23 司马光 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《司马光》展开，核心知识点为文言文阅读与理解。课堂导入通过观察单元人物插图（司马光、童第周等）把握整体主题，从单元人物共性到单篇文言文本，搭建插图观察、注释解析、拼音标注等学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，精选《宋史·司马光传》原文，通过注释、拼音辅助感知文言特点，借图会文引导学生对比众孩与司马光的行为，培养思维能力。采用星级评价标准（借图理解、想象、创编），既让学生感受传统文化魅力、提升表达能力，也为教师提供清晰教学路径，提高课堂效率。

部编版小学语文三年级上册 23. 司马光 童第周 白求恩 赵一曼 任务一：观察插图，把握单元整体 任务一：观察插图，把握单元整体 学习带着问题默读，理解课文内容。 学写一件简单的事。 部编版小学语文三年级上册 一看结构 二看占位 三看笔画 横短竖长 书写评价 评价等级 书写姿势端正 结构占位合理 书面干净整洁 任务二：感知文言特点，读好故事 ①本文选自《宋史·司马光传》， 题目为后人所加。 注 释 任务二：感知文言特点，读好故事 《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。 《将相和》选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。 《扁鹊见蔡桓公》根据《战国策·楚策四》相关内容改写。 《揠苗助长》根据《孟子·公孙丑上》相关内容改写。 《叶公好龙》根据《淮南子·说山训》相关内容改写。 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 ① 本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。 ②〔庭〕庭院。 ③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ④〔皆〕全，都。 ⑤〔去〕离开。 ⑥〔光〕指司马光。 ⑦〔之〕它，这里指瓮。 ⑧〔迸〕涌出，喷出。 ① ② ④ ⑦ wèng jiē qì bèng 任务二：感知文言特点，读好故事 ③ ⑤ ⑥ ⑧ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 ① 本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。 ②〔庭〕庭院。 ③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ④〔皆〕全，都。 ⑤〔去〕离开。 ⑥〔光〕指司马光。 ⑦〔之〕它，这里指瓮。 ⑧〔迸〕涌出，喷出。 ① ② ④ ⑦ wèng jiē qì bèng 任务二：感知文言特点，读好故事 ③ ⑤ ⑥ ⑧ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 ① 本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。 ②〔庭〕庭院。 ③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ④〔皆〕全，都。 ⑤〔去〕离开。 ⑥〔光〕指司马光。 ⑦〔之〕它，这里指瓮。 ⑧〔迸〕涌出，喷出。 ① ② ⑤ ⑦ wèng jiē qì bèng 任务二：感知文言特点，读好故事 ③ ④ ⑥ ⑧ 任务三：借图会文，讲好故事 群儿戏于庭 一群小孩子在院子里做游戏。 做游戏。 庭院。 任务三：借图会文，讲好故事 一儿登瓮，足跌没水中。 登 山 《登鹳雀楼》 登 楼 登瓮 任务三：借图会文，讲好故事 瓮：收口 口小肚大 缸：敞口 口大肚小 你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？ 如果掉进去，就更不容易出来了。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 任务三：借图会文，讲好故事 思考：面对落水的孩子，众孩与司马光各是怎么做的？ 默读第二句，请用横线画出描写众孩的语句，用波浪线画出描写司马光的语句。 任务三：借图会文，讲好故事 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 其他人惊慌失措，慌乱离开。 对比 司马光沉着冷静，机智勇敢，想出办法，救出伙伴。 任务三：借图会文，讲好故事 评价标准 星级评价 借图理解，讲清大意 ★ 借图想象，讲得具体 ★★ 借图创编，讲出创意 ★★★ 任务三：借图会文，讲好故事 众皆赞光，真（ ）也！ 美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 读出主题 家庭作业： 推荐阅读《中华传统美德故事》 政治家、史学家、文学家 最伟大的成就是编撰了历史上 第一部编年体通史《资治通鉴》。 除此之外，他还是当朝的宰相。 司马光（北宋） 上官尚光 感恩亭 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 诸儿竞走取之，唯戎不动。——《王戎不取道旁李》 孔指以示儿曰：“此是君家果。”——《杨氏之子》 任务三：借图会文，讲好故事 $