专题03 古代诗歌与文言文阅读（两大题型）（山东专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 汇集山东济南、青岛等8市2026年二模真题，聚焦古代诗歌与文言文阅读，覆盖李白、黄庭坚等名家作品及《邹忌讽齐王纳谏》等经典文本，适配中考二轮复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|11组（7分/组）|意象分析（如“笛”“杨柳”）、手法鉴赏（如《胡无人行》对比探究）、情感把握（如鲁渊《重九》家国之痛）|设置跨诗对比（孙鲂与刘攽杨柳诗）、炼字分析（韦应物“起”“连”），融入“诗画合一”等情境化任务| |文言文阅读|11组（6-12分/组）|实词虚词（如“私”“寻”）、翻译（如岳飞“谋定而后战”）、人物分析（如辛弃疾“忠敏”谥号）|选取岳飞、吴隐之等传记文本，结合《谥法》等史料考辨，注重文化内涵与思辨能力考查|

专题03 古代诗歌与文言文阅读 题型概览 题型01 古代诗歌阅读题组 题型02 文言文阅读题组 选题地区 山东8市：济南、青岛、、临沂、济宁、东营、德州、荷泽、聊城 古代诗歌阅读 题型1 （一）（2026·山东青岛·二模）诗歌阅读（7分） 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “海日生残夜，江春入旧年。”（《次北固山下》）作者以时序交替的匆匆，表达出对过去时光的留恋和对官场的反感之情。 B. “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”（《山坡羊·潼关怀古》）从视觉、听觉两个方面写出潼关地势的险要，以“聚”和“怒”暗示了潼关历来是兵家必争之地。 C. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（《春望》）诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心情感的写照，形象动人。 D. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（《泊秦淮》）由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示愤慨。 2. 颔联和尾联表达出来的诗人的“愁”分别是指哪些愁？请结合诗句简要分析。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【答案】 1.A 2.颔联描绘了金陵城物是人非、昔日繁华宫殿破败荒芜的景象，抒发了诗人对历史兴衰的沧桑之愁；尾联借“浮云”蔽日的景象，抒发了诗人担忧小人蒙蔽君主、对国家前途忧虑的忧国之愁以及不受重用、壮志难酬的怀才不遇之愁。 【解析】 【导语】李白《登金陵凤凰台》是怀古诗中的上乘之作，将吊古兴衰之叹与忧国伤己之情，自然融于壮阔写景之中。全诗格律严整、气韵贯通，从凭吊遗迹的历史感慨，到望不见长安的沉郁愁思，由阔大之景转入深沉之思，苍凉开阔，余韵悠远。 1.A.“海日生残夜，江春入旧年”描写了时序交替的景物，蕴含新旧更替的自然理趣，抒发了作者行旅途中的思乡之情，并没有表达“对过去时光的留恋和对官场的反感”，该项属于无中生有。 2.颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”句意：吴国昔日繁华的宫廷花草，早已埋没在荒凉小径中；东晋时代的名流雅士，也都化作了古墓荒丘。根据颔联可知，诗人登临凤凰台，眼见六朝古都昔日宫殿、名士皆成陈迹，抒发了对朝代更迭、繁华易逝的感慨，饱含历史兴亡的沧桑之愁。 尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意：总是因为天上的浮云遮蔽了太阳，让我望不见京城长安，心中满是忧愁。根据尾联可知，“浮云”喻指奸佞小人，“日”喻指君王。诗人借景抒情，既担忧小人蒙蔽君主，又感伤自己远离京城、壮志难酬，更饱含对国家前途的忧虑，这是深沉的忧国之愁与怀才不遇之愁。 （二）（2026·山东济南高新区·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 奉答圣思讲论语长句① 【宋】黄庭坚 簿领②文书千笔秃，公庭嚚讼③百虫鸣。 时从退食④须臾顷，喜听邻家讽诵声。 观海诸君知浩渺，学山他日看崇⑤成。 暮堂吏退张灯火，抱取鲁论⑥来讲评。 【注释】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②簿领：官府簿册文书。③嚚（yín）讼：奸诈而好争讼。④退食：这里指公余休息。⑤崇：本义为山高，引申为崇高、尊崇。⑥鲁论：《论语》汉代传本之一。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是律诗，题目点明写作缘由，是诗人为回应圣思讲解《论语》的相关事宜而作。 B. “簿领文书千笔秃”运用了夸张手法，写出诗人每天批改文书，公务十分繁忙。 C. “观海诸君知浩渺”一句意思是诗人希望朋友们去观看大海，感受大海的浩瀚。 D. 本诗语言质朴平实，选取了公堂上调解纠纷、公余休息等生活细节，富有画面感。 2. 黄庭坚爱书，一日不读便觉庸俗，甚至语言无味，面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的？请结合全诗简要分析。 【答案】 1. C 2. ①颔联写诗人在公务之余的短暂休息时，听到邻家读书声便心生欢喜，侧面表现他对读书的热爱；②颈联运用比喻，勉励学子广泛阅读，学有所成，也暗含了黄庭坚学习上进的自我期许；③尾联写诗人傍晚退衙后，立即点灯捧读《论语》，直接展现其抓紧一切时间读书的痴迷，正面体现了黄庭坚酷爱学习。 【解析】 【导语】此诗是黄庭坚为官抒怀之作，前两联写公务繁杂，反衬其于忙中喜闻读书声；颈联以观海、学山设喻，寄寓治学期许；尾联直写夜读《论语》。全诗质朴平实，于日常宦务细节中尽显诗人嗜书好学、坚守儒学的文人情怀。 1.C.结合“观海诸君知浩渺，学山他日看崇成”意为：只有饱览过大海的人，才能真正理解其浩渺；而学问则像高山一样，需要日积月累的努力才能达到崇高的境地。此处运用比喻，以“观海”喻学识广博，以“学山”喻日积月累、学有所成，并非指让朋友们实际去观看大海。 2.①结合颔联可知，诗人平日公务繁杂，只能在公余短暂休息，即便如此，听到邻家诵读诗书的声音依旧满心欢喜。由此可知诗人内心向往读书，侧面体现他对读书的热爱。 ②颈联，诗人以观海喻学识广博，以学山喻日积月累、终有所成，勉励学子潜心治学、博览群书。由此可知诗人自身也追求博学精进，暗含自我期许，体现爱读书、重治学的态度。 ③结合尾联分析，诗人傍晚结束公务、官吏散去后，便点亮灯火，捧起《论语》研读讲评，珍惜夜晚时光潜心读书。由此可知诗人抓紧一切闲暇时间读书治学，正面体现他酷爱读书、勤学不倦。 （三）（2026·山东荷泽曹县·二模）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 杨柳枝 孙 鲂 暖傍离亭①静拂桥，入流穿槛②绿阴摇。 不知落日谁相送，魂断千条与万条。 雨后池上 刘 攽 一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹③。 东风忽起垂杨④舞，更作荷心万点声。 [注]①离亭：路旁驿亭，地远者称离亭，近者称都亭。②入流穿槛：指柳丝拂入流水，穿过亭槛。③檐楹：屋檐和厅堂前部的柱子，这里代指池边的建筑物。④垂杨：杨柳。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《杨柳枝》前两句用形象的语言描绘了柳枝“依依”的状貌。 B. 《杨柳枝》中“离亭”与“魂断”相互照应，暗示离愁。 C. 《雨后池上》前两句写雨后的池面，水平如镜，池边亭榭倒影清晰。 D. 《雨后池上》后两句写东风忽起，雨点纷纷洒落，充满意趣。 2. 两首诗用了不同的手法来刻画杨柳，请选一首说说其手法及效果。 【答案】 1. D 2. 示例一：《杨柳枝》采用拟人手法，把杨柳人格化，用极富感染力的方式表达离愁。（写到借景抒情等手法亦可）示例二：《雨后池上》采用动静结合的方式，写出了杨柳飞舞的姿态，增强了诗歌的艺术效果。 【解析】 【导语】这两首古诗均以自然景物为载体，各具匠心。孙鲂《杨柳枝》以“绿阴摇”“魂断千条”的拟人笔法，将柳丝与离愁交织，意境凄美；刘攽《雨后池上》则通过“明镜照檐楹”“垂杨舞”的动静对比，展现雨后清新灵动的画面。前者重抒情，后者重写景，均体现了唐宋诗人对物象的细腻把握。 1.本题考查诗歌内容理解赏析。 D. 《雨后池上》后两句“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”，意思是东风忽然吹起，垂杨随风舞动，柳枝上的水珠洒落在荷叶上，发出万点声响，并不是雨点纷纷洒落，选项理解有误。 故选D。 2.本题考查手法分析。 《杨柳枝》这首诗运用了拟人的手法。“不知落日谁相送，魂断千条与万条”，将柳枝拟人化，仿佛柳枝也有情感，在落日时分，不知道是谁在送别，而柳枝却因离别而“魂断”。生动形象地写出了柳枝在离别场景中的哀伤情态，同时也烘托出了离人的愁绪，增强了诗歌的感染力，让读者更能体会到离别的痛苦。 《雨后池上》这首诗运用了动静结合的手法。前两句“一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹”描绘了雨后池塘水面平静如镜的静态画面，后两句“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”则描写了东风吹起，垂杨舞动，水珠洒落在荷叶上发出声响的动态画面。静态描写展现了雨后池塘的宁静之美，动态描写则增添了画面的生机与活力，动静结合，使诗歌富有层次感和画面感，让读者更能感受到雨后池塘的独特魅力。 据此可作答。 （四）（2026·山东东营广饶·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 淮上①即事寄广陵②亲故 [唐]韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔③容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 【注释】①淮上：淮河边上。②广陵：今江苏扬州，诗人的亲友居于此地。③宿昔：旦夕之间，形容时间短暂。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写“前舟已远”“无人相待”，营造出孤寂冷清的氛围，奠定全诗的情感基调。 B. 颈联“风波离思满”，将旅途风波与思乡之情融合，一个“满”字抒发了诗人的愁绪之浓。 C. 尾联“独鸟下东南”以鸟的归巢反衬人的漂泊，“广陵何处在”以反问来直抒胸臆，表达了诗人对亲友的思念。 D. 全诗以“即事”起笔，将眼前景与心中情无缝交融，情调哀婉，具有深沉的韵致。 2. 请从炼字角度赏析颔联“秋山起暮钟，楚雨连沧海”中的“起”“连”二字。 【答案】 1. C 2. “起”字写暮钟从秋山之间悠悠传出，化无形的钟声为动态画面，以有声衬寂，渲染出暮色苍茫、空寂凄清的氛围，暗合诗人羁旅的孤寂心绪；“连”字写淮上秋雨连绵不绝，仿佛直连沧海，拓展了空间的辽远感，将漫天雨幕与无边愁绪相融，强化了愁思的浩茫与绵长。二字一动一静、一听一视，共同营造出苍凉沉郁的意境，为下文抒发离思做足铺垫。 【解析】 【导语】此诗借淮上秋景抒怀，暮钟秋雨渲染凄清氛围，行舟孤鸟皆融离愁。时空交织写离别怅惘，转瞬鬓生华发更添羁旅沧桑，末句一问直吐思亲念友之情，意境苍凉含蓄，情与景浑然相融。 1.C.尾联“广陵何处在？”是疑问句，而非反问句。诗人以疑问的方式，借独鸟归巢反衬自己漂泊无依，含蓄抒发对广陵亲友的思念，并非直抒胸臆的反问，错误。 2. “起”意为“响起、传出”。它将无形的钟声写得富有动态，仿佛钟声是从秋山深处悠悠“升起”，扩散开来，打破了暮色的沉寂，勾勒出一幅有声的暮景图。这“起”的钟声，在空旷的秋山中回荡，反衬出环境的凄清与诗人的孤寂，也为全诗蒙上了一层苍茫、沉郁的暮色氛围。“连”意为“连接、连绵”。它将眼前的“楚雨”（淮上秋雨）与辽阔的“沧海”相连，写出了雨势的绵密、广阔，营造出水天相接、苍茫无边的意境。无边的雨幕，如同诗人心中无尽的离愁，将天地的苍茫与内心的羁旅愁思融为一体，强化了愁绪的浩茫与挥之不去。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）阅读诗歌，回答后面小题。（7分） 重九 【元】鲁渊① 白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。 已知建德②非吾土，还忆并州③是故乡。 蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。 登高莫上龙山路，极目中原草木荒。 【注】①鲁渊，字道源，元顺帝至正十一年（1351）进士，曾授华亭丞。元朝灭亡后，他选择归隐岐山下，明初朝廷多次征召，他均推辞不就。②建德：古县名，治所在今浙江建德市一带。③并州：古州名，辖境大致包括今山西太原、大同和河北保定一带。 1. 下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（ ） A. 首联以白雁南飞、风雨萧萧勾勒重阳之景，营造出凄清苍凉的氛围，奠定全诗悲凉基调。 B. 颔联“非吾土”“是故乡”对比鲜明，抒发了诗人客居异乡、深切思念故土的情感。 C. 颈联借蓬鬓花白与菊花金黄的对照，既感叹年华老去，又暗含对故乡菊花依旧的欣慰。 D. 全诗以重阳登高为线索，由景入情，从个人思乡之情拓展至家国之痛，情感逐层深化。 2. 重阳佳节本有登高习俗，诗人为何却说“登高莫上龙山路”？请结合全诗简要分析。 【答案】 1. C 2. 心怀故国之思，不忍登高触景伤情，暗含亡国之痛与现实无奈。 【解析】 【导语】这首元遗民鲁渊的重九感怀诗，借重阳萧瑟秋景起笔，将个人羁旅之愁、年华迟暮之叹与故国黍离之思相融，语浅情深，悲凉沉郁，蕴藏遗民的深切隐痛。 1.C.颈联的意思，如今我散乱的鬓发又添了许多白发，唯有盛开的菊花，还和去年一样金黄。在此诗人叙写他鬓发日渐斑白，唯有菊花依旧和去年一样金黄，这是以菊花岁岁依旧反衬人事沧桑、身世飘零，抒发岁月迟暮的伤感，并无对故乡菊花依旧的欣慰之情，情感是悲凉怅惘的。 2.结合诗歌颔联和颈联可知，此时诗人客居他乡，他非常思念远方的家乡；他年华逝去，内心满是漂泊愁苦，登高极易勾起浓重乡愁，徒增伤感。 结合诗歌尾联可知，诗人身处朝代更迭的乱世，登上龙山路极目远眺，只见中原大地草木荒芜，满目萧条破败。由此可见，诗人不愿登高，是怕望见满目荒凉的故国故土，触发起深沉的亡国之痛与乱世悲愁，不忍面对山河残破的景象。 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）阅读下面的诗歌,完成下面小题。 胡无人行 [唐]徐彦伯 十月繁霜下，征人远凿空①。 云摇锦车节②，海照角端弓③。 暗碛④埋砂树，冲飙⑤卷塞蓬。 方随膜拜入，歌舞玉门⑥中。 [注]①凿空：本指开通西域道路，此处泛指远征边疆。②锦车节：锦车所悬的符节，代指军队仪仗。③角端弓：以异兽角端装饰的强弓，代指精良武器。④暗碛：昏暗的沙漠。⑤冲飙：狂风。⑥玉门：玉门关，泛指边塞关隘。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句以“十月繁霜”点明远征时令及环境严酷，“远凿空”交代核心任务，凸显征人征途之遥。 B. 三、四句“云摇”“海照”勾勒出壮阔边塞图景，借“锦车节”“角端弓”凸显军容整肃、装备精良。 C. 五、六句“埋”“卷”二字描写边塞风沙的狂暴肆虐，凸显征人行军的艰险处境，暗含思乡之苦。 D. 七、八句“膜拜”“歌舞”两词刻画了军队凯旋的盛景，与前文征途艰险形成对比，尽显胜利的喜悦。 2. 班级开展“边塞诗的时代风骨”微探究活动，选取徐彦伯《胡无人行》、王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》三首经典诗作对比分析。请结合诗歌内容完成下表。 诗作 意境特点 核心情感 徐彦伯《胡无人行》 ①________ ②________ 王维《使至塞上》 ③________ ④孤独寂寞、慷慨豁达 李贺《雁门太守行》 ⑤悲壮惨烈 ⑥________ 【答案】 1. C 2. ①. 苍凉雄浑 ②. 抒发对将士勇毅的赞颂和对国势强盛的自豪 ③. 壮阔雄奇 ④. 慷慨报国 【解析】 【导语】此诗绘边塞出征壮阔图景，寒霜远征、旌旗劲弓尽显军旅雄姿。荒漠萧瑟之景衬征途艰险，末句落笔凯旋入塞、欢歌宴乐，由苍凉转昂扬，意境雄浑，尽显盛唐边塞豪迈气魄。 1.C.句意：昏暗的沙漠中，风沙掩埋了枯树，狂暴的疾风，席卷着边塞的蓬草。“埋”“卷”二字描写边塞风沙的狂暴肆虐，是对边塞环境恶劣的渲染和对征人行军艰险的凸显，反衬将士的勇毅与凯旋的可贵，而非思乡之情。 2.第一空：诗中“十月繁霜下”“暗碛埋砂树”“冲飙卷塞蓬”等意象渲染了边塞环境的荒寒与艰险，呈现出“苍凉”之感；而“云摇锦车节”“海照角端弓”“方随膜拜入”“歌舞玉门中”则展现了军容整肃、装备精良、凯旋荣耀的宏大场面，呈现出“雄浑”之气；据此可概括为：苍凉雄浑。 第二空：前六句写征途遥远、风沙肆虐，以环境之恶劣反衬将士不畏艰险之勇毅；后两句写外族膜拜归附、军队歌舞凯旋，体现国威远扬与胜利荣耀；既赞颂将士勇毅，又自豪于国势强盛。 第三空：“大漠孤烟直，长河落日圆”中大漠、长河的宏大气象与孤烟、落日的奇特构图，描绘了壮阔雄奇的画面。 第四空：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直接表达了诗人誓死效忠、慷慨报国的决心。 （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 登千佛山岩远望 [清]萧培元 翠嶂摩天雨气收，登高下视古齐州。 一城树影青铺地，九点烟痕①绿上楼。 鸠荝②版图栏外画，鹊华山色座中秋。 林边遥望黄云走，东去长河挟雾流。 [注]①九点烟痕：取唐代诗人李贺诗句“遥望齐州九点烟”之意。指登高远望中州，诸山如烟点朦胧。②鸠荝（cè）：田地树木。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“翠嶂摩天”开篇，展现了千佛山的高峻之势，而“雨气收”则点明登临时天气转晴。 B. 颔联“青铺地”“绿上楼”以色彩对举，生动描绘出登高俯瞰时满城绿意与远处群山交融的景象。 C. 颈联将田野林木喻为“版图”，将远处各山纳入眼前风景，想象新奇，突出诗人对自然景色的陶醉。 D. 尾联以“黄云走”“长河挟雾流”收束，画面开阔而苍茫，暗含诗人对时光流逝、人生易老的深沉感慨。 2. 诗的尾联中“走”与“挟”二字用得精妙，请任选一字，结合诗句简要分析其表达效果。 【答案】 1. D 2. 示例一：选“走”。“走”字以拟人化手法写黄云流动，赋予云彩奔腾之势，生动传达出风云变幻的动感。“走”字展现了云卷云舒的辽阔画面与动态美，使尾联气象雄浑，富有生命力。 示例二：选“挟”。“挟”字意为携带、带着，将长河拟人化，仿佛河水主动裹挟着雾气奔流，突出其汹涌澎湃的力量感。“挟”字既写出水雾交融的朦胧之态，又强化了长河东去的不可阻挡之势，使画面充满动态与气势。 【解析】 【导语】此诗登高揽胜，笔触雄浑清丽。开篇绘雨后千佛山青峰入云之景，顺势俯瞰齐州大地。中间两联铺展远景，树影铺野、烟痕绕楼，将城郭山河化作栏间画卷，山色凝秋意境悠然。末联落笔长河奔涌，云流雾涌尽显苍茫气势。全诗远近相映，景中藏情，既绘齐州风物之美，又抒登高望远的开阔胸襟，写景灵动大气。 1.D.由尾联可知，诗句描绘的是黄云在林边涌动、长河裹挟雾气向东奔流的壮阔景象，主要表现了景物的动态之美与苍茫辽阔的意境。选项中“暗含诗人对时光流逝、人生易老的深沉感慨”属于过度解读，本项错误。 2.由诗歌首联可知，全诗整体营造出登高望远、视野开阔的雄浑意境，用字皆贴合壮阔山水氛围。由诗歌尾联所在诗句内容可知，“走”字跳出静态写景的写法，把浮云当作活物来写，贴合登高远眺所见流云疾速飘动的实景，能让静态远景生出灵动气势，也和全诗开阔豪迈的格调相融。由诗歌尾联写景角度可知，“挟”字赋予江河人的情态动作，跳出单纯描摹水流形态的写法，贴合大河奔腾前行的姿态，既勾勒出水雾相依的悠远画面，又能凸显江河奔涌不息的磅礴气势，进一步升华全诗登高抒怀的豪迈之感。 （八）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）诗歌阅读（5分） 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》紧扣“望”字，由远及近，多角度描写泰山的巍峨秀丽，字里行间体现了青年杜甫的远大抱负。 B. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”表现了词人因身为女子，无法建功立业，只能安分守己的无奈与感伤。 C. 《黄鹤楼》由仙人乘鹤离去的传说引出黄鹤楼，既增添了黄鹤楼的神秘色彩，又抒发了吊古伤今之感，流露出无限怅惘之情。 D. 《蒹葭》采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明追寻对象，五至八句描绘追寻的情状，极具感染力。 2. 阅读古诗，完成题目。 登快阁 宋·黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼①聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟②。 【注释】①青眼：指正眼，用来表达喜欢与重视。②出自《列子·黄帝》中的故事，指人一旦有了功利之心，白鸥便不与他玩耍了。 