精品解析：山东省聊城市东阿县2024-2025学年统编版一年级下学期期末学情调研测试语文试题

2024—2025学年第二学期期末学情调研测试卷 一年级语文 亲爱的同学们： 盛夏的蝉鸣即将奏响假期的序曲，而此刻的你，即将踏上这场充满挑战与收获的“知识之旅”!放松心态，认真读题，细心作答。相信你能发挥出最好的水平，加油! 学校组织了“探索自然奥秘”的研学活动，一起来参加吧! 一、走进自然比博物馆。 1. 照样子写一写，补充游客守则内容。 第一条：保（Bb）持（Cc）安（ ）静（ ） 第二条：禁（jìn）止（zhǐ）拍（ ）照（ ） 第三条：（安静）安安静静思考，（仔细）______观察。 【答案】 ①. Aa ②. Jj ③. pāi ④. zhào ⑤. 仔仔细细 【解析】 【详解】本题考查汉字拼音、字母大小写和词语叠用的掌握。 根据题干“保（Bb）”“持（Cc）”可知，要求写出汉字拼音首字母的大小写，“安”读ān，首字母大小写为Aa；“静”读jìng，首字母大小写为Jj。 根据题干“禁（jìn）”“止（zhǐ）”可知，要求写出汉字拼音，“拍”应读pāi；“照”应读zhào。 根据题干“安静”与“安安静静”可知，通过仿写叠词形式补充守则。根据叠词构成规律，“仔细”应扩展为“仔仔细细”。 2. 【全新视角】给下面曝光墙上的不文明行为分类。（填序号） 不文明行为曝光墙 ①吃 ②跳 ③吵 ④跑 ⑤扔 ⑥喊 ⑦拍 ⑧踢 ⑨抢 与嘴巴有关：（ ） 与脚部动作有关：（ ） 与手部动作有关：（ ） 【答案】 ①. ①③⑥ ②. ②④⑧ ③. ⑤⑦⑨ 【解析】 【详解】“吃”“吵”“喊”的偏旁是“口”，口字旁的字大多与嘴有关； “跳”“跑”“踢”的偏旁是“⻊”，⻊字旁的字大多与脚的动作有关； “扔”“拍”“抢”的偏旁是“扌”，扌字旁的字大多与手的动作有关。 二、小小解说员。 3. 根据拼音写汉字。 大自然四季景各不相同。 天，花儿微、鸟儿；夏天，太阳 照，儿在塘里耍；秋天， 果飘香，风景如；天，木凋零，花飘飘。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“色、春、笑、欢、唱、高、鱼、池、玩、瓜、画、冬、草、雪”的正确写法。 4. 一字组三词。 共（ ）（ ）（ ）点（ ）（ ）（ ） 【答案】 ①. 一共 ②. 共同 ③. 公共 ④. 点头 ⑤. 雨点 ⑥. 面点 【解析】 【详解】本题考查汉字组词。 共：共鸣、共同、共计、总共、共存等。 点：准点、茶点、鼓点、起点、优点等。 三、参与小游戏。 5. 填量词。 一（ ）一（ ）一（ ）一（ ） 【答案】 ①. 头 ②. 片 ③. 颗 ④. 个 【解析】 【详解】本题考查量词。 图一是大象：哺乳纲长鼻目象科动物的统称。可以搭配的量词有：头、群等。 图二是树叶：树木的叶子。可以搭配的量词有：片、堆、簇、把等。 图三是星星：肉眼可见的宇宙中的天体。可以搭配的量词有：颗、个。 图四是玉米：一年生草本植物，茎粗壮，叶子长而大，花单性，雌雄同株，子实比黄豆稍大。可以搭配的量词有：个、粒、堆等。 6. 【创新题型】请你帮博物馆管理处把通知写好。（填序号） ①6月1日上午8点 ②在博物馆二楼大厅 ③2025年5月31日 ④参加“趣味大闯关”活动 ⑤博物馆管理处 ⑥各实验小学获得“环保小卫士”称号的同学 通知 ___________（时间），___________（参加人）___________（地点）___________（事情） ___________（通知人） ___________（通知时间） 【答案】 ①. ① ②. ⑥ ③. ② ④. ④ ⑤. ⑤ ⑥. ③ 【解析】 【详解】通知一般由标题、正文和落款组成。本题根据题干中各括号内的提示语，将对应的选项填入即可。 （时间）处，要填活动开展的时间，对应①“6月1日上午8点”。 （参加人）处，要填通知的对象，对应⑥“各实验小学获得‘环保小卫士’称号的同学”。 （地点）处，要填活动的地点，对应②“在博物馆二楼大厅”。 （事情）处，要填活动内容，对应④“参加‘趣味大闯关’活动”。 （通知人）处，要填发布通知的单位，对应⑤“博物馆管理处”。 （通知时间）处，要填通知发布的日期，对应③“2025年5月31日”。 7. 照样子，写句子。 （1）例：苹果圆圆的，红红的。 竹子__________________，___________________。 （2）例：广场上的人非常多。 __________________非常_________________________。 【答案】 ①. 细细的 ②. 绿绿的 ③. 天上的云朵 ④. 白 【解析】 【详解】（1）例句用两个叠词分别描写外形、颜色，结构简洁，语言口语化。 仿写时，抓住竹子的外形、颜色特征，使用叠词仿写，前后两个短句分别对应形态、颜色。 示例：竹子长长的，青青的。 （2）例句句式为（某处/某物）+事物+非常+形容词 ，用来突出人或事物的特征。 仿写时，先确定描写对象（地点/景物/人物），再搭配合适的形容词，套用“主语+非常+形容词”的句式即可。 示例：花园里的花非常艳。 四、课本中的奥秘。 8. 【情境融入】（ ）治好了棉花姑娘的病。 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 根据课文《棉花姑娘》中“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！棉花姑娘生病后，请了燕子、啄木鸟、青蛙来给她看病，最后是七星瓢虫给她治好的。”可知是七星瓢虫给她治好的病。 故选D。 9. 补充名句、谚语。 （1）_______，百事荒芜。 （2）读万卷书，_______。 （3）早晨下雨_______，晚上下雨_______。 【答案】 ①. 一日无书 ②. 行万里路 ③. 当日晴 ④. 到天明 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语的默写。 （1）书写时注意“日、书”的正确写法。 （2）书写时注意“行、路”的正确写法。 （3）书写时注意“晴、到”的正确写法。 五、阅读科学知识。 阅读科学知识。 小猫找汗 ①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢□” ②他去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗! ③小花猫再去问小马。小马正在凉快的地方打滚，他指着自己的身体说：“汗在身上。”小花猫舔了舔全身，没汗! ④小花猫又去问小狗。小狗吐着舌头说：“我不太流汗，我靠舌头散热。” ⑤小花猫去找小猪□小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈!小花猫笑了：“原来我的汗藏在这里呀□” 10. 在短文中的“□”里加上恰当的标点。 11. 根据短文内容选一选。（填序号） ①翻 ②吐 ③摸 _________舌头 _________鼻子 _________脚掌 12. 小猫为什么要找汗？用“ ”在文中画出来。 【答案】10. ？。！ 11. ①. ② ②. ③ ③. ① 12. 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？” 【解析】 【导语】这是一篇趣味十足的科普小故事，情节简单易懂。文章以小猫找汗为线索，依次介绍不同动物的散热、排汗特点，兼具故事性与知识性。语言浅显活泼，对话生动，适合低年级阅读。同时巧用对话推动情节，读来饶有趣味，能让孩子轻松学到生活常识。 【10题详解】 第一处：咦，我怎么没汗呢 句子是疑问语气，小猫心中充满疑惑，提出问题，疑问句末尾要用问号。 第二处：小花猫去找小猪 这是一句完整的陈述句，交代小猫接下来的行动，语意完整、语气平缓，陈述句末尾用句号。 第三处：原来我的汗藏在这里呀 “呀” 是感叹词，小猫终于找到答案，内心惊喜、恍然大悟，带有强烈的情绪，感叹句末尾使用感叹号。 【11题详解】 结合文章第④自然段“小狗吐着舌头说：‘我不太流汗，我靠舌头散热。’”可知，小狗做出的动作是吐舌头。 结合文章第②自然段“老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：‘汗在鼻子上。’小花猫摸摸鼻子，没汗！”可知，小花猫做出的动作是摸鼻子。 结合文章第⑤自然段“小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。”可知，小猪和小花猫做出的动作是翻脚掌。 【12题详解】 结合文章第①自然段“小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：‘咦，我怎么没汗呢？’”可知，小猫看到人类会出汗，自己却找不到汗水，心里感到疑惑，所以才四处去找汗。 六、写作展示台。 13. 写作展示台。 小朋友，请你仔细看图，小熊遇到了什么难题?是谁帮助了他?他们会说些什么?按照图片顺序写一写吧。 ________________ 【答案】例文： 一天，小熊想要到河对岸去玩，可是河上只有一块窄木板，它站在河边，不敢走过去。河里的小鱼看见了，游过来说：“小熊，别害怕，我来帮你！”小鱼钻到木板下面，把木板顶得稳稳的。小熊小心地走上木板，一边走一边说：“谢谢你，小鱼！”小鱼笑着说：“不客气！”小熊顺利过了河，它挥着小手对小鱼喊：“再见啦！”小鱼也摆摆尾巴，和小熊说再见。 【解析】 【详解】首先审读题干，明确需按图片顺序写清小熊遇到的难题、帮助者及对话，定位为以“乐于助人”为主题的叙事类写话；接着逐图梳理情节要素，第一幅图是小熊因河上木板桥又窄又晃不敢过河（起因），第二幅图是小鱼主动提出帮忙（发展），第三幅图是小鱼钻到木板下稳住桥，小熊道谢过桥（高潮），第四幅图是小熊顺利过河并与小鱼道别（结局）；随后按“起因—经过—结果”搭建写作框架，用短句串联起完整故事，最后结合一年级写作要求，调整语言为简单口语化表达，补充贴合角色的简短对话，确保故事通顺、逻辑清晰、情感温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末学情调研测试卷 一年级语文 亲爱的同学们： 盛夏的蝉鸣即将奏响假期的序曲，而此刻的你，即将踏上这场充满挑战与收获的“知识之旅”!放松心态，认真读题，细心作答。相信你能发挥出最好的水平，加油! 学校组织了“探索自然奥秘”的研学活动，一起来参加吧! 一、走进自然比博物馆。 1. 照样子写一写，补充游客守则内容。 第一条：保（Bb）持（Cc）安（ ）静（ ） 第二条：禁（jìn）止（zhǐ）拍（ ）照（ ） 第三条：（安静）安安静静思考，（仔细）______观察。 2. 【全新视角】给下面曝光墙上的不文明行为分类。（填序号） 不文明行为曝光墙 ①吃 ②跳 ③吵 ④跑 ⑤扔 ⑥喊 ⑦拍 ⑧踢 ⑨抢 与嘴巴有关：（ ） 与脚部动作有关：（ ） 与手部动作有关：（ ） 二、小小解说员。 3. 根据拼音写汉字。 大自然四季景各不相同。 天，花儿微、鸟儿；夏天，太阳 照，儿在塘里耍；秋天， 果飘香，风景如；天，木凋零，花飘飘。 4. 一字组三词。 共（ ）（ ）（ ）点（ ）（ ）（ ） 三、参与小游戏。 5. 填量词。 一（ ）一（ ）一（ ）一（ ） 6. 【创新题型】请你帮博物馆管理处把通知写好。（填序号） ①6月1日上午8点 ②在博物馆二楼大厅 ③2025年5月31日 ④参加“趣味大闯关”活动 ⑤博物馆管理处 ⑥各实验小学获得“环保小卫士”称号的同学 通知 ___________（时间），___________（参加人）___________（地点）___________（事情） ___________（通知人） ___________（通知时间） 7. 照样子，写句子。 （1）例：苹果圆圆的，红红的。 竹子__________________，___________________。 （2）例：广场上的人非常多。 __________________非常_________________________。 四、课本中的奥秘。 8. 【情境融入】（ ）治好了棉花姑娘的病。 A. B. C. D. 9. 补充名句、谚语。 （1）_______，百事荒芜。 （2）读万卷书，_______。 （3）早晨下雨_______，晚上下雨_______。 五、阅读科学知识。 阅读科学知识。 小猫找汗 ①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢□” ②他去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗! ③小花猫再去问小马。小马正在凉快的地方打滚，他指着自己的身体说：“汗在身上。”小花猫舔了舔全身，没汗! ④小花猫又去问小狗。小狗吐着舌头说：“我不太流汗，我靠舌头散热。” ⑤小花猫去找小猪□小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈!小花猫笑了：“原来我的汗藏在这里呀□” 10. 在短文中的“□”里加上恰当的标点。 11. 根据短文内容选一选。（填序号） ①翻 ②吐 ③摸 _________舌头 _________鼻子 _________脚掌 12. 小猫为什么要找汗？用“ ”在文中画出来。 六、写作展示台。 13. 写作展示台。 小朋友，请你仔细看图，小熊遇到了什么难题?是谁帮助了他?他们会说些什么?按照图片顺序写一写吧。 ________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $