苏科版物理八年级上册4.1《光的折射》教学设计

《光的折射》教学设计 【教学目标】 知识与技能 （1）了解光的折射现象及折射光路图。 （2）探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。 （3）了解光在发生折射时,光路的可逆性。 过程与方法 （1） 通过实验观察、认识折射现象,培养学生初步观察的能力。 （2）使学生进一步了解科学探究活动过程,培养学生初步的探究能力。 情感、态度与价值观 （1）培养学生与他人交流合作的精神，有创新意识，敢于提出自己不同的见解。 （2）逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。 【学习重点】 探究并了解光的折射规律，使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。 【学习难点】 （1）了解光在发生折射时光路的可逆性。（2）解释有关光的折射现象。 【教学方法】 实验为主的探究式教学方法、讨论归纳式教学方法、作图法。 【课时安排】 1课时 【学生组织】 把学生分成四人一个小组，各小组设组长一名。 【教学资源】 玻璃砖、激光笔、烧杯、水、圆表盘、实物投影仪、多媒体计算机及课前准备的课件等。 【教学过程】 一、课题引入 播放动画：小熊的困惑 小熊的困惑我们生活中也有。 体验活动：插入水中的筷子看上去是弯折了 师：你有何发现？ 思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？ 二、光的折射 活动：杯底光斑位置的变化。 小结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做光的折射。 投影：光的折射事例 学生例举生活中的折射。 演示：光从空气斜射入水中 学生板演大致光路图。 介绍有关名词 演示：光在空气、玻璃中的传播（画出光的传播路线）（玻璃砖投影） 三、折射定律 回忆反射规律，思考： 光折射时 折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？ 折射光线和入射光线是否分别位于法线两侧？ 折射角是否等于入射角？ 活动：探究光的折射规律 学生上台交流 师生小结光从空气斜射入水中折射规律 投影：光在空气和玻璃砖中的传播 师：大量实验表明，光从空气斜射入其他透明介质中时，都遵循以上规律。 完善光的折射规律 演示光路可逆 四、折射现象解释 光在同种不均匀介质中也能发生折射。 五、课堂小结 教学反思 对于八年级的学生来说，物理是一门新开设的课程，考虑到初中学生的好奇、好动和对形象直观的东西接受能力较强的特点，在教学中