黄庭坚《登快阁》和刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》两首诗中均有“笛”这一意象。请结合诗句，分别分析“笛”在两首作品中各寄托了诗人怎样的情感。 【答案】 1.B 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋”，诗人用向秀闻笛作《思旧赋》的典故，借“笛”声寄托对故友的深切怀念与物是人非的怅惘。《登快阁》借悠远笛声排遣官场失意烦闷，寄托诗人超脱世俗、向往归隐自在的情怀。 【解析】 【导语】此诗以阔大秋景写孤怀，前半写景气象万千，后半抒情冷暖自知。“朱弦”“青眼”两典一冷一热，对仗精工。尾联以白鸥盟誓收束，表面旷达，实则是功业无成后的自我安放，是黄庭坚典型的“硬旷达”。 1.B.根据“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这几句可以看出，词人是在表达自己虽然身为女子、无法跻身男儿行列，但心志比男儿还要刚烈，绝非“只能安分守己”。这几句语气激昂、充满抗争精神，体现的是不甘命运、渴望建功立业的豪迈与倔强，而不是无奈与感伤。选项表述有误。 2.根据刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋”一句可以看出，“闻笛赋”化用向秀闻笛作《思旧赋》的典故，刘禹锡借此表达对故友王叔文、柳宗元等人的深切怀念，而“空吟”二字又说明故人已逝、世事全非，纵有怀念也无从诉说，笛声在此也承载着物是人非的悲痛与无奈。故刘诗中借“笛”声寄托对故友的深切怀念与物是人非的怅惘。 根据黄庭坚《登快阁》中“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一句可以看出，诗人设想自己乘归船、吹长笛、与白鸥为伴的自由画面，笛声出现在远离官场之后的归隐场景中，配合“此心吾与白鸥盟”的决绝表态，说明笛声在这里是排遣官场失意后的烦闷，寄托的是诗人超脱世俗、向往归隐自在的情怀。 （九）（2026·山东青岛三十九中·二诊）诗歌阅读（7分） 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”（《十一月四日风雨大作》）写诗人身处孤寂荒凉的乡村却不自哀，依然想着戍守边疆，表现了至死不渝的爱国热情。 B. “了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）直抒胸臆，写出了词人完成统一大业、博得功名的理想，壮怀激烈。 C. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）以梦境之景写现实之苦，描绘了海天一色的壮阔景象，寄寓了词人对自由和理想的向往。 D. “此中有真意，欲辨已忘言”（《饮酒（其五）》）写诗人从自然美景中领悟到人生的真谛本想分辨却忘了如何表达，表现了诗人隐居生活的无奈与遗憾。 2. 阅读下面这首词，完成题目。 唐多令 刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤③断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注】①刘过：南宋爱国词人。②南楼：楼名，在武昌。二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。③黄鹤：在长江南岸，有黄鹤矶。 这首词抒发了词人哪些情感？请结合相关句子简要分析。 【答案】 1.D 2.抒发对时光流逝、物是人非（含思念故人）的感慨；对山河破败、中原不复的悲愤；对少年豪情已逝，壮志难酬，怀才不遇的悲痛。 【解析】 【导语】这首词触景生情，层次婉转。词人重游旧地，眼前芦叶寒沙、江矶旧景，勾起二十年岁月感慨。既思念故交，又借山河依旧抒发身世与时局之愁。末句追忆少年游乐，今昔对比，道尽物是人非的怅惘。全词景语皆为情语，将怀旧、思友与家国隐忧相融，情感沉郁含蓄，韵味悠长。 1.D.“此中有真意，欲辨已忘言”并非表达隐居的无奈与遗憾，而是陶渊明领悟到田园真意后，那种物我两忘、悠然自得的超然境界。诗人认为这份真谛妙不可言，无法也无需用语言来表达，体现的是对隐居生活的满足与精神超脱，而非消极遗憾。 2.根据“二十年重过南楼”“能几日，又中秋”，岁月辗转、佳节将至，流露词人对时光飞逝的感慨。 根据“故人今在否”，词人问询旧友踪迹，饱含思念故人、感伤聚散无常的情绪。 根据“旧江山浑是新愁”，面对旧时江山心生万千愁绪，暗含词人身处南宋乱世、山河破败、中原不复的悲愤。 根据“终不似，少年游”，今昔游乐心境全然不同，慨叹青春不再、壮志消磨，满是落寞与怅惘。 （十）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（6分） 南园十三首（其五） [唐] 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁①，若个书生万户侯？ [注]①凌烟阁：唐代供奉功臣画像的地方。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句以发问起势，豪情顿生，“何不”二字极富表现力，充满了催人奋进的力量。 B. 次句“收取关山”表现出诗人渴望收复失地、统一国家的爱国情怀和远大志向。 C. 第三句借“凌烟阁”这一典故，意在劝诫书生应放下书本，追求功名富贵。 D. 全诗语言慷慨激昂，气势豪迈，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愤激之情。 2. “带吴钩”与“书生”在诗中形成强烈反差，表达了诗人怎样的复杂情感？请简要分析。 【答案】 1. C 2. “带吴钩”指手持兵器、投身军旅，代表建功立业的理想；“书生”指埋首书本、无法投身沙场的自己，二者形成强烈反差。既表达了诗人渴望投笔从戎、驰骋沙场、收复失地的壮志豪情，也抒发了自己身为书生、无法实现报国抱负的怀才不遇之悲，以及对当时社会重文轻武、有才难施的愤激之情。 【解析】 【导语】全诗直抒胸臆，豪情激越，劝男儿佩剑建功、收复疆土，又以凌烟阁设问，贬书生空谈、赞戎马报国，意气慷慨，尽显少年壮志与家国情怀。 1.C.诗中诗人运用凌烟阁供奉开国功臣画像的典故，意在引出反问，凌烟阁上名留青史的功臣都是征战沙场、建功立业之人，没有哪位普通书生能够受封万户侯。诗句并不是劝诫书生放下书本去追求功名富贵，而是通过对比武将建功封侯与书生沉沦无用的现实，抒发自己空有才华却只能困于书生身份、无法投笔从戎、报国无门的愤激与感慨。 2.诗人开篇以“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”直抒胸臆，彰显出渴望披甲持剑奔赴边关、收复失地的壮志，又在后文以“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”发出诘问。诗中“带吴钩”指代手持兵器投身军旅，象征驰骋沙场、建功立业的人生理想，“书生”指代困守书斋、难以奔赴战场的自身处境，二者形成强烈反差。诗人借从军立功与书生终老的身份对立，反衬出自己心怀报国宏愿却只能困于书生之身、无法奔赴前线的现实困境，既流露投笔从戎、建功报国的热切向往，又饱含怀才不遇、抱负难伸的悲情，也暗含对有才之士难以凭壮志施展抱负的愤激。 （十一）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）诗歌阅读（7分） 1. 下列对诗歌理解，不正确的一项是（ ） A. “不应有恨，何事长向别时圆”（《水调歌头》苏轼）两句，写月亮不该有什么怨恨吧，为什么总在人们离别的时候圆呢？抒发了亲人不能团聚的惆怅。 B. “此中有真意，欲辨已忘言”（《饮酒》陶渊明）写诗人从大自然的美景中领悟到人生的意趣，表露出诗人闲适自然的恬淡心情。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）抒发诗人一心想替君主收复国家失地、建功立业的雄心壮志。 D. “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”（《渔家傲》李清照）两句，词人以“路长日暮”写理想阻隔、岁月将尽，又借“惊人句”自许才学，意在表明愿以诗文抗争现实、挣脱人生困境。 2. 阅读下面的诗歌，完成小题。 塞下曲① 〔唐〕李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①选自《全唐诗》。②楼兰：西域古国。 学校开展“诗画合一”主题展览，要为《塞下曲》配一幅画。下面两个画面设计中，你觉得哪一个更合适？请结合诗句说明理由。 画面甲：长安城外，杨柳依依，诗人与友人举杯话别，远处是繁华的城阙。 画面乙：天山脚下，白雪皑皑，军营中将士们晨起列队，战鼓在侧，诗人手持长剑，目光坚毅。 【答案】 1.D 2.画面乙更合适。 理由：诗中“五月天山雪”直接点明边塞环境，“晓战随金鼓”写晨间战鼓催征，“宵眠抱玉鞍”写夜间枕戈待旦，画面乙的天山雪景、军营列队、战鼓长剑等元素，都与诗句内容高度契合。画面甲描绘长安送别场景，与诗中“无花只有寒”“春色未曾看”的边塞实境相矛盾，且诗中并无送别场景的描写。 【解析】 【导语】这首李白《塞下曲》是凝练雄浑的唐代边塞名作。开篇点出天山五月飞雪的苦寒环境，借折柳暗寄思乡，再转写将士晓战夜宿的紧张军旅，末句直抒破敌报国的慷慨壮志，苍凉见豪情，格局开阔。 1.D.“学诗谩有惊人句”中“谩”是“空、徒然”的意思，整句意为：我纵然能写出精妙诗句，也毫无用处。词人并非“愿以诗文抗争现实”，而是抒发空有才学却无处施展、理想渺茫、身处乱世的苦闷与无奈。 2.“五月天山雪，无花只有寒”：诗句写出五月的天山依旧大雪纷飞、天寒地冻，不见花草春色。画面乙的“天山脚下、白雪皑皑”，精准对应边塞苦寒的环境；而画面甲杨柳依依、都城繁华，和诗句描绘的景象完全不符。 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写将士清晨伴着战鼓作战，夜晚怀抱马鞍入眠，尽显军旅生活的紧张艰苦。画面乙出现军营、战鼓、列队将士，贴合征战场景；本诗并无友人送别的内容，画面甲的饯别场景属于无中生有。 “愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是“甘愿拿起腰间的宝剑，径直去斩杀敌寇、平定边患”，此句抒发将士手握利剑、奋勇杀敌、保家卫国的壮志。画面乙中人物“手持长剑、目光坚毅”，完美呼应诗句蕴含的报国豪情。所以选择画面乙更合适。 文言文阅读题组 题型2 （一）（2026·山东荷泽曹县·二模）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫①。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻②为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （选自《韩非子》） 【注释】①睫：眼睫毛。②庄蹻：楚国的大盗，实为人民起义领袖。 1. 解释下列加点词。 （1）臣之妻私臣（ ） （2）闻寡人之耳者（ ） （3）臣患智之如目也（ ） （4）故知之难（ ） 2. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 皆以美于徐公/策之不以其道（《马说》） B. 虽欲言/虽乘奔御风（《三峡》） C. 王之伐越/居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） D. 王乃止/乃不知有汉（《桃花源记》） 3. 翻译下列句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）王之弱乱，非越之下也。 4. 齐威王和楚庄王算得上是开明的君主吗？为什么？ 【答案】 1. ①. 偏爱 ②. 使……听到 ③. 以……为患，担忧 ④. 了解，认识 2. B 3. （1）大小官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。 （2）大王的兵弱政乱，并不在越国之下（不如越国 ）。 4. 齐威王和楚庄王算得上是开明的君主。齐威王能广开言路，虚心纳谏，让群臣吏民指出自己的过错并给予奖赏，使国家大治；楚庄王在听了庄子的劝谏后，能认识到自身问题，停止伐越，说明他能听取正确意见，有自我反思和改正的能力。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读由《邹忌讽齐王纳谏》和《韩非子》选段组成，通过两位谋臣的进谏故事，展现了古代君臣关系的典型范式。甲文以“比美”为喻，层层递进揭示君王受蒙蔽的普遍性，突出纳谏的政治智慧；乙文则以“目不见睫”为喻，强调自我认知的重要性。两文都运用了类比说理的手法，但甲文侧重展现纳谏带来的积极变化，乙文则重在揭示认知盲区。文本通过对话体展开，语言精炼而富有哲理，体现了先秦散文“以事明理”的特点。 1.（1）句意：我的妻子偏爱我。私，偏爱。 （2）句意：并能传到我耳朵里的。闻，使……听到。 （3）句意：我担忧智力和见识就像眼睛一样。患，以……为患，担忧。 （4）句意：所以认识事物的困难。知，了解，认识。 2.A.动词，认为＼介词，按照； B.连词，即使＼连词，即使； C.主谓之间，不译＼结构助词，定语后置标志，不译； D.副词，于是，就＼副词，竟然。 3.重点词语： （1）群：众多。面：当面。刺：指责。者：……的人。受：给予。上赏：上等奖赏。 （2）弱：军队软弱。乱：政治混乱。非：不是。下：之下，比不上。 4.齐威王：甲文中提到齐威王下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，这表明齐威王能广开言路，鼓励群臣吏民指出自己的过错，并给予不同的奖赏，充分体现了他虚心纳谏的态度。正是因为他的这种做法，才使得齐国“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，国家大治，所以齐威王算得上是开明的君主。 楚庄王：楚庄王想要讨伐越国，庄子劝谏说“王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也”，指出楚庄王自身国家存在问题却想去攻打越国，就像眼睛看不见自己的睫毛一样。楚庄王听后“乃止”，停止了伐越的行动。这说明楚庄王能够听取庄子的正确意见，认识到自身的问题，有自我反思和改正的能力，因此楚庄王也算得上是开明的君主。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）。 【乙】楚庄王想要讨伐越国，庄子规劝说：“大王想要讨伐越国，是为什么呢？”楚庄王说：“（因为越国）政治混乱，军队软弱。”庄子说：“我担忧智力和见识就像眼睛一样，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；庄蹻在境内做强盗，官吏却不能禁止，这说明楚国政治混乱。大王您的国家政治混乱、军队软弱，并不在越国之下，却想去讨伐越国，这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王于是就停止了（讨伐越国的事宜）。所以认识事物的困难，不在于能看清别人，而在于能看清自己。所以说：“自己认识到自己才叫做明智。” （二）（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困将起用之乃悉诏补远州刺史谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，（ ）禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风（ ）！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） 选项 词语 探究 理解 A 尝称其有宰相器 联系课内：尝贻余核舟一（《核舟记》） 曾经 B 尝称其有宰相器 查阅字典：①器具、用具；②才能、度量；③看重、重视 ②才能、度量 C 始坐叔文贬者 联想成语：坐以待毙（坐着） D 与白居易酬唱颇多 根据语境推敲词义 互赠诗歌、彼此应和 A. A B. B C. C D. D 2. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ） A. 而 也 B. 且 耳 C. 而 矣 D. 且 也 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 宰相哀其才/且困将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 B. 宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 C. 宰相哀其才且困/将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 D. 宰相哀其才/且困将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 （2）权近闻者，益薄其行。 5. 读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 【答案】 1. C 2. B 3. B 4. （1）朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 （2）掌权者身边听到的人，更加轻视他的行为。 5. 刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写（玄都观看花君子）诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 【解析】 【导语】这篇选自《唐才子传》的刘禹锡小传，篇幅精短、脉络清晰，以生平遭际为线，清晰勾勒出刘禹锡一生屡遭贬谪的坎坷命运，点出他恃才放旷、以文自适的性格特质，末段点明其诗名地位，笔法凝练，传主核心特点突出，人物形象鲜活立体。 1.C.“始坐叔文贬者”的“坐”意思是“因……获罪，受牵连”，与成语“坐以待毙”的“坐”意思不同。 2.B.“播极远，猿狖所宅，（       ）禹锡母八十余，不能往”，括号中应补充表示递进关系的关联词“且”，“况且”的意思，后面的理由比前面的更进一层；“而”表示补充理由，语气不如“且”强烈，因此用“且”恰当。 “唯兔葵、燕麦，动摇春风（ ）”表示强烈的讽刺语气，因此用“耳”，“罢了”的意思；“也”“矣”表示陈述，语气平淡，因此用“耳”恰当。 3.句意：宰相怜惜他的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。 “宰相哀其才且困”是说宰相的态度，与后文断开；“将起用之”表示宰相的行为打算，与后文断开；“乃悉诏补远州刺史”是具体行为内容，与后文断开；“谏官奏罢之”是谏官的行为。 故断句为：宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之。 4.（1）重点词：大议，商议重大事情；引，邀请；禁中，宫中。 （2）重点词：权，当权者；近闻者，身边听到的人；益，更加；薄，轻视。 5.根据第一段“叔文败，斥朗州司马”“久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿”“至京后，游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风’”可知，刘禹锡因参与政治革新被贬后，始终不肯迎合掌权者；第一次被召回京城，就创作《玄都观看花君子》一诗讥讽权贵，因此再度被远贬；十余年后再次回京，他依然题诗讥讽当权者，哪怕被权贵厌弃也从未改志。这种刚正不阿、敢讥权贵、历经多次贬谪仍不改风骨的豁达不屈品格，本身就契合“豪”的特质。 结合第二段“公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自适，善诗精绝”可知，刘禹锡长期失意，却能以文章诗歌自我消遣，本身创作造诣已经达到“精绝”的程度；同时他将自身傲岸不屈的人格、豁达的人生态度融入创作，让诗歌跳出了古代贬谪文人常见的悲苦哀怨，形成了豪迈刚健的独特风格，因此被同时代的大诗人白居易主动推崇为“诗豪”，这个称号也流传至今。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 （三）（2026·山东济南高新区·二模）阅读下面文段，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本而贪吏迫使为盗欲望陛下深思致盗为由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 诏委以规画①，乃度马般营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢②曰：“闭籴③者配，强籴者斩。”于是连樯④而至，其直自减，民赖以济。时信州守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。 德祐初，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①委以规画：指委任辛弃疾筹划飞虎军一事。②通衢：大路，这里指大街。③籴（dí）：买粮。闭籴在文中就是指禁止购买粮食。④樯：桅杆，指代船，此处指运粮的船。 1. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “乃创奠枕楼”中“乃”意为“于是”，与“当立者乃公子扶苏”中“乃”含义不同。 B. “衡入相”中“相”是“名词用作动词”，与“天下缟素”中“缟素”用法不同。 C. “慷慨有大略”中“略”意为“谋略、计谋”，与“略无阙处”中“略”含义不同。 D. “寻知潭州兼湖南安抚”中的“寻”意为“不久”，与“寻病终”的“寻”含义相同。 2. 下列对文段中词语理解，正确的一项是（ ） A. “无徒恃平盗之兵”中“徒”意为“只是”，与“徒以有先生也”中“徒”含义不同。 B. “战马铁甲皆备”中“备”意为“完备”，与“以备胡”中的“备”含义相同。 C. “为江上诸军之冠”中“冠”意为“冠军”，与“丈夫之冠也”中“冠”含义相同。 D. “乾道六年”“德祐初”，与课内“元丰六年”“崇祯五年”均采用年号纪年法。 3. 下列对文段相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 知滁州一段连用“招”“教”“议”等动词，句式短促，形成了简洁明快的叙述节奏。 B. 辛弃疾创建飞虎军时，是重新选择新址、从无到有建造营垒，并未依托前代的军事旧址。 C. 江右发生饥荒时，辛弃疾张贴告示，规定囤积粮食不卖的人发配，强买粮食的人斩首。 D. 谢源明求米，辛弃疾认为信州与江西百姓都是皇帝的子民，将十分之三的米粮分给了信州。 4. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应字母填涂到答题卡上。 夫民为国本A而贪吏迫使B为盗C欲望陛下深思D致盗为由 5. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 （2）于是连樯而至，其直自减，民赖以济。 6. 结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 【答案】 1. B 2. D 3. B 4. AC 5. （1）当时枢密院有不赞同（或“不喜欢”）他的人，多次阻挠这件事，辛弃疾推行得更加尽力，最终（他们）也无法改变（他的计划）。 （2）于是运粮的船只接连到来，粮价自然降低，百姓依靠这些（粮食）得以度过饥荒。 6. “忠”指辛弃疾忠君爱国、心系百姓：轻赋安民、平盗重民本、救灾助邻，始终以国事民生为重；“敏”指辛弃疾处事果决、才干出众：理政建军善斡旋，救灾立颁禁令见实效，诸事皆能快速办成。二字精准概括其品格与治事之才。 【解析】 【导语】本文节选《宋史·辛弃疾传》，集中展现其为官理政、治军安民的才干与忠君爱民的品格。滁州任上，他轻赋安民、休养生息；治理湖湘，他洞察盗患根源，重视民生根本；筹建飞虎军，不惧权贵阻挠，调度有方，治军雄健；江西救灾，他果断平抑粮价，体恤邻地百姓。全文以简练史实，刻画了一位心怀家国、处事机敏干练、兼具文韬武略的爱国贤臣形象。 1.B.“衡入相”意为：叶衡入朝担任宰相后。相：名词作动词，担任宰相。“天下缟素”意为：天下人都穿上素净的丧服。缟素：名词作动词，穿丧服。二者用法相同。 2.A.“无徒恃平盗之兵”意为：不要只是依靠平定盗贼的军队。徒：只是。“徒以有先生也”意为：只是因为有先生您啊。徒：只是。二者意思相同； B.“战马铁甲皆备”意为：战马、铁甲都置办完备。备：完备。“以备胡”意为：用来防备匈奴。备：防备。二者含义不同； C.“为江上诸军之冠”意为：是长江沿岸各路军队之首。冠：首位、第一。“丈夫之冠也”意为：男子行加冠礼。冠：行冠礼。二者含义不同。 3.B.结合“诏委以规画，乃度马般营垒故基”可知，朝廷委任辛弃疾筹划组建飞虎军，他是丈量、利用马般旧有营垒的地基进行修建，依托前代遗留的军事旧址开展建设，并非舍弃旧址、重新选择新址从零开始建造营垒。选项中“并未依托前代的军事旧址”表述与原文内容相悖，理解分析错误。 4.句意：百姓是国家的根本，可是贪官污吏逼迫他们做强盗，希望陛下深入思考产生盗贼的缘由。“夫民为国本”是完整判断句，点明百姓是国家根本，应断开；“而贪吏迫使为盗”表转折，交代百姓作乱缘由，语意独立，应断开；剩余部分是劝谏君主的内容，语义完整。 因此断句：夫民为国本/而贪吏迫使为盗/欲望陛下深思致盗为由。 5.注意重点字词： （1）乐：喜欢；数：屡次、多次；挠：阻挠；愈：更加；卒：最终；夺：改变。 （2）连樯：船只接连不断；直：通“值”，价格；赖：依靠；济：救济。 6.结合“弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田”“讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵”“均为赤子，皆王民也”可知，辛弃疾任职期间轻徭薄赋、安抚流民，体恤百姓疾苦，平定叛乱时深究民为邦本，救灾时兼顾邻地百姓，始终心系国家与黎民。由此可知“忠”指他忠君爱国、心怀苍生，坚守为国为民的初心。 结合“弃疾善斡旋，事皆立办”“榜通衢曰：闭籴者配，强籴者斩”可知，辛弃疾筹建飞虎军时不惧阻挠、调度有方，救灾时迅速颁布严令稳定粮价，处事机敏果决、才干突出，行事高效务实。由此可知“敏”指他理政干练、应变机敏，具备出众的治世之才。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。乾道六年，他出任滁州知州。滁州遭受战火破坏，城镇残破衰败，辛弃疾放宽赋税、减轻徭役，招纳流离失散的百姓，训练民兵，商议屯田事宜，还修建了奠枕楼、繁雄馆。（辛弃疾）被征召担任江东安抚司参议官。留守叶衡一向器重他，叶衡入朝担任宰相后，极力举荐辛弃疾，说他意气激昂、有远大谋略。不久，辛弃疾任潭州知州兼湖南安抚使，湖湘一带盗贼接连作乱，辛弃疾全部讨伐平定。于是他上奏疏说：“百姓是国家的根本，可是贪官污吏逼迫他们做强盗，希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消弭盗贼的方法，不要只依靠平定盗贼的军队。”皇帝下诏嘉奖他。 朝廷下诏委任他筹划（飞虎军），辛弃疾就丈量马般旧营垒的地基，招募步兵二千人，骑兵五百人，战马、铁甲都置办齐全。当时枢密院有不喜欢他的人，多次阻挠他，辛弃疾推行规划更加坚定，最终没能被改变。规划治理费用数以万计，辛弃疾善于周旋调度，事情都立刻办妥。军队建成后，威震一方，成为长江沿岸各路军队之首。 （辛弃疾）被派遣担任隆兴府知府兼江西安抚使。当时江西发生大饥荒，朝廷下诏让他负责救灾事务。刚到任，他就在大街上张贴告示：“囤积粮食不卖的发配，强买粮食的斩首。”于是运粮的船只接连到来，粮价自行降低，百姓依靠这些粮食得以活命。当时信州太守谢源明请求拨米救助，下属官员不赞同，辛弃疾说：“都是百姓，都是皇上的子民。”就把十分之三的运粮船分给信州。皇帝嘉奖他，给他晋升一级官阶。 德祐初年，朝廷追赠他为少师，谥号忠敏。 （四）（2026·山东东营广饶·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 吴隐之传（节选） 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人也。隐之美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅称。弱冠而介立①，有清操，虽居清显②，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。 起家辅国功曹，转参征虏军事。兄坦之，为袁真功曹，真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄死。温矜③其义，乃宥④坦之。隐之既归，躬自灌园，以给朝夕，虽名位渐隆，而清俭不革。 寻为广州刺史。州界有贪泉，饮之者必贪纵。隐之至郡，先至泉所，酌而饮之，赋诗曰：“古人云此水，一歃⑤怀千金。试使夷齐⑥饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，常食不过菜蔬，衣无纨绮，府库珍宝，一无所取。帐下人员尝进鱼羹，隐之责而逐之，吏民咸服其廉。 及去郡装无余资唯乘一船携旧衣数箧。百姓追思之，为立碑颂德。朝廷嘉其节，累迁中领军，卒后，追赠左光禄大夫，谥曰“贞”。 （选自《晋书》，有删改） 【注释】①介立：孤高独立。②清显：指官位显贵。③矜：怜悯、同情。④宥（yòu）：宽恕、赦免。⑤歃（shà）：用嘴吸取。⑥夷齐：指伯夷、叔齐，古代廉洁守义之士。 1. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. “以儒雅称”与《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“以”，意义和用法相同。 B. “弱冠”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“垂髫”都是古代年龄代称，“弱冠”指男子二十岁。 C. “寻”与《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”，都是“寻找”的意思。 D. “逾”，更加，与《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“逾”，意义相同。 2. 下列对文中相关内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以“博涉文史”“以儒雅称”概括吴隐之的文才，又以“介立”“有清操”总领其品格。 B. 当兄长因上司兵败将遭祸患时，吴隐之主动“诣桓温，乞代兄死”，这一行为侧面展现了他的形象特点。 C. 吴隐之酌饮贪泉并赋诗，以伯夷、叔齐自比，来表明自己坚定不移的心志。 D. 文章结尾写吴隐之官职累迁、卒后蒙追赠，既体现了他个人终获认可，也含蓄表达了对“清操”价值的肯定。 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 及去郡A装B无余C资D唯乘E一船F携旧衣G数箧 4. 借助资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽居清显，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。 资料卡： “恶”字 读è：多是形容词，意思是粗劣、不好，与“好”相对。 读wù：多为动词，意思是憎恶，讨厌。如“所恶有甚于死者，故患有所不辟也。” （《鱼我所欲也》） 5. 吴隐之卒后获谥“贞”。请阅读下面的材料，并结合文章具体内容，简要分析吴隐之的“贞”体现在哪些方面。 【材料一】 《说文解字》：“贞，卜问也。”本指通过占卜以求正道、定疑惑。其核心在于“正”与“定”——心志纯正、固守其道。 【材料二】 《谥法》：谥号“贞”属上谥。“清白守节曰贞”“大虑克就曰贞”“不隐无屈曰贞”。 【答案】 1. B 2. B 3. ADF 4. 虽然身居高位显贵的官职，（吴隐之）仍亲自处理各类事务，穿粗劣的衣服，吃简单的食物，妻子和儿女也免不了遭受饥饿和寒冷。 5. 清白守节：身居高位仍恶衣蔬食，任广州刺史时不取府库珍宝、拒受馈赠，离任时仅携旧衣数箧，清廉自守。 心志纯正、固守其道：酌饮贪泉并赋诗自比夷齐，表明不为外物动摇、坚守清廉本心的决心。 不隐无屈、重义不屈：兄长获罪时，主动诣桓温乞代兄死，以行动坚守道义、无所屈挠。 【解析】 【导语】此文记叙吴隐之一生行事，刻画清廉志士形象。结合开篇语句可知其年少便品行高洁，身居高位依旧简朴自持。文中代兄请死一事，尽显重义赤诚；酌饮贪泉明志，更是将清廉之志展露无遗。任职广州时拒奢靡、斥馈赠，始终坚守本心。文章以诸多典型事例铺叙人物事迹，语言质朴凝练，生动凸显其忠义清廉的高尚品格，立意端正，感染力十足。 1.A.“以儒雅称”中，“以”是“凭借”的意思，整句意为“（吴隐之）凭借儒雅的风度被世人称赞”；而《出师表》“先帝不以臣卑鄙”中，“以”是“因为”的意思，整句意为“先帝不因为我身份低微、见识短浅”，二者意义和用法不同。 B.“弱冠”指男子二十岁；《桃花源记》中“垂髫”代指儿童，“黄发垂髫”意为“老人和小孩”，二者均为古代年龄代称，表述正确。 C.“寻为广州刺史”中，“寻”是“不久”的意思，整句意为“不久，（吴隐之）被任命为广州刺史”；而《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”中，“寻”是“寻找”的意思，整句意为“于是（我）前往承天寺寻找张怀民”，二者意思不同。 D.“清操逾厉”中，“逾”是“更加”的意思，整句意为“（吴隐之）的清廉操守更加坚定”；而《送东阳马生序》“不敢稍逾约”中，“逾”是“超过”的意思，整句意为“不敢稍微超过约定的期限”，二者意义不同。 2.B.吴隐之主动“诣桓温，乞代兄死”，这是他直接的行为表现，是正面展现他重情重义的形象，而非“侧面展现”。 3.句意：等到（吴隐之）卸任离开广州郡的时候，行囊中没有多余的财物，只乘坐一艘小船，随身带着几箱旧衣物。 “及去郡”是时间状语，交代事件背景（吴隐之卸任离郡），是一个完整的语义单元。“装无余资”是对他行囊状况的概括，是一个完整的陈述，说明他为官清廉，离任时身无长物，和后面的具体行动分开。“唯乘一船”是他的出行方式，“携旧衣数箧”是他携带的物品，两者是并列的动作，分别描述了他的交通工具和随身行李。 断句应为：及去郡/装无余资/唯乘一船/携旧衣数箧 4.注意重点词语：虽：虽然；居清显：身居高位显贵的官职（“清显”指显贵的官职）；躬亲：指亲自；庶务：指各类事务；恶衣蔬食：穿粗劣的衣服，吃简单的食物（结合资料卡，“恶”读è，形容词，意为粗劣、不好）；妻子：妻子和儿女。 5.结合原文“虽居清显，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒”“及在州，清操逾厉，常食不过菜蔬，衣无纨绮，府库珍宝，一无所取”“及去郡，装无余资，唯乘一船，携旧衣数箧”可知，他身居高位却始终清贫自持，为官广州时不贪珍宝、拒受馈赠，离任时行囊空空，以实际行动践行了“清白守节曰贞”。 结合原文“隐之至郡，先至泉所，酌而饮之，赋诗曰：‘…… 试使夷齐饮，终当不易心’”可知，面对“饮之必贪”的贪泉，他主动酌饮并赋诗明志，以伯夷、叔齐自比，表明自己坚守本心、不为外物动摇的决心，体现了材料中 “贞”“心志纯正、固守其道” 的核心内涵。 结合原文“兄坦之……将及祸，隐之诣桓温，乞代兄死”可知，兄长获罪时，他主动请求代兄赴死，不惜牺牲自己保全亲人，展现了他坚守道义、不屈不挠的品格，契合《谥法》中“不隐无屈曰贞”的评价。 【点睛】参考译文： 吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。他容貌俊美，擅长言谈议论，广泛研读文史典籍，凭借文雅博学受人称赞。年少时就品行孤高，坚守清白节操，虽身居显贵官位，亲自处理各类事务，穿粗劣衣服、吃清淡素食，妻儿也免不了挨饿受冻。 起初担任辅国功曹，后调任征虏参军。他的兄长吴坦之是袁真手下功曹，袁真兵败后，兄长将要获罪，吴隐之前往拜见桓温，请求替兄长赴死。桓温怜惜他的忠义，便赦免了吴坦之。回乡后，他亲自耕种菜园维持生计，即便官位日渐高升，清廉俭朴的本性也从未改变。 不久他出任广州刺史。广州境内有一处贪泉，传说喝过泉水的人定会变得贪婪放纵。吴隐之到任后，先来到贪泉边，舀水喝下，并作诗明志。在广州任职期间，他愈发坚守清白操守，日常只吃粗茶淡饭，不穿华贵丝绸衣物，官府库房的奇珍异宝分毫不取。下属曾献上鱼羹，他严厉斥责并赶走来人，官吏百姓全都敬佩他的廉洁。 等到离任时，他行囊中没有多余财物，只乘坐一艘小船，随身带着几箱旧衣物。百姓感念他的恩德，为他立碑称颂功德。朝廷赞许他的气节，屡次提拔他，他去世后，朝廷追封其为左光禄大夫，赐谥号为“贞”。 材料一：《说文解字》中说：“贞，就是占卜、问卜的意思。”它原本指通过占卜来寻求正道、解决疑惑。它的核心在于“端正”与“坚定”——内心的志向纯正不偏，始终坚守自己的原则与道义。 材料二：《谥法》中规定：谥号“贞”属于上等的美谥。其中的解释有三种：品行清白、坚守节操，叫做“贞”；深思熟虑、最终成就功业，叫做“贞”；为人坦荡、不隐瞒、不屈服，叫做“贞”。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）阅读下面文段，完成下列各题。 ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世为农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” ②兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。 ③飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 ④帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。” ⑤好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。 （选自《宋史•岳飞传》，有删改） 【注】①沈厚：亦作“沉厚”，朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③营第：建造府邸。④统制：武官名。 1. 文中加点词语及相关解释，下列说法不正确的一项是（ ） A. “尤好《左氏春秋》”中的“好”意思是爱好，与《论语》十二章“好之者不如乐之者”的“好”意思相同。 B. “父义之”中的“义”和《小石潭记》“心乐之”的“乐”都为形容词意动用法。 C. “母卒”中的“卒”与《送东阳马生序》“卒获有所闻”的“卒”意思不同。 D. “仍益兵守淮”中的“益”意思为“更加”，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”的“益”意思相同。 2. 下列各项中，说法不正确的一项是（ ） A. “朔望设祭于其冢”中的“于”与《邹忌讽齐王纳谏》“能谤击于市朝”的“于”意思相同。 B. “建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”，与《爱莲说》“水木草陆之花”的“之”意义和用法相同。 C. “何以家为”中的“为”和《桃花源记》“不足为外人道也”的“为”意义和用法相同。 D. “谋定而后战”的“而”和《醉翁亭记》“朝而往”的“而”意思不同。 3. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中先交代岳飞籍贯家世及少年求学经历，再记叙战事建言、居家孝行、治军言行等相关事件。 B. “拾薪为烛，诵习达旦，不寐”一句，客观如实记述岳飞勤奋苦读，属于平实的直接叙事写法。 C. 敌军评价“撼山易，撼岳家军难”，从正面直接描写岳家军实力，印证宋军兵力充足、粮草充盈。 D. 选文既有对人物语言、行为的记录，也收录他人以及敌方评价，叙事材料来源丰富，表述客观。 4. 文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 飞A学B射于周同C尽其术D能E左右射 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。 ②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 6. 请结合文章内容，分析岳飞对国家与对将士的的态度，分别体现了他怎样的精神。 【答案】 1. D 2. C 3. C 4. CD 5. ①凡是有军事行动，都会召集所有将领，谋划妥当之后再出战，所以所到之处都能取得胜利。②每次推辞升官，一定说：“都是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！” 6. 文中岳飞面对皇帝营建府邸时说“敌未灭，何以家为？”体现岳飞以国事为重、心怀家国、不贪图个人安逸的爱国担当；文中岳飞多次辞官称“将士效力，飞何功之有”体现他谦逊淡泊、体恤将士、不居功自傲的品格。总结：心怀家国的责任感让他无心谋求个人荣华，尊重将士的谦逊又凝聚了军心，二者相辅相成，共同成就了他忠义高尚的人格。 【解析】 【导语】此文以史笔写忠魂，寥寥数语而风骨毕现。拾薪为烛见其勤，朔望祭师见其义，辞第辞官见其廉，谋定后战见其智。最动人处在“敌未灭，何以家为”一问，将家国担当凝于寸心，使岳飞形象巍然如山。 1.D.“仍益兵守淮”中的“益”在此处意为“增加、增派”。 2.C.“何以家为”中的“为”是句末语气词，表反问，可译为“呢”；“不足为外人道也”中的“为”是介词，意为“对、向”。 3.C.根据文中“故敌为之语曰：‘撼山易，撼岳家军难。’”可知，这句评价出自敌军之口，属于侧面描写，通过敌人的畏惧来衬托岳家军的强大，而非选项中“正面直接描写”。此外，“宋军兵力充足、粮草充盈”的解读也与原文不符——后文岳飞“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣’”，正说明当时民力凋敝，并非粮草充盈。 4.句意：岳飞向周同学习射箭，完全掌握了他的技艺，能够左右开弓射箭。 “飞学射于周同”写岳飞拜师学艺的经历，“尽其术”写学成的结果，“能左右射”写技艺高超的具体表现，三层由学艺到精通再到绝技，层层递进。 故断句为：飞学射于周同/尽其术/能左右射。（断句处为C、D） 5.注意重点字词： （1）举：行动，举动；召：召集；谋：谋划，商议；克捷：取得胜利。 （2）每：每次，每逢；辞：推辞，辞让；何功之有：有何功，有什么功劳（宾语前置）。 6.根据第④段“帝初为飞营第，飞辞曰：‘敌未灭，何以家为？’”可知，当皇帝要为岳飞建造府邸时，他断然拒绝。他认为敌人尚未消灭，哪里顾得上安置自己的小家。这句话掷地有声，展现了他以国事为重、将个人荣辱置于国家安危之后的高尚情操。此外，当被问及天下何时太平时，他答曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”这十二个字是他对理想国家的深刻洞见，也体现了他愿意以死报国的赤诚。 根据第⑤段“每辞官，必曰：‘将士效力，飞何功之有！’”可知，岳飞每次被加官进爵时，都坚决推辞，把功劳完全归于麾下的将士。他不贪天功，深知每一场胜利都是将士们浴血奋战的结果。同时，“善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战”，他善于用兵，但从不刚愎自用，每次作战都与将领共同商议，集思广益，体现了对部下的充分信任与尊重。 【点睛】参考译文： 岳飞，字鹏举，是相州汤阴人，世代务农。年少时就有气节，朴实稳重，很少说话，家境贫寒却努力学习，尤其喜爱《左氏春秋》和孙吴兵法。他拾取柴火作为蜡烛，诵读学习直到天亮，从不睡觉。岳飞向周同学习射箭，完全掌握了他的技艺，能够左右开弓射箭。周同去世后，岳飞每逢初一和十五就到他的坟前设祭。父亲认为他很重义气，说：“你将来若为当世所用，大概会为国家大义而死吧！” 金兀术逃往淮西，岳飞于是收复了建康。岳飞上奏说：“建康是要害之地，应该选派兵力固守，还要增派兵力守卫淮河，拱卫保护心腹之地。”皇帝赞许并采纳了他的建议。 岳飞极为孝顺，母亲患有顽疾，必定亲自侍奉汤药。母亲去世后，他三天滴水未进。 皇帝当初要为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有消灭，要家做什么呢？”有人问天下什么时候能够太平，岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武将不吝惜性命，天下就太平了。”他善于以少胜多。凡是有军事行动，都会召集所有将领，谋划妥当之后再出战，所以所到之处都能取得胜利。即使突然遭遇敌人，也岿然不动。因此敌人为他编了句话：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调拨军粮，他必定皱着眉头说：“东南的民力，已经消耗到极点了。” 他礼遇贤士，阅览经史，每次推辞升官，一定说：“都是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！”然而他忠诚愤激，议论坚持正道，不向人屈服，最终因此招来了祸患。 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）阅读下面的文字,完成下面小题。 刘知州纲 纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在边鄙，民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经崇奖节义不拘拘于簿书期会之间一郡翕然①化之。元何，以母丧免。郡中吏民数百人诣阙②乞留，诏勉起。后数年，复以父忧③去，郡人又上疏请，许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不忍犯。尝署臬司⑥事，不旬日，释冤狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每入觐，上临轩问劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元⑦，年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声遍野。前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七治子祠云。 （节选自《中州人物考》） [注]①翕（xī）然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷（阙，指朝廷）。③父忧：古代指父亲去世，官员需离职守丧。④讯鞫（jū）：审讯。⑤囹圄（líng yǔ）：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主管司法、监察的机构。⑦正统改元：正统元年。正统是明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用的年号。 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “宁在边鄙”中“鄙”指“边疆，边远的地方”，与《曹刿论战》“肉食者鄙”中“鄙”意思相同。 B. “以母丧免”中“以”意为“因为”，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”用法一致。 C. “上临轩问劳”中“劳”指“慰劳，犒劳”，与《周亚夫军细柳》“上自劳军”中“劳”意思相同。 D. “时人荣之”中“荣”是“以……为荣”，与《桃花源记》“渔人甚异之”中“异”均为意动用法。 2. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘纲初任府谷知县政绩突出，升任宁州知州后，重视农耕与教化，成功治理“难治”之地。 B. 刘纲两次因丧亲离职，吏民均挽留，朝廷同意其复职留任，既显民心所向，也足见朝廷认可。 C. 刘纲代理臬司事务时，旬日之内为数十名受冤屈的人昭雪，彰显其断案公正且迅速。 D. 宁州原有祭祀七位良吏的祠堂，刘纲因政绩卓著被增入“七君子祠”，这是对他的高度褒扬。 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 暇则聚士A授经B崇奖C节义D不拘拘于簿书期会E之间F一郡G翕然化之 4. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 正统改元，年七十，屡请始得归。 5. 刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。 【答案】 1. A 2. D 3. B D F 4. 正统元年，（刘纲）七十岁时，多次请求（辞官），才得以回家。 5. ①治理有方，垦田助耕、教民树畜，让百姓安居乐业； ②重视教化，聚士授经、崇奖节义，教化全部百姓； ③断案公正，代理县令时不足旬日为数十名受冤屈的人昭雪，深得民心。 【解析】 【导语】本文以简练笔法勾勒刘纲仕宦生涯，突出其“治边有方、德刑兼施”的能吏形象。通过垦田化民、平反冤狱、三度留任等典型事件，展现其“不拘簿书”的治理智慧与百姓“攀送哭野”的民本情怀。叙事详略得当，以“七治子祠”作结，暗合古代循吏传统，堪称明代基层治理的微型典范 1.A.鄙：边疆，边远的地方/浅陋，目光短浅。 2.B.根据最后一句可知，原有祠堂祭祀狄仁杰而下6人， 加上刘纲后，共7人，并非原本就7人。 3.句意：刘纲空闲时就聚集士人讲授经书，崇尚并奖励节操道义，不局限于文书簿册和征税征役等期限事务之中，于是全州百姓一致地被他感化了。 “聚士授经”是一个完整的动宾结构，语义完整，后面“崇奖节义”是另一个独立动作，构成并列关系，需要断开；“不拘拘于簿书期会之间”描述的是刘纲不陷于琐务的态度，与“崇奖节义”是递进关系，应断开；“不拘拘于簿书期会之间”表治理方式，“一郡翕然化之”表治理的结果，主语由隐含的刘纲转为“一郡”，逻辑上构成因果关系，应断开。 故断句：暇则聚士授经/崇奖节义/不拘拘于簿书期会之间/一郡翕然化之。 4.关键词有：屡：多次；始：才；归：回家，还乡。 5.根据“垦田助耕，设以对富”可知，他通过开垦农田，促进生产与民生，使百姓得以安居乐业，致力于改善民生与经济发展； 根据“暇则聚士授经，崇奖节义”及“一郡翕然化之”可知，他利用政务闲暇讲授经书、推崇节操，最终使全州百姓一致被感化，彻底扭转了当地民夷杂居，号称难治的局面，他高度重视文化教化与民风建设； 根据“囹圄几虚，民不忍犯”，可见其断案公正深得民心，以致监狱几乎空置；根据“尝署臬司事，不旬日，释冤狱者数十人”可知，他在代理按察司事务时，不足十日便为数十名受冤者平反昭雪。 【点睛】参考译文： 刘纲，字文纪，钧州人。洪武三十三年考中进士，初任府谷知县，政绩优异，被提拔为宁州知州。宁州地处边境，汉夷杂居，号称难以治理。刘纲到任后，开垦田地、鼓励农耕，设立公平交易规则，闲暇时聚集士人讲授经书，推崇节义，不局限于文书刑名琐事，全州风气迅速被感化。不久，因母亲去世离职。州中官吏百姓数百人到朝廷请求留任，皇帝下诏勉励他复职。数年后，又因父亲去世离职，州人再次上疏请求，朝廷准许留任。刘纲在宁州三十二年，凡经他审讯的案件，无人不心悦诚服，监狱几乎空置，百姓不忍犯罪。曾代理按察司事务，不到十天，就平反了数十件冤案。仁宗朝，特赐御玺褒奖文书及四品官服以示嘉奖。每次入朝觐见，皇帝都亲自慰问，并赐酒食，时人视为荣耀。正统元年，七十岁，多次请求才得以告老还乡。离乡之日，攀车送行的人哭声遍野。宁州原有祠堂，供奉良刺史狄仁杰以下六人，至此增列刘纲，匾额题为“七治子祠”。 （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）阅读下面的文字,完成下面小题。（13分） 刘知州纲 纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在边鄙，民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经崇奖节义不拘拘于簿书期会之间一郡翕然①化之。元何，以母丧免。郡中吏民数百人诣阙②乞留，诏勉起。后数年，复以父忧③去，郡人又上疏请，许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不忍犯。尝署臬司⑥事，不旬日，释冤狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每入觐，上临轩问劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元⑦，年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声遍野。前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七治子祠云。 （节选自《中州人物考》） [注]①翕（xī）然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷（阙，指朝廷）。③父忧：古代指父亲去世，官员需离职守丧。④讯鞫（jū）：审讯。⑤囹圄（líng yǔ）：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主管司法、监察的机构。⑦正统改元：正统元年。正统是明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用的年号。 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “宁在边鄙”中“鄙”指“边疆，边远的地方”，与《曹刿论战》“肉食者鄙”中“鄙”意思相同。 B. “以母丧免”中“以”意为“因为”，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”用法一致。 C. “上临轩问劳”中“劳”指“慰劳，犒劳”，与《周亚夫军细柳》“上自劳军”中“劳”意思相同。 D. “时人荣之”中“荣”是“以……为荣”，与《桃花源记》“渔人甚异之”中“异”均为意动用法。 2. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘纲初任府谷知县政绩突出，升任宁州知州后，重视农耕与教化，成功治理“难治”之地。 B. 刘纲两次因丧亲离职，吏民均挽留，朝廷同意其复职留任，既显民心所向，也足见朝廷认可。 C. 刘纲代理臬司事务时，旬日之内为数十名受冤屈的人昭雪，彰显其断案公正且迅速。 D. 宁州原有祭祀七位良吏的祠堂，刘纲因政绩卓著被增入“七君子祠”，这是对他的高度褒扬。 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 暇则聚士A授经B崇奖C节义D不拘拘于簿书期会E之间F一郡G翕然化之 4. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 正统改元，年七十，屡请始得归。 5. 刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。 【答案】 1. A 2. D 3. B D F 4. 正统元年，（刘纲）七十岁时，多次请求（辞官），才得以回家。 5. ①治理有方，垦田助耕、教民树畜，让百姓安居乐业； ②重视教化，聚士授经、崇奖节义，教化全部百姓； ③断案公正，代理县令时不足旬日为数十名受冤屈的人昭雪，深得民心。 【导语】本文以简练笔法勾勒刘纲仕宦生涯，突出其“治边有方、德刑兼施”的能吏形象。通过垦田化民、平反冤狱、三度留任等典型事件，展现其“不拘簿书”的治理智慧与百姓“攀送哭野”的民本情怀。叙事详略得当，以“七治子祠”作结，暗合古代循吏传统，堪称明代基层治理的微型典范 【解析】 1.A.鄙：边疆，边远的地方/浅陋，目光短浅。 2.B.根据最后一句可知，原有祠堂祭祀狄仁杰而下6人， 加上刘纲后，共7人，并非原本就7人。 3.句意：刘纲空闲时就聚集士人讲授经书，崇尚并奖励节操道义，不局限于文书簿册和征税征役等期限事务之中，于是全州百姓一致地被他感化了。 “聚士授经”是一个完整的动宾结构，语义完整，后面“崇奖节义”是另一个独立动作，构成并列关系，需要断开；“不拘拘于簿书期会之间”描述的是刘纲不陷于琐务的态度，与“崇奖节义”是递进关系，应断开；“不拘拘于簿书期会之间”表治理方式，“一郡翕然化之”表治理的结果，主语由隐含的刘纲转为“一郡”，逻辑上构成因果关系，应断开。 故断句：暇则聚士授经/崇奖节义/不拘拘于簿书期会之间/一郡翕然化之。 4.关键词有：屡：多次；始：才；归：回家，还乡。 5.根据“垦田助耕，设以对富”可知，他通过开垦农田，促进生产与民生，使百姓得以安居乐业，致力于改善民生与经济发展； 根据“暇则聚士授经，崇奖节义”及“一郡翕然化之”可知，他利用政务闲暇讲授经书、推崇节操，最终使全州百姓一致被感化，彻底扭转了当地民夷杂居，号称难治的局面，他高度重视文化教化与民风建设； 根据“囹圄几虚，民不忍犯”，可见其断案公正深得民心，以致监狱几乎空置；根据“尝署臬司事，不旬日，释冤狱者数十人”可知，他在代理按察司事务时，不足十日便为数十名受冤者平反昭雪。 【点睛】参考译文： 刘纲，字文纪，钧州人。洪武三十三年考中进士，初任府谷知县，政绩优异，被提拔为宁州知州。宁州地处边境，汉夷杂居，号称难以治理。刘纲到任后，开垦田地、鼓励农耕，设立公平交易规则，闲暇时聚集士人讲授经书，推崇节义，不局限于文书刑名琐事，全州风气迅速被感化。不久，因母亲去世离职。州中官吏百姓数百人到朝廷请求留任，皇帝下诏勉励他复职。数年后，又因父亲去世离职，州人再次上疏请求，朝廷准许留任。刘纲在宁州三十二年，凡经他审讯的案件，无人不心悦诚服，监狱几乎空置，百姓不忍犯罪。曾代理按察司事务，不到十天，就平反了数十件冤案。仁宗朝，特赐御玺褒奖文书及四品官服以示嘉奖。每次入朝觐见，皇帝都亲自慰问，并赐酒食，时人视为荣耀。正统元年，七十岁，多次请求才得以告老还乡。离乡之日，攀车送行的人哭声遍野。宁州原有祠堂，供奉良刺史狄仁杰以下六人，至此增列刘纲，匾额题为“七治子祠”。 （八）（2026·山东青岛三十九中·二诊）阅读下面的文字,完成下面小题。（12分） ①唐瑾字附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。（ ）时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文宣，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 ②于谨南伐江陵以瑾为元帅府长史军中谋略多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” ③瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得俸禄，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野（ ）此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） [注]①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的梭。投杼，表示多谗能动摇信念。 1. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. “雅好属文”中的“属”，与“属予作文以记之”中“属”的意思相同。 B. “辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。 C. “或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。 D. “恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。 2. 在文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 与 以 B. 于 以 C. 以 于 D. 于 与 3. 文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ） A. 于谨南伐/江陵以瑾为元帅府/长史军中谋略多/出瑾焉 B. 于谨南伐/江陵以瑾为元帅府/长史军中谋略/多出瑾焉 C. 于谨南伐江陵/以瑾为元帅府长史/军中谋略多/出瑾焉 D. 于谨南伐江陵/以瑾为元帅府长史/军中谋略/多出瑾焉 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孤知此人二十许年，明其不以利干义。 5. 唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。 【答案】 1. A 2. B 3. D 4. 我了解这个人二十多年了，明白他不会以私利干犯道义。 5. 他的优秀品质有：温和恭顺；喜欢读书写文章；学问好，品行端正；爱才惜才；不贪恋财物；性格端方持重，有风度；乐善好施。 【解析】 【导语】本文围绕唐瑾的生平行事展开，塑造出一位德才兼备的古代贤臣形象。文章选取履职、随军、居家等不同场景，多侧面刻画人物。他有才学，掌文书、参典制、献谋略；有仁心，解救被俘士人；品性高洁，分文不取战利品，唯爱典籍，还乐善好施。行文简洁质朴，以典型事例凸显人物风骨，褒扬之意暗含于叙事之中。 1.A.“雅好属文”中的“属”意为“撰写”；“属予作文以记之”中的“属”通“嘱”，意为“嘱托”，二者意思不同。 2.与：动词，给予，结交；连词，和。于：介词，表示时间、地点或范围，在；介词，表被动，被。以：介词，因为。 第一空，“（ ）时魏室播迁”的意思，当时魏室流离迁徙。补充的虚词要为表示时间范围的虚词，应选“于”。 第二空，“朝野（ ）此称之”的句意，朝野都因此而称许他。在此要补充一个表示原因的虚词，应选“以”。 3.句意：于谨向南讨伐江陵，任命唐瑾为元帅府长史，军中的谋略计策，大多出自唐瑾之手。“于谨南伐江陵”交代事件背景，与后文断开；“以瑾为元帅府长史”说明对唐瑾的任命，断开；“军中谋略”点明对象，“多出瑾焉”说明计策的来源，二者断开。 4.注意重点字词： 孤，古代帝王的自称；许，约数，左右；明，明白、清楚；以，因为、为了；干，触犯、冒犯；义，道义、准则。 5.结合第①段第二句，第四句可知，“博涉经史”表明唐瑾广泛涉猎经史书籍，知识渊博；“雅好属文”说明他喜欢写作文章，有较高的文学素养。“军书羽檄，瑾多掌之”则直接体现他在军事文书中承担重要工作，能胜任文书起草等任务，展现出他擅长文书工作的能力，这些都体现了他博学多才的优秀品质。 结合第①段第八句可知，于谨认为唐瑾学问品行修养都好，愿意与他结拜为兄弟。这体现他学问好，品行端正。 结合第②段第三句，第五句可知，唐谨在平定江陵之后，提拔了许多有才能的人。这体现他爱才惜才。当其他人搜刮财富的时候，他只拉了两车书回去，这体现他清正廉洁，不贪私利。 结合第③段第一句可知，“瑾性方重，有风格”直接说明唐瑾性格端庄稳重，有独特的气度和风范。 结合第③段第三、四句可知，“又好施与”表明唐瑾喜欢帮助别人，“家无余财”说明他为了帮助他人，自己家中没有多余的财物。“所得俸禄，常散之宗族”体现他将所得的俸禄常常分给宗族，“其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之”则更进一步说明，对于宗族中特别贫困的人，他还会割让肥沃的田地和房屋来救济他们，这充分体现了他乐善好施、扶助宗族的优秀品质 【点睛】参考译文： ①唐瑾，字附璘。他性情温和恭谨，广泛研读儒家经典和史书，平素喜好撰写文章。十七岁时，宇文泰听闻他的名声，于是征召他，任命为尚书员外郎、相府记室参军事。军中文书、紧急檄文，大多由唐瑾掌管。他跟随大军攻破沙苑，在河桥作战，都立下战功，多次升迁后担任尚书右丞、吏部郎中。当时北魏政权动荡迁徙，各项事务刚刚起步，朝廷的礼仪制度与国家典章，唐瑾都参与制定。燕公于谨功勋卓著、声望极高，被朝廷内外众人敬重。他禀告文宣帝，称赞唐瑾学识与品行都十分出众，希望和唐瑾改为同姓，结为兄弟。 ②于谨率军南下讨伐江陵，任命唐瑾担任元帅府长史，军中的谋划计策，大多出自唐瑾之手。江陵平定后，当地的士族官员与百姓，全都被沦为奴仆。唐瑾观察众人的才干品行，但凡有一点长处的人，就商议将他们赦免，依靠唐瑾得以保全救助的人非常多。等到大军凯旋，众将领大多趁机抢掠，缴获了大量财物。唐瑾却一无所取，只收集了两车书籍，装车带回。有人向文帝进谗言说：“唐瑾携带了大量物资，全是梁朝的奇珍异宝。”文帝起初并不相信，暗中派人前去查验，只看到各类典籍罢了。文帝于是感慨道：“我了解这个人二十多年了，明白他不会以私利干犯道义。方才派人查验，是担心普通人会因流言心生疑虑，借此进一步看清他的为人。但凡被君主委以重任的人，就应当像他这样。” ③唐瑾为人端方稳重，气度不凡。即便退朝居家、休假闲暇之时，也总是穿戴整齐衣冠才和妻儿相处。他还乐于接济他人，家中没有多余的财物，所得的俸禄，常常分发给同族亲友。对于其中格外贫困的人，他又分出肥沃的田地和房屋来救济他们。朝廷内外的人都因此称赞他。 （九）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）、阅读下面文言文，完成下面小题。 范文正公①微时②，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位至相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。后又曰：“夫不能利泽生民③，非大丈夫平生之志。”他日有人谓公曰：“大丈夫之志于相，则为良医，亦未为晚。”公曰：“不然。古之人进则救斯民，退则救万民，此其分也。吾虽不及古人，窃有志焉。” （选自吴曾《能改斋漫录》） [注]①范文正公：范仲淹，谥号文正。②微时：微贱之时，指做官之前。③利泽生民：造福百姓。 1. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 尝诣灵祠求祷（到、往） B. 他时得位至相乎（他日，将来） C. 吾虽不及古人（比得上） D. 窃有志焉（偷窃） 2. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 夫不能/利泽生民 B. 非大丈夫/平生之志 C. 进/则救斯民 D. 吾虽/不及古人 3. 翻译文中画横线的句子。 （1）不然，愿为良医。 （2）夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。 4. 结合选文，谈谈范仲淹“不为良相，便为良医”这一志向体现了怎样的精神境界。 【答案】 1. D 2. C 3. （1）译文：如果不是这样，我愿意做一名好医生。（2）译文：不能造福百姓，不是大丈夫平生的志向。 4. 体现了范仲淹“以天下为己任”的济世情怀和无私奉献的精神境界。无论是渴望做宰相，还是愿意做良医，其核心出发点都是“利泽生民”、造福百姓，而非追求个人功名富贵；他始终将百姓的福祉放在首位，展现了大丈夫胸怀天下、心系苍生的高尚品格。 【解析】 【导语】本文以简短小故事记叙范仲淹未仕时的求祷自问。他不求个人显贵，无论是立志为相或愿做良医，初心皆是利泽生民、造福百姓。文章语言简练质朴，通过人物对话，凸显范仲淹胸怀苍生、心怀天下的远大志向，彰显其不以个人得失为重、以济世安民为己任的崇高家国情怀。 1.D.句意：我私下里怀有这样的志向。“窃”：私下、私自，并非“偷窃”。 2.A.句意：不能够造福百姓。“夫”是句首发语词，需要单独停顿，故断句为：夫/不能利泽生民； B.句意：这不是大丈夫一生的志向。“非”表否定判断，应在其后停顿，故断句为：非/大丈夫平生之志； D.句意：我虽然比不上古代的贤人。“吾”是整句主语，交代人物，后半部分为谓语，陈述相关情况，主语与谓语之间应当停顿，故断句为：吾/虽不及古人。 3.注意下列重点字词： （1）不然：如果不能（如愿做宰相）；愿：希望；为：做，成为；良医：医术高明的医生。 （2）夫：句首发语词，无实际含义；利泽：造福，施恩；生民：百姓；非：不是；平生：一生；志：志向。 4.根据全文第一句可知，范仲淹在身份低微时，向神灵祈祷希望日后能够官至宰相，这是他最初的人生期许。 根据全文第二句可知，求愿没有得到应允后，他转而希望成为一名优秀的医者，先后两种职业追求，都有着明确的内心指向。 根据全文第三句可知，范仲淹坦言，倘若无法为百姓带来福祉，就违背了有志之士的人生理想，直白道出自己行事立身的根本原则。 根据全文第四句、第五句可知，面对旁人的劝解，范仲淹提出古时贤达之人无论身居官位还是退居乡野，都会尽力帮扶民众，而他也立志追随这样的人生方向。 纵观全文可以看出，范仲淹选择仕途或是行医，都不是为了谋求自身的荣华与名望，而是始终把民众的安危福祉放在心中，这份信念充分彰显出他心怀天下、甘愿为民付出的崇高追求。 【点睛】参考译文： 范仲淹还未显贵、身处贫贱的时候，曾经前往灵庙祈祷，他说道：“将来我能够官至宰相吗？”神灵没有应允。他又祈祷说：“倘若不能做宰相，那我就希望做一名医术高明的医生。”神灵依旧没有应允。随后他又感慨道：“不能够造福百姓，就不是大丈夫一生的志向。”后来有人对范仲淹说：“大丈夫一心想做宰相，退而做一名良医，也并不算晚。”范仲淹回答说：“并非如此。古时候的贤人，身居官位就辅佐君主、救助百姓，隐退民间就行医济世、帮扶众人，这是他们分内该做的事。我虽然比不上古代的贤士，内心却也怀有这样的志向。” （十）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）阅读下面文言文，回答问题。（12分） ①黄生允修借书。随园主人①授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者（ A ）？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父②积、子孙弃者无论（ B ）。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。” ②余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍④后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜（ C ）！ ③今黄生贫类予，其借书亦类予，惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。 ④为一说，使与书俱。 （选自袁枚《黄生借书说》） 【注】①随园主人：即袁枚。②祖父：祖父和父亲，指祖辈和父辈。③庋（guǐ）：搁起来。④通籍：谓记名于门籍，可以进出宫门。因此后来便称做官为“通籍”。 1. 请参考“方法提示”，解释正确的一项是（ ） 文言语句 方法提示 解释 天下物皆然 成语迁移（不以为然） A正确的、对的 生固幸而遇予乎 课内积累 B固执 汗牛塞屋 词类活用 C使……流汗 使与书俱 课内迁移（未复有能与其奇者） D欣赏，领悟 A. A B. B C. C D. D 2. 依次填入文中括号内词语，正确的一项是（ ） A. 乎 焉 也 B. 邪 也 焉 C. 乎 焉 矣 D. 邪 矣 焉 3. 文中画波浪线的句子有两处断句，请将需要断句处相应字母填写在答题卡上。 知幸与不幸A则其读书也B必专C而其归书也D必速 4. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 往借，不与，归而形诸梦。 5. 袁枚《黄生借书说》与宋濂《送东阳马生序》都写了家贫借书求学的经历。请结合两文，简要概括二人劝学侧重点有何不同。 【答案】 1. C 2. A 3. AC 4. 我去借书，他不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。 5. 袁枚侧重以书非借不能读的感悟，劝黄生珍惜借书际遇、专心读书；宋濂侧重以自身艰苦求学经历，勉励马生不畏艰难、勤奋向学。 【解析】 【导语】《黄生借书说》是清代袁枚的说理小品文，以“书非借不能读”为核心，对黄生借书一事生发议论，以自身体验对比说理，劝勉后生珍惜读书机缘，语辞恳切，说理通俗，毫无生硬说教感。 1.A.结合成语迁移法，“不以为然”的意思，不认为是对的。然：对的。“天下物皆然”的句意，天下事物都这样。然：这样。 B.结合课内积累，“汝心之固”的句意，你的思想太过顽固。固：顽固。“生固幸而遇予乎”的意思，还是黄生本来幸运而遇到我呢？固：原本。 C.结合词类活用法，“汗牛塞屋”的句意，形容藏书极多，书籍堆满屋子，搬运时牛累得出汗。汗：使……流汗。 D.结合课内迁移法，“未复有能与其奇者”的句意，再也没有人能够欣赏或领略这种奇异的山水景色。与：参与、欣赏。“使与书俱”的句意，让（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。与：和。 2.乎：可表示反问语气的语气词 焉：句末语气词，表示陈述语气，相当于“了，啊，呢”。 也：用于句末，表达祈使或强烈的感叹语气。 邪：用作疑问语气词，通常出现在句末，表示疑问、反问或推测，相当于现代汉语中的“呢”“吗”或“呀”。 矣：是一个常用的语气助词，主要用于句末，表示完成或变化的状态，类似于现代汉语中的“了”。 第一空，在此是表示反问语气，应选“乎”。 第二空，在此表示陈述语气，表达作者对子孙丢弃书籍这些事件的看法，应选“焉”。 第三空，在此表示感叹语气。应选“也”。 3.句意，（黄生）懂得（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。其中“知幸与不幸”这表示黄生的收获，“则其读书也必专”和“而其归书也必速”这是表示黄生认识这件事之后的两个变化结果。故断为，知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速 4.重点词： 形：呈现；诸：之于。 5.结合《黄生借书说》的内容可知，袁枚向黄生讲述他小时候向张氏借书，但张氏不肯借给他的经历，现在黄生向他借书的时候，他很乐意借书给黄生阅读，作者以此劝黄生珍惜当下可得的借书机会，专心读书勤学，他以自己的经历来阐述“书非借不能读”的观点。 结合《送东阳马生序》的内容可知，宋濂向马生阐述自己年少时在天冷时借书来抄写，在寒冬的时候为了求学承受奔跑之苦的经历，他将自己的求学的艰苦经历和现在太学生的求学条件进行比较，目的是劝马生珍惜当下优越的学习条件，刻苦用功求学。 【点睛】参考译文： 读书人黄允修来借书。我把书交给他并对他说：“书不是借来的就不会好好去读。你没听过那些藏书的人吗？《七略》《四库》是皇帝的藏书，但是读书的皇帝有几个呢？汗牛充栋是富贵人家的书，然而富贵人读书的有几个？除此之外那些祖辈、父辈积藏（书籍），子辈、孙辈丢弃（书籍）的事例就不必谈论了。不只读书是这样，天下事物都这样。不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，必定担心人家催着要，就忧惧地摩挲抚摸不止，说：‘今天存放在我手中，明天就要离开我了，我不能再见到这个东西了。’如果已经被我所拥有，一定把它捆好搁在高处收藏，说‘姑且等待以后再看吧’，如此而已。” 我小时候爱好读书，但是家里穷，很难买到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，（他）不借给我，回来以后在我梦中还出现向他借书的情形。求书的心情迫切到这种程度，所以只要看过的书，就会牢牢记住。做了官以后，用俸禄去买书，家里到处都堆满了书。蠹虫丝迹，时常覆盖书本。这样以后我感慨借书的人是多么专心，而我少年的光阴是多么值得珍惜啊。” 如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也跟我当时相同；只不过我把书公开，慷慨借给别人与姓张的人吝惜自己的书，似乎并不相同。既然这样，那么是我本来不幸而碰上姓张的人呢，还是黄生本来幸运而遇到我呢？（黄生）懂得（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。 写了这一篇借书说，让（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。 （十一）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）阅读下面文言文，回答问题。（14分） （甲） 商人白有功言：“在泺口河上，见一人荷竹篾，牵巨犬二。于簏中出木雕美人，高尺余，手自转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，便令跨坐。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘①，跪拜起立，灵变不讹。又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾羊裘儿扬鞭追逐真如生者。” ——《聊斋志异·木雕美人》 （乙） 周穆王西巡狩，越昆仑，不至弇山。反还，未及中国，道有献工人名偃师。穆王问曰：“若有何能？”偃师曰：“臣已有所造，愿王先观（ ）。”穆王曰：“日以俱来，吾与若俱观之。”翌日偃师谒见王。王曰：“若与偕来者何人邪？”对曰：“臣之所造能倡者。”穆王惊视之，趋步俯仰，信人也。 巧夫！顉②其颅，则歌合律；捧其手，则舞应节。千变万化，惟意所适。王以为实人也，与盛姬内御并观之。技将终，王大惊，偃师立剖散倡者（ ）示王，皆傅会革、木、胶、漆、白、黑、丹、青之所为。王谛料之，内则肝胆、心肺、脾肾、肠胃，外则筋骨、支节、皮毛、齿发，皆假物也，而无不毕具者。合会复如初见。王试废其心，则口不能言；废其肝，则目不能视；废其肾，则足不能步。穆王始悦（ ）叹曰：“人之巧乃可与造化者同功乎！” 【注释】①镫而腹藏，腰而尾赘：脚踩马镫蹲藏马腹之侧。从马腰向马尾滑坠，再抓马尾飞身上马。②顉（qīn）：抑下，压下。 1. 参考表格提示的方法，解释加点词，将词义写在横线上。 文言语句 方法借鉴 释义 见一人荷竹簏 课内联系：遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） （1）____ 安置已 联想成语：死而后已 （2）____ 若有何能 根据语境推敲词义 （3）____ 而无不毕具者 查阅字典：①准备，备办。②具备，完备。③全，都。④器械，器具。⑤才能。⑥陈述。 （4）____（填序号） 2. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ） A. 之 而 则 B. 之 以 而 C. 也 以 则 D. 也 则 而 3. 用/给文中画横线的句子断句（限两处） 昭 君 频 频 回 顾 羊 裘 儿 扬 鞭 追 逐 真 如 生 者 4. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）于簏中出木雕美人，高尺余，手自转动，艳妆如生。 （2）人之巧乃可与造化者同功乎？ 5. 分别概括两个人偶的制作精妙之处。 【答案】 1.①. 扛（肩负） ②. 停止，完毕，结束 ③. 你 ④. ② 2. B 3. 君频频回顾/羊裘儿扬鞭追逐/真如生者 4. （1）他从箱子里拿出个木雕美女，有一尺多高，手和眼能转动，穿着艳丽的衣服，如同真人。 （2）人的技艺，竟然能和大自然的创造相媲美啊！ 5. 甲文木雕美人：形制小巧，可自动转动，表演时动作灵活多变，能完成多种表演动作，栩栩如生；乙文偃师造人偶：结构和真人高度相似，五脏四肢俱全，能随人意合律唱歌、应节跳舞，千变万化，灵动逼真。（意近即可） 【解析】 【导语】这两则文言均围绕古代巧匠创制仿真人偶展开，异曲同工。甲篇出自《聊斋志异》，以短小故事勾勒木雕美人的灵动表演，富有市井趣致；乙篇借周穆王遇偃师的传说，铺陈木人的精巧构造，充满奇幻色彩，二者都盛赞了古代工匠出神入化的造物技艺。 1.（1）课内联系：“遂率子孙荷担者三夫”，意思是于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人。“荷”为“扛、肩负”之意。据此，“见一人荷竹簏”中“荷”也可理解为“扛、肩负”。句意：看见一人背着竹箱。 （2）联想成语：“死而后已”，意思是竭尽心力奋斗至生命终止，形容为完成责任终身奉献。“已”意为“停止、完毕”。据此，“安置已”中“已”可理解为“停止、完毕”。句意：安置好之后。 （3）根据语境推敲词义：“若有何能”——这是穆王问偃师的话，语境是君主对臣下的询问。“若”在此作第二人称代词，相当于“你”。整句意为“你有什么本事？” （4）查阅字典：确定选②“具备，完备”。句意：却样样齐全。 2.第一空，“愿王先观（ ）”——此处需填代词，指代前文“有所造”之物，应用“之”（代词，它）。 第二空，“偃师立剖散倡者（ ）示王”——此处表目的，意为“把倡者剖开来给王看”，应用“以”（连词，表目的，可译为“来”）。 第三空，“穆王始悦（ ）叹曰”——先“悦”后“叹”，是顺承关系，应用“而”。 3.句意：（扮作）昭君（的木雕）频频回头，（穿着）羊裘衣（的木雕在后面）扬鞭（在后面）追赶，真像是活生生的人一样。 “君频频回顾”主语是“君”（昭君），谓语是“频频回顾”，句意完整，在此处断开。“羊裘儿扬鞭追逐”主语换为“羊裘儿”，谓语是“扬鞭追逐”，在此处再断。“真如生者”是总评，独立成句。正确划分为：君频频回顾/羊裘儿扬鞭追逐/真如生者。 4.注意重点词语： （1）于：从。簏：竹箱。手自转动：手和眼睛都能转动。艳妆：穿着艳丽的衣服。如生：如同真人。 （2）巧：技艺。乃：竟然。同功：同等境界（效果）。 5.结合甲文内容可知，从“高尺余”能看出人偶形制小巧，“手自转动”体现人偶可自主活动；它能模仿骑马做出各类特技动作，姿态灵活、动作精准无差，还能演绎昭君出塞的场景，神态动作惟妙惟肖，整体栩栩如生，尽显制作技艺的精妙。 结合乙文第二段内容可知，人偶行走、俯仰的姿态和真人无异，按压头部便能合律歌唱，抬手就会随节拍起舞，动作变化繁多、随心而动，灵动逼真；人偶内部五脏六腑、外部筋骨皮毛一应俱全，结构和真人高度相似，且各个部件各司其职，缺一便会丧失对应功能，构造设计极为精巧。 【点睛】参考译文： 甲 商人白有功说：“在济南泺口河岸，见一个人扛着个竹箱子，牵着两只巨大的狗。他从箱子里拿出个木雕美女，有一尺多高，手和眼能转动，穿着艳丽的衣服，如同真人。又用锦缎做成的小马鞍垫子披在狗身上，便命令美女跨上去坐好。安置完了，呼呵大狗快跑。美女自己起身，表演各种马术，先脚踩马蹬蹲藏到狗肚子一侧；再从狗腰向狗尾滑坠，抓住狗尾飞身上狗；后在狗背上跪拜站立，变化灵巧而不失手。又扮作昭君出塞的样子；另拿出一个木雕男子，在他帽子上插野雉尾，给他披上羊皮袍子，让他跨在狗身上跟在美女后面。昭君频频回头张望，穿羊皮衣服的男子扬鞭追赶，真像活人一样。” 乙 周穆王向西巡视各地，翻越昆仑山，还没走到弇山。在返程途中，还没回到中原腹地，路上遇到一个名叫偃师的工匠前来进献技艺。周穆王问他：“你有什么本领？”偃师答道：“我制作了一样东西，希望大王先看一看。”穆王说：“明天你把它带来，我和你一同观赏。”第二天，偃师前来拜见周穆王。穆王指着他身旁的人问道：“和你一起来的这个人是谁？”偃师回答：“这是我亲手制作的能歌善舞的人偶。”周穆王惊奇地打量人偶，只见它行走、弯腰、抬头，一举一动全都和真人一模一样。 技艺真是精巧极了！按压它的脑袋，它就伴着音律唱歌；抬起它的手，它就踏着节拍起舞。舞姿姿态千变万化，完全顺着人的心意变换动作。穆王以为这就是个真人，便和宠妃盛姬、宫内侍从一同观赏表演。表演快要结束时，穆王大为震惊。偃师当即拆解开这个人偶给大王查看，原来它全是用皮革、木头、胶、漆以及各种颜料拼接组合而成的。穆王仔细察看，人偶体内有肝胆、心肺、脾肾、肠胃，体外有筋骨、关节、皮毛、牙齿、头发，虽然都是假的物件，却样样齐全。之后偃师又将人偶重新组装起来，它又恢复成最初的模样。穆王试着拿掉它的心脏，人偶立刻就说不出话；拿掉它的肝脏，眼睛就看不见东西；拿掉它的肾脏，双脚便无法行走。周穆王这才满心欢喜，感慨道：“人的技艺，竟然能和大自然的创造相媲美啊！” 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古代诗歌与文言文阅读 题型概览 题型01 古代诗歌阅读题组 题型02 文言文阅读题组 选题地区 山东8市：济南、青岛、、临沂、济宁、东营、德州、荷泽、聊城 古代诗歌阅读 题型1 （一）（2026·山东青岛·二模）诗歌阅读（7分） 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “海日生残夜，江春入旧年。”（《次北固山下》）作者以时序交替的匆匆，表达出对过去时光的留恋和对官场的反感之情。 B. “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”（《山坡羊·潼关怀古》）从视觉、听觉两个方面写出潼关地势的险要，以“聚”和“怒”暗示了潼关历来是兵家必争之地。 C. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（《春望》）诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心情感的写照，形象动人。 D. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（《泊秦淮》）由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示愤慨。 2. 颔联和尾联表达出来的诗人的“愁”分别是指哪些愁？请结合诗句简要分析。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 （二）（2026·山东济南高新区·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 奉答圣思讲论语长句① 【宋】黄庭坚 簿领②文书千笔秃，公庭嚚讼③百虫鸣。 时从退食④须臾顷，喜听邻家讽诵声。 观海诸君知浩渺，学山他日看崇⑤成。 暮堂吏退张灯火，抱取鲁论⑥来讲评。 【注释】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②簿领：官府簿册文书。③嚚（yín）讼：奸诈而好争讼。④退食：这里指公余休息。⑤崇：本义为山高，引申为崇高、尊崇。⑥鲁论：《论语》汉代传本之一。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是律诗，题目点明写作缘由，是诗人为回应圣思讲解《论语》的相关事宜而作。 B. “簿领文书千笔秃”运用了夸张手法，写出诗人每天批改文书，公务十分繁忙。 C. “观海诸君知浩渺”一句意思是诗人希望朋友们去观看大海，感受大海的浩瀚。 D. 本诗语言质朴平实，选取了公堂上调解纠纷、公余休息等生活细节，富有画面感。 2. 黄庭坚爱书，一日不读便觉庸俗，甚至语言无味，面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的？请结合全诗简要分析。 （三）（2026·山东荷泽曹县·二模）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 杨柳枝 孙 鲂 暖傍离亭①静拂桥，入流穿槛②绿阴摇。 不知落日谁相送，魂断千条与万条。 雨后池上 刘 攽 一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹③。 东风忽起垂杨④舞，更作荷心万点声。 [注]①离亭：路旁驿亭，地远者称离亭，近者称都亭。②入流穿槛：指柳丝拂入流水，穿过亭槛。③檐楹：屋檐和厅堂前部的柱子，这里代指池边的建筑物。④垂杨：杨柳。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《杨柳枝》前两句用形象的语言描绘了柳枝“依依”的状貌。 B. 《杨柳枝》中“离亭”与“魂断”相互照应，暗示离愁。 C. 《雨后池上》前两句写雨后的池面，水平如镜，池边亭榭倒影清晰。 D. 《雨后池上》后两句写东风忽起，雨点纷纷洒落，充满意趣。 2. 两首诗用了不同的手法来刻画杨柳，请选一首说说其手法及效果。 （四）（2026·山东东营广饶·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 淮上①即事寄广陵②亲故 [唐]韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔③容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 【注释】①淮上：淮河边上。②广陵：今江苏扬州，诗人的亲友居于此地。③宿昔：旦夕之间，形容时间短暂。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写“前舟已远”“无人相待”，营造出孤寂冷清的氛围，奠定全诗的情感基调。 B. 颈联“风波离思满”，将旅途风波与思乡之情融合，一个“满”字抒发了诗人的愁绪之浓。 C. 尾联“独鸟下东南”以鸟的归巢反衬人的漂泊，“广陵何处在”以反问来直抒胸臆，表达了诗人对亲友的思念。 D. 全诗以“即事”起笔，将眼前景与心中情无缝交融，情调哀婉，具有深沉的韵致。 2. 请从炼字角度赏析颔联“秋山起暮钟，楚雨连沧海”中的“起”“连”二字。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）阅读诗歌，回答后面小题。（7分） 重九 【元】鲁渊① 白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。 已知建德②非吾土，还忆并州③是故乡。 蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。 登高莫上龙山路，极目中原草木荒。 【注】①鲁渊，字道源，元顺帝至正十一年（1351）进士，曾授华亭丞。元朝灭亡后，他选择归隐岐山下，明初朝廷多次征召，他均推辞不就。②建德：古县名，治所在今浙江建德市一带。③并州：古州名，辖境大致包括今山西太原、大同和河北保定一带。 1. 下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（ ） A. 首联以白雁南飞、风雨萧萧勾勒重阳之景，营造出凄清苍凉的氛围，奠定全诗悲凉基调。 B. 颔联“非吾土”“是故乡”对比鲜明，抒发了诗人客居异乡、深切思念故土的情感。 C. 颈联借蓬鬓花白与菊花金黄的对照，既感叹年华老去，又暗含对故乡菊花依旧的欣慰。 D. 全诗以重阳登高为线索，由景入情，从个人思乡之情拓展至家国之痛，情感逐层深化。 2. 重阳佳节本有登高习俗，诗人为何却说“登高莫上龙山路”？请结合全诗简要分析。 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）阅读下面的诗歌,完成下面小题。 胡无人行 [唐]徐彦伯 十月繁霜下，征人远凿空①。 云摇锦车节②，海照角端弓③。 暗碛④埋砂树，冲飙⑤卷塞蓬。 方随膜拜入，歌舞玉门⑥中。 [注]①凿空：本指开通西域道路，此处泛指远征边疆。②锦车节：锦车所悬的符节，代指军队仪仗。③角端弓：以异兽角端装饰的强弓，代指精良武器。④暗碛：昏暗的沙漠。⑤冲飙：狂风。⑥玉门：玉门关，泛指边塞关隘。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句以“十月繁霜”点明远征时令及环境严酷，“远凿空”交代核心任务，凸显征人征途之遥。 B. 三、四句“云摇”“海照”勾勒出壮阔边塞图景，借“锦车节”“角端弓”凸显军容整肃、装备精良。 C. 五、六句“埋”“卷”二字描写边塞风沙的狂暴肆虐，凸显征人行军的艰险处境，暗含思乡之苦。 D. 七、八句“膜拜”“歌舞”两词刻画了军队凯旋的盛景，与前文征途艰险形成对比，尽显胜利的喜悦。 2. 班级开展“边塞诗的时代风骨”微探究活动，选取徐彦伯《胡无人行》、王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》三首经典诗作对比分析。请结合诗歌内容完成下表。 诗作 意境特点 核心情感 徐彦伯《胡无人行》 ①________ ②________ 王维《使至塞上》 ③________ ④孤独寂寞、慷慨豁达 李贺《雁门太守行》 ⑤悲壮惨烈 ⑥________ （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 登千佛山岩远望 [清]萧培元 翠嶂摩天雨气收，登高下视古齐州。 一城树影青铺地，九点烟痕①绿上楼。 鸠荝②版图栏外画，鹊华山色座中秋。 林边遥望黄云走，东去长河挟雾流。 [注]①九点烟痕：取唐代诗人李贺诗句“遥望齐州九点烟”之意。指登高远望中州，诸山如烟点朦胧。②鸠荝（cè）：田地树木。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“翠嶂摩天”开篇，展现了千佛山的高峻之势，而“雨气收”则点明登临时天气转晴。 B. 颔联“青铺地”“绿上楼”以色彩对举，生动描绘出登高俯瞰时满城绿意与远处群山交融的景象。 C. 颈联将田野林木喻为“版图”，将远处各山纳入眼前风景，想象新奇，突出诗人对自然景色的陶醉。 D. 尾联以“黄云走”“长河挟雾流”收束，画面开阔而苍茫，暗含诗人对时光流逝、人生易老的深沉感慨。 2. 诗的尾联中“走”与“挟”二字用得精妙，请任选一字，结合诗句简要分析其表达效果。 （八）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）诗歌阅读（5分） 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》紧扣“望”字，由远及近，多角度描写泰山的巍峨秀丽，字里行间体现了青年杜甫的远大抱负。 B. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”表现了词人因身为女子，无法建功立业，只能安分守己的无奈与感伤。 C. 《黄鹤楼》由仙人乘鹤离去的传说引出黄鹤楼，既增添了黄鹤楼的神秘色彩，又抒发了吊古伤今之感，流露出无限怅惘之情。 D. 《蒹葭》采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明追寻对象，五至八句描绘追寻的情状，极具感染力。 2. 阅读古诗，完成题目。 登快阁 宋·黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼①聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟②。 【注释】①青眼：指正眼，用来表达喜欢与重视。②出自《列子·黄帝》中的故事，指人一旦有了功利之心，白鸥便不与他玩耍了。 黄庭坚《登快阁》和刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》两首诗中均有“笛”这一意象。请结合诗句，分别分析“笛”在两首作品中各寄托了诗人怎样的情感。 （九）（2026·山东青岛三十九中·二诊）诗歌阅读（7分） 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”（《十一月四日风雨大作》）写诗人身处孤寂荒凉的乡村却不自哀，依然想着戍守边疆，表现了至死不渝的爱国热情。 B. “了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）直抒胸臆，写出了词人完成统一大业、博得功名的理想，壮怀激烈。 C. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）以梦境之景写现实之苦，描绘了海天一色的壮阔景象，寄寓了词人对自由和理想的向往。 D. “此中有真意，欲辨已忘言”（《饮酒（其五）》）写诗人从自然美景中领悟到人生的真谛本想分辨却忘了如何表达，表现了诗人隐居生活的无奈与遗憾。 2. 阅读下面这首词，完成题目。 唐多令 刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤③断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注】①刘过：南宋爱国词人。②南楼：楼名，在武昌。二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。③黄鹤：在长江南岸，有黄鹤矶。 这首词抒发了词人哪些情感？请结合相关句子简要分析。 （十）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（6分） 南园十三首（其五） [唐] 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁①，若个书生万户侯？ [注]①凌烟阁：唐代供奉功臣画像的地方。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句以发问起势，豪情顿生，“何不”二字极富表现力，充满了催人奋进的力量。 B. 次句“收取关山”表现出诗人渴望收复失地、统一国家的爱国情怀和远大志向。 C. 第三句借“凌烟阁”这一典故，意在劝诫书生应放下书本，追求功名富贵。 D. 全诗语言慷慨激昂，气势豪迈，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愤激之情。 2. “带吴钩”与“书生”在诗中形成强烈反差，表达了诗人怎样的复杂情感？请简要分析。 （十一）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）诗歌阅读（7分） 1. 下列对诗歌理解，不正确的一项是（ ） A. “不应有恨，何事长向别时圆”（《水调歌头》苏轼）两句，写月亮不该有什么怨恨吧，为什么总在人们离别的时候圆呢？抒发了亲人不能团聚的惆怅。 B. “此中有真意，欲辨已忘言”（《饮酒》陶渊明）写诗人从大自然的美景中领悟到人生的意趣，表露出诗人闲适自然的恬淡心情。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）抒发诗人一心想替君主收复国家失地、建功立业的雄心壮志。 D. “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”（《渔家傲》李清照）两句，词人以“路长日暮”写理想阻隔、岁月将尽，又借“惊人句”自许才学，意在表明愿以诗文抗争现实、挣脱人生困境。 2. 阅读下面的诗歌，完成小题。 塞下曲① 〔唐〕李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①选自《全唐诗》。②楼兰：西域古国。 学校开展“诗画合一”主题展览，要为《塞下曲》配一幅画。下面两个画面设计中，你觉得哪一个更合适？请结合诗句说明理由。 画面甲：长安城外，杨柳依依，诗人与友人举杯话别，远处是繁华的城阙。 画面乙：天山脚下，白雪皑皑，军营中将士们晨起列队，战鼓在侧，诗人手持长剑，目光坚毅。 文言文阅读题组 题型2 （一）（2026·山东荷泽曹县·二模）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫①。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻②为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （选自《韩非子》） 【注释】①睫：眼睫毛。②庄蹻：楚国的大盗，实为人民起义领袖。 1. 解释下列加点词。 （1）臣之妻私臣（ ） （2）闻寡人之耳者（ ） （3）臣患智之如目也（ ） （4）故知之难（ ） 2. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 皆以美于徐公/策之不以其道（《马说》） B. 虽欲言/虽乘奔御风（《三峡》） C. 王之伐越/居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） D. 王乃止/乃不知有汉（《桃花源记》） 3. 翻译下列句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）王之弱乱，非越之下也。 4. 齐威王和楚庄王算得上是开明的君主吗？为什么？ （二）（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困将起用之乃悉诏补远州刺史谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，（ ）禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风（ ）！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） 选项 词语 探究 理解 A 尝称其有宰相器 联系课内：尝贻余核舟一（《核舟记》） 曾经 B 尝称其有宰相器 查阅字典：①器具、用具；②才能、度量；③看重、重视 ②才能、度量 C 始坐叔文贬者 联想成语：坐以待毙（坐着） D 与白居易酬唱颇多 根据语境推敲词义 互赠诗歌、彼此应和 A. A B. B C. C D. D 2. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ） A. 而 也 B. 且 耳 C. 而 矣 D. 且 也 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 宰相哀其才/且困将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 B. 宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 C. 宰相哀其才且困/将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 D. 宰相哀其才/且困将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 （2）权近闻者，益薄其行。 5. 读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 （三）（2026·山东济南高新区·二模）阅读下面文段，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本而贪吏迫使为盗欲望陛下深思致盗为由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 诏委以规画①，乃度马般营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢②曰：“闭籴③者配，强籴者斩。”于是连樯④而至，其直自减，民赖以济。时信州守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。 德祐初，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①委以规画：指委任辛弃疾筹划飞虎军一事。②通衢：大路，这里指大街。③籴（dí）：买粮。闭籴在文中就是指禁止购买粮食。④樯：桅杆，指代船，此处指运粮的船。 1. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “乃创奠枕楼”中“乃”意为“于是”，与“当立者乃公子扶苏”中“乃”含义不同。 B. “衡入相”中“相”是“名词用作动词”，与“天下缟素”中“缟素”用法不同。 C. “慷慨有大略”中“略”意为“谋略、计谋”，与“略无阙处”中“略”含义不同。 D. “寻知潭州兼湖南安抚”中的“寻”意为“不久”，与“寻病终”的“寻”含义相同。 2. 下列对文段中词语理解，正确的一项是（ ） A. “无徒恃平盗之兵”中“徒”意为“只是”，与“徒以有先生也”中“徒”含义不同。 B. “战马铁甲皆备”中“备”意为“完备”，与“以备胡”中的“备”含义相同。 C. “为江上诸军之冠”中“冠”意为“冠军”，与“丈夫之冠也”中“冠”含义相同。 D. “乾道六年”“德祐初”，与课内“元丰六年”“崇祯五年”均采用年号纪年法。 3. 下列对文段相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 知滁州一段连用“招”“教”“议”等动词，句式短促，形成了简洁明快的叙述节奏。 B. 辛弃疾创建飞虎军时，是重新选择新址、从无到有建造营垒，并未依托前代的军事旧址。 C. 江右发生饥荒时，辛弃疾张贴告示，规定囤积粮食不卖的人发配，强买粮食的人斩首。 D. 谢源明求米，辛弃疾认为信州与江西百姓都是皇帝的子民，将十分之三的米粮分给了信州。 4. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应字母填涂到答题卡上。 夫民为国本A而贪吏迫使B为盗C欲望陛下深思D致盗为由 5. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 （2）于是连樯而至，其直自减，民赖以济。 6. 结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 （四）（2026·山东东营广饶·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 吴隐之传（节选） 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人也。隐之美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅称。弱冠而介立①，有清操，虽居清显②，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。 起家辅国功曹，转参征虏军事。兄坦之，为袁真功曹，真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄死。温矜③其义，乃宥④坦之。隐之既归，躬自灌园，以给朝夕，虽名位渐隆，而清俭不革。 寻为广州刺史。州界有贪泉，饮之者必贪纵。隐之至郡，先至泉所，酌而饮之，赋诗曰：“古人云此水，一歃⑤怀千金。试使夷齐⑥饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，常食不过菜蔬，衣无纨绮，府库珍宝，一无所取。帐下人员尝进鱼羹，隐之责而逐之，吏民咸服其廉。 及去郡装无余资唯乘一船携旧衣数箧。百姓追思之，为立碑颂德。朝廷嘉其节，累迁中领军，卒后，追赠左光禄大夫，谥曰“贞”。 （选自《晋书》，有删改） 【注释】①介立：孤高独立。②清显：指官位显贵。③矜：怜悯、同情。④宥（yòu）：宽恕、赦免。⑤歃（shà）：用嘴吸取。⑥夷齐：指伯夷、叔齐，古代廉洁守义之士。 1. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. “以儒雅称”与《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“以”，意义和用法相同。 B. “弱冠”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“垂髫”都是古代年龄代称，“弱冠”指男子二十岁。 C. “寻”与《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”，都是“寻找”的意思。 D. “逾”，更加，与《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“逾”，意义相同。 2. 下列对文中相关内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以“博涉文史”“以儒雅称”概括吴隐之的文才，又以“介立”“有清操”总领其品格。 B. 当兄长因上司兵败将遭祸患时，吴隐之主动“诣桓温，乞代兄死”，这一行为侧面展现了他的形象特点。 C. 吴隐之酌饮贪泉并赋诗，以伯夷、叔齐自比，来表明自己坚定不移的心志。 D. 文章结尾写吴隐之官职累迁、卒后蒙追赠，既体现了他个人终获认可，也含蓄表达了对“清操”价值的肯定。 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 及去郡A装B无余C资D唯乘E一船F携旧衣G数箧 4. 借助资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽居清显，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。 资料卡： “恶”字 读è：多是形容词，意思是粗劣、不好，与“好”相对。 读wù：多为动词，意思是憎恶，讨厌。如“所恶有甚于死者，故患有所不辟也。” （《鱼我所欲也》） 5. 吴隐之卒后获谥“贞”。请阅读下面的材料，并结合文章具体内容，简要分析吴隐之的“贞”体现在哪些方面。 【材料一】 《说文解字》：“贞，卜问也。”本指通过占卜以求正道、定疑惑。其核心在于“正”与“定”——心志纯正、固守其道。 【材料二】 《谥法》：谥号“贞”属上谥。“清白守节曰贞”“大虑克就曰贞”“不隐无屈曰贞”。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）阅读下面文段，完成下列各题。 ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世为农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” ②兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。 ③飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 ④帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。” ⑤好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。 （选自《宋史•岳飞传》，有删改） 【注】①沈厚：亦作“沉厚”，朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③营第：建造府邸。④统制：武官名。 1. 文中加点词语及相关解释，下列说法不正确的一项是（ ） A. “尤好《左氏春秋》”中的“好”意思是爱好，与《论语》十二章“好之者不如乐之者”的“好”意思相同。 B. “父义之”中的“义”和《小石潭记》“心乐之”的“乐”都为形容词意动用法。 C. “母卒”中的“卒”与《送东阳马生序》“卒获有所闻”的“卒”意思不同。 D. “仍益兵守淮”中的“益”意思为“更加”，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”的“益”意思相同。 2. 下列各项中，说法不正确的一项是（ ） A. “朔望设祭于其冢”中的“于”与《邹忌讽齐王纳谏》“能谤击于市朝”的“于”意思相同。 B. “建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”，与《爱莲说》“水木草陆之花”的“之”意义和用法相同。 C. “何以家为”中的“为”和《桃花源记》“不足为外人道也”的“为”意义和用法相同。 D. “谋定而后战”的“而”和《醉翁亭记》“朝而往”的“而”意思不同。 3. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中先交代岳飞籍贯家世及少年求学经历，再记叙战事建言、居家孝行、治军言行等相关事件。 B. “拾薪为烛，诵习达旦，不寐”一句，客观如实记述岳飞勤奋苦读，属于平实的直接叙事写法。 C. 敌军评价“撼山易，撼岳家军难”，从正面直接描写岳家军实力，印证宋军兵力充足、粮草充盈。 D. 选文既有对人物语言、行为的记录，也收录他人以及敌方评价，叙事材料来源丰富，表述客观。 4. 文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 飞A学B射于周同C尽其术D能E左右射 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。 ②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 6. 请结合文章内容，分析岳飞对国家与对将士的的态度，分别体现了他怎样的精神。 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）阅读下面的文字,完成下面小题。 刘知州纲 纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在边鄙，民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经崇奖节义不拘拘于簿书期会之间一郡翕然①化之。元何，以母丧免。郡中吏民数百人诣阙②乞留，诏勉起。后数年，复以父忧③去，郡人又上疏请，许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不忍犯。尝署臬司⑥事，不旬日，释冤狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每入觐，上临轩问劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元⑦，年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声遍野。前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七治子祠云。 （节选自《中州人物考》） [注]①翕（xī）然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷（阙，指朝廷）。③父忧：古代指父亲去世，官员需离职守丧。④讯鞫（jū）：审讯。⑤囹圄（líng yǔ）：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主管司法、监察的机构。⑦正统改元：正统元年。正统是明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用的年号。 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “宁在边鄙”中“鄙”指“边疆，边远的地方”，与《曹刿论战》“肉食者鄙”中“鄙”意思相同。 B. “以母丧免”中“以”意为“因为”，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”用法一致。 C. “上临轩问劳”中“劳”指“慰劳，犒劳”，与《周亚夫军细柳》“上自劳军”中“劳”意思相同。 D. “时人荣之”中“荣”是“以……为荣”，与《桃花源记》“渔人甚异之”中“异”均为意动用法。 2. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘纲初任府谷知县政绩突出，升任宁州知州后，重视农耕与教化，成功治理“难治”之地。 B. 刘纲两次因丧亲离职，吏民均挽留，朝廷同意其复职留任，既显民心所向，也足见朝廷认可。 C. 刘纲代理臬司事务时，旬日之内为数十名受冤屈的人昭雪，彰显其断案公正且迅速。 D. 宁州原有祭祀七位良吏的祠堂，刘纲因政绩卓著被增入“七君子祠”，这是对他的高度褒扬。 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 暇则聚士A授经B崇奖C节义D不拘拘于簿书期会E之间F一郡G翕然化之 4. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 正统改元，年七十，屡请始得归。 5. 刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。 （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）阅读下面的文字,完成下面小题。（13分） 刘知州纲 纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在边鄙，民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经崇奖节义不拘拘于簿书期会之间一郡翕然①化之。元何，以母丧免。郡中吏民数百人诣阙②乞留，诏勉起。后数年，复以父忧③去，郡人又上疏请，许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不忍犯。尝署臬司⑥事，不旬日，释冤狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每入觐，上临轩问劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元⑦，年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声遍野。前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七治子祠云。 （节选自《中州人物考》） [注]①翕（xī）然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷（阙，指朝廷）。③父忧：古代指父亲去世，官员需离职守丧。④讯鞫（jū）：审讯。⑤囹圄（líng yǔ）：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主管司法、监察的机构。⑦正统改元：正统元年。正统是明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用的年号。 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “宁在边鄙”中“鄙”指“边疆，边远的地方”，与《曹刿论战》“肉食者鄙”中“鄙”意思相同。 B. “以母丧免”中“以”意为“因为”，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”用法一致。 C. “上临轩问劳”中“劳”指“慰劳，犒劳”，与《周亚夫军细柳》“上自劳军”中“劳”意思相同。 D. “时人荣之”中“荣”是“以……为荣”，与《桃花源记》“渔人甚异之”中“异”均为意动用法。 2. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘纲初任府谷知县政绩突出，升任宁州知州后，重视农耕与教化，成功治理“难治”之地。 B. 刘纲两次因丧亲离职，吏民均挽留，朝廷同意其复职留任，既显民心所向，也足见朝廷认可。 C. 刘纲代理臬司事务时，旬日之内为数十名受冤屈的人昭雪，彰显其断案公正且迅速。 D. 宁州原有祭祀七位良吏的祠堂，刘纲因政绩卓著被增入“七君子祠”，这是对他的高度褒扬。 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 暇则聚士A授经B崇奖C节义D不拘拘于簿书期会E之间F一郡G翕然化之 4. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 正统改元，年七十，屡请始得归。 5. 刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。 （八）（2026·山东青岛三十九中·二诊）阅读下面的文字,完成下面小题。（12分） ①唐瑾字附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。（ ）时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文宣，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 ②于谨南伐江陵以瑾为元帅府长史军中谋略多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” ③瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得俸禄，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野（ ）此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） [注]①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的梭。投杼，表示多谗能动摇信念。 1. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. “雅好属文”中的“属”，与“属予作文以记之”中“属”的意思相同。 B. “辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。 C. “或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。 D. “恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。 2. 在文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 与 以 B. 于 以 C. 以 于 D. 于 与 3. 文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ） A. 于谨南伐/江陵以瑾为元帅府/长史军中谋略多/出瑾焉 B. 于谨南伐/江陵以瑾为元帅府/长史军中谋略/多出瑾焉 C. 于谨南伐江陵/以瑾为元帅府长史/军中谋略多/出瑾焉 D. 于谨南伐江陵/以瑾为元帅府长史/军中谋略/多出瑾焉 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孤知此人二十许年，明其不以利干义。 5. 唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。 （九）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）、阅读下面文言文，完成下面小题。 范文正公①微时②，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位至相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。后又曰：“夫不能利泽生民③，非大丈夫平生之志。”他日有人谓公曰：“大丈夫之志于相，则为良医，亦未为晚。”公曰：“不然。古之人进则救斯民，退则救万民，此其分也。吾虽不及古人，窃有志焉。” （选自吴曾《能改斋漫录》） [注]①范文正公：范仲淹，谥号文正。②微时：微贱之时，指做官之前。③利泽生民：造福百姓。 1. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 尝诣灵祠求祷（到、往） B. 他时得位至相乎（他日，将来） C. 吾虽不及古人（比得上） D. 窃有志焉（偷窃） 2. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 夫不能/利泽生民 B. 非大丈夫/平生之志 C. 进/则救斯民 D. 吾虽/不及古人 3. 翻译文中画横线的句子。 （1）不然，愿为良医。 （2）夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。 4. 结合选文，谈谈范仲淹“不为良相，便为良医”这一志向体现了怎样的精神境界。 （十）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）阅读下面文言文，回答问题。（12分） ①黄生允修借书。随园主人①授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者（ A ）？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父②积、子孙弃者无论（ B ）。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。” ②余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍④后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜（ C ）！ ③今黄生贫类予，其借书亦类予，惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。 ④为一说，使与书俱。 （选自袁枚《黄生借书说》） 【注】①随园主人：即袁枚。②祖父：祖父和父亲，指祖辈和父辈。③庋（guǐ）：搁起来。④通籍：谓记名于门籍，可以进出宫门。因此后来便称做官为“通籍”。 1. 请参考“方法提示”，解释正确的一项是（ ） 文言语句 方法提示 解释 天下物皆然 成语迁移（不以为然） A正确的、对的 生固幸而遇予乎 课内积累 B固执 汗牛塞屋 词类活用 C使……流汗 使与书俱 课内迁移（未复有能与其奇者） D欣赏，领悟 A. A B. B C. C D. D 2. 依次填入文中括号内词语，正确的一项是（ ） A. 乎 焉 也 B. 邪 也 焉 C. 乎 焉 矣 D. 邪 矣 焉 3. 文中画波浪线的句子有两处断句，请将需要断句处相应字母填写在答题卡上。 知幸与不幸A则其读书也B必专C而其归书也D必速 4. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 往借，不与，归而形诸梦。 5. 袁枚《黄生借书说》与宋濂《送东阳马生序》都写了家贫借书求学的经历。请结合两文，简要概括二人劝学侧重点有何不同。 （十一）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）阅读下面文言文，回答问题。（14分） （甲） 商人白有功言：“在泺口河上，见一人荷竹篾，牵巨犬二。于簏中出木雕美人，高尺余，手自转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，便令跨坐。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘①，跪拜起立，灵变不讹。又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾羊裘儿扬鞭追逐真如生者。” ——《聊斋志异·木雕美人》 （乙） 周穆王西巡狩，越昆仑，不至弇山。反还，未及中国，道有献工人名偃师。穆王问曰：“若有何能？”偃师曰：“臣已有所造，愿王先观（ ）。”穆王曰：“日以俱来，吾与若俱观之。”翌日偃师谒见王。王曰：“若与偕来者何人邪？”对曰：“臣之所造能倡者。”穆王惊视之，趋步俯仰，信人也。 巧夫！顉②其颅，则歌合律；捧其手，则舞应节。千变万化，惟意所适。王以为实人也，与盛姬内御并观之。技将终，王大惊，偃师立剖散倡者（ ）示王，皆傅会革、木、胶、漆、白、黑、丹、青之所为。王谛料之，内则肝胆、心肺、脾肾、肠胃，外则筋骨、支节、皮毛、齿发，皆假物也，而无不毕具者。合会复如初见。王试废其心，则口不能言；废其肝，则目不能视；废其肾，则足不能步。穆王始悦（ ）叹曰：“人之巧乃可与造化者同功乎！” 【注释】①镫而腹藏，腰而尾赘：脚踩马镫蹲藏马腹之侧。从马腰向马尾滑坠，再抓马尾飞身上马。②顉（qīn）：抑下，压下。 1. 参考表格提示的方法，解释加点词，将词义写在横线上。 文言语句 方法借鉴 释义 见一人荷竹簏 课内联系：遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） （1）____ 安置已 联想成语：死而后已 （2）____ 若有何能 根据语境推敲词义 （3）____ 而无不毕具者 查阅字典：①准备，备办。②具备，完备。③全，都。④器械，器具。⑤才能。⑥陈述。 （4）____（填序号） 2. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ） A. 之 而 则 B. 之 以 而 C. 也 以 则 D. 也 则 而 3. 用/给文中画横线的句子断句（限两处） 昭 君 频 频 回 顾 羊 裘 儿 扬 鞭 追 逐 真 如 生 者 4. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）于簏中出木雕美人，高尺余，手自转动，艳妆如生。 （2）人之巧乃可与造化者同功乎？ 5. 分别概括两个人偶的制作精妙之处。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古代诗歌与文言文阅读 古代诗歌阅读 题型1 （一） 1.A 2.颔联描绘了金陵城物是人非、昔日繁华宫殿破败荒芜的景象，抒发了诗人对历史兴衰的沧桑之愁；尾联借“浮云”蔽日的景象，抒发了诗人担忧小人蒙蔽君主、对国家前途忧虑的忧国之愁以及不受重用、壮志难酬的怀才不遇之愁。 （二） 1. C 2. ①颔联写诗人在公务之余的短暂休息时，听到邻家读书声便心生欢喜，侧面表现他对读书的热爱；②颈联运用比喻，勉励学子广泛阅读，学有所成，也暗含了黄庭坚学习上进的自我期许；③尾联写诗人傍晚退衙后，立即点灯捧读《论语》，直接展现其抓紧一切时间读书的痴迷，正面体现了黄庭坚酷爱学习。 （三） 1. D 2. 示例一：《杨柳枝》采用拟人手法，把杨柳人格化，用极富感染力的方式表达离愁。（写到借景抒情等手法亦可）示例二：《雨后池上》采用动静结合的方式，写出了杨柳飞舞的姿态，增强了诗歌的艺术效果。 （四） 1. C 2. “起”字写暮钟从秋山之间悠悠传出，化无形的钟声为动态画面，以有声衬寂，渲染出暮色苍茫、空寂凄清的氛围，暗合诗人羁旅的孤寂心绪；“连”字写淮上秋雨连绵不绝，仿佛直连沧海，拓展了空间的辽远感，将漫天雨幕与无边愁绪相融，强化了愁思的浩茫与绵长。二字一动一静、一听一视，共同营造出苍凉沉郁的意境，为下文抒发离思做足铺垫。 （五） 1. C 2. 心怀故国之思，不忍登高触景伤情，暗含亡国之痛与现实无奈。 （六） 1. C 2. ①. 苍凉雄浑 ②. 抒发对将士勇毅的赞颂和对国势强盛的自豪 ③. 壮阔雄奇 ④. 慷慨报国 （七） 1. D 2. 示例一：选“走”。“走”字以拟人化手法写黄云流动，赋予云彩奔腾之势，生动传达出风云变幻的动感。“走”字展现了云卷云舒的辽阔画面与动态美，使尾联气象雄浑，富有生命力。 示例二：选“挟”。“挟”字意为携带、带着，将长河拟人化，仿佛河水主动裹挟着雾气奔流，突出其汹涌澎湃的力量感。“挟”字既写出水雾交融的朦胧之态，又强化了长河东去的不可阻挡之势，使画面充满动态与气势。 （八） 1.B 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋”，诗人用向秀闻笛作《思旧赋》的典故，借“笛”声寄托对故友的深切怀念与物是人非的怅惘。《登快阁》借悠远笛声排遣官场失意烦闷，寄托诗人超脱世俗、向往归隐自在的情怀。 （九） 1.D 2.抒发对时光流逝、物是人非（含思念故人）的感慨；对山河破败、中原不复的悲愤；对少年豪情已逝，壮志难酬，怀才不遇的悲痛。 （十） 1. C 2. “带吴钩”指手持兵器、投身军旅，代表建功立业的理想；“书生”指埋首书本、无法投身沙场的自己，二者形成强烈反差。既表达了诗人渴望投笔从戎、驰骋沙场、收复失地的壮志豪情，也抒发了自己身为书生、无法实现报国抱负的怀才不遇之悲，以及对当时社会重文轻武、有才难施的愤激之情。 （十一） 1.D 2.画面乙更合适。 理由：诗中“五月天山雪”直接点明边塞环境，“晓战随金鼓”写晨间战鼓催征，“宵眠抱玉鞍”写夜间枕戈待旦，画面乙的天山雪景、军营列队、战鼓长剑等元素，都与诗句内容高度契合。画面甲描绘长安送别场景，与诗中“无花只有寒”“春色未曾看”的边塞实境相矛盾，且诗中并无送别场景的描写。 文言文阅读题组 题型2 （一） 1. ①. 偏爱 ②. 使……听到 ③. 以……为患，担忧 ④. 了解，认识 2. B 3. （1）大小官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。 （2）大王的兵弱政乱，并不在越国之下（不如越国 ）。 4. 齐威王和楚庄王算得上是开明的君主。齐威王能广开言路，虚心纳谏，让群臣吏民指出自己的过错并给予奖赏，使国家大治；楚庄王在听了庄子的劝谏后，能认识到自身问题，停止伐越，说明他能听取正确意见，有自我反思和改正的能力。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）。 【乙】楚庄王想要讨伐越国，庄子规劝说：“大王想要讨伐越国，是为什么呢？”楚庄王说：“（因为越国）政治混乱，军队软弱。”庄子说：“我担忧智力和见识就像眼睛一样，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；庄蹻在境内做强盗，官吏却不能禁止，这说明楚国政治混乱。大王您的国家政治混乱、军队软弱，并不在越国之下，却想去讨伐越国，这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王于是就停止了（讨伐越国的事宜）。所以认识事物的困难，不在于能看清别人，而在于能看清自己。所以说：“自己认识到自己才叫做明智。” （二） 1. C 2. B 3. B 4. （1）朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 （2）掌权者身边听到的人，更加轻视他的行为。 5. 刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写（玄都观看花君子）诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 （三） 1. B 2. D 3. B 4. AC 5. （1）当时枢密院有不赞同（或“不喜欢”）他的人，多次阻挠这件事，辛弃疾推行得更加尽力，最终（他们）也无法改变（他的计划）。 （2）于是运粮的船只接连到来，粮价自然降低，百姓依靠这些（粮食）得以度过饥荒。 6. “忠”指辛弃疾忠君爱国、心系百姓：轻赋安民、平盗重民本、救灾助邻，始终以国事民生为重；“敏”指辛弃疾处事果决、才干出众：理政建军善斡旋，救灾立颁禁令见实效，诸事皆能快速办成。二字精准概括其品格与治事之才。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。乾道六年，他出任滁州知州。滁州遭受战火破坏，城镇残破衰败，辛弃疾放宽赋税、减轻徭役，招纳流离失散的百姓，训练民兵，商议屯田事宜，还修建了奠枕楼、繁雄馆。（辛弃疾）被征召担任江东安抚司参议官。留守叶衡一向器重他，叶衡入朝担任宰相后，极力举荐辛弃疾，说他意气激昂、有远大谋略。不久，辛弃疾任潭州知州兼湖南安抚使，湖湘一带盗贼接连作乱，辛弃疾全部讨伐平定。于是他上奏疏说：“百姓是国家的根本，可是贪官污吏逼迫他们做强盗，希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消弭盗贼的方法，不要只依靠平定盗贼的军队。”皇帝下诏嘉奖他。 朝廷下诏委任他筹划（飞虎军），辛弃疾就丈量马般旧营垒的地基，招募步兵二千人，骑兵五百人，战马、铁甲都置办齐全。当时枢密院有不喜欢他的人，多次阻挠他，辛弃疾推行规划更加坚定，最终没能被改变。规划治理费用数以万计，辛弃疾善于周旋调度，事情都立刻办妥。军队建成后，威震一方，成为长江沿岸各路军队之首。 （辛弃疾）被派遣担任隆兴府知府兼江西安抚使。当时江西发生大饥荒，朝廷下诏让他负责救灾事务。刚到任，他就在大街上张贴告示：“囤积粮食不卖的发配，强买粮食的斩首。”于是运粮的船只接连到来，粮价自行降低，百姓依靠这些粮食得以活命。当时信州太守谢源明请求拨米救助，下属官员不赞同，辛弃疾说：“都是百姓，都是皇上的子民。”就把十分之三的运粮船分给信州。皇帝嘉奖他，给他晋升一级官阶。 德祐初年，朝廷追赠他为少师，谥号忠敏。 （四） 1. B 2. B 3. ADF 4. 虽然身居高位显贵的官职，（吴隐之）仍亲自处理各类事务，穿粗劣的衣服，吃简单的食物，妻子和儿女也免不了遭受饥饿和寒冷。 5. 清白守节：身居高位仍恶衣蔬食，任广州刺史时不取府库珍宝、拒受馈赠，离任时仅携旧衣数箧，清廉自守。 心志纯正、固守其道：酌饮贪泉并赋诗自比夷齐，表明不为外物动摇、坚守清廉本心的决心。 不隐无屈、重义不屈：兄长获罪时，主动诣桓温乞代兄死，以行动坚守道义、无所屈挠。 【点睛】参考译文： 吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。他容貌俊美，擅长言谈议论，广泛研读文史典籍，凭借文雅博学受人称赞。年少时就品行孤高，坚守清白节操，虽身居显贵官位，亲自处理各类事务，穿粗劣衣服、吃清淡素食，妻儿也免不了挨饿受冻。 起初担任辅国功曹，后调任征虏参军。他的兄长吴坦之是袁真手下功曹，袁真兵败后，兄长将要获罪，吴隐之前往拜见桓温，请求替兄长赴死。桓温怜惜他的忠义，便赦免了吴坦之。回乡后，他亲自耕种菜园维持生计，即便官位日渐高升，清廉俭朴的本性也从未改变。 不久他出任广州刺史。广州境内有一处贪泉，传说喝过泉水的人定会变得贪婪放纵。吴隐之到任后，先来到贪泉边，舀水喝下，并作诗明志。在广州任职期间，他愈发坚守清白操守，日常只吃粗茶淡饭，不穿华贵丝绸衣物，官府库房的奇珍异宝分毫不取。下属曾献上鱼羹，他严厉斥责并赶走来人，官吏百姓全都敬佩他的廉洁。 等到离任时，他行囊中没有多余财物，只乘坐一艘小船，随身带着几箱旧衣物。百姓感念他的恩德，为他立碑称颂功德。朝廷赞许他的气节，屡次提拔他，他去世后，朝廷追封其为左光禄大夫，赐谥号为“贞”。 材料一：《说文解字》中说：“贞，就是占卜、问卜的意思。”它原本指通过占卜来寻求正道、解决疑惑。它的核心在于“端正”与“坚定”——内心的志向纯正不偏，始终坚守自己的原则与道义。 材料二：《谥法》中规定：谥号“贞”属于上等的美谥。其中的解释有三种：品行清白、坚守节操，叫做“贞”；深思熟虑、最终成就功业，叫做“贞”；为人坦荡、不隐瞒、不屈服，叫做“贞”。 （五） 1. D 2. C 3. C 4. CD 5. ①凡是有军事行动，都会召集所有将领，谋划妥当之后再出战，所以所到之处都能取得胜利。②每次推辞升官，一定说：“都是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！” 6. 文中岳飞面对皇帝营建府邸时说“敌未灭，何以家为？”体现岳飞以国事为重、心怀家国、不贪图个人安逸的爱国担当；文中岳飞多次辞官称“将士效力，飞何功之有”体现他谦逊淡泊、体恤将士、不居功自傲的品格。总结：心怀家国的责任感让他无心谋求个人荣华，尊重将士的谦逊又凝聚了军心，二者相辅相成，共同成就了他忠义高尚的人格。 【点睛】参考译文： 岳飞，字鹏举，是相州汤阴人，世代务农。年少时就有气节，朴实稳重，很少说话，家境贫寒却努力学习，尤其喜爱《左氏春秋》和孙吴兵法。他拾取柴火作为蜡烛，诵读学习直到天亮，从不睡觉。岳飞向周同学习射箭，完全掌握了他的技艺，能够左右开弓射箭。周同去世后，岳飞每逢初一和十五就到他的坟前设祭。父亲认为他很重义气，说：“你将来若为当世所用，大概会为国家大义而死吧！” 金兀术逃往淮西，岳飞于是收复了建康。岳飞上奏说：“建康是要害之地，应该选派兵力固守，还要增派兵力守卫淮河，拱卫保护心腹之地。”皇帝赞许并采纳了他的建议。 岳飞极为孝顺，母亲患有顽疾，必定亲自侍奉汤药。母亲去世后，他三天滴水未进。 皇帝当初要为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有消灭，要家做什么呢？”有人问天下什么时候能够太平，岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武将不吝惜性命，天下就太平了。”他善于以少胜多。凡是有军事行动，都会召集所有将领，谋划妥当之后再出战，所以所到之处都能取得胜利。即使突然遭遇敌人，也岿然不动。因此敌人为他编了句话：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调拨军粮，他必定皱着眉头说：“东南的民力，已经消耗到极点了。” 他礼遇贤士，阅览经史，每次推辞升官，一定说：“都是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！”然而他忠诚愤激，议论坚持正道，不向人屈服，最终因此招来了祸患。 （六） 1. A 2. D 3. B D F 4. 正统元年，（刘纲）七十岁时，多次请求（辞官），才得以回家。 5. ①治理有方，垦田助耕、教民树畜，让百姓安居乐业； ②重视教化，聚士授经、崇奖节义，教化全部百姓； ③断案公正，代理县令时不足旬日为数十名受冤屈的人昭雪，深得民心。 【点睛】参考译文： 刘纲，字文纪，钧州人。洪武三十三年考中进士，初任府谷知县，政绩优异，被提拔为宁州知州。宁州地处边境，汉夷杂居，号称难以治理。刘纲到任后，开垦田地、鼓励农耕，设立公平交易规则，闲暇时聚集士人讲授经书，推崇节义，不局限于文书刑名琐事，全州风气迅速被感化。不久，因母亲去世离职。州中官吏百姓数百人到朝廷请求留任，皇帝下诏勉励他复职。数年后，又因父亲去世离职，州人再次上疏请求，朝廷准许留任。刘纲在宁州三十二年，凡经他审讯的案件，无人不心悦诚服，监狱几乎空置，百姓不忍犯罪。曾代理按察司事务，不到十天，就平反了数十件冤案。仁宗朝，特赐御玺褒奖文书及四品官服以示嘉奖。每次入朝觐见，皇帝都亲自慰问，并赐酒食，时人视为荣耀。正统元年，七十岁，多次请求才得以告老还乡。离乡之日，攀车送行的人哭声遍野。宁州原有祠堂，供奉良刺史狄仁杰以下六人，至此增列刘纲，匾额题为“七治子祠”。 （七） 1. A 2. D 3. B D F 4. 正统元年，（刘纲）七十岁时，多次请求（辞官），才得以回家。 5. ①治理有方，垦田助耕、教民树畜，让百姓安居乐业； ②重视教化，聚士授经、崇奖节义，教化全部百姓； ③断案公正，代理县令时不足旬日为数十名受冤屈的人昭雪，深得民心。 【点睛】参考译文： 刘纲，字文纪，钧州人。洪武三十三年考中进士，初任府谷知县，政绩优异，被提拔为宁州知州。宁州地处边境，汉夷杂居，号称难以治理。刘纲到任后，开垦田地、鼓励农耕，设立公平交易规则，闲暇时聚集士人讲授经书，推崇节义，不局限于文书刑名琐事，全州风气迅速被感化。不久，因母亲去世离职。州中官吏百姓数百人到朝廷请求留任，皇帝下诏勉励他复职。数年后，又因父亲去世离职，州人再次上疏请求，朝廷准许留任。刘纲在宁州三十二年，凡经他审讯的案件，无人不心悦诚服，监狱几乎空置，百姓不忍犯罪。曾代理按察司事务，不到十天，就平反了数十件冤案。仁宗朝，特赐御玺褒奖文书及四品官服以示嘉奖。每次入朝觐见，皇帝都亲自慰问，并赐酒食，时人视为荣耀。正统元年，七十岁，多次请求才得以告老还乡。离乡之日，攀车送行的人哭声遍野。宁州原有祠堂，供奉良刺史狄仁杰以下六人，至此增列刘纲，匾额题为“七治子祠”。 （八） 1. A 2. B 3. D 4. 我了解这个人二十多年了，明白他不会以私利干犯道义。 5. 他的优秀品质有：温和恭顺；喜欢读书写文章；学问好，品行端正；爱才惜才；不贪恋财物；性格端方持重，有风度；乐善好施。 【点睛】参考译文： ①唐瑾，字附璘。他性情温和恭谨，广泛研读儒家经典和史书，平素喜好撰写文章。十七岁时，宇文泰听闻他的名声，于是征召他，任命为尚书员外郎、相府记室参军事。军中文书、紧急檄文，大多由唐瑾掌管。他跟随大军攻破沙苑，在河桥作战，都立下战功，多次升迁后担任尚书右丞、吏部郎中。当时北魏政权动荡迁徙，各项事务刚刚起步，朝廷的礼仪制度与国家典章，唐瑾都参与制定。燕公于谨功勋卓著、声望极高，被朝廷内外众人敬重。他禀告文宣帝，称赞唐瑾学识与品行都十分出众，希望和唐瑾改为同姓，结为兄弟。 ②于谨率军南下讨伐江陵，任命唐瑾担任元帅府长史，军中的谋划计策，大多出自唐瑾之手。江陵平定后，当地的士族官员与百姓，全都被沦为奴仆。唐瑾观察众人的才干品行，但凡有一点长处的人，就商议将他们赦免，依靠唐瑾得以保全救助的人非常多。等到大军凯旋，众将领大多趁机抢掠，缴获了大量财物。唐瑾却一无所取，只收集了两车书籍，装车带回。有人向文帝进谗言说：“唐瑾携带了大量物资，全是梁朝的奇珍异宝。”文帝起初并不相信，暗中派人前去查验，只看到各类典籍罢了。文帝于是感慨道：“我了解这个人二十多年了，明白他不会以私利干犯道义。方才派人查验，是担心普通人会因流言心生疑虑，借此进一步看清他的为人。但凡被君主委以重任的人，就应当像他这样。” ③唐瑾为人端方稳重，气度不凡。即便退朝居家、休假闲暇之时，也总是穿戴整齐衣冠才和妻儿相处。他还乐于接济他人，家中没有多余的财物，所得的俸禄，常常分发给同族亲友。对于其中格外贫困的人，他又分出肥沃的田地和房屋来救济他们。朝廷内外的人都因此称赞他。 （九） 1. D 2. C 3. （1）译文：如果不是这样，我愿意做一名好医生。（2）译文：不能造福百姓，不是大丈夫平生的志向。 4. 体现了范仲淹“以天下为己任”的济世情怀和无私奉献的精神境界。无论是渴望做宰相，还是愿意做良医，其核心出发点都是“利泽生民”、造福百姓，而非追求个人功名富贵；他始终将百姓的福祉放在首位，展现了大丈夫胸怀天下、心系苍生的高尚品格。 【点睛】参考译文： 范仲淹还未显贵、身处贫贱的时候，曾经前往灵庙祈祷，他说道：“将来我能够官至宰相吗？”神灵没有应允。他又祈祷说：“倘若不能做宰相，那我就希望做一名医术高明的医生。”神灵依旧没有应允。随后他又感慨道：“不能够造福百姓，就不是大丈夫一生的志向。”后来有人对范仲淹说：“大丈夫一心想做宰相，退而做一名良医，也并不算晚。”范仲淹回答说：“并非如此。古时候的贤人，身居官位就辅佐君主、救助百姓，隐退民间就行医济世、帮扶众人，这是他们分内该做的事。我虽然比不上古代的贤士，内心却也怀有这样的志向。” （十） 1. C 2. A 3. AC 4. 我去借书，他不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。 5. 袁枚侧重以书非借不能读的感悟，劝黄生珍惜借书际遇、专心读书；宋濂侧重以自身艰苦求学经历，勉励马生不畏艰难、勤奋向学。 【点睛】参考译文： 读书人黄允修来借书。我把书交给他并对他说：“书不是借来的就不会好好去读。你没听过那些藏书的人吗？《七略》《四库》是皇帝的藏书，但是读书的皇帝有几个呢？汗牛充栋是富贵人家的书，然而富贵人读书的有几个？除此之外那些祖辈、父辈积藏（书籍），子辈、孙辈丢弃（书籍）的事例就不必谈论了。不只读书是这样，天下事物都这样。不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，必定担心人家催着要，就忧惧地摩挲抚摸不止，说：‘今天存放在我手中，明天就要离开我了，我不能再见到这个东西了。’如果已经被我所拥有，一定把它捆好搁在高处收藏，说‘姑且等待以后再看吧’，如此而已。” 我小时候爱好读书，但是家里穷，很难买到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，（他）不借给我，回来以后在我梦中还出现向他借书的情形。求书的心情迫切到这种程度，所以只要看过的书，就会牢牢记住。做了官以后，用俸禄去买书，家里到处都堆满了书。蠹虫丝迹，时常覆盖书本。这样以后我感慨借书的人是多么专心，而我少年的光阴是多么值得珍惜啊。” 如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也跟我当时相同；只不过我把书公开，慷慨借给别人与姓张的人吝惜自己的书，似乎并不相同。既然这样，那么是我本来不幸而碰上姓张的人呢，还是黄生本来幸运而遇到我呢？（黄生）懂得（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。 写了这一篇借书说，让（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。 （十一） 1.①. 扛（肩负） ②. 停止，完毕，结束 ③. 你 ④. ② 2. B 3. 君频频回顾/羊裘儿扬鞭追逐/真如生者 4. （1）他从箱子里拿出个木雕美女，有一尺多高，手和眼能转动，穿着艳丽的衣服，如同真人。 （2）人的技艺，竟然能和大自然的创造相媲美啊！ 5. 甲文木雕美人：形制小巧，可自动转动，表演时动作灵活多变，能完成多种表演动作，栩栩如生；乙文偃师造人偶：结构和真人高度相似，五脏四肢俱全，能随人意合律唱歌、应节跳舞，千变万化，灵动逼真。（意近即可） 【点睛】参考译文： 甲 商人白有功说：“在济南泺口河岸，见一个人扛着个竹箱子，牵着两只巨大的狗。他从箱子里拿出个木雕美女，有一尺多高，手和眼能转动，穿着艳丽的衣服，如同真人。又用锦缎做成的小马鞍垫子披在狗身上，便命令美女跨上去坐好。安置完了，呼呵大狗快跑。美女自己起身，表演各种马术，先脚踩马蹬蹲藏到狗肚子一侧；再从狗腰向狗尾滑坠，抓住狗尾飞身上狗；后在狗背上跪拜站立，变化灵巧而不失手。又扮作昭君出塞的样子；另拿出一个木雕男子，在他帽子上插野雉尾，给他披上羊皮袍子，让他跨在狗身上跟在美女后面。昭君频频回头张望，穿羊皮衣服的男子扬鞭追赶，真像活人一样。” 乙 周穆王向西巡视各地，翻越昆仑山，还没走到弇山。在返程途中，还没回到中原腹地，路上遇到一个名叫偃师的工匠前来进献技艺。周穆王问他：“你有什么本领？”偃师答道：“我制作了一样东西，希望大王先看一看。”穆王说：“明天你把它带来，我和你一同观赏。”第二天，偃师前来拜见周穆王。穆王指着他身旁的人问道：“和你一起来的这个人是谁？”偃师回答：“这是我亲手制作的能歌善舞的人偶。”周穆王惊奇地打量人偶，只见它行走、弯腰、抬头，一举一动全都和真人一模一样。 技艺真是精巧极了！按压它的脑袋，它就伴着音律唱歌；抬起它的手，它就踏着节拍起舞。舞姿姿态千变万化，完全顺着人的心意变换动作。穆王以为这就是个真人，便和宠妃盛姬、宫内侍从一同观赏表演。表演快要结束时，穆王大为震惊。偃师当即拆解开这个人偶给大王查看，原来它全是用皮革、木头、胶、漆以及各种颜料拼接组合而成的。穆王仔细察看，人偶体内有肝胆、心肺、脾肾、肠胃，体外有筋骨、关节、皮毛、牙齿、头发，虽然都是假的物件，却样样齐全。之后偃师又将人偶重新组装起来，它又恢复成最初的模样。穆王试着拿掉它的心脏，人偶立刻就说不出话；拿掉它的肝脏，眼睛就看不见东西；拿掉它的肾脏，双脚便无法行走。周穆王这才满心欢喜，感慨道：“人的技艺，竟然能和大自然的创造相媲美啊！” 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $