第一单元习作《家乡的风俗》课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

该小学语文课件聚焦“家乡的风俗”习作，涵盖介绍风俗与写活动经历，通过“说乡俗 初体验”收集资料交流，“温旧文 理方法”回顾课文写作技巧，搭建从感知到方法的学习支架，助学生梳理写作思路。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，引导学生挖掘风俗历史底蕴与文化内涵，通过细节描写、时间顺序等提升表达能力，如《元宵闹花灯》用传说和诗意结尾展现文化魅力。评改环节提供明确标准，助力学生自主优化，教师可依此高效教学，提升学生写作与文化理解能力。

家乡的风俗 统编版六年级下册语文一单元 1 风俗是一个特定地区、特定人群沿袭下来的风气、礼节、习惯等。 2 任务一：说乡俗 初体验 写什么？ 介绍家乡的一种风俗 写参加的一次风俗活动 怎么写？ 4 活动1：收集风俗资料，同学交流。 百里不同风，千里不同俗 5 任务二：温旧文 理方法 读习作要求，思考如何介绍自己家乡的风俗？ 活动1： 7 闹花灯 人们的表现 闹花灯的传说 花灯的种类 …… 花灯的样子 8 拜年 拜年时的心情 拜年时说哪些话 拜年时的动作、神态 拜年时长辈的表现 9 活动2：回顾本单元课文内容，小组合作总结梳理本单元所学课文的写作方法。 课文引领，回顾习作方法 10 北京的春节 腊八（详） 正月十九 腊月二十三（详） 过了二十三 除夕（详） 正月初一（详) 初六 正月十五（详） 时间顺序 详略得当 分清主次 11 腊八粥 抓住八儿的动作、语言、心理进行了细致的刻画，将八儿对腊八粥的渴望刻画得惟妙惟肖。 细节描写 12 先连用三个反问句把藏戏的特点概括的写出来,后面再详细写，前后呼应。 先概括、再详写 13 任务三：拟提纲 明思路 ●问题一:我要从哪几个方面来写自己介绍的风俗或参加的风俗活动? ●问题二:我要按什么顺序来安排这些内容? ●问题三:我要把什么内容作为重点来写? ●问题四:风俗活动最鲜明的特点是什么?我打算怎样把特点写清楚? 活动1：根据选择的话题，结合问题，编写习作提纲。 15 如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 话题一：介绍一种风俗 16 介绍风俗： ◇了解风俗 ◇历史底蕴 ◇深入的认识 内容、活动形式 文化内涵 由来 17 闹花灯的传说 元宵闹花灯 赏花灯 猜灯谜 灯多：兔灯、桃灯…… 人多：人山人海 兴致盎然 重 点 闹花灯的传说 元宵闹花灯 赏花灯 猜灯谜 重 点 闹花灯的传说 赏花灯 猜灯谜 重 点 元宵闹花灯 闹花灯的传说 赏花灯 猜灯谜 重 点 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 话题二：写一次风俗活动 19 活动现场和自身感受 ◇点面结合 ◇人物细节描写 ◇环境描写 语言、动作、心理、神态…… 20 比赛前 赛龙舟 比赛时 比赛后 激烈的场面 队员们的表现 比赛盛况 陆续离开 依依不舍 重 点 观众多 许多龙舟停泊 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 话题二：写一次风俗活动 22 ▶听爸爸说，这个习俗大有来历呢…… ▶我查阅资料得知，元宵象征着…… ▶还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲吧…… ▶那时候…… ▶我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我…… ▶据说…… 23 任务四：巧行文 用要素 活动1：例文赏析，学习习作技巧。 《元宵闹花灯》 这篇习作介绍了“元宵节闹花灯”这一风俗，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把闹花灯灯多、人多得热闹场面栩栩如生地展现出来。结尾处“一夜花灯醉，只缘春意浓”，十分富有诗意。 例文赏析 元宵闹花灯 我最喜欢的就是元宵节闹花灯。 　 元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了色彩缤纷、图案各异的花灯，让人看得眼花缭乱。 我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯。从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。从此元宵节闹花灯便成为了一个风俗一直传到了今天。 开门见山，写出元宵节闹花灯这一风俗。 加入神话传说，说明闹花灯这一风俗的由来，充满趣味。 26 例文赏析 花灯真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”…… 灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。 围绕“花灯真多啊”这句话，重点描写了兔灯和桃灯，生动具体。 27 例文赏析 人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你猜对了吗？ 夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。 写人们不愿离去，侧面表达了对这一风俗的喜爱之情。运用比喻手法，将地上的灯比作天上的繁星，意境优美。 28 活动1：例文赏析，学习习作技巧。 《家乡端午风俗—赛龙舟》 这篇习作写了作者观看端午节赛龙舟的一次经历，从观看民俗活动的角度来介绍家乡的风俗。文章按照时间顺序，重点描写了端午节纯朴的水乡人们“划龙舟”时的热闹场面，让人如闻其声，如临其境，感受到多么浓烈而又纯厚乡情民俗啊！ 例文赏析 我的家乡西面就是美丽宽阔的武山湖，住在水乡的人们每年端午节少不了要举行龙舟比赛。这个节日传统习俗不知道延续了多少年了。 今年端午节那天，天空晴朗，艳阳高照，天气很是炎热，可是我们依然兴致勃勃。我早早地吃过早饭，同爸爸妈妈一起来到了湖坝上。没想到，湖坝上早已挤满了前来观看赛龙舟的人们，他们有的撑着花伞，有的戴着太阳帽……远远望去，就好像一条蜿蜒的滚动的花龙。 家乡端午风俗——赛龙舟 开篇介绍当地的民俗是赛龙舟。 通过对看龙舟时天气和场面的描写，烘托出了人们对赛龙舟的期盼的心情。 30 例文赏析 我好不容易从人缝中钻进去，找到一个有利的位置坐下来，放眼望去，湖面上早已停泊着许多参赛的龙舟，每条龙舟都有十米多长，龙头形态各异，有的张着犄角，睁着眼睛，有的口含珍珠，有的龙头高昂，黑须长飘……龙舟一字排开，龙舟上的队员整装待发，穿着一色的红色救生衣，好像一片片红霞飘在水面上。他一个个手持摇板，精神抖擞，好像就是待冲向战场上的战士。 只听一声令下，龙舟比赛开始啦！一只只龙舟像离弦的箭一样向前冲去，顿时，锣鼓声，呐喊声，鞭炮混成一遍，好不热闹。那些龙舟你追 运用排比手法，写出了龙头的形态特点。 “像离弦的箭”，运用了比喻手法，写出了龙舟划行速度之快。 31 例文赏析 我赶，争先恐后，谁也不肯定让谁。“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那么的整齐，随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去……这时只听见“咳嗬，咳嗬……”的呐喊声响起，一只十二米上的巨龙冲在最前面，你瞧，那指挥的，用力击打着鼓面，身体一蹲一起，鼓声“咚、咚……”鼓点越来越急，还有力地大喊，“加油，加油”。队员们摇板入水的节奏也在加快……湖坝的人们使劲鼓着掌，高声呐喊，“加油！加油……”，龙舟飞一样地冲到了终点，这是我们村“猛龙”队的龙舟， 本段生动细致地描写了赛龙舟精彩、激烈的场面，让人如闻其声，如临其境。 32 活动2：依据评价标准练写习作。 根据习作主题选择需重点描写的内容，参照评价标准展开详细描写。 谢 谢 观看 34 家乡的风俗 统编版六年级下册语文一单元习作评改课 35 任务一： 明晰标准，精准备改 活动：回顾习作要求，明确评价标准。 37 任务二： 赏析寻向，查摆不足 阅读优秀习作，思考：这篇习作好在哪里？ 活动1： 39 家乡的“火把节” “火把节哟火把节，欢乐的火把节……”每当听到这首歌，我就想起家乡热闹非凡的火把节。在我们这儿，火把节可是一年中最盛大、最热闹的节日，就像汉族的春节一样重要。 火把节一般在农历六月二十四这一天举行。这一天，整个村子都沉浸在欢乐的海洋里。一大早，大人们就开始忙碌起来。男人们杀鸡宰羊，准备丰盛的美食；女人们则忙着做荞饼、包粽子，把家里打扫得干干净净。小孩子们也不闲着，穿上漂亮的新衣服，像欢快的小鸟一样在村子里跑来跑去，兴奋地等待着火把节的到来。 夜幕降临，天边最后一抹晚霞消失，星星点点的灯火逐渐亮起。这时，村子中央的空地上早已燃起了一堆巨大的篝火。人们从四面八方赶来，手里拿着事先准备好的火把。火把是用干竹子和松明子扎成的，又粗又长。大家围在篝火旁，脸上洋溢着喜悦的笑容。 随着一声响亮的呼喊：“点火把咯！”人们纷纷将手中的火把伸向篝火，瞬间，无数支火把被点燃，整个村子被照得如同白昼。大家高举着火把，欢呼着、跳跃着，开始了盛大的游行。游行队伍像一条舞动的火龙，蜿蜒穿过大街小巷。一路上，火光照亮了人们的脸庞，也照亮了整个夜空。孩子们兴奋地尖叫着，跟在大人身后，尽情享受着这欢乐的时刻。 游行结束后，人们又回到篝火旁，开始了热闹的歌舞表演。彝族的阿姐们穿着色彩斑斓的民族服饰，跳起了欢快的达体舞。她们的舞姿轻盈优美，彩裙随风飘动，就像一朵朵盛开的鲜花。阿哥们也不甘示弱，弹起了月琴，唱起了悠扬的彝族山歌。歌声、笑声、乐器声交织在一起，奏响了一曲欢乐的乐章。大家手拉手，围着篝火，尽情地唱啊、跳啊，忘记了所有的烦恼和疲惫。 在火把节，还有一个特别有趣的习俗——“撒火把”。人们会把事先准备好的香面撒向火把，瞬间，火把上会喷出一团团绚丽的火花，十分壮观。大家互相撒着火把，寓意着驱邪祈福，希望新的一年里平平安安、万事如意。整个村子里充满了欢声笑语，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 火把节，不仅是一场欢乐的盛宴，更是我们传承民族文化、增进民族团结的重要时刻。在这个特殊的节日里，我感受到了家乡的独特魅力，也体会到了浓浓的乡情。我爱家乡的火把节，更爱我美丽的家乡！ 活动2：阅读同学习作，思考：如何修改完善习作？ 43 任务三： 依规自改，互评优化 活动1：请对照评价标准，自主修改习作。 45 活动2：小组合作，二次批阅习作，并修改完善。 46 谢 谢 观看 47 $