《欢乐颂》（课件）-2025-2026学年人教版(2012)音乐六年级下册

该小学音乐课件围绕《欢乐颂》（贝多芬第九交响曲第四乐章主题）展开，通过听琴声哼唱导入，提问作品名及作者，引导学生填词视唱分析情感，再欣赏器乐与声乐部分，观察主题出现次数、乐器及力度，构建从感知到分析的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，结合艺术表现与文化理解，通过多维度欣赏（器乐、声乐）、视唱及手势示意等活动，让学生分析主题乐器、力度变化及旋律节奏特点，感受贝多芬自由平等博爱的精神，还融入快闪视频拓展文化视野。学生能提升审美体验与艺术表现能力，教师可借助结构化流程高效教学。

HUAN LE SONG 欢乐颂 人教版六年级下册音乐 请同学们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这首作品的名字吗？它是由谁创作的？ 导入 《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家在交响乐中加入了合唱，请同学们跟随老师的琴声填词视唱《欢乐颂》的主题，说一说作者想要表达什么样的情感？ 《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分，也有声乐部分，请先欣赏器乐部分，仔细倾听《欢乐颂》的主题在其中出现了几次？每次出现是由什么乐器演奏的，用图示进行表示。 再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请用手势示意，并注意这段音乐的力度是怎样变化的？ 请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出现了什么样的演唱形式，力度有什么样的变化？ 请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。 演奏乐器 力度 演唱形式 力度 观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么总体特点？这样的特点是为表达作曲家的什么意图？ 作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下大同的大爱，请同学们再次视唱《欢乐颂》主题的乐谱，分析这段音乐的音乐进行和节奏进行有什么特点。 请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会其旋律和节奏的特点。 《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等与博爱的精神，你们了解贝多芬的生平和创作吗？和大家分享一些你们知道的内容。 观看《欢乐颂》的快闪视频，现代的艺术家们用他们的方式重新诠释了《欢乐颂》，说一说你们观看之后的感想。 请同学们随录音完整唱一遍《欢乐颂》，结束今天的课程。 我们下节课见 下课 68988.305 4. Presto - Allegro assai Pilar Lorengar Popular Classics 176440.42 4. Presto - Allegro assai Pilar Lorengar Popular Classics 176153.05 4. Presto - Allegro assai Pilar Lorengar Popular Classics 453234.78 Lavf58.29.100 $