3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 聚焦《县委书记的榜样—焦裕禄》文本，通过基础认知、能力提升、素养拓展三层设计，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|文本主旨、体裁特征、人物形象等基础知识点|以选择题为主，如第1-3题考查核心主旨与人物形象，夯实文本理解| |能力提升|对比手法、精神内涵、语言特点等分析能力|以简答题为主，如第4、8题概括焦裕禄精神与环境对比作用，深化文本解读| |素养拓展|综合表达与现实关联能力|以作文题为主，结合乡村振兴等时政热点，引导传承实干精神，提升文化自信与辩证思维|

3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》练习 一、阅读 阅读材料一（原文节选·主旨内涵品读） 《县委书记的榜样—焦裕禄》是穆青、冯健、周原联合采写的经典人物通讯，收录于统编版高二语文选择性必修上册。作为当代新闻纪实的经典篇目，文章突破普通人物报道的浅层叙事，以真实质朴的笔触，完整记录焦裕禄扎根兰考、躬身为民、治沙治涝治盐碱的奋斗一生，全方位塑造新时代基层干部的标杆形象。文章立足兰考极端恶劣的自然环境与贫困落后的民生现状，以时间为隐性线索，串联焦裕禄临危受命、扎根基层、攻坚克难、勤政廉洁、鞠躬尽瘁的诸多典型事迹，用真实事例、细节描写、质朴语言，还原一位心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的优秀基层干部形象。全文纪实性极强，不刻意拔高、不刻意煽情，于平凡事迹中彰显伟大精神，兼具新闻真实性、文学感染力与思想育人价值。 文章开篇铺垫兰考的绝境困境，为人物形象塑造筑牢现实底色。昔日兰考饱受风沙、盐碱、内涝“三害”侵扰，土地荒芜、庄稼绝收、百姓流离失所，县域经济凋敝、民生困苦，是远近闻名的贫困重县。在全县发展陷入僵局、百姓生活陷入绝境的关键时刻，焦裕禄主动担当、临危受命，奔赴兰考担任县委书记。面对满目疮痍的土地、困苦无助的群众，他没有畏惧退缩、没有推诿懈怠，迅速转变工作状态，摒弃官僚作风、脱离办公室空谈模式，坚持深入田间地头、村落农户，走遍兰考每一片沙丘、每一块洼地，实地调研灾情、摸排问题、倾听民声、摸清症结，以脚踏实地的实干姿态，开启治理兰考“三害”、带领群众脱贫自救的艰苦征程。 文本核心聚焦焦裕禄的实干精神与为民情怀，以一件件具体事迹诠释榜样力量。为治理风沙，他带头查风口、探流沙，顶风冒雨奔波在旷野之中，精准摸清风沙规律，摸索出种树固沙、筑堤挡风的科学方法；为治理内涝与盐碱地，他实地勘测水系、梳理地势，因地制宜制定改造方案，带领群众开荒整地、疏通河道、改良土壤。他始终坚守勤俭节约、廉洁奉公的底线，生活简朴、衣食朴素，补丁衣物常年相伴，坚决杜绝铺张浪费，拒绝特殊待遇，不利用职权谋取私利。即便身患重病、肝痛难忍，他依旧强忍病痛坚守岗位、奔波一线，直至生命最后一刻。文章以平凡实干事迹，凝练出亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，深刻诠释基层干部的责任担当与为民初心，为后世树立永恒的精神标杆。 1.下列对材料一文本核心主旨的理解，正确的一项是 A.单纯记录兰考地区自然灾害的肆虐现状 B.刻画焦裕禄实干为民形象，传承榜样精神 C.片面夸赞兰考脱贫发展的辉煌成果 D.记录基层工作繁琐，凸显任职艰难 2.下列对材料一文本体裁特征的赏析，不正确的一项是 A.属于人物通讯，以真实事迹塑造人物形象 B.叙事质朴真实，依托典型事例凸显品质 C.辞藻华丽浮夸，大量运用虚构抒情内容 D.纪实性与文学性兼具，思想内涵深厚 3.下列对材料一人物形象的分析，准确的一项是 A.焦裕禄实干担当、清廉为民、无私奉献 B.焦裕禄畏难避苦、贪图安逸、脱离群众 C.焦裕禄固守旧法、不懂变通、脱离实际 D.焦裕禄官僚主义、推诿懈怠、漠视民生 4.结合材料一，简要概括焦裕禄精神的核心内涵。 阅读材料二（对比鉴赏一：兰考贫瘠绝境与治理后生机盎然对比赏析） 《县委书记的榜样—焦裕禄》以环境前后变化构建鲜明对比，以兰考治理前风沙肆虐、盐碱遍地、荒无人烟的贫瘠绝境，对照焦裕禄治理后草木繁盛、土地改良、民生向好的生机图景，在荒与盛、破与立的反差中，凸显治理成效的显著，印证实干奋斗的价值，深度烘托焦裕禄迎难而上、科学实干的崇高品格。文章细致描摹兰考昔日的破败困境，常年风沙侵袭，狂风卷沙掩埋良田、摧毁村落，土地盐碱化严重，大片土地寸草不生，无法耕种。频发的内涝灾害让洼地积水成泽，良田变为荒滩，百姓颗粒无收、衣食无着，只能四处逃荒求生。长期的自然灾害与贫瘠环境，让兰考陷入贫困闭环，发展无望、民生困顿，整体环境荒芜萧瑟、毫无生机，是制约当地发展的核心难题，也是摆在焦裕禄面前的巨大考验。 与昔日绝境形成鲜明反差的，是经过系统治理后的兰考新貌。焦裕禄摒弃空谈说教、拒绝保守观望，坚持科学求实、因地制宜，带领全县群众攻坚克难、久久为功。针对风沙灾害，大规模栽种防风固沙林木，修建防风堤坝，有效遏制风沙蔓延；针对盐碱土地，深耕改土、引水洗碱、优化种植模式，让荒芜盐碱地逐步变为可耕种良田；针对内涝积水，疏通河道、修整沟渠、梳理水系，解决积水积涝难题。经过日复一日的实干治理，兰考风沙渐息、盐碱消退、涝患根除，荒芜土地重现生机，草木葱茏、田地规整，农耕生产逐步恢复，百姓得以安居劳作、安居乐业，县域发展彻底摆脱绝境困境，呈现蓬勃向好的全新态势。 环境今昔的鲜明对比，赋予文本极强的叙事张力与人物塑造力度。昔日贫瘠绝境，凸显治理工作的艰巨繁重，反衬焦裕禄迎难而上、不惧艰难的奋斗精神；今朝生机盛景，直观印证焦裕禄科学治理、实干为民的卓越成效，彰显基层实干的巨大价值。破败与新生的反差，让人物形象不再空洞抽象，而是扎根真实的发展实绩之中，用环境蜕变诠释榜样力量。同时，这组对比深刻传递核心主旨：困境从不是发展的桎梏，实干方能破局、奋斗方能新生，基层干部的担当作为，能够彻底改写一方水土、造福一方百姓，极大升华了文本的时代价值与育人内涵。 5.下列对材料二兰考治理前环境特质的理解，正确的一项是 A.灾害频发、土地贫瘠、民生困顿荒芜 B.土地肥沃、物产丰饶、百姓安居乐业 C.生态优良、发展稳定、无灾害困扰 D.设施完善、产业兴旺、发展前景广阔 6.下列对材料二环境对比手法的分析，不正确的一项是 A.今昔反差强烈，直观凸显治理工作成效 B.以困境衬实绩，烘托人物实干担当品质 C.对比流于表面，仅展现环境景观的变化 D.深化实干主题，彰显奋斗破局的价值 7.下列对材料二对比艺术效果的赏析，准确的一项是 A.环境蜕变见证实干力量，丰满榜样人物形象 B.弱化前期困境，片面凸显治理后的成果 C.割裂叙事脉络，导致人物形象塑造单薄 D.浅层景物对比，无法承载深层精神主旨 8.结合材料二，简要概括环境今昔对比对人物塑造的作用。 阅读材料三（对比鉴赏二：官僚空谈虚浮与基层实干务实对比赏析） 《县委书记的榜样—焦裕禄》暗藏工作作风的深度对比，以部分干部脱离群众、空谈务虚、贪图安逸的官僚作风，对照焦裕禄扎根一线、躬身实干、廉洁为民的务实作风，在虚与实、浮与沉的反差中，鲜明凸显焦裕禄纯粹的为民初心与过硬的工作作风，树立基层干部的行为标杆，深化求真务实、实干兴邦的核心主旨。文章侧面展现当时部分基层干部的工作弊病，部分干部身居办公室、脱离基层实际，不愿深入田间地头调研民情，仅凭主观经验、书面材料制定政策、部署工作，脱离群众、脱离实际，举措空泛无用，无法解决百姓真实困境。部分干部贪图安逸、追求享乐，热衷装潢办公环境、讲究待遇排场，漠视百姓疾苦，面对县域困境推诿懈怠、消极应付，空谈口号多、落地实干少，官僚作风凸显。 与虚浮官僚作风形成极致反差的，是焦裕禄脚踏实地、求真务实的工作作风。任职兰考期间，他彻底摒弃官僚习气，放下干部身段、扎根群众之中，坚持“一切从实际出发”，拒绝纸上谈兵、空谈施策。他不坐办公室看材料、听汇报，而是亲自带队走遍兰考全域，实地勘察灾情、摸排问题、倾听民声，精准掌握“三害”规律与百姓诉求，结合当地实际制定科学可行的治理方案，让每一项举措都贴合民情、贴合实际、贴合发展需求。面对工作难题，他不回避、不推诿、不敷衍，迎难而上、主动攻坚；面对百姓疾苦，他心怀悲悯、躬身服务，事事亲力亲为、件件落地见效。他始终坚守朴素本心，不搞特殊待遇、不谋个人私利，勤俭履职、清廉为官，以务实行动践行基层干部的责任担当。 虚实作风的鲜明对比，让人物形象更加立体崇高，让文本主旨更具现实警示意义。空谈虚浮的官僚作风，反衬出焦裕禄务实为民、清廉担当的珍贵品质，凸显其跳出形式主义、坚守实干初心的可贵；扎根一线的务实作风，树立基层干部的职业标杆，诠释新时代为官从政的核心准则。这组对比不仅精准塑造焦裕禄的榜样形象，更深刻揭示为官之道：为政者当摒弃虚浮、扎根基层，摒弃私利、心系百姓，以实干破难题、以务实促发展。同时对照当下形式主义、官僚主义整治的时代需求，让文本具备跨越时空的现实指导价值，实现纪实文本的育人与警示双重意义。 9.下列对材料二虚浮官僚作风内涵的理解，正确的一项是 A.脱离实际、空谈务虚、漠视百姓疾苦 B.扎根基层、求真务实、主动攻坚破局 C.清廉自律、勤俭履职、坚守为民初心 D.深入群众、实事求是、贴合民情施策 10.下列对材料三作风对比手法的分析，不正确的一项是 A.虚实反差鲜明，凸显榜样作风的可贵性 B.正反对照深刻，树立基层为官从政标杆 C.对比维度单一，仅简单评判工作优劣 D.兼具塑造人物与现实警示双重价值 11.下列对材料三对比意蕴的赏析，准确的一项是 A.批判形式主义，弘扬实干为民的为官初心 B.否定所有干部群体，片面放大职场弊病 C.模糊优劣边界，混淆实干与空谈的区别 D.局限作风对比，无现实借鉴指导意义 12.结合材料三，简要概括作风对比的文本价值与现实意义。 阅读材料四（对比鉴赏三：个人安逸私利与群众家国大义对比赏析） 《县委书记的榜样—焦裕禄》以价值选择构建精神对比，以常人贪图安逸、谋求私利的小我格局，对照焦裕禄舍弃安乐、无私奉献、以身许民的大我格局，在私与公、小我与大我的反差中，升华无私奉献、家国为民的精神主旨，极致彰显焦裕禄高尚的精神境界与人格魅力。人性之中，趋利避害、贪图安逸是普遍常态，多数人面对艰苦环境、繁重工作，会优先考量个人得失、追求舒适安稳，规避辛苦劳累、牺牲个人利益。基层艰苦岗位、偏远贫困地区，条件简陋、任务繁重、压力巨大，很少有人愿意长期坚守，更难做到倾尽所有、无私付出，这是普遍的小我生存格局，也是常人难以突破的认知局限与选择困境。 与世俗小我格局截然相反，焦裕禄始终坚守大公无私、舍己为民的大我选择。原本他可选择条件优越、环境舒适的岗位，远离兰考的艰苦绝境，但他心怀责任、主动担当，毅然奔赴贫困一线，扎根艰苦之地、坚守为民岗位。任职期间，他彻底舍弃个人安逸，生活勤俭朴素、衣食极简，补丁衣物反复穿戴，拒绝一切特殊待遇，不追求个人享乐、不谋取一己私利。面对繁重艰巨的治理任务，他不惧辛劳、日夜奔波，强忍肝病剧痛坚守岗位，透支身体深耕基层、服务群众。他始终将百姓冷暖、兰考发展放在首位，把个人得失、身体安危置之度外，将全部心血、精力乃至生命，奉献给兰考脱贫与百姓安居事业，用一生践行“为生民立命、为一方谋兴”的初心使命。 小我私利与大我大义的精神对比，极大拔高文本的思想格局与精神高度。贪图安逸、谋求私利的小我选择，凸显焦裕禄无私坚守、忘我奉献的难能可贵；舍己为民、以身许公的大我格局，彰显共产党人的初心使命与崇高品格。二者对照深刻诠释：真正的榜样，是跳出个人得失的桎梏，以小我之牺牲成就大我之发展；真正的担当，是摒弃安逸享乐，以坚守奉献守护万家安稳。这组对比跳出单纯的人物事迹记录，上升到价值选择、精神信仰、家国担当的高度，既丰满焦裕禄榜样形象，也为当代青年、基层工作者提供深刻的价值指引，让无私奉献、为公担当的精神代代传承。 13.下列对材料四小我格局内涵的理解，正确的一项是 A.贪图安逸、计较私利、规避辛苦付出 B.大公无私、舍己为民、坚守责任担当 C.甘于奉献、不计得失、扎根艰苦一线 D.心怀家国、心系群众、坚守为民初心 14.下列对材料四精神对比手法的分析，不正确的一项是 A.公私反差鲜明，凸显崇高精神格局境界 B.层层递进升华，深化无私奉献的主旨 C.对比生硬刻意，破坏文本纪实自然风格 D.突破表层叙事，赋予文本精神指引价值 15.下列对材料四对比艺术的赏析，准确的一项是 A.公私对照鲜明，彰显忘我奉献的崇高信仰 B.否定个人合理诉求，片面推崇无私牺牲 C.弱化个人坚守，让人物形象单薄空洞 D.格局浅显狭隘，无时代传承与指引价值 16.结合材料四，简要概括公私格局对比带来的精神启示。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成17-19题。 《县委书记的榜样—焦裕禄》是一篇_________的人物通讯，以真实质朴的笔墨镌刻基层榜样的不朽身影，书写一段_________的为民奋斗篇章。面对兰考风沙肆虐、盐碱遍地、民生凋敝的绝境，焦裕禄临危受命、挺身而出，以_________的奋斗姿态扎根基层一线。他摒弃空谈形式，坚持实地调研、科学施策，带领群众治沙治涝、改良土地、脱贫自救；他坚守清廉本心，生活简朴、克己奉公，心系百姓疾苦、情牵一方发展；他不惧病痛折磨，鞠躬尽瘁、死而后已，将毕生心血奉献给兰考大地与人民。文章以平凡事迹铸崇高品格，以朴素语言传炽热初心，不刻意拔高人物、不刻意渲染悲情，于平实叙事中彰显无私奉献、实干担当的伟大焦裕禄精神，让榜样力量直抵人心、跨越时空，成为激励一代代基层工作者与青年学子砥砺前行的精神旗帜。 17.请在文中横线处填入恰当的四字成语。 18.下列对文中画横线语句的表述，正确的一项是 A.叙事平实真挚，以朴素文字凸显崇高精神 B.语言华丽雕琢，刻意拔高人物形象品格 C.抒情浮夸空洞，脱离真实人物事迹 D.立意浅显单薄，无精神传承价值 19.请简要赏析以上文段对应的文本语言形式特点。 三、作文 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 《县委书记的榜样—焦裕禄》记录了焦裕禄扎根兰考、躬身实干的一生。面对贫瘠绝境，他迎难而上、科学求实；面对百姓疾苦，他亲民爱民、无私奉献；面对权力岗位，他清廉自律、坚守本心。他以实干破困局、以奉献暖民心、以坚守铸丰碑，凝练出跨越时代、历久弥新的焦裕禄精神，成为基层担当、青年奋进的精神标杆。 当下，新时代新征程，乡村振兴纵深推进、基层治理提质增效，青年下沉基层、实干报国成为时代新风。与此同时，躺平佛系、功利浮躁、畏难避苦、空谈虚浮等不良心态时有显现，部分青年缺乏实干担当、奉献坚守的精神品质。新时代青年当传承焦裕禄精神，摒弃虚浮功利、坚守实干初心，扎根基层、勇担使命、躬身笃行，以青春实干助力强国建设、民族复兴。 请结合文本蕴含的迎难而上、科学求实、亲民爱民、无私奉献的精神内核，联系当下乡村振兴、青年基层担当、摒弃浮躁功利、实干报国等时政热点，体现你的感悟与思考。 请选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.答案：B （1）A.不止记录灾害，重在塑造人物、传承精神。 （2）B.精准概括文本塑造榜样、弘扬精神的主旨。 （3）C.侧重奋斗过程，非片面夸赞发展成果。 （4）D.重在彰显担当，非凸显任职艰难。 2.答案：C （1）A.人物通讯体裁，依托真实事迹塑造形象。 （2）B.叙事质朴真实，典型事例支撑人物品质。 （3）C.文本语言朴素平实，无华丽虚构内容。 （4）D.兼具纪实与文学性，思想内涵深厚。 3.答案：A （1）A.精准概括焦裕禄实干、清廉、奉献的特质。 （2）B.焦裕禄不惧艰苦、主动担当、心系群众。 （3）C.焦裕禄科学施策、因地制宜、善于变通。 （4）D.焦裕禄杜绝官僚作风，勤勉为民实干。 4.参考答案：亲民爱民、心系群众的为民情怀；迎难而上、艰苦奋斗的攻坚精神；科学求实、因地制宜的务实作风；清廉自律、无私奉献的崇高品格。 5.答案：A （1）A.治理前灾害频发，土地贫瘠、百姓困苦。 （2）B.此前土地荒芜、灾害频发，无丰产景象。 （3）C.生态恶劣、灾害肆虐，发展困境重重。 （4）D.设施落后、产业荒芜，无发展优势。 6.答案：C （1）A.今昔反差强烈，治理成效直观可感。 （2）B.绝境衬佳绩，凸显人物实干担当品质。 （3）C.对比深层厚重，关联人物品质与精神。 （4）D.深化实干破局、奋斗新生的核心主旨。 7.答案：A （1）A.环境蜕变印证实干，让榜样形象更丰满。 （2）B.正视前期困境，客观呈现治理全过程。 （3）C.叙事脉络连贯，人物形象立体厚重。 （4）D.对比立意深远，承载实干奋斗主旨。 8.参考答案：凸显兰考治理工作的艰巨性，烘托人物迎难而上的勇气；以环境巨变直观印证人物实干成效；摆脱人物形象空洞化问题，让榜样品质真实可感；深化实干兴邦、奋斗为民的精神内核。 9.答案：A （1）A.虚浮作风核心是脱离实际、漠视民生。 （2）B.属于焦裕禄务实作风，非官僚弊病。 （3）C.清廉自律是榜样的优良品质。 （4）D.深入群众是求真务实的工作作风。 10.答案：C （1）A.虚实反差鲜明，凸显优良作风可贵。 （2）B.正反对照清晰，树立为官从政标杆。 （3）C.对比多维深刻，兼具育人与警示价值。 （4）D.既塑造人物，又具备现实指导意义。 11.答案：A （1）A.批判形式主义，弘扬实干为民初心。 （2）B.仅批判不良作风，不否定全体干部。 （3）C.优劣边界清晰，虚实作风对比分明。 （4）D.极具现实借鉴价值，指导基层工作。 12.参考答案：鲜明塑造焦裕禄务实清廉的榜样形象；批判形式主义、官僚主义的不良作风；树立基层干部履职尽责的行为标杆；警示当代从业者摒弃虚浮、坚守实干为民。 13.答案：A （1）A.小我格局核心是贪图安逸、计较私利。 （2）B.属于大我格局，无私为公的崇高选择。 （3）C.甘于奉献是大我担当，非小我格局。 （4）D.心怀家国是崇高格局与初心使命。 14.答案：C （1）A.公私反差鲜明，凸显崇高精神境界。 （2）B.层层递进升华，深化无私奉献主旨。 （3）C.对比贴合史实，自然贴合纪实风格。 （4）D.升华叙事内涵，赋予精神指引价值。 15.答案：A （1）A.公私对照深刻，彰显忘我奉献的信仰。 （2）B.不否定合理诉求，推崇主动担当奉献。 （3）C.凸显个人坚守，让人物形象更厚重。 （4）D.格局宏大深远，具备时代传承价值。 16.参考答案：摒弃功利浮躁、贪图安逸的小我心态；跳出个人得失桎梏，坚守责任担当；以无私奉献成就集体与家国发展；立足岗位躬身笃行，坚守初心、不负使命。 17.参考答案：历久弥新、感人至深、迎难而上 18.答案：A （1）A.语言平实真挚，以小事凸显崇高精神。 （2）B.文本朴素克制，无华丽雕琢拔高痕迹。 （3）C.叙事真实质朴，无空洞浮夸抒情。 （4）D.立意厚重深远，精神传承价值极强。 19.参考答案：语言质朴平实、简洁凝练，贴合人物通讯纪实风格；句式整散结合，节奏舒缓有力，情感真挚；叙议结合、情理相融，叙事客观、立意深刻；以朴素语言承载崇高精神，平淡中见深情、平实中见伟大；用词精准纯粹，无冗余修饰，感染力持久绵长。 20.（一）作文命题分析 ①紧扣教材核心考点，深挖文本精神内核。立足《县委书记的榜样—焦裕禄》实干、攻坚、奉献、清廉的核心精神，聚焦人物通讯的育人主旨，贴合高二文本鉴赏与思辨写作考情。 ②紧扣时政热点，时代适配性突出。对接乡村振兴、青年基层建功、实干兴国、整治浮躁功利风气等热点，贴合新时代青年使命与立德树人导向。 ③凸显高考辩证思维，考查思辨能力。引导学生辩证看待实干与空谈、奉献与功利、坚守与畏难的关系，规避浅层片面立意。 ④立足青年成长痛点，育人导向鲜明。针对青年躺平浮躁、畏难避苦、功利至上的问题，引导青年坚守实干初心、勇担时代使命。 （二）作文范文 承焦裕禄精神，以实干赴新程 风沙漫卷盐碱地，初心灼灼照兰考。数十年前，焦裕禄只身奔赴贫瘠绝境，以迎难而上的勇气、科学求实的智慧、无私奉献的坚守，带领兰考人民治沙治涝、脱贫自救，在荒芜土地上书写实干为民的壮阔篇章，铸就历久弥新的焦裕禄精神。这场跨越岁月的奋斗征程，诠释了为官之本、立身之道、成事之基。新时代浪潮奔涌，躺平浮躁、空谈功利的风气悄然滋生，乡村振兴、基层发展、强国建设亟需青年实干担当。我辈青年当传承焦裕禄精神，摒弃虚浮功利，以实干破困局、以奉献赴新程，以青春之力续写时代奋斗华章。 传实干之风，摒弃空谈虚浮，笃行致远。焦裕禄的一生，是拒绝空谈、躬身实干的一生。面对兰考“三害”肆虐的绝境，他不坐而论道、不纸上谈兵，踏遍沙丘洼地、走遍村落田间，实地调研、精准施策，用一步一个脚印的实干，破解千年贫瘠困局。空谈误国、实干兴邦，实干是成事之基、立业之本。当下部分青年沉溺网络浮华，心态浮躁、畏难避苦，热衷口号式奋斗、拒绝落地式实干，最终一事无成。新时代青年当以焦裕禄为榜样，摒弃形式主义、拒绝浮躁功利，立足学业、立足岗位、立足时代需求，脚踏实地、躬身笃行，以实干破除困境、以笃行成就自我。 承攻坚之勇，直面艰难险阻，迎难而上。兰考绝境，风沙肆虐、民生困顿，是常人望而却步的艰苦之地。焦裕禄临危受命、挺身而出，不惧灾害难题、不畏基层艰苦，直面困境、主动攻坚，以顽强毅力与不屈斗志，带领群众攻坚克难、改天换地。人生成长与时代发展，从来没有一帆风顺的坦途，挫折困境、艰难挑战皆是常态。面对学业压力、成长难题、时代考验，青年不应躺平退缩、畏难逃避，当传承迎难而上的奋斗精神，敢于直面短板、勇于突破困境，在攻坚克难中锤炼本领、增长才干，锻造不屈不挠的青春风骨。 守奉献之心，心怀家国群众，担当有为。焦裕禄扎根兰考数年，舍弃安逸舒适的生活，不计个人得失、不顾病痛缠身，将全部心血奉献给一方百姓、一方土地，用无私奉献诠释为民初心与家国担当。平凡岗位孕育伟大坚守，普通青年亦可书写不凡担当。新时代青年生逢盛世、肩负重任，当跳出小我安逸的桎梏，摒弃功利利己的狭隘格局，心怀家国、心系社会，主动扎根基层、投身乡村振兴、助力社会发展，以青春小我融入时代大我，用奉献担当诠释青年价值。 初心如炬照前路，实干笃行向未来。焦裕禄精神跨越岁月、生生不息，实干、攻坚、奉献、求实的内核永不过时。新时代青年当以榜样为灯、以精神为帆，摒弃浮躁、坚守实干，不畏艰难、乐于奉献，以青春之我、奋斗之我，扎根时代沃土、勇担复兴使命，在新时代新征程书写属于青年的崭新答卷。 学科网（北京）股份有限公司 $