四川省南充市八年级语文下学期期末测试 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 2025-2026下学期八年级期末语文试卷，原创题占比高，融合嘉陵江研学、南充环保等地方情境与月球起源等科技前沿，梯度覆盖基础积累与高阶思维，有效检测文化自信、语言运用及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题12分|字音字形、成语、文学常识、病句|以“寻根嘉陵江”研学感言设题，考查语言运用与地方文化感知| |古诗文阅读|7题24分|李白诗赏析、《马说》与《世说新语》对比阅读|通过人才话题跨文本对比，培养辩证思维与文化传承意识| |现代文阅读|8题30分|月球起源说明文、亲情记叙文|结合“大撞击说”探究科学精神，以“低处的阳光”隐喻深化情感体验| |语言综合运用|2题16分|《昆虫记》语言风格、嘉陵江保护实践|设计标语、劝说、活动方案，强化情境应用与社会责任| |写作|1题60分|半命题“把____留在这里”、命题“那束光”|引导从生活体验与情感共鸣中提炼主题，提升审美创造能力|

Sheet1 命题双向细目表 题号 题型 分值 考查知识点 难度系数（预估） 1 选择题 3分 字音辨析（多音字“纤”）、字形辨析（“相辅相成”易错） 0.7 2 选择题 3分 成语运用（叹为观止、目无全牛、首当其冲、味同嚼蜡） 0.65 3 选择题 3分 文学文化常识（《诗经》、庄子、游记、《经典常谈》） 0.75 4 选择题 3分 语病辨析（成分残缺、两面对一面、句式杂糅） 0.7 5 填空题 8分 古诗文默写（《关雎》《卜算子·咏梅》《茅屋为秋风所破歌》《小石潭记》《送杜少府之任蜀州》） 0.8 6 选择题 3分 诗歌内容理解与赏析（《送友人》） 0.75 7 简答题 3分 诗歌语言赏析（“横”“绕”表达效果） 0.7 8 选择题 3分 文言实词解释（祗、策、则、暇） 0.75 9 选择题 3分 文言虚词意义与用法（之、其） 0.65 10 翻译题 6分 文言语句翻译（《马说》《世说新语》） 0.7 11 简答题 6分 文言文比较阅读（“人才”主题观点分析） 0.65 12 选择题 3分 说明文内容理解与分析（《月亮是从哪里来的》） 0.7 13 选择题 3分 说明方法辨析（举例子、列数字、打比方、摹状貌） 0.65 14 简答题 6分 说明文信息提取与科学精神探究（结合链接材料） 0.6 15 简答题 4分 记叙文情节梳理与概括（《我愿做你低处的阳光》） 0.75 16 赏析题 4分 记叙文语言赏析（比喻、排比修辞） 0.7 17 简答题 4分 记叙文人物形象分析（儿子形象） 0.7 18 探究题 6分 记叙文标题含义理解与探究 0.65 19（1） 简答题 3分 名著辨识与语言风格分析（《昆虫记》） 0.75 19（2） 开放题 3分 名著内容迁移与科学精神感悟（《昆虫记》） 0.7 20（1） 开放题 3分 宣传标语拟写（对偶修辞+南充元素） 0.75 20（2） 开放题 3分 口语交际与劝说（得体表达） 0.8 20（3） 开放题 4分 活动方案设计（名称+步骤） 0.7 21 作文 60分 半命题作文（把______留在这里）/ 全命题作文（那束光，照亮我的世界） 0.7 合计 150分 $ 2025—2026学年度下学期期末学业质量监测八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（12分） 1.B（3分） 解析：③“纤夫” 应为 qiàn（1 处）；④“相辅相承” 应为 相辅相成（1 处），共 2 处错误，选 B。 2.A（3分） 解析：A项（正确）：“叹为观止”出自《左传》，指赞叹所见事物好到了极点。句中用来形容南充北湖夜景之美，符合语境。 B项（错误）：“目无全牛”出自《庄子·养生主》，原指庖丁解牛时眼里看到的不是整头牛，而是牛的骨骼缝隙，形容技艺极其纯熟。句中误用作“不认真听讲”，属望文生义。 C项（错误）：“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。句中误用作“冲在最前面去救人”，属望文生义。 D项（错误）：“味同嚼蜡”形容文章、语言枯燥无味。句中前半句说文章“枯燥无味”，成语使用正确；但后半句说“老师却说是难得的佳作”，前后矛盾，整体语境不当。若单独看成语本身无错，但放在整个句子中逻辑不通，因此视为使用错误。 3.D（3分） 解析：A项：正确。《诗经》按风、雅、颂分类，“寤寐”指日日夜夜；B项：正确。庄子为道家代表，《北冥有鱼》意境雄奇；C项：正确。游记要点包括游踪、景物、情感，《一滴水经过丽江》以“一滴水”的视角叙述；D项：错误。朱自清在《经典常谈》中明确指出，“风”多为民歌，来自民间，而非贵族创作。 4.D（3分） 解析：A项：缺主语，删去“通过”或“使”；B项：两面对一面，删去“能否”；C项：句式杂糅，“目的是为了”重复，删去“为了”。 二、古诗文默写（8分） 5.（8分） （1）寤寐思服。（“寤寐”易错，注意字形） （2）零落成泥碾作尘。（“碾”易错） （3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（“厦”“庇”“俱”易错） （4）斗折蛇行，明灭可见。（“折”易错） （5）海内存知己，天涯若比邻。（“涯”易错） 评分标准：每空1分，错字、漏字、添字均不给分。 三、古诗文阅读（24分） （一）古诗阅读（6分） 6.D（3分） 解析：尾联“萧萧班马鸣”借马鸣声烘托离别的惆怅与不舍，而非“狂喜之情”。A、B、C均正确。 7.（3分） 词语角度： “横”字写出青山的静默横亘，有阻隔之感；“绕”字写出白水的环绕流转，有依恋之意。（2分）一动一静，情景交融，暗示了诗人与友人依依惜别的情谊。（1分） 修辞角度： 运用对偶的修辞手法，“青山”对“白水”，“横”对“绕”，对仗工整，音韵和谐。（2分）形象地勾勒出寥廓秀丽的送别背景。（1分） 评分标准：角度明确1分，分析恰当2分，共3分。 （二）文言文阅读（18分） 8.B（3分） 解析：B项“策”在这里是名词作动词，意为“用马鞭驱赶”，而非名词“马鞭”。9.（3 分）9.B（3分） 解析： A.之：结构助词“的” 之：主谓之间取消独立性 不同 B.之：代词，代千里马 之：代词，代徐孺子 相同 C.其：表反问，“难道” 其：代词，“它”（千里马）不同 D.之：音节助词，无实义 之：主谓之间取消独立性 不同 10.（6 分） （1）答案：想要和普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 评分标准：“等”“安” 译准 2 分，语句通顺 1 分。 （2）答案：陈仲举的言论是读书人的准则，行为是世人的模范。 评分标准：“则”“范” 译准 2 分，语句通顺 1 分。 11.（6 分） 答案： 【甲】 文借千里马被埋没，揭露了封建统治者不识人才、摧残人才、埋没人才的现象，强调伯乐（知遇者）对于人才的重要性。（3分） 【乙】 文通过陈仲举刚到任不去官署而去拜访贤人徐孺子的故事，表现了对人才的尊重与渴慕，说明领导者应主动“礼贤下士”。（3分） 评分标准：每点3分，观点概括准确、结合文本分析即可。 四、现代文阅读（30 分） （一）说明文阅读（12 分） 12.C（3 分） 解析：A项：错误。文章还重点介绍了主流观点“大撞击说”，并非只有三种假说。 B项：错误。月球轨道与赤道面的夹角恰恰反驳了“分裂说”，而非支持。 C项：正确。与第⑤段表述一致。 D项：错误。“目前”一词不能删去，体现了说明文语言的准确性。 13.C（3 分） 解析：A项：正确。引用月岩样本数据，属于举例子和列数字。 B项：正确。“像水滴一样”是打比方。 C项：错误。命名为“忒伊亚”不属于“摹状貌”。摹状貌是指用描摹形状的方法来说明事物。 D项：正确。按时间顺序介绍假说发展，属于逻辑顺序的一种。 14.（6 分） 答案： 优越性：“大撞击说”不仅能解释月球密度为何比地球低（撞出去的绝大部分是地壳物质，而地球的铁核留了下来），还能解释月球为何缺水等挥发性元素（撞击产生的高温导致它们蒸发殆尽）。（2分） 科学精神：①体现了科学是不断修正、逼近真理的求真精神；（2分）②体现了基于实证（月岩样本）和逻辑推理的理性精神。（2分） 评分标准：优越性2分，科学精神每点2分，共6分。意思对即可。 （二）记叙文阅读（18 分） 15.（4 分） 答案： ②逗（或“乐”）：与儿子玩笑互动，两人互相打趣，温馨融洽。（2分） ③听：公园中儿子讲述母亲节征文内容，回忆妈妈陪伴他的趣事。（2分） 评分标准：每空2分，概括准确、语言简洁即可。第②空答“笑”“乐”“玩”等均可。 16.（4 分） 答案： ①运用比喻的修辞手法，将“孩子的眼睛”比作“静谧的湖水”；（1分） ②运用排比的修辞手法，“照见……照见……也照见……”句式整齐，富有节奏感；（1分） ③生动形象地写出了孩子眼睛的纯净与深邃，以及从孩子眼中看到幸福的感受；（1分） ④表达了母子之间深厚的情感，以及“我”从儿子身上获得的感动与成长。（1分） 评分标准： 每点1分，共4分。答出“比喻”“排比”各1分，作用分析2分。 17.（4 分） 答案： ①幽默风趣：如称父母为“父皇”“母后”，说“家长真难教育，当孩子就得有耐心”。（1分） ②懂事贴心：能记住妈妈陪伴他的点点滴滴，在作文中写“我愿做你低处的阳光”。（1分） ③乐观豁达：考试倒数第三名，却不气馁，能与妈妈一起笑着面对。（1分） ④善于表达情感：能用生动有趣的语言回忆妈妈的陪伴，并在母亲节作文中真挚地表达对妈妈的爱。（1分） 评分标准：答出一点给1分，两点给2分，三点给4分。须结合具体内容分析。 18.（6 分） 答案： 表层含义：“低处的阳光”运用比喻，指低调、不张扬却温暖人心的关爱。（2 分） 深层含义：“我愿做你低处的阳光”是儿子在母亲节作文中对妈妈的深情告白，表达了儿子愿意用自己独特的方式温暖妈妈、回报妈妈的爱。（2 分） 主旨：标题体现了亲子之间平等、温暖、相互陪伴的新型关系——不是高高在上的说教，而是并肩同行的温暖。（2 分） 评分标准：每点2分，共6分。意思对即可。 五、名著导读与语言综合运用（16 分） 19.（6 分） （1）乙段出自《昆虫记》。（1分） 理由：乙段语言生动活泼，运用拟人、比喻等修辞（如“肮脏外套”“标致的礼服”），富有情感和文学色彩，体现了法布尔“像文学家一般写”的特点；甲段语言平实客观，属于典型科普说明文。（2分） （2）示例：法布尔为了研究蜣螂（屎壳郎）如何滚粪球，长时间趴在地上观察，甚至用工具干扰它的行进路线，发现它会执着地爬上爬下重新推动。（2分） 科学精神：体现了法布尔长期、细致、不厌其烦的观察精神，以及尊重事实、不轻信前人结论的科学态度。（1分） 评分标准：第（1）问判断1分，理由2分；第（2）问例子2分，科学精神1分。 20.（10 分） （1）示例一：守护嘉陵一江碧水，传承将帅故里清风。 示例二：丝绸之都低碳行，美丽南充绿色情。（3分） 评分标准：符合对偶（上下句字数相等、结构相同）1分，融入南充元素1分，内容与环保相关1分。 （2）示例：叔叔/阿姨，您好！嘉陵江是我们的母亲河，往江里扔塑料袋会污染水源，也会伤害水里的鱼虾。前面就有垃圾桶，麻烦您多走两步扔到那里，谢谢您！（3分） 评分标准：有称呼1分，指出问题及危害1分，劝说得体1分。 （3）示例： 活动名称：“净滩护江”微行动。（1分） 简要步骤：①分组领取工具；②沿江清理垃圾并分类记录；③绘制“嘉陵江垃圾分布图”提交环保部门；④开展班级分享会。（3分，答出三步即可） 评分标准：名称恰当1分，步骤清晰可行3分。 六、作文（60 分） 评分标准： 一类文（54—60分）：切合题意，立意深刻，中心突出；感情真挚，思想健康；内容充实，选材新颖；语言流畅生动，富有文采；结构严谨，条理清晰，详略得当；卷面整洁，字迹工整。 二类文（45—53分）：切合题意，中心明确；感情真实，思想健康；内容较充实，选材得当；语言通顺，有一定文采；结构完整，条理较清晰；卷面较整洁，字迹清楚。 三类文（36—44分）：基本合题，中心基本明确；感情较真实，思想健康；内容较单薄，选材一般；语言基本通顺，偶有病句；结构基本完整，分段合理；卷面一般，字迹可辨。 四类文（26—35分）：略有偏离题意，中心不够明确；感情平淡，思想基本健康；内容空泛，选材不当；语言不够通顺，语病较多；结构不完整，层次混乱；卷面较差，字迹潦草。 五类文（0—25分）：严重偏离题意，无中心；感情虚假，思想不健康；内容空洞，无材料；语言不通顺，语病严重；结构残缺，不成篇；卷面混乱，难以辨认。 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025—2026学年度下学期期末学业质量监测八年级 语文试卷 (考试时间120分钟,满分150分) 注意事项: 1.本试卷满分150分,考试时间120分钟。 2.答题前务必将姓名、座位号等信息填涂在答题卡指定位置。 3.所有题目必须在答题卡上作答,在试卷上作答无效。 一、积累与运用(每小题3分,共12分) (原创)1.南充某校八年级“寻根嘉陵江”研学小组写了一则活动感言,其中加点字的字音和字形共有几处错误?请选出判断正确的一项( )(3分) ①我们漫步在嘉陵江畔,看江水浩浩荡荡,奔流不息,心中不禁涌起一股豪情。 ②江边的老船工讲述着过往,声音冗(r ng)长而有力,仿佛在诉说着这座城市百年的沧桑。 ③我们聆听着,脑海里浮现出纤(qi n)夫们拉着纤绳、喊着号子的场景,那是一种不屈不挠(n o)的精神。 ④如今的南充,既保留了古色古香的街道,又建起了高耸入云的楼厦,传统与现代相辅相承,让人叹为观止。 A.1处 B.2处 C.3处 D.4处 (原创)2.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )(3分) A.南充北湖公园的夜景美不胜收,湖面上波光粼粼,两岸灯火辉煌,令人叹为观止。 B.小李学习态度不端正,上课总是目无全牛,东张西望,老师多次批评也无济于事。 C.面对突如其来的洪水,武警官兵们首当其冲,第一时间跳入水中营救被困群众。 D.这篇文章写得枯燥无味,语句不通,让人读起来味同嚼蜡,但老师却说这是一篇难得的佳作。 (原创)3.下列表述不正确的一项是( )(3分) A.《诗经》是我国最早的诗歌总集,按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。《关雎》中“寤寐思服”的“寤寐”指日日夜夜。 B.庄子,名周,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。《北冥有鱼》通过鲲鹏变化、扶