精品解析：2026届浙江天域全国名校协作体高三二模语文试题

2026届浙江天域全国名校协作体高三二模语文试题 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2．作答时，将答案涂写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年伊始，一个充满想象力的名字频繁出现在我们的视野中——“星际航行”。中国科学院大学星际航行学院在北京怀柔正式揭牌成立，首任院长是中国科学院院士、著名工程热物理学家朱俊强。在接受新华访谈独家专访时，朱俊强直面一个许多人心中共同的疑问：星际航行，这个听起来如此浪漫的词，离我们的现实生活究竟还有多远？ 中国的星际航行计划，分几步？ 朱俊强给出了清晰的路线图：任何宏大的理想，都必须通过具体的行动计划来实现。他提出分三步走：近期3到5年，建立完整的本博贯通培养体系，建设星际实验场，给学生动手的能力和想象空间；中期10到20年，打造完整的人才培养体系，集成一批原创性技术，培养领军人才；远期，中国人要拥有星际航行的完全自主技术体系，在国际上具备话语权，与全世界学者一道共同开发太空。 ① 在朱俊强看来，未来能承担星际航行使命的人，必须具备三个特质：要有科学家的严谨与创新，敢于做0到1的颠覆性技术；要有总工程师的系统驾驭能力，统筹推进、探测、材料、生命保障等多个学科；要有家国情怀，像钱学森那样，立足现在、放眼未来。 星际社会学，又是什么呢？ 对地外生命，我们有很多的想象，在星际航行学院的课程设置里，就增设了一门引人注目的课程：星际航行社会学。 学什么？朱俊强举例说，比如如果遇到地外生命，彼此之间怎么交流？怎么共同维护好这个庞大的星系？再比如，如果星际航行成了日常活动，地球上的一些犯罪行为会不会把星际作为一个逃避的场所？这些问题还没标准答案，但必须在出发前就开始思考。朱俊强说，以上都是很具体的例子，涉及深空未来的利用与发展问题，都属于社会伦理学的范畴。 在采访结束前，记者问 ② 他的回答简洁而有力：“严谨思维，勇于奉献，甘于寂寞，久久为功。”仰望星空，行则将至。新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人，他们的征途，不仅关乎技术突破，更承载着一个国家探索浩瀚宇宙的梦想——让文明的灯火，照亮更遥远的星空。 （新华网《朱俊强委员：星际航行学院，让中国人飞得更远》） 材料二： 任何事物的开始总是比较简陋的，只有在不断发展的过程中才逐渐完善，逐渐形成一整套复杂而又有机地结合着的体系。就以交通工具为例，第一次开动的火车并没有什么火车站，也没有什么加水、加煤的设备，更没有修配厂、管理机构和行车信号。这些看来是铁路系统必需的组成部分，实际上是逐渐发展起来的。飞机作为交通工具也是如此，在民用航空建立起来的初期，哪里有什么今天我们所习惯看到的飞机场、气象站、通讯网，这些也都是后来逐步增加的，逐渐才形成今天庞大而又复杂的民用航空体系。星际航行事业也自然不会例外。在这最后一章里，我们想谈一谈将来星际航行体系中的可能组成部分，让我们展望它的前景。 我们在之前已经讲到在人造地球卫星上发射星际飞船的好处，我们可以把这个概念更发展一步，让我们在人造地球卫星轨道上建立一个星际航行站，也就是一个巨型卫星。从地球表面到这个卫星式星际航行站有运载火箭不断来往，把物资和人员送到星际航行站上去，也把人员送回地面。在星际航行站上，我们利用从地面上送来的部件来装配和调整星际飞船，也可以利用最后一级运载火箭的空壳改制星际飞船。就这样我们可以充分利用已经送到卫星轨道上的物质。而不像现在那样，运载火箭的空壳放在轨道上不加利用，最后让它坠入大气层而烧毁。 当月球勘探工作做到一定的程度，我们就可以在月球上建立工业，从而能用月球上的资源来生产星际航行所必需的物资。到那时候，我们就可以充分利用月球重力场小、容易起飞和降落的优点，把月球变成我们的星际航行站，作为我们在太阳系中旅行的基地。月球离地球约38万公里，地球与月球之间的交通必须搞好。这可以用两种工具：一种是载人的往返火箭，为了不使旅行时间过长，将采用大推力的化学火箭发动机或原子火箭发动机；另一种是运货的火箭，飞行时间可以长些也无妨，将采用小推力、高比冲的离子火箭发动机，以提高有效负载的比例。小推力的离子火箭是不能直接从地球表面起飞的，所以上几节中所讲的人造地球卫星式的星际航行站还是需要的，它主要是往返月球的站。这就像我们现在要坐火车，我们要先步行到公共汽车站或电车站，坐公共汽车或电车到火车站，然后才能坐火车旅行。将来的人造卫星式星际航行站就好像公共汽车站或电车站；月球站才是太阳系的星际航行站，就好像今天的火车站。 采用什么航行过程也是一个经济问题，一定要全面地考虑了星际航行体系的全面运转情况以后，通盘筹划，才能决定。星际航行的调度工作不会是一件简单的事情。 （节选自钱学森《星际航行概论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国星际航行计划最终要实现的目标是：拥有完整的星际航行技术体系，提升国家地位，与世界学者共同开发太空。 B. 朱俊强担忧“犯罪分子会把星际作为逃避场所”，意在说明星际航行会给社会伦理带来冲击，要理性看待科技发展。 C. 材料二指出月球最适合作为我们的星际航行站，因为月球重力场小，飞行器易起降，能为星际航行提供必需的物资。 D. 两则材料都讨论了星际航行的问题，材料一侧重星际航行的人才培养规划，材料二侧重对星际航行体系的前景展望。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 星际航行计划的规划与实施需要通盘筹划，不仅要培养和集成优秀人才，还要考虑航行过程的经济成本，提高资源利用效率。 B. 材料二提出任何事物都是逐渐发展完善的观点，《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中青蒿素的研究历程可以支撑这一观点。 C. 钱学森以铁路系统的发展为例说明星际航行体系的形成，与《宇宙的边疆》中“宇宙汪洋”的举例相似，都使说理深入浅出。 D. 材料二选自《星际航行概论》的最后一章，依据节选内容可以推知本书系统地介绍了星际航行技术和实践的复杂性和艰巨性。 3. 下面是根据材料二绘制的“未来星际航行体系示意图”，最符合钱学森构想的一项（ ） A. B. C. D. 4. 根据上下文，材料一画横线处提出的问题可能是什么？请写出来。不超过20字。 5. 刚进高中的小华立志报考中国科学院大学星际航行学院，请结合材料给小华的高中生涯规划提出一些建议，并简述理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 采浆果的人 迟子建 ①金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。 ②雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种；山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了。 ③金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一个收浆果的人来了。秋收刚刚开始，一辆天蓝色的卡车摇摇摆摆地开到了金井。车上装着十来只空坛子。车主从怀中掏出两摞钱来，夹在指间，把它们当竹板一样敲打着，以说书人的口吻说：“话说这秋菜要是晚收一天，它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的人了！” ④他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。就这样，一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可是那些小小的浆果汇集在一起，生生地把它给咬断了。 ⑤涂抹着金井秋天的，是一场接着一场的霜。初霜来时，山上的树叶会微微泛黄。而第二场、第三场霜降临后，树叶就有红的了。这时节你就可以秋收了。最先收的，是那些不禁霜的蔬菜，比如西葫芦、茄子、倭瓜和萝卜。接下来是土豆。最后呢，是比较禁霜的大头菜和白菜。其中土豆种植的面积最广，每家都要收获二三十麻袋，它们会被下到地窖里，成为漫漫长冬中人畜共用的主要食品。所以单单是起土豆，每户都要用上四五天的时间。一般来说，收完秋后，大地会上一场大冻，蓝天的颜色也会旧下去，变得灰蓝了，清冷的风把林中的落叶吹得狂舞的时候，雪花也就纷纷扬扬地来了，它们掩埋了秋日最后的绚丽，拉开了苍茫的长冬帷幕。 ⑥大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得他们生出的孩子言语木讷，思维迟钝，严重智障。老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言：春天播完种，别忘了秋天下了霜就秋收。大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们准时地去秋收了。 ⑦金井有个老女人，人们叫她“苍苍婆”。采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落下了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。 ⑧满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！” ⑨大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点了头了！”二鲁也说：“春天撒了种，秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢！” ⑩苍苍婆说：“你们真是一对傻瓜，这天响晴响晴着呢，晚个十天八天秋收，你种到土里的东西也不能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分钱也挣不到！” ⑪大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。 ⑫晴朗已经持续了一周，收浆果的人带来的那些空坛子，有五只已经是满的了。 ⑬大鲁二鲁刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮子也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，夏天时大鲁打了一些猪草，早已晾干了，他们用绳子把猪草背回来。干草在他们背上散发着一股淡淡的香气，让他们觉得背着的不是草，而是戴着花环的小女孩。 ⑭就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空悄然凝聚了一团又一团的乌云，星星和月亮全然不见了。乌云越聚越多，夜色浓重，气温骤降，雪花就像一位端庄、美艳、率性的公主，没有跟任何人打招呼，就乘着冬天的雪橇来了。金井人没人注意到下雪了，因为雪是在夜里来的，在森林河谷中奔波了一天的采浆果的人，都沉浸在梦乡中了。 ⑮雪越下越大，到了清晨，雪深近两尺。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。大地彻底地封冻了。 ⑯二鲁推开屋门，她出来抱柴火了。大鲁也出来了，尽管雪仍在下，他还是拿起扫帚清理积雪了。他们抬头眺望着远处金井的山峦，看着昨天还是花花绿绿的日历，今天就突然变成了白的，他们相视而笑了。 ⑰苍苍婆注意到，二鲁的脖颈上有一圈火红的东西。虽然离着很远，无法仔细辨别，但她知道那是一串野刺莓。金井的女孩，最喜爱串这样的项链来戴。野刺莓这种浆果多生长在田间的高岗上，它们春天开花，夏季结果。到了秋天，它的果实就风干了，像是一粒粒火红的珠子。看来在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。 （节选自迟子建《采浆果的人》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “言语木讷，思维迟钝”，表明兄妹因为智力存在缺陷，无法理解复杂的社会交易，所以不愿采摘浆果赚钱。 B. 作者在小说后半部分设计夜里大雪突降，“没有跟任何人打招呼”，情节发生突转，暗示人物命运发生变化。 C. “他们相视而笑了”，这个“笑”表明他们已完成应尽的劳作，内心踏实而愉悦，这是遵循自然节律的安然。 D. 本文是一篇充满哲理意味的人生寓言，通过金井小农庄鲜活的生活图景，引发读者对现实社会人生的思索。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇的环境描写展现了金井美好的农耕生活，与后文几处自然景物的描写形成呼应，隐含作者对美好自然的赞美。 B. 小说情节围绕村民“采浆果”与大鲁二鲁“秋收”双线展开，采用了多重推进的结构，使故事层次丰富、主题深刻。 C. “生生地把它给咬断了”一句运用比喻的手法，极具冲击力，突显了当下社会利益至上的思想对传统生活方式的破坏。 D. “二鲁的脖颈上有一圈火红的东西”，细节设计精妙，与其他村民采浆果为了卖钱形成反差，体现了人与自然的关系。 8. 小说中多次写到“金井的山峦是日历”，这样写有什么妙处？请简要分析。 9. 下面是作者创作《采浆果的人》的自述，请结合小说谈谈你对画线部分的理解。 我童年生活的山镇有一对傻子，他们确实是一对兄妹，他们勤恳、诚实而又温和，非常能干活，小镇的人都喜欢他们。于是，他们自然而然地带着纯真之气走进了这篇小说，走进了秋收。他们也许是生活中的局外人，但在大自然面前，他们却是真正的主角。 （节选自迟子建《浆果——关于<采浆果的人>》） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 鲁穆公问于子思曰：“吾闻庞氏之子不孝，其行奚如？”子思对曰：“君子尊贤以崇德，举善以劝民。若夫过行，是细人之所识也，臣不知也。”子思出。子服厉伯入见，问庞氏子，子服厉伯对曰：“其过三。”皆君之所未尝闻。自是之后，君贵子思而贱子服厉伯也。 或曰：鲁之公室，三世劫于季氏，不亦宜乎？明君求善而赏之，求奸而诛之，其得之一也。故以善闻之者，以说善同于上者也；以奸闻之者，以恶奸同于上者也：此宜赏誉之所及也。不以奸闻，是异于上而下比周于奸者也，此宜毁罚之所及也。今子思不以过闻而穆公贵之，厉伯以奸闻而穆公贱之。人情皆喜贵而恶贱，故季氏之乱成而不上闻。此鲁君之所以劫也。 （节选自《韩非子·难三》） 材料二： 夫韩子所尚者，法度也。夫鲁君所以劫者，以不明法度邪，以不早闻奸也？夫法度明，虽不闻奸，奸无由生；法度不明，虽日求奸，决其源，鄣之以掌也。御者无衔，见马且奔，无以制也。使王良持辔，马无欲奔之心，御之有数也。今不言鲁君无术，而曰“不闻奸”；不言审法度，而曰“不通下情”，韩子之非穆公也，与术意而相违矣。庞氏子不孝，子思不言，穆公贵之。韩子非之，以为明君求善而赏之，求奸而诛之。夫不孝之人，下愚之才也。下愚无礼，顺情从欲，谓之恶，可也，谓奸，非也。奸人外善内恶，色厉内荏，作为操止像类贤行，以取升进，容媚于上，安肯作不孝、著身为恶，以取弃殉之咎乎？庞氏子可谓不孝，不可谓奸。韩子谓之奸，失奸之实矣。韩子曰：“布帛寻常，庸人不择；烁金百镒，盗跖不搏。”以此言之，法明，民不敢犯也。设明法于邦，有盗贼之心，不敢犯矣；不测之者，不敢发矣。明法恐之，则不须考奸求邪于下矣。使法峻，民无奸者；使法不峻，民多为奸。而不言明王之严刑峻法，而云求奸而诛之。言求奸，是法不峻，民或犯之也。世不专意于明法，而专心求奸。韩子之言，与法相违。臣子之性欲奸君父，犹水之性溺人也。不教所以防奸而非其不闻知是犹不备水之具而徒欲早知水之溺人也。溺于水，不责水而咎己者，己失防备也。然则人君劫于臣，已失法也。备溺不阏水源，防劫不求臣奸，韩子所宜用教己也。 （节选自王充《论衡·非韩》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不教所以防A奸B而非C其不闻D知E是犹不备F水之具G而徒H欲早知水之溺人也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劝，勉励，与《屈原列传》中“怀王稚子子兰劝王行”的“劝”意义不同。 B. 说，同“悦”，喜爱，与《诗经·静女》“说怿女美”的“说”意义相同。 C. 数，方法，与《六国论》中“则胜负之数，存亡之理”的“数”意义相同。 D. 咎，灾祸，与材料二中的“不责水而咎己者”的“咎”用法、意义均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁穆公先后向子思和子服厉伯问庞氏子不孝之事，二人回答不同，导致鲁穆公对二人的态度有别。 B. 韩非认为子思不上报奸邪之事的做法不合于常情，应该受到惩罚，鲁穆公应该贱子思而贵子服厉伯。 C. 王充认为庞氏子可以算恶人但不是奸人，因为奸人会模仿贤人的行为举止，不肯暴露自己的恶行。 D. 季氏之乱已经发生，鲁君却不知道，韩非认为原因是没人早把奸佞上报，王充认为原因是法制不明。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以奸闻，是异于上而下比周于奸者也，此宜毁罚之所及也。 （2）备溺不阏水源，防劫不求臣奸，韩子所宜用教己也。 14. 要反驳某种观点，一般可以通过反驳对方观点的前提、论证和结论来完成。请简要分析王充是如何反驳韩非观点的。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成小题。 夏夜追凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 消暑 白居易 何以消烦暑，端坐一院中。 眼前无长物，窗下有清风。 散热由心静，凉生为室空。 此时身自保，难更与人同。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 杨诗首句写夏夜同正午一样炎热，强调暑热持久，为后文“追凉”作铺垫；白诗首联以设问开篇，直接引出消暑主题。 B. 杨诗“竹深”一句，用“虫鸣”以声衬静，暗示诗人内心的宁静；白诗“窗下有清风”实写清风，暗含对自然的依赖。 C. 杨诗的语言于简淡中见理趣，体现宋诗“以文为诗”的创作特点，白诗的语言则是质朴晓畅，富含生活的智慧和哲理。 D. 杨诗以“明月”“密树”等意象营造清幽意境，白诗以“院中”“窗下”等场景勾勒闲适图景，两诗环境描写各有侧重。 16. 请简要分析两首诗中诗人“消暑”方式的差异，并指出二者精神旨趣有何不同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞》中，写辞官归家后，乘着轻舟、迎着清风，尽享自然之乐的两句是“_____，_____。” （2）小明在家宴请多年未见的同学，他引用杜甫《客至》中的“_____，_____”两句，客气地表达对同学招待不周。 （3）古代诗文中常用“猿啼”渲染凄凉的氛围或传达哀怨愁苦的感情，如“_____，_____”就是如此。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 关于马年春晚，很多人可能有个明显的感受，机器人的戏份明显变多了。在央视春晚的主会场外加分会场，用到了上百台人形机器人。这也是春晚历史上，第一次有这么多机器人同台演出。放在一年前， ① 有人说要让上百台机器人上春晚，导演组肯定会摇头：风险太大。 ② 今年，不仅上了，还上了五个节目。 （ ） 比如，有个节目是机器人打醉拳。表演的机器人来自宇树科技。其中有个细节是，机器人要主动摔倒，然后再空翻起身。宇树科技的创始人王兴兴说，这是剧情需要，是“故意摔”。他说：“打醉拳的时候要有要倒不倒的状态。”换句话说， ③ 机器人失控摔倒了， ④ 它精准地控制了自己的“失控”。机器人要做到这一点，涉及的因素非常多。需要全身动力学控制算法，需要每个关节的精准协调，需要实时感知自己的姿态，要在失去平衡的瞬间计算出如何安全落地，等等。从“会摔”到“不摔”，再到“故意摔”，这是三个完全不同的技术层级。 再比如，小品《奶奶的最爱》里，能说话的蔡明仿真机器人，来自松延动力。技术的关键是表情和语音的同步。要做到这一点，需要在机器人头部搭建几十个驱动电机，表情控制频率也需要大幅度提升。过去机器人的表情是“一帧一帧”的，像放幻灯片。现在是“连续的”，像放电影。 还有歌曲《智造未来》，表演跳舞的16台机器人，来自魔法原子。要知道，一台机器人和一堆机器人跳舞，难度完全不一样。这需要实时通信和携同控制，机器人要在毫秒级的时间内，互相确认位置、调整动作、保持队型。 除夕当天我们看到的是“台上一分钟”，没看到的是整个行业在不同维度上集体进步的“台下十年功”。这些技术突破说明中国机器人产业已跨越了从实验室到舞台的泓沟，正加速奔向更广阔的应用天地。 18. 下列语句中，最适合填入文中括号内的一项是（ ） A. 那么，人形机器人为何能在春晚舞台上大放异彩呢？ B. 那么，过去一年，人形机器人的技术进步到底有多迅速呢？ C. 那么，人形机器人在春晚表演中究竟隐藏着哪些奥秘呢？ D. 那么，过去一年，人形机器人通过了哪些重要的技术考验呢？ 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 材料最后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 融媒体时代，不少科技博主会将春晚热点转化为科普短视频。请你为“春晚机器人”撰写一期短视频文案，向青少年观众解释“从‘会摔’到‘故意摔’背后的技术密码”。撰写要求：①结合文段中提到的技术要点；②语言通俗易懂，富有感染力，至少使用一种修辞手法；③字数在100字左右。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖。 ——汪曾祺 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届浙江天域全国名校协作体高三二模语文试题 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2．作答时，将答案涂写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年伊始，一个充满想象力的名字频繁出现在我们的视野中——“星际航行”。中国科学院大学星际航行学院在北京怀柔正式揭牌成立，首任院长是中国科学院院士、著名工程热物理学家朱俊强。在接受新华访谈独家专访时，朱俊强直面一个许多人心中共同的疑问：星际航行，这个听起来如此浪漫的词，离我们的现实生活究竟还有多远？ 中国的星际航行计划，分几步？ 朱俊强给出了清晰的路线图：任何宏大的理想，都必须通过具体的行动计划来实现。他提出分三步走：近期3到5年，建立完整的本博贯通培养体系，建设星际实验场，给学生动手的能力和想象空间；中期10到20年，打造完整的人才培养体系，集成一批原创性技术，培养领军人才；远期，中国人要拥有星际航行的完全自主技术体系，在国际上具备话语权，与全世界学者一道共同开发太空。 ① 在朱俊强看来，未来能承担星际航行使命的人，必须具备三个特质：要有科学家的严谨与创新，敢于做0到1的颠覆性技术；要有总工程师的系统驾驭能力，统筹推进、探测、材料、生命保障等多个学科；要有家国情怀，像钱学森那样，立足现在、放眼未来。 星际社会学，又是什么呢？ 对地外生命，我们有很多的想象，在星际航行学院的课程设置里，就增设了一门引人注目的课程：星际航行社会学。 学什么？朱俊强举例说，比如如果遇到地外生命，彼此之间怎么交流？怎么共同维护好这个庞大的星系？再比如，如果星际航行成了日常活动，地球上的一些犯罪行为会不会把星际作为一个逃避的场所？这些问题还没标准答案，但必须在出发前就开始思考。朱俊强说，以上都是很具体的例子，涉及深空未来的利用与发展问题，都属于社会伦理学的范畴。 在采访结束前，记者问 ② 他的回答简洁而有力：“严谨思维，勇于奉献，甘于寂寞，久久为功。”仰望星空，行则将至。新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人，他们的征途，不仅关乎技术突破，更承载着一个国家探索浩瀚宇宙的梦想——让文明的灯火，照亮更遥远的星空。 （新华网《朱俊强委员：星际航行学院，让中国人飞得更远》） 材料二： 任何事物的开始总是比较简陋的，只有在不断发展的过程中才逐渐完善，逐渐形成一整套复杂而又有机地结合着的体系。就以交通工具为例，第一次开动的火车并没有什么火车站，也没有什么加水、加煤的设备，更没有修配厂、管理机构和行车信号。这些看来是铁路系统必需的组成部分，实际上是逐渐发展起来的。飞机作为交通工具也是如此，在民用航空建立起来的初期，哪里有什么今天我们所习惯看到的飞机场、气象站、通讯网，这些也都是后来逐步增加的，逐渐才形成今天庞大而又复杂的民用航空体系。星际航行事业也自然不会例外。在这最后一章里，我们想谈一谈将来星际航行体系中的可能组成部分，让我们展望它的前景。 我们在之前已经讲到在人造地球卫星上发射星际飞船的好处，我们可以把这个概念更发展一步，让我们在人造地球卫星轨道上建立一个星际航行站，也就是一个巨型卫星。从地球表面到这个卫星式星际航行站有运载火箭不断来往，把物资和人员送到星际航行站上去，也把人员送回地面。在星际航行站上，我们利用从地面上送来的部件来装配和调整星际飞船，也可以利用最后一级运载火箭的空壳改制星际飞船。就这样我们可以充分利用已经送到卫星轨道上的物质。而不像现在那样，运载火箭的空壳放在轨道上不加利用，最后让它坠入大气层而烧毁。 当月球勘探工作做到一定的程度，我们就可以在月球上建立工业，从而能用月球上的资源来生产星际航行所必需的物资。到那时候，我们就可以充分利用月球重力场小、容易起飞和降落的优点，把月球变成我们的星际航行站，作为我们在太阳系中旅行的基地。月球离地球约38万公里，地球与月球之间的交通必须搞好。这可以用两种工具：一种是载人的往返火箭，为了不使旅行时间过长，将采用大推力的化学火箭发动机或原子火箭发动机；另一种是运货的火箭，飞行时间可以长些也无妨，将采用小推力、高比冲的离子火箭发动机，以提高有效负载的比例。小推力的离子火箭是不能直接从地球表面起飞的，所以上几节中所讲的人造地球卫星式的星际航行站还是需要的，它主要是往返月球的站。这就像我们现在要坐火车，我们要先步行到公共汽车站或电车站，坐公共汽车或电车到火车站，然后才能坐火车旅行。将来的人造卫星式星际航行站就好像公共汽车站或电车站；月球站才是太阳系的星际航行站，就好像今天的火车站。 采用什么航行过程也是一个经济问题，一定要全面地考虑了星际航行体系的全面运转情况以后，通盘筹划，才能决定。星际航行的调度工作不会是一件简单的事情。 （节选自钱学森《星际航行概论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国星际航行计划最终要实现的目标是：拥有完整的星际航行技术体系，提升国家地位，与世界学者共同开发太空。 B. 朱俊强担忧“犯罪分子会把星际作为逃避场所”，意在说明星际航行会给社会伦理带来冲击，要理性看待科技发展。 C. 材料二指出月球最适合作为我们的星际航行站，因为月球重力场小，飞行器易起降，能为星际航行提供必需的物资。 D. 两则材料都讨论了星际航行的问题，材料一侧重星际航行的人才培养规划，材料二侧重对星际航行体系的前景展望。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 星际航行计划的规划与实施需要通盘筹划，不仅要培养和集成优秀人才，还要考虑航行过程的经济成本，提高资源利用效率。 B. 材料二提出任何事物都是逐渐发展完善的观点，《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中青蒿素的研究历程可以支撑这一观点。 C. 钱学森以铁路系统的发展为例说明星际航行体系的形成，与《宇宙的边疆》中“宇宙汪洋”的举例相似，都使说理深入浅出。 D. 材料二选自《星际航行概论》的最后一章，依据节选内容可以推知本书系统地介绍了星际航行技术和实践的复杂性和艰巨性。 3. 下面是根据材料二绘制的“未来星际航行体系示意图”，最符合钱学森构想的一项（ ） A. B. C. D. 4. 根据上下文，材料一画横线处提出的问题可能是什么？请写出来。不超过20字。 5. 刚进高中的小华立志报考中国科学院大学星际航行学院，请结合材料给小华的高中生涯规划提出一些建议，并简述理由。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①星际航行人才培养，特别在哪儿？ ②（朱俊强）对投身星际航行的年轻人有什么寄语。 5. ①知识层面：星际航行涉及推进、探测、材料、生命保障等多学科，高中阶段应夯实各学科基础，为未来跨学科学习奠基；提前了解学院规划和钱学森的构想。 ②认知层面：要了解事物发展是逐步完善的，实现目标要细化步骤，实现报考目标要制定步骤并落实。 ③精神品质：星际航行人才需有“科学家的严谨与创新”，要“甘于寂寞，久久为功”，高中学习中要注重逻辑思维训练，要培养耐得住寂寞，面对困难坚持不懈的品质。 ④人文情怀：星际航行可能带来伦理风险，建议多阅读文史哲书籍，培养人文关怀与社会思考能力；要有奉献精神，要将个人理想与国家发展相结合，树立远大志向，为民族复兴贡献力量。 【解析】 【导语】两则材料一为当代纪实访谈，一为经典专业论著，共同聚焦星际航行议题。前者清晰呈现中国星际航行事业的发展规划与人才培养目标，通俗接地气；后者是钱学森早年对星际航行体系的前瞻性构想，逻辑严谨。二者一今一昔，呼应着中国航天人探索深空的不懈梦想。 【1题详解】 A.“拥有完整的星际航行技术体系”错误。材料一第三段原文为“中国人要拥有星际航行的完全自主技术体系”。 B.“朱俊强担忧”“要理性看待科技发展”错误。原文只是将 “犯罪行为借星际逃避” 作为星际航行社会学、社会伦理学需要提前思考的研究问题，并非朱俊强个人的“担忧”。原文仅围绕星际航行衍生的社会、伦理问题展开讨论，没有提及“要理性看待科技发展”。 C.“月球最适合作为我们的星际航行站”错误。材料二第三段只是说月球可以改造成星际航行站、作为太阳系旅行基地，并未提及月球“最适合”。 故选D。 【2题详解】 C.“与《宇宙的边疆》中‘宇宙汪洋’的举例相似”错误。材料二第三段钱学森以铁路系统的发展为例说明星际航行体系的形成，运用了类比的手法，而《宇宙的边疆》中“宇宙汪洋”则把宇宙比作大海，运用了比喻。二者不同。 故选C。 【3题详解】 根据材料二可知，钱学森构想的未来星际航行体系是人员与物资先通过运载火箭从地球送入人造卫星式星际航行站，在此装配或改制星际飞船后，再由星际飞船运往作为太阳系航行基地的月球站，最终从月球站出发，向太阳系深处开展星际航行。 A. 将月球站作为第一站，人造卫星航行站放在中间，不符合原文中转与基地的层级设定。 B. 地球通过运载火箭到人造卫星式星际航行站，再由星际飞船到月球站，最终驶向太阳系深处。符合原文。 C.星际飞船直接从地球出发，违背了原文中运载火箭负责地球与卫星站间运输的设定。 D.不仅颠倒了人造卫星航行站与月球站的顺序，还错误使用星际飞船直接从地球前往月球站，不符合原文的层级与运输逻辑。 故选B。 【4题详解】 第一处，下文朱俊强阐述了人才应具备的三个特质，因此此处应围绕星际航行的“人才素质”提问。 第二处，后文朱俊强的回答是对“新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人”的期望与寄语，应围绕此点提问。 【5题详解】 先审题，明确 结合材料、为高中生涯提建议并说明理由”的任务。再从材料中提炼关键信息：星际航行需多学科基础、分步规划、严谨坚持的科研精神、家国情怀与人文素养。将信息对应到高中可落地的维度：知识学习、目标规划、品质培养、人文情怀。每条建议均结合材料依据，做到 “建议 + 理由” 一一对应，语言简洁，紧扣材料，不脱离情境。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 采浆果的人 迟子建 ①金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。 ②雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种；山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了。 ③金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一个收浆果的人来了。秋收刚刚开始，一辆天蓝色的卡车摇摇摆摆地开到了金井。车上装着十来只空坛子。车主从怀中掏出两摞钱来，夹在指间，把它们当竹板一样敲打着，以说书人的口吻说：“话说这秋菜要是晚收一天，它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的人了！” ④他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。就这样，一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可是那些小小的浆果汇集在一起，生生地把它给咬断了。 ⑤涂抹着金井秋天的，是一场接着一场的霜。初霜来时，山上的树叶会微微泛黄。而第二场、第三场霜降临后，树叶就有红的了。这时节你就可以秋收了。最先收的，是那些不禁霜的蔬菜，比如西葫芦、茄子、倭瓜和萝卜。接下来是土豆。最后呢，是比较禁霜的大头菜和白菜。其中土豆种植的面积最广，每家都要收获二三十麻袋，它们会被下到地窖里，成为漫漫长冬中人畜共用的主要食品。所以单单是起土豆，每户都要用上四五天的时间。一般来说，收完秋后，大地会上一场大冻，蓝天的颜色也会旧下去，变得灰蓝了，清冷的风把林中的落叶吹得狂舞的时候，雪花也就纷纷扬扬地来了，它们掩埋了秋日最后的绚丽，拉开了苍茫的长冬帷幕。 ⑥大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得他们生出的孩子言语木讷，思维迟钝，严重智障。老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言：春天播完种，别忘了秋天下了霜就秋收。大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们准时地去秋收了。 ⑦金井有个老女人，人们叫她“苍苍婆”。采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落下了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。 ⑧满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！” ⑨大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点了头了！”二鲁也说：“春天撒了种，秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢！” ⑩苍苍婆说：“你们真是一对傻瓜，这天响晴响晴着呢，晚个十天八天秋收，你种到土里的东西也不能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分钱也挣不到！” ⑪大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。 ⑫晴朗已经持续了一周，收浆果的人带来的那些空坛子，有五只已经是满的了。 ⑬大鲁二鲁刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮子也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，夏天时大鲁打了一些猪草，早已晾干了，他们用绳子把猪草背回来。干草在他们背上散发着一股淡淡的香气，让他们觉得背着的不是草，而是戴着花环的小女孩。 ⑭就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空悄然凝聚了一团又一团的乌云，星星和月亮全然不见了。乌云越聚越多，夜色浓重，气温骤降，雪花就像一位端庄、美艳、率性的公主，没有跟任何人打招呼，就乘着冬天的雪橇来了。金井人没人注意到下雪了，因为雪是在夜里来的，在森林河谷中奔波了一天的采浆果的人，都沉浸在梦乡中了。 ⑮雪越下越大，到了清晨，雪深近两尺。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。大地彻底地封冻了。 ⑯二鲁推开屋门，她出来抱柴火了。大鲁也出来了，尽管雪仍在下，他还是拿起扫帚清理积雪了。他们抬头眺望着远处金井的山峦，看着昨天还是花花绿绿的日历，今天就突然变成了白的，他们相视而笑了。 ⑰苍苍婆注意到，二鲁的脖颈上有一圈火红的东西。虽然离着很远，无法仔细辨别，但她知道那是一串野刺莓。金井的女孩，最喜爱串这样的项链来戴。野刺莓这种浆果多生长在田间的高岗上，它们春天开花，夏季结果。到了秋天，它的果实就风干了，像是一粒粒火红的珠子。看来在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。 （节选自迟子建《采浆果的人》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “言语木讷，思维迟钝”，表明兄妹因为智力存在缺陷，无法理解复杂的社会交易，所以不愿采摘浆果赚钱。 B. 作者在小说后半部分设计夜里大雪突降，“没有跟任何人打招呼”，情节发生突转，暗示人物命运发生变化。 C. “他们相视而笑了”，这个“笑”表明他们已完成应尽的劳作，内心踏实而愉悦，这是遵循自然节律的安然。 D. 本文是一篇充满哲理意味的人生寓言，通过金井小农庄鲜活的生活图景，引发读者对现实社会人生的思索。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇的环境描写展现了金井美好的农耕生活，与后文几处自然景物的描写形成呼应，隐含作者对美好自然的赞美。 B. 小说情节围绕村民“采浆果”与大鲁二鲁“秋收”双线展开，采用了多重推进的结构，使故事层次丰富、主题深刻。 C. “生生地把它给咬断了”一句运用比喻的手法，极具冲击力，突显了当下社会利益至上的思想对传统生活方式的破坏。 D. “二鲁的脖颈上有一圈火红的东西”，细节设计精妙，与其他村民采浆果为了卖钱形成反差，体现了人与自然的关系。 8. 小说中多次写到“金井的山峦是日历”，这样写有什么妙处？请简要分析。 9. 下面是作者创作《采浆果的人》的自述，请结合小说谈谈你对画线部分的理解。 我童年生活的山镇有一对傻子，他们确实是一对兄妹，他们勤恳、诚实而又温和，非常能干活，小镇的人都喜欢他们。于是，他们自然而然地带着纯真之气走进了这篇小说，走进了秋收。他们也许是生活中的局外人，但在大自然面前，他们却是真正的主角。 （节选自迟子建《浆果——关于<采浆果的人>》） 【答案】6. A 7. C 8. ①对大鲁二鲁而言时间的变化就是山峦颜色的变化，化抽象为形象（比喻），使小说叙事充满了诗意。②串联叙事：串联起大鲁二鲁坚持秋收和一年的收获被大雪掩埋等情节。③凸显主题：山峦日历代表自然规律，体现大鲁二鲁依循天时的智慧。 9. ①生活中的局外人，指大鲁二鲁这些金井世俗功利生活的异类。兄妹二人“思维迟钝，严重智障”，处于金井的日常生活的边缘；二人是“金井人中唯一还在秋收的人”，不通过采浆果挣钱，是村民追逐利益这一价值体系的异类。②真正的主角：指自然时序的遵循者和获利者。“秋收才是天经地义的事”，他们恪守农时，顺应自然，即使采浆果也是制成项链、不为获利，他们成为自然法则保护下的受益者，获得了真正的安稳。 【解析】 【导语】迟子建《采浆果的人》以金井农庄的秋收为背景，在村民弃秋收采浆果换现钱，与智障兄妹大鲁二鲁坚守父训按节律秋收的对比中，藏着对逐利风潮的反思，对遵从自然、本分生活的礼赞，文字清淡温润，却富深沉哲思。 【6题详解】 A.“所以不愿采摘浆果赚钱”错误。兄妹不愿采浆果，并非因智力缺陷理解不了交易，而是牢记父母 “下霜就秋收” 的遗训，坚守农耕本分、恪守自然农时，认为秋收是天经地义的事。 故选A。 【7题详解】 C.“运用比喻的手法”错误。“咬断”赋予浆果以人的动作，运用的是拟人，并非比喻。 故选C。 【8题详解】 解答此类题，可遵循“三步走”思路： 首先，析手法与表层义。把山峦比作日历，是比喻，将抽象时间具象化，分析表达效果。 其次，理结构与情节。该句反复出现，充当线索，串联播种、秋收、降雪等全文情节。 最后，悟人物与主旨。结合人物行为，挖掘意象背后的深层含义，指出其象征自然规律，借此凸显人物顺应天时、坚守本真的生存智慧。 【9题详解】 第一步，拆解句子，明确答题方向。画线句包含两个核心且对立的评价：“生活中的局外人”和“大自然面前真正的主角”。答题时，需要分别解释这两个短语在小说中的具体所指。 第二步，抓“生活中的局外人”，结合文本人物设定与群体对比分析，大鲁二鲁心智迟钝、不懂世俗功利，不跟随村民采浆果赚钱，与全村逐利潮流格格不入，因此是世俗生活的边缘人。 第三步，抓“大自然面前的主角”，结合情节结局分析，二人坚守农时、敬畏自然规律，踏实秋收不贪捷径，最终躲过天灾、保全收成，顺应自然的人得到自然馈赠，是自然秩序里的真正赢家。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 鲁穆公问于子思曰：“吾闻庞氏之子不孝，其行奚如？”子思对曰：“君子尊贤以崇德，举善以劝民。若夫过行，是细人之所识也，臣不知也。”子思出。子服厉伯入见，问庞氏子，子服厉伯对曰：“其过三。”皆君之所未尝闻。自是之后，君贵子思而贱子服厉伯也。 或曰：鲁之公室，三世劫于季氏，不亦宜乎？明君求善而赏之，求奸而诛之，其得之一也。故以善闻之者，以说善同于上者也；以奸闻之者，以恶奸同于上者也：此宜赏誉之所及也。不以奸闻，是异于上而下比周于奸者也，此宜毁罚之所及也。今子思不以过闻而穆公贵之，厉伯以奸闻而穆公贱之。人情皆喜贵而恶贱，故季氏之乱成而不上闻。此鲁君之所以劫也。 （节选自《韩非子·难三》） 材料二： 夫韩子所尚者，法度也。夫鲁君所以劫者，以不明法度邪，以不早闻奸也？夫法度明，虽不闻奸，奸无由生；法度不明，虽日求奸，决其源，鄣之以掌也。御者无衔，见马且奔，无以制也。使王良持辔，马无欲奔之心，御之有数也。今不言鲁君无术，而曰“不闻奸”；不言审法度，而曰“不通下情”，韩子之非穆公也，与术意而相违矣。庞氏子不孝，子思不言，穆公贵之。韩子非之，以为明君求善而赏之，求奸而诛之。夫不孝之人，下愚之才也。下愚无礼，顺情从欲，谓之恶，可也，谓奸，非也。奸人外善内恶，色厉内荏，作为操止像类贤行，以取升进，容媚于上，安肯作不孝、著身为恶，以取弃殉之咎乎？庞氏子可谓不孝，不可谓奸。韩子谓之奸，失奸之实矣。韩子曰：“布帛寻常，庸人不择；烁金百镒，盗跖不搏。”以此言之，法明，民不敢犯也。设明法于邦，有盗贼之心，不敢犯矣；不测之者，不敢发矣。明法恐之，则不须考奸求邪于下矣。使法峻，民无奸者；使法不峻，民多为奸。而不言明王之严刑峻法，而云求奸而诛之。言求奸，是法不峻，民或犯之也。世不专意于明法，而专心求奸。韩子之言，与法相违。臣子之性欲奸君父，犹水之性溺人也。不教所以防奸而非其不闻知是犹不备水之具而徒欲早知水之溺人也。溺于水，不责水而咎己者，己失防备也。然则人君劫于臣，已失法也。备溺不阏水源，防劫不求臣奸，韩子所宜用教己也。 （节选自王充《论衡·非韩》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不教所以防A奸B而非C其不闻D知E是犹不备F水之具G而徒H欲早知水之溺人也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劝，勉励，与《屈原列传》中“怀王稚子子兰劝王行”的“劝”意义不同。 B. 说，同“悦”，喜爱，与《诗经·静女》“说怿女美”的“说”意义相同。 C. 数，方法，与《六国论》中“则胜负之数，存亡之理”的“数”意义相同。 D. 咎，灾祸，与材料二中的“不责水而咎己者”的“咎”用法、意义均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁穆公先后向子思和子服厉伯问庞氏子不孝之事，二人回答不同，导致鲁穆公对二人的态度有别。 B. 韩非认为子思不上报奸邪之事的做法不合于常情，应该受到惩罚，鲁穆公应该贱子思而贵子服厉伯。 C. 王充认为庞氏子可以算恶人但不是奸人，因为奸人会模仿贤人的行为举止，不肯暴露自己的恶行。 D. 季氏之乱已经发生，鲁君却不知道，韩非认为原因是没人早把奸佞上报，王充认为原因是法制不明。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以奸闻，是异于上而下比周于奸者也，此宜毁罚之所及也。 （2）备溺不阏水源，防劫不求臣奸，韩子所宜用教己也。 14. 要反驳某种观点，一般可以通过反驳对方观点的前提、论证和结论来完成。请简要分析王充是如何反驳韩非观点的。 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. （1）不把奸邪报告给君主，这是和君主离心离德而和奸邪之人紧密勾结的行为，这是应该受到谴责和处罚的。 （2）要防备被淹死不需要堵塞水源，（君主）要防范被胁迫不需要事先发觉哪个奸佞会干坏事，这是韩非应该用来教导自己的。 14. ①反驳前提：韩非把庞氏子的不孝和子思不上报的行为定性为“奸”的前提不当。 ②反驳论证：韩非主张“求奸而诛之”，王充认为明法可防奸，韩非得出结论的过程自相矛盾。 ③反驳结论：韩非把鲁国之乱的原因仅仅归于鲁穆公未求奸而诛，忽视了其他因素，归因轻率。 【解析】 【导语】两则材料围绕“君主应如何防止奸邪”展开辩论。韩非主张积极求奸、赏告罚隐，认为子思不报过而受贵是鲁君被劫之因。王充则强调法度为本：法明则奸自不生，苛求告奸反失根本，并辨析“恶”与“奸”之别，批评韩非概念混淆。二者思想对立，韩非重人主权术，王充重制度防范。 【10题详解】 句意：不告诉君主防范奸邪的办法，而指责他不知道“臣子欲奸君父”的情况，这就像不准备防水的船具一样，却只想先知道水会淹死人。 “所以防奸”是“教”的宾语，“奸”是“防”的宾语，其后B处断开； “其不闻知”是“非”的宾语，结构完整，其后E处断开； “不备水之具”作“犹”的宾语，且后面“而”是转折连词，故其后G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。勉励/劝说。句意：推举善人来勉励民众。/楚怀王的小儿子子兰劝说怀王动身前往秦国。 B.正确。句意：喜欢良善的想法是和君主一样的。/喜爱你的美丽。 C.“意义相同”错误。方法/天数、命运。句意：这是驾驶有办法。/那么胜败存亡的命运。 D.正确。名词，灾祸/动词，责怪。句意：以自取被斥退和处死的灾祸呢？/不责怪水而抱怨自己。 故选C。 【12题详解】 B.“韩非认为子思不上报奸邪之事的做法不合于常情”错误。根据材料一“人情皆喜贵而恶贱，故季氏之乱成而不上闻。此鲁君之所以劫也”可知，韩非子说的“常情”是“喜贵而恶贱”，而且韩非子认为“不合常情”的是鲁穆公，而不是子思。 故选B。 【13题详解】 （1）“闻”，使……听到，可引申为“报告”；“比周”，勾结；“毁”，谴责。 （2）“备”，防备；“阏”，堵塞、阻断；“劫”，被胁迫。 【14题详解】 先明确韩非的核心观点。韩非认为：庞氏子的不孝行为属于“奸”。君主应当“求奸而诛之”，对不上报奸邪者给予“毁罚”。鲁君被季氏劫持的原因是没人上报奸邪，根源在于鲁穆公赏罚颠倒（贵子思、贱厉伯）。 再分析王充的反驳路径。 前提：韩非将庞氏子的不孝定性为“奸”，王充指出不孝是“恶”而非“奸”——奸人外善内恶、善于伪装，不会公然作恶，韩非前提不成立。 论证：韩非主张“求奸而诛之”，却又引“布帛寻常，庸人不择；烁金百镒，盗跖不搏”证明法明则民不敢犯，既然法明可防奸，何必再求奸？其逻辑自相矛盾。 结论：韩非将鲁君被劫归因于“不闻奸”，王充认为根本在于“法度不明”——法明则奸无从生，法不明则求奸如以掌堵源。归因片面。 【参考译文】 材料一： 鲁穆公向子思询问道：“我听说庞氏的儿子不孝顺，他的行为怎么样？”子思回答说：“君子尊重贤人来崇尚道德，推举善人来勉励民众。至于那些错误的行为，这是见识短浅的人所能了解的，我不知道。”子思出去了。子服厉伯进来拜见，穆公问他庞氏孩子的劣行，子服厉伯回答说：“这孩子的过错有三条。”都是穆公不曾听说过的。从这以后，君主看重子思而看轻子服厉伯。 有人说：鲁国的君权，三代都被季孙氏控制着，不也是应该的吗？明君发现良善（人事）就给予赏赐，发觉奸邪（人事）就给予惩罚，两者达到的目的是一致的。所以把良善报告给君主的人，喜欢良善的想法是和君主一样的；把奸邪报告给君主的人，厌恶奸邪的想法是和君主一样的：这都是应该受到奖赏和赞誉的。不把奸邪报告给君主，这是和君主离心离德而和奸邪之人紧密勾结的行为，这是应该受到谴责和处罚的。现在子思不把庞子的过错报告穆公，穆公却看重他；子服厉伯把庞子的过错报告穆公，穆公却鄙视他。人之常情都是喜欢被尊重而厌恶被鄙视的，所以季氏作乱已形成，却没人向上报告。这就是鲁君被胁迫的原因。 材料二： 韩非所崇尚的，是法制。鲁君被胁迫，是因为法制不明确呢，还是因为没有早点知道奸佞呢？法制明确，即使不知道奸佞，奸邪之事也无从发生；法制不明确，即使天天寻找奸邪，就像掘开水源，用手掌去堵洪水一样。车夫没有马嚼子，看见马要跑，没有制止它的办法。让王良手上拿着马缰绳，马就没有想跑的心思了，这是驾驶有办法。如今不说鲁君没有好的政治策略，而说他“没有早点知道奸佞”；不说他明确法制，而说他“没有通晓下面的情况”。韩非指责鲁穆公，跟他法术思想是相违背的。庞氏子不孝，子思不说，鲁穆公看重他。韩非指责穆公，认为明智的君主发现良善就该奖赏，发现奸佞就该责罚。不孝的人，是最愚蠢的人。最愚蠢的人不懂礼义，顺随感情放纵欲望，说他们“恶”，可以；说他们“奸”，就不对。奸人外表和善内心凶狠，脸色严厉内心软弱，行为举止，模仿贤人的行为，以求升官，向君主讨好献媚，怎么肯做出不孝，显露自己恶劣的行为，以自取被斥退和处死的灾祸呢？庞氏子可以说他不孝，但不能说他“奸”。韩非说他“奸”，不符合“奸”的事实。韩非说：“普通的布帛一般只有几尺长，一般人不敢乱拿；闪亮的金子有百镒，即使是盗跖也不会去夺取。”由此说来，法制明确，老百姓就不敢触犯。在国家设立明确的法制，有盗窃之心的人，不敢触犯；居心叵测的人，也不敢发作。明确的法制使他们恐惧，那么就不需要君主在民间审查坏人发现坏事了。假使法制严厉，老百姓中就没有奸邪之人；假使法制不严厉，老百姓中就有许多是奸邪之人。不说明智的君王严刑峻法，而却说发现奸邪就惩罚。说发现奸邪，这是法律不严厉，老百姓中有人触犯了它造成的。不专心于明确法制，却专心于发现奸邪。韩非的话，跟主张法制是相违背的。臣子的本性会冒犯君主，就像水的本性会淹死人样。不告诉君主防范奸邪的办法，而指责他不知道“臣子欲奸君父”的情况，这就像不准备防水的船具一样，却只想先知道水会淹死人。被淹在水里，不责怪水而抱怨自己，是自己没做好防备。这样看来，君主被臣子胁迫，是丧失了防范的法制。要防备被淹死不需要堵塞水源，君主要防范被胁迫不需要事先发觉哪个奸佞会干坏事，这是韩非应该用来教导自己的。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成小题。 夏夜追凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 消暑 白居易 何以消烦暑，端坐一院中。 眼前无长物，窗下有清风。 散热由心静，凉生为室空。 此时身自保，难更与人同。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 杨诗首句写夏夜同正午一样炎热，强调暑热持久，为后文“追凉”作铺垫；白诗首联以设问开篇，直接引出消暑主题。 B. 杨诗“竹深”一句，用“虫鸣”以声衬静，暗示诗人内心的宁静；白诗“窗下有清风”实写清风，暗含对自然的依赖。 C. 杨诗的语言于简淡中见理趣，体现宋诗“以文为诗”的创作特点，白诗的语言则是质朴晓畅，富含生活的智慧和哲理。 D. 杨诗以“明月”“密树”等意象营造清幽意境，白诗以“院中”“窗下”等场景勾勒闲适图景，两诗环境描写各有侧重。 16. 请简要分析两首诗中诗人“消暑”方式的差异，并指出二者精神旨趣有何不同。 【答案】15. B 16. （1）消暑方式的差异：①杨万里选择“开门小立月明中”，以动态向外体验追凉； ②白居易选择“端坐一院中”，以静态向内修养消暑。 （2）精神旨趣的不同：①杨诗体现了“天人合一”“物我交融”的精神旨趣。诗人走向小院，聆听密林深处的虫鸣，获得内心的宁静和清凉。 ②白诗则体现了“超脱世俗”“清净淡泊”的修身智慧：诗人强调通过自我修养（心静、室空）来应对外部环境的烦躁，追求内心的安定与自足。 【解析】 【导语】杨诗以动衬静，于虫鸣深处觅得“非风之凉”，妙在自然中的顿悟；白诗主张心静室空，清风自生，重在内在修为。二诗一外一内，皆于暑热中探寻清凉之境，体现宋诗理趣与唐诗哲思之别。 【15题详解】 B.“暗含对自然的依赖”错误。白诗“窗下有清风”虽是实写，但全诗强调散热由心静，主张通过内心调节来消暑，并非依赖自然清风，因此“暗含对自然的依赖”与诗意相悖。 故选B。 【16题详解】 先分析消暑方式的差异：对比两诗的核心动作与环境选择。 杨诗用“开门”“小立”等动词，表现主动、动态的向外探索——走进月下竹丛，改变空间位置寻找那并非风的微凉。 白诗用“端坐”一词，表现静态的向内收敛——不移步、不寻风，靠清空物品、安定心神，让清凉从自身生发。 再分析精神旨趣的不同：从消暑方式反推诗人的哲学或人生态度。 杨诗：“时有微凉不是风”暗示凉意源于心境与环境的瞬间顿悟，体现物我相融、天人合一的自然观——融入竹月虫鸣，在幽静中自得清凉。 白诗：“散热由心静，凉生为室空”主张清凉不假外求，以心静应燥热，以室空减欲望，追求精神独立与安宁，体现超脱世俗、清净自足的修养智慧。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞》中，写辞官归家后，乘着轻舟、迎着清风，尽享自然之乐的两句是“_____，_____。” （2）小明在家宴请多年未见的同学，他引用杜甫《客至》中的“_____，_____”两句，客气地表达对同学招待不周。 （3）古代诗文中常用“猿啼”渲染凄凉的氛围或传达哀怨愁苦的感情，如“_____，_____”就是如此。 【答案】 ①. 舟遥遥以轻飏 ②. 风飘飘而吹衣 ③. 盘飧市远无兼味 ④. 樽酒家贫只旧醅 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣） 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 关于马年春晚，很多人可能有个明显的感受，机器人的戏份明显变多了。在央视春晚的主会场外加分会场，用到了上百台人形机器人。这也是春晚历史上，第一次有这么多机器人同台演出。放在一年前， ① 有人说要让上百台机器人上春晚，导演组肯定会摇头：风险太大。 ② 今年，不仅上了，还上了五个节目。 （ ） 比如，有个节目是机器人打醉拳。表演的机器人来自宇树科技。其中有个细节是，机器人要主动摔倒，然后再空翻起身。宇树科技的创始人王兴兴说，这是剧情需要，是“故意摔”。他说：“打醉拳的时候要有要倒不倒的状态。”换句话说， ③ 机器人失控摔倒了， ④ 它精准地控制了自己的“失控”。机器人要做到这一点，涉及的因素非常多。需要全身动力学控制算法，需要每个关节的精准协调，需要实时感知自己的姿态，要在失去平衡的瞬间计算出如何安全落地，等等。从“会摔”到“不摔”，再到“故意摔”，这是三个完全不同的技术层级。 再比如，小品《奶奶的最爱》里，能说话的蔡明仿真机器人，来自松延动力。技术的关键是表情和语音的同步。要做到这一点，需要在机器人头部搭建几十个驱动电机，表情控制频率也需要大幅度提升。过去机器人的表情是“一帧一帧”的，像放幻灯片。现在是“连续的”，像放电影。 还有歌曲《智造未来》，表演跳舞的16台机器人，来自魔法原子。要知道，一台机器人和一堆机器人跳舞，难度完全不一样。这需要实时通信和携同控制，机器人要在毫秒级的时间内，互相确认位置、调整动作、保持队型。 除夕当天我们看到的是“台上一分钟”，没看到的是整个行业在不同维度上集体进步的“台下十年功”。这些技术突破说明中国机器人产业已跨越了从实验室到舞台的泓沟，正加速奔向更广阔的应用天地。 18. 下列语句中，最适合填入文中括号内的一项是（ ） A. 那么，人形机器人为何能在春晚舞台上大放异彩呢？ B. 那么，过去一年，人形机器人的技术进步到底有多迅速呢？ C. 那么，人形机器人在春晚表演中究竟隐藏着哪些奥秘呢？ D. 那么，过去一年，人形机器人通过了哪些重要的技术考验呢？ 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 材料最后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 融媒体时代，不少科技博主会将春晚热点转化为科普短视频。请你为“春晚机器人”撰写一期短视频文案，向青少年观众解释“从‘会摔’到‘故意摔’背后的技术密码”。撰写要求：①结合文段中提到的技术要点；②语言通俗易懂，富有感染力，至少使用一种修辞手法；③字数在100字左右。 【答案】18. D 19. ①假如（如果） ②但是（但/可是） ③不是 ④而是 20. “携同”改为“协同” “队型”改为“队形” “泓沟”改为“鸿沟” 21. 要做到这一点，（不仅）需要在机器人头部搭载几十个驱动电机，也需要大幅度提升表情控制频率。 22. 你以为机器人只是“会摔倒”？大错特错！春晚舞台上那套醉拳，可是机器人界的“特技演员”在炫技！它需要在0.01秒内感知自己歪了，立刻运用全身动力学控制算法计算：怎么摔才帅、怎么落地才能帅回来？从“怕摔”到“敢摔”再到“演摔”，这不是失控，这是把控制练成了肌肉记忆！中国机器人，正在学会“中国功夫”！ 【解析】 【18题详解】 括号位于两段中间，起承上启下作用。上文说往年百台机器人上春晚风险大、不可能实现，今年却登陆五个节目，突出机器人登台从“不可能”变为“现实”。下文列举机器人三个案例，逐一讲解表演背后的技术难点和技术考验。 A.“为何能在春晚舞台上大放异彩”侧重原因、受欢迎的理由，下文并未解释走红原因，不适合。 B.“技术进步到底有多迅速”侧重发展速度，语境没有对比快慢，不适合。 C.“隐藏着哪些奥秘”多指秘密，下文聚焦技术难度和技术挑战，不适合。 D.“通过了哪些重要的技术考验”承接上文“登台风险大”，引出下文各类表演对应的技术难题，承上启下，恰当。 故选D。 【19题详解】 ①处：一年前，设想“上百台机器人上春晚”这件事，导演组会拒绝，这是假设关系，可填“假如”或“如果”。 ②处：前文说一年前此事行不通，后文说今年不仅做到还登上五个节目，前后语义相反，是转折关系，可填“但是”“但”或“可是”。 ③④处：“机器人失控摔倒”是表面假象，“精准地控制了自己的‘失控’”是本质实情，二者否定前者、肯定后者，构成并列对照关系，③处可填“不是”，④处可填“而是”。 【20题详解】 “协同”指互相配合、共同协作，多用于团队、设备、技术配合；“携”是携带，“携同”侧重陪伴同行，不符合“机器人互相配合控制”，所以“携同”应改为“协同”。 “队形”指队伍的排列形态；“型”指样式、类型，没有“队型”的搭配，所以“队型”改为“队形”。 “鸿沟”比喻明显的界限、差距；“泓”多用于形容水深、量词，属于同音形近字误用，所以“泓沟”改为“鸿沟”。 【21题详解】 画横线的句子有两处语病： “需要在机器人头部搭建几十个驱动电机”搭配不当，“搭建”和“电机”搭配不当，应将“搭建”改为“搭载”。 “需要在机器人头部搭建几十个驱动电机，表情控制频率也需要……”结构混乱，前后两个分句“搭载……驱动电机”“提升表情控制频率”是实现“表情和语音同步”的两个条件，后半句“表情控制频率也需要……”将主语更换为“表情控制频率”，结构混乱，句式结构应和上文的“需要……”搭配，可改为“也需要大幅度提升表情控制频率”。 【22题详解】 此题是拟写短视频科普文案。“结合文段中提到的技术要点”，即必须摘抄或转化文本里的专业内容；受众是青少年，语言要求通俗易懂，符合青少年审美；至少使用一种修辞手法；核心主题是解释“从‘会摔’到‘故意摔’背后的技术密码”。 从原文提取技术要点：机器人打醉拳，主动摔倒、空翻起身，关键技术是全身动力学控制算法、关节精准协调、实时感知姿态、瞬间计算落地方式；技术层级从会摔到不摔，最后故意摔，层层进阶。 行文构思：短视频文案开篇要吸睛，可用反问、拟人等修辞引出话题，如你以为机器人只是“会摔倒”？拉近和青少年的距离；接着把原文专业术语转化为通俗语言；收尾突出技术进步，增强感染力，贴合科普短视频风格。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖。 ——汪曾祺 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料引用了汪曾祺先生《人间草木》中的经典名句，构建了一个极具画面感与温情的假设情境：访客不遇，主人却未让客人扑空，而是请其“和我门外的花坐一会儿”。这句看似随性的嘱托，实则蕴含了深厚的生活哲学与待人智慧。 首先，从情感与审美的维度来看，“请和我门外的花坐一会儿”体现了一种“物我相亲”的浪漫与温情。花是主人“注视了很多很多日子”的，带有主人的体温与情感。主人虽不在，但将自己珍爱的花作为“替身”陪伴客人，这不仅消解了访客“不遇”的失落与尴尬，更将一次普通的拜访升华为一次与自然、与美好事物的静默对话。它打破了人际交往中必须“面对面”的执念，将情感寄托于草木，体现了人与自然和谐共生的美好境界。 其次，从人生态度的维度来看，这句话折射出一种随遇而安、从容豁达的生命智慧。生活中常有“不遇”与“落空”的时刻，若一味执着于既定目标（见到主人），便会陷入焦躁与遗憾。汪曾祺先生用“和花坐一会儿”提供了一种化解遗憾的良方：在缺憾中发现另一种圆满，在等待中享受当下的宁静。这种“不做满”“不强求”的态度，与“世界先爱了我，我不能不爱它”的感恩之心一脉相承，是一种在平凡甚至枯燥的日子里，依然能发现美、创造乐子的高级生活能力。 最后，材料的核心在于引导我们思考如何面对生活中的“空缺”与“等待”。在快节奏、重功利的当下，人们往往追求效率与结果，忽略了过程中的风景与内心的安顿。汪曾祺的这句话提醒我们，不妨给心灵留一点“空隙”，在与人、与事、与世界的相处中，多一份从容，多一份对草木万物的深情，从而活出一种通透、温暖且富有诗意的人生。 【立意】 1.以草木为伴，修一颗从容心。 2.缺席的相逢，亦是美好的相遇。 3.在不完美中，看见生活的另一种圆满。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇简述汪曾祺“请和门外的花坐一会儿”的动人情境，指出这不仅是一句诗意的邀请，更是一种化解生活遗憾、安顿心灵的顶级智慧，提出中心论点，如“在人生的‘不遇’中，学会与美好独处，活出生命的温情与从容”。主体内容，分层论述，从“审美之美（打破功利的浪漫）”“处世之智（化解遗憾的豁达）”“现实之思（治愈时代的浮躁）”三个层次展开，层层递进。首先论述“花”作为情感载体的意义，体现人与自然的精神共鸣；其次论述面对“落空”时随遇而安的豁达境界；接着联系当下快节奏、高压力的社会现实，反思人们因过度追求结果而忽略过程、因缺乏耐心而变得浮躁的现状，强调“和花坐一会儿”这种慢下来、静下来的生活态度对现代人的治愈意义。结尾部分，回归材料呼应开头，鼓励读者在忙碌的生活中，不妨也为自己、为他人留一扇“门外的花”，在草木荣枯中感悟生命，在从容等待中拥抱温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $