第10单元 第25讲 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动(word教师用书)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 下册）

该高中历史高考复习讲义聚焦世界殖民体系形成与亚非拉民族独立运动核心考点，以“一个核心、两大线索、三大地区”构建知识框架，通过考点系统梳理、主题深度探究、真题分层训练等环节，帮助学生突破殖民扩张阶段特征、民族运动差异等难点，体现复习的系统性与针对性。 资料突出唯物史观与时空观念素养培养，如结合马克思“双重使命学说”分析殖民影响，按15-16世纪至19世纪末阶段梳理扩张进程。设置“非洲抗争特点”图表分析、“亚洲觉醒”材料解读等教学活动，配合真题研析与变式训练，高效提升学生史料实证与历史解释能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

第25讲　世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动 课标要求 要点提炼 1．了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系建立以及亚非拉人民的抗争 2．理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响 1．理解“一个核心”：西方列强的殖民侵略促进了亚非拉地区的民族解放运动 2．把握“两大线索”：殖民体系——西方列强在亚非拉的殖民扩张；民族独立——亚非拉人民掀起的民族解放运动 3．关注“三大地区”：(1)美洲——很早遭受侵略，最早获得民族独立。(2)亚洲——情况最为复杂，民族资产阶级领导。(3)非洲——社会相对落后，斗争水平相对较低 ◎ 知识点一　资本主义世界殖民体系的形成 1．拉丁美洲的殖民地化 (1)概况 ①西班牙：1496年在海地岛建立了第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，西班牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。 ②葡萄牙：建立了巴西殖民地。 ③到18世纪晚期，拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下。 (2)统治 ①政治：设立总督制度，实行专制统治。 ②经济：推行农奴制，发展种植园经济；疯狂掠夺财富。 ③奴役和屠杀印第安人，发展起罪恶的黑奴贸易。 ④宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。 2．亚洲沦为殖民地半殖民地 (1)15、16世纪的殖民扩张 葡萄牙 殖民活动 建立商站、控制商路 殖民范围 到16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站 西班牙 入侵菲律宾，将其变成了殖民地 (2)17世纪及之后的殖民扩张 南亚 17世纪初，英国通过东印度公司对印度进行殖民掠夺，到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境 东南亚 17世纪初，荷兰在印度尼西亚建立了巴达维亚殖民地。19世纪末，英国将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地；法国侵占了越南、柬埔寨和老挝，美国从西班牙手里夺得菲律宾 西亚 18世纪末19世纪初，英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。伊朗也遭到了类似的对待 东亚 鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。1910年，日本吞并了朝鲜半岛 　　英国的机制棉纺织品把印度传统的棉纺织工和家庭手工业一齐消灭了，破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础……英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础。 ——马克垚主编《世界文明史》　　 3．西方列强瓜分非洲 (1)过程 ①19世纪中叶前：殖民活动大多在沿海地区。殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的奴隶贸易。 ②工业革命后 北非 英国把埃及变成殖民地，对苏丹实行武力扩张；法国入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张 南非 英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦的庞大殖民地；法国要把殖民地从西非的佛得角延伸到东非的索马里；德国希望在赤道两侧建立殖民地 柏林 会议 背景 在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧 概况 1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，规定了“有效占领”原则 影响 列强瓜分非洲的速度大大加快 (2)结果：19世纪末20世纪初，列强侵占了几乎整个非洲。 4．世界殖民体系的形成 (1)形成 ①时间：19世纪末20世纪初。 ②表现：亚非拉国家绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地。 (2)原因：在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。 (3)影响 ①资本主义阶段：主要资本主义国家发展到帝国主义阶段。 ②国际关系：主要资本主义国家之间孕育着新的更大的冲突。 ③世界联系：世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 ④世界格局：形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。 ⑤斗争高涨：殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨。 知识点二　亚非拉民族独立运动 1．拉丁美洲的民族独立运动 (1)民族独立运动 背景 ①殖民压迫：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 ②经济发展：拉丁美洲的经济有了一定发展 ③启蒙思想传播：使殖民地人民的民族民主意识日益增长 ④外部条件：法国大革命动摇了法国在拉美的殖民统治，削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国独立的影响 历程 ①序幕：1804年海地独立 ②扩展：在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立 (2)民主革命 背景 ①独立后，拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前 ②英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透 ③1823年，美国总统门罗发表宣言，对拉丁美洲实行所谓的“金元外交”和“大棒政策” 概况 ①巴西共和国：1889年，巴西废除君主制，建立共和国 ②墨西哥革命：1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，墨西哥人民赶走了独裁者。1917年，墨西哥颁布了资产阶级宪法 2．亚洲的觉醒 (1)背景 ①政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。 ②经济：亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。 ③思想：民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 (2)性质：反帝反封建的民族民主运动。 (3)表现 印度的民族解放运动 ①成立政党：1885年，印度民族资产阶级成立“国大党” ②确立目标：主张联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争，推翻殖民统治，实现民族独立 ③政治总罢工：1908年，孟买工人政治总罢工，印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台 伊朗的立宪革命　 ①时间：1905—1911年，伊朗发生了立宪革命 ②成果：制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家 ③意义：打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想 中国的辛亥革命　 ①爆发：1911年 ②成果：推翻了清王朝统治，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国 ③意义：拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，它打开了中国进步潮流的闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革 　　中国辛亥革命推翻了清王朝的统治，第一次建立了共和政体……伊朗革命保住了其重要成果宪法；印度人民则迫使英国当局取消了孟加拉分治法案。……亚洲觉醒时期各国斗争具有资产阶级革命的性质，开辟了斗争的新阶段。……亚洲民族运动在客观上成了西方工人运动的同盟军。 ——刘宗绪主编《世界近代史》　　 3．非洲的抗争 国家 殖民国 领导 斗争形式 结果 埃及(1882年) 英国 爱国军官阿拉比、祖国党 武装斗争 抵抗失败，英国占领埃及 苏丹(1881年) 英国 “马赫迪” 虽沉重打击了英国侵略者，但失败后英国控制了苏丹 埃塞俄比亚(1894年) 意大利 皇帝号召 打败侵埃意军，保持了独立 4．亚非拉民族独立运动的影响：打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。 ◎ 1．释概念——总督制度 总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表。根据国王训令，掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，参与审理重大司法案件。 思考：总督的权力如何？ 提示：总督由国王任命，代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力，但也受到监督。 2．挖教材——英国殖民侵略的影响 阅读《中外历史纲要(下)》第12课第二目“历史纵横”。 思考：英国殖民侵略给印度和英国带来怎样的影响？ 提示：英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，迅速成为资本主义工业强国。印度成了英国的殖民地和巨大的商品市场，长期陷于贫困；但在客观上英国的殖民侵略也给印度带来先进的文明。 3．设情境——“双重使命学说” 马克思在《马克思恩格斯文集》中阐述了这一理论，即“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”。 思考：利用这一理论可以评价哪些历史事件？ 提示：殖民侵略、文明冲突。 4．挖教材——列强对非洲瓜分的特点 阅读《中外历史纲要(下)》第12课第三目“列强瓜分非洲”图片及“思考点”。 思考：图中非洲国家的分界线有什么特点？它反映了什么问题？ 提示：特点：图示中非洲国家界线大多平直，疆域规整，充分体现了列强“地图上作业”的殖民侵略特点。问题：非洲国家和地区与列强之间力量对比实力悬殊，列强在瓜分非洲时完全不顾非洲历史传统，直接在地图上划界。 5．释概念——资本主义世界体系 是指19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内通过资本主义国家和其他非资本主义国家之间的相互经济联系而形成的统一的整体，包括资本主义世界政治体系(指资本主义制度在世界范围内的确立)、经济体系(指资本主义世界市场，整个世界被纳入资本主义经济体系)和殖民体系(指亚非拉广大地区沦为西方列强的殖民地、半殖民地)。 思考：近代资本主义世界体系具有哪些基本特点？ 提示：基本特点：扩张性、殖民性、整体性。 6.找关联——资本主义世界体系的形成 7．挖教材——1917年墨西哥宪法 阅读《中外历史纲要(下)》第13课第一目“史料阅读”。 思考：“国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家”体现了1917年墨西哥宪法的什么内容？其反映的实质是什么？ 提示：内容：国家对土地和河流拥有所有权。实质：墨西哥人民的民族独立事业取得了重大的成果。 8．设情境——亚洲觉醒 列宁说：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。” 思考：如何理解这句话？ 提示：19世纪末20世纪初，欧洲无产阶级革命运动和亚洲资产阶级民族民主运动都沉重打击了当地的旧势力，推动了历史的进步。 9．释概念——考迪罗主义 考迪罗主义是指以暴力夺取政权，并以暴力维护其反动统治的独裁者专制制度。考迪罗代表拉丁美洲最反动的势力，它的盛行是独立后拉丁美洲各国普遍的政治现象。其实质是独立拉美各国大地主、大资产阶级专政的一种特殊形式。 10．找关联——非洲抗争的特点 11．设情境——学术界对亚非拉民族解放运动的评价 改革开放后，学术界对由民族资产阶级领导的民族解放斗争基本不再作“不彻底”的评价，而是认为这些运动，如甘地的非暴力不合作运动、卡德纳斯改革等，都是从本国、本民族自己的历史、文化、宗教、传统等出发，提出民族独立或民主改革的目标，并动员全国各阶层的力量参加到运动中来，最终建立了各具特色的民族独立国家，使我们这个世界更为丰富多彩。 思考：学术界为何对亚非拉民族解放运动有这样的评价？ 提示：改革开放后，人们视野的不断开阔，以及对各国各民族的文化与历史发展的了解越来越深入。 主题一　血腥与灾难——西方列强的殖民扩张 问题阐释——英国对非洲的殖民侵略 材料　下表所示为近代英国殖民非洲的部分史实。 国家 英国殖民史实 尼日利亚 1851年建领事馆，1900年英国政府直接进行统治 南非 1795年和1806年英国从荷兰人手中两次夺得好望角的部分领土，1814年全面吞并好望角，1872年英国直接管辖，1910年合并组成南非联邦，成为自治领 肯尼亚 1886年英国与德国瓜分东非后获得肯尼亚，1888年将其并入英国东非公司，1895年由英国政府取代东非公司直接管理，1920年成立肯尼亚殖民地 探究：根据材料，概括英国对非洲殖民侵略的特点。 提示：特点：侵略范围广；统治形式多样：对尼日利亚直接统治，对南非的直接管辖，成立肯尼亚殖民地；列强之间争夺与妥协并存。 【拓展深化】　西方国家殖民扩张的阶段特点 材料　1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。 ——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《帝国的年代：1875—1914》 提取信息 19世纪末；以欧洲为中心的世界殖民体系形成 迁移知识 19世纪末20世纪初，世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成 探究：根据材料，概括世界殖民体系的主要特征及其形成因素。 提示：特征：以欧洲国家为核心的充满暴力的侵略与被侵略的弱肉强食体系；以武力、经济实力为支撑。 因素：资本主义经济的扩张性和开放性；新航路的开辟；两次工业革命的开展；西方国家的殖民扩张；先进交通工具和通信手段的进步；资本主义世界市场的形成；等等。 【拓展深化】　资本主义世界殖民体系的主要特征 (1)殖民范围的广泛性。工业革命之后到第一次世界大战之前，帝国主义在全球范围内建立了资本主义殖民体系。 (2)殖民地的民众普遍贫困。殖民地是西方列强产品的倾销市场和原材料产地，西方列强与殖民地之间的不平等贸易，造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足，殖民地民众的贫穷落后十分鲜明。 (3)殖民地经济的单一性。为了长期控制殖民地，殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性，以确保殖民地无法独立生存。 (4)殖民地工业的落后性。为了确保对殖民地的经济、军事优势，殖民主义者有意识地控制殖民地国家的工业发展，以确保其无法威胁到本国的优势地位。 (5)殖民地文化的基督化。为了加强对殖民地人民的统治，殖民主义者不遗余力地推动基督教在殖民地国家和地区的传播，以达到从精神层面控制这些国家和地区人民的目的。 (6)殖民地政治的复杂性。殖民主义者在殖民地培植不同的政治势力派别，以达到分而治之的目的。 主题二　民族觉醒与民族革命——亚非拉民族独立运动 信息获取——亚洲民族独立运动的特点 材料　20世纪初，一场革命风暴席卷亚洲。在资产阶级的领导下，伊朗等国相继爆发了变革封建制度的革命，菲律宾……民族解放战争，印度的……群众性反帝爱国怒潮……越南、朝鲜的民族解放运动，也在反帝、反封建的旗帜下蓬勃发展，这一切汇成亚洲资产阶级民族民主革命的洪流。列宁称之为“亚洲的觉醒”。 ——摘编自才家瑞《“亚洲觉醒”的内涵及 该时期各国民族民主运动的类型与特点》 探究：根据材料并结合所学知识，指出“亚洲的觉醒”的特点。 提示：特点：资产阶级领导；以反帝、反封建为旗帜；范围广；斗争类型多样；影响大。 【拓展深化】　认识亚洲觉醒的意义 (1)沉重打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力，对各国的民族资本主义的发展起了推动作用。 (2)标志着亚洲各地人民已作为一支反对帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争的舞台，在客观上成为西方工人阶级的同盟军，亚洲成为反帝的重要阵地。 (3)传播了民主思潮，为亚洲各国走上独立道路奠定了基础。 (4)一批民族资产阶级政党形成，古老的亚洲开始走上近代政党政治的道路。 (5)标志着亚洲进入资产阶级民主革命时期。 价值引领——亚非拉民族解放运动中的民族主义和爱国主义 材料　亚洲、非洲和拉丁美洲各民族反对帝国主义和殖民主义，以建立民族独立国家为目标的民族主义，是针对帝国主义、殖民主义侵略和奴役弱小民族而产生的防御性民族主义……内部的阶级斗争退居于民族斗争之下，这时的民族主义在某种意义上代表着全民族的意志，成为全民族团结起来共同反对帝国主义的奴役和压迫、争取民族解放、建立民族主权国家的一面旗帜，其有积极的进步意义。 ——摘编自郑信哲《民族主义、爱国主义及其关系问题》 提取信息 民族主义的积极作用；以建立民族独立国家为目标，成为全民族团结斗争的旗帜 迁移知识 亚非拉国家的抗争，打击了外来殖民者和本国封建势力，推动了历史的进步 探究：根据材料，概述民族主义、爱国主义在亚非拉民族解放运动中的作用。 提示：亚非拉地区人民在民族主义的号召下，开展了形式多样的民族独立运动；爱国主义、民族主义成为推动亚非拉民族独立和发展的一面旗帜，推动了亚非拉地区的发展和世界历史的进步。 【拓展深化】　亚非拉民族独立运动的特点 主要任务 亚非拉民族独立运动多肩负着反对外来帝国主义和本国封建主义的双重革命任务，这反映了在资本主义世界殖民体系之下，殖民地半殖民地人民渴望独立和自由的强烈愿望 斗争形式 亚非拉民族独立运动斗争的主要形式是武装斗争和武装起义，属于旧式的反侵略斗争 新的力量 亚非拉民族独立运动中出现了新的力量，即民族资产阶级和无产阶级 结果 亚非拉民族独立运动都取得了一定的成果，但大多数以失败告终 年份 考情　　　　 2024年 2023年 2022年 考点 资本主义世界殖民体系的形成 1．重庆·英国殖民统治方式　2．广东·伊朗被卷入资本主义世界市场 山东·西、葡殖民优势的打破 1．福建·美国对拉美的渗透　2．海南·殖民体系的形成与演变 亚非拉民族独立运动 1．广东·拉美民族意识觉醒　2．新课标卷·非洲民族独立思想传播 1．北京·墨西哥民族意识的深化　2．辽宁·英国人的殖民心理 —— 考向分析 1．命题趋向：(1)高频考点：西方资本主义国家对亚非拉的侵略与资本主义世界殖民体系的形成，亚非拉的民族解放运动。(2)素养立意：从时空观念的角度考查西方列强建立世界殖民体系的过程；从唯物史观的角度考查世界殖民体系形成的原因和影响；从家国情怀的角度考查亚洲各国反帝反封建斗争新高潮的历史推动作用 2．备考策略：重点关注亚非拉民族意识的成长与民族解放运动 (2024·广东卷)1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲(　　) A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 家国情怀：民族意识体现爱国主义情怀→拉美地区民族意识觉醒。 历史解释：启蒙运动与拉美的民族意识的形成存在因果关系。　　 [思维路径] 答案：B 解析：根据材料可知，《人权宣言》在拉美地区印刷出版，拉美出现秘密结社，出现“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口号，“美洲人”新观念在形成，这些现象都说明拉美地区受到18世纪启蒙运动的影响，民族意识逐渐觉醒，故选B项；材料没有涉及社会变革问题，排除A项；“摧毁殖民体系”说法夸大化，殖民体系瓦解是在第二次世界大战后，排除C项；材料仅仅涉及拉美地区民族意识的觉醒，并未具体提到革命理念的广泛传播，排除D项。 西方列强在非洲的殖民扩张 真题1．(2024·重庆卷)1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见，英国(　　) A．授予北尼日利亚自治权 B．利用土著政权进行间接统治 C．承认殖民地民族自决权 D．维持当地社会传统权力结构 答案：B 解析：根据材料可以看出，英国维持既有官员和政权机构是为了利用土著政权进行间接统治，故选B项；根据材料“政权性质为英国治下殖民地的地方政权”可知，北尼日利亚属于英国殖民地的地方政权，并不拥有自治权，排除A项；承认殖民地民族自决权不符合史实，排除C项；材料强调的是“维持既有官员和政权机构”帮助英国当局进行殖民统治，不是强调维持当地社会传统权力结构，排除D项。 变式训练1．(2023·河北张家口三模)1876年9月，比利时国王在“赞助伟大的科学研究工作”的名义下召开“布鲁塞尔国际地理学会议”。与会的英、法、德等国代表同意在欧洲设立“国际考察和开发中非协会”，由各国在下面设分会。布鲁塞尔会议通过了这一建议，并划定协会的活动范围。这说明当时(　　) A．工业文明成果向全球传播 B．西欧各国加快对非洲的争夺 C．列强之间的矛盾有所缓和 D．资本主义殖民体系最终形成 答案：B 解析：由题干可知，1876年西方列强召开殖民会议，商讨争夺非洲的问题，并划定活动范围，这说明当时西欧各国加快了对非洲的争夺，故选B项；西方列强借“赞助伟大的科学研究工作”之名成立协会，目的是争夺非洲，所以其实质并不是传播工业革命的成果，排除A项；当时西方列强正在加强对于非洲的争夺，矛盾并未缓和，排除C项；资本主义殖民体系最终形成于20世纪初，与题干时间不符，排除D项。 非洲反对殖民统治的抗争 真题2．(2024·新课标卷)1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在(　　) A．促使和平抗争成为主要斗争形式 B．推动了非洲首个政党的诞生 C．帮助大多数地区免于沦为殖民地 D．促进了民族独立思想的传播 答案：D 解析：根据材料可知，19世纪末20世纪初，非洲成立了许多颇具民族意识的团体，这促进了非洲民族独立思想的传播，有助于非洲地区民族独立运动的开展，故选D项；材料缺乏对比信息，不能证明和平抗争成为主要斗争形式，排除A项；材料不能说明这些协会、团体推动政党的诞生，排除B项；C项表述不符合史实，排除。 变式训练2．(2024·安徽合肥期末)1885年1月26日，起义军奋勇跨过尼罗河，攻破喀土穆城防，斩戈登于总督府楼梯上。马赫迪把这一胜利不仅看成是对埃及占领者的胜利，同时看成是对英国殖民主义侵略者的胜利。据此可知，苏丹马赫迪起义(　　) A．促使苏丹民族意识的充分觉醒 B．带有浓厚的宗教主义色彩 C．具有反殖反帝的双重斗争意义 D．摧毁了本国封建专制统治 答案：C 解析：据材料“看成是对埃及占领者的胜利”“对英国殖民主义侵略者的胜利”可知，马赫迪起义的目的是反对帝国主义对埃及的侵略，同时追求民族的解放，体现了反殖反帝的双重斗争意义，故选C项；材料并未说明普通民众对殖民主义者的态度，无法体现“充分觉醒”的说法，排除A项；材料并未体现马赫迪起义的宗教主义色彩浓厚，排除B项；材料中没有关于本国封建统治是否被摧毁的相关表述，排除D项。 英国在亚洲的殖民侵略 真题3．(2023·辽宁卷)20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的(　　) A．时尚引领意识　 　 　 　 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理 答案：D 解析：根据材料可知，印度人拥有自行车后，英国人认为骑车会让人汗流浃背和“不体面”，于是放弃自行车而改为汽车出行，这反映出英国殖民者的优越心理，故选D项；材料无法体现出英国人的时尚意识，排除A项；材料与科学思维无关，排除B项；材料主要强调的是英国人面对印度人的优越心理，无法体现其保守主义思想，排除C项。 变式训练3．(2024·山东临沂一模)1813年，英国议会通过法令，要求每年必须拨出一定款项用于印度文学与文化的“复兴”，以及向印度人介绍科学知识。同时，总督们大力推行各项改革措施竭力将英国式“文明福音”带给南亚次大陆。英国此举的主要目的是(　　) A．推动印度民族文化复兴 B．促进亚洲经济转型 C．助力英国殖民体系构建 D．加速印度科技进步 答案：C 解析：据材料“英国议会……用于印度文学与文化的‘复兴’”“总督们……竭力将英国式‘文明福音’带给南亚次大陆”并结合所学可知，英国议会与地方总督在印度推行英国式“文明福音”，其目的在于破坏印度的传统文化体系，加强文化殖民，为英国殖民体系构建创造条件，故选C项。 殖民体系的形成 真题4．(2022·海南卷)综合如下图信息，最适合探究的主题应是(　　) 时间：15世纪末至20世纪初 国家：英　法　西　葡　荷　俄　日　美 地点：圣多明各　巴西利亚　马尼拉　孟加拉　巴达维亚　开罗　开普敦　佛得角　索马里 A．欧洲列强的兴衰和更替 B．资本主义的早期萌发 C．殖民体系的形成与演变 D．整体世界的发展主线 答案：C 解析：根据材料可知，15世纪末至20世纪初，列强通过武力、经济等手段在世界各地建立殖民地、半殖民地，逐渐形成了庞大的殖民体系，所以材料探究的主题是殖民体系的形成与演变，故选C项；材料并未体现列强之间实力的兴衰变化，体现不出“欧洲列强的兴衰和更替”，排除A项；资本主义的早期萌发强调的是资本主义经济的产生和初步发展，而材料涉及的是殖民体系，排除B项；“整体世界的发展主线”过于宽泛，没有具体指出殖民体系这一明确主题，排除D项。 变式训练4．(2024·山东菏泽二模)下表是德国学术界域外区域研究机构一览表。这些机构的成立主要是基于(　　) 1887年 东方语言学院在柏林大学成立 1891年 “德国殖民委员会”成立 1898年 德国农业、贸易和工商业殖民学校建立 1900年 汉堡“航海病和热带病研究所”成立 A．工业革命推动了近代文化发展 B．海外殖民地重要性的不断增长 C．亚非拉民族解放运动不断高涨 D．资本主义世界殖民体系的形成 答案：B 解析：据表格中各种学校和其他机构的成立，表明德国在其殖民扩张过程中，不仅重视殖民地的经济和政治价值，还注重科学研究和教育的发展，以便更有效地管理和开发其海外殖民地，说明海外殖民地的重要性不断增长，故选B项；虽然工业革命对文化发展有一定影响，但题干所列举的这些机构主要与德国的殖民活动有关，而非侧重于文化发展本身，排除A项；第一次世界大战后亚非拉民族解放运动不断高涨，与材料时间不符，排除C项；19世纪末20世纪初世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成，排除D项。 拉美独立运动 真题5．(2023·北京卷)墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在(　　) A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念 C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明 答案：B 解析：据材料可知，独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居，奉阿兹特克人为祖先，视末代皇帝为民族英雄，以此来强化民众的民族认同，增强民众的民族意识和国家观念，故选B项；墨西哥抗击的是西班牙的殖民统治，与英法在拉美的殖民统治无关，排除A项；墨西哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果，而不是推动民族独立运动，排除C项；墨西哥独立后，意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识，并不是重建文明，排除D项。 变式训练5．(2024·山东淄博三模)1815年，玻利瓦尔在《牙买加来信》中写道：“新世界有共同的起源、共同的语言、相同的宗教习惯。”他还曾指出：“在我的思想上，绝对没有把美洲英语国家和西班牙语国家混同起来……只要我们还没有把美洲各国政府的力量集中起来，我们就将陷入可怕的纠纷之中。”为此，他主张(　　) A．暂时与殖民者达成妥协 B．建立拉美联合共同体 C．领导人民进行民主革命 D．与美国建立同盟关系 答案：B 解析：据材料“共同的起源、共同的语言、相同的宗教习惯”“把美洲各国政府的力量集中”等并结合所学可知，玻利瓦尔是西属拉美民族独立运动领导人，他主张拉美有共同的起源、共同的语言、相同的宗教习惯，试图将解放后的拉美国家联合起来，抵御外部威胁，因此他主张建立拉美联合共同体，故选B项；材料强调玻利瓦尔联合拉美的主张，并没有涉及其与殖民者的妥协，排除A项；玻利瓦尔领导的是摆脱殖民统治的“民族”革命，而不是“民主”革命，排除C项；材料强调的是拉美国家的联合，而不是与美国建立同盟，因为玻利瓦尔并不主张与美洲英语国家混同，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $