精品解析：江苏省连云港市2025—2026学年九年级第二学期中考二模历史试题

2025—2026学年度第二学期九年级第二次模拟 历史试题 一、选择题（19-28题每题1分，29-35题每题2分，共24分。） 1. 《白虎通》记载：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”可见，我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有 ①北京人 ②山顶洞人 ③半坡原始居民 ④河姆渡原始居民 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据题干信息“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”结合所学知识可知，这段材料反映的是原始农耕时期的生产状况。神农“教民农作”是因为因为“人民众多，禽兽不足”。 最早进入这一阶段的原始居民是河姆渡原始居民，他们种植水稻；半坡原始居民，他们种植粟。①北京人、②山顶洞人时期的古人还不会农耕。故选C。 2. 《战国策·秦策一》：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”材料说明“商君”属于（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】D 【解析】 【详解】A.儒家主张“仁”“礼”，强调以德治国、等级秩序，与题干中“法令至行、罚不讳强大”的严刑峻法思想不符，错误。 B.道家主张“无为而治”“顺应自然”，反对过多的法令与干预，与题干中强调法令、严刑峻法的思想完全相反，错误。 C.墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，强调平等与实用，不主张依靠严刑峻法治理国家，错误。 D.法家主张以法治国，强调法令的权威与公平，反对亲疏、贵贱的差别对待，主张“罚不讳强大，赏不私亲近”，正确。 3. 2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。开辟了陆上丝绸之路的是（ ） A. 霍去病北击匈奴 B. 张骞通西域 C. 班超经营西域 D. 甘英出使大秦 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，西汉汉武帝派遣张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路开辟打下了基础，B项正确；霍去病北击匈奴，使其无力对抗西汉，部分匈奴人开始西迁，不符合题意，排除A项；东汉时，班超经营西域30多年，当时丝绸之路已经开通，不符合题意，排除C项；东汉时，班超派甘英出使大秦，当时丝绸之路已经开通，不符合题意，排除D项。故选B项。 4. 有人曾评价：“唐玄宗前期会做皇帝，后期不会做皇帝。”此人评价“唐玄宗前期会做皇帝”的主要立足点是（ ） A. 在他统治前期出现了“文景之治” B. 在他统治前期出现了“贞观之治” C. 在他统治前期出现了“开元盛世” D. 在他统治前期出现了“安史之乱” 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“唐玄宗前期会做皇帝”和所学知识可知，唐玄宗统治前期，任用贤能，励精图治，在政治、经济、文化等方面采取了一系列措施，使唐朝的国力达到鼎盛，经济繁荣，社会稳定，文化昌盛，史称“开元盛世”，这是唐玄宗前期会做皇帝的主要体现，C项正确；“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世，与唐玄宗无关，排除A项；“贞观之治”是唐太宗李世民统治时期的治世局面，并非唐玄宗时期，排除B项；“安史之乱”发生在唐玄宗统治后期，是唐朝由盛转衰的转折点，这体现的是唐玄宗后期不会做皇帝，与题目要求的“前期会做皇帝”不符，排除D项。故选C项。 5. 明代有一部关于农业和手工业生产的综合性著作，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。该著作是（ ） A. 《本草纲目》 B. 《齐民要术》 C. 《天工开物》 D. 《农政全书》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《本草纲目》是明代李时珍的药物学著作，不是农业和手工业综合性著作，错误。 B.《齐民要术》是北朝贾思勰的农学著作，错误。 C.《天工开物》是明代宋应星所著，是一部关于农业和手工业生产的综合性科技著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，正确。 D.《农政全书》是明代徐光启的农学著作，偏重农业，不是农业和手工业综合性著作，错误。 6. “近代中国社会的发展轨迹像一个元宝形，开始是下降，降到‘谷底’，然后上升，升出一片光明......直到20世纪初期，北洋军阀时期，‘深渊’到了‘谷底’......这时中国在经济、政治、思想、文化诸方面，实际上存在着积极的、向上的因素。”下列属于“积极的、向上的因素”的是（ ） ①新文化运动兴起 ②民族工业出现“短暂的春天” ③五四运动的爆发 ④袁世凯接受日本“二十一条” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①新文化运动（1915年开始）是一场思想解放运动，提倡民主与科学，动摇了封建道德礼教的统治地位，促进了思想解放，是积极向上的因素，①正确。 ②一战期间（1914-1918年），帝国主义列强暂时放松了对中国的经济侵略，加上辛亥革命的推动，民族工业出现“短暂的春天”，经济上获得发展，是积极向上的因素，②正确。 ③五四运动（1919年）是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是积极向上的因素，③正确。 ④袁世凯接受日本“二十一条”（1915年），严重损害了中国的主权和利益，是消极、屈辱的历史事件，不属于积极向上的因素，④错误。故本题选A。 7. 联合国曾发文缅怀某位科学家，称赞其“为推进粮食安全、消除贫困、造福民生做出了杰出贡献。”他是（ ） A. 焦裕禄 B. 钱学森 C. 屠呦呦 D. 袁隆平 【答案】D 【解析】 【详解】A.焦裕禄是党的优秀干部，主要贡献是在河南兰考治理风沙、水涝、盐碱三害，并非在粮食增产领域做出题干所述贡献，错误。 B.钱学森是我国两弹一星元勋，主要贡献在国防航天领域，不符合题干中粮食安全相关贡献的描述，错误。 C.屠呦呦的主要贡献是发现青蒿素，用于治疗疟疾，属于医药学领域的成就，不符合题干描述，错误。 D.袁隆平是杂交水稻之父，研发的杂交水稻大幅提高了粮食产量，为推进全球粮食安全、消除贫困做出了杰出贡献，符合题干描述，正确。 8. 2026年4月10日，习近平总书记在会见中国国民党主席郑丽文时说：“中国是中华民族的共同家园。两岸同胞要守护好、建设好这个共同家园，根本在于坚持‘九二共识’、反对‘台独’……”材料中的“九二共识”的核心要义有（ ） A. 两岸文化交流历史悠久 B. 文化认同有助国家统一 C. 海峡两岸同属一个中国 D. 两岸直接实现了“三通” 【答案】C 【解析】 【详解】从题干“九二共识”可知，“九二共识”的核心要义指的是海峡两岸同属一个中国，也就是坚持“一个中国”的原则，故本题选C。 9. 这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》”并结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，因此为拜占庭帝国，C项正确；波斯帝国从公元前550年到公元前330年，并未制定影响后世的《查士丁尼法典》，排除A项；亚历山大帝国存在的时间是前336年~前323年，促进了东西方文化的交往，排除B项；阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁，排除D项。故选C项。 10. 下面是一幅题为《胜利》的漫画。漫画反映了二战胜利的原因是（ ） A. 德国法西斯力量的衰弱 B. 诺曼底登陆作战成功 C. 反法西斯战争的正义性 D. 反法西斯国家的联合 【答案】D 【解析】 【详解】A.德国法西斯力量的衰弱不是漫画要表达的核心，漫画未体现这一内容，错误。 B.诺曼底登陆作战成功只是二战中的一场战役，并非漫画反映的二战胜利的根本原因，错误。 C.反法西斯战争的正义性是二战胜利的因素之一，但漫画没有体现这一主题，错误。 D.漫画中丘吉尔、罗斯福、斯大林的象征物相加最终形成胜利符号，体现了美、英、苏等反法西斯国家的联合是二战胜利的重要原因，正确。 11. 我国古代君主专制制度延续了两千多年，历朝专制统治不断加强。下面从图1到图2发生变化的朝代是（ ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D. 明朝 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，在中央：明太祖废除了丞相，把中央的行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六部。六部直接对皇帝负责。在地方：实行三司分权。三司相互牵制，大权统归中央。故答案选D。 12. 1895年甲午海战中，日军鱼雷艇偷袭威海湾内北洋海军船只，来远舰中雷，舰身倾覆，沉没于刘公岛石码头南侧海域，舰上30人壮烈殉国。下列在甲午中日战争中牺牲的民族英雄不包括（ ） A. 左宝贵 B. 冯子材 C. 邓世昌 D. 丁汝昌 【答案】B 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。根据题干和所学知识可知，冯子材是晚清抗法名将，主要功绩是在 1885 年的镇南关大捷中大败法军，并非牺牲于甲午中日战争（1894-1895 年），B项符合题意，选择B项；左宝贵在甲午中日战争中的平壤战役中，率部抗击日军，壮烈牺牲，是甲午战争中的民族英雄，A项不符合题意，排除A项；邓世昌在甲午中日战争的黄海海战中，指挥 “致远” 舰撞击日舰，不幸壮烈殉国，是甲午战争中的民族英雄，C项不符合题意，排除C项；丁汝昌是北洋水师提督，在甲午战争威海卫战役中，拒绝投降，自杀殉国，是甲午战争中的民族英雄，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 13. 有一书中这样描述：“（强渡黄泛区以后）最惊险的一幕发生在淮河岸边。渡口没有船，也没有桥，河水又深又急难以徒涉，尾随的追兵已经赶来，后卫阻击战全面爆发。紧急之中，司令员刘伯承亲自夜探淮河，经过寻访竟然找到一处当地人过河的浅滩，为大军开辟一条生路。”这段描述所反映的历史事件（ ） A. 赢得了淮海战役的胜利 B. 揭开了人民解放军战略反攻的序幕 C. 基本消灭了国民党军队的主力 D. 取得了渡江战役的决定性胜利 【答案】B 【解析】 【详解】A.淮海战役是1948年11月—1949年1月，与材料中“强渡黄泛区”“夜探淮河”不符，错误。 B.材料描述的是1947年刘邓大军千里挺进大别山途中强渡淮河的情景。刘邓大军挺进大别山，揭开了人民解放军战略反攻的序幕，正确。 C.基本消灭国民党军队主力是在三大战役（1948年9月—1949年1月）后，时间晚于1947年，错误。 D.渡江战役是1949年4月，时间晚于1947年，错误。 14. 下表中的历史事件共同反映的主题是（ ） 时间 事件 1689年 英国议会通过《权利法案》 1787年 美国制宪会议制定美国宪法 1789年 法国制宪议会通过《人权宣言》 A. 资本主义制度的初步确立 B. 反抗封建专制统治的胜利 C. 资本主义制度进一步扩展 D. 世界开始连成了一个整体 【答案】A 【解析】 【详解】A.1689年英国《权利法案》确立君主立宪制；1787年美国宪法确立共和制；1789年法国《人权宣言》宣告资本主义原则，这三件事都发生在早期资产阶级革命时期，共同反映了资本主义制度在英、美、法等国的初步确立，正确。 B.美国1787年宪法对应的是美国独立战争，反抗的是英国殖民统治，而非封建专制统治，错误。 C.资本主义制度的“进一步扩展”，通常指19世纪中期的俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新等事件，与题干中17-18世纪的事件时间不符，错误。 D.“世界开始连成一个整体”是新航路开辟的影响，与题干中的资产阶级革命、宪法文件无关，错误。  15. “开罗宣言之条件必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其可以领有之小岛在内。”材料出自（ ） A. 《联合国宪章》 B. 《联合国家宣言》 C. 《波茨坦公告》 D. 《雅尔塔协定》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《联合国宪章》是联合国的基本法，主要规定联合国的宗旨、原则和组织架构，不涉及对日本领土的具体规定，错误。 B.《联合国家宣言》（1942年）是26国共同签署的反法西斯同盟文件，不涉及日本领土问题，错误。 C.《波茨坦公告》（1945年7月）明确规定日本主权仅限于本州、北海道、九州、四国及盟国所决定之小岛，与材料内容相符，正确。 D.《雅尔塔协定》（1945年2月）主要涉及苏联对日作战条件及战后欧洲安排，不涉及日本领土的具体规定，错误。 16. “1960年，非洲大陆迎来了民族独立的历史性高峰，喀麦隆、马里、尼日利亚等17个国家在这一年先后脱离殖民统治，获得国家主权与民族独立，成为非洲独立运动史上的标志性年份。”材料描述了（ ） A. “非洲年”的出现 B. 纳米比亚正式宣告独立 C. 万隆会议的胜利召开 D. 不结盟运动的正式兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料描述了“1960年，非洲大陆迎来了民族独立的历史性高峰，喀麦隆、马里、尼日利亚等17个国家在这一年先后脱离殖民统治，获得国家主权与民族独立”的史实，而1960年正是因17个非洲国家独立而得名为“非洲年”，正确。 B.“纳米比亚正式宣告独立”是在1990年，与材料的时间“1960年”不符，错误。 C.“万隆会议”于1955年召开，主要讨论亚非国家的发展与合作，反对殖民主义，推动民族独立与和平共处，与材料的时间、主题都不符，错误。 D.“不结盟运动”正式兴起于1961年，且不结盟运动是全球性政治运动，时间、主题与材料都不符，错误。 17. “20世纪八九十年代以来，各国关税水平大幅降低，跨国商品与服务贸易规模持续扩大，资本可以在全球范围内自由流动，生产环节的跨国分工日益精细，原本分散在各国的经济活动逐渐联结成一个有机的全球整体。”材料旨在描述（ ） A. 欧洲一体化的历史进程 B. 世界多极化的政治格局 C. 和平与发展的时代主题 D. 经济全球化的发展表现 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干描述的是全球性的经济现象，并非仅局限于欧洲区域一体化进程，错误。 B.题干内容均为经济领域的表现，未涉及政治格局的多极化趋势，错误。 C.题干聚焦于经济层面的全球化表现，并未直接阐述和平与发展的时代主题，错误。 D.题干中关税降低、贸易扩大、资本流动、跨国分工、全球经济整体，都是经济全球化的典型特征，正确。 四、非选择题（第36题12分，第37题12分，第38题12分，共计36分。） 18. 铸牢中华民族共同体意识，既是历史的见证，也是时代发展的要求。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局。先秦时期，各地文化区系交流融合，孕育了共同的文化基因。秦汉以来，政治统一与文化整合强化了“一体”的凝聚力。历史上，各民族在碰撞与交融中共同开拓疆土、发展经济、创造文化，不断丰富中华文明的内涵，铸牢了中华民族共同体意识。 ——摘编自陈思主编《文化同构与族群融合》 材料二 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向他们学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式。西晋时期，内迁各族大多使用汉语，汉族人民喜爱西北民族的乐器、歌舞。随着经济、文化的交流与融汇，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） 材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。 ——摘自《元史》 材料四 明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐趋稳定。……清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、驻藏大臣等措施，有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实了中华民族认同的政治基础。 ——摘自人民出版社《民族大团结》 （1）据材料一，写出中华文明发展的核心特征。并结合所学，分别举例说明秦汉时期在政治、文化上强化“一体”凝聚力的主要措施（政治、文化各举一例）。 （2）根据材料二并结合所学，举一例体现北方地区的民族交融的事件并分析民族交融产生了哪些积极影响？ （3）根据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。元朝时对西藏和台湾分别设立什么机构进行管理？ （4）根据材料四并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实，并谈谈你对中华民族多元一体的认识。 【答案】（1）核心特征：多元一体。 政治举措：秦统一六国，建立中央集权制度；汉武帝颁布 “推恩令” 削弱诸侯王势力，加强中央集权，巩固大一统局面。 文化举措：秦统一文字、焚书坑儒，加强思想统一；汉武帝 “罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，兴办太学，推广儒家教育，强化了文化认同。 （2）北魏孝文帝改革。 积极影响：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （3）原因：元朝完成了国家统一；元朝的版图是我国历史上最大的。 机构：宣政院和澎湖巡检司。 （4）史实：顺治帝册封达赖；康熙帝册封班禅；在西藏设置驻藏大臣；建立金瓶掣签制度；康熙平定噶尔丹叛乱；乾隆平定回部大、小和卓叛乱，设置伊犁将军等。 认识：中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，也是先人们留给我们的丰厚遗产和我国发展的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流与交融中形成的等。 【解析】 【小问1详解】 核心特征：“形成了‘多元一体’的格局”→提炼“多元一体”。 政治举措：秦朝统一六国后，废除分封制，推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，建立了中央集权制度，加强了中央对地方的控制。汉武帝时期，采纳主父偃的建议颁布“推恩令”，规定诸侯王除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国土地成为列侯，由皇帝制定侯国名号，归郡管辖，从而削弱了诸侯王势力，加强了中央集权。 文化举措：秦朝统一文字，以小篆作为标准文字，消除了各地文字差异，促进了文化交流与认同。汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，将儒家学说立为正统思想，并兴办太学，教授儒家经典，培养统治人才，强化了文化认同和思想统一。 【小问2详解】 事件：“内迁的各族人民与当地汉人错居杂处”“十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式”反映的是魏晋南北朝时期的民族交融，典型事件是北魏孝文帝改革。 影响：“胡汉观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”→提炼“为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化”；从对后世影响看，还为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【小问3详解】 原因：“幅员之广，咸不逮元”说明元朝疆域空前辽阔，超过了汉、唐等前代王朝；“天下为一”说明元朝结束了长期分裂割据的局面，实现了国家统一。辽阔的疆域和统一的政治格局为各民族交往交流交融提供了条件，推动了中华民族多元一体格局的发展。 机构：元朝在中央设立宣政院，负责管理全国佛教事务并统辖西藏地区军政事务，标志着西藏正式纳入中央政府直接管辖。在东南沿海地区设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 【小问4详解】 史实：清朝维护国家统一的史实有顺治帝册封达赖、康熙帝册封班禅、设置驻藏大臣、建立金瓶掣签制度、康熙平定噶尔丹叛乱、乾隆平定大、小和卓叛乱设置伊犁将军等，任举两例。 认识：从历史特征（中华民族多元一体是我国的一个鲜明特征）、形成过程（是各民族在长期交往、交流与交融中形成的）、历史优势（是先人们留给我们的丰厚遗产和我国发展的巨大优势）等角度分析。 19. 某学校历史社团开展以 “传承红色基因，感悟时代精神” 为主题的项目化学习，请你参与完成相关任务。 第一组 项目任务 任务一【探究红色资源分布】 第一组同学通过检索文献资料探究红色资源的分布情况，下面是他们收集到的资料。 全国重点文物保护单位中，土地革命时期（1927年-1937年）红色文物空间分布情况 第 二 组 任务二【设计红色研学路线】 第二组同学从百度网络搜集到全国各地红色教育基地（部分），准备设计研学路线。 全国各地红色教育基地（部分） ①李大钊烈士陵园 ②会宁红军会师旧址 ③台儿庄大战纪念馆 ④毛泽东同志故居 ⑤淞沪抗战纪念馆 ⑥九・一八历史博物馆 ⑦周恩来纪念馆 ⑧遵义会议纪念馆 ⑨侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 ⑩中央红军长征出发地纪念园 第 三 组 任务三【制作红色文创作品】 第三组同学以 “改革开放” 为主题，利用AI工具制作了一枚文创书签（如下图），融入了深圳改革开放展览馆和凤阳小岗村大包干纪念馆两大元素。 （1）请帮助第一组同学写出这一时期中共开创的第一个农村革命根据地的名称。归纳土地革命时期红色革命遗址及革命纪念建筑物空间分布的特征，并分析其历史原因。 （2）从第二组 “全国各地红色教育基地（部分）” 列表中，拟定一个主题，选择至少三个基地设计并画出一条研学路线。 （3）结合所学知识，阐述第三组同学将深圳改革开放展览馆和凤阳小岗村大包干纪念馆元素融入 “改革开放” 主题红色文创作品的历史依据。 （4）依据以上项目化学习的探究过程，写出你的收获。 【答案】（1）井冈山革命根据地。 特征：多分布在南方山区或高原地区；多邻近河流湖泊分布。 历史原因：国民大革命失败后，中国共产党走农村包围城市、武装夺取政权的道路，在敌人统治力量薄弱的山区建立农村革命根据地，山区地势险要，易守难攻；临近河湖的地区水源充足、交通便利，便于根据地开展农业生产和军事活动。 （2）示例：主题：红军长征的伟大历程。路线：⑩中央红军长征出发地纪念园→⑧遵义会议纪念馆→②会宁红军会师旧址。 （3）历史依据：1978年，凤阳小岗村率先实行分田包干到户、自负盈亏的家庭联产承包责任制，揭开了中国农村经济体制改革的序幕，是农村改革的起点；1980年，中央设立深圳等经济特区，深圳成为对外开放的“窗口”，是中国对外开放的重要标志，两者分别代表了改革开放在农村和对外开放领域的开端，是改革开放历程的典型缩影。 （4）收获：收集资料知识库要丰富；任务要清晰；分析要深入；要坚持正确历史观；要理解红色资源主要史事的联系；认识到中国新民主主义革命的艰辛，只有中共才能救中国等。 【解析】 【小问1详解】 名称：土地革命时期（1927—1937年）中共开创的第一个农村革命根据地是井冈山革命根据地（1927年10月毛泽东创建）。 特征：从图中看出红色遗址集中在南方，尤其是江西、福建、湖南等地的山区和河流附近，可归纳为“多分布在南方山区或高原地区”“多邻近河流湖泊分布”。 历史原因：从革命道路选择（国民大革命失败后，中国共产党吸取教训，走农村包围城市、武装夺取政权的道路）、地形条件（山区地势险要，易守难攻，便于开展游击战争）、群众基础（南方山区是农民运动发展较快的地区，群众基础较好）、经济条件（临近河湖地区水源充足、交通便利，便于农业生产和物资运输）等角度分析。 【小问2详解】 设计研学路线：先确定一个主题（如“红军长征的伟大历程”“抗日战争”“解放战争”等），然后从列表中选择与该主题相关的三个基地，按时间或地理顺序排列路线。如选择“红军长征”，可选⑩中央红军长征出发地纪念园→⑧遵义会议纪念馆→②会宁红军会师旧址。体现长征开始-转折-胜利的伟大历程，确立主题为“红军长征的伟大历程”。 【小问3详解】 历史依据：从两个纪念馆分别代表的改革领域（小岗村代表农村改革开端，深圳代表对外开放开端）及其历史地位（小岗村是家庭联产承包责任制的发源地，深圳是经济特区的代表和对外开放窗口）两个角度阐述。 【小问4详解】 收获：从资料收集方法、任务设计思路、分析能力提升、历史观培养、史事联系、情感认识等角度分析。 20. 阅读下列材料，完成相关要求。 材料 下表呈现了部分历史人物及其主要言论 时间 历史人物 主要言论 1661年 A “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归。” 1805年 B “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 1858年 C “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 1931年 D “我们争取自由的斗争意义非凡，不仅因印度为解放而战，更因所采用的手段在历史上独一无二。” 1983年 邓小平 “问题的核心是祖国统一……制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国” （1）根据材料并结合所学，写出表格中A、B、C、D所对应的历史人物。请归纳以上五位人物有哪些共同点？ （2）请从上述表格中选择有关联的两个人物，结合其言论和对应的史事，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。【要求：观点正确，史论结合，条理清楚】 【答案】（1）A：郑成功 B：玻利瓦尔 C：林肯 D：甘地 共同点：都主张维护国家统一、爱国主义精神、斗争正义性、都是民族英雄等。 （2）示例观点：反抗外来侵略、维护国家主权与统一是各国人民的共同追求。 论述：郑成功在1661年率军击败荷兰殖民者，收复台湾，捍卫了国家领土主权，维护了国家统一，是我国历史上的民族英雄；邓小平在改革开放后提出“一国两制”伟大构想，为解决港澳台问题、实现祖国统一指明了方向，推动了香港、澳门的回归，也为海峡两岸关系的发展提供了制度基础，极大地推动了祖国统一大业的进程。二者都体现了对国家主权和统一的维护，是民族发展的重要推动者。 【解析】 【小问1详解】 A：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞”中的“贵国”指荷兰殖民者，1661年率军收复台湾、驱逐荷兰殖民者的是郑成功，因此A是郑成功。 B：“打碎西班牙强加在我们身上的枷锁”中的“西班牙”是殖民者，领导拉丁美洲独立运动、反抗西班牙殖民统治的是玻利瓦尔，因此B是玻利瓦尔。 C：“一幢裂开的房子是站立不住的”“半奴隶和半自由”中的“半奴隶”指美国南方奴隶制，“半自由”指北方资本主义制度，发表这一言论的是南北战争的领导者林肯，因此C是林肯。 D：“印度为解放而战”“所采用的手段在历史上独一无二”中的“独一无二的手段”指非暴力不合作运动，领导这一运动的是甘地，因此D是甘地。 共同点：可从斗争目标、精神品质、历史地位等角度分析。郑成功、玻利瓦尔、林肯、甘地、邓小平，均以争取民族独立或维护国家统一为目标；都怀有强烈的爱国主义精神，具备坚定顽强的斗争意志；他们都是各自时代的杰出人物，被誉为民族英雄或国家统一的捍卫者，在本国乃至世界历史上留下重要影响。 【小问2详解】 本题要求从表格中选择有关联的两个人物，结合其言论和史事加以阐述。郑成功收复台湾和邓小平提出“一国两制”都体现了维护国家统一的精神，因此可提炼观点为“反抗外来侵略、维护国家主权与统一是各国人民的共同追求”。论述时，先说明郑成功率军击败荷兰殖民者，收复台湾，捍卫了国家领土主权；再说明邓小平提出“一国两制”伟大构想，推动香港、澳门回归，推动祖国统一大业。按照“提出观点→史实+论述→结论”的逻辑展开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期九年级第二次模拟 历史试题 一、选择题（19-28题每题1分，29-35题每题2分，共24分。） 1. 《白虎通》记载：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”可见，我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有 ①北京人 ②山顶洞人 ③半坡原始居民 ④河姆渡原始居民 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2. 《战国策·秦策一》：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”材料说明“商君”属于（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 3. 2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。开辟了陆上丝绸之路的是（ ） A. 霍去病北击匈奴 B. 张骞通西域 C. 班超经营西域 D. 甘英出使大秦 4. 有人曾评价：“唐玄宗前期会做皇帝，后期不会做皇帝。”此人评价“唐玄宗前期会做皇帝”的主要立足点是（ ） A. 在他统治前期出现了“文景之治” B. 在他统治前期出现了“贞观之治” C. 在他统治前期出现了“开元盛世” D. 在他统治前期出现了“安史之乱” 5. 明代有一部关于农业和手工业生产的综合性著作，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。该著作是（ ） A. 《本草纲目》 B. 《齐民要术》 C. 《天工开物》 D. 《农政全书》 6. “近代中国社会的发展轨迹像一个元宝形，开始是下降，降到‘谷底’，然后上升，升出一片光明......直到20世纪初期，北洋军阀时期，‘深渊’到了‘谷底’......这时中国在经济、政治、思想、文化诸方面，实际上存在着积极的、向上的因素。”下列属于“积极的、向上的因素”的是（ ） ①新文化运动兴起 ②民族工业出现“短暂的春天” ③五四运动的爆发 ④袁世凯接受日本“二十一条” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 联合国曾发文缅怀某位科学家，称赞其“为推进粮食安全、消除贫困、造福民生做出了杰出贡献。”他是（ ） A. 焦裕禄 B. 钱学森 C. 屠呦呦 D. 袁隆平 8. 2026年4月10日，习近平总书记在会见中国国民党主席郑丽文时说：“中国是中华民族的共同家园。两岸同胞要守护好、建设好这个共同家园，根本在于坚持‘九二共识’、反对‘台独’……”材料中的“九二共识”的核心要义有（ ） A. 两岸文化交流历史悠久 B. 文化认同有助国家统一 C. 海峡两岸同属一个中国 D. 两岸直接实现了“三通” 9. 这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 10. 下面是一幅题为《胜利》的漫画。漫画反映了二战胜利的原因是（ ） A. 德国法西斯力量的衰弱 B. 诺曼底登陆作战成功 C. 反法西斯战争的正义性 D. 反法西斯国家的联合 11. 我国古代君主专制制度延续了两千多年，历朝专制统治不断加强。下面从图1到图2发生变化的朝代是（ ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D. 明朝 12. 1895年甲午海战中，日军鱼雷艇偷袭威海湾内北洋海军船只，来远舰中雷，舰身倾覆，沉没于刘公岛石码头南侧海域，舰上30人壮烈殉国。下列在甲午中日战争中牺牲的民族英雄不包括（ ） A. 左宝贵 B. 冯子材 C. 邓世昌 D. 丁汝昌 13. 有一书中这样描述：“（强渡黄泛区以后）最惊险的一幕发生在淮河岸边。渡口没有船，也没有桥，河水又深又急难以徒涉，尾随的追兵已经赶来，后卫阻击战全面爆发。紧急之中，司令员刘伯承亲自夜探淮河，经过寻访竟然找到一处当地人过河的浅滩，为大军开辟一条生路。”这段描述所反映的历史事件（ ） A. 赢得了淮海战役的胜利 B. 揭开了人民解放军战略反攻的序幕 C. 基本消灭了国民党军队的主力 D. 取得了渡江战役的决定性胜利 14. 下表中的历史事件共同反映的主题是（ ） 时间 事件 1689年 英国议会通过《权利法案》 1787年 美国制宪会议制定美国宪法 1789年 法国制宪议会通过《人权宣言》 A. 资本主义制度的初步确立 B. 反抗封建专制统治的胜利 C. 资本主义制度进一步扩展 D. 世界开始连成了一个整体 15. “开罗宣言之条件必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其可以领有之小岛在内。”材料出自（ ） A. 《联合国宪章》 B. 《联合国家宣言》 C. 《波茨坦公告》 D. 《雅尔塔协定》 16. “1960年，非洲大陆迎来了民族独立的历史性高峰，喀麦隆、马里、尼日利亚等17个国家在这一年先后脱离殖民统治，获得国家主权与民族独立，成为非洲独立运动史上的标志性年份。”材料描述了（ ） A. “非洲年”的出现 B. 纳米比亚正式宣告独立 C. 万隆会议的胜利召开 D. 不结盟运动的正式兴起 17. “20世纪八九十年代以来，各国关税水平大幅降低，跨国商品与服务贸易规模持续扩大，资本可以在全球范围内自由流动，生产环节的跨国分工日益精细，原本分散在各国的经济活动逐渐联结成一个有机的全球整体。”材料旨在描述（ ） A. 欧洲一体化的历史进程 B. 世界多极化的政治格局 C. 和平与发展的时代主题 D. 经济全球化的发展表现 四、非选择题（第36题12分，第37题12分，第38题12分，共计36分。） 18. 铸牢中华民族共同体意识，既是历史的见证，也是时代发展的要求。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局。先秦时期，各地文化区系交流融合，孕育了共同的文化基因。秦汉以来，政治统一与文化整合强化了“一体”的凝聚力。历史上，各民族在碰撞与交融中共同开拓疆土、发展经济、创造文化，不断丰富中华文明的内涵，铸牢了中华民族共同体意识。 ——摘编自陈思主编《文化同构与族群融合》 材料二 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向他们学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式。西晋时期，内迁各族大多使用汉语，汉族人民喜爱西北民族的乐器、歌舞。随着经济、文化的交流与融汇，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） 材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。 ——摘自《元史》 材料四 明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐趋稳定。……清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、驻藏大臣等措施，有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实了中华民族认同的政治基础。 ——摘自人民出版社《民族大团结》 （1）据材料一，写出中华文明发展的核心特征。并结合所学，分别举例说明秦汉时期在政治、文化上强化“一体”凝聚力的主要措施（政治、文化各举一例）。 （2）根据材料二并结合所学，举一例体现北方地区的民族交融的事件并分析民族交融产生了哪些积极影响？ （3）根据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。元朝时对西藏和台湾分别设立什么机构进行管理？ （4）根据材料四并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实，并谈谈你对中华民族多元一体的认识。 19. 某学校历史社团开展以 “传承红色基因，感悟时代精神” 为主题的项目化学习，请你参与完成相关任务。 第一组 项目任务 任务一【探究红色资源分布】 第一组同学通过检索文献资料探究红色资源的分布情况，下面是他们收集到的资料。 全国重点文物保护单位中，土地革命时期（1927年-1937年）红色文物空间分布情况 第 二 组 任务二【设计红色研学路线】 第二组同学从百度网络搜集到全国各地红色教育基地（部分），准备设计研学路线。 全国各地红色教育基地（部分） ①李大钊烈士陵园 ②会宁红军会师旧址 ③台儿庄大战纪念馆 ④毛泽东同志故居 ⑤淞沪抗战纪念馆 ⑥九・一八历史博物馆 ⑦周恩来纪念馆 ⑧遵义会议纪念馆 ⑨侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 ⑩中央红军长征出发地纪念园 第 三 组 任务三【制作红色文创作品】 第三组同学以 “改革开放” 为主题，利用AI工具制作了一枚文创书签（如下图），融入了深圳改革开放展览馆和凤阳小岗村大包干纪念馆两大元素。 （1）请帮助第一组同学写出这一时期中共开创的第一个农村革命根据地的名称。归纳土地革命时期红色革命遗址及革命纪念建筑物空间分布的特征，并分析其历史原因。 （2）从第二组 “全国各地红色教育基地（部分）” 列表中，拟定一个主题，选择至少三个基地设计并画出一条研学路线。 （3）结合所学知识，阐述第三组同学将深圳改革开放展览馆和凤阳小岗村大包干纪念馆元素融入 “改革开放” 主题红色文创作品的历史依据。 （4）依据以上项目化学习的探究过程，写出你的收获。 20. 阅读下列材料，完成相关要求。 材料 下表呈现了部分历史人物及其主要言论 时间 历史人物 主要言论 1661年 A “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归。” 1805年 B “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 1858年 C “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 1931年 D “我们争取自由的斗争意义非凡，不仅因印度为解放而战，更因所采用的手段在历史上独一无二。” 1983年 邓小平 “问题的核心是祖国统一……制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国” （1）根据材料并结合所学，写出表格中A、B、C、D所对应的历史人物。请归纳以上五位人物有哪些共同点？ （2）请从上述表格中选择有关联的两个人物，结合其言论和对应的史事，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。【要求：观点正确，史论结合，条理清楚】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $