精品解析：陕西省榆林市府谷县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

府谷县2024~2025学年度第二学期期末质量抽样监测五年级语文 注意事项： 1．全卷共4页，总分100分，考试时间为90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 不知不觉，本学期即将结束，请你与五年级的同学们一起完成下面的任务，展示你的学习成果吧！ 任务一：忆往昔岁月，说童年发现 下面是小宇为“忆童年”主题班会写的一段发言稿，请你按要求完成练习。 童年的记忆就像老屋旁的yú树，深深扎根在我的心底。记得以前，我和小伙伴们一起在院子里tī毽子，坐在小dèng子上看电视，在田地里学chā秧，比谁的手腕（wàn wǎn）力气大，龇（cī zī）牙咧（liě liè）嘴做鬼脸吓唬对方，学大人的样子拧（níng nǐng）luó丝……我发现那些简单纯粹的快乐，是岁月馈赠的最美礼物。让我们珍惜回忆，永葆童心！ 1. 请用“√”给发言稿中的加点字选择正确的读音。 2. 请结合语境，依次在下面的田字格里写出拼音所对应的汉字。 【答案】1. wàn zī liě nǐng 2. 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“咧”“拧”的读音，同时注意“腕”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“榆”“踢”“凳”“插”“螺”的正确写法。 3. 同学们分享了各自的童年发现，请你帮忙将其补充完整。 （1）小军发现蚂蚁搬运食物时，队伍整齐得像一支______（仪态 态度）端庄的仪仗队。忽然，一片落叶______（阻止 阻挡）了它们的去路，在这______（紧急 紧缺）的情况下，只见领头的蚂蚁像个小指挥官似的，用触角判断了方向，带领队伍绕过了障碍。（选词填空） （2）小芳连续几日发现啄木鸟在用它的尖喙为树木除去害虫，这天，当她再去看时，这只啄木鸟“______”，依然在重复着同样的动作。（填歇后语） 【答案】 ①. 仪态 ②. 阻挡 ③. 紧急 ④. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【解析】 【详解】（1）“仪态”指人的姿态、举止、风度，常和“端庄”搭配，用来形容外在的姿态规整；“态度”指对事物的看法或立场，和“端庄”搭配不当，也不符合“仪仗队”的语境。 “阻挡”侧重于“拦住、挡住去路”，强调物理上的阻碍；“阻止”侧重于“使停止行动”，带有主观上让对方停下的意味，落叶是客观上挡住了路，所以用“阻挡”更贴切。 “紧急”指情况急迫、需要立刻处理，符合蚂蚁队伍突然被挡住的场景；“紧缺”一般形容物资、物品缺乏，和“情况”搭配不当。 （2）“外甥打灯笼——照旧（舅）”这个歇后语的谐音是“照旧（舅）”，意思是和原来一样、没有变化。语境里啄木鸟“依然在重复着同样的动作”，表示和之前的状态一样，所以用这个歇后语来形容非常贴切。 任务二：游人物长廊，感星光璀璨 4. 请将与下列人物年龄基本吻合的称谓填写在横线上。（填序号） A．期颐 B．及笄 C．花甲 （1）十五岁的刘胡兰英勇就义于敌人的铡刀下。______ （2）邓稼先研制原子弹时遭受了核辐射，在六十多岁病逝。______ （3）年近百岁的“中国肝胆外科之父”吴孟超，去世前不久仍在工作。______ 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】“及笄”指女子十五岁，“花甲”指六十岁，“期颐”指一百岁。 （1）刘胡兰十五岁，对应“及笄”。 （2）邓稼先六十多岁病逝，对应“花甲”。 （3）吴孟超年近百岁，对应“期颐”。 请从下列选项中选出唯一正确的答案。 5. “身长九尺，髯长二尺；手执青龙偃月刀，脚跨赤兔马。”这句话描写的是四大名著中的（　　） A. 关羽 B. 张飞 C. 沙僧 D. 武松 【答案】A 【解析】 【详解】A．关羽：原著记载其身长九尺、胡须修长，专属兵器是青龙偃月刀，成名坐骑为赤兔马，各项特征完全吻合语句描述； B．张飞：外貌、身形尺寸和语句不符，常用兵器为丈八蛇矛，坐骑也不是赤兔马，特征不匹配； C．沙僧：外形样貌差距极大，使用降妖宝杖，不存在赤兔马这一坐骑，不符合描写； D．武松：属于《水浒传》人物，其兵器为双刀，与题干描述不符。 6. 下列句子描写了同学们心中的榜样人物，其中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 孙悟空法力高强，在取经路上经常为大家出谋划策。 B. 刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，意志坚强，一声不吭。 C. 方志敏朴素的生活，让我感受到共产党员在养尊处优和甘于清贫的双重选择中坚守自我的品质。 D. 萧红回忆了她和神机妙算的祖父在园子中的生活，让我想起了童年的快乐时光。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“神机妙算”形容惊人的机智和巧妙的计谋，通常用来形容诸葛亮这类足智多谋的人物，用来形容萧红的祖父不合适，属于用词不当。 7. 《刷子李》一文中作者运用大量的笔墨刻画曹小三这一人物形象是为了（　　） A. 烘托曹小三这个人物的无知。 B. 通过曹小三的心理活动间接地突出刷子李的技艺高超。 C. 表现刷子李给我们的深刻启示。 D. 运用人物的对比，反衬出刷子李的人物特点。 【答案】B 【解析】 【详解】《刷子李》的核心写作目的是刻画刷子李技艺高超的形象，曹小三是文章的线索人物，作者通过描写曹小三半信半疑、震惊等一系列心理变化，以曹小三的视角间接侧面烘托出刷子李的技艺高超，因此选B。 任务三：看神州大地，赏自然风光 同学们准备用笔记录美景，请你按要求完成句子练习。 8. 写一写“湖边垂柳”的动态美或静态美。 _____________________ 【答案】动态美——湖边的垂柳随风轻舞，柔软的枝条拂过水面，荡起细碎的涟漪，宛如少女纤指拨弄琴弦，摇曳生姿。 静态美——垂柳静立湖畔，嫩绿的丝绦低垂如帘，倒映在如镜的湖面上，仿佛一幅未干的水墨，素雅而安宁。 【解析】 【详解】动态美要写出垂柳在风或水作用下的变化，让画面更有流动感，写的时候多用动词，写出变化的过程。 示例：风一吹，湖边垂柳的枝条就轻轻晃起来，细长的柳丝像姑娘的长发，扫过湖面时，惊起一圈圈细碎的涟漪，连落在枝上的柳絮也跟着飘向水面，像撒了点点碎雪。 静态美要写出垂柳静止时的姿态，突出柔和、安宁的感觉，可以多用比喻，写出美感。 示例：无风时，湖边的垂柳静静地立着，万千枝条垂向湖面，像一幅绿丝绒帘幕，柳叶的影子落在水里，和云影叠在一起，温柔得像水墨画。 9. 体会下列句子在表达上的特点，选择一种颜色写一写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _____________________ 【答案】在绿色的春光里，绿色的草地，绿色的树林，连山间的溪水也映着绿意，而那田埂上的麦苗啊，简直像是用碧玉雕成的。 【解析】 【详解】例句在表达上的特点是：反复使用“金色”这个词语来强调金色这一色彩，通过对多个场景和事物（田野、沙漠、河水、金字塔）都染上金色的描写，营造出一种强烈的金色氛围，给人以深刻的印象。仿写时要围绕同一种颜色，描写多个相关的景物，用排比的句式强化色彩氛围。 示例：在红色的晚霞中，红色的枫叶，红色的屋顶，连远处的山峦也被映成了红色，而那古老的寺庙啊，简直像是用朱砂染成的。 10. 下面是小洁写的一段话，其中有三处错误，请你用修改符号进行修改。 今天天气晴朗，学校组织我们浏览了学校附近的湿地公园，湿地公园里人非常特别多。我发现公园里的野鸭在水里游泳，白鹭站在岸边，用它的长嘴捉鱼吃。老师告诉我们：“这里的生态环境变得越来越好”。 【答案】 【解析】 【详解】 用词不当，“浏览”应改为“游览”；“非常特别多”语义重复，删去“非常”（或删去“特别”）；句末的句号应放在引号内，将“。”移到引号里面。 修改为：今天天气晴朗，学校组织我们游览了学校附近的湿地公园，湿地公园里人特别多。我发现公园里的野鸭在水里游泳，白鹭站在岸边，用它的长嘴捉鱼吃。老师告诉我们：“这里的生态环境变得越来越好。” 任务四：扬家国情怀，展文化自信 11. 班级开展了诗文朗诵比赛，下面是小文要朗诵的篇目，请你根据所学内容填空。 （1）____________，父不在，乃呼儿出。（《杨氏之子》） （2）白日放歌须纵酒，____________。（杜甫《闻官军收河南河北》） （3）家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是爷爷教导我“____________，必自毙”“君子喻于义，____________”的做人道理；是“童孙未解供耕织，____________”的天真之乐；是“____________，意恐迟迟归”的无尽牵挂；是陆游“遗民泪尽胡尘里，____________”的爱国之志；是王昌龄在《从军行》中抒写的“黄沙百战穿金甲，____________”的铮铮誓言。 【答案】 ①. 孔君平诣其父 ②. 青春作伴好还乡 ③. 多行不义 ④. 小人喻于利 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 临行密密缝 ⑦. 南望王师又一年 ⑧. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】（1）书写时注意“诣”的正确写法。 （2）书写时注意“作”的正确写法。 （3）书写时注意“喻、密、望、楼”的正确写法。 暑假即将开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，请你来担任小小讲解员吧！ 12. 你在讲解时应该做到（　　）（多选） A. 条理清楚，语气、语速适当。 B. 可以用动作、表情辅助讲解。 C. 不顾听众的反应，随意讲解。 D. 列提纲，按照一定的顺序讲解。 13. 请你向前来参观的游客讲解汉字文化。 开头：欢迎来到博物馆，我是讲解员小华。 中间：___________________ 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！探索汉字的魅力吧！ 【答案】12. ABD 13. 汉字是世界上最古老的文字之一，是我们祖先智慧的结晶。最早的汉字是甲骨文，刻在龟甲兽骨上，像画一样生动。后来演变为金文、篆书、隶书、楷书，越来越方正工整。汉字有象形、指事、会意、形声等造字法。比如“山”像山峰，“明”由“日”和“月”组成，表示光亮。每个汉字都是一幅画、一个故事！ 【解析】 【12题详解】 A．条理清楚、语气语速适当，能让听众更好理解讲解内容，是讲解员的基本要求。 B．用动作、表情辅助讲解，可以让讲解更生动有趣，增强表达效果。 C．不顾听众反应、随意讲解，是不礼貌且不专业的行为，会影响讲解效果，故错误。 D．列提纲、按顺序讲解，能保证讲解逻辑清晰、重点突出，避免混乱。 【13题详解】 首先确定讲解汉字文化的核心内容方向，比如汉字的起源、发展历程、典型造字方法等都可作为内容选择。然后按照逻辑顺序组织内容，保证内容通顺、易懂，符合讲解员的表达语境。答案不唯一。 示例：汉字是世界上最古老的文字之一，已经有几千年的历史啦。从刻在龟甲兽骨上的甲骨文，到铸刻在青铜器上的金文，再到后来的小篆、隶书、楷书，汉字的形态一直在慢慢变化，变得越来越简洁、规整。每一个汉字背后都藏着古人的智慧和故事，比如“家”字，上面的“宀”像房子，下面的“豕”是猪，代表有房子、有牲畜，就是安稳温暖的家。汉字不仅是我们交流的工具，更是中华文化的活化石，承载着我们民族的记忆与情感。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海；四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 14. 联系课文内容，选文第①段第一句话中的“这时候”指的是______。 15. 船长看到儿子站在桅杆顶端的横木上，立刻做出了让他跳水的决定，从中可以看出船长具有（　　）的特点。（填序号） A. 动作敏捷、神机妙算 B. 临危不乱、舍己为人 C. 关爱孩子、耐心教导 D. 镇定自若、反应迅速 16. 阅读选文第②段中画“——”的句子，说说为什么大家觉得四十秒的时间很长。 ___________________ 17. 当船长用枪瞄准儿子，让他向海里跳时，船长和儿子心里会想些什么？ 船长心想：________________ 儿子心想：____________________ 【答案】14. 孩子站在桅杆顶端的横木上，面临生命危险的时候 15. D 16. 四十秒钟，在平时看来的确不长，但当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，大家内心的焦急和对孩子安危的极度关切，使得每一秒都被无限放大。所以，大家觉得时间很长。 17. ①. 儿子，你必须冷静，只有跳入海里，我们才有机会救你。时间不等人，我必须用这种方法让你迅速做出决定。 ②. 爸爸怎么突然这么凶？难道他真的要开枪吗？我该怎么办？我好害怕，但是为了活下去，我必须相信爸爸。 【解析】 【分析】这是《跳水》的高潮节选段，文字凝练自带极强张力。作者用短促的对话、细节描摹，把千钧一发的危急感拉满；既通过直白言行塑造船长果决特质，又以“四十秒却觉漫长”的心理感知侧面烘托紧张，寥寥数语扣人心弦，节奏把控十分精妙。 【14题详解】 结合课文《跳水》的情节，孩子爬到了桅杆顶端的横木上，此时他只要稍有不慎就会摔到甲板上丧命，情况万分危急，‘这时候’指的就是这个危急的时刻。 【15题详解】 A.船长是快速做出判断，并非侧重动作敏捷，该选项不符合； B.船长是救自己的孩子，不存在舍己为人的情况，该选项不符合； C.此时情况万分紧急，不存在耐心教导的语境，该选项不符合； D.结合原文描写人物的句子“他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准”“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”从这些描写可以看出船长是一个镇定自若、反应迅速、遇事冷静、果断的人。该选项符合。 【16题详解】 结合短文大家焦急地等待孩子浮上来，这种紧张、担忧的情绪会放大人们对时间的感知，所以原本很短的四十秒，大家会觉得非常漫长。 【17题详解】 船长的想法：船长的想法是救下孩子，同时清楚跳海是当下唯一能救儿子的办法，所以会做出这样的心理活动。 示例：儿子现在太危险了，只有跳进海里才能救你，哪怕你会害怕，也必须跳，这样才能让你活下来。 儿子的想法：儿子此时十分害怕，但面对父亲的枪，明白只有听从命令才有活命的可能，所以会产生这样的心理。 示例：爸爸为什么要逼我跳海啊，好害怕，但是爸爸手里有枪，我要是不跳的话，会不会被爸爸开枪打死？只能跳了，跳下去应该就有救了。 课外阅读。 绿林深处白鹭飞 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了清泉村。 ②稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟，正散发出无尽的青春。风也裹着绿色的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。郁郁葱葱的白果树、杨树、桃树、桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。 ③走过一个又一个小山坡，视线越过稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。丝丝风声带着鸟鸣声，不断涌动着你宁静的思绪。 ④放眼望去，绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花，定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳。 ⑤我们惊喜地走在田埂上，向杉树林走去。抬头看，丛林中，只见它们昂着高贵的头。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。它们有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻秧田便成了一幅嵌在镜框里的画。 ⑥暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成曼妙的剪影。 18. 请从短文中找出与下列句子意思相符的四字词语填空。 （1）参差交错，很有情趣。（ ） （2）形容似有似无看不真切。（ ） 19. “满眼都是绿色的世界。”这句话放在短文第几段的开头最合适？（　　） A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤ 20. 短文第④段中画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，将“停栖在枝头的白鹭”比作“______”，生动形象地写出了______。 21. 仔细阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）作者按由远及近的顺序描写绿林中的白鹭，先观其行，再闻其声。（ ） （2）作者恰当地运用静态描写和动态描写，生动形象地写出了白鹭的优美姿态。（ ） （3）短文不仅写出了清泉村的迷人风光，还让我们感受到了人与鸟的和谐相处。（ ） 22. 如果为清泉村制作一张明信片，你想选择哪一种颜色作为底色？结合短文内容说明理由。 ____________________ 23. 下面是同学们阅读这篇短文的感受，请你也简单写一写。 李伟：风清日丽的清泉村，多像一首绿色的诗，那错落有致的稻秧田就是一串串美丽的诗行！ 王文：稻秧向你招手，树林对你欢笑，风儿在村舍间舞蹈⋯⋯美丽的清泉村，一幅生机盎然的画卷！ 我：_________________ 【答案】18. ①. 错落有致 ②. 若隐若现 19. A 20. ①. 盛开的广玉兰花 ②. 白鹭洁白无瑕的色彩美和高贵典雅的姿态美 21. ①. × ②. √ ③. √ 22. 我会选择绿色。因为短文描绘的清泉村到处都是绿色，展现出它的生机勃勃与宁静祥和，用绿色作为底色能很好地体现清泉村的特点。 23. 苍翠山林灵动白鹭相映成趣，清幽的清泉村宛如一幅醉人的山水画作！ 【解析】 【导语】文章以绿意景致为底色，移步换景描绘乡村山野风光。由田间草木写到层次各异的林海，再聚焦群栖白鹭，动静相融。描摹白鹭身姿、神态与活动画面鲜活灵动，语言细腻优美，巧用拟人修辞赋予景物生机。借自然风光与飞鸟情态，烘托悠然静谧的氛围，字里行间流露对乡野自然之美的喜爱与赞叹。 【18题详解】 （1）结合第②段“稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟”可知，“错落有致”在文中指稻秧田排列得高低、疏密有致，不杂乱，既参差交错又富有美感，与“参差交错，很有情趣”的意思相符。 （2）结合第④段“林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花”可知，“若隐若现”在文中指白鹭的身影被枝叶遮挡，看起来似有似无、看不真切，与“形容似有似无看不真切”的意思相符。 【19题详解】 结合第②段描写秧苗、林木处处绿意盎然的语句，语段全程铺展各类绿色景致，该句总起绿意画面，放在②段开头最合适。 【20题详解】 结合第④段画线语句可知，句子把停栖枝头的白鹭比作广玉兰花，生动形象写出白鹭洁白素雅的外形，以及成群栖息时美观动人的模样。 【21题详解】 （1）结合第③段先听闻鸟鸣，第④段再看见白鹭身形的内容，并非先观行再闻声，说法错误。 （2）结合第④段白鹭静立枝头、群飞滑翔，第五段休憩嬉戏展翅等语句，兼具动静描写刻画姿态，说法正确。 （3）全文描绘乡村美景与白鹭自在生活的画面，体现人与自然、人与鸟类相融共处，说法正确。 【22题详解】 结合文中多处描写青绿山林、翠绿秧苗的语句，选用绿色作为底色最合适，整片村庄被层层绿意环绕，满目清新自然，能直观展现清泉村绿意盎然、清幽秀丽的独特风光。 示例：选绿色，村庄草木繁茂、林海深浅错落，绿色尽显村落原生态美景。 【23题详解】 仿照例句修辞与句式，结合文中绿意山林、灵动白鹭的景致，抒发对乡村美景的喜爱即可。 示例：林间白鹭翩然飞舞，山野绿意层层叠叠，清泉村好似一幅鲜活雅致的自然画卷。 三、畅想与表达。 24. 漫画往往能引发我们的思考。请你仔细观察下边的漫画，借助简单的文字提示，简述漫画内容，联系实际生活中的人或事，写一篇作文，分享你从中获得的启示。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，条理清晰；字迹工整、不写错别字，正确使用常用的标点符号；不得出现真实的人名、地名等相关信息；不少于400字。 【答案】例文： 被线牵着的童年 看到这幅漫画，我的心一下子揪紧了：一对分别标着“母爱”“父爱”的父母，正像操控提线木偶一样，用写着 “古筝班、奥数班、作文班”的线，牢牢绑住中间的小男孩。他满头大汗，手脚被线扯得动弹不得，脸上写满了疲惫与无奈。这幅画，像极了我和身边很多同学的真实写照。 五年级时，妈妈一口气给我报了三门兴趣班：周一的英语、周三的奥数、周末的作文。那段时间，我每天放学后都要背着沉甸甸的书包赶课，作业常常写到深夜。有一次，我实在太累，在奥数课上不小心睡着了，被老师叫醒时，我既羞愧又委屈。看着窗外在楼下奔跑玩耍的小伙伴，我趴在桌上偷偷掉眼泪，觉得自己像被无数根线牵着的木偶，连喘口气的时间都没有。后来妈妈发现我越来越沉默，成绩也开始下滑，才停掉了两门课，我的脸上才慢慢恢复了笑容。 我知道，爸爸妈妈的初衷从来都不是伤害我们。他们总说“怕你输在起跑线上”，看着别人家的孩子报了一堆班，就生怕自己的孩子落后；他们把自己的期待和焦虑，都变成了安排课程的理由，以为多学一点，就是多给孩子一条路。可他们忘了，我们只是孩子，我们需要休息，需要玩耍，更需要一点自由呼吸的空间。 相比之下，我的同桌就幸运得多。他的爸爸妈妈从来没有给他报过满满当当的补习班，反而鼓励他多去户外探索，多做自己喜欢的事。他爱画画，爸爸妈妈就陪他一起去公园写生；他喜欢昆虫，家里的书架上摆满了科普书。他的童年没有被各种课程填满，却学得开心，也懂得坚持，成绩反而一直很稳定。 其实，真正的成长，从来不是被操控着前进，而是带着好奇和热爱，一步步探索世界。我多么希望，有一天，这些绑着我们的线能被轻轻解开。我们可以有时间发呆、玩耍，做自己喜欢的事，而不是像木偶一样，被安排好所有的路。毕竟，能自由奔跑的童年，才是最珍贵的呀。 【解析】 【详解】一、审题。本题是看图作文。漫画核心解读：这幅漫画中，头部标注着“母爱”“父爱”的父母，将孩子当成提线木偶控制，每根提线都对应一个培优补习班——奥数班、古筝班、小提琴班、英语班、绘画班……满满当当的安排让孩子满脸惊慌、挣扎不堪。漫画直击当下家庭教育痛点：很多家长打着“爱”的名号，将自己的期望强加给孩子，用过量的课外班捆绑孩子的自主成长。 写作要求梳理：题目要求结合实际生活的人/事，分享从漫画中得到的启示，需要自拟题目，内容具体，不少于400字，不透露真实个人信息即可。 二、立意。真正的亲子之爱，从来不是“都是为你好”的道德绑架与控制，而应该尊重孩子的成长节奏、兴趣选择，给孩子留足自主发展的空间，过度的安排只会透支孩子的成长活力，扼杀孩子的天性。 三、写作思路。 开头：开门见山，先描述漫画画面，点出核心矛盾，引出自己的思考。 中间：先联系自己或身边的真实事例，写出具体经历和当时的感受；再分析根源，点出很多家长之所以这么做的原因；最后，正面对照举例，写身边合适的教育案例。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 府谷县2024~2025学年度第二学期期末质量抽样监测五年级语文 注意事项： 1．全卷共4页，总分100分，考试时间为90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 不知不觉，本学期即将结束，请你与五年级的同学们一起完成下面的任务，展示你的学习成果吧！ 任务一：忆往昔岁月，说童年发现 下面是小宇为“忆童年”主题班会写的一段发言稿，请你按要求完成练习。 童年的记忆就像老屋旁的yú树，深深扎根在我的心底。记得以前，我和小伙伴们一起在院子里tī毽子，坐在小dèng子上看电视，在田地里学chā秧，比谁的手腕（wàn wǎn）力气大，龇（cī zī）牙咧（liě liè）嘴做鬼脸吓唬对方，学大人的样子拧（níng nǐng）luó丝……我发现那些简单纯粹的快乐，是岁月馈赠的最美礼物。让我们珍惜回忆，永葆童心！ 1. 请用“√”给发言稿中的加点字选择正确的读音。 2. 请结合语境，依次在下面的田字格里写出拼音所对应的汉字。 3. 同学们分享了各自的童年发现，请你帮忙将其补充完整。 （1）小军发现蚂蚁搬运食物时，队伍整齐得像一支______（仪态 态度）端庄的仪仗队。忽然，一片落叶______（阻止 阻挡）了它们的去路，在这______（紧急 紧缺）的情况下，只见领头的蚂蚁像个小指挥官似的，用触角判断了方向，带领队伍绕过了障碍。（选词填空） （2）小芳连续几日发现啄木鸟在用它的尖喙为树木除去害虫，这天，当她再去看时，这只啄木鸟“______”，依然在重复着同样的动作。（填歇后语） 任务二：游人物长廊，感星光璀璨 4. 请将与下列人物年龄基本吻合的称谓填写在横线上。（填序号） A．期颐 B．及笄 C．花甲 （1）十五岁的刘胡兰英勇就义于敌人的铡刀下。______ （2）邓稼先研制原子弹时遭受了核辐射，在六十多岁病逝。______ （3）年近百岁的“中国肝胆外科之父”吴孟超，去世前不久仍在工作。______ 请从下列选项中选出唯一正确的答案。 5. “身长九尺，髯长二尺；手执青龙偃月刀，脚跨赤兔马。”这句话描写的是四大名著中的（　　） A. 关羽 B. 张飞 C. 沙僧 D. 武松 6. 下列句子描写了同学们心中的榜样人物，其中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 孙悟空法力高强，在取经路上经常为大家出谋划策。 B. 刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，意志坚强，一声不吭。 C. 方志敏朴素的生活，让我感受到共产党员在养尊处优和甘于清贫的双重选择中坚守自我的品质。 D. 萧红回忆了她和神机妙算的祖父在园子中的生活，让我想起了童年的快乐时光。 7. 《刷子李》一文中作者运用大量的笔墨刻画曹小三这一人物形象是为了（　　） A. 烘托曹小三这个人物的无知。 B. 通过曹小三的心理活动间接地突出刷子李的技艺高超。 C. 表现刷子李给我们的深刻启示。 D. 运用人物的对比，反衬出刷子李的人物特点。 任务三：看神州大地，赏自然风光 同学们准备用笔记录美景，请你按要求完成句子练习。 8. 写一写“湖边垂柳”的动态美或静态美。 _____________________ 9. 体会下列句子在表达上的特点，选择一种颜色写一写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _____________________ 10. 下面是小洁写的一段话，其中有三处错误，请你用修改符号进行修改。 今天天气晴朗，学校组织我们浏览了学校附近的湿地公园，湿地公园里人非常特别多。我发现公园里的野鸭在水里游泳，白鹭站在岸边，用它的长嘴捉鱼吃。老师告诉我们：“这里的生态环境变得越来越好”。 任务四：扬家国情怀，展文化自信 11. 班级开展了诗文朗诵比赛，下面是小文要朗诵的篇目，请你根据所学内容填空。 （1）____________，父不在，乃呼儿出。（《杨氏之子》） （2）白日放歌须纵酒，____________。（杜甫《闻官军收河南河北》） （3）家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是爷爷教导我“____________，必自毙”“君子喻于义，____________”的做人道理；是“童孙未解供耕织，____________”的天真之乐；是“____________，意恐迟迟归”的无尽牵挂；是陆游“遗民泪尽胡尘里，____________”的爱国之志；是王昌龄在《从军行》中抒写的“黄沙百战穿金甲，____________”的铮铮誓言。 暑假即将开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，请你来担任小小讲解员吧！ 12. 你在讲解时应该做到（　　）（多选） A. 条理清楚，语气、语速适当。 B. 可以用动作、表情辅助讲解。 C. 不顾听众的反应，随意讲解。 D. 列提纲，按照一定的顺序讲解。 13. 请你向前来参观的游客讲解汉字文化。 开头：欢迎来到博物馆，我是讲解员小华。 中间：___________________ 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！探索汉字的魅力吧！ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海；四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 14. 联系课文内容，选文第①段第一句话中的“这时候”指的是______。 15. 船长看到儿子站在桅杆顶端的横木上，立刻做出了让他跳水的决定，从中可以看出船长具有（　　）的特点。（填序号） A. 动作敏捷、神机妙算 B. 临危不乱、舍己为人 C. 关爱孩子、耐心教导 D. 镇定自若、反应迅速 16. 阅读选文第②段中画“——”的句子，说说为什么大家觉得四十秒的时间很长。 ___________________ 17. 当船长用枪瞄准儿子，让他向海里跳时，船长和儿子心里会想些什么？ 船长心想：________________ 儿子心想：____________________ 课外阅读。 绿林深处白鹭飞 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了清泉村。 ②稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟，正散发出无尽的青春。风也裹着绿色的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。郁郁葱葱的白果树、杨树、桃树、桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。 ③走过一个又一个小山坡，视线越过稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。丝丝风声带着鸟鸣声，不断涌动着你宁静的思绪。 ④放眼望去，绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花，定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳。 ⑤我们惊喜地走在田埂上，向杉树林走去。抬头看，丛林中，只见它们昂着高贵的头。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。它们有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻秧田便成了一幅嵌在镜框里的画。 ⑥暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成曼妙的剪影。 18. 请从短文中找出与下列句子意思相符的四字词语填空。 （1）参差交错，很有情趣。（ ） （2）形容似有似无看不真切。（ ） 19. “满眼都是绿色的世界。”这句话放在短文第几段的开头最合适？（　　） A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤ 20. 短文第④段中画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，将“停栖在枝头的白鹭”比作“______”，生动形象地写出了______。 21. 仔细阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）作者按由远及近的顺序描写绿林中的白鹭，先观其行，再闻其声。（ ） （2）作者恰当地运用静态描写和动态描写，生动形象地写出了白鹭的优美姿态。（ ） （3）短文不仅写出了清泉村的迷人风光，还让我们感受到了人与鸟的和谐相处。（ ） 22. 如果为清泉村制作一张明信片，你想选择哪一种颜色作为底色？结合短文内容说明理由。 ____________________ 23. 下面是同学们阅读这篇短文的感受，请你也简单写一写。 李伟：风清日丽的清泉村，多像一首绿色的诗，那错落有致的稻秧田就是一串串美丽的诗行！ 王文：稻秧向你招手，树林对你欢笑，风儿在村舍间舞蹈⋯⋯美丽的清泉村，一幅生机盎然的画卷！ 我：_________________ 三、畅想与表达。 24. 漫画往往能引发我们的思考。请你仔细观察下边的漫画，借助简单的文字提示，简述漫画内容，联系实际生活中的人或事，写一篇作文，分享你从中获得的启示。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，条理清晰；字迹工整、不写错别字，正确使用常用的标点符号；不得出现真实的人名、地名等相关信息；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $