比如，选取5分钟经典画面讲 完120分钟的电形；但是，判定侵权与否不能只比对使用“量”，还要看“质”，短视频对已有作品的 使用方式是否“适当引用”要看其是否采用了原作的实质性部分，并对原作的市场利益造成损害。 对于原创短视频而言，其版权保护的困境主要是在网络环境下，难以控制他人的擅自使用 和制作行为，因此呼吁法律进一步明确传播平台和技术提供方应承担的责任。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.在数字荒野中淬炼出的表征Z世代精神图谱的赛博图腾，催生了视频作者与受众的梗文 化互动。 B.AI二创利用多种技术手段创造了视觉奇观，形成裂变传播效应，使《甄娘传等热播剧焕发新生。 C,有学者认为，虽然人类主体地位不可动摇，但艺术家还应适度让出部分权益，以回应AI时 代的挑战。 D.判断AI二创视频是否侵权，要看其对原作的实质性部分的引用程度及市场影响，而非使 用时长长短。 【高三语文第2页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2.下列对三刚材脚的分析、不正确的一项是(3分) 入.树料一运用圳论和术语分析了“入1二创”视阙的传播与审美，学术味浓。 B.村脚二属于新网报道，直接引述学者观点，语首客观严谨，表述平实。 C树料三采用访谈形式，围绕侵权问题展开问答，逻辑清晰，针对性纹强。 D.三则材料均运用了“理论阐释十案例佐证”的方式，有理有据，说服力强。 $.下列对于“酱板购短视频爆火本件“评析不正确的一项是(3分) 来头金金划团队加作了一则推广酱板鸣的AI短视频，视频爆火后，主流媒体纷纷二创。 “醫版鸭姐视频”采用港式电影画风，将“白狐报恩”这一经典志怪故事解构为“酱板鸭复仇”。 大量网发使用AI进行跟风二创并上传平台。该品牌酱板鸭销量皎同期增长76%，品牌成功 政图。有些商京利用试视频的具体台词、画面直播带货。 A.该视颜的创作方式，让观众获得了“熟悉的陌生化”体验。 B.网友二创说明了AI技术可以改变观众被动接受者的角色。 C,品牌破圈说明了创作追求商业变现就能完成审美表达。 D.某些商家利用该视频直播带货牟利的行为将构成侵权。 4.“A1二创"视频对于观众来说，有哪些意义？根据材料一简要概括。(4分) 5.随着A1技术的不断发展，AI创作的热潮还将持续。为推进AI短视频产业健康发展，请结合 三则材料，从不同维度提出三点做法。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 春暖花开 侯发山 天气一天天变暖，油莱花像是要给春天锦上添花，绽放得蓬蓬勃勃，热热闹闹。金黄金黄的 油莱花，如给梯田铺了一块块黄色的毯子。空气中淡淡的花香，不由得让人想呼吸，再呼吸，打 算想让花香过滤五脏六腑。走近了看，还能发现不少密蜂缠绵在花蕊里边，贪婪地吮吸着。恋 恋不舍飞走时，还可以听到它们嚶嚶喻嗡的歌唱，那是对油莱花的赞美，应该也有对老贵的赞 美。老贵知道，这些蜜蜂肯定不是老杨的，今年老杨还没带着他的蜂箱来呢。正是看上老贵种 植的油莱花，每到油菜花开的时候，老杨就会从老京福建准时而来。屈指一算，整整六年了，如 果今年来，应该是第七个年头。 田间地头有不少外地来的人，那些少男少女在和油菜花婉美、拍照，孩子们嬉笑着在花间奔 跑，也有扛着相机的极形师蹲在油莱花前一动不动，雕塑一般。 老伴梅花轻轻叹口气，说：“不打吧。老杨哥和他的蜜蜂随时都会来。”油莱花开的时候，是 防治菌核病，蚜虫等病虫害的黄金时期。花期也正是蜜蜂活动频繁的时候，如果打药，蜜蟀有可 能中毒。 老贵说：“错过这几天，减产不说，还形响油茱籽的质量。” “打了，老杨哥来了没法说。” “咱又不欠他的，刚好这时候他又没来。” “要不，你给老杨哥打个电话，问他来不来。” “你这不是没事找事吗。”老贵的声调提了起来。 【高三语文第3页（共8页）】 HE CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP “这些年咱没少吃人东的蜂家。”将花咕吸道。 梅花说的是实话，奇年，老杨都给他们送选蜂宜，少则三五斤，多则十斤八斤。 老骨没好气地说：“那才值几何？油莱的损失比那，点蜂蜜多得多。” “钱就恁重要？”梅花瞪了老贵一眼，“一个人不论千哈，最后留下的都是名声。” 老背讥：“这几年，响的收入和成本持平，等于白忙活。”听他的话音，心里还有气，不过，气短 了不少。 梅花说：“没有白忙活，起码土地都没荒。”村里人陆续都进城了，他们不要租金，土地都交给 了老贵和梅花。 