专题05 文学类文本阅读（两大题材）（山东专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 山东8市二模文学类作品阅读汇编，涵盖散文（5篇）和小说（4篇），选文兼具人文性与地域性，题目设计聚焦文本细读与核心素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |散文阅读题组|5篇（13-19分/篇）|内容理解、结构分析、语言赏析（如《跪着起花生的父亲》修辞题）、人物形象（如袁隆平形象分析）|结合非遗（《母亲和茶染》）、革命文化（《榜罗镇》），注重思维能力与审美创造| |小说阅读题组|4篇（13-19分/篇）|情节梳理（如《父亲的夏天》表格题）、人物形象（如肖力雄诚信担当）、主旨理解|以小见大（《盐》的象征意义），融入时代精神，贴合中考命题趋势|

专题05 文学类作品阅读 一、 （一） 1. D 2. ①. 买花生种子 ②. 父亲出院后 ③. 起花生 3. （1）运用了拟人的修辞，将青蛙、蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，表达了对花生欢快成长的喜爱。 （2）对苍天给予好天气的感激，对土地的虔诚，即使腿脚不便，也要参与丰收的执着。 4. 父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种什么，不该种什么；父亲是一个淳朴、懂得感恩的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分；父亲是一个执着的人，他自己腿脚不便，仍然要跪着收花生；父亲是一个有爱心的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的。 5. 花生的种植、生长与管理是本文的线索；贯穿全文，使文章结构清晰/推动情节发展；花生的种植、生长与管理每一个阶段都有父亲的身影，有力地凸显父亲的人物形象。 （二） 1. D 2. 从感官体验看，春水的声音欢快灵动，如孩童弹奏的乐曲般充满童真童趣；月光下的河水波光粼粼，柔和灵动，与月色相融，营造出诗意的画面。从内在神韵看，春水挣脱冰封，满是重获自由的蓬勃生机；它承载着“掬水月在手”的古典意境，成为人与自然亲近、寄托诗意情怀的载体。 3. 示例：却早已把这一河春水、满肩月色，都揽进了心底 4. 明线按“冬日冰封盼春水—春日傍晚赴河畔—暮色初临听水声—夜幕降临时遇月色—近河掬月悟诗意”的顺序推进，串联起寻访春水的全过程；暗线则随场景转换呈现“期待向往—失落遗憾—惊喜沉醉—释然满足”的情感变化。时间节点的推进不断触发新的场景，进而引发情感转折；而情感的递进又赋予事件精神内涵，让普通的访河之旅升华为追寻诗意、亲近自然的心灵之旅，最终双线合一，点明主旨。 （三） 1. C 2. 作者反复强调袁隆平“黑、瘦”，既突出他长期在田间劳作、风吹日晒的朴实“农夫”形象，凸显其扎根大地、无私奉献的精神，同时前后描写形成呼应，为后文的感慨做铺垫，表达对他的崇敬与缅怀之情。 3. 示例： 画面：主体为袁隆平清瘦伫立的身影，身旁是金黄低垂的稻穗。 设计说明：清瘦身影体现他的躬耕清贫，稻穗象征他的贡献，展现丰饶景象，紧扣“清瘦的丰饶”，彰显其坚守理想与奉献情怀。 4. “与天地兮同寿，与日月兮同光”赞美袁隆平精神不朽，功业光辉千秋；“人间无饥馑，禾下可乘凉”点明他消除饥饿、为民造福的毕生志向。二者相互映衬，共同完成对袁隆平奉献一生的崇高礼赞。 （四） 1. ①. 心生不悦 ②. 初见结香，骤然闻到浓郁花香 ③. 回到单元门口，静心感受花香浸染 ④. 感动与敬畏 2. ①“一剑封喉”原指剑术高超，一招致命。这里用来形容结香香气的浓烈与突如其来，生动形象地写出了香气之浓、冲击力之强，表现了作者对结香香气的惊叹之情。 ②运用比喻、拟人修辞，将花朵比作低头族，赋予花儿人的情态，形象描绘出花朵低垂的模样，暗含结香俯身眷恋大地、心怀本源的品性。 3. 不能删。本段描写多种春日花木风姿，勾勒缤纷烂漫的春日图景，以百花百态衬托结香独特韵味，拓宽意境，也为后文凸显结香别样美感与特质作铺垫。 4. 结香自带独特芬芳与生长姿态，蕴藏自然恒久之美。这份自然之美抚慰心灵、陶冶心性，让作者感悟生命真谛，内心受到洗礼，获得精神启迪与成长。 （五） 1. D 2. 交代了会议召开时蒙蒙细雨、天暗、寒冷的恶劣自然环境；渲染了阴冷、艰苦、肃穆的氛围；反衬出红军战士不畏艰难、纪律严明、意志坚定的革命精神。 3. “扑”“钻”都是动词，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了风雨的猛烈、寒冷刺骨，精准描绘出风雨对战士们的侵袭；侧面烘托了红军战士在恶劣环境中一动不动、坚守岗位的钢铁意志和严明纪律。 4. ①红军人数虽减少，但都是中国革命的精华，担负着革命中心力量的任务；②红军已突破腊子口、渭河等封锁线，即将突破最后一道封锁线；③突破最后一道封锁线后，将奔赴抗日前线。 5. 这句话是对红军精神的高度赞美。红军在长征途中，克服了极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，展现出英勇无畏、纪律严明、乐观向上、坚不可摧的精神，这种力量向全中国、全世界宣告了中国革命力量的不可战胜，预示了中国革命终将胜利。 （六） 1. D 2. ①. 丈量尺寸，拆手套并扎成线圈 ②. 用红白茶、黄柏皮熬汤浸染毛衣 3. 运用比喻和排比的手法，将布料的暗纹与色彩比作云朵、流动的水、宣纸和绽放的花，生动传神地写出茶染布料纹理多样、色彩柔和、层次丰富的特点，体现茶染技艺的精妙，表达作者对传统茶染技艺的喜爱和赞美之情。 4. 第①段的“淡雅”：指茶染布料经着色后，色彩天然柔和、质感脱俗，是非遗技艺呈现的质朴美感。 第⑮段的“淡雅”：既指茶染毛衣的色调温润朴素，也指目前含蓄深沉、朴实无私的母爱以及温暖纯粹的童年记忆。 5. 点明本文的写作对象——母亲和茶染，指母亲用红白茶和黄柏皮熬汤，为“我”茶染毛衣的往事；既赞美传统手工艺之美，又寄托对母亲的怀念和感恩；以“茶染”为线索，串联非遗技艺和母亲织毛衣的往事，使文章结构清晰；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 二、 （一） 1. ①. 录制军歌磁带，嘱托儿子用眼睛替他看第一次垦荒的绿洲。 ②. 辗转多地开垦新荒原，移交土地后未重返故地 ③. 乐观豁达、信念坚定、善于鼓舞他人 2. （1）“淡淡地”形容态度平淡、不刻意、不张扬，与后文“说起垦荒，就兴致十足”形成鲜明对比；通过“淡淡地”这一神态描写，凸显父亲内敛低调、淡泊名利的品格；“淡淡地”背后蕴含着深沉的情感，是历经风雨后的从容与平和。 （2）运用环境描写，描写了眼前的丰收景象，营造静谧、充满生命力的氛围，展现父亲等垦荒者的劳动价值——荒凉戈壁已变为沃土，凸显垦荒的伟大成就，含蓄传递出对父亲等第一代垦荒者的崇敬与缅怀之情。 3. 交代父亲的身份（第一支垦荒队队长）和垦荒的时代背景，解释父亲“想看第一次垦荒土地”的遗愿的由来；通过“顶着风寒垦荒”“鼓励青年建幸福城”等情节，凸显父亲坚韧、乐观、勇于奉献的垦荒者形象；推动情节发展，为下文郑疆生坚持夏天赴农场、在青纱帐播放父亲歌曲等情节作铺垫。 4. 表层含义：指父亲当年未能亲历的、充满生机的垦荒地的夏天，郑疆生替他看到的绿洲夏天；深层含义：是父亲等第一代垦荒者用汗水浇灌的“奋斗之夏”，是承载着垦荒精神、被后人铭记的“父辈之夏”。标题饱含对父亲的缅怀、对父辈垦荒者的敬意。 （二） 1. C 2. ①刻画人物：通过雷宏生对宫商羽改唱腔的专业评价，表现雷宏生懂戏，突出其艺术鉴赏力，丰富了人物形象，也侧面表现宫商羽不墨守成规，凸显其作为艺术家的创新精神； ②铺垫后文：为他后来能察觉宫商羽唱腔瑕疵并组织掩护埋下伏笔，使情节发展自然合理； ③深化主题：表现了票友与名角间相知相惜的知己情谊，也揭示了懂戏、爱戏的票友群体是传统曲艺传承的重要根基，深化文章主旨； 3. 示例1：满怀爱心地支持呵护毕敬宫这一辈青年演员 示例2：一如既往支持戏曲事业 理由：这句话符合上下文情节和主题。上承宫商羽退休、推荐毕敬宫，下启雷宏生感动叫好，衔接自然。他期待票友将厚爱传给毕敬宫，相信京剧后继有人，体现老艺术家的担当，对戏曲文化的坚守，及戏曲发展的信心，深化了传统文化“薪火相传”的主题。 4. 相同点：二人都深爱京剧，具有深厚修养和传承责任感，彼此尊重、相互成就。 不同点：宫商羽作为艺术家，其“风雅”体现在舞台技艺、艺术创新、自省退隐与提携后辈；雷宏生作为票友，其“风雅”体现在台下深情守护、专业捧角、默契成全与对青年演员的持续支持。 （二） 1. B 2. ①. 修辞 ②. 运用比喻，将老人的皱纹比作沟坎纵横的山峦，生动形象地写出老人历经岁月沧桑、饱经风霜的模样，也暗含老人与筑路事业的深厚关联。 3.①. 语气：低沉、缓慢，带着哽咽与追忆，说到田师傅牺牲时声音颤抖，尾音带着沉重的叹息。 ②. 内心独白：田师傅啊，你为了救我们，连刚出世的儿子都没见上一面，这铁路通了，高铁也来了，我终于能坐着高铁来看你了，你该放心了吧。 4. ①呼应前文田师傅为儿子取名“筑路”的情节，完成两代筑路人的精神传承；②点明老人乘坐首发高铁的核心目的——祭奠牺牲的战友，深化对筑路人奉献精神的赞美；③让故事结局温暖圆满，体现筑路精神的延续与传承。 （三） 1. D 2. 示例一：我选甲。这段文字通过一连串动作描写，生动刻画出肖力雄醒来后的警觉与对银元的极度紧张。“心一下子提到了嗓子眼”到“缓缓落回原处”的心理变化，细腻地传递出其从恐慌到安心的过程。这种外显动作与内在心理相结合的描写方式，凸显了肖力雄对银元的重视程度之深，使重任在肩、不忘使命的人物形象更立体。 示例二：我选乙。这段文字侧重于细腻的心理描写。“第一个念头就是‘银元’”直接揭示了人物潜意识的使命感；“惊慌如潮水般淹没了他”运用比喻的修辞手法，将抽象情绪具象化；“踏实感才一点点回到他身上”写出了其情绪的渐变过程。这种写法深刻展现了人物在陌生环境中的惊慌与对承诺的执着，使“诚信担当”的精神更具代入感。 3. 不同意删减。理由：木桥遇袭与山洞养伤的情节，是塑造肖力雄英雄形象、深化主题不可或缺的部分。木桥遇袭展现了他临危不乱的果敢与无畏；负伤后在极端恶劣的环境中生存20多天，彰显了他超乎常人的坚忍意志。这些情节将肖力雄身上抽象的“诚信担当”具象化，丰富了人物形象，极大地增强了故事的真实性与感染力。 4. 示例：“银脚板”踏出的是一条用生命践行诺言的艰险之路。肖力雄穿越枪林弹雨，挨过饥寒伤病，将“诚信”二字镌刻在行动中。这不仅是在践行革命战士对人民的庄严承诺，更是穿越时空的精神火炬。同学们，让我们接过这火炬，将诚信作为立身之本，以担当扛起时代之责，在属于自己的征程上，留下闪光的青春足迹！ （四） 1. ①. 郑新华路遇受伤侦察兵周坚，背他艰难前行 ②. 郑新华偶遇伤员小队，忍痛分盐救伤员 ③. 指导员当众肯定郑新华，众人深受感动 ④. 走出草地，小周送盐野菜饼给郑新华 2. C 3. （1）“犹豫”一词写出郑新华面对仅剩一口的水，内心迟疑、不舍、矛盾的心理；“赶紧“写出了他担心战友、急于救助、毫不犹豫的心理。（2）环境描写渲染了草地恶劣、压抑的氛围，烘托郑新华背伤员行进时的疲惫、沉重和艰难，凸显了他坚持不放弃、舍己为人的精神。 4. 这只被草根划破又被油纸重重包裹的盐袋，曾是连队的最后给养，也曾是伤员的救命灵药。它见证了郑新华对使命的坚守，更见证了同甘共苦、舍己为人、生命至上、生死与共等长征精神。可从人道主义精神、革命乐观主义精神、集体主义精神等角度阐释。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类作品阅读 题型概览 题型01 散文阅读题组 题型02 小说阅读题组 选题地区 山东8市：济南、青岛、、临沂、济宁、东营、德州、荷泽、聊城 散文阅读题组 题型1 （一）（2026·山东荷泽曹县·二模）阅读下面的文字，完成小题。（16分） 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠抢眼。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪，旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事非如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 文章按照时间顺序展开，从父亲种植花生到收获，再到分配，条理清晰，易于理解。 B. 文章通过父亲对花生的种植、收获和分配的描述，展现了父亲对土地的深厚感情和对家庭的责任感。 C. 花生不仅是文章的线索，也是父亲生活的象征。 D. 文章对父亲的刻画细腻生动，如“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。”运用了神态、动作、心理描写来展现父亲内心的喜悦。 2. 根据文章内容，补全思维导图。 （1）____________（2）____________（3）______________ 3. 联系上下文，品味句子，按要求回答问题。 （1）有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。（从修辞角度赏析第三段画横线句） （2）“起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。”父亲的“跪”中蕴含了怎样的心理？ 4. 父母是我们最亲的人，不少作家用文字刻画出生活中父母的形象，《秋天的怀念》中的母亲坚韧，《散步》中的母亲慈爱，文段中的“父亲”又是怎样的一个形象呢？请联系全文分析。 5. 文章以《跪着起花生的父亲》为题，却用较多笔墨写花生的种植、生长与管理的过程，请分析作者这样安排的原因。 【答案】 1. D 2. ①. 买花生种子 ②. 父亲出院后 ③. 起花生 3. （1）运用了拟人的修辞，将青蛙、蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，表达了对花生欢快成长的喜爱。 （2）对苍天给予好天气的感激，对土地的虔诚，即使腿脚不便，也要参与丰收的执着。 4. 父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种什么，不该种什么；父亲是一个淳朴、懂得感恩的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分；父亲是一个执着的人，他自己腿脚不便，仍然要跪着收花生；父亲是一个有爱心的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的。 5. 花生的种植、生长与管理是本文的线索；贯穿全文，使文章结构清晰/推动情节发展；花生的种植、生长与管理每一个阶段都有父亲的身影，有力地凸显父亲的人物形象。 【解析】 【导语】本文以“跪”为文眼，通过花生种植、守护到收获的全过程，塑造了一位扎根土地、坚韧深情的父亲形象。作者善用细节：抱病下种、跪地收割、慎重复盘收成，将农事劳作升华为生命仪式。花生既是线索，更是情感载体，串联起对土地的敬畏、对生命的感恩。结尾月下祭酒，意境悠远，于朴素叙事中完成对劳动价值与生命尊严的礼赞。 1.本题考查文章内容理解和分析。 D. 根据文章第⑧段“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜”的描写，其中“眸子里闪耀着星星般的光辉”“满眼惊喜”属于神态描写，“跪”“拔起”属于动作描写。但句中并未直接描写父亲的心理活动，其喜悦是通过神态和动作间接展现的，因此该项说运用了“心理描写”是不准确的。 故选D。 2.本题考查对文章情节的梳理与概括。 （1）根据文章第②段开头“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”的内容分析，可知在“开春”这个时间点，父亲所做的主要事件是购买花生种子，因此此处应填“买花生种子”。 （2）根据文章第④段“后来，父亲终于出院回来了……父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”以及第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”的内容分析，可知在父亲“出院回家”后，他持续做的事情是关心、照料、守护着地里的花生，因此此处应填“守花生”。而“父亲出院后”正是对应这一事件的时间节点。 （3）根据文章第⑦段“父亲选择了农历八月二十四起花生”和第⑧段“起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他……双手拔起一棵花生秧”等内容分析，可知在“农历八月二十四”这一天，父亲所做的主要农事活动就是收获花生，即“起花生”。因此此处应填“起花生”。 3.（1）本题考查从修辞角度赏析句子。 根据文章第③段画线句，这里运用了拟人的修辞手法。作者赋予“青蛙”“蚂蚁”“花生”以人的行为和情感，说它们“安一个家”“谈一场恋爱”。这种写法，将自然界中小动物与植物之间的共生关系，描绘得生动活泼、充满情感与趣味，仿佛它们之间有着和谐美好的交流。它形象地写出了花生地在自然怀抱中生机勃勃的景象，烘托出一种宁静、美好、充满生命力的氛围，也间接表达了叙述者（或父亲、母亲）对这片土地和作物的深厚感情与悉心照料的成果。 （2）本题考查对人物动作背后心理的揣摩。 根据文章第⑧段，父亲的“跪”蕴含了复杂的心理。首先，“闭上眼，虔诚地拜了拜苍天”表明他的“跪”带有对自然、对上天的敬畏与感恩，感谢风调雨顺带来的丰收。其次，他“跪向”的是“大地”，这体现了他对土地的无比虔诚与深情，土地是他赖以生存的根基，收获时下跪，是对土地的最高敬意。再者，联系上下文，父亲“股骨头坏死的左腿，不能‘咕咚’跪下，唯有慢慢地，试探着跪”，即使身体不便、疼痛，他依然坚持用“跪”这种最庄重的方式开始收获，这更凸显了他对劳动果实的极度珍视，以及参与丰收的执着与内心的喜悦。这个“跪”的动作，集中体现了父亲作为一位老农民对天地的感恩、对土地的挚爱以及对劳动本身的神圣感。 4.本题考查对人物形象的分析概括。 文段中的“父亲”是一个立体而感人的形象，主要体现在以下几个方面： 热爱土地、经验丰富的传统农民：根据第⑤段“父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么”的内容分析，父亲深谙农事，对土地的脾性了如指掌，体现了传统农民基于长期劳作积累的智慧。 坚韧执着、珍视劳动成果：根据第④段父亲“股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗”以及第⑧段他依然“慢吞吞跪向大地”“跪着，一点一点朝前腾挪”起花生的描写分析，尽管身体有疾，行动不便且痛苦，但他坚持亲自参与收获，不愿错过丰收的喜悦，这充分展现了他性格中的坚韧、执着，以及对由自己亲手播种并倾注心血的花生的极度珍视。 懂得感恩、关爱家人：根据第⑤段父亲对花生收成后的分配计划——“一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿”可知，他时刻铭记医生的救命之恩，也深深惦念着自己的儿女，总想把最好的给予他们，体现了他的感恩之心和深沉的父爱。 富有爱心、与自然和谐共处：根据第⑨段“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”这一细节分析，父亲不愿独享丰收，对自然界的小生命也怀有怜悯与慷慨之心，这展现了他善良、仁厚的品格和与万物共享的博大胸怀。 综上所述，文中的父亲是一位扎根土地、坚韧勤劳、懂得感恩、充满爱心，集传统农民美德与深沉父爱于一身的可敬形象。 5.本题考查对文章构思与详略安排的理解。 作者以《跪着起花生的父亲》为题，却用较多笔墨描写花生的种植、生长与管理过程，这样安排具有多重作用： 为“跪着起花生”这一核心事件做铺垫，凸显其不易与深情：文章第②段写父亲“买了丰产且成熟时间短的花生种子”，并“深挖细犁，点了花生种”后才去医院手术；第③段通过母亲“拔草，施农家粪”“挑水”“捉虫子”等细节，侧面展现了父亲一家对花生苗的精心呵护。这些描写说明了从播种到成熟，这茬花生凝聚了父亲（及家人）大量的心血和漫长的期待。正因为投入如此之多，收获时才显得格外珍贵。因此，父亲即使腿疾严重、疼痛难忍，也坚持“跪着”完成收获，这一行为才显得合情合理，并且更加动人，突显了父亲对劳动果实的极度珍视。 作为叙事线索，使文章结构完整清晰：文章从“开春”买种（第②段），到“槐花开时”播种（第②段），再到花生苗的生长管理（第③段），接着是父亲出院后“守花生”（第④⑤段），直至最后的“起花生”（第⑦⑧段）和“吃花生”（第⑩段），花生的整个生命历程构成了文章清晰的时间线索和叙事脉络，使文章结构严谨，层次分明。 丰富并深化父亲的人物形象：对花生种植与管理过程的细致描写，并非闲笔。第②段父亲住院仍电话叮嘱母亲看管花生苗，第⑤段他“懂土地”，懂得“哪块地该种什么”，以及他对于花生收成的细致分配计划，这些内容共同塑造了父亲热爱土地、富有农事智慧、懂得感恩、关爱家人的形象。正是有了前面这些铺垫，父亲“跪着起花生”时所表现出的坚韧、执着以及对土地和作物的虔诚，才有了更加坚实的性格基础，使得父亲形象更加丰满、立体、可信。 因此，写花生的种植、生长与管理过程，是为高潮部分“跪着起花生”蓄势，也是塑造父亲这一形象不可或缺的组成部分。 （二）（2026·山东东营广饶·二模）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 ⑥不要紧，失之东隅，收之桑榆，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。真是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心里。河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着。看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，____________。 （选自《思维与智慧》2024年4月，有删改） 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将春风、春雨、春阳等春天元素人格化地比喻为“气质”“风度”“性格”等，并用排比句式强调了深入感知春天的必要性，自然引出对春水的描写。 B. 第②段通过描绘小河在夏、秋、冬三季的不同情态，既展现了“我”对这条河的长期观察与深厚情感，也为后文访河、寻求独特审美体验的叙述做了充分的铺垫。 C. 第⑤段中，将春水的声音比作“孩子的儿童琴上发出的声音”，这一精妙的比喻，并非贬低其不够精准，而是为了突出春水之声的特点，充满了欣赏与喜爱。 D. 第⑦段作者感慨“看来，古人‘掬水月在手’也不过是一种想象”，这句话主要传达出了作者在亲身体验后，发现现实与诗意存在差距而产生的遗憾之情。 2. 文中对“春水”的描绘细腻而富有层次。请结合文本，从感官体验与内在神韵两个层面，简要概括春水的主要特点。 3. 一篇优秀的散文结尾常于细微处见精神，在转折中显主旨。请研读全文，仿照其风格补全结尾句。 正如我此刻，虽然没有双手掬月，______。 4. 本文以时间推移为明线，以“我”的内心感受为暗线，两条线索交织并行，构思巧妙。请简要分析这两条线索是如何交织并共同推动文章发展的。 【答案】 1. D 2. 从感官体验看，春水的声音欢快灵动，如孩童弹奏的乐曲般充满童真童趣；月光下的河水波光粼粼，柔和灵动，与月色相融，营造出诗意的画面。从内在神韵看，春水挣脱冰封，满是重获自由的蓬勃生机；它承载着“掬水月在手”的古典意境，成为人与自然亲近、寄托诗意情怀的载体。 3. 示例：却早已把这一河春水、满肩月色，都揽进了心底 4. 明线按“冬日冰封盼春水—春日傍晚赴河畔—暮色初临听水声—夜幕降临时遇月色—近河掬月悟诗意”的顺序推进，串联起寻访春水的全过程；暗线则随场景转换呈现“期待向往—失落遗憾—惊喜沉醉—释然满足”的情感变化。时间节点的推进不断触发新的场景，进而引发情感转折；而情感的递进又赋予事件精神内涵，让普通的访河之旅升华为追寻诗意、亲近自然的心灵之旅，最终双线合一，点明主旨。 【解析】 【导语】此文以春水与春夜月色为抒怀载体，行文温婉雅致。结合文中四季写河的内容可知，作者借四时河水情态对比，凸显春日河水独有的灵动鲜活。夜游河畔寻春水、亲月色，沉浸式描摹视听景致，巧化古典诗句入文，融实景与诗意于一体。文字清新恬淡，于寻常游历间抒发亲近自然、眷恋春日的悠然心境，意境悠远绵长。 1.D.结合文章第⑦段及上下文语境可知，作者感慨“掬水月在手”是想象，并非表达“现实与诗意存在差距的遗憾”，而是借此表达自己虽未掬到月，却已与春天亲密接触、感受到了诗意与美好。 2.结合第⑤段第5句可知，春水之声欢快灵动，如孩童弹奏的乐曲，带着不刻意的童真与鲜活的生命力。 结合第⑦段第1句可知，月光下的春水波光粼粼，漾着柔和的光亮，呈现出灵动柔和的视觉美感。 结合第⑤段第6、7句可知，春水挣脱了漫长冰封的禁锢，带着压抑一冬后迸发的蓬勃活力与自由气息。 结合第⑥段第5句可知，春水映月的景象承载着古典诗意，成为作者亲近自然、寄托浪漫情怀的媒介。 3.先梳理前文作者的情感脉络与文章主旨，结合“虽然……但是……”的转折逻辑，贴合散文诗意灵动的语言风格补写句子，体现未得实景却获精神收获的内核。 作者从开篇对春天的向往，到因琐事牵绊迟迟未访春水的遗憾，再到春日傍晚赴河的期待；抵达后本想聆听春水，却因热闹错失听觉盛宴；最终在月色下亲近平河，体验“掬水月在手”的意境，虽未真正掬到月影，却完成了与春天的亲密接触，从“期待—失落—释然—精神满足”，完成了情感的层层递进。借夜游河畔、亲近平河的经历，表达对春日自然诗意的追寻，传递出“不必执着于形式上的圆满，精神上的共鸣与心灵的收获，才是亲近自然的真正意义”的内核。 示例：却早已把这春水的温柔、月色的清辉，都妥帖收藏进了心底/却早已被这春日的清辉与暖意，温柔地拥入怀中。 4.结合第②段最后1句、第③段第2句、第④段第1句、第⑤段第1句可知，文章以“冬日—春日傍晚—暮晚—暮色深浓”的时间顺序，串联起“盼春水—赴河畔—听水声—遇月色”的事件流程，构成清晰的叙事骨架。 结合第②段最后1句可知，作者初始怀着对春水的期待向往；结合第⑤段最后一句可知，抵达后因错失预想中的体验而失落遗憾；结合第⑥段倒数第2句可知，月下河景带来了意外的惊喜沉醉；结合第⑦段最后1句可知，作者最终释然并获得精神满足，情感随场景层层递进。 时间的推进带来场景的转换（从冬日到春夜，从路上到河边），直接引发了作者从期待到失落，再到惊喜、最终释然的情感流转。例如，“夜幕降临”的时间节点，触发了作者从“错失听觉盛宴”到“邂逅月下春水”的转折。作者的内心感受，让简单的“春日访河”事件超越了游记的范畴，被赋予了追寻诗意、亲近自然的精神内涵。例如，结尾“未掬到月，却揽尽春辉”的情感升华，让全文的主旨得到了彰显。两条线索一实一虚，相互推动，既保证了叙事的条理清晰，又让文章的情感层层递进，最终共同完成了从“寻访春水”到“精神丰盈”的完整表达。 （三）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 清癯的丰饶 ——追忆袁隆平先生 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 ②彼时他寂寂无闻，但我直觉他终将成名——恰如途经的张家界，虽荒寂，其鬼斧神工的大美，迟早会惊艳人寰。 ③午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。 ④袁隆平领我去他的住处。墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。 ⑤隔着木桌坐下交谈，我表明来意，“我是冲着大米来找你的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠——所幸，总有识才者鼎力相助。 ⑥他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。他说：“1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’，野生天然不育株。国家科委高度重视，项目已收归省农科院，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。” ⑦“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，是国运，是八亿人要吃饱饭的刚需。” ⑧袁隆平深表赞同。 ⑨第三天中午，在他家用餐。我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑩四年后，一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑、更瘦了。 ⑪1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑫听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！” ⑬临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑭自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 ⑮2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 ⑯谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；若不去，便不会有这一摔，活到九十八九并非难事。 ⑰但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑱好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” ⑲2025年10月，重访安江农校。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤，觉得步子都踩在袁隆平的脚印上。没错，他正是从这方福地走出，携带着一粒“超级稻”，春风化雨、水到渠成地改变了世界。 ⑳在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ㉑他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ㉒塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵?他把自己种进时光深处。于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 ㉓此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言。 ㉔人间无饥馑，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》，有删减） 1. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以1972年4月采访袁隆平开篇，串联起后续的几次交往与故地重访，在时空交织中完成对人物的追忆与礼赞。 B. 第②段将初识时寂寂无闻的袁隆平类比为当时虽荒寂却有大美的张家界，形象地预示他终将成就非凡，未来惊艳世人。 C. 文中三次提到小提琴，作者写袁隆平一拒一奏的不同表现，意在表现他不善言辞、性格内向的个性特点。 D. 第⑯⑰段借作者的议论与感慨，写袁隆平高龄仍坚守科研一线，突出他心系试验田、无私奉献的执着精神。 2. 在阅读分享会上，同学们对文中画横线处的人物描写展开讨论。请你结合文本，补全下面对话。 小齐：作者写袁隆平先生，为什么反复强调他“黑、瘦”? 你：________ 3. 为传承“袁隆平精神”，学校拟制作系列主题书签。请你以“清癯的丰饶”为核心主题，结合文章内容，设计一个书签画面，并写一段简短的设计说明。 4. 作者以“与天地兮同寿，与日月兮同光”赞其人，以“人间无饥馑，禾下可乘凉”明其志。请结合全文，说说这两处诗文是怎样共同完成对袁隆平一生的礼赞的。 【答案】 1. C 2. 作者反复强调袁隆平“黑、瘦”，既突出他长期在田间劳作、风吹日晒的朴实“农夫”形象，凸显其扎根大地、无私奉献的精神，同时前后描写形成呼应，为后文的感慨做铺垫，表达对他的崇敬与缅怀之情。 3. 示例： 画面：主体为袁隆平清瘦伫立的身影，身旁是金黄低垂的稻穗。 设计说明：清瘦身影体现他的躬耕清贫，稻穗象征他的贡献，展现丰饶景象，紧扣“清瘦的丰饶”，彰显其坚守理想与奉献情怀。 4. “与天地兮同寿，与日月兮同光”赞美袁隆平精神不朽，功业光辉千秋；“人间无饥馑，禾下可乘凉”点明他消除饥饿、为民造福的毕生志向。二者相互映衬，共同完成对袁隆平奉献一生的崇高礼赞。 【解析】 【导语】本文以数次交往串联袁隆平一生，以质朴深情的文字追忆伟人。作者巧用细节刻画，反复写袁隆平的黑瘦、小提琴、稻穗，勾勒出扎根田野、无私奉献的形象；引用诗文升华主旨，将个人生命与家国民生相连，赞颂他毕生耕耘、济世安民的精神。文字温润厚重，于平凡细节中见伟大，满含崇敬与缅怀。 1.C.根据第④段初见时墙上挂着“出格”的小提琴，暗示他有艺术情趣；根据第⑨段袁隆平拒拉小提琴，体现了他当时专注于科研，认为在研究取得突破前，个人娱乐不太事宜的谦逊和专注。根据第⑬段可知，他应作者之情拉了一首曲子，展现了他内心的浪漫和对未来的憧憬。并非为了表现他“不善言辞、性格内向”。 2.根据第⑩段第二句，第⑪段第二句中“黝黑而瘦削的脸庞”，第⑳段第四句可知，这些“黑”与“瘦”的形象，直接源于他几十年如一日，头顶烈日、脚踩泥泞，在试验田里辛勤耕耘。这“黑”是阳光和土地的颜色，“瘦”是为科研耗尽心血的证明。这种朴实无华的“农夫”形象，与他“当代神农”的伟大身份形成鲜明对比，更凸显了他不追求个人享乐，将毕生精力都奉献给杂交水稻事业的崇高精神。正如第㉑段所说，“他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗”。从初次见面的“黑、瘦”，到声名鹊起后的“更黑、更瘦”，再到晚年塑像的“瘦”，这一形象的反复出现，贯穿了袁隆平的一生，形成了一条情感线索。它不仅记录了岁月的流逝，更让读者感受到作者对袁老由衷的崇敬和深切的缅怀。 3.解答此题，首先要抓核心主题。紧扣题干“清癯的丰饶”，“清癯”对应原文袁隆平黑瘦、身形清癯、躬身劳作、一生清贫的外在形象；“丰饶”对应原文他培育杂交水稻、解决粮食问题、造福百姓的伟大贡献。然后，从原文提取关键元素——袁隆平本人、稻穗、试验田、沅水等，选取辨识度高的清瘦身影+稻穗为核心画面。最后，对应画面元素，分别阐释“清癯”“丰饶”的内涵，结合文章主旨，点明袁隆平无私奉献、心系苍生的精神。 示例： 画面：竖版书签，主体为躬身伫立、身形清瘦的袁隆平，身旁簇拥着饱满金黄的稻穗，背景简洁素雅。 设计说明：清瘦的身形对应“清癯”，体现袁隆平扎根田野、毕生躬耕的清贫辛劳；饱满稻穗对应“丰饶”，象征他培育杂交水稻、造福苍生的伟大功绩，彰显其坚守初心、无私奉献的崇高精神。 4.根据第⑱段第二句可知，这句话出自屈原的《涉江》，是在袁隆平逝世后，用以评价他的一生。它赞美的是一种超越个体生命局限的永恒价值。根据第⑭段第二句中写袁隆平的名气“大如日月经天”“凡有水稻处，皆有他的身影”可知，他的杂交水稻技术不仅解决了中国人的吃饭问题，更惠及全球，这种功绩如同日月一样普照大地，与天地共存。根据第⑲段可知，作者重访安江农校，感到“处处弥漫着袁隆平的气息”，他的精神仿佛种进时光深处，这表明他的精神没有随生命逝去而消失，而是像天地日月一样永恒存在，激励后人。 根据文章第㉔段可知，这句话是袁隆平自己著名的“禾下乘凉梦”的诗意概括，是他毕生追求的最朴实也最宏大的目标。文章第⑦段第二句可知，袁隆平研究的“刚需”是“八亿人要吃饱饭”。根据第㉑段第一句可知，他“把一身筋骨，熬进金黄的稻穗”，就是为了“稳稳地撑起了亿万人的饭碗”。这展现了他心系苍生、为民解忧的赤子情怀。根据第⑰段引用他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”可知，这正是他为实现“人间无饥馑”这一志向而付诸的毕生行动。这个志向是他所有辛劳、所有坚持的动力源泉。 二者结合，礼赞才完整：正是因为怀揣着“人间无饥馑”这样质朴而伟大的梦想，并为之奋斗一生，才最终成就了“与天地兮同寿，与日月兮同光”的不朽功业。前者是后者的原因和过程，后者是前者的结果和升华。文章以此开篇和收尾，完美地概括了袁隆平院士从一个心怀梦想的“农夫”成长为一位光照千秋的伟人的光辉一生。 （四）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 结香春天 杨献平 ①突然扑来，打了我一个措手不及。这蜜香，真可以用一剑封喉来形容。此前，我只看到一丛普通的绿植，冬季里全身光秃，好像一群枯枝。夏天时候，叶子呈匕首形，虽也苍郁，但其貌不扬。春节前几天，却在诸多的绿色草木之间，跑出来二三十个白色夹杂黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡的“东西”。 ②只能用“东西”来形容我看到它们刹那的感觉——堵在单元门口，造型怪异。有点不开心地走过，突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻。我咦了一声，只觉得喉头发甜，鼻子也似乎被浓郁的蜜香塞满了。 ③是结香。我还是第一次领教它香气的“威力”，内心满是惊喜与震撼。 ④四下环顾，不远处长着几株银叶金合欢，它黄色的花朵如同棉花般蓬松，也像是婴儿的发丝。关于这种花，每次见到，我都想起“胖美人”“黄金丝”一类的词汇：银叶金合欢自身有一种不易觉察的弹跳力，我看银叶金合欢在微风中微微颠动或者滚动的样子，跟胖美人神似！再远处是几树樱桃李，细心纤弱、粉白，姿态玲珑，让我想起北方的杏花。再远处的美人梅开得斑斓、热烈，花朵一簇一簇的，像是一些美好的词语，爬满了春天的藤蔓。各种各样的花朵，有的大张旗鼓，有的谨小慎微，还有的自由自在抑或拘谨木讷，它们次第开，或者一起开，一下子就把整个春天搬运到人眼前。 ⑤而结香，在这一时节除了花朵，叶子连萌发的迹象都没有。白色的、内里泛黄的花朵，像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。我忍不住想，它们之所以全部朝下，是对生命之源，即大地的致敬和感恩。 ⑥这些花儿赶在此刻开放，这是它和天地乃至人间签订的规约。走近，好像没有多少香味。太艳丽的事物，总是在某些方面有所欠缺。不完美是这个世界不约而同的一条律令。人看到了花，是人的幸运，看不到，花朵也不会失落。事物美和不美，其实都是自己的，与外界关系不是太大。这有点“心外无物”的意味，也有些知所谓又不知所谓的玄妙之趣。 ⑦转了一圈，几乎每个单元门口都盛开着一丛结香，白白的，好像绣球花，近看，才发现它们虽然整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点犹如眉心痣的红色斑点。这是怎样的一种花朵，看起来粗糙，可它们自身蕴藏的香味，甜蜜得让人发晕。 ⑧这结香，究竟是经过怎样的一种生长，才将天地间的奇香汇于一身，总是在人不经意的时候，突然跑过来，就像一个巨大而热烈的拥抱，让我身心酥软。结香还有梦花、打结花、爱情树等名字，古人视其为祥瑞。它还是一味中药，中医用于祛风明目、通络止痛。 ⑨春日里，一切草木都是奇妙的，都有着自己的秘密。它们在天地之间孕育，在日月风雨之间生长、绽放，即便看起来是静止的，没有任何响动，也总是会用自己特有的姿态、色彩、香气，给其他生灵触动。 ⑩回到自己的单元门口，我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，对生命的敬畏油然而生，喉头忍不住微微颤动。仿佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 ⑪哦，这结香的春天。 （《人民日报》2026年4月） 【注释】结香，瑞香科结香属植物，落叶灌木，又名打结花、雪里开、金腰带等。 1. 通读全文，完成表格。 情节 情感变化 此前认为结香普通平凡、花朵怪异 ①____ ②____ 震撼与惊喜 走近结香细致观察，思考生长历程 欣赏与喜爱 ③____ ④___ 2. 赏析句子。 （1）这蜜香，真可以用一剑封喉来形容。（从词语的角度） （2）白色的、内里泛黄的花朵，像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。（从修辞的角度） 3. 文章第④段能否删去？请说明理由。 4. 通读全文，理解文中画横线句子的含义。 仿佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 【答案】 1.①心生不悦 ②初见结香，骤然闻到浓郁花香 ③. 回到单元门口，静心感受花香浸染 ④. 感动与敬畏 2. ①“一剑封喉”原指剑术高超，一招致命。这里用来形容结香香气的浓烈与突如其来，生动形象地写出了香气之浓、冲击力之强，表现了作者对结香香气的惊叹之情。 ②运用比喻、拟人修辞，将花朵比作低头族，赋予花儿人的情态，形象描绘出花朵低垂的模样，暗含结香俯身眷恋大地、心怀本源的品性。 3. 不能删。本段描写多种春日花木风姿，勾勒缤纷烂漫的春日图景，以百花百态衬托结香独特韵味，拓宽意境，也为后文凸显结香别样美感与特质作铺垫。 4. 结香自带独特芬芳与生长姿态，蕴藏自然恒久之美。这份自然之美抚慰心灵、陶冶心性，让作者感悟生命真谛，内心受到洗礼，获得精神启迪与成长。 【解析】 【导语】本文以意外邂逅的蜜香为引，将日常观察升华为生命感悟。文章善用对比：枯枝外表与奇香内蕴、百花争艳与结香低垂，凸显其谦卑而独特的品格。作者从感官惊喜写到哲学思考，再归于一己身心交融，语言灵动跳跃，赋予植物以温度与神性，表达了对自然生命的敬畏与深层次的精神共振。 1.①根据第②段“只能用‘东西’来形容我看到它们刹那的感觉——堵在单元门口，造型怪异。有点不开心地走过”可以看出，作者此前认为结香普通平凡、花朵怪异，此时的情感是心生不悦。 ②根据第②段“突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻”以及第③段“我还是第一次领教它香气的‘威力’，内心满是惊喜与震撼”可以看出，作者是在初见结香、骤然闻到浓郁花香时，产生了震撼与惊喜的情感。故填：初见结香，骤然闻到浓郁花香。 ③④根据第⑩段“我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕……对生命的敬畏油然而生”可以看出，作者回到单元门口，静心感受花香浸染时，内心产生了感动与敬畏之情。故③空填：回到单元门口，静心感受花香浸染。④空填：感动与敬畏。 2.（1）“一剑封喉”原指剑术高超、一招致命，这里用来形容结香的香气，作者运用了这个极具冲击力的词语，生动形象地写出了结香香气的浓烈与突如其来。根据第①段“突然扑来，打了我一个措手不及”以及第②段“突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻”可以看出，“一剑封喉”准确地传达了香气之浓、冲击力之强，让人毫无防备、瞬间被征服。由此可以看出，这个词语表现了作者对结香香气的惊叹之情。 （2）根据“像不自觉的‘低头族’”可以看出，这句话运用了比喻的修辞手法，将结香花朵比作低头看手机的人。根据“全部朝着地面”“好像匿藏了它们的本心”可以看出，这句话还运用了拟人的修辞手法，赋予花儿人的情态和内心活动。由此可以看出，这样的描写形象地描绘出结香花朵低垂朝向地面的姿态。根据第⑤段“我忍不住想，它们之所以全部朝下，是对生命之源，即大地的致敬和感恩”可以看出，这一修辞暗含了结香俯身眷恋大地、心怀本源的品性，使花朵的形象更加生动且富有深意。 3.根据第④段详细描写了银叶金合欢、樱桃李、美人梅等多种春日花木的姿态，可以看出作者在此勾勒出了一幅缤纷烂漫、百花争艳的春日图景。根据第⑤段转而描写结香“叶子连萌发的迹象都没有”“全部朝着地面”，与第④段中那些“大张旗鼓”“热烈”开放的花朵形成鲜明对比，可以看出这一段是为后文凸显结香的独特韵味做铺垫——它不张扬、不艳丽，却以奇香动人。根据第④段中“一下子就把整个春天搬运到人眼前”的热闹描写与全文对结香的细腻体察相呼应，可以看出该段拓宽了文章的意境，使结香的形象不是孤立存在的，而是在百花百态的衬托下更显其别样的美感与特质。因此，第④段在结构上起铺垫作用，在内容上起烘托作用，不能删去。 4.根据全文内容可知，作者在经历了对结香从最初的不悦到震撼、再到细致观察与欣赏之后，最终回到单元门口，“蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体”。在这一沉浸式的体验中，作者“鼻尖泛起酸意，对生命的敬畏油然而生”。由此可见，作者所感受到的“细腻而又亘古的美意”，正是指结香花自身携带的独特芬芳以及它那花朵朝下、不张扬却蕴藏奇香的生长姿态。这种美并非短暂或浮华，而是大自然恒久存在的、不因外界评价而改变的真实之美。 作者用“浩荡而又温柔”来形容它，一方面因为花香浓烈得“甜蜜得让人发晕”，有浩荡之势；另一方面因为结香花沉默、低头、不争不抢，给人以温柔之感。这样一份自然之美，不仅抚慰了作者的心灵（“慰藉”），也陶冶了作者的性情与感知（“滋养”）。更重要的是，作者由此生发出“对生命的敬畏”，并确信这是一种“教育与唤醒”——说明这份体验超越了单纯。的美感享受，让作者感悟到生命的神奇与尊严，内心受到洗礼，获得了精神层面的启迪与成长。 （五）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）、阅读下面文章，完成下面小题。（13分） 榜罗镇（节选） 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。 ③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ⑦二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑧天色如墨，大雨如注。但每个人都是静静地严肃地站立着。没有雨具，雨水从头上流到脸上，流到衣服里，流到鞋子里。然而没有一个人动一动，连咳嗽的声音都没有。虽然是在大雨中，虽然身上都是水，但队伍始终是整齐的。他们像铜墙铁壁一样，风吹不动，雨打不摇。这队伍的精神，是真正用铁铸成的，是任何力量也打不破的。 ⑨会议开始了。领袖的声音，穿透了风雨，响亮地传播到每个战士的心坎里。大家热血沸腾，寒冷悄悄地逃走了。 ⑩“我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。我们突过了天险的腊子口，突破了渭河的封锁线，现在又要突破固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。过去了这一关，我们就能到抗日的前线去！” ⑪“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！” 1. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头交代开会时间选在清早五点，是为了避开敌机轰炸，体现了当时的战争环境。 B. 第④段详细描写会场布置，突出了条件的简陋，反衬出红军战士革命精神的崇高。 C. 第⑧段画线句运用比喻，生动形象地写出了红军队伍的整齐与坚定，表现了强大的精神力量。 D. 选文以时间推移为线索，记录了会议的完整过程，表达了作者对红军精神的赞美。 2. 第②段和第⑥段的景物描写有什么作用？ 3. 赏析第⑥段中加点词语“扑”“钻”的表达效果。 4. 文章第⑩段中领袖的讲话包含了哪些信息？请简要概括。 5. 结合全文，谈谈你对第⑪段“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了”这句话的理解。 【答案】 1. D 2. 交代了会议召开时蒙蒙细雨、天暗、寒冷的恶劣自然环境；渲染了阴冷、艰苦、肃穆的氛围；反衬出红军战士不畏艰难、纪律严明、意志坚定的革命精神。 3. “扑”“钻”都是动词，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了风雨的猛烈、寒冷刺骨，精准描绘出风雨对战士们的侵袭；侧面烘托了红军战士在恶劣环境中一动不动、坚守岗位的钢铁意志和严明纪律。 4. ①红军人数虽减少，但都是中国革命的精华，担负着革命中心力量的任务；②红军已突破腊子口、渭河等封锁线，即将突破最后一道封锁线；③突破最后一道封锁线后，将奔赴抗日前线。 22. 这句话是对红军精神的高度赞美。红军在长征途中，克服了极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，展现出英勇无畏、纪律严明、乐观向上、坚不可摧的精神，这种力量向全中国、全世界宣告了中国革命力量的不可战胜，预示了中国革命终将胜利。 【解析】 【导语】文章以阴雨寒风的恶劣环境为背景，描摹红军干部冒雨集结开会的场景。巧用环境烘托气氛，辅以队列、状态等细节刻画，凸显队伍纪律严明、意志坚韧。语言朴实真切，场面感十足，既展现出红军钢铁般的精神力量，也传递出奔赴抗日前线的昂扬革命信念。 1.D.选文虽依照时间顺序，写了众人赶赴会场、纵队集结、雨中列队、会议开场及领袖讲话等内容，但仅截取了会议开场与发言片段，并未记录会议的完整过程。选项中“记录了会议的完整过程”表述与原文不符。 2.根据第②段可知，该段描写清晨细雨迷蒙、天色昏暗、雾气浓重的景象，先交代大会召开时的天气与整体环境，渲染出阴冷沉郁的氛围，也为后文众人冒雨前往会场的情节做铺垫。 根据第⑥段可知，文段刻画了寒风裹挟冷雨、寒气侵体、天地苍茫的画面，进一步凸显天气寒冷、环境艰苦，持续强化现场恶劣的条件。 两段景物描写层层渲染风雨交加、阴冷难熬的环境，以艰苦的自然环境形成反衬，突出红军将士不畏严寒、不惧风雨的品格；两处景物描写渲染出阴冷肃穆的氛围，衔接下文大雨中队伍整齐肃立的内容，烘托出队伍纪律严明、意志坚定的精神风貌。 3.根据第⑥段可知，语句描写风雨侵袭众人的场景，“扑”“钻”两个动词将风雨拟人化，结合语境逐一分析。“扑”字刻画风雨迎面而来的姿态，体现出风雨势头强劲、来势急促的特点，直观写出冷风冷雨击打在脸上的凛冽之感，凸显天气的恶劣。“钻”字描绘风雨顺着袖口、领口侵入衣物的状态，表现出风雨无孔不入、难以躲避的特点，进一步强化了寒气刺骨、环境苦寒的感受。两个动词用词生动精准，运用拟人手法，细致描摹出风雨交加的艰苦环境，以恶劣的自然条件作为衬托，侧面体现出红军战士不畏严寒、不惧艰辛的顽强品质。 4.根据第⑩段内容，可将信息分为三层： ①从“我们的人数比以前少了些……我们担负着革命中心力量的任务”，可梳理出队伍现状与自身使命。 ②从“我们突过了天险的腊子口……这将是我们长征的最后一个关口”，能提炼出讲话回顾了红军此前突破的封锁线，即将突破最后一道封锁线。 ③从“过去了这一关，我们就能到抗日的前线去”，可得知当前面临的任务是突破最后一道封锁线，明确了队伍接下来将奔赴抗日前线。 5.根据第②⑥⑧段可知，开会环境阴雨昏暗、风雨刺骨，红军战士没有雨具，任凭雨水浸透全身，依旧肃穆静立、队伍整齐纹丝不动，体现出红军不惧艰苦、纪律严明、意志坚韧的力量。 根据第⑦段可知，二纵队战士半夜出发，冒雨跋涉三四十里湿滑山路赶来参会，不畏路途艰险，尽显红军顽强拼搏的精神。 根据第⑩段可知，红军一路攻坚克难，突破腊子口天险、冲破渭河封锁线，即将攻克长征最后一道关口，历经无数磨难仍奋勇前行。 综合全文可知，红军战胜自然险境与军事难关，用实际行动展现出无坚不摧的革命力量，被全国乃至世界看见、认可，这也预示了革命的胜利。 （六）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）阅读下面文章，完成下面小题。（19分） 母亲和茶染 王富祥 ①一条条纯棉小方巾、一件件白色休闲布衣，经茶梗浓汤着色固色后，尽显脱俗淡雅的天然质感。 ②布料进入板蓝根茶汤里，随即浸染出景泰蓝的浅印。如果想要染出嫩粉色，则要用红茶慢火温煮熬出的红汤浸润布料。每一件拎出染缸的布料，色彩和暗纹都独一无二——有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放，深浅有度，凸显出复瓣叠影的层次。 ③这是“青城茶染”。 ④我有一本相册，里面有一张两寸老照片，照片上的我才8岁，身着染色的纯棉线毛衣。这也是我人生的第一件线毛衣、第一张单人彩照。这件灰褐色的纯棉线毛衣，是母亲用白色线手套的棉线编织并染色而成的。 ⑤那时，父亲在公社建筑队做木工活，每个月领两双白色纯棉线劳保手套。久而久之，家里积攒了20多双大半新的手套。一天，母亲决定把这些手套拆了，给我编织一件毛衣。母亲用父亲的皮卷尺，从我的后背量到手臂，又量了腰围尺寸，然后仔细地将一串数字记在一张年历的空白处。 ⑥之后，母亲开始了平生第一次织毛衣。 ⑦母亲先是将纯棉线手套一双双拆开，每拆三四双就扎成一把线圈，扎了整整七八把。拆完后，把线全部放进浸过皂角的热水中，搓揉洗涤干净。阳光下，洗净的手套线已经拉直，没有了刚拆下来时的卷曲。线上的污渍也彻底消失，还原了棉线的白净。 ⑧做木工活的父亲仅花一顿饭的时间，就将一段老慈竹锯成一尺多长，再用木工斧劈成小竹条，然后慢慢削成几根粗细一致的竹签，最后在砂布上慢慢打磨，直到竹签两头都变得圆润光滑。母亲从父亲手中接过这几根自制棒针，用双手反复抚摸检查，满意地点了点头。 ⑨看似简单的针法，用三股线合为一股编织，还是需要极大的耐心。编织完了腰脚、身架，织衣领时费了不少周折，反复拆除，母亲重新编织了好几次。 ⑩许多个夜晚，我起夜时，看见母亲就着15瓦的白炽灯光埋头编织。棒针上下翻动间，白色的棉线从指尖滑过，灯光融化了夜色，陪伴着母亲。熬过许多个这样的夜晚，一件白色的纯棉线毛衣终于大功告成。 ⑪一天早晨，母亲拉着我的手说：“来试一下，看穿得不？”我快速穿上了毛衣。“走几步，我看看——”母亲的脸上泛起满意的微笑，点点头，“染一水就可以穿了。” ⑫我当时并不知道母亲口中“染一水”的含义。放学回家，才发现那件白色纯棉线衣已经变成了灰褐色，比刚织好时的纯白色好看多了。毛衣用衣架挂在院子里的铁丝上，风一吹，吱吱吱地滑来滑去。我欢喜极了，跑到母亲身边，好奇地问：“是用什么染成这个颜色的啊？”母亲侧身丢下一句：“红白茶和黄柏皮熬汤染的。”说完又忙去了。 ⑬“原来茶水也可以染衣服啊。”我似懂非懂。 ⑭除夕当晚，母亲取出那件染色毛衣，让我穿在身上又试了试。初一早晨，穿着新毛衣的我和父亲母亲到场镇上唯一一家照相馆，拍了一张全家福和那张两寸单人照。 ⑮好多年过去了。每每抚摸这张照片，都有一股暖流在胸中回荡。茶染这门非遗技艺，给我的童年记忆增添了一抹淡雅的色彩。 （选自《人民日报》2025年12月6日） 1. 下列对文章理解，有误的一项是（ ） A. 文章①②细致描绘青城茶染的色彩和纹理，既展现非遗技艺之美，又以茶染自然引出下文母亲为“我”染毛衣的往事，行文自然。 B. 第⑩段中“灯光融化了夜色”，写出深夜环境的寂静，突出母亲熬夜织毛衣的辛劳，暗含作者的心疼和感激。 C. 第⑪段画波浪线句，细致刻画母亲看到“我”试穿毛衣时欣慰满足的情态，体现了母亲对孩子的疼爱和用心。 D. 文章结尾只赞美了茶染非遗技艺的价值，表达对传统手工艺传承的思考，未提及对母亲的怀念之情。 2. 结合文章内容，完成思维导图。 （1）______（2）______ 3. 根据提示，赏析文中画线句子的表达效果。 有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放，深浅有度，凸显出复瓣叠影的层次。（修辞角度） 4. 文章第①段和第⑮段都写到“淡雅”，结合文章内容分析“淡雅”的含义。 5. 结合全文内容，分析“母亲与茶染”标题的作用。 【答案】 1. D 2. ①. 丈量尺寸，拆手套并扎成线圈 ②. 用红白茶、黄柏皮熬汤浸染毛衣 3. 运用比喻和排比的手法，将布料的暗纹与色彩比作云朵、流动的水、宣纸和绽放的花，生动传神地写出茶染布料纹理多样、色彩柔和、层次丰富的特点，体现茶染技艺的精妙，表达作者对传统茶染技艺的喜爱和赞美之情。 4. 第①段的“淡雅”：指茶染布料经着色后，色彩天然柔和、质感脱俗，是非遗技艺呈现的质朴美感。 第⑮段的“淡雅”：既指茶染毛衣的色调温润朴素，也指目前含蓄深沉、朴实无私的母爱以及温暖纯粹的童年记忆。 5. 点明本文的写作对象——母亲和茶染，指母亲用红白茶和黄柏皮熬汤，为“我”茶染毛衣的往事；既赞美传统手工艺之美，又寄托对母亲的怀念和感恩；以“茶染”为线索，串联非遗技艺和母亲织毛衣的往事，使文章结构清晰；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】《母亲和茶染》以小见大，将非遗茶染的工艺之美，融进童年母爱回忆里，没有生硬的文化宣教，以一件手织茶染毛衣牵出旧时光温情，淡朴的文字里，既有对传统技艺的诗意赞美，也藏着对母亲深切的怀念。 1.D.“每每抚摸这张照片，都有一股暖流在胸中回荡”这句话体现“我”看到这张妈妈用茶水染色的毛衣照片时，内心感到很温暖，这既点明了茶染非遗技艺的价值，也蕴含着作者对母亲当年为自己织染毛衣的深切怀念。 2.第一空，结合“准备与拆线”，找到第⑤段第四句，第⑦段第一句可知，母亲用皮卷尺帮“我”丈量尺寸，然后将纯棉线手套拆开并将它们扎成一把把线圈。 第二空，结合“茶染”，找到第⑫段第四、五句可知，“我”问妈妈用什么来染这件衣服，母亲告诉“我”，她是用红白茶和黄柏皮熬汤染的。 3.这句话运用了排比的修辞手法，连用“有的像……有的仿佛……有的形如……有的如……”四个结构相似的句子，节奏感强，增强了语言气势，表现经过茶染的布料，其色彩和暗纹都是独一无二的。 同时运用比喻，将茶染布料的纹理比作“云朵”“流水”“宣纸”“花朵”，表现茶染作品色彩和纹理丰富，效果独特，显得自然灵动，突出了青城茶染技艺的精妙与艺术美感。体现茶染技艺的精妙，表达作者对传统茶染技艺的喜爱和赞美之情。 4.结合第①段可知，这句话描写了茶梗浓汤着色固色的小方巾或者白色休闲布衣显出一种天然质感。“淡雅”体现茶染织物本身色彩纹理天然柔和、清新脱俗，是对茶染成品外在美感的形容； 结合第⑮段第二句可知，母亲采用茶染染色的衣服给予“我”温暖的回忆。“淡雅”一方面指的是茶染毛衣本身色彩淡雅质朴，也指藏在茶染毛衣里的母爱温润朴素，这段童年回忆清淡却隽永，承载着作者对母亲温暖的怀念。 5.结合第⑫段可知，母亲用红白茶和黄柏皮熬汤，采用茶染的手法帮“我”染一件白色纯棉线衣，让这件衣服变得好看的往事，标题“母亲和茶染”交代了本文的写作对象——母亲和茶染。 结合第②③段，第④段，第⑪—⑮段可知，文章先介绍青城茶染这一非遗技艺，然后引出母亲在“我”小时候，将父亲领到的白色纯棉线劳保手套拆开为“我”织一件毛衣，并用茶染将衣服染成褐色。文章开篇从青城茶染引入回忆，结尾收束点明主旨。文章以“茶染”为线索，将传统茶染技艺与个人回忆结合，既表达了对茶染非遗技艺的赞美，也抒发了对母亲疼爱自己的深切怀念，意蕴丰富。 这个标题设置悬念，将普通人“母亲”与传统技艺“茶染”结合，新颖别致，引发读者好奇，母亲与茶染之间有什么特别的故事吗？吸引读者阅读兴趣。 小说阅读题组 题型2 （一）（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 父亲的夏天 谢志强 ①郑疆生的容貌长得像母亲，唯独眼睛跟父亲如出一辙，浓眉大眼。其父弥留之际，录了一盘磁带，都是参军后唱过的歌，以军歌为主。录毕，父亲说：“你用你的眼睛替我去看一看我第一次垦荒的那片地方。” ②其父所说的“第一次垦荒的那片地方”，就是我所在的绿洲——农场。我和郑疆生考入同一所师范学校。毕业后，他从事军垦史研究，我当教师，都离开了童年生活过的农场。现在我们已退休，约定这个夏末，我陪同他前往，了却他父亲的遗愿。起先，我还建议选择秋天，因为秋天是成熟的季节，大地把所有的成果都呈现出来了。但他坚持夏天行。 ③我所在的绿洲，因为土壤盐碱重，20世纪五十年代曾被苏联农业专家断言，不适合种庄稼，得放弃，后改为种水稻，挖排碱渠。据说，如今已种棉花，采用滴灌。 ④我想象不出，那片绿洲，早先还是一片人迹罕至的戈壁荒漠，连鸟儿也不愿逗留。我喜欢被称为“东方小夜曲”的《草原之夜》，因为那首歌反映了垦荒生活。我发现新疆的歌，尤其是民歌，唱的都是现实中没有的景象。郑疆生告诉我，其父录的歌中，唯有《草原之夜》不是军歌。 ⑤当时，郑疆生的父亲是第一支垦荒队队长。整个冬天，垦荒队顶着风寒，两头不见太阳，创造了垦荒的奇迹。他时常想象夏天时的青纱帐，可是没到夏天，师部就调他去另一片荒原垦荒。后来，他成了垦荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处。开垦出土地就移交给其他连队种，他没重返过第一次垦荒的那片土地。 ⑥郑疆生说：“父亲有个心愿，要看一看第一次垦荒的土地。夏天，那也是父亲缺席的夏天。” ⑦我终于明白，他为何坚持选择夏天——他的父亲要看夏天的绿洲，夏天是庄稼生长的季节。郑疆生的儿子驾车。我想听一听歌曲。我盯着郑疆生的挎包，里边装着那盘磁带。他把挎包抱在怀里，说：“到了地方再放。”我问：“你的父亲，嗓子一定好吧？” ⑧郑疆生摇头，说：“你听听我的嗓子，就知道我父亲的嗓子怎么样了——莫合烟嗓子，还跑调，所以，他从来不在公开场合唱歌，至多跟着别人哼一哼。”我没见过他那老八路父亲。郑疆生的儿子倒是说，老爷子常常在没别人在场的时候哼一哼老歌，这标志着他的心情不错，或者有什么心事。那歌，像放飞鸽子，把信捎到远方。 ⑨郑疆生的儿子喜欢听打仗的故事。老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲的。”可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。 ⑩我知道，各个团场曾抽调青年骨干，包括上海支边青年去垦荒。——那时，我在上小学。一位老红军点兵点将，率领一批青年要去戈壁沙漠建一个“幸福城”，其中就有郑疆生的父亲。一到地方，青年们失望——那么荒凉。郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。” ⑪记忆中的机耕路，车一开过，尘土飞扬。而我们现在驶入的是柏油路，像墨色的输送带。打电话给还在农场的中学同学，叫他找一块苞谷地。郑疆生的父亲当年垦荒时，已备好了苞谷种子，可他没亲手播种。他有夏天情结，总是选择夏天去看曾经开垦的“处女地”。 ⑫柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。放眼望去，远处也有一片高高的林带，那是绿洲和沙漠的分界。当年，郑疆生的父亲开垦荒地的同时，已联系好了树苗，那批栽种下的树苗是农场的第一条林带。 ⑬随着车的行驶，林带仿佛在生长，渐渐高起。同学选的苞谷地就在林带旁边，苞谷秆已高过头，结了嫩嫩的穗。 ⑭我们一行四人走进青纱帐，我想起《游击队之歌》。郑疆生的父亲临终前录的歌里，就有这首。郑疆生按了播放键，颤巍巍的歌声飘出来：“我的家在东北松花江上……”接着：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”随后是：“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，在那密密的……”紧接着是屯垦戍边的歌：“劳动的歌声漫山遍野，劳动的热情高又高……”最后一首《草原之夜》，是新疆垦荒故事纪录片《绿色的原野》的插曲。郑疆生父亲垦荒的足迹遍及南疆荒漠。 ⑮郑疆生抱着录音机，他父亲粗犷、沙哑的歌声无比清晰地传出来，歌声和着青纱帐和林带的阵阵喧响。周围的苞谷叶子在风中喇喇作响，像是鼓掌。 ⑯郑疆生仿佛是带着父亲的眼睛，在描述所见的绿洲夏天的景象。当然，语言已不足以表达夏天田野的丰富、神秘，解说已多余了。 ⑰陪同我们的同学说：“每一年，农场都保留着一片青纱帐，纪念第一块开垦出的土地。我有幸听到了第一代垦荒者最后的声音。” ⑱郑疆生说：“这里就是父亲的夏天，是我们父辈的夏天。” （选自《小小说选刊》） 1. 梳理小说中关于“郑疆生的父亲”的故事，将下面表格补充完整。 时期 身份 相关故事 品质 晚年 老人 ①_____ 重情重义、坚守初心、眷恋垦荒事业 垦荒时期 垦荒先锋 ②_____ 无私奉献、勇于担当、坚守使命 垦荒前 青年骨干 被老红军选为垦荒队成员，参与建设“幸福城”。 ③_____ 2. 本文语言富有表现力，请根据提示赏析文中画线语句。 （1）老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲的。”可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。（加点词角度） （2）柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。（描写角度） 3. 文章第⑤段和第⑩段穿插了郑疆生父亲当年带领青年垦荒、建“幸福城”等往事，这种插叙写法有何作用？请结合这两段内容简要分析。 4. 文章以“父亲的夏天”为题，既未直接描写父亲亲身经历的夏天，又处处围绕“夏天”展开。请结合文章，谈谈标题的含义。 【答案】 1. ①. 录制军歌磁带，嘱托儿子用眼睛替他看第一次垦荒的绿洲。 ②. 辗转多地开垦新荒原，移交土地后未重返故地 ③. 乐观豁达、信念坚定、善于鼓舞他人 2. （1）“淡淡地”形容态度平淡、不刻意、不张扬，与后文“说起垦荒，就兴致十足”形成鲜明对比；通过“淡淡地”这一神态描写，凸显父亲内敛低调、淡泊名利的品格；“淡淡地”背后蕴含着深沉的情感，是历经风雨后的从容与平和。 （2）运用环境描写，描写了眼前的丰收景象，营造静谧、充满生命力的氛围，展现父亲等垦荒者的劳动价值——荒凉戈壁已变为沃土，凸显垦荒的伟大成就，含蓄传递出对父亲等第一代垦荒者的崇敬与缅怀之情。 3. 交代父亲的身份（第一支垦荒队队长）和垦荒的时代背景，解释父亲“想看第一次垦荒土地”的遗愿的由来；通过“顶着风寒垦荒”“鼓励青年建幸福城”等情节，凸显父亲坚韧、乐观、勇于奉献的垦荒者形象；推动情节发展，为下文郑疆生坚持夏天赴农场、在青纱帐播放父亲歌曲等情节作铺垫。 4. 表层含义：指父亲当年未能亲历的、充满生机的垦荒地的夏天，郑疆生替他看到的绿洲夏天；深层含义：是父亲等第一代垦荒者用汗水浇灌的“奋斗之夏”，是承载着垦荒精神、被后人铭记的“父辈之夏”。标题饱含对父亲的缅怀、对父辈垦荒者的敬意。 【解析】 【导语】《父亲的夏天》以小切口书写大情怀，以子代父圆遗愿的夏日寻访为叙事线索，没有宏大的垦荒叙事，借一盘磁带、一片青纱帐，藏起老一辈垦荒者的半生坚守。作者将“夏天”从具体季节，升华为承载垦荒初心与使命的精神符号，文字淡静质朴，却把父辈无私奉献的屯垦戍边情怀，写得动人厚重，余味悠长。 1.第一空：根据第①段第二句可知，父亲晚年病重，仍不忘当年垦荒的土地，特意录下歌曲并郑重嘱托儿子，体现出他对故土深深的眷恋，也表现出重情重义、坚守初心的品质。 第二空：根据第⑤段第三句，第四句和第五句可知，父亲作为垦荒先锋，不停奔赴新荒原开荒，把成果留给他人，自己却从未回去看过，体现了无私奉献、勇于担当、坚守使命的精神。 第三空：根据第⑩段第四句和第五句可知，面对戈壁荒漠，同伴们十分失望，父亲却积极乐观，用朴实的话语鼓舞大家，体现出他信念坚定、乐观豁达，还能带动和激励他人。 2.（1）“淡淡地”是神态描写，精准刻画了父亲谈及打仗经历时的态度——平淡、不炫耀、不张扬，没有丝毫居功自傲，既体现出他历经岁月风雨后的从容与平和，也凸显了他内敛低调、淡泊名利的品格。同时，“淡淡地”与后文说起垦荒时“兴致十足”“随时准备出征”的状态形成鲜明对比，反差之下，更突出父亲对垦荒事业的无比热爱与深沉眷恋，也暗示出垦荒在他心中的分量远超自身功绩，藏着他对使命的坚守与对这片土地的深情。 （2）这句话运用了环境描写，细致勾勒出绿洲当下的景象——宽阔的柏油路、整齐的林带、寂静的棉田和盛开的棉花，画面静谧而充满生命力，展现出一派生机盎然的田园风光。结合前文可知，这片绿洲曾是“人迹罕至的戈壁荒漠”，是父亲等垦荒者用汗水开垦而来，眼前的丰收景象与昔日的荒凉形成鲜明对比，既直观展现了父亲等垦荒者的劳动价值，凸显了垦荒事业的伟大成就，也以景衬情，含蓄传递出作者对父亲等第一代垦荒者无私奉献、勇于开拓精神的崇敬与深深缅怀之情。 3.根据第⑤段可知，插叙补充了父亲作为首任垦荒队长，一生辗转开荒、却始终没能回到最初土地的经历，清晰交代了父亲晚年念念不忘、嘱托儿子代看绿洲的原因，让心愿更合理、情感更厚重。 根据第⑤段第二句，第⑩段第五句可知，通过寒冬艰苦垦荒的细节，体现父亲坚韧顽强、无私奉献；用鼓励青年的话语，表现他乐观坚定、善于鼓舞他人，使垦荒者形象更加立体感人。 父亲一生缺席了那片土地的夏天、始终牵挂故地的情结，直接为下文郑疆生坚持夏天前往农场、在青纱帐播放父亲歌曲、完成父亲遗愿等情节作铺垫，前后呼应，叙事更连贯。 4.表层含义：根据第⑥段可知，“父亲的夏天”指父亲一生辗转垦荒，却始终没能亲眼见到的、那片由他亲手开垦却从未亲历的夏日绿洲，也是郑疆生替父亲完成遗愿所看到的生机盎然的夏天。 深层含义：根据第⑤段“开垦出一片荒原，他就奔赴另一处”，第⑱段可知，“夏天”象征父亲等第一代垦荒者艰苦奋斗、无私奉献的奋斗岁月，承载着坚韧担当的垦荒精神，代表着被后人永远铭记与传承的父辈精神。 标题寄托了郑疆生对父亲的深切怀念，也饱含着对老一辈垦荒开拓者的崇高敬意与深情缅怀。 （二）（2026·山东济南高新区·二模）阅读下面文章，完成下面小题。（共19分） 风云票社 ①湘楚古城，水陆通达，工商繁荣。城中百姓最爱的娱乐，便是上戏园子看戏。 ②本地剧团多，名角也多。这些大腕名角，又都有痴迷的追捧者，自矜为票友。同尊一个剧种或某个名角的票友，便组合成票社。此中人数最多、声势最大，常得名角亲临指点的，当数风云票社。 ③风云票社聚集的是一群京剧票友，追捧的是京剧团谭派老生宫商羽。只要有宫商羽的戏码，票友们便吆喝着买票进场，叫好声此起彼伏。有人讥讽风云票社是“疯子票社”。社长雷宏生听了哈哈大笑，说：“唱戏的是疯子，看戏的也是疯子，这才相配。” ④雷宏生是个码头工人，自小爱看京剧，尤爱谭派。宫商羽的父亲是谭派名老生，儿子也是。雷宏生觉得宫商羽青出于蓝，比如《四郎探母》中“泪汪汪、哭出了雁门关”一句，他爹唱长腔，宫商羽却改作急促的短腔。有人问：“雷爷，好在哪里？”雷宏生说：“此时此刻四郎探母心切，行色匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。”众人听了，都由衷佩服：“雷爷，你是真懂戏！” ⑤岁月如流，雷宏生年届古稀。宫商羽从18岁唱红，已是花甲之年，便向剧团递交了退休申请。雷宏生听说后，立马领着人去苦苦劝阻。 ⑥宫商羽叹道：“雷爷，我感谢各位多年呵护。可年岁不饶人，嗓子有时吃力。《坐宫》里‘叫小番’的嘎调，翻上去不容易了。” ⑦“宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩！” ⑧宫商羽长长地叹了一口气。 ⑨初夏时节，古城忽然沸腾起来。北京和沈阳来了两个京剧团，与本地剧团在雨湖大剧院轮番演出谭派名剧。三方采用摸彩方式决定戏码，宫商羽摸到的竟是《四郎探母》，且是第一场。 ⑩雷宏生欣喜欲狂。宫商羽几年不唱这出戏了，他们要好好过回瘾！他胸有成竹地布置：动员票友多买票，分坐几个区域；在关键处叫“好”，要齐整有韵味。他特意交代，“叫小番”的“小”字出口时就要齐声喊“好”，声音要洪亮不断。 ⑪这一晚，《四郎探母》果然光彩照人。主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角如众星拱月，相映生辉。风云票社的票友们分坐各处，叫好声此起彼伏，惊天动地。 ⑫当宫商羽唱到“站立宫门叫小番……”，“小”字刚出口，坐在头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好——哇唔！”这是预约的信号，剧院各处立刻跟着叫起好来。原来“小”字后的“番”字，本应拔高上去，但在这一片叫好声中，谁还听得真切？雷宏生的叫好更是正宗——提一口丹田气，先短促有力地爆破，再如游丝袅袅升腾，又骤然转折，仿佛山涧飞瀑跌落深潭，激起千层回响。懂行的观众又为他的叫“好”而叫好，场面八面威风！ ⑬第二轮演出时，宫商羽忽然病了，由他的学生、30岁的毕敬宫替代出演。雷宏生有些遗憾，但带领风云票社的老少爷们，视同宫商羽登台，武捧文捧照样做得严丝合缝。毕敬宫果然不负众望，扮相俊雅，唱念做打颇有乃师风范。 ⑭一个月后，谭派戏展演在狂欢中落幕。 ⑮宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演《四郎探母》，“叫小番”的那个“番”字，其实没有唱上去，是嗓子不争气。你们用叫好声为我遮掩过去，旁人不知，我却有自知之明。故向剧团力荐小毕代替我出演后续戏码，他应该做到了不负众望。谢谢诸位多年抬爱！我已决心退休，但仍会去做培养青年演员的工作。相信今后，你们会________________！ ⑯雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好——哇唔！” （作者：聂鑫森） 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写湘楚古城浓厚看戏氛围，为风云票社和宫商羽的故事提供鲜活地域文化背景。 B. 有人讥讽风云票社是“疯子票社”，“疯”指宫商羽演戏的投入，也指票友看戏的痴迷。 C. 第⑫段雷宏生喊出的“好——哇唔！”，是为宫商羽那一段精彩的高音由衷地喝彩助威。 D. 文中“雷宏生”命名寓意呼声如雷、生命力宏大，“宫商羽”取自五音，暗示艺术家身份。 2. 文中第④段写雷宏生评价宫商羽改唱腔这一情节，你认为有什么作用？ 3. 第⑮段结尾处，宫商羽在信中说：“相信今后，你们会_________！”请补写一个恰当的句子，并结合文章内容，简要阐述补充这句话的理由。 4. 本文刊登在《风雅人物》栏目。“风雅”既可指人物对高雅艺术的追求，也可指人物高尚的品格与情趣。文中的雷宏生与宫商羽，一位是码头工人，一位是京剧名角，身份不同却都称“风雅”。请结合文章内容，分析二人“风雅”的异同。 【答案】 1. C 2. ①刻画人物：通过雷宏生对宫商羽改唱腔的专业评价，表现雷宏生懂戏，突出其艺术鉴赏力，丰富了人物形象，也侧面表现宫商羽不墨守成规，凸显其作为艺术家的创新精神； ②铺垫后文：为他后来能察觉宫商羽唱腔瑕疵并组织掩护埋下伏笔，使情节发展自然合理； ③深化主题：表现了票友与名角间相知相惜的知己情谊，也揭示了懂戏、爱戏的票友群体是传统曲艺传承的重要根基，深化文章主旨； 3. 示例1：满怀爱心地支持呵护毕敬宫这一辈青年演员 示例2：一如既往支持戏曲事业 理由：这句话符合上下文情节和主题。上承宫商羽退休、推荐毕敬宫，下启雷宏生感动叫好，衔接自然。他期待票友将厚爱传给毕敬宫，相信京剧后继有人，体现老艺术家的担当，对戏曲文化的坚守，及戏曲发展的信心，深化了传统文化“薪火相传”的主题。 4. 相同点：二人都深爱京剧，具有深厚修养和传承责任感，彼此尊重、相互成就。 不同点：宫商羽作为艺术家，其“风雅”体现在舞台技艺、艺术创新、自省退隐与提携后辈；雷宏生作为票友，其“风雅”体现在台下深情守护、专业捧角、默契成全与对青年演员的持续支持。 【解析】 【导语】本文以湘楚古城的京剧生态为背景，讲述票友雷宏生与名角宫商羽相知相惜的故事。文章语言凝练雅致，借看戏、捧角、默契救场等细节，塑造出懂戏重情的票友与谦逊有德的艺术家形象。既展现了普通百姓对传统戏曲的热爱，也体现演员与票友双向成全、薪火相传的梨园温情，暗含传统文化传承的深厚力量，意蕴悠长。 1.C.结合第⑫段第四句“原来‘小’字后的‘番’字，本应拔高上去，但在这一片叫好声中，谁还听得真切？”可知，宫商羽此处的高音并没有唱上去，雷宏生带头叫好，是用喝彩声巧妙遮掩宫商羽演唱上的失误，并非为精彩高音由衷喝彩助威。 2.①结合第④段第三、四句可知，雷宏生能精准辨析唱腔改动的合理性，见解专业深刻。由此可知，此处既塑造出雷宏生深谙戏曲、鉴赏能力出众的形象，也侧面体现宫商羽敢于突破传统、贴合人物心境的艺术创新，丰富了两个人物形象。 ②结合第④段末句及第⑫段“原来‘小’字后的‘番’字，本应拔高上去，但在这一片叫好声中，谁还听得真切？”可知，正因为雷宏生真正懂戏，才能提前预判、及时察觉宫商羽高音失误并组织票友巧妙掩护。由此可知，该情节为后文的关键情节做铺垫，使后文行为合乎情理，情节衔接自然。 ③结合第④段雷宏生懂戏惜才、理解演员艺术追求，后文他体谅宫商羽嗓音困境、默契相助可知，票友与演员心意相通、彼此成全。由此可知该情节展现了票友与名角之间相知相惜的深厚情谊，点明热爱戏曲的票友是戏曲传承的重要力量，深化了文章主旨。 3.结合第⑮段第四句可知，宫商羽深知票友们懂戏、惜才且重情义，感念众人多年的扶持，同时他着力培养青年戏曲演员，希望票友能接续支持后辈。由此可知，补写句子需贴合宫商羽退休、举荐徒弟、传承戏曲的情节，语言温和恳切，既要表达对票友的期许，也要凸显戏曲薪火相传的主旨，贴合全文戏友相知、曲艺传承的基调。 示例：在婉转唱腔中续写谭派梨园薪火。 理由：此句贴合谭派戏曲传承主线，承接宫商羽退休育才、举荐徒弟的情节，寄托他对票友坚守戏曲、传承梨园文化的期许，呼应全文戏友相知、曲艺永续的主题，语言雅致贴合戏曲文章文风。 4.相同点：结合第③段第二句、第④段雷宏生品评唱腔、第⑮段宫商羽致谢并力荐后辈可知，二人都由衷热爱京剧艺术，具备专业的戏曲鉴赏与艺术修养；同时二人懂得彼此珍惜、双向成全，心怀戏曲传承的责任。由此可知，二人的风雅都扎根于对高雅戏曲的热爱，兼具艺术情怀与担当意识。 不同点：结合第④段第三句、第⑥段“可年岁不饶人，嗓子有时吃力”、第⑮段“我已决心退休，但仍会去做培养青年演员的工作”可知，宫商羽的风雅，体现在作为艺术家敢于创新唱腔、正视自身衰老主动退隐、自省谦逊，还主动提携后辈，坚守梨园传承的格局。由此可知，其风雅是舞台之上的艺术风骨与艺德修养。 结合第④段末句、第⑫段“原来‘小’字后的‘番’字，本应拔高上去，但在这一片叫好声中，谁还听得真切？”、第⑬段“带领风云票社的老少爷们，视同宫商羽登台，武捧文捧照样做得严丝合缝”可知，雷宏生身为码头工人，风雅体现在台下精准懂戏、默契捧角，用叫好巧妙成全演员，真心支持青年演员。由此可知，其风雅是民间票友对艺术纯粹的守护、理解与成全。 （二）（2026·山东德州天衢新区·二模）请你静心阅读小说《坐着高铁来看你》，走进筑路人的岁月山河。 坐着高铁来看你 曾瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般行驶，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ②老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ③荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ④老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑤老人很早就开始购买首发高铁票。他不懂如何线上购票，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子——荔果高铁荔城标段的工程师刘清波帮他买。 ⑥我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信。线上购票系统还没开启售票，老人就催刘清波，他便找了我。 ⑦我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？”刘清波说：“八十三了。” ⑧我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” ⑨抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。 ⑩刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑪幸喜购票顺利。 ⑫我决定和老人好好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大石门，紧紧关闭着。 ⑬我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑭老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跺出重重的声响。其实，什么响动也没有。他已使不上气力。他问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑮“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑯“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！”列车闪电般飞驰着。 ⑰“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。 ⑱老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑲“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用……那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，发生了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖……” ⑳列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ㉑“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人……他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了，腿脚不方便了，去不了了。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说着说着，泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ㉒荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人……我正神思恍惚，播音员的声音响起——果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ㉓“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。 ㉔“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （《百花园》2025年第7期，有删改） 1. 【艺术特色】下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（ ） A. 小说以第一人称“我”的视角展开叙事，增强了故事的真实感与代入感。 B. 老人需要孙子帮忙购买高铁票，暗示着老一辈在时代进步中的退步与无力。 C. 小说采用现实旅程与回忆往事双线交织的叙事结构，脉络清晰且富有张力。 D. “筑路”这一名字在结尾处出现，象征着铁路精神的代际延续，构思巧妙。 2. 【品味语言】请结合上下文，自选一个角度赏析文中画线的句子。 知识卡片 句子赏析是阅读时对文本中具体语句进行品味、分析与评价的方法，侧重于从修辞、描写、炼字、标点、句式、表现手法等角度解读其表达效果与内涵，以深入领会文字的精妙，提升对作品的感知力和鉴赏水平。赏析时需紧扣上下文，用语简练准确，避免空泛，可兼顾形式与内容，做到有理有据、要言不烦。 老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 我从________角度赏析，赏析为：________________ 3. 【把握形象】班级计划将本文改编为课本剧。你将扮演“老人”一角，请根据第⑲段内容，设计他在讲述田师傅故事时的表演细节。 要求：请设计相应的语气并配上心理独白。 表演要素 设计说明 表情 眼神望向远方，略显空洞；眉头时而紧蹙，嘴角微微下弯；说到“田师傅”时，眼眶渐红，有泪光隐现。 动作 双手无意识地摩挲膝盖或扶手；讲述到“泥石流”时，手突然抬起又缓缓落下；最后一段话说完，身体微微前倾，仿佛卸下重担。 语气 ①_________________________ 内心独白 ②_________________________ 4. 【领悟主旨】文章结尾写“筑路”推着老人前往陵园，请分析这样安排有何深意？ 【答案】 1. B 2.①. 修辞 ②. 运用比喻，将老人的皱纹比作沟坎纵横的山峦，生动形象地写出老人历经岁月沧桑、饱经风霜的模样，也暗含老人与筑路事业的深厚关联。 3.①. 语气：低沉、缓慢，带着哽咽与追忆，说到田师傅牺牲时声音颤抖，尾音带着沉重的叹息。 ②. 内心独白：田师傅啊，你为了救我们，连刚出世的儿子都没见上一面，这铁路通了，高铁也来了，我终于能坐着高铁来看你了，你该放心了吧。 4. ①呼应前文田师傅为儿子取名“筑路”的情节，完成两代筑路人的精神传承；②点明老人乘坐首发高铁的核心目的——祭奠牺牲的战友，深化对筑路人奉献精神的赞美；③让故事结局温暖圆满，体现筑路精神的延续与传承。 【解析】 【导语】此文以首发高铁为舱，载一段跨越六十年的筑路长歌。叙事从容，意象绵密——皱纹如沟壑、轨道如英魂，处处暗示筑路人的生命已熔铸山河。结尾“筑路”推老人赴陵园，既呼应前文伏笔，又完成两代人的精神交接，于克制中见深情，于苍凉中蕴力量。 1.B.根据第⑤段及第⑩段的内容分析，老人请孙子购票，是因年迈体弱、不熟悉新技术的客观限制，但这并非“退步与无力”的暗示。相反，这位六十年筑路老兵在时代进步中执意乘坐首发高铁，正展现了他对铁路发展的深切关注与主动拥抱。选项中“退步与无力”的解读与人物形象及文章主旨相悖。 2.首先要快速锁定句子中最突出的写作特点，比如用了哪个精妙的修辞、哪个传神的动词，或是采用了什么表现手法。选定角度后，简要引用原句中的关键词进行分析——这个词写出了什么、如何写的——再结合上下文，点明它在塑造人物形象、营造意境或表达情感上的深层作用。整个答题思路就是“选角度—析词句—联文意”，用语简洁、点到即止即可。 示例：我从炼字的角度赏析。“爬满”一词尤为传神，它赋予无形的“沧桑和风霜”以生命和动态，仿佛岁月如藤蔓般在老人脸上缓慢而坚韧地蔓延，极具画面感地刻画了老人一生的艰辛与付出。 3.解答这道表演设计题，先回到第⑲段，把握老人讲述田师傅牺牲时复杂的情感层次：从回忆往事的温情，到目睹战友牺牲的悲痛，再到如今高铁开通、能去看望战友的欣慰。然后分别从“语气”和“内心独白”两个角度设计。“语气”需随故事推进而变化——开头平缓低沉，高潮处急促悲怆，结尾转为坚定；“内心独白”则用第一人称直抒老人对战友的愧疚、感激与告慰，语言质朴而深情。两者都要紧贴原文情节，让表演既有情感层次，又能打动观众。 语气：讲述田师傅的故事时，语速缓慢而沉重，声音沙哑。说到“围坐在油灯下，折腾到大半夜”时，语调稍有温情；说到“泥石流”时陡然急促；说到“砸下了山崖”时，声音低沉至几乎哽咽，最后一句“得去看看他们”带着坚定与欣慰。 内心独白：田师傅啊，你用一条命换来了我们全连的命。那天你发疯似的朝我们冲过来喊的时候，我们还没反应过来，泥石流就卷走了你。这些年，每次去陵园看你，我都想说：兄弟，你看，高铁通了，又快又稳。你的那条命，值了。今天我们坐高铁来看你了。 4.根据第⑲段田师傅牺牲前，战友们围坐油灯下为他的儿子取名“筑路”的情节，可知“筑路”这个名字从一开始就承载着父辈对下一代的深切期望与对铁路事业的赤诚寄托。结尾“筑路”本人推着老人走向陵园去看望自己的父亲，恰与这一伏笔形成首尾呼应，完成了两代人跨越时空的情感与精神的传承。 根据第㉑段老人所说“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们”可知，老人执意乘坐首发高铁，并非为了收藏车票或体验新鲜，而是为了在有生之年再去陵园看望那些长眠于此的战友，亲口告诉他们高铁已经修到了家门口。这一结尾将老人对牺牲战友深沉而执着的思念推向顶点，使文章对筑路人奉献精神与战友深情的赞美更加厚重有力。 “筑路”推着老人，这一画面充满温情与力量——晚辈推着父辈的战友，走向父亲长眠的地方。它让读者在泪水之余也感受到一份慰藉：逝去的筑路人没有被遗忘，活着的人仍在继续前行，而新一代的铁路人已经接过父辈的旗帜。这份传承与延续，正是筑路精神不灭的最好注脚。 （三）（2026·山东济宁部分学校·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 团委开展“传承红色基因，讲好革命故事”主题教育活动，班级准备将《银脚板》一文编入“革命精神·诚信担当”专题宣传册。请你参与完成以下任务。 银脚板 章熙建 ①夜色如墨，子弹飞蹿。 ②1934年12月16日子夜，红19师某团侦察参谋肖力雄在一个三岔路口与敌遭遇。他当即飞奔进入一片灌木丛，冲进黑压压的原始森林。一路狂奔，跨过一道溪流时，右脚跟被子弹击中，他却浑然不觉，冲进了密林。敌人放了一阵乱枪后悻悻离去。肖力雄踉跄跌倒，摸了摸脚跟，满手鲜血。这时他发现右脚布鞋不见了，心一下子仿佛掉进了冰窟。 ③两天前，红19师在谭家桥激战失利。身负重伤的军需科赵科长，掏出一只小布囊，对肖力雄说：“伏岭村的邵老伯，我们还欠他几块银元银钱……” ④肖力雄噙泪点头，脑海中浮现出数天前的一幕—— ⑤12月5日，红19师进入伏岭村休整。邵老伯支援了200多担粮食，结算粮款时缺20块银元，赵科长当即写下欠条，承诺两个月内送来。 ⑥这时，分散突围的军号声骤然响起，部队向南撤退。肖力雄揣起银元布囊，翻山越岭独自东行。谭家桥到伏岭村近200里，沿途追兵如狼、哨卡林立。肖力雄用匕首把布鞋垫层割开，每只鞋底放进5块银元，缝好后一试，有点硌脚，但问题不大。又砍下一截毛竹，打通竹节放入剩下的10块银元，钻孔打销，用黄泥塞紧。脚穿布鞋，肩扛竹棒，他踏上了践诺之旅。才走出十几公里，就遭遇了这场险情。 ⑦鞋子定然是被子弹打飞落进溪流。天亮后，肖力雄顺着溪流寻找，终于，在百米外弯道处看到布鞋挂在树枝上。抓起鞋一看，鞋底大开，5块银元不见了。他仔细往下游找，果然看见溪水中阳光映出几道亮光，正是那几个宝贝疙瘩！他小心翼翼地拣起银元，紧紧捂在胸口。 二 ⑧月色清冷，万籁俱寂。 ⑨肖力雄重新将银元塞进布鞋，可针线包丢了，他只得把布鞋糊上泥巴，包上箬叶揣进怀里。完成这件大事，他才解下绑腿布包好伤口，脱下左脚鞋子趿在右脚上，再用原先装银元的布囊套在左脚上，撑着竹棒，一瘸一拐地踏上了羊肠小道。 ⑩近午时，前面传来敌军的盘查声。肖力雄避开道路，专拣人迹罕至处东行。 ⑪摸摸索索走了一夜，饥饿与寒冷令肖力雄几近虚脱，可怀里的布鞋不时戳着他的心口，仿佛在催促他继续赶路。又走到了傍晚，肖力雄顺着炊烟寻到一间茅屋。他刚对坐在门前纳鞋底的大娘喊了一声，就眼前一黑栽倒在地。 ⑫不知过了多久，肖力雄醒来，____________________。接过大娘端来的苞谷糊，肖力雄向门外警惕地四下张望一番。吞下一大碗苞谷糊，有了力气，他便去给大娘劈柴。 ⑬后来，他借了针线又将银元缝进布鞋。见他穿着鞋走得飞快，大娘夸他有一副“银脚板”。临行前，大娘说起儿子前年跟红军走了。肖力雄握住她的手说：“大娘，我帮你去找儿子。如果找不到，等胜利了，我来侍奉您！” 三 ⑭转眼到了第17天夜晚。肖力雄站在东山崖顶，心头漫过兴奋——昼夜兼行翻山越岭，他已经走过大半路程。 ⑮黎明时分，他走到仁里村，准备通过木桥进入对岸群山。刚走到桥中间，前方闪出两个敌军。肖力雄转身欲走，南桥头也冒出数人举枪对准他。肖力雄纵身扑倒在桥板上，拔枪撂倒桥南敌人，侧翻身转向桥北。瞬间，一颗子弹打中左肩，连衣带帽掀翻在地。 ⑯肖力雄掉入刺骨河水，他奋力划水浮到对岸，紧捂左肩伤口奔入山中。他找到一个山洞，山洞处在一座断崖上，可鸟瞰山下；洞里积着厚厚枯叶，散出地热，石角还有一股山泉。在山洞养伤的日子险恶相随。弹片碎屑嵌在脚趾里，他咬牙抠出。山下黄桃摘尽，他靠挖冬笋、捉鱼虾充饥。 ⑰就这样，肖力雄挨了20多天，一月黄昏，飘起小雪，山下响起炮仗声——已是除夕夜。肖力雄屈指一算，离承诺之日只差一天，料想年关戒备松懈，他决定立即下山。 ⑱果然，一路畅通。黎明时分，他找到邵家老屋，他四下观察确定没人，便把装着银元的布囊搁在台阶上，又掏出从村口墙上揭下的布告，咬破手指，写下“红军”二字，压在银元下，这才敲敲门，闪身蹲在巷口的墙角，目不转睛地盯着。 ⑲邵家大门开了。邵老伯看见布囊，吃惊地抽出纸条，四下张望，迅速抓起布囊进屋关上门。 ⑳肖力雄任务完成，快步向南而行——他要去追赶队伍，寻找大娘的儿子。身后，喜迎新年的炮仗声“噼啪”响起，炸得他心里暖融融的。 （选自《解放军报》，有改编） 1. 读完文章后，同学们围绕小说内容与写法展开讨论，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小语认为小说以“银脚板”为题，既指肖力雄鞋底藏银元、脚带银元赶路，也赞美了红军战士信守承诺、坚忍如钢的精神。 B. 小文发现文中多处环境描写别有深意，“夜色如墨”“月色清冷”既渲染紧张的氛围，又推动情节发展，让故事更有画面感。 C. 我认为文中大娘救助肖力雄的情节，既表现了百姓对红军的信任与爱护，也从侧面烘托出红军深得民心。 D. 小鲁认为小说结尾写肖力雄完成任务后“心里暖融融的”，是因为他终于能摆脱危险、平安追赶队伍，暂时不用再担惊受怕。 2. 以下是对肖力雄在大娘家醒来时的情景的两种描写，宣传用编组组针对选用哪种描写展开讨论。请你任选其一补全第⑫段横线处内容，并分析其妙处。 【甲】 他猛然坐起，慌忙向怀中摸索——那里空空如也，连那身血染的军装也不见了。心一下子提到了嗓子眼，直到目光落向墙角的箩筐，听见大娘温和的话语，那颗狂跳的心才缓缓落回原处。 【乙】 惊醒的瞬间，他第一个念头就是“银元”。怀里的触感不再是熟悉的军装，而是陌生的粗布。惊慌如潮水般淹没了他，直到顺着大娘的手望向箩筐，失而复得的踏实感才一点点回到他身上。 3. 为确保宣传册内容精练、重点突出，主编提出可考虑删减第三部分中肖力雄木桥遇袭、山洞养伤的情节。你是否同意这一修改建议？请阐述理由。 4. 你负责撰写该宣传册的编后语，请结合本文内容写一段120字左右的文字，号召同学们学习肖力雄的精神品质。 【答案】 1. D 2. 示例一：我选甲。这段文字通过一连串动作描写，生动刻画出肖力雄醒来后的警觉与对银元的极度紧张。“心一下子提到了嗓子眼”到“缓缓落回原处”的心理变化，细腻地传递出其从恐慌到安心的过程。这种外显动作与内在心理相结合的描写方式，凸显了肖力雄对银元的重视程度之深，使重任在肩、不忘使命的人物形象更立体。 示例二：我选乙。这段文字侧重于细腻的心理描写。“第一个念头就是‘银元’”直接揭示了人物潜意识的使命感；“惊慌如潮水般淹没了他”运用比喻的修辞手法，将抽象情绪具象化；“踏实感才一点点回到他身上”写出了其情绪的渐变过程。这种写法深刻展现了人物在陌生环境中的惊慌与对承诺的执着，使“诚信担当”的精神更具代入感。 3. 不同意删减。理由：木桥遇袭与山洞养伤的情节，是塑造肖力雄英雄形象、深化主题不可或缺的部分。木桥遇袭展现了他临危不乱的果敢与无畏；负伤后在极端恶劣的环境中生存20多天，彰显了他超乎常人的坚忍意志。这些情节将肖力雄身上抽象的“诚信担当”具象化，丰富了人物形象，极大地增强了故事的真实性与感染力。 4. 示例：“银脚板”踏出的是一条用生命践行诺言的艰险之路。肖力雄穿越枪林弹雨，挨过饥寒伤病，将“诚信”二字镌刻在行动中。这不仅是在践行革命战士对人民的庄严承诺，更是穿越时空的精神火炬。同学们，让我们接过这火炬，将诚信作为立身之本，以担当扛起时代之责，在属于自己的征程上，留下闪光的青春足迹！ 【解析】 【导语】一份欠条，二十块银元，一句承诺。红军战士肖力雄身负重伤、穿越封锁，跋涉近二百里险途，只为将银元如数送还百姓。沿途枪林弹雨、饥寒交迫，他鞋底藏银、山洞养伤，用血肉之躯踏出一条“银脚板”之路。这不仅是一次千里践诺的孤勇之行，更是一曲革命战士诚信担当的赤诚之歌。 1.D.根据第⑳段及前文可知，肖力雄“心里暖融融的”是因为他终于兑现了承诺将银元送还，以及身后迎新的炮仗声让他感受到了温暖与军民情深，并非因为能摆脱危险、不用担惊受怕，选项表述有误。 2.解答这类补写题目，需要先回顾材料第⑫段的具体情境。肖力雄在极度疲惫中晕倒，醒来时身处陌生的环境。这段情节的核心在于表现他醒来后第一时间对包裹下落的关切。 如果选择甲段文字，根据甲段中“猛然坐起”和“慌忙向怀中摸索”可知，这里运用了一连串急促的动作描写。人在极度疲劳苏醒后通常是迷茫的，但他第一时间去摸怀里，说明潜意识里一直护着装银元的包裹。这种外在肢体动作的描写，非常直观地展现了他内心深处对丢失银元的恐惧。因为银元关系到红军对百姓的承诺，所以这些动作不仅写出了人物的本能反应，更衬托出他把信守承诺看得比生命还重要的品质。 如果选择乙段文字，根据乙段中“第一个念头就是‘银元’”与“惊慌如潮水般淹没了他”可知，这里把重点放在了细腻的内心活动上。文字直接点明银元是他醒来后的唯一牵挂，并运用生动的比喻把抽象的惊恐情绪具体展现出来。从极度恐慌到最后找回包裹时的踏实感，这种心理落差真实地还原了一个人在面临重大责任时的紧张状态。通过描写内心的情感波折，能够让人深刻感受到革命战士坚守诚信的担当精神。 示例一：我选甲。这段话重点运用了动作描写，通过细致刻画肖力雄醒来后起身的动作和在怀里寻找物品的举动，非常生动地写出了他此刻极其紧张的状态。他心里牵挂的不是自己的伤势，而是护送银元的任务。这种把心理活动化作具体外在动作的写法，让一个信守诺言与极具责任感的红军战士形象跃然纸上。 示例二：我选乙。这段文字把描写的重心放在了人物复杂的心理变化上。文字直接写出他脑海中最先想到的事物，并用贴切的比喻形容他找不到东西时的慌乱感。这种从惊吓到最后安心的心理描写，真实地还原了人在面对重任时的内心起伏，生动地写出了肖力雄把诚信看得无比神圣的担当精神。 3.根据第⑮段“拔枪撂倒桥南敌人”可知，面对敌人的突然包夹，肖力雄迅速反击，这生动地写出了他临危不乱的果敢品质。根据第⑯段“弹片碎屑嵌在脚趾里”与“靠挖冬笋和捉鱼虾充饥”可知，他在极寒和伤痛交加的恶劣环境中挣扎求生，展现了他超乎常人的坚忍意志。这些危险境遇和苦难折磨，都是他在护送二十块银元途中发生的。只有把这些千难万险写出来，才能真正说明他重信守诺的艰难，进而让他在宣传册中代表的“诚信担当”形象更加丰满真实。如果删去这部分，肖力雄的践诺之旅就会显得太过顺利，整个故事带来的震撼力就会大打折扣。 4.撰写这则编后语，需要紧扣文章核心事件与宣传册的主旨来进行构思。根据题干要求，这部分文字不仅要结合文本内容，还要起到号召同学们学习精神品质的作用。根据第⑥段“踏上了践诺之旅”与第⑯段“山洞养伤的日子险恶相随”可知，肖力雄把银元藏在鞋里，强忍枪伤与饥寒，独自穿过敌人的重重封锁。这些极其艰苦的细节描写，生动地写出了红军战士为了兑现诺言所付出的巨大心血。根据第⑱段“把装着银元的布囊搁在台阶上”可知，他历尽千辛万苦，终于把买粮食的钱如数还给了百姓。这揭示了革命先辈把诚信看得重于生命的高尚品格。在组织具体语言时，可以先用凝练的语句回顾他历险送还银元的感人历程，以此来引出人物重信守诺的坚定信念。随后，需要结合当代中学生的身份，用具有感染力的语言向大家发出倡议，鼓励同学们把这种宝贵的品质运用到当下的学习和生活中。 示例：孤身涉险，枪林弹雨挡不住前行的脚步；鞋藏银元，饥寒伤痛动摇不了践诺的决心。肖力雄用流血的“银脚板”，为我们丈量出诚信的重量，谱写了一曲革命战士勇于担当的英雄赞歌。岁月流转，精神不朽。同学们，让我们把这面诚信的旗帜高高举起，在成长的道路上，做一个言必信行必果的新时代好少年，用我们自己的拼搏与汗水，扛起中华民族的未来与希望！ （四）（2026·山东青岛三十九中·二诊）阅读下面文章，回答后面的问题。（16分） 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾裹挟着刺骨的湿冷。炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼的瞬间，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸层层包裹，麻绳扎实地扎了三道结，贴在心口的位置，袋身早已被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三叮嘱，“全连的野菜汤，就靠它吊着味儿。” ③郑新华原本跟着炊事班一同行进，可昨夜队伍在沼泽边缘扎营时，为寻找一些能熬汤的野菜，他独自走进了附近的草丛。谁知雾气越聚越浓，等他回过神来，早已找不到归队的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋竟裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。他慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一般钻心，他忍不住倒吸了一口凉气。 ⑤雾气中传来微弱的声响，像是有人呻吟，又像是风声穿过草丛。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着一个人。灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人缓缓抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁的年纪。他嗓音嘶哑，费力地说：“红四连侦察兵……周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中，又迅速扯下绑腿布，为他包扎伤腿。可血渗得太快，刚缠好的布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说，弯腰背起小周，踉跄着往前走。走了两里多地，他的眼前开始发花，脚步也愈发沉重。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 ⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上轻轻挣扎，声音里满是愧疚。 ⑫郑新华没应声，他想起过草地前，连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬了咬牙，把小周背得更稳了。 ⑬天黑透时，他们撞见了一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀小心地挑开一名战士脚踝的腐肉，那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的呜咽。 ⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手陡然悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 ⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的，带着难以掩饰的急切。 ⑯“这是全连的……补给”。郑新华本能地捂住胸口往后退了半步。 ⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑱篝火噼啪炸响，映着郑新华纠结的脸庞，他的心也跟着微微颤抖。 ⑲这包盐最终被分成了三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走备用，最后剩下的，被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层，小心翼翼地揣回胸口。 ⑳一路上，每到宿营地，郑新华都会小心翼翼地捏出一撮盐融进温水里，为小周清洗伤口。 ㉑第四天正午，他们终于追上了大部队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨高高凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上，铿锵有力：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了！咱们再加把劲，胜利就在眼前！” ㉒“郑新华！你回来了！盐呢？”班长看到他，又惊又喜，快步迎了上来。 ㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑浊的泡沫。 ㉔他沉默片刻，缓缓从怀里掏出那包盐。纸包展开的瞬间，所有人的目光都聚了过来——那一小堆亮晶晶的盐粒，只剩原先的一小半。 ㉕“就这点？”班长的脸瞬间涨成了紫红色，语气里满是焦急，“你知不知道……” ㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐分给了红四连的侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……。”他陡然挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ㉗指导员看着郑新华露出笑容。他走到锅前，从纸包里捏起一撮盐，轻轻撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华同志用连队的半袋盐，救了咱们的战友！没错！这盐再金贵，也没有咱同志们的命金贵！” ㉘话音落下，队伍里响起了热烈的掌声。 ㉙走出草地的那天，小周拄着树棍，一瘸一拐挪到郑新华面前，递给他一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！” ㉚饼入口的瞬间，淡淡的咸味在舌尖慢慢漫开，温暖又踏实。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，染红了半边天，一群大雁正迎着霞光振翅南飞，朝着远方的天际飞去。 （选自《解放军报》有删改） 阅读小说，可从故事情节、人物形象、环境描写、矛盾冲突、语言特色和主旨意蕴等角度品读赏析。 1. 【小说·情节】请补全下面的内容。 ①郑新华带盐迷路，盐袋意外破损→②_____→③_______→④郑新华追上连队，盐仅剩半袋遭质问→⑤_____→⑥_____ 2. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 【小说·意象】“盐”既是维持体力、消毒伤口的稀缺补给也承载着同志间守望相助的真挚情感。 B. 【小说·细节】文中“捂紧盐袋”“掌心接盐”“将盐层层包裹”等细节描写，细腻刻画出郑新华对盐的珍视。 C. 【小说·人物】郑新华从“护盐如命”到“分盐救人”，通过前后行为的对比，突出了他从胆小懦弱到勇敢无畏的转变。 D. 【小说·手法】本文借一袋盐的故事，运用以小见大的写法，于平凡情节中展现出人性的温度。 3. 【小说·语言】按要求请完成下面的任务。 （1）关注“矛盾”。揣摩第⑨段加点词语反映的人物心理。 他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中。 （2）关注“环境”。赏析第⑩段画线句环境描写的作用。 草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 4. 【小说·主旨】2026年是红军长征胜利90周年，学校陈列室拟展出一件文物模型——“郑新华的盐袋”。请你结合小说中“盐袋”的变迁，为这件展品写一段80字左右的解说词，揭示“盐袋”背后的长征精神。 【答案】 1.①. 郑新华路遇受伤侦察兵周坚，背他艰难前行 ②. 郑新华偶遇伤员小队，忍痛分盐救伤员 ③. 指导员当众肯定郑新华，众人深受感动 ④. 走出草地，小周送盐野菜饼给郑新华 2. C 3. （1）“犹豫”一词写出郑新华面对仅剩一口的水，内心迟疑、不舍、矛盾的心理；“赶紧“写出了他担心战友、急于救助、毫不犹豫的心理。（2）环境描写渲染了草地恶劣、压抑的氛围，烘托郑新华背伤员行进时的疲惫、沉重和艰难，凸显了他坚持不放弃、舍己为人的精神。 4. 这只被草根划破又被油纸重重包裹的盐袋，曾是连队的最后给养，也曾是伤员的救命灵药。它见证了郑新华对使命的坚守，更见证了同甘共苦、舍己为人、生命至上、生死与共等长征精神。可从人道主义精神、革命乐观主义精神、集体主义精神等角度阐释。 【解析】 【导语】本文以“盐”为线索，讲述长征过草地的感人故事。小小的盐袋，既是连队珍贵的物资，也成为映照人物品格的镜子。文章借环境描写渲染艰苦恶劣的行军环境，情节跌宕，将郑新华的挣扎、抉择刻画得细腻动人。作者以小见大，通过分盐救人这件小事，凸显红军战士舍己为人、守望相助的崇高精神。结尾景物描写意蕴悠长，让温情与希望贯穿全文，感染力十足。 1.第一空，根据第⑥段至第⑫段可知，郑新华在迷路途中发现受伤的小侦察兵周坚，毅然背起他继续赶路，即便自身体力不支也不肯放弃战友，体现了红军战士不抛弃、不放弃的信念。 第二空，根据第⑭段至第⑲段可知，郑新华偶遇伤员小队，面对急需消毒的伤口，忍痛将珍贵的盐分出来救治伤员，展现了他舍己为人、顾全大局的抉择。 第三空，根据第㉗段可知，指导员当众表扬郑新华，点明“盐再金贵，也没有同志们的命金贵”，这一表态让全体战士深受触动，也肯定了郑新华行为的价值。 第四空，根据第㉙段至第㉚段可知，走出草地后，康复的周坚给郑新华送来加了盐的野菜饼，这一幕温暖的互动，既是对郑新华善意的回应，也象征着革命情谊的延续。 2.C.根据原文情节，郑新华“护盐”是出于对连队补给的责任，并非胆小懦弱；他后来“分盐救人”，是出于对战友的珍视与担当，前后行为体现的是他舍己为人、顾全大局的品质，而非“从胆小懦弱到勇敢无畏的转变”，该选项对人物形象的分析存在偏差。 3.（1）“犹豫”一词写出郑新华面对壶底仅剩的一口救命水，既清楚水对自己走出草地至关重要，又心疼伤员的处境，内心陷入迟疑、不舍与挣扎；“赶紧”则写出他瞬间下定决心，急于救助战友的急切与果断，矛盾的词语展现了他在自我生存与救助同志间的短暂权衡，最终选择舍己为人的心理变化。 （2）此处是环境描写，运用比喻，将乌云比作吸饱水的棉被，渲染出草地环境压抑、沉闷的氛围，烘托出郑新华背着伤员行进时身体的疲惫、脚步的沉重与前路的艰难，既突出了行军环境的恶劣，也反衬出他坚持不放弃、舍己为人的坚定意志。 4.作答此题，首先要紧扣“盐袋”的变迁：它从连队的最后一份补给，经历破损、分盐救人、仅剩半袋，最终成为承载战友情谊的信物。其次要提炼核心精神，围绕“舍己为人、守望相助”的红军特质，用庄重凝练的语言，把盐袋的物质意义升华为长征精神的象征。 示例：这只盐袋，曾是连队过草地时最后的补给。从护盐如命到分盐救人，半袋盐粒映照着郑新华的抉择，更见证了红军战士舍己为人、守望相助的赤诚。它装的不是盐，是绝境中永不褪色的革命情谊，是长征精神最温暖的注脚。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类作品阅读 题型概览 题型01 散文阅读题组 题型02 小说阅读题组 选题地区 山东8市：济南、青岛、、临沂、济宁、东营、德州、荷泽、聊城 散文阅读题组 题型1 （一）（2026·山东荷泽曹县·二模）阅读下面的文字，完成小题。（16分） 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠抢眼。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪，旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事非如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 文章按照时间顺序展开，从父亲种植花生到收获，再到分配，条理清晰，易于理解。 B. 文章通过父亲对花生的种植、收获和分配的描述，展现了父亲对土地的深厚感情和对家庭的责任感。 C. 花生不仅是文章的线索，也是父亲生活的象征。 D. 文章对父亲的刻画细腻生动，如“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。”运用了神态、动作、心理描写来展现父亲内心的喜悦。 2. 根据文章内容，补全思维导图。 （1）____________（2）____________（3）______________ 3. 联系上下文，品味句子，按要求回答问题。 （1）有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。（从修辞角度赏析第三段画横线句） （2）“起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。”父亲的“跪”中蕴含了怎样的心理？ 4. 父母是我们最亲的人，不少作家用文字刻画出生活中父母的形象，《秋天的怀念》中的母亲坚韧，《散步》中的母亲慈爱，文段中的“父亲”又是怎样的一个形象呢？请联系全文分析。 5. 文章以《跪着起花生的父亲》为题，却用较多笔墨写花生的种植、生长与管理的过程，请分析作者这样安排的原因。 （二）（2026·山东东营广饶·二模）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 ⑥不要紧，失之东隅，收之桑榆，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。真是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心里。河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着。看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，____________。 （选自《思维与智慧》2024年4月，有删改） 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将春风、春雨、春阳等春天元素人格化地比喻为“气质”“风度”“性格”等，并用排比句式强调了深入感知春天的必要性，自然引出对春水的描写。 B. 第②段通过描绘小河在夏、秋、冬三季的不同情态，既展现了“我”对这条河的长期观察与深厚情感，也为后文访河、寻求独特审美体验的叙述做了充分的铺垫。 C. 第⑤段中，将春水的声音比作“孩子的儿童琴上发出的声音”，这一精妙的比喻，并非贬低其不够精准，而是为了突出春水之声的特点，充满了欣赏与喜爱。 D. 第⑦段作者感慨“看来，古人‘掬水月在手’也不过是一种想象”，这句话主要传达出了作者在亲身体验后，发现现实与诗意存在差距而产生的遗憾之情。 2. 文中对“春水”的描绘细腻而富有层次。请结合文本，从感官体验与内在神韵两个层面，简要概括春水的主要特点。 3. 一篇优秀的散文结尾常于细微处见精神，在转折中显主旨。请研读全文，仿照其风格补全结尾句。 正如我此刻，虽然没有双手掬月，______ 。 4. 本文以时间推移为明线，以“我”的内心感受为暗线，两条线索交织并行，构思巧妙。请简要分析这两条线索是如何交织并共同推动文章发展的。 （三）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 清癯的丰饶 ——追忆袁隆平先生 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 ②彼时他寂寂无闻，但我直觉他终将成名——恰如途经的张家界，虽荒寂，其鬼斧神工的大美，迟早会惊艳人寰。 ③午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。 ④袁隆平领我去他的住处。墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。 ⑤隔着木桌坐下交谈，我表明来意，“我是冲着大米来找你的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠——所幸，总有识才者鼎力相助。 ⑥他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。他说：“1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’，野生天然不育株。国家科委高度重视，项目已收归省农科院，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。” ⑦“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，是国运，是八亿人要吃饱饭的刚需。” ⑧袁隆平深表赞同。 ⑨第三天中午，在他家用餐。我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑩四年后，一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑、更瘦了。 ⑪1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑫听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！” ⑬临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑭自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 ⑮2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 ⑯谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；若不去，便不会有这一摔，活到九十八九并非难事。 ⑰但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑱好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” ⑲2025年10月，重访安江农校。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤，觉得步子都踩在袁隆平的脚印上。没错，他正是从这方福地走出，携带着一粒“超级稻”，春风化雨、水到渠成地改变了世界。 ⑳在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ㉑他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ㉒塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵?他把自己种进时光深处。于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 ㉓此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言。 ㉔人间无饥馑，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》，有删减） 1. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以1972年4月采访袁隆平开篇，串联起后续的几次交往与故地重访，在时空交织中完成对人物的追忆与礼赞。 B. 第②段将初识时寂寂无闻的袁隆平类比为当时虽荒寂却有大美的张家界，形象地预示他终将成就非凡，未来惊艳世人。 C. 文中三次提到小提琴，作者写袁隆平一拒一奏的不同表现，意在表现他不善言辞、性格内向的个性特点。 D. 第⑯⑰段借作者的议论与感慨，写袁隆平高龄仍坚守科研一线，突出他心系试验田、无私奉献的执着精神。 2. 在阅读分享会上，同学们对文中画横线处的人物描写展开讨论。请你结合文本，补全下面对话。 小齐：作者写袁隆平先生，为什么反复强调他“黑、瘦”? 你：________ 3. 为传承“袁隆平精神”，学校拟制作系列主题书签。请你以“清癯的丰饶”为核心主题，结合文章内容，设计一个书签画面，并写一段简短的设计说明。 4. 作者以“与天地兮同寿，与日月兮同光”赞其人，以“人间无饥馑，禾下可乘凉”明其志。请结合全文，说说这两处诗文是怎样共同完成对袁隆平一生的礼赞的。 （四）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 结香春天 杨献平 ①突然扑来，打了我一个措手不及。这蜜香，真可以用一剑封喉来形容。此前，我只看到一丛普通的绿植，冬季里全身光秃，好像一群枯枝。夏天时候，叶子呈匕首形，虽也苍郁，但其貌不扬。春节前几天，却在诸多的绿色草木之间，跑出来二三十个白色夹杂黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡的“东西”。 ②只能用“东西”来形容我看到它们刹那的感觉——堵在单元门口，造型怪异。有点不开心地走过，突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻。我咦了一声，只觉得喉头发甜，鼻子也似乎被浓郁的蜜香塞满了。 ③是结香。我还是第一次领教它香气的“威力”，内心满是惊喜与震撼。 ④四下环顾，不远处长着几株银叶金合欢，它黄色的花朵如同棉花般蓬松，也像是婴儿的发丝。关于这种花，每次见到，我都想起“胖美人”“黄金丝”一类的词汇：银叶金合欢自身有一种不易觉察的弹跳力，我看银叶金合欢在微风中微微颠动或者滚动的样子，跟胖美人神似！再远处是几树樱桃李，细心纤弱、粉白，姿态玲珑，让我想起北方的杏花。再远处的美人梅开得斑斓、热烈，花朵一簇一簇的，像是一些美好的词语，爬满了春天的藤蔓。各种各样的花朵，有的大张旗鼓，有的谨小慎微，还有的自由自在抑或拘谨木讷，它们次第开，或者一起开，一下子就把整个春天搬运到人眼前。 ⑤而结香，在这一时节除了花朵，叶子连萌发的迹象都没有。白色的、内里泛黄的花朵，像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。我忍不住想，它们之所以全部朝下，是对生命之源，即大地的致敬和感恩。 ⑥这些花儿赶在此刻开放，这是它和天地乃至人间签订的规约。走近，好像没有多少香味。太艳丽的事物，总是在某些方面有所欠缺。不完美是这个世界不约而同的一条律令。人看到了花，是人的幸运，看不到，花朵也不会失落。事物美和不美，其实都是自己的，与外界关系不是太大。这有点“心外无物”的意味，也有些知所谓又不知所谓的玄妙之趣。 ⑦转了一圈，几乎每个单元门口都盛开着一丛结香，白白的，好像绣球花，近看，才发现它们虽然整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点犹如眉心痣的红色斑点。这是怎样的一种花朵，看起来粗糙，可它们自身蕴藏的香味，甜蜜得让人发晕。 ⑧这结香，究竟是经过怎样的一种生长，才将天地间的奇香汇于一身，总是在人不经意的时候，突然跑过来，就像一个巨大而热烈的拥抱，让我身心酥软。结香还有梦花、打结花、爱情树等名字，古人视其为祥瑞。它还是一味中药，中医用于祛风明目、通络止痛。 ⑨春日里，一切草木都是奇妙的，都有着自己的秘密。它们在天地之间孕育，在日月风雨之间生长、绽放，即便看起来是静止的，没有任何响动，也总是会用自己特有的姿态、色彩、香气，给其他生灵触动。 ⑩回到自己的单元门口，我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，对生命的敬畏油然而生，喉头忍不住微微颤动。仿佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 ⑪哦，这结香的春天。 （《人民日报》2026年4月） 【注释】结香，瑞香科结香属植物，落叶灌木，又名打结花、雪里开、金腰带等。 1. 通读全文，完成表格。 情节 情感变化 此前认为结香普通平凡、花朵怪异 ①____ ②____ 震撼与惊喜 走近结香细致观察，思考生长历程 欣赏与喜爱 ③____ ④___ 2. 赏析句子。 （1）这蜜香，真可以用一剑封喉来形容。（从词语的角度） （2）白色的、内里泛黄的花朵，像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。（从修辞的角度） 3. 文章第④段能否删去？请说明理由。 4. 通读全文，理解文中画横线句子的含义。 仿佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 （五）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）、阅读下面文章，完成下面小题。（13分） 榜罗镇（节选） 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。 ③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ⑦二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑧天色如墨，大雨如注。但每个人都是静静地严肃地站立着。没有雨具，雨水从头上流到脸上，流到衣服里，流到鞋子里。然而没有一个人动一动，连咳嗽的声音都没有。虽然是在大雨中，虽然身上都是水，但队伍始终是整齐的。他们像铜墙铁壁一样，风吹不动，雨打不摇。这队伍的精神，是真正用铁铸成的，是任何力量也打不破的。 ⑨会议开始了。领袖的声音，穿透了风雨，响亮地传播到每个战士的心坎里。大家热血沸腾，寒冷悄悄地逃走了。 ⑩“我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。我们突过了天险的腊子口，突破了渭河的封锁线，现在又要突破固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。过去了这一关，我们就能到抗日的前线去！” ⑪“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！” 1. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头交代开会时间选在清早五点，是为了避开敌机轰炸，体现了当时的战争环境。 B. 第④段详细描写会场布置，突出了条件的简陋，反衬出红军战士革命精神的崇高。 C. 第⑧段画线句运用比喻，生动形象地写出了红军队伍的整齐与坚定，表现了强大的精神力量。 D. 选文以时间推移为线索，记录了会议的完整过程，表达了作者对红军精神的赞美。 2. 第②段和第⑥段的景物描写有什么作用？ 3. 赏析第⑥段中加点词语“扑”“钻”的表达效果。 4. 文章第⑩段中领袖的讲话包含了哪些信息？请简要概括。 5. 结合全文，谈谈你对第⑪段“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了”这句话的理解。 （六）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）阅读下面文章，完成下面小题。（19分） 母亲和茶染 王富祥 ①一条条纯棉小方巾、一件件白色休闲布衣，经茶梗浓汤着色固色后，尽显脱俗淡雅的天然质感。 ②布料进入板蓝根茶汤里，随即浸染出景泰蓝的浅印。如果想要染出嫩粉色，则要用红茶慢火温煮熬出的红汤浸润布料。每一件拎出染缸的布料，色彩和暗纹都独一无二——有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放，深浅有度，凸显出复瓣叠影的层次。 ③这是“青城茶染”。 ④我有一本相册，里面有一张两寸老照片，照片上的我才8岁，身着染色的纯棉线毛衣。这也是我人生的第一件线毛衣、第一张单人彩照。这件灰褐色的纯棉线毛衣，是母亲用白色线手套的棉线编织并染色而成的。 ⑤那时，父亲在公社建筑队做木工活，每个月领两双白色纯棉线劳保手套。久而久之，家里积攒了20多双大半新的手套。一天，母亲决定把这些手套拆了，给我编织一件毛衣。母亲用父亲的皮卷尺，从我的后背量到手臂，又量了腰围尺寸，然后仔细地将一串数字记在一张年历的空白处。 ⑥之后，母亲开始了平生第一次织毛衣。 ⑦母亲先是将纯棉线手套一双双拆开，每拆三四双就扎成一把线圈，扎了整整七八把。拆完后，把线全部放进浸过皂角的热水中，搓揉洗涤干净。阳光下，洗净的手套线已经拉直，没有了刚拆下来时的卷曲。线上的污渍也彻底消失，还原了棉线的白净。 ⑧做木工活的父亲仅花一顿饭的时间，就将一段老慈竹锯成一尺多长，再用木工斧劈成小竹条，然后慢慢削成几根粗细一致的竹签，最后在砂布上慢慢打磨，直到竹签两头都变得圆润光滑。母亲从父亲手中接过这几根自制棒针，用双手反复抚摸检查，满意地点了点头。 ⑨看似简单的针法，用三股线合为一股编织，还是需要极大的耐心。编织完了腰脚、身架，织衣领时费了不少周折，反复拆除，母亲重新编织了好几次。 ⑩许多个夜晚，我起夜时，看见母亲就着15瓦的白炽灯光埋头编织。棒针上下翻动间，白色的棉线从指尖滑过，灯光融化了夜色，陪伴着母亲。熬过许多个这样的夜晚，一件白色的纯棉线毛衣终于大功告成。 ⑪一天早晨，母亲拉着我的手说：“来试一下，看穿得不？”我快速穿上了毛衣。“走几步，我看看——”母亲的脸上泛起满意的微笑，点点头，“染一水就可以穿了。” ⑫我当时并不知道母亲口中“染一水”的含义。放学回家，才发现那件白色纯棉线衣已经变成了灰褐色，比刚织好时的纯白色好看多了。毛衣用衣架挂在院子里的铁丝上，风一吹，吱吱吱地滑来滑去。我欢喜极了，跑到母亲身边，好奇地问：“是用什么染成这个颜色的啊？”母亲侧身丢下一句：“红白茶和黄柏皮熬汤染的。”说完又忙去了。 ⑬“原来茶水也可以染衣服啊。”我似懂非懂。 ⑭除夕当晚，母亲取出那件染色毛衣，让我穿在身上又试了试。初一早晨，穿着新毛衣的我和父亲母亲到场镇上唯一一家照相馆，拍了一张全家福和那张两寸单人照。 ⑮好多年过去了。每每抚摸这张照片，都有一股暖流在胸中回荡。茶染这门非遗技艺，给我的童年记忆增添了一抹淡雅的色彩。 （选自《人民日报》2025年12月6日） 1. 下列对文章理解，有误的一项是（ ） A. 文章①②细致描绘青城茶染的色彩和纹理，既展现非遗技艺之美，又以茶染自然引出下文母亲为“我”染毛衣的往事，行文自然。 B. 第⑩段中“灯光融化了夜色”，写出深夜环境的寂静，突出母亲熬夜织毛衣的辛劳，暗含作者的心疼和感激。 C. 第⑪段画波浪线句，细致刻画母亲看到“我”试穿毛衣时欣慰满足的情态，体现了母亲对孩子的疼爱和用心。 D. 文章结尾只赞美了茶染非遗技艺的价值，表达对传统手工艺传承的思考，未提及对母亲的怀念之情。 2. 结合文章内容，完成思维导图。 （1）______（2）______ 3. 根据提示，赏析文中画线句子的表达效果。 有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放，深浅有度，凸显出复瓣叠影的层次。（修辞角度） 4. 文章第①段和第⑮段都写到“淡雅”，结合文章内容分析“淡雅”的含义。 5. 结合全文内容，分析“母亲与茶染”标题的作用。 小说阅读题组 题型2 （一）（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 父亲的夏天 谢志强 ①郑疆生的容貌长得像母亲，唯独眼睛跟父亲如出一辙，浓眉大眼。其父弥留之际，录了一盘磁带，都是参军后唱过的歌，以军歌为主。录毕，父亲说：“你用你的眼睛替我去看一看我第一次垦荒的那片地方。” ②其父所说的“第一次垦荒的那片地方”，就是我所在的绿洲——农场。我和郑疆生考入同一所师范学校。毕业后，他从事军垦史研究，我当教师，都离开了童年生活过的农场。现在我们已退休，约定这个夏末，我陪同他前往，了却他父亲的遗愿。起先，我还建议选择秋天，因为秋天是成熟的季节，大地把所有的成果都呈现出来了。但他坚持夏天行。 ③我所在的绿洲，因为土壤盐碱重，20世纪五十年代曾被苏联农业专家断言，不适合种庄稼，得放弃，后改为种水稻，挖排碱渠。据说，如今已种棉花，采用滴灌。 ④我想象不出，那片绿洲，早先还是一片人迹罕至的戈壁荒漠，连鸟儿也不愿逗留。我喜欢被称为“东方小夜曲”的《草原之夜》，因为那首歌反映了垦荒生活。我发现新疆的歌，尤其是民歌，唱的都是现实中没有的景象。郑疆生告诉我，其父录的歌中，唯有《草原之夜》不是军歌。 ⑤当时，郑疆生的父亲是第一支垦荒队队长。整个冬天，垦荒队顶着风寒，两头不见太阳，创造了垦荒的奇迹。他时常想象夏天时的青纱帐，可是没到夏天，师部就调他去另一片荒原垦荒。后来，他成了垦荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处。开垦出土地就移交给其他连队种，他没重返过第一次垦荒的那片土地。 ⑥郑疆生说：“父亲有个心愿，要看一看第一次垦荒的土地。夏天，那也是父亲缺席的夏天。” ⑦我终于明白，他为何坚持选择夏天——他的父亲要看夏天的绿洲，夏天是庄稼生长的季节。郑疆生的儿子驾车。我想听一听歌曲。我盯着郑疆生的挎包，里边装着那盘磁带。他把挎包抱在怀里，说：“到了地方再放。”我问：“你的父亲，嗓子一定好吧？” ⑧郑疆生摇头，说：“你听听我的嗓子，就知道我父亲的嗓子怎么样了——莫合烟嗓子，还跑调，所以，他从来不在公开场合唱歌，至多跟着别人哼一哼。”我没见过他那老八路父亲。郑疆生的儿子倒是说，老爷子常常在没别人在场的时候哼一哼老歌，这标志着他的心情不错，或者有什么心事。那歌，像放飞鸽子，把信捎到远方。 ⑨郑疆生的儿子喜欢听打仗的故事。老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲的。”可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。 ⑩我知道，各个团场曾抽调青年骨干，包括上海支边青年去垦荒。——那时，我在上小学。一位老红军点兵点将，率领一批青年要去戈壁沙漠建一个“幸福城”，其中就有郑疆生的父亲。一到地方，青年们失望——那么荒凉。郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。” ⑪记忆中的机耕路，车一开过，尘土飞扬。而我们现在驶入的是柏油路，像墨色的输送带。打电话给还在农场的中学同学，叫他找一块苞谷地。郑疆生的父亲当年垦荒时，已备好了苞谷种子，可他没亲手播种。他有夏天情结，总是选择夏天去看曾经开垦的“处女地”。 ⑫柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。放眼望去，远处也有一片高高的林带，那是绿洲和沙漠的分界。当年，郑疆生的父亲开垦荒地的同时，已联系好了树苗，那批栽种下的树苗是农场的第一条林带。 ⑬随着车的行驶，林带仿佛在生长，渐渐高起。同学选的苞谷地就在林带旁边，苞谷秆已高过头，结了嫩嫩的穗。 ⑭我们一行四人走进青纱帐，我想起《游击队之歌》。郑疆生的父亲临终前录的歌里，就有这首。郑疆生按了播放键，颤巍巍的歌声飘出来：“我的家在东北松花江上……”接着：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”随后是：“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，在那密密的……”紧接着是屯垦戍边的歌：“劳动的歌声漫山遍野，劳动的热情高又高……”最后一首《草原之夜》，是新疆垦荒故事纪录片《绿色的原野》的插曲。郑疆生父亲垦荒的足迹遍及南疆荒漠。 ⑮郑疆生抱着录音机，他父亲粗犷、沙哑的歌声无比清晰地传出来，歌声和着青纱帐和林带的阵阵喧响。周围的苞谷叶子在风中喇喇作响，像是鼓掌。 ⑯郑疆生仿佛是带着父亲的眼睛，在描述所见的绿洲夏天的景象。当然，语言已不足以表达夏天田野的丰富、神秘，解说已多余了。 ⑰陪同我们的同学说：“每一年，农场都保留着一片青纱帐，纪念第一块开垦出的土地。我有幸听到了第一代垦荒者最后的声音。” ⑱郑疆生说：“这里就是父亲的夏天，是我们父辈的夏天。” （选自《小小说选刊》） 1. 梳理小说中关于“郑疆生的父亲”的故事，将下面表格补充完整。 时期 身份 相关故事 品质 晚年 老人 ①_____ 重情重义、坚守初心、眷恋垦荒事业 垦荒时期 垦荒先锋 ②_____ 无私奉献、勇于担当、坚守使命 垦荒前 青年骨干 被老红军选为垦荒队成员，参与建设“幸福城”。 ③_____ 2. 本文语言富有表现力，请根据提示赏析文中画线语句。 （1）老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲的。”可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。（加点词角度） （2）柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。（描写角度） 3. 文章第⑤段和第⑩段穿插了郑疆生父亲当年带领青年垦荒、建“幸福城”等往事，这种插叙写法有何作用？请结合这两段内容简要分析。 4. 文章以“父亲的夏天”为题，既未直接描写父亲亲身经历的夏天，又处处围绕“夏天”展开。请结合文章，谈谈标题的含义。 （二）（2026·山东济南高新区·二模）阅读下面文章，完成下面小题。（共19分） 风云票社 ①湘楚古城，水陆通达，工商繁荣。城中百姓最爱的娱乐，便是上戏园子看戏。 ②本地剧团多，名角也多。这些大腕名角，又都有痴迷的追捧者，自矜为票友。同尊一个剧种或某个名角的票友，便组合成票社。此中人数最多、声势最大，常得名角亲临指点的，当数风云票社。 ③风云票社聚集的是一群京剧票友，追捧的是京剧团谭派老生宫商羽。只要有宫商羽的戏码，票友们便吆喝着买票进场，叫好声此起彼伏。有人讥讽风云票社是“疯子票社”。社长雷宏生听了哈哈大笑，说：“唱戏的是疯子，看戏的也是疯子，这才相配。” ④雷宏生是个码头工人，自小爱看京剧，尤爱谭派。宫商羽的父亲是谭派名老生，儿子也是。雷宏生觉得宫商羽青出于蓝，比如《四郎探母》中“泪汪汪、哭出了雁门关”一句，他爹唱长腔，宫商羽却改作急促的短腔。有人问：“雷爷，好在哪里？”雷宏生说：“此时此刻四郎探母心切，行色匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。”众人听了，都由衷佩服：“雷爷，你是真懂戏！” ⑤岁月如流，雷宏生年届古稀。宫商羽从18岁唱红，已是花甲之年，便向剧团递交了退休申请。雷宏生听说后，立马领着人去苦苦劝阻。 ⑥宫商羽叹道：“雷爷，我感谢各位多年呵护。可年岁不饶人，嗓子有时吃力。《坐宫》里‘叫小番’的嘎调，翻上去不容易了。” ⑦“宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩！” ⑧宫商羽长长地叹了一口气。 ⑨初夏时节，古城忽然沸腾起来。北京和沈阳来了两个京剧团，与本地剧团在雨湖大剧院轮番演出谭派名剧。三方采用摸彩方式决定戏码，宫商羽摸到的竟是《四郎探母》，且是第一场。 ⑩雷宏生欣喜欲狂。宫商羽几年不唱这出戏了，他们要好好过回瘾！他胸有成竹地布置：动员票友多买票，分坐几个区域；在关键处叫“好”，要齐整有韵味。他特意交代，“叫小番”的“小”字出口时就要齐声喊“好”，声音要洪亮不断。 ⑪这一晚，《四郎探母》果然光彩照人。主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角如众星拱月，相映生辉。风云票社的票友们分坐各处，叫好声此起彼伏，惊天动地。 ⑫当宫商羽唱到“站立宫门叫小番……”，“小”字刚出口，坐在头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好——哇唔！”这是预约的信号，剧院各处立刻跟着叫起好来。原来“小”字后的“番”字，本应拔高上去，但在这一片叫好声中，谁还听得真切？雷宏生的叫好更是正宗——提一口丹田气，先短促有力地爆破，再如游丝袅袅升腾，又骤然转折，仿佛山涧飞瀑跌落深潭，激起千层回响。懂行的观众又为他的叫“好”而叫好，场面八面威风！ ⑬第二轮演出时，宫商羽忽然病了，由他的学生、30岁的毕敬宫替代出演。雷宏生有些遗憾，但带领风云票社的老少爷们，视同宫商羽登台，武捧文捧照样做得严丝合缝。毕敬宫果然不负众望，扮相俊雅，唱念做打颇有乃师风范。 ⑭一个月后，谭派戏展演在狂欢中落幕。 ⑮宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演《四郎探母》，“叫小番”的那个“番”字，其实没有唱上去，是嗓子不争气。你们用叫好声为我遮掩过去，旁人不知，我却有自知之明。故向剧团力荐小毕代替我出演后续戏码，他应该做到了不负众望。谢谢诸位多年抬爱！我已决心退休，但仍会去做培养青年演员的工作。相信今后，你们会________________！ ⑯雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好——哇唔！” （作者：聂鑫森） 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写湘楚古城浓厚看戏氛围，为风云票社和宫商羽的故事提供鲜活地域文化背景。 B. 有人讥讽风云票社是“疯子票社”，“疯”指宫商羽演戏的投入，也指票友看戏的痴迷。 C. 第⑫段雷宏生喊出的“好——哇唔！”，是为宫商羽那一段精彩的高音由衷地喝彩助威。 D. 文中“雷宏生”命名寓意呼声如雷、生命力宏大，“宫商羽”取自五音，暗示艺术家身份。 2. 文中第④段写雷宏生评价宫商羽改唱腔这一情节，你认为有什么作用？ 3. 第⑮段结尾处，宫商羽在信中说：“相信今后，你们会_________！”请补写一个恰当的句子，并结合文章内容，简要阐述补充这句话的理由。 4. 本文刊登在《风雅人物》栏目。“风雅”既可指人物对高雅艺术的追求，也可指人物高尚的品格与情趣。文中的雷宏生与宫商羽，一位是码头工人，一位是京剧名角，身份不同却都称“风雅”。请结合文章内容，分析二人“风雅”的异同。 （二）（2026·山东德州天衢新区·二模）请你静心阅读小说《坐着高铁来看你》，走进筑路人的岁月山河。 坐着高铁来看你 曾瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般行驶，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ②老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ③荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ④老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑤老人很早就开始购买首发高铁票。他不懂如何线上购票，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子——荔果高铁荔城标段的工程师刘清波帮他买。 ⑥我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信。线上购票系统还没开启售票，老人就催刘清波，他便找了我。 ⑦我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？”刘清波说：“八十三了。” ⑧我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” ⑨抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。 ⑩刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑪幸喜购票顺利。 ⑫我决定和老人好好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大石门，紧紧关闭着。 ⑬我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑭老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跺出重重的声响。其实，什么响动也没有。他已使不上气力。他问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑮“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑯“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！”列车闪电般飞驰着。 ⑰“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。 ⑱老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑲“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用……那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，发生了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖……” ⑳列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ㉑“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人……他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了，腿脚不方便了，去不了了。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说着说着，泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ㉒荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人……我正神思恍惚，播音员的声音响起——果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ㉓“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。 ㉔“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （《百花园》2025年第7期，有删改） 1. 【艺术特色】下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（ ） A. 小说以第一人称“我”的视角展开叙事，增强了故事的真实感与代入感。 B. 老人需要孙子帮忙购买高铁票，暗示着老一辈在时代进步中的退步与无力。 C. 小说采用现实旅程与回忆往事双线交织的叙事结构，脉络清晰且富有张力。 D. “筑路”这一名字在结尾处出现，象征着铁路精神的代际延续，构思巧妙。 2. 【品味语言】请结合上下文，自选一个角度赏析文中画线的句子。 知识卡片 句子赏析是阅读时对文本中具体语句进行品味、分析与评价的方法，侧重于从修辞、描写、炼字、标点、句式、表现手法等角度解读其表达效果与内涵，以深入领会文字的精妙，提升对作品的感知力和鉴赏水平。赏析时需紧扣上下文，用语简练准确，避免空泛，可兼顾形式与内容，做到有理有据、要言不烦。 老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 我从________角度赏析，赏析为：________________ 3. 【把握形象】班级计划将本文改编为课本剧。你将扮演“老人”一角，请根据第⑲段内容，设计他在讲述田师傅故事时的表演细节。 要求：请设计相应的语气并配上心理独白。 表演要素 设计说明 表情 眼神望向远方，略显空洞；眉头时而紧蹙，嘴角微微下弯；说到“田师傅”时，眼眶渐红，有泪光隐现。 动作 双手无意识地摩挲膝盖或扶手；讲述到“泥石流”时，手突然抬起又缓缓落下；最后一段话说完，身体微微前倾，仿佛卸下重担。 语气 ①_________________________ 内心独白 ②_________________________ 4. 【领悟主旨】文章结尾写“筑路”推着老人前往陵园，请分析这样安排有何深意？ （三）（2026·山东济宁部分学校·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 团委开展“传承红色基因，讲好革命故事”主题教育活动，班级准备将《银脚板》一文编入“革命精神·诚信担当”专题宣传册。请你参与完成以下任务。 银脚板 章熙建 ①夜色如墨，子弹飞蹿。 ②1934年12月16日子夜，红19师某团侦察参谋肖力雄在一个三岔路口与敌遭遇。他当即飞奔进入一片灌木丛，冲进黑压压的原始森林。一路狂奔，跨过一道溪流时，右脚跟被子弹击中，他却浑然不觉，冲进了密林。敌人放了一阵乱枪后悻悻离去。肖力雄踉跄跌倒，摸了摸脚跟，满手鲜血。这时他发现右脚布鞋不见了，心一下子仿佛掉进了冰窟。 ③两天前，红19师在谭家桥激战失利。身负重伤的军需科赵科长，掏出一只小布囊，对肖力雄说：“伏岭村的邵老伯，我们还欠他几块银元银钱……” ④肖力雄噙泪点头，脑海中浮现出数天前的一幕—— ⑤12月5日，红19师进入伏岭村休整。邵老伯支援了200多担粮食，结算粮款时缺20块银元，赵科长当即写下欠条，承诺两个月内送来。 ⑥这时，分散突围的军号声骤然响起，部队向南撤退。肖力雄揣起银元布囊，翻山越岭独自东行。谭家桥到伏岭村近200里，沿途追兵如狼、哨卡林立。肖力雄用匕首把布鞋垫层割开，每只鞋底放进5块银元，缝好后一试，有点硌脚，但问题不大。又砍下一截毛竹，打通竹节放入剩下的10块银元，钻孔打销，用黄泥塞紧。脚穿布鞋，肩扛竹棒，他踏上了践诺之旅。才走出十几公里，就遭遇了这场险情。 ⑦鞋子定然是被子弹打飞落进溪流。天亮后，肖力雄顺着溪流寻找，终于，在百米外弯道处看到布鞋挂在树枝上。抓起鞋一看，鞋底大开，5块银元不见了。他仔细往下游找，果然看见溪水中阳光映出几道亮光，正是那几个宝贝疙瘩！他小心翼翼地拣起银元，紧紧捂在胸口。 二 ⑧月色清冷，万籁俱寂。 ⑨肖力雄重新将银元塞进布鞋，可针线包丢了，他只得把布鞋糊上泥巴，包上箬叶揣进怀里。完成这件大事，他才解下绑腿布包好伤口，脱下左脚鞋子趿在右脚上，再用原先装银元的布囊套在左脚上，撑着竹棒，一瘸一拐地踏上了羊肠小道。 ⑩近午时，前面传来敌军的盘查声。肖力雄避开道路，专拣人迹罕至处东行。 ⑪摸摸索索走了一夜，饥饿与寒冷令肖力雄几近虚脱，可怀里的布鞋不时戳着他的心口，仿佛在催促他继续赶路。又走到了傍晚，肖力雄顺着炊烟寻到一间茅屋。他刚对坐在门前纳鞋底的大娘喊了一声，就眼前一黑栽倒在地。 ⑫不知过了多久，肖力雄醒来，____________________。接过大娘端来的苞谷糊，肖力雄向门外警惕地四下张望一番。吞下一大碗苞谷糊，有了力气，他便去给大娘劈柴。 ⑬后来，他借了针线又将银元缝进布鞋。见他穿着鞋走得飞快，大娘夸他有一副“银脚板”。临行前，大娘说起儿子前年跟红军走了。肖力雄握住她的手说：“大娘，我帮你去找儿子。如果找不到，等胜利了，我来侍奉您！” 三 ⑭转眼到了第17天夜晚。肖力雄站在东山崖顶，心头漫过兴奋——昼夜兼行翻山越岭，他已经走过大半路程。 ⑮黎明时分，他走到仁里村，准备通过木桥进入对岸群山。刚走到桥中间，前方闪出两个敌军。肖力雄转身欲走，南桥头也冒出数人举枪对准他。肖力雄纵身扑倒在桥板上，拔枪撂倒桥南敌人，侧翻身转向桥北。瞬间，一颗子弹打中左肩，连衣带帽掀翻在地。 ⑯肖力雄掉入刺骨河水，他奋力划水浮到对岸，紧捂左肩伤口奔入山中。他找到一个山洞，山洞处在一座断崖上，可鸟瞰山下；洞里积着厚厚枯叶，散出地热，石角还有一股山泉。在山洞养伤的日子险恶相随。弹片碎屑嵌在脚趾里，他咬牙抠出。山下黄桃摘尽，他靠挖冬笋、捉鱼虾充饥。 ⑰就这样，肖力雄挨了20多天，一月黄昏，飘起小雪，山下响起炮仗声——已是除夕夜。肖力雄屈指一算，离承诺之日只差一天，料想年关戒备松懈，他决定立即下山。 ⑱果然，一路畅通。黎明时分，他找到邵家老屋，他四下观察确定没人，便把装着银元的布囊搁在台阶上，又掏出从村口墙上揭下的布告，咬破手指，写下“红军”二字，压在银元下，这才敲敲门，闪身蹲在巷口的墙角，目不转睛地盯着。 ⑲邵家大门开了。邵老伯看见布囊，吃惊地抽出纸条，四下张望，迅速抓起布囊进屋关上门。 ⑳肖力雄任务完成，快步向南而行——他要去追赶队伍，寻找大娘的儿子。身后，喜迎新年的炮仗声“噼啪”响起，炸得他心里暖融融的。 （选自《解放军报》，有改编） 1. 读完文章后，同学们围绕小说内容与写法展开讨论，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小语认为小说以“银脚板”为题，既指肖力雄鞋底藏银元、脚带银元赶路，也赞美了红军战士信守承诺、坚忍如钢的精神。 B. 小文发现文中多处环境描写别有深意，“夜色如墨”“月色清冷”既渲染紧张的氛围，又推动情节发展，让故事更有画面感。 C. 我认为文中大娘救助肖力雄的情节，既表现了百姓对红军的信任与爱护，也从侧面烘托出红军深得民心。 D. 小鲁认为小说结尾写肖力雄完成任务后“心里暖融融的”，是因为他终于能摆脱危险、平安追赶队伍，暂时不用再担惊受怕。 2. 以下是对肖力雄在大娘家醒来时的情景的两种描写，宣传用编组组针对选用哪种描写展开讨论。请你任选其一补全第⑫段横线处内容，并分析其妙处。 【甲】 他猛然坐起，慌忙向怀中摸索——那里空空如也，连那身血染的军装也不见了。心一下子提到了嗓子眼，直到目光落向墙角的箩筐，听见大娘温和的话语，那颗狂跳的心才缓缓落回原处。 【乙】 惊醒的瞬间，他第一个念头就是“银元”。怀里的触感不再是熟悉的军装，而是陌生的粗布。惊慌如潮水般淹没了他，直到顺着大娘的手望向箩筐，失而复得的踏实感才一点点回到他身上。 3. 为确保宣传册内容精练、重点突出，主编提出可考虑删减第三部分中肖力雄木桥遇袭、山洞养伤的情节。你是否同意这一修改建议？请阐述理由。 4. 你负责撰写该宣传册的编后语，请结合本文内容写一段120字左右的文字，号召同学们学习肖力雄的精神品质。 （四）（2026·山东青岛三十九中·二诊）阅读下面文章，回答后面的问题。（16分） 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾裹挟着刺骨的湿冷。炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼的瞬间，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸层层包裹，麻绳扎实地扎了三道结，贴在心口的位置，袋身早已被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三叮嘱，“全连的野菜汤，就靠它吊着味儿。” ③郑新华原本跟着炊事班一同行进，可昨夜队伍在沼泽边缘扎营时，为寻找一些能熬汤的野菜，他独自走进了附近的草丛。谁知雾气越聚越浓，等他回过神来，早已找不到归队的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋竟裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。他慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一般钻心，他忍不住倒吸了一口凉气。 ⑤雾气中传来微弱的声响，像是有人呻吟，又像是风声穿过草丛。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着一个人。灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人缓缓抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁的年纪。他嗓音嘶哑，费力地说：“红四连侦察兵……周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中，又迅速扯下绑腿布，为他包扎伤腿。可血渗得太快，刚缠好的布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说，弯腰背起小周，踉跄着往前走。走了两里多地，他的眼前开始发花，脚步也愈发沉重。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 ⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上轻轻挣扎，声音里满是愧疚。 ⑫郑新华没应声，他想起过草地前，连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬了咬牙，把小周背得更稳了。 ⑬天黑透时，他们撞见了一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀小心地挑开一名战士脚踝的腐肉，那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的呜咽。 ⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手陡然悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 ⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的，带着难以掩饰的急切。 ⑯“这是全连的……补给”。郑新华本能地捂住胸口往后退了半步。 ⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑱篝火噼啪炸响，映着郑新华纠结的脸庞，他的心也跟着微微颤抖。 ⑲这包盐最终被分成了三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走备用，最后剩下的，被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层，小心翼翼地揣回胸口。 ⑳一路上，每到宿营地，郑新华都会小心翼翼地捏出一撮盐融进温水里，为小周清洗伤口。 ㉑第四天正午，他们终于追上了大部队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨高高凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上，铿锵有力：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了！咱们再加把劲，胜利就在眼前！” ㉒“郑新华！你回来了！盐呢？”班长看到他，又惊又喜，快步迎了上来。 ㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑浊的泡沫。 ㉔他沉默片刻，缓缓从怀里掏出那包盐。纸包展开的瞬间，所有人的目光都聚了过来——那一小堆亮晶晶的盐粒，只剩原先的一小半。 ㉕“就这点？”班长的脸瞬间涨成了紫红色，语气里满是焦急，“你知不知道……” ㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐分给了红四连的侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……。”他陡然挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ㉗指导员看着郑新华露出笑容。他走到锅前，从纸包里捏起一撮盐，轻轻撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华同志用连队的半袋盐，救了咱们的战友！没错！这盐再金贵，也没有咱同志们的命金贵！” ㉘话音落下，队伍里响起了热烈的掌声。 ㉙走出草地的那天，小周拄着树棍，一瘸一拐挪到郑新华面前，递给他一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！” ㉚饼入口的瞬间，淡淡的咸味在舌尖慢慢漫开，温暖又踏实。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，染红了半边天，一群大雁正迎着霞光振翅南飞，朝着远方的天际飞去。 （选自《解放军报》有删改） 阅读小说，可从故事情节、人物形象、环境描写、矛盾冲突、语言特色和主旨意蕴等角度品读赏析。 1. 【小说·情节】请补全下面的内容。 ①郑新华带盐迷路，盐袋意外破损→②_____→③_______→④郑新华追上连队，盐仅剩半袋遭质问→⑤_____→⑥_____ 2. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 【小说·意象】“盐”既是维持体力、消毒伤口的稀缺补给也承载着同志间守望相助的真挚情感。 B. 【小说·细节】文中“捂紧盐袋”“掌心接盐”“将盐层层包裹”等细节描写，细腻刻画出郑新华对盐的珍视。 C. 【小说·人物】郑新华从“护盐如命”到“分盐救人”，通过前后行为的对比，突出了他从胆小懦弱到勇敢无畏的转变。 D. 【小说·手法】本文借一袋盐的故事，运用以小见大的写法，于平凡情节中展现出人性的温度。 3. 【小说·语言】按要求请完成下面的任务。 （1）关注“矛盾”。揣摩第⑨段加点词语反映的人物心理。 他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中。 （2）关注“环境”。赏析第⑩段画线句环境描写的作用。 草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 4. 【小说·主旨】2026年是红军长征胜利90周年，学校陈列室拟展出一件文物模型——“郑新华的盐袋”。请你结合小说中“盐袋”的变迁，为这件展品写一段80字左右的解说词，揭示“盐袋”背后的长征精神。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $