精品解析：山东省聊城市东阿县2024-2025学年统编版二年级下学期期末学情调研测试语文试题

2024—2025学年第二学期期末学情调研测试卷 二年级语文 亲爱的同学们： 盛夏的蝉鸣即将奏响假期的序曲，而此刻的你，即将路上这场充满挑战与收获的“知识之旅”!放松心态，认真读题，细心作答。相信你能发挥出最好的水平，加油! 二（1）班的同学们兴致勃勃地踏上了研学之路。 一、【创新题型】来到公交站台。给公交站牌上圈出的字注音。 1. 【创新题型】来到公交站台。给公交站牌上圈出的字注音。 二、听导游介绍，根据拼音字词。 听导游介绍，根据拼音字词。（18分） 2. 早晨，清的空气迎面扑来，别舒服。这里是种鸟的聚集地，它们在天飞翔，小松鼠在眼旁跳来跳去。此情此景，我赶紧拍照念，将美的回收藏。 三、一路漫步，写一写看到的美景。 3. 照样子填写合适的词语，介绍美景。 例：温暖的阳光 （ ）的树木 （ ）的小鸟 （ ）的溪水（ ）的野花 （ ）的天空（ ）的草坪 4. 照样子把自己喜欢的景物写下来。 例：天上的云 _____________________________ 雪白雪白的 _____________________________ 好像甜甜的棉花糖 _____________________________ 5. 明明陶醉在美景中迷路了，你知道怎样在大自然中辨认方向吗？请写出两种。 _______________________ 四、美景醉人，诗兴大发，补充诗句。 6. 美景醉人，诗兴大发，补充诗句。 （1）古人描绘春天时少不了柳树的身影，高高的柳树好像是用碧玉装饰而成的，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句“______，______”；诗圣杜甫的《绝句》中也提到了柳树：“______，______。” （2）夏天到了，荷花盛开，让人想到了《晓出净慈寺送林子方》中：“______，______。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 五、【情境融入】景美人更美，根据情景完成练习。 【情境融入】景美人更美，根据情景完成练习。 在景点，小亮和小可遇到一个哭得十分伤心的小朋友。小亮对小可说： “‘__________，急时有人帮’，我们不能坐视不管。”说完立刻上前询问，得知那个小朋友找不到妈妈了，他们答应陪着在等。小可拿出玩具逗小朋友，小朋友这才（ ）。可是半小时过去了，小朋友的妈妈还没回来，小可很着急，不想再等了，小亮坚决地说：“不行，我们答应要陪他等妈妈，小信成_________，我们不能失信。” 7. 在上面情景中的两处横线上补充名句。 8. 我会写两个形容伤心难过的词语：_________，_________。 9. 文中括号里应填（ ）。（填序号） A. 傻笑 B. 狂笑 C. 破涕为笑 10. 你觉得小可带的玩具是什么?请在框里画“ ”。 六、大自然如此美妙，到底是谁创造的?阅读短文，回答问题。 大自然如此美妙，到底是谁创造的?阅读短文，回答问题。 太阳和月亮（节选） ①很久以前，太阳和月亮就在天上。太阳用它的大灯点亮月亮，月亮用它的小灯点亮太阳。除此之外，再也没有什么可以让它们点亮了。 ②太阳问：“我们能干点什么呢?”“继续睡觉。”月亮建议。可太阳有个更好的主意：“我们创造一个世界吧!于是，它们开始行动。 ③它们创造了水、天气、山、树木、蔬菜和各种动物……它们累得要命，可世界还远远没有造完。于是，它们创造了人类。 ④人类建造了房屋和阁楼……世界就这样诞生了。现在大灯和小灯终于有东西可以照耀了。 11. 画 “_____”句子应该读出__________语气。 12. 【全新视角】太阳月亮造出了什么？完成思维导图。 13. 太阳和月亮为什么创造人类？用 “ ”画出来。 14. 