精研真题 高效备考—以2025江西卷.锋面气旋选择题、2024江西卷.豆腐产业综合题为例-江西省2026年地理教师说高考真题比赛

2026-06-02
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 -
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 竞赛
学年 2026-2027
地区(省份) 江西省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 7.64 MB
发布时间 2026-06-02
更新时间 2026-06-02
作者 jxjy-zyc
品牌系列 -
审核时间 2026-06-02
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价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

精研真题 高效备考 2025江西卷.锋面气旋选择题 2024江西卷.豆腐产业综合题 说真题展示活动 1 CONTNTS 目录 试题剖析 01 解题过程 02 学情分析 03 备考策略 05 变式训练 04 原题再现 (2025江西卷)图5示意某年11月10日0时、9时和18时的北美洲局部区域海平面气压和锋面位置。据此完成14~16题。 14.T1时,与①地相比,②地 A.风速小、气温低 B.风速小、气温高 C.风速大、气温低 D.风速大、气温高 15.①地0~9时气压变化过程为 A.降低—升高—降低 B.降低—升高—降低—升高 C.升高—降低—升高 D.升高—降低—升高—降低 16.③地0~18时的天气现象表现为 A.水面风浪增大,降水概率增大 B.水面风浪增大,降水概率减小 C.水面风浪减小,降水概率增大 D.水面风浪减小,降水概率减小 教材定位 核心模块:高中地理必修一《自然地理》中的 “大气运动” 章节。 具体内容:重点考查锋面系统(冷锋、暖锋)、气旋与反气旋、等压线图的判读以及天气系统的时空演变对天气的影响。 命题特点:以动态天气图为载体,以锋面气旋为核心,以时空变化为线索,全面考查学生的图表判读、逻辑推理和综合思维能力,完全贴合新课标对地理学科核心素养的考查要求。 必备知识 1.等压线与风速:等压线越密集,水平气压梯度力越大,风速越大。 2.锋面与气温:冷锋过境后,冷气团取代暖气团,气温下降;暖锋过境后,暖气团取代冷气团,气温上升。 3.锋面气旋结构:北半球锋面气旋左侧为冷锋,右侧为暖锋,降水多发生在锋后(冷锋)和锋前(暖锋)。 4.气压变化规律:气旋中心气压低,反气旋中心气压高;锋面过境会引起气压的变化。 一、试题剖析 一、试题剖析 关键能力 1.信息提取与解读能力:能够从等压线图中准确读取气压值、判断锋面类型、位置及移动方向。 2.逻辑推理能力:根据锋面移动和气压系统的变化,推断气温、风速和天气现象的变化趋势。 3.区域认知能力:结合北美洲的地理背景,理解天气系统的时空分布和演变规律。 4.综合思维能力:将气压、锋面、气温、降水等地理要素综合分析,解决实际地理问题。 学科素养 1.综合思维:强调地理要素(气压、锋面、气温、降水)之间的相互联系、相互作用和时空变化。 2.区域认知:认识区域地理环境(如北美洲海陆分布、地形)对天气系统形成和发展的影响。 3.地理实践力:通过判读和分析天气图,培养学生解决实际地理问题的能力和素养。 (2025江西卷)图5示意某年11月10日0时、9时和18时的北美洲局部区域海平面气压和锋面位置。据此完成14~16题。 14.T1时,与①地相比,②地 A.风速小、气温低 B.风速小、气温高 C.风速大、气温低 D.风速大、气温高 二、解题过程 第一步,读图获取关键信息,找到解题切点 第二步,结合所学知识,分析图文信息。 ①②两地均位于锋面气旋的锋线附近,因此可以通过 锋面气旋冷暖气团的空间分布判断两地气温差异,通过等压线疏密程度判断两地风速差异。 北半球锋面气旋逆时针旋转,可推断出①附近的锋线为冷锋,②附近的锋线为暖锋。①地位于冷锋锋前,受暖气团控制,气温较高,②地位于暖锋锋前,受冷气团控制,气温较低。等压线越密集,单位距离间的气压差越大,水平气压梯度力越大,风速越大。与①地相比,②地等压线稀疏,风速较小。故A正确。 A 定半球 判系统 看移动 冷锋 暖锋 (2025江西卷)图5示意某年11月10日0时、9时和18时的北美洲局部区域海平面气压和锋面位置。据此完成14~16题。 15.①地0~9时气压变化过程为 A.降低—升高—降低 B.降低—升高—降低—升高 C.升高—降低—升高 D.升高—降低—升高—降低 二、解题过程 B 第一步,确定T1,T2,T3三个时刻对应的时间。第二步,判断①地气压变化过程。 可通过锋面气旋发展过程进行解题。前期,锋面气旋南部冷锋和暖锋之间的暖空气控制区面积最大,由于冷锋速度快,暖锋速度慢,随着锋面气旋的发展,暖空气控制区面积逐渐缩小。读图可知,T1时,T3时,T2时的暖空气控制区面积逐渐减小,可推测T1时,T3时,T2时分别对应0时,9时和18时。 冷锋位于低压槽,冷锋过境时气压降低,过境后气压升高。读图可知,0-9时,①地经历两次冷锋过境,因此①地气压变化过程为降低一升高一降低一升高,B正确。 0时 18时 9时 冷锋 暖锋 (2025江西卷)图5示意某年11月10日0时、9时和18时的北美洲局部区域海平面气压和锋面位置。据此完成14~16题。 15.①地0~9时气压变化过程为 A.降低—升高—降低 B.降低—升高—降低—升高 C.升高—降低—升高 D.升高—降低—升高—降低 二、解题过程 巧解多解——天气系统移动过程 还可通过以下两种思路分析T1,T2,T3 三个时刻对应的时间。 解题思路1:通过等压线解题。气旋生成前期,气旋的中心气压相对较高,等压线稀疏;随着气旋发展,中心气压逐渐降低,等压线逐渐密集。 解题思路2:通过高空环流解题。中纬度近地面天气系统的移动与高空环流密切相关,该区域的锋面气旋主要受高空盛行西风环流驱动,由西向东移动。 (2025江西卷)图5示意某年11月10日0时、9时和18时的北美洲局部区域海平面气压和锋面位置。据此完成14~16题。 16.③地0~18时的天气现象表现为 A.水面风浪增大,降水概率增大 B.水面风浪增大,降水概率减小 C.水面风浪减小,降水概率增大 D.水面风浪减小,降水概率减小 二、解题过程 解答本题可从锋面位置和等压线疏密程度进行分析 A 结合前面分析和图中信息,0-18时气旋的变化过程依次为T1时,T3时,T2时,随着时间推移,③地等压线越来越密集,说明③地风速增大,水面风浪增大。气旋过境常常带来降水,随着时间推移,锋面逐渐向③地靠近,③地降水概率增大,A正确。 0时 18时 9时 解题逻辑:先定时间与区域→再判天气系统→后析要素变化 三、学情分析 46个学生答题情况 1.图表判读能力不足是最主要失分点。 2.概念不清、区域不熟是基础薄弱的集中体现。 3.审题不细、忽略限定词是大量低级错误的来源。 4.脱离材料、凭印象做题是新高考下最致命问题。 5.逻辑推理、因果分析不严谨导致难题普遍丢分。 高考选择题常见错误类型 选项 题十四 题十五 题十六 A 24 8 26 B 11 22 10 C 5 5 3 D 6 11 7 这组题区分度明显,既考查基础读图能力,又强调动态分析与逻辑推理,符合新课标对 “综合思维、区域认知” 的素养要求。学生主要存在以下问题: 1.核心概念混淆:等压线与风速关系颠倒、锋面气团性质判断混乱、锋面过境气压规律片面化 2.图表判读错误:时间与图序对应错误、天气系统移动趋势误读 3.逻辑与区域背景缺失:逻辑链条断裂分析时只看单一因素,导致判断偏差。区域与时间背景缺失忽略气候背景,对冷气团势力、天气系统移动速度等情境判断不足,脱离实际场景分析天气。 (2025浙江卷)下图为某年10月两日内气旋移动的路径图,图中等压线反映的是某测站附近第一天2时的海平面气压形势。该测站测得第一天7时、15时前后风向发生两次明显变化。完成下面小题。 19. 第一天7时前后,测站的风向由(   ) A. 西南变东北 B. 西南变西北 C. 东北变东南 D. 东北变西南 20. 第一天不同时间天气系统依次经过测站次序正确的是(   )   A. ①B. ②C. ③D. ④ 四、变式训练 C C 水平气压梯度力+地转偏向力 北半球锋面气旋逆时针旋转,自西向东移动,测站的过境顺序为:暖锋(气旋东侧)→气旋中心→冷锋(气旋西侧)。 19.第一天2时的气压中心K1位于测站的西南方向,据图示等压线信息可知K1是低压中心,则由测站到K1的水平气压梯度力由东北指向西南,结合北半球地转偏向力右偏形成东北风。第一天7时的气压中心K2(低压中心)位于测站的偏西方向,则由测站到K2的水平气压梯度力由东指向西,受北半球地转偏向力右偏影响,形成东南风,因此第一天7时前后,测站的风向由东北变东南,C正确,排除ABD。故选C。 20.据所学知识可知,由K1的低压中心附近形成的北半球锋面气旋中,偏东侧的锋面应是暖锋,结合北半球气旋的气流方向是逆时针辐合,所以在K1时期(第一天2时)测站应位于暖锋的锋面之前,受冷气团控制,而②④在2时附近受暖气团(位于锋面之上)控制,排除BD;据图示可知在K2时期,测站在暖锋锋面之后的暖气团控制,一直到锋面气旋偏西侧的冷锋过境前一直是受暖气团控制,当此冷锋过境之后,测站将会受冷气团(位于锋面之下)控制,C正确,A错误。故选C。 原题再现 (2024江西卷)17.阅读文字材料,完成下列要求。(15分) 中国西南某县豆腐已有600多年的生产历史,因采用天然地下“酸水”为原料,风味独特。早期的豆腐生产以家庭小作坊为主,产生的尾水污染了周边湖泊。2014年,受环保标准提高的影响,豆腐产业亟待转型升级。近几年,该县出台相关扶持政策,成立了豆腐工业园和电商创业中心,建立了污水处理厂,并引进众多豆制品企业和相关企业进入工业园。豆制品龙头企业使用自动化生产线,开发新豆制品,探索销售新模式。相关企业围绕豆腐的副产品开展研发,为其他产业提供原材料。当地还建设了豆腐主题旅游小镇,展示制作豆腐的古法技艺,吸引了不少游客。 (1)指出早期豆腐产业成为该县特色产业的优势。(3分) (2)说明众多豆制品企业聚集在工业园对企业发展的益处。(6分) (3)类比材料中的产业,分别简述政府和龙头企业在产业转型升级中可以发挥的作用。(6分) 一、试题剖析 教材定位 必修第二册: 第 3 章 产业区位因素(工业区位)、工业地域的形成与发展(工业集聚) 第 4 章 区域工业化与产业转型(传统产业升级、可持续发展) 课标对应:分析工业区位因素;结合实例说明工业集聚的意义;结合实例说明产业转型的途径与区域可持续发展 命题特点:小切口、深分析、强迁移,要求学生从材料中提取信息,用地理术语规范作答,避免死记硬背模板。 必备知识 1.特色产业优势:历史悠久,传统技艺成熟;原料独特(天然地下酸水)品质 / 风味独特,品牌基础好 2.工业集聚的益处:共用基础设施,降低成本;加强企业交流协作,促进技术创新;扩大规模效应,降低运输成本;集中处理污染,环保合规 3.政府 + 龙头企业作用 政府:政策扶持、建园区、建基础设施、环保治理、规范市场 龙头企业:技术升级、自动化、产品创新、品牌带动、模式创新、产业链整合 关键能力 1.信息提取能力 从材料文字中抓关键信息:600 年、天然酸水、家庭作坊、工业园、污水处理、自动化、电商、旅游小镇、副产品研发。 2.归纳概括能力 把材料语言→地理术语(集聚、转型升级、产业链延长、基础设施)。 3.类比迁移能力 第 (3) 问 “类比”是核心:用豆腐产业逻辑迁移到任何传统产业升级 。 4.多角度分析能力 成本、技术、市场、环保、政策、协作、规模 学科素养 1综合思维:从历史、原料、集聚、政策、企业行为多角度分析产业发展。 2.人地协调观:早期污染→后期污水处理、环保升级,体现可持续发展。 3.地理实践力:理解真实县域产业升级路径,能用地理原理解释现实经济。 4.区域认知:西南县域 —— 传统手工业→现代化、园区化、文旅融合。 一、试题剖析 1.审读设问,明确要求 2.分析图文,提取信息 3.联系所学,拓展角度 4.整理信息,组织答案 解题过程 构建答题模型 原题再现 (2024江西卷)17.阅读文字材料,完成下列要求。(15分) 中国西南某县豆腐已有600多年的生产历史,因采用天然地下“酸水”为原料,风味独特。早期的豆腐生产以家庭小作坊为主,产生的尾水污染了周边湖泊。2014年,受环保标准提高的影响,豆腐产业亟待转型升级。近几年,该县出台相关扶持政策,成立了豆腐工业园和电商创业中心,建立了污水处理厂,并引进众多豆制品企业和相关企业进入工业园。豆制品龙头企业使用自动化生产线,开发新豆制品,探索销售新模式。相关企业围绕豆腐的副产品开展研发,为其他产业提供原材料。当地还建设了豆腐主题旅游小镇,展示制作豆腐的古法技艺,吸引了不少游客。 (1)指出早期豆腐产业成为该县特色产业的优势。(3分) (2)说明众多豆制品企业聚集在工业园对企业发展的益处。(6分) (3)类比材料中的产业,分别简述政府和龙头企业在产业转型升级中可以发挥的作用(6分) 二、解题过程 2.求答内容 4.答案限定 3.答题方式 5.关注分值 ﹋ 1.判断题量 ﹋ ﹋ 1.审读设问,明确要求 原题再现 (2024江西卷)17.阅读文字材料,完成下列要求。(15分) 中国西南某县豆腐已有600多年的生产历史,因采用天然地下“酸水”为原料,风味独特。早期的豆腐生产以家庭小作坊为主,产生的尾水污染了周边湖泊。2014年,受环保标准提高的影响,豆腐产业亟待转型升级。近几年,该县出台相关扶持政策,成立了豆腐工业园和电商创业中心,建立了污水处理厂,并引进众多豆制品企业和相关企业进入工业园。豆制品龙头企业使用自动化生产线,开发新豆制品,探索销售新模式。相关企业围绕豆腐的副产品开展研发,为其他产业提供原材料。当地还建设了豆腐主题旅游小镇,展示制作豆腐的古法技艺,吸引了不少游客。 (1)指出早期豆腐产业成为该县特色产业的优势。(3分) 二、解题过程 2.分析材料,提取信息 ﹋ 3.联系所学,拓展角度 产业优势:原料、历史、品质、品牌 参考答案:自然资源独特;生产历史悠久;产业基础较好 4.整理信息,组织答案 二、解题过程 (2024江西卷)17.阅读文字材料,完成下列要求。(15分) 中国西南某县豆腐已有600多年的生产历史,因采用天然地下“酸水”为原料,风味独特。早期的豆腐生产以家庭小作坊为主,产生的尾水污染了周边湖泊。2014年,受环保标准提高的影响,豆腐产业亟待转型升级。近几年,该县出台相关扶持政策,成立了豆腐工业园和电商创业中心,建立了污水处理厂,并引进众多豆制品企业和相关企业进入工业园。豆制品龙头企业使用自动化生产线,开发新豆制品,探索销售新模式。相关企业围绕豆腐的副产品开展研发,为其他产业提供原材料。当地还建设了豆腐主题旅游小镇,展示制作豆腐的古法技艺,吸引了不少游客。 (2)说明众多豆制品企业聚集在工业园对企业发展的益处。(6分) 工业集聚 ① 共用基础设施② 加强企业协作③ 集中治污④ 形成品牌和规模效应。 参考答案:享受政府优惠政策,共享基础设施,降低生产成本;促进企业间人员和信息交流,利于创新发展;利于打造豆腐品牌。 (2024江西卷)17.阅读文字材料,完成下列要求。(15分) 中国西南某县豆腐已有600多年的生产历史,因采用天然地下“酸水”为原料,风味独特。早期的豆腐生产以家庭小作坊为主,产生的尾水污染了周边湖泊。2014年,受环保标准提高的影响,豆腐产业亟待转型升级。近几年,该县出台相关扶持政策,成立了豆腐工业园和电商创业中心,建立了污水处理厂,并引进众多豆制品企业和相关企业进入工业园。豆制品龙头企业使用自动化生产线,开发新豆制品,探索销售新模式。相关企业围绕豆腐的副产品开展研发,为其他产业提供原材料。当地还建设了豆腐主题旅游小镇,展示制作豆腐的古法技艺,吸引了不少游客。 (3)类比材料中的产业,分别简述政府和龙头企业在产业转型升级中可以发挥的作用。(6分) 二、解题过程 答题步骤:1.拆分主体:政府 / 龙头企业(各 3 分) 2.从材料提取信息、找对应行为,不能凭空写 3.对应一个材料行为→提炼作用、规范表达。 参考答案: 政府:出台扶持政策,加大基础设施投入,规范市场秩序,引进配套产业,宣传传统文化。 龙头企业:改进生产技术,提高资源利用率,减少污染物排放量,研发新产品,拓宽销售市场,促进行业标准的形成。 三、学情分析 本题难度适中、区分度适中,既考查基础能力,也强调综合应用;我班学生总体基础较差,层次差异大。主要存在以下问题: 1.信息提取不精准、漏答关键优势、盲目抄材料。 2.未结合材料的具体情境,乱套模板、缺乏针对性。 3.角色认知模糊、主体不分、脱离材料、逻辑表达不完整。 三、学情分析 整体结论:这组题区分度明显,基础题考读图,难题考逻辑,完美暴露学生 “会原理、不会应用;记模板、不会迁移” 的通病,也是我们备考必须突破的痛点 选项 题十四 题十五 题十六 A 24 8 26 B 11 22 10 C 5 5 3 D 6 11 7 杭州地处我国东部发达地区,拥有浙江大学、之江实验室等12家国家级科研平台,累计建成5G基站6.2万个,数据中心算力规模居全国前三。近年来杭州数字经济先行,AI产业已形成“核心区+辐射带”的空间格局:核心区集中于未来科技城,集聚了阿里巴巴等300余家上下游协作企业;辐射带涵盖钱江新城、滨江高新区、钱塘区等区域,分别聚焦智慧金融、智能制造、智慧物流等应用场景。截至2023年,杭州AI相关企业达1286家,产业营收突破3500亿元,从业人员15.6万人。下图为杭州AI产业空间分布示意图(图左)和产业协同发展流程图(图右)。 (1)分析杭州发展AI产业的核心区位优势。 (2)说明“核心区+辐射带”空间格局对该区域产业协同发展的积极作用。 (3)为进一步提高杭州AI产业的国际竞争力,从“人才优化”角度提出合理建议。 四、变式训练 (3)政府制定专项计划,通过政策红利,吸引长三角乃至全球高端人才;促进区域人才的交流和流动,提高人才协作的凝聚力、创新力;深化校企合作,在辐射带建设实训基地,为技能型人才培养搭建高效平台。 四、变式训练 (1)浙江大学、之江实验室等科研平台集中,高端人才集聚,研发实力雄厚;位于长三角核心区,制造业、城市治理对AI应用需求旺盛,市场广阔;5G基站、数据中心等基础设施完善;政府政策支持。 (2)核心区聚焦研发、辐射带侧重应用,实现“研发-转化-落地”全链条分工;核心区通过技术、人才流动带动辐射带产业发展,辐射带的应用场景指引核心区研发方向;辐射带分散产业功能,缓解核心区土地、交通压力;多区域联动扩大产业覆盖范围,形成特色化、差异化的产业集群,提升整体竞争力。 1.夯实基础,回归教材 ①核心概念,重要原理,区域特征必须记牢; ②构建知识体系,打通教材与情境载体的联系; ③基础不牢,一切技巧都是空中楼阁 2.精研真题,一题多用 不盲目刷题,一道真题做三遍:第一遍:做对答案;第二遍:总结方法;第三遍:迁移变式。 重点研究图表判读,过程分析,区位评价三类高频题型 3.规范答题,踩点得分 ①图表题:按步骤,不凭感觉 ②过程题:讲逻辑,分内力外力,时间顺序 ③区位题:用模板,分点作答,术语精准 做到:要点清晰,逻辑严谨,书写工整。 五、备考策略 $

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