2016-2017学年[华东师大版]高三语文（上）《采薇》教学设计

《采薇》教学设计 【教学设想】  1、本板块的学习重点是文本研习。引导学生对文本进行研习是教学活动的中心环节，一切教学活动都要围绕这一中心设计。  2、本板块的对话研习的话题是家园之思，所以，围绕家园之思设计活动情境，是引导展开对话、进行文本研习的关键。  3、本篇为古典诗歌，反复阅读以以至背诵是研习文本、展开对话的前提。  【教学目标】 知识与技能 （1）了解《诗经》的相关知识； （2）掌握全诗中的通假字、词类活用现象； （3）掌握《诗经》中赋、比、兴的艺术手法和重章叠句的句式特点； （4）能够熟读全诗，并能够背诵末章； 过程与方法 （1）通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程； （2）通过小组合作，自主分析本诗，讨论总结出本诗的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程； 情感态度与价值观 （1）了解本诗的写作内容，体会本诗中征夫的思乡之情，理解其对战争的厌恶之感。激发学生们热爱和平，反对战争的爱国情感； （2）初步了解《诗经》的现实主义传统。 【教学重点】 1．《诗经》六义及重章叠唱的手法 2．诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义手法。 【教学难点】 1、赋、比、兴手法的理解 2、有些词句理解起来也可能有困难。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入     《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》是人类文明的春天，是文学天地的源头清水，它开阔、丰盈、简洁、生动。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈，从诗经中走来的男子历经沧桑，豁达坚毅，从诗经中流传出的故事飘渺悠长，哀婉凄美。今天，让我们用真挚的情、善感的心，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣！ 二、知识链接 1、作者作品简介      《诗经》是我国第一部诗歌总集。相传为孔子所编定而成。《史记•孔子世家》说：  “古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义。……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。      孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在《