息然，老贵的手机唱起了《春暖花开》：“春季已准时地到来，你的心窗打没打开…”这是他 设置的电话铃声，是老杨打来的。老杨说，他首先感谢老贵梅花两口子多年来对他的关照，说今 年不来河南了，他去湖北追追，当地禁止在油莱花期期问施药，他可以放心地放蜂。 社了电话，老贵不免有些失落。 梅花说：“老杨哥不来了，那就打药吧。” “响选择低毒的药。”老贵的语气缓和了不少。 “…"梅花不解地瞅了啾老贵。 老贵说：“老杨哥的蜜蜂不来，肯定还有其他蜂农的蜜蜂。我咨询过专家，说咪鲜胺、涣氛菊 酯就可以，喜性对蜜蜂危害较小…” 到了秋天的时候，老贵收到福建一家小学赠送的锦旗一“慈心善举，如春风化雨；厚德载 物，似山高水长”。老责感到莫名其妙，他，还有梅花，包括在城里的子女，并没给福建的小学捐 赠啊。他以为对方寄错了，但锦旗上的抬头确是他的大名。他依照快递上的电话打过去，这才 明白，是老杨给学校捐赠了一笔善款，老杨给人家学校解释说，“军功章”里也有老贵的一半。 老贵的心里一下子像被什么东西塞满了。 梅花说：“明年还请老杨哥来吧？” 老贵点了点头。 第二年，老杨和他的蜜蜂又来河南了，是老贵打电话约他来的。这一年老贵种植的油莱是 专门用于观赏的品种，花量多，花朵大，颜色艳丽，花期可达三个月。 老杨略带歌意地说：“贵弟，你们若是为了我，不值得。” 老贵说：“我当然没有那么高尚。” “你是为了他们？”老杨指着田间比油莱花还兴奋的游客。 老贵说：“他们来了不吃不喝？晚上若不走，住哪里？在政府的扶持下，我把家里收拾一下， 开了民宿，油莱花刚开，房间就已经预订满了。不少在外的乡亲也打算回来，种油莱，开民 宿呢。” “我说咋没见到弟妹哩。”老杨说，“贵弟，今晚我请客，咱俩小的两杯。” 老贵说：“到兄弟这里，哪能让哥请客？不过你得有个思想准备，我们河南人访客，规矩是喝 酒得让客人喝美…” 几乎同时，两个男人的脸上洋溢出醉人的笑容，似乎已经品尝到了晚上的类酒，不，是被油 莱花的味道给熏醉的。 微风荡漾，天地间弥漫着馥郁的油莱花香。 【高三语文第4页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 6.下列对文本相关内容的现解，不正确的一项是(3分) A.柏花提及“这些年咱没少吃人家的蜂蜜”，既点明了老杨与老贵夫妇多年的情谊基础，也体 现了梅花重情重义、铭记他人善意的乡土品性。 B.老贵“收人和成本持平，等于白忙活”的抱怨，既反映出普通农户的生计困境，也解释了他 起初坚持打药、重视油菜收成的现实缘由。 C.村民将土地无偿交给老贵夫妇耕种，既体现了乡村空心化的现状，也侧面烘托出老费夫妇 動劳朴实、值得信赖的形象，为后文乡村振兴作铺垫。 D,老杨捐赠善款时称“军功章里也有老贵的一半”，实则是对老贵多年来为留蜂而牺性收成 的补偿，暗含老杨内心的愧疚之情。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇对油菜花的视觉、嗅觉描写，不仅勾勒出春日生机，更以蜜蜂与油菜花的共生，暗 合了后文“生态共生”的价值导向。 B.小说语言华丽细腻，多用比喻、拟人等修辞手法，如将油菜花比作“黄色的毯子”，将蜜蜂的 鸣叫称为“歌唱”，极具文学感染力。 C.小说以《春暖花开》作为老杨来电的铃声，既呼应小说标题，也暗示了人情温暖的到来，与 后文两人情谊升温、乡村焕发生机形成呼应。 D.小说以第三人称全知视角叙事，既能够自由展现老贵、梅花、老杨等人的内心活动，也能客 观呈现乡村的生活图景，叙事灵活自如。 8.简要分析老贵与梅花的对话在小说中的作用。(4分) 9.有评论指出，乡土小说善于“以小见大，以微知著”。请分析本文是如何体现这一特点的。(6 分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 燕王卢绾反，勃①以相国代樊哈将，击下蓟，得绾大将抵、丞相偃、守径、太尉弱、御史大夫 施。破绾军上兰，复击破绾军沮阳。追至长城，定上谷十二县，右北平十六县，辽西、辽东二十九 县，渔阳二十二县。 勃为人木强”敦厚，高帝以为可属大事。勃不好文学，每召诸生说士，东向坐而责之：“趣 为我语。”其椎③少文如此。 勃既定燕而归，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉官，以勃为太尉。十岁， 高后崩。吕禄以赵王为汉上将军，吕产以吕王为汉相国，秉汉权，欲危刘氏。勃为太尉，不得入 军门。陈平为丞相，不得任事。于是物与平谋，卒诛诸吕而立孝文皇帝。其语在《吕后》《孝文》 事中。 文帝既立，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户。居月余，人或说勃曰：“君既诛诸吕，立代 王，威震天下，而君受厚赏，处尊位，以宠，久之即祸及身矣。”勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许 【高三语文第5页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 之岁余，丞相平辛，上复以物为丞相。十余月，上曰：“前日吾招列侯就国成来能行丞相吾所重 其单先之”乃免相就国。 (节选自司马迁《史记》) 材料二： 泽侯周勃既就国，每河东守、时行具至绛，勃自畏恐诛，常被甲，今京人持兵以见之。其后 人有上书告勃狱反，下廷时。廷时逮捕物，治之。勃恐，不知置辞，吏稍侵辱之。勃以千金与狱 走、狱更乃书脓背示之曰：“以公主为证。”公主者，帝女也，勃太子胜之尚”之。薄太后亦以为 动无反事。帝朝太后，太后以冒絮提⑧帝曰：“绛侯始诛诸吕，绾四皇帝玺，将兵于北军，不以此时 反、今居一小县，顾欲反邪！”帝既见绛侯狱辞，乃讲曰：“吏方验而出之。”于是使使持节放绛侯， 复爵邑。绛侯既出，曰：“吾尝将百万军，然安知狱吏之贵乎！” (节选自司马光《资治通鉴·唐纪五十九》) 【注】①物：同勃，刘邦麾下重要将领，被封为绛侯。②木强：质朴刚强。③趣：同“促”，催促、赶快。④推： 质朴直率。⑤行县：巡视属县。⑥大子：文中指周勃的嫡长子。⑦尚：古代娶帝王之女为妻称“尚”。⑧提：扔、 辩。⑨绾：担持，俱戴。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 前日吾A诏列侯B就国⊙或D未能行回丞相®吾所重回其率日先之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.属，嘱托、托付，与《琵琶行并序》“名属教坊第一部”中的“属”意思不同。 B.崩，“驾崩”的意思，是中国古代对皇帝、皇太后和太皇太后的死亡的特定称谓。 C.乃，于是、就，与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”意思不同。 D.与，送给，与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.周勃不喜好文辞学问，每次召见儒生和游说之士，总是面朝东坐着，责令他们说：“赶紧直 接说给我听！” B.高后吕維去世后，吕氏宗族把持着朝廷大权。周勃身为太尉，却不能进人军营大门：陈平 身为丞相，也不能处理朝政。 C,周勃到了封国后，总担心自己被杀，心怀畏惧，常常让家人身披铠甲、手持兵器陪伴在自 己身边，才敢接见外人。 D.有人上书告发周勃想要谋反，朝廷将此事交给廷尉处理。廷尉随即逮捕了周勃，对他进 行审讯治罪。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。 (2)将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！ 14,司马迁在《史记》中称赞了周勒，肯定了他的军事才能和忠诚。请结合两则材料简要分析哪 些事体现了周勃的军事才能和忠诚。(5分) 【高三语文第6页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下而这首诗歌、究成16~16题. 始闻秋风D 刘禹儡 甘希货菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜炮炮批前觉，一年颜状悦中来。 马思边草举毛动，雕眄青云睡吸开。 天地本济堪四望，为君扶病上高台。 【注】①此诗写于诗人晚年，诗人以风为友，倾诉心怀。 15.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“昔”“今”与杜甫《登岳阳楼》的“昔”“今”，都是借时间推移，突显情绪之浓。 B.今年秋蝉声起时，不见“君”归，但“我”却已回，转折之中暗含对方不在的怅惘。 C.领联中“五夜”“一年”，数词前后对举，在时间的反差中让情感表达更具冲击力。 D.本诗运用借物抒怀的手法，借思边草之马、眄青云之雕，来表达诗人的内心情志。 16.古诗常用“转”笔，通过全诗前后内容的转变，来达成两种艺术效果：一是制造波澜，二是开拓 新境新意。请任选其中一个效果，结合本诗予以分析。(6分) (五)名句名篇默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 小文同学正在与AI助手进行关于人生哲理的对话，请根据语境提示填写相应的名句。 小文：小A小A,最近找不到学习动力，感觉前路有些迷茫，那古人在追求理想的过程中有 没有遇到过类似的困境？ A1助手：有的，曹操在《短歌行》中就曾用比喻句(1)“ ”表 达了求贤的焦虑与理想遥不可及的感慨。 小文：那面对困境，古人会如何自我宽慰或排解呢？ A1助手：陶渊明在《归去来兮辞》中给出了答案，他写道(2)“ ” 提醒我们虽过去不可追，但未来仍可把握。 小文：如果想用古诗文激励自己坚持下去，你会推荐哪两句？ A1助手：我推荐(3)“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①“采珍李奈”的字而意思是水果中以李和杂为珍货，这一句与“莱重芥姜”讲的都是食物。 中国自古重视伙食，有“民以食为天”的观念。《尚书·洪范》说，上天赐给大禹“九畴”作为治理 国家的根本大法，其中有“农用八政”，第一项便是“食”。有恋思的是，数千年来，在以种植五谷 为代表的农业生产模式之中，水果并不是古人食物结构中的主流，古人能食用的水果也并不如 我们今天的水果丰富、类味，甲，水果在古代中国有着自己独特的文化基因。 ②《说文解字》：“采，木实也。从木，象采形在木之上。”“果”的古文字字形是一棵树上结着 【高三语文第7页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 果实的形象，木义表示树木所结的果实。小篆之中，“果”的字形趋于规整，上部象征果实的那分 写仲“田”形，但果实与树木的联系( ),上“田”下“木”的写法也一直延续至今。可见， “果“字中的“田”形并非农田，而是对早期文宇中果实形象的规整化。树木从发芽、开花，到结出 成黠饱满的果实，历经了自然的滋养与时光的沉淀。因此，“果”在本义的基础上，引中出“结果” “果然"“果断”之义，这种引中路径休现了古人对自然规律的细腻感悟。 ⑤水果是重要的食物来源，尤其是在尚未掌握烹任技术的原始阶段，乙，是维持生计的 主要手段之一。《礼记·礼运》：“( )”讲述的就是远古时期的饮食生活场景。农耕文明 发生之后，熟食作物成为主要的食物来源，并且古人仍然重视水果的种植和培育。《周礼》中有 专门的“场人”之职：“( )”这是说场人负责管理场國，种植各种珍贵的水果，并根据时令 果摘和储存，在祭祀、宴请宾客等场合供应使用。《诗经·豳风·七月》记载：“( )”“郁” “莫”“枣”都是水果，可见古人很注重根据时令采食水果。在数千年的饮食实践中，古人形成了 关于聪食结构的独特认识，水果是其中重要的组成部分。《黄帝内经·素问》载：“( )” 在古人看来，合理搭配主食、水果、肉类、蔬莱的膳食结构，可以滋养身体，这一认识在今天仍有 其价值。 18.下列填人文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.休戚与共 B.一目了然 C.显而易见 D.不言而喻 19.文中最后一段的括号处都引用了古文，下列选项序号与括号处依次对应的一项是(3分) ①未有火化，食草木之实、鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。 ②五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气 ③掌国之场圃，而树之果菰珍异之物，以时敛而藏之。凡祭祀、宾客，共其果就。享亦如之。 ④六月食郁及英，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻。 A.①②④③ B.②③①④ C.①③④② D.②①③④ 20,文中画波浪线的部分有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词 语，不得改变原意。(4分) 21,请在文中画横线处（甲、乙）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过10个字。(4分) 22.第二段从字形结构的角度分析了“果”字的解字方法。请仿照此方法，从“采”字和“休”字中 任选一个字，简要说明其本义、引申义及引申路径体现出的古人智慧。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说：算法通过精准捕捉你的喜好，为你照亮了通往世界的捷径。 也有人说：这种“照亮”，本质上是在你周围筑起了一道无形的墙。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP