专题14 体液调节(精讲册)-【实战高考】2026年高考生物总复习（山东专版）

专题14 体液调节 ⊙ 考什么 高效复习必备 ①人体内分泌腺及相应的激素；②探究激素生理功能的常用方法及注意事项；③血糖调节 复习要点 过程；④激素调节的特点；⑤分级调节与反馈调节；⑥神经调节和体液调节的关系；⑦水盐 平衡调节；⑧体温调节 1.考查题型：选择题和非选择题。 2.命题趋势：①水盐平衡调节、体温调节与人体健康，如2025年山东卷第18题、2022年山 考情 东卷第18题；②血糖调节与糖尿病，如2021年山东卷第8题；③甲状腺激素的功能及调节 特点，如2020年山东卷第8题；④肾上腺的功能及分泌相应激素、临床应用，如2023年山 东卷第8题；⑤与动物激素相关的实验设计，如2024年山东卷第23题 学什么 考点内容梳理 考点激素与内分泌系统（山东高考6年2考） 内分泌腺（或细胞） 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 促（甲状腺、性腺、肾上 调控垂体合成和分泌促（甲状 垂体 下丘脑 腺皮质)激素释放激素 腺、性腺、肾上腺皮质)激素 抗利尿激素 肾小管、集合管 促进肾小管和集合管重吸收水 肽类及 生长激素 蛋白质 全身 调节生长和发育 促进（甲状腺、性腺、肾上腺皮质） 垂体 促（甲状腺、性腺、肾 相应甲状腺、 合成和分泌相应激素（甲状腺激 上腺皮质)激素 性腺、肾上腺皮质 素、性激素、肾上腺皮质激素) 调节体内的有机物代谢，促进 氨基酸 甲状腺 甲状腺激素 几乎作用于全身 生长发育，提高神经系统的兴 衍生物 奋性等 提高机体的应激能力，使呼吸 氨基酸 肾上腺髓质 肾上腺素 肝等 加快、心率加快；促进糖原分解 衍生物 上腺 为葡萄糖；加速代谢 醛固酮 调节水盐代谢 肾上腺皮质 类固醇 肾等 皮质醇 调节有机物代谢 促进血糖氧化分解，促进血糖 转化为糖原和非糖物质，抑制 胰岛B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 肝糖原分解和非糖物质转化为 葡萄糖，从而降低血糖 311 讲解册 实战高考·生物学 续表 内分泌腺（或细胞） 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 促进肝糖原分解为葡萄糖，促 胰岛A细胞 胰高血糖素 多肽 主要作用于肝脏 进非糖物质转化为葡萄糖，从 而升高血糖 睾丸 雄激素（如睾酮） 促进生殖器官的发育、生殖细 类固醇 全身 卵巢 雌激素 胞的生成和第二性征的出现 考点2激素调节（山东高考6年5考） 一、血糖的来源和去路 氧化分解 食物中的糖类消化、吸收 -C02+H,0+能量（场所：细胞质基质和线粒体） (主要去向) (主要来源) 血糖 〔肝糖原（场所：肝脏) 分解 合成 肝糖原 (3.96.1 (短期空腹时) mmol/L) 肌糖原（场所：骨骼肌） 脂肪等非糖物质 转化 转变甘油三酯、某些氨基酸等 (长期饥饿时) 肾小球滤过作用 肾小管、集合 管重吸收作用 尿液 尿糖浓度过高糖尿 二、血糖平衡的调节 血糖氧化分 促进 解、合成糖 原、转变成 胰 度 甘油三酯等 岛 岛 低 血糖高 (+) B 直接 分泌 素 细 增 趋 (+) 胞 加 抑制 肝糖原分解、 正 非糖物质转化 常 某区 下 域 副交感 血 父 神经 肾上腺 （+):肾上腺促 脑 另一 肝糖原 浓 区域 交感 髓质 素增加 进 分解 度 神经 (+) 商 (+) 胰岛A (+) 胰高血 促 血糖低 趋 直接 细胞 分泌 糖索增 进 非糖物 加 质转化 常 知识拓展反馈的类型与判断 负反馈 正反馈 偏离后纠正回归 进一步 感受器 效应器 到静息水平，生 偏离静 回归到 解物体中更常见， 感受器 效应器 息水平 加强并偏离静 偏离 静息水平读如体温调节、血 偏离 解息水平，如血 静息水平 读液凝固、排尿、 糖调节等 静息水平 排便、分娩等 312 0专题14体液调节 三、分级调节 1.甲状腺激素分泌的分级调节 寒冷→冷觉感受器→下丘脑耳垂体TSL甲状腺一甲状腺激素→细胞代谢 十 (1)三级腺体：下丘脑、垂体、甲状腺。 (2)三种激素：促甲状腺激素释放激素(TRH);促甲状腺激素(TSH);甲状腺激素。 (3)两种效果：“十”“一”分别表示促进、抑制。 2.分级调节 人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。分级调节轴有下丘 脑一垂体一甲状腺轴，下丘脑一垂体一性腺轴，下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴等。分级调节可 以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 四、激素调节的特点 1.激素调节的特点 (1)通过体液进行运输。(2)作用于靶器官、靶细胞。(3)作为信使传递信息。(4)微量和高效。 2.激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。 促进生长发育：生长激素和甲状腺激素等 协同作用促进机体产热：甲状腺激素和肾上腺素 升高血糖：胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素等 (2)抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。例如，胰高血糖素、甲状腺激素、肾上 腺素均可升高血糖，而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升糖效应相抗衡。 考点3体液调节与神经调节的关系（山东高考6年6考） 一、体液调节和神经调节的比较 比较 作用 反应 作用 作用 作用 信息 联系 项目 途径 速度 范围 时间 方式 传递 调节物质与靶 体液 体液 随体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 细胞或靶器官 ①不少内分泌腺直接或间接地受 调节 运输 到全身各处 特异性结合 中枢神经系统的调节，在这种情况 下，体液调节可以看作神经调节的 ①以局部电流的 一个环节；②内分泌腺分泌的激素 形式在神经纤维 神经 准确、比 可以影响神经系统的发育和功能； 反射弧 迅速 短暂 反射 上传导；②以神 调节 较局限 ③人和高等动物体的各项生命活 经递质的形式在 动常常同时受神经和体液的调节 神经元之间传递 313 讲解册 实战高考·生物学 二、体温的平衡与调节 行为调节 采取保温措施采取降温措施 大脑皮层（产生感觉） 生理调节 寒冷 炎热 皮肤冷觉感受器 皮肤热觉感受器 传入神经 传入神经 下丘脑 TRH 传出 垂体 自主神经系统的调节和 TSH 神经 肾上腺等腺体的分泌 甲状腺 骨骼肌肾上腺素皮肤血管收缩， 汗腺分 皮肤血管舒张， 甲状腺激素增加战栗 分泌增加血流量减少 泌减少 汗腺分泌增多 血流量增多 增加产热 减少散热 增加散热 三、水和无机盐平衡的调节 水平衡调节机制 血钠平衡调节机制 饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压升高 细 () 刺激 下丘脑渗透压感受器.日细 肾上腺皮质 胞外液渗透 外 大量失水使 (+)(- 血Na含 液 细胞外液量 醛固酮 量升高 大脑皮层 垂体 减少以及血 (+)-) 释放 透 肾小管、集 Na含量降低 产生渴感 抗利尿激素 压 合管吸收Na 下 降 (+) 血钠平衡 主动饮水 肾小管、集合管 补充水分 重吸收水 尿量诚少 怎么考 题型各个击破 ⊙ 题型血糖调节及糖尿病 2.糖尿病的症状及分析 题型解读 原尿中含有高浓度的葡萄糖，导致 多尿 肾小管和集合管等对水分的重吸收 1.血糖调节 减少，尿量增加 多尿带走大量水分，使细胞外液的 方式：神经一体液调节。 多 多饮 渗透压升高，导致口渴，从而多饮 唯一降血糖—胰岛素 相关激素 多食 能量供应不足，产生饥饿感 升高血糖 —多种 糖分的流失导致患者营养物质缺乏， 糖与脂肪的转化：糖、 糖类供应充足时，大量转化 体重 糖类供能不足时，少量转化 少 减少 分解部分非糖物质，虽多食但消瘦 脂肪（人和动物体内）。 314 0专题14体液调节 3.尿糖≠糖尿病 弱。图1中由②释放的③经体液运输至脑部， 尿糖可能由于肾小管病变导致重吸收功能 miR-93p进入神经细胞，抑制细胞内 0 下降，或一次吃糖过多而超过肾小管的重吸 (3)为研究miR-9-3p对突触的影响，采集正常 收能力，上述两种情况都会出现尿糖但都不 鼠和IR鼠的AT一EV置于缓冲液中，分别注 是糖尿病。 入b、c组实验鼠，a组的处理是 典例糖尿病显著增加认知障碍发生的风险。 2周后检测实验鼠海马突触数量，结果 研究团队发现在胰岛素抵抗(IR)状态下，脂肪 如图2。分析图中数据并给出结论 组织释放的外泌囊泡(AT一EV)中有高含量 的miR-9-3p(一种miRNA,能够与mRNA结 (4)为研究抑制miR-9-3p可否改善IR引起的 合)，使神经细胞结构功能改变，导致认知水平 认知障碍症状，运用腺病毒载体将miR-9-3p 降低。图1表示R鼠脂肪组织与大脑信息交 抑制剂导入实验鼠。导入该抑制剂后，需测定 流机制。请回答下列问题： 对照和实验组miR-9-3p含量，还需通过实验 检测 ①突触 解析：(1)当神经冲动传导至①时，轴突末梢内 ⊙ 的突触小泡移至突触前膜处释放神经递质，神 经递质与突触后膜的受体结合，引发Na+通道 ②脂肪组织 开放，Na+内流，突触后膜电位升高。神经细 ③AT-EV 胞膜内的K+浓度高于细胞膜外，静息时K R鼠 外流，若突触间隙K+浓度升高，则细胞内、外 miRNA (miR-9-3p等) K+浓度差变小，K+外流减少，突触后膜静息 电位绝对值变小。（2)翻译是以mRNA为模 图1 a:对照 板合成蛋白质的过程，miR-9-3p是一种 150 b:正常鼠AT-EV miRNA,能够与mRNA结合导致mRNA不 c:IR鼠AT-EV 100 能作为模板进行翻译，从而抑制相关基因的表 达。(3)分析题意可知，本实验的目的是研究 miR93p对突触的影响，则实验的自变量是 6 miR-9-3p的有无，实验设计应遵循对照原则 图2 与单一变量原则，据图2可知，图中的a是对 (1)当神经冲动传导至①时，轴突末梢内的 照组，b、c组注射溶于缓冲液的AT一EV,则a 移至突触前膜处释放神经递质，神经 对照组应注射等量的缓冲液；据图2可知，与 递质与突触后膜的受体结合，使 打 对照相比，R鼠AT一EV组的突触相对数量 开，突触后膜电位升高。若突触间隙K+浓度 最少，而正常鼠AT一EV组的突触相对数量 升高，则突触后膜静息电位绝对值 无明显变化，说明在R状态下高含量的 (2)脂肪组织参与体内血糖调节，在胰岛素调 miR-9-3p会导致突触数量减少。(4)结合(3)可 控作用下可以通过 知，在R状态下突触数量等会改变，故为研究抑 降低血糖浓度，R状态下由于脂肪细胞的胰 制miR-93p可否改善R引起的认知障碍症状， 岛素受体 ,降血糖作用被削 需测定对照和实验组miR-93p含量，还需通过实 315 讲解册 实战高考·生物学 验检测对照和实验组突触数量和认知水平。 比，正常鼠AT一EV不影响突触数量；c与b )答案(1)突触小泡Na+通道变小(2)将 相比，IR鼠AT一EV影响突触数量。结果说 葡萄糖转化为脂肪等非糖物质（促进葡萄糖的 明miR-9-3p能减少突触数量(4)突触数量、 摄取、存储、利用)数量减少、结构异常基 认知水平 因的表达(3)注射（等量）缓冲液b与a相 怎么学 题压轴归纳 ⊙ 考查内容 A垂体细胞膜上既有CRH受体，也有GC 主要考查肾上腺分泌激素及其调控机制。肾 受体 上腺由肾上腺皮质和肾上腺髓质组成。肾上 B.糖皮质激素分泌减少会促进CRH、ACTH 腺皮质主要分泌糖皮质激素（以皮质醇为代 的分泌 表)、盐皮质激素（以醛固酮为代表），两种激素 C.NF-a和IL6是促进RA患者免疫炎症的 的化学本质都为脂质，既可口服又可注射，其 细胞因子 中糖皮质激素分泌的调节主要受下丘脑一垂 D.GC可通过抑制IL4和IL10的产生而治 体一肾上腺皮质轴的调节。肾上腺髓质主要 疗RA 分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，与交感神经构 解析：糖皮质激素的化学本质是类固醇，经过 成功能系统，在机体应激反应中发挥作用。 细胞膜进入细胞内发挥调控作用，所以垂体细 典例类风湿关节炎(RA)是一种慢性自身免 胞膜上没有糖皮质激素的受体，A错误。糖皮 疫病。研究人员分别测定了多名健康志愿者 质激素分泌减少会通过负反馈对下丘脑和垂 和RA患者血清中四种细胞因子的含量，结果 体的抑制作用减弱，B错误。由图1可知，RA 如图1所示。有些细胞因子能促进B细胞增 患者体内的INF-Q和IL6的含量较高，即 殖分化，促进免疫炎症反应；而另一类细胞因 INF-a和IL6可能是促进RA患者免疫炎症 子则抑制免疫炎症反应。糖皮质激素(GC)是 的细胞因子；根据题中“糖皮质激素(GC)是治 治疗RA的药物之一，可进入细胞发挥作用， 疗RA的药物之一”可知，GC是通过抑制 其分泌的调节途径如图2所示，CRH和 INF-a和IL6的产生而治疗RA,C正确，D错 ACTH分别是下丘脑和垂体分泌的激素。下 误。 列说法正确的是( )答案C ☐健康志原者☐RA患者 选题意图 80 挺70 肾上腺是高中生物学中特别重要的一种内分 40 泌腺，分为两部分（即髓质和皮质），涉及四种 20 不同的激素，这些激素的调节方式和机制都不 10 INF-&IL-6 T- L-10细胞因子 相同，参与的生理调节过程涉及免疫调节、神 经调节和体液调节，在山东高考中容易出综合 图1 ”””” 题（如2024年山东卷第23题、2022年山东卷 刺 下丘脑CRH垂体ACTH,肾上腺 糖皮质 皮质 激素(GC) 第9题、2020年山东卷第22题)，而且学生容 易混淆，复习时要引起高度重视。 图2 316