吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县南部学区2025-2026学年七年级下学期语文第三次阶段学情自测

七年下·语文 七年下第三次检测 语文 20 题号 二 三 总分 26 得分 得分评卷人 一、积累与运用(15分) 密 阅读语段，按要求完成1一4题。(8分) 封 当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏弧灯阅读的时候，我们的心灵就会得到 架 沉淀( 线 )。读着《驿路梨花》，我们好像看到充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花， 感受到她助人为乐口甘于奉献的美好品质，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；读着《紫 内 藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无上 境，感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵波动，感受到她对生命的呼唤☐读着《并冈 不 翠竹》，我们看到井冈山五百里林海里，那风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头的毛 竹，感受到它所代表的坚韧不拔、生生不息的革命精神。亲爱的同学们，携书而行，你就 要 会在喧iao( ）中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着快乐的星光！ 答 1.给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)沉淀( (2)喧iao( 题 2.语段中有错别字的一个词语是 ,这个词语的正确写法是 (2分) 3.在语段☐处填写标点符号，正确的一项是()(2分) A.、; B., C.、? D.! 密 4.下列说法有误的一项是()(2分) A.“你就会在喧iāo( )中找到一份宁静”，句中的“就”“在”都是副词。 封 B.“雷锋精神”“紫藤萝瀑布”“井冈翠竹”都是偏正短语。 线 C.语段画线的句子运用了排比的修辞手法。 D.“感受到雷锋精神平凡而伟大的力量”中的“而”字是连词，表示并列关系。 外 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 从诗文的字里行间，我们依稀可见万物的色彩，体味诗人的悲欢喜乐。杜甫的 不 “(1 阴阳割昏晓”(《望岳》)，描绘了泰山的神奇秀丽与巍峨高 写 大；龚自珍的“落红不是无情物，(2 《已该杂诗》其 考 靠 五)，抒发了感人肺腑的报国情怀：陆游的“(3 《游山西村》)，揭示了事物曲折变化的人生理 姓 趣；陈子昂的“(4) 后不见来者”(《登幽州台歌》)，表达了 名 生不逢时的孤独寂寞之情；王安石的“(5 《登飞来峰》)，传达了变法革新的远大抱负和 坚定信念。 语文试卷 第1页（共8页） 得分评卷人 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。（15分) 材料一· 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德蒂。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 材料二： 九弟”前信有意与刘霞仙同伴读书，此意甚佳。霞仙近来读朱子书，大有所见，不知 其言语容止、规模气象何如？若果言动有礼，咸仪可则②，则直以为师可也，岂特友之哉！ 然与之同居，亦须真能取益乃佳，无徒浮幕虚名。人苟能自立志，则圣贤豪杰何事不可 为？何必借助于人？“我欲仁，斯仁至矣。”我欲为孔孟则日夜孜孜推孔委之是学，人谁得 而御③我哉？若自己不立志，则虽日与尧舜禹汤同住，亦彼自彼，我自我矣，何与于我哉？ (选自《曾国藩家书·道光二十四年九月十九日与诸弟书》)》 【注释】①九弟：曾国荃，字沅甫，号叔纯，是曾国藩的三弟，因在族中排行第九，故人称 “曾老九”。②则：准则，法则。这里指可以作为表率。③御：抵挡。 6.材料一作者刘禹锡，字 (朝代)文学家、哲学家。(2分) 解释下列向中加点的词语。（②分） (1)谈笑有鸿儒( (2)亦须真能取益乃佳( 8.用“/”给材料二中画波浪线的部分断句。（限断两处）(2分) 我欲为孔孟则日夜孜孜椎孔孟之是学 9把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)无徒浮慕虚名。 10.两侧材料都提到了古代圣贤，各有什么用意？请简要分析。（2分) 11.读了材料二后，你在学习方面得到了怎样的启示？（3分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分)】 回家 李娟 ①我回家了。我从乌鲁木齐坐夜班车到镇上，再从镇上坐中巴车到永红公社。永红 公社，一听这名字就知道此处已被现实世界抛弃多年。同车有个人第一 次去那里，一路上不停感慨：“怎么这么远？怎么还没到？怎么一路上都 考 生 没有一棵树？”略带惊惶。 座位序号 语文试卷第2页（共8页) 七年下·语文 ②中巴车在公路上漂泊，公路在戈壁中起伏。我菠惫不堪。那人还在旁边惊叹：“老 一辈人咋想的？咋跑到这里来？这种地方咋过日子？”像是多年前的自己。我非常熟悉 车窗外的情景，虽然我也是第一次走这条路，第一次去那个地方。 ③到地方了。在中巴车停靠的地方，我妈已经等待很久。她的摩托车停在一家菜店门 口，后座上已经绑了一堆东西。她说：“要不要逛逛？”我朝东边看看，又扭头朝西边看看。 这个永红公社，只有一条马路，只有两排店面。我说：“算了。”我妈说：“那咱赶紧回家吧，赛 虎一个人在家。”我挤进她和那堆莱蔬、粮油之间，摩托车发动，我们猛地冲了出去。 ④一路上她不停夸耀自己的车技：“看到前面那两个小坑没有？中间就一拆宽。看 好了啊一看！过去了吧？你知道哪儿有摩托车比赛的？咱不跟人比快慢，咱就比技 术！不信你看，前面那块小石头，看到没有？这技术！” ⑤大约走了十公里后，摩托车下了柏油路的路基，驶上一条延伸进南面荒野的土路。 又过了一条宽阔的排碱渠后，开始爬一段陡坡。她停下，扭头说：“你先下去，自己从那边 抄近道。”我喷喷：“这技术！” ⑥登上这段陡坡的顶端后，视野突然空阔了。戈壁茫茫，天空一蓝到底。回头居高 临下俯瞰整条河谷，乌伦古寂静西逝，两岸丛林单薄而坚定。突然想起不久前那同车的 异乡人，若此刻他也在此地俯瞰，就会明白老辈人的心意了吧…这条野道尘土飞扬，几 公里后，开始有远远近近的田野一片接一片地涌进视野，辽阔、缠绵、梦幻。我们的摩托 车在天地间唯一的道路上飞驰，那片绿色是唯一的港湾。 ⑦土路越走越窄，经过几个岔路口后，便只剩不到一尺宽。我妈说：“这条路是我 的。”又说：“本来这里没路，我天天骑车打水，来来回回抄近道，就走出了一条路。看，直 吧？这条路只有我一个人在使用。” ⑧路的尽头就是我家的葵花地，葵花已有半人高。没有风，田野静得像封在旧照片 里。远远地，我一眼看到了田边空地上的蒙古包。我妈说：“到家了。”大狗丑丑飞奔着前 来迎接，向摩托车前轮猛扑，似乎想要拥抱我妈。我妈大斥：“不要命了？”连连减速。这 是我第一次见到丑丑。我妈骄做地介绍：“我的狗，大吧？丑丑，这是你娟姐，快叫姐姐！” 丑丑闻了一下我的鞋子，犹豫了两秒钟便接受了我。这时，我听到了赛虎的声音…似 乎突然从漫漫长夜中醒来，这声音揭开我对“家”的全面记忆。 ⑨锁开了，铁皮门刚拉开一道缝，赛虎就挤了出来。它直扑过来，激动得像快要哭泣 一般，我蹲下来拥抱它。抬起头一眼认出床板上的旧花毡，接下来又认出床前漆面斑驳 的天蓝色圆矮桌，认出桌上一个绿色的塘瓷盆。没错，这是我的家。又记起之前有过好 几次，和此时一样，独自去向一个陌生的地方，找到一座陌生的院落。和此时一样，若不 是我的赛虎，若不是几样旧物，我根本不知那些地方与我有什么关系。 ①我妈急着拆解车上的包襄，她一面在包里翻找，一面和丑丑过招。后者似乎有了 预感，兴奋又焦躁，扯着她的胳膊不放。果然，我妈最后取出了两根火腿肠。 ①分完礼物，我妈又赶紧去放鸡。我尾随而去，又认出鸡笼上几块涂着蓝漆的木板。 多年前它们曾是我家商店柜台的一部分。我长长地舒了一口气，感到这个家已经在我心 里悄然生根。我问我妈柴在哪里，然后劈柴生火，烧水做饭。 (选文有删改) 12.概括文中关于“我”回家过程的主要事件。(4分)》 语文试卷 第3页（共8页） 13.请从描写的角度赏析文中第②段的画线句子。(4分) 中巴车在公路上漂泊，公路在戈壁中起代。我疲惫不堪。 14.选文第⑥段画波浪线的句子“田野一片接一片地涌进视野”中，“涌”字有怎样的表达 效果？(3分) 密 15.请谈谈你对文章结尾“感到这个家已经在我心里悄然生根”这句话的理解。（4分) 封 (三)阅读下面文章，完成16一19题。（10分)】 那年花开 线 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在 空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新 的栀子花香弥漫开来。 内 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他 们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的 小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 不 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的…”我吞吞 吐吐地说。 ⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关健的时 要 候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没 有再说话。墙上的钟“喃嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要室息了。 答 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为 写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里 有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地拾起头看着他。看到他 脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 题 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次 都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到 了他的办公室。 ①“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。 “今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ①“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和 四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的 宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 语文试卷第4页（共8页） 七年下·语文 @“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被 工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的 镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ③“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 @“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦 没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听 说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 密 ⑤听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文 章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竞然一反 常态，在办公室里转起图来… ⑥B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 封 (选自《中学生阅读》，有删改) 16.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。(2分) 线 17.结合语境，品读下面句子，分析句子中加点词语的表达效果。(2分) “…都是在作业做完了以后再写的…”我吞吞吐吐地说。 内 18.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分) 不 19.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。(3分) 要 (四)名著阅读(5分)】 20.阅读《钢铁是怎样炼成的》后，班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会， 答 请你参与。 (1)依据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。(2分) ④ ③筑路 ② 不褪色的钢铁) 题 ①退学 (不妥协的战斗)「 (不寻常的力量) (不屈服的天性)厂 ② ④ (2)读书时可以采用摘抄和做笔记的方法，你在阅读《钢铁是怎样炼成的》时采用了 其中的哪种方法？请说说你这样做的原因。(3分) 语文试卷第5页（共8页） 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.膝下承欢行孝道，堂前尽瘁报亲恩。长春某校组织开展以“孝亲敬老，传承家风”为主 题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)以下是小语为制作手抄报搜集的素材，与活动主题无关的一项是()(2分) A.古有孝贤闵子赛，今天处处有孝贤。 B.四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘优。 C.塞帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D.人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访 活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。（要求：语言简洁流畅，条理清晰。）(4分)】 ①准备阶段 ②采编阶段 ③报道阶段 a.收集信息 b.明确分工 c.实地采访 d.编审稿件 e.校园广播站 (3)尽孝道与距离远近有关吗？结合如图两幅漫画的内容，说说你的理解。(4分) 图1（注：妈妈和小孩各拿一部手机） 图2（注：爸爸拿着手机） (二)写作(50分) 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)我最想感谢的人 作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 清晨的街巷里，有清扫路面的环卫工人；深夜的校园里，有批改作业的老师；拥挤 的公交上，有主动让座的少年；暴雨的街头，有伸手扶人的路人…这些我们身边的 凡人，没有惊天动地的壮举，没有熠熠生辉的光环，却用一件件细碎的小事，传递着温 暖与善意，书写着责任与担当。正是这些看似微不足道的瞬间，拼凑成了人间最动人 的烟火气，也撑起了社会的温度与脊梁。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 语文试卷第6页(（共8页)》 七年下·语文 19×23=437 语文试卷第7页（共8页） 密 封 线 内 不 要 答 题 19×23=437 语文试卷第8页（共8页） 七年下第三次检测语文 参考答案 一、1.（1)diàn（2)嚣2.苍桑沧桑3.A4.A【解析】本题考查词性、短语和修辞手 法。A.有误，“在”是介词。BCD.正确。故选：A。 5.(1)造化钟神秀(2)化作春泥更护花(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (4)前不见古人(5)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 二、（一)6.梦得唐代 7.(1)大(2)益处，好处 8.我欲为孔孟/则日夜孜孜/惟孔孟之是学 9.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 (2)不要只是空泛地仰慕他的虚名。 10.材料一：表明自己的陋室如同他们的居所一样，虽简陋但因主人品德高尚而不陋， 借古代圣贤来衬托自己的品德和志趣，表达自己安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道 德情操。 材料二：说明只要立志并为之努力，就能有所成就；不立志的话，即便与圣贤共处也无 济于事，强调人要自立志向并付诸行动。 11.示例：学习要先立志。有了志向，就有了努力的方向，能激励自己克服困难，坚持不 懈地学习，否则就会像文中所说不立志时那样，即使有好的学习环境和榜样，也难以取 得进步。 【参考译文】九弟上次来信说有意与刘霞仙一同读书，这个想法很好。霞仙近来研读 朱熹的著作，很有见解，不知道他的言行举止、外在表现和内在气质怎么样？如果他的 言行举止合乎礼仪，威严的仪表可以作为表率，那么直接把他当作老师也是可以的，哪 里只是把他当作朋友呢！然而和他住在一起，也一定要真的能有所收获才好，不要只 是空泛地仰慕他的虚名。一个人如果能够立志向，那么圣贤豪杰所做的事有什么是不 能做到的呢？为什么一定要借助别人呢？“我想要实行仁德，仁德就到了。”我想要成 为孔子、孟子那样的人，那么日日夜夜都勤勉努力，只学习孔子、孟子的学说，又有谁能 阻挡我呢？如果自己不立志，那么即使每天与尧、舜、禹、汤这些圣贤同住，也还是他们 是他们，我是我，和我又有什么关系呢？ (二)2.“我”历经波折从乌鲁木齐抵达遥远的永红公社；母亲用摩托车接“我”，并在 颠簸的土路上展示车技；穿越戈壁与田野抵达家园后受到家犬的热情迎接；“我”通过 辨认旧物确认了“家”的归属感，并开始融入家庭生活。 13.运用环境描写与心理描写。“漂泊”“起伏”写出戈壁的辽阔荒凉与路途漫长颠簸， 表现出“我”旅途的孤寂与疲惫；为下文回到家园后的温暖安定形成鲜明对比，突出 “回家”的珍贵。 14.“涌”字运用拟人（或化静为动）手法，生动形象地写出田野接连不断、扑面而来的 壮阔景象，表现出荒原中见到绿色的惊喜与温暖，突出家园田野带给“我”的心灵慰藉 与归属感。 15.指“我”原本对这个地方陌生，却在见到母亲、旧物与家园后，真正从内心接纳并认 同这里是家。“生根”形象写出家园的温暖与亲情，让漂泊的心有了依靠，表达出对家 的依恋与归属感。（意思对即可） (三)16.指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或： “我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。) 17.“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕 老师批评的紧张、不安的心理。 18.示例：A句用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐 心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。 B句用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。 19.从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老 师是个赏识学生、鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用故 事来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长、有教育智慧的好老 师。 （四)20.(1)②参军④写作 (2)示例：我采用了摘抄的读书方法。小说通过记叙保尔·柯察金的成长经历告诉人 们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖 国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。我们只有 把相关内容摘抄下来，在阅读中慢慢体会，才能深刻理解其中的内涵。 三、（一）21.(1)B【解析】ACD.与活动主题有关。B.无关。句意是天下各地（的学子像桃 李一样)繁盛明艳，（我）住在简陋的屋舍里，却能因快乐而忘却忧愁。与“孝亲敬老” 的主题没有任何关联。故选：B。 (2)示例：本次对“孝亲敬老之星”的采访活动分三阶段：准备阶段需收集信息、明确分 工；采编阶段要实地采访、编审稿件；最后通过校园广播站进行报道。 (3)示例：我认为在互联网技术、交通方式发达的今天，尽孝道与距离远近无关。图1 中，妈妈、孩子虽与家中老人共处一室，咫尺距离，但各自沉迷手机，让老人做家务，并 没有尽孝道；图2中，一家三口通过视频与老人祝酒言欢，让老人得到幸福的陪伴，虽 天各一方，但其孝心溢于言表。 (二)22.写作略。