习作：《形形色色的人》构文思路讲义-2025-2026学年语文五年级下册统编版

本小学语文讲义围绕“形形色色的人”习作，构建从选材（身边亲人、校园人物、社会小人物三类素材）到结构（万能四段式：开头点题、中间具体事例、结尾总结）再到细节（外貌抓标志性、动作拆分、神态配合等）的完整写作支架。 资料以细节描写为核心，通过《机灵鬼弟弟》动作拆分、《平静的笑容》对比手法等范文，培养学生语言运用能力（规范描写人物）、思维能力（聚焦单一特点）和审美创造（发现平凡人物闪光点）。课中提供清晰框架辅助教学，课后范文与避坑指南助力学生查漏补缺。

第五单元习作：形形色色的人 1、 习作要求 抓住人物典型外貌、动作、语言、神态、细节，通过一件具体事例，写出人物鲜明特点，突出人物与众不同。 写作核心：用事例表现特点，不用空话夸人。 2、 选材思路（3 大类好写素材） 1. 身边亲人（最容易写细节） 爱唠叨的妈妈、勤快的奶奶、爱玩手机的爸爸、厨艺高超的爷爷 2. 校园人物（课堂 / 课间素材多） 爱笑的同桌、运动健将班长、严厉又暖心的老师、调皮捣蛋的同学 3. 社会小人物（新颖出彩） 早起环卫工、食堂打饭阿姨、修车师傅、小区保安、小卖部老板 选材小技巧：只选一个特点，切忌写 “既勤快又温柔还能干”，特点单一文章更聚焦。 3、 写作结构（万能四段式，直接套用） 开头（点出人物 + 点明特点，1～2 句话） 写法 1 开门见山：我的同桌小林是班里名副其实的 “小书虫”。 写法 2 设置悬念：说起我们小区的张师傅，没有人不佩服他的巧手。 中间（重点：一件具体事，外貌 + 语言 + 动作 + 神态细节） 段落公式：场景 + 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 交代事情发生的时间、地点 抓标志性外貌（不用从头到脚全写，只写和特点相关：如厨师布满油渍的围裙、环卫工人黝黑粗糙的手） 拆分连续动作，拆成 3～5 个小动作（例：包饺子：揉面→揪剂子→擀皮→填馅→捏褶） 穿插 1～2 句人物原话，贴合性格 过渡小提示：不要分段零散，一件事写成一大段细节。 结尾（总结特点，抒发感受） 写法 1 总结：这就是我的奶奶，一位闲不住、热心肠的老人。 写法 2 抒情：平凡的环卫工，用双手守护着整条街道的整洁。 4、 高分写作妙招（细节加分项） 外貌抓 “标志性” 错误：高高的个子，大大的眼睛。（谁都能写，太普通） 正确：高个，大眼睛，眼角布满皱纹，手上常年贴着创可贴，总穿一件褪色蓝外套。（专属劳动阶层，要么不写，要写就与众不同） 动作慢镜头拆分 把连贯动作拆开写，避免一句话带过。 例：修车师傅弯腰→扶住车轮→拿出扳手→对准螺丝→胳膊用力拧紧。 神态配合事件 着急：眉头紧锁、额头冒汗；开心：眼睛弯成月牙、嘴角上扬。 巧用侧面烘托（拔高作文） 不直接夸厉害，借旁人反应衬托：围观的路人纷纷竖起大拇指，连连赞叹。 五、范文片段参考（小书虫同桌） 我的同桌是个十足的小书虫。下课铃一响，同学们一窝蜂冲出教室，只有他坐在座位上一动不动。他手肘撑在桌面，指尖轻轻翻动书页，眼珠跟着文字慢慢移动，连我喊他出去玩都浑然不觉。忽然他眉头一皱，嘴里小声嘀咕：“原来答案在这里。” 捧着书本看得津津有味，直到上课铃响起，才恋恋不舍合上书。 六、写作避坑 不要罗列多件小事，精选一件完整事例 不要通篇空话：他乐于助人、十分勤劳，要用事情证明 外貌不要面面俱到，舍弃无关描写 细节描写相当于我们身上的细胞，是作文的魂，也是作文小能手的拿手招数，掌握好这招，还愁作文不拿高分吗？ 机灵鬼弟弟 我的弟弟今年一岁半，他是我们家的开心果，还是我们家的捣蛋王，而且对美食有着浓厚的兴趣。 他的长相就足以代表他的可爱了。一双炯炯有神的眼睛像凌晨一两点夜空上星星，又像一汪幽潭，小脸肉嘟嘟的，胖胖的，捏起来富有弹性，小嘴巴嘟嘟，小耳朵能听到家里的每一丝响动。尤其到了晚上，他听到门铃声，就会跑到门口摆好拖鞋，接着开门大声叫爸爸。 夜幕悄悄降临，黑暗笼罩着大地。孩子们都已入睡，而我们家场景截然不同。晚上十一二点了，弟弟还在开心地玩耍。一会儿在床上打滚，一会儿跳下床，满屋子跑来跑去，一会儿又爬上床，在床上蹦蹦跳跳。 此时已是深夜，他终于睡着了。没睡多久又醒了，折腾得一家人没法好好休息。 他好奇心特别强，什么都想去摸一下。一天他想去高低床的上铺玩。他用两只小手扶好梯子，一条腿先发力上了一阶梯子，两只小手再往上抓，两脚一蹬又上了第三阶梯子，他一步步尝试、一步步摸索很快毫不费力地爬到了上铺。 他生肖属鼠，贪吃的模样活像一只小馋鼠。 早上从房间出来，他看见桌子上有一个鸡蛋，便两眼冒光对着鸡蛋喊：“ji—dan—”（为了吃，再难的话他都能学会）。还没等妈妈反应过来，他便把自己的小椅子摆在餐桌旁的大椅子前，一个箭步跨上去，再小脚一迈，站在大椅子上，身体前倾，小手伸向鸡蛋，终于把鸡蛋拿在手中。他大口吃着鸡蛋，还冲着妈妈笑。 我的弟弟在吃上还有一个特别功能。每当晚上到来时，他特别专注餐桌，只要菜没按时上来，他便号啕大哭。边哭边看奶奶，当奶奶端上菜时，他的眼泪消失得很快，并换了一张笑脸，“咯咯”笑出声。 这就是我的弟弟，一个非常可爱的小宝宝，有他在家，家里每天都充满了欢笑声。 点评全文：全文围绕弟弟：机灵好动、好奇心强、贪吃可爱三个特点，选用五件小事：闻声迎爸爸、深夜闹腾不睡、独自爬上高低床、自主搬椅子拿鸡蛋等饭菜变脸哭笑切换，事例充足，牢牢扣住 “机灵鬼”，人物形象饱满。 1. 眼睛比作夜空星星、一汪幽潭，小脸肉嘟嘟有弹性，五官刻画细致，开篇就写出弟弟软萌可爱，细节到位。外貌描写比喻优美。 2.爬梯子：抓扶手→抬脚踩踏板→换手蹬脚，分步动作清晰，凸显机灵能干； 偷鸡蛋：搬小椅→跨椅→迈脚站高→探手拿蛋，一连串连贯动作，画面像短视频。动作拆解是全文最大亮点（高分细节） 3.深夜窗外万物安睡，家中弟弟蹦跳玩耍，环境对比突出调皮； 没上菜号啕大哭，饭菜上桌瞬间破涕为笑，神态反差，生动有趣； 一岁半年纪娇小，却能独自爬上上铺，反差凸显机灵。多处对比写法出彩 4.生活小事全是日常实景：听门铃，拿拖鞋，半夜折腾，惦记饭菜，接地气，满是家人间温馨趣味，结尾点题收束自然。 平静的笑容 我们家门前有一家早餐店，店老板是我爷爷的朋友，之前的早点是爷爷买的，今天爷爷身体不舒服，爸爸让我去买。 早餐店前排了不少人，我发现一位老爷爷，穿一件布满灰尘的上衣，上面溅着星星点点的油渍，再仔细一瞧，衣服上还有许多补丁，裤子也一样。我很好奇，这般衣着的老人，实在少见。 好奇心驱使，我的目光一直跟着他。只见他慢悠悠地走到了早餐店旁，站在那里静静地等候着。老板一边忙着招呼排队客人，一边把备好馒头送给老人。老爷爷眼圈红了，鞠躬致谢了几次。店老板笑着说，没事，没事的。 店老板看了我一眼，笑着点点头。我疑惑地看着店老板，他一头短发，浓眉下一双大眼，目光温柔亲切。 店老板回到柜台前，动作麻利地卖早点，收钱，始终面带笑容。我依然沉浸在刚才的疑惑中。“小朋友，该你买了。”我上前两步。刚才的疑惑挥之不去。于是我问：“刚才的老爷爷，你认识？” 店老板依旧笑着，不慌不忙地说：“刚才那位老爷爷家境不好，儿女不孝，老伴常年躺在床上，所以我每天给他几个馒头，也算是一种对他的帮助吧。” 我看着长相平平的店老板，心中涌动着感动，他的形象在我眼前高大起来。我买完早点后，不知道为什么竟不想离去。店老板的笑容是那样亲切平静，他的话语是那样温馨，他的善良是那样让我难忘。 我离开早餐店，走在回家的路上，眼前一直闪现着店老板那平静的笑容！ 点评全文：以平静的笑容贯穿全文：目送老人受赠馒头、待客点头、忙碌卖早餐、耐心解惑，老板时时刻刻带着温和淡然的笑，结尾回点题目，紧扣中心。 1.贫苦老人满身油污、衣衫打补丁、含泪鞠躬；老板平凡普通、生意忙碌，却日复一日默默送馒头。外在普通和内心善良形成反差，平凡小人物的闪光点一下子写活了。对比手法出色，人物立体。 2.初见老人→心生好奇→满心疑惑→听闻实情心生感动、老板形象变高大，“我” 的心理层层转变，行文真实走心。心理变化完整流畅 3.外貌（破旧带补丁的衣裳、短发大眼）、神态（眼圈发红、始终含笑）、动作（麻利收银、频频鞠躬）等，符合单元习作抓细节写人的要求。 4.开篇去早餐店，结尾归途回想平静的笑容，结构完整。首尾呼应。 暖心的水 上周在医院做完体检后，医生叮嘱要多喝水。 奶奶就每天让我多喝水。她每天准时定量给我倒上七八杯水，起初我很听话，把水喝得一滴不剩，渐渐地，我越来越不想喝水，对奶奶也越来越不耐烦。喝到后来，我实在觉得白开水平淡难咽。 有一天，我正在做一道奥数题，就快要做出来时，“砰砰砰”一阵敲门声，把我的思绪全都打乱了。奶奶端着一杯热气腾腾的水走进来了，我不满地对奶奶说：“整天喝这么多水，我都要快吐了！烦死了，我出去散散心。” “这么冷的天，你去哪玩啊？先把水喝了。”奶奶温和地说。 我理也没理奶奶，拿起外套摔门，往外走。 “你穿得太少了，会感冒的……”我不管奶奶说什么，头也不回地出去了。奶奶还站在楼道口拿着我的羽绒服，我回头看了看，她正无奈地摇头，回去了。 等我回到家时，奶奶连忙给我倒水，因为水很烫，奶奶用两个杯子，来回倒，直到水温刚好，才端给我喝。我呆呆地看着奶奶，她的动作是那么娴熟，半滴水都没有洒在外面。 这一刻，我心里不是滋味，回想我对奶奶的态度，想掉泪。奶奶笑眯眯地说：“快喝，一会凉了。”我接过奶奶手里的水杯，喝着，刚好暖胃。杯中的水温不烫不凉，正是奶奶一次次摸索出最适合我的温度。我看着奶奶，扑进她怀里，什么话也说不出。奶奶温柔地拍着我…… 奶奶，谢谢你给我暖心的水。 点评全文：以“温水”为线索：医嘱多喝水→厌烦喝水、赌气出走→目睹奶奶兑水→愧疚醒悟、懂得水里藏着奶奶的关爱，首尾呼应，牢牢紧扣题目《暖心的水》。 1.奶奶全程说话温和、没有责备，只用行动关心孩子，慈祥包容的形象塑造到位。对话简洁凝练，人物形象鲜活 2.从做题被打扰心生烦躁→摔门任性外出→看见奶奶等候、回家细看兑水→内心懊悔扑进奶奶怀中，情绪层层转变，真情饱满，生活化的祖孙日常格外动人。情节冲突真实，心理变化完整自然。 3.①寒冬出门，奶奶手握羽绒服在楼道等候、无奈摇头，写出长辈默默牵挂； ②重点特写：两只杯子来回翻倒晾水、动作娴熟滴水不洒，精准呼应 “暖心”，细节细腻传神。 ③结尾水温不冷不热，点明温度是奶奶长期摸索而来，升华主旨，水暖身更暖心。细节描写是高分亮点。 樱花路上的一抹亮光 又走到那条路上，又看到那位警察叔叔，一身警服，很帅气。我眼前不由得出现了一年前的场景。 那是夏日的一天，阳光毫不留情地洒向人间，马路被太阳烤得发软，像要融化了似的。我忙不迭穿过马路，赶着去学奥数。眼前的绿灯将转成红灯，一位老奶奶却走上人行道。她拄着拐杖，一步一晃，二步一蹒跚，我的心都提到嗓子眼了。 这时一位穿着警服叔叔飞奔过来，他迈着两条长腿，脚底像生了风，呼呼作响。他蹲在老奶奶前面，不由分说，背起老奶奶向对面跑去。我看见豆大的汗珠从警察叔叔额前滚落，砸到地上，仿佛能听到响声。跑到路对面后，警察叔叔把老奶奶放下来，双手扶着膝直喘粗气。老奶奶抚摸着警察叔叔的脸，连声说：“谢谢你，孩子。”警察叔叔有些不好意思了，他叮嘱老奶奶：“过马路时，红灯亮，千万不能走，绿灯亮，才能走。”老奶奶点点头。警察叔叔便回到岗位上。 警察叔叔的身影印在我脑海里。奥数课结束，走到这条路上，又看见那位警察叔叔。他面前停着一辆白色轿车，司机好像在跟他说着什么。走近，原来是司机的车出了故障。警察叔叔主动帮他推车。就这样，在警察叔叔的帮助下，车停在了路边，并打电话请求支援。司机千恩万谢。警察叔叔只淡淡一笑。 此刻太阳悬在空中，阳光照射着高楼大厦，也罩着马路，警察叔叔依旧面带微笑，戴着白手套，做着标准的交通手势，英姿帅气…… 点评全文：本文采用倒叙写法，以樱花路上的交警为写作对象，紧扣题目 “一抹亮光”。开头由眼前执勤的交警引出回忆，中间选取两件典型事例：酷暑里背年迈老奶奶过马路和热心帮车主推行故障汽车，借助烈日环境衬托，动作神态细节刻画，凸显交警热心善良、尽职助人的美好品质；文末回到现实，描写交警规范执勤的模样，点明他是路上动人的亮光。全文事例具体，描写细腻，人物形象鲜明，中心突出。 1.题目《樱花路上的一抹亮光》以交警是路上亮光喻人，新颖优美，全文两件小事都在印证这个 “亮光”，首尾呼应。标题出彩，立意贴切。 2.一件：烈日下背行动不便的老奶奶过马路； 二件：热心帮忙故障车主推车。 一扶老人、一帮车主，一尊老、一助人，从两个角度写出交警热心尽责，人物形象立体。选材典型，两件事例层层丰满人物。 3.环境烘托：盛夏烈日暴晒、路面滚烫，反衬交警不顾酷热助人，更显可贵； 动作细节：大步飞奔、俯身背起、汗珠滚落、扶膝喘气、标准指挥手势，动作拆分细致； 神态语言：老奶奶道谢、交警腼腆叮嘱、帮完忙淡淡一笑，画面真实鲜活。环境烘托、细节描写优秀 “抠门儿”爷爷 我有一个“抠门儿”的爷爷。此“抠门”非彼“抠门”，此“抠门”可是让我们家生活充满美好！ 暑假终于来啦！我欣喜若狂，背上小书包，来到爷爷家。爷爷笑眯眯地迎接了我。 地上堆满了旧报纸。他迅速地把报纸展开，摞成一摞。爷爷看着我疑惑的样子，笑着说：“旧报纸扔了浪费，收集起来，我可以练字时用。”爷爷喜欢书法，每天定时练字，雷打不动。我总能看见每天清晨，爷爷专注练字的样子。他是那样悠闲，那样满足，那样认真。我动手帮着爷爷一起整理，很快一摞报纸整齐地靠客厅墙站着。 日子像长了脚，我在爷爷家快乐地生活着。 天气越来越热，我恨不得二十四小时开空调。写作业时开空调，看电视时也开……爷爷语重心长地对我说：“空调不能二十四小时开，太浪费电了，中午开一会，下午可以选择更节能的电扇。我们每节约一度电，能对全球降低气温，添砖加瓦呢。”爷爷平静地看着我，眼睛闪着温暖的光芒。爷爷的话使我明白了节约用电的重要。 从此我照着爷爷说的做，真的有不一样的感受，风是那样凉爽，那样轻盈，吹在我身上，浑身舒畅。原来一个平常的举动，竟能让生活亮丽绚烂。 有一次我和爷爷散步，把没有喝完的半瓶水扔了，并用脚踢了几下。爷爷看了我一眼，把剩下的水捡起来，浇到树下。眼前出现了爷爷浇花的情景。他从来不接自来水浇花，而是把淘米存着用来浇花。回到家，爷爷拉住我的手：“孩子啊，如果每个人把剩下的水浇树浇花，世界将会多一片绿色，生活将会更美好。”看着爷爷，我幡然醒悟。 就这样，我被爷爷的行为感染着。能不开空调就不开空调；白天能不开灯就不开灯。不再乱换笔、乱撕纸、勤换牙刷……我的身体因此强壮了，生活就像万花筒，看哪哪美，看哪哪亮堂。 我也变得像爷爷一样“抠门儿”，省水，省电，省纸张，省粮食……我们的节俭点缀着美好的生活。 点评全文：文章巧用反话写人，通过整理旧报纸、节电、节水三件生活小事，写出爷爷看似抠门实则勤俭节约、爱护环境的可贵品质，在爷爷的影响下，“我” 改掉浪费习惯、学会节约，点明节俭让生活更美好的主题。 1.题目 “抠门” 加引号，开篇点明是褒义，采用欲扬先抑，看似写爷爷小气，实则赞美勤俭节约、低碳环保，立意巧妙，紧扣《形形色色的人》习作要求。写法新颖，巧用反语（全文最大亮点） 2.搜集旧报纸练字、劝说“我”少开空调节约用电、捡起剩水浇树节水，三件日常小事，从用纸、用电、用水三方面表现爷爷的好习惯，选材接地气。三件典型事例，条理清楚。 3.从一开始随心所欲浪费，受爷爷言传身教，慢慢养成节约的好习惯，写出“我”的改变，结尾点明节俭美化生活，呼应开头 “让生活充满美好”。文章有成长变化，主题升华自然。 4.开头点明爷爷的 “抠门” 带来美好生活，结尾写自己学着节俭、收获美好生活，结构完整，首尾照应。 学科网（北京）股份有限公司 $