第五单元 建设法治中国（大单元教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制八年级下册

单元课标解读

核心素养

核心素养目标

与教材的衔接点

政治认同

1. 认同全面依法治国方略，坚定走中国特色社会主义法治道路。

1. 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，事关党执政兴国、人民幸福安康、国家长治久安。

2. 习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。

3. 坚持党对全面依法治国的领导，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设。

4. 法治是推进国家治理现代化、实现中国式现代化的重要依托与保障。

5. 全面依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

2. 拥护党对法治工作的全面领导，理解法治服务于国家发展与人民利益。

3. 认识法治是中国式现代化、国家治理现代化的重要保障，增强制度自信。

、

法治观念

1. 掌握法治基本内涵与要求，树立法律至上、法律面前人人平等的观念。

1. 全面依法治国基本要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

- 科学立法：立法符合宪法精神、反映人民意愿，以良法促发展、保善治。

- 严格执法：坚持严格、规范、公正、文明执法，整治执法不作为、乱作为。

- 公正司法：司法机关以事实为依据、以法律为准绳，依法独立行使职权，维护公平正义。

- 全民守法：增强法治观念，强化规则意识，树立正确的权利义务观。

2. 法治与改革：二者相辅相成、相互促进；坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治，做到重大改革于法有据。

3. 法治与德治：法律是成文的道德，道德是内心的法律；二者相辅相成、相得益彰，坚持依法治国和以德治国相结合。

4. 坚持依宪治国、依宪执政，维护法律权威与统一。

2. 理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵与实践要求。

3. 厘清法治与改革、法治与德治的关系，树立系统法治思维。

4. 增强规则意识、权利义务观念，自觉尊崇法律、敬畏法律。

责任意识

1. 明确公民在法治中国建设中的责任与使命，树立“法治建设人人有责”的意识。

1. 法治中国建设需要全体公民共同参与，每个人都是法治建设的参与者、践行者、守护者。

2. 公民要尊法学法守法用法，依法规范自身行为，依法维护自身与他人合法权益。

3. 弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，传承中华优秀传统法律文化。

4. 积极参与各类法治实践活动，敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。

2. 主动参与法治实践、法治宣传，自觉维护法律尊严与社会秩序。

3. 学会依法维权、依法办事，自觉抵制违法行为。

单元内容分析

单元学情分析

   八年级学生已经掌握基础宪法与法律知识，具备初步的法治认知和辩证思考能力，生活中对守法、执法等现象有直观感受，为本单元学习奠定基础。

但本单元内容宏观抽象、理论性强，学生存在明显短板：一是难以区分立法、执法、司法、守法的主体与场景；二是对法治与改革、德治的辩证关系理解片面，缺乏深度思维；三是多停留在机械记背，无法将法治理论与社会时政、自身生活结合，法治信仰和责任践行意识薄弱，需要教师依托情境案例、问题探究突破教学难点。

单元学习目标