读完了故事后，你觉得人类还可能是怎么来的呢？写一写你的观点。 ____________________ 七、回到教室，大屏上的图片吸引了大家，一起来看图写话。 15. 回到教室，大屏上的图片吸引了大家，一起来看图写话。 小猴子们的球掉进了河里。它们什么心情?后来他们的球又回来了，是怎么回来的?发挥想象，补充完整情节，写一写这个故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末学情调研测试卷 二年级语文 亲爱的同学们： 盛夏的蝉鸣即将奏响假期的序曲，而此刻的你，即将路上这场充满挑战与收获的“知识之旅”!放松心态，认真读题，细心作答。相信你能发挥出最好的水平，加油! 二（1）班的同学们兴致勃勃地踏上了研学之路。 一、【创新题型】来到公交站台。给公交站牌上圈出的字注音。 1. 【创新题型】来到公交站台。给公交站牌上圈出的字注音。 【答案】 【解析】 【详解】注意“簸、泳、坪、渠、巷”读音易读错。 二、听导游介绍，根据拼音字词。 听导游介绍，根据拼音字词。（18分） 2. 早晨，清的空气迎面扑来，别舒服。这里是种鸟的聚集地，它们在天飞翔，小松鼠在眼旁跳来跳去。此情此景，我赶紧拍照念，将美的回收藏。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“特、蓝、留、最”的正确写法。 三、一路漫步，写一写看到的美景。 3. 照样子填写合适的词语，介绍美景。 例：温暖的阳光 （ ）的树木 （ ）的小鸟 （ ）的溪水（ ）的野花 （ ）的天空（ ）的草坪 【答案】 ①. 高大 ②. 美丽 ③. 清凉 ④. 五颜六色 ⑤. 蓝蓝 ⑥. 柔软 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 根据图意，把词语补充完整。图上画了蔚蓝的天空下有一片茂密的树林，树林里长满高大的树木，几只可爱的小鸟在树林间飞来飞去，一条长长的小溪在林边流淌，小溪旁是绿油油的草坪，许多不知名的野花竞相开放。 树木：自然界中高大的木本植物，为生态系统提供遮荫、氧气和栖息地。“树木”可以搭配茂密、绿绿、高大、茂盛等词语。 小鸟：体型小巧、能飞翔的鸟类，常栖息于树木间，以昆虫、果实等为食。“小鸟”可以搭配可爱、快乐、轻巧、灵活等词语。 溪水：山间或平原上自然流淌的水流，清澈而潺潺，是自然界中重要的水资源。“溪水”可以搭配清澈、绿绿、清清等词语。 野花：生长在野外，未经人工栽培的花卉，以其自然之美点缀着大地，展现生命的顽强与多彩。“野花”可以搭配美丽、五颜六色、鲜艳、漂亮等词语。 天空：地球周围的广大空间。“天空”可以搭配湛蓝、晴朗、广阔、蔚蓝等词语。 草坪：平坦的草地。“草坪”可以搭配绿茵茵、碧绿、松软等词语。 4. 照样子把自己喜欢的景物写下来。 例：天上的云 _____________________________ 雪白雪白的 _____________________________ 好像甜甜的棉花糖 _____________________________ 【答案】 ①. 田野上的小草 ②. 翠绿翠绿的 ③. 好像一片柔软的绿毯 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“叠词（雪白雪白）+ 比喻（棉花糖）”突出景物特征，形式为“景物+特征描写+比喻”‌。需仿照此结构扩展成一段话，可添加动态、环境或感官细节，保持语言连贯生动。‌ 示例：深秋的枫叶 火红火红的 好像燃烧的火焰 5. 明明陶醉在美景中迷路了，你知道怎样在大自然中辨认方向吗？请写出两种。 _______________________ 【答案】①根据太阳的方位辨别方向，根据太阳东升西落，很容易分辨出东西方向。 ②利用树木：找一颗树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏。 【解析】 【详解】本题考查知识积累。 根据知识积累写出在大自然中辨认方向的方法即可。 示例：一、看树桩，观察树桩的年轮，年轮宽面是南方，年轮窄一面是北方。二、看蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。 四、美景醉人，诗兴大发，补充诗句。 6. 美景醉人，诗兴大发，补充诗句。 （1）古人描绘春天时少不了柳树的身影，高高的柳树好像是用碧玉装饰而成的，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句“______，______”；诗圣杜甫的《绝句》中也提到了柳树：“______，______。” （2）夏天到了，荷花盛开，让人想到了《晓出净慈寺送林子方》中：“______，______。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 【答案】 ①. 碧玉妆成一树高 ②. 万条垂下绿丝绦 ③. 两个黄鹂鸣翠柳 ④. 一行白鹭上青天 ⑤. 毕竟西湖六月中 ⑥. 风光不与四时同 【解析】 【详解】本题考查诗句的默写理解。 （1）唐代贺知章的《咏柳》全诗为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。其中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”意思是高高的柳树就像用碧玉装饰而成，万条低垂的柳枝犹如绿色的丝带。 杜甫的《绝句》全诗为：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。其中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意思是两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。此句写到了柳树。 书写时注意“碧、妆、垂、绦、翠、鹭”的正确写法。 （2）书写时注意“毕、竟、与、时”的正确写法。 五、【情境融入】景美人更美，根据情景完成练习。 【情境融入】景美人更美，根据情景完成练习。 在景点，小亮和小可遇到一个哭得十分伤心的小朋友。小亮对小可说： “‘__________，急时有人帮’，我们不能坐视不管。”说完立刻上前询问，得知那个小朋友找不到妈妈了，他们答应陪着在等。小可拿出玩具逗小朋友，小朋友这才（ ）。可是半小时过去了，小朋友的妈妈还没回来，小可很着急，不想再等了，小亮坚决地说：“不行，我们答应要陪他等妈妈，小信成_________，我们不能失信。” 7. 在上面情景中的两处横线上补充名句。 8. 我会写两个形容伤心难过的词语：_________，_________。 9. 文中括号里应填（ ）。（填序号） A. 傻笑 B. 狂笑 C. 破涕为笑 10. 你觉得小可带的玩具是什么?请在框里画“ ”。 【答案】7. 平时肯帮人 则大信立 8. ①. 泪流满面 ②. 悲痛欲绝 9. C 10. 【解析】 【7题详解】 书写时注意“帮”“则”的正确写法。 【8题详解】 本题要求写出两个形容伤心难过的词语，这类词语多从神态、动作、心情角度体现悲伤情绪。如：泪流满面、悲痛欲绝、伤心不已、闷闷不乐、号啕大哭。 【9题详解】 傻笑：表情呆呆地笑，没有缘由、毫无愉悦感的笑。 狂笑：放纵、大声地大笑，情绪十分激动。 破涕为笑：止住泪水，由哭转为笑，形容情绪由悲伤转为开心。 文中小朋友一开始因找不到妈妈伤心哭泣，小可拿出玩具逗他，他从哭泣变成了欢笑。破涕为笑能体现从哭到笑的转变。 【10题详解】 图一扫把是清洁工具，主要用于打扫卫生，不是用来逗小朋友的玩具，因此排除。 图二溜溜球是常见的儿童玩具，可以通过抛接、回收等趣味玩法吸引孩子的注意力，符合情境，是正确选项。 图三橡皮擦是文具，主要作用是擦除铅笔字迹，不具备玩具的娱乐属性，因此排除。 六、大自然如此美妙，到底是谁创造的?阅读短文，回答问题。 大自然如此美妙，到底是谁创造的?阅读短文，回答问题。 太阳和月亮（节选） ①很久以前，太阳和月亮就在天上。太阳用它的大灯点亮月亮，月亮用它的小灯点亮太阳。除此之外，再也没有什么可以让它们点亮了。 ②太阳问：“我们能干点什么呢?”“继续睡觉。”月亮建议。可太阳有个更好的主意：“我们创造一个世界吧!于是，它们开始行动。 ③它们创造了水、天气、山、树木、蔬菜和各种动物……它们累得要命，可世界还远远没有造完。于是，它们创造了人类。 ④人类建造了房屋和阁楼……世界就这样诞生了。现在大灯和小灯终于有东西可以照耀了。 11. 画 “_____”句子应该读出__________语气。 12. 【全新视角】太阳月亮造出了什么？完成思维导图。 13. 太阳和月亮为什么创造人类？用 “ ”画出来。 14. 读完了故事后，你觉得人类还可能是怎么来的呢？写一写你的观点。 ____________________ 【答案】11. 疑问 12. 天气 树木 各种动物 人类 13. 它们累得要命，可世界还远远没有造完。 14. 根据中国古代神话传说，人类是女娲娘娘用黄泥创造出来的。 【解析】 【导语】这是一篇充满天真烂漫想象的微型创世小故事，带着原始神话般的质朴质感。它跳出常见创世叙事，将太阳、月亮设定为创世者，用简单直白的情节讲清世界起源，幻想新奇贴合孩童思维，把宏大的起源命题讲得轻巧鲜活，能很好启发读者想象力，开放性设定也预留了足够思考空间。 【11题详解】 画线句是太阳和月亮百无聊赖时，太阳向月亮提出的问题，本身就是疑问句，结合语境，此时太阳对接下来要做的事充满好奇，因此应该读出疑问/好奇的语气。 【12题详解】 原文第③段，原文明确给出了太阳和月亮的创造顺序：它们创造了水、天气、山、树木、蔬菜和各种动物……于是，它们创造了人类，对应思维导图给出的顺序填入对应内容即可。 【13题详解】 原文第③段可直接找到对应内容：太阳月亮造了大量自然事物后，它们累得要命，可世界还远远没有造完。因此创造了人类，直接提取原句即可。 【14题详解】 这道题没有标准答案，只要表述合理即可：可以写现代科学的进化观点，也可以写神话传说中的创造说，清晰表达自己的观点即可。 示例：按照现代科学的结论，人类是由古猿经过数百万年的环境筛选、进化演变，逐渐成为了现在的人类；在中国古代神话传说里，也有女娲娘娘抟土造人，创造出人类的说法。 七、回到教室，大屏上的图片吸引了大家，一起来看图写话。 15. 回到教室，大屏上的图片吸引了大家，一起来看图写话。 小猴子们的球掉进了河里。它们什么心情?后来他们的球又回来了，是怎么回来的?发挥想象，补充完整情节，写一写这个故事。 【答案】例文： 一群小猴子在河边的草地上玩耍，它们你追我赶，玩得不亦乐乎。突然，一个小猴子不小心把球踢进了河里，球顺着河水漂走了。小猴子们顿时慌了神，它们有的急得抓耳挠腮，有的大声呼喊，有的甚至想要下河去捞球。可是河水又深又急，它们根本不敢下去。就在小猴子们绝望的时候，一只聪明的小猴子发现不远处有一根长长的树枝。它灵机一动，赶紧招呼小伙伴们一起，用树枝去够河里的球。经过一番努力，它们终于把球捞了上来。小猴子们开心地又蹦又跳，继续在草地上玩耍起来。 【解析】 【详解】观察图画可知，第一幅图：小猴子在河边踢球，球掉进河里。第二幅图：可以想象猴子们非常着急，都在想办法，猴子们找来树枝够球。第三幅图：河边有很多小猴子，它们把球捞上来了，可以想象小猴子们是怎么把球捞上来的。据此写话即可。注意语句要通顺，运用恰当的标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $