05 古诗词赏析《渡荆门送别》（重点知识梳理+专项突破练习）（天津专用）2026年新八年级语文暑假（七升八)讲练预习宝典

05 古诗词赏析《渡荆门送别》（原卷版） 目录 01 重点知识梳理 ·作者简介 ·创作背景 ·赏析分析 ·主旨情感 ·艺术特色 02 专项突破练习 ·仿真中考题型 一、作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐浪漫主义大诗人，被后人誉为“诗仙”。诗歌风格豪放飘逸、想象奇特、意境壮阔，语言清新自然，擅长写景、抒情与乐府歌行。与杜甫并称“李杜”，是唐代诗歌的巅峰代表。诗作多抒写理想抱负、山河壮阔与羁旅情怀，充满积极浪漫主义色彩。青年时期喜好漫游山河，《渡荆门送别》是其年轻时出蜀漫游的代表作，尽显少年豪迈之气。 二、创作背景 本诗写于李白青年时期（开元十三年），诗人辞别故乡蜀地，乘船沿长江东下，准备出蜀漫游、闯荡天下、求取功名。诗人渡过荆门山，进入楚地，看到与蜀地群山截然不同的开阔平原江景，视野骤然开阔，内心满怀对新世界的憧憬。在行舟观景途中，触景生情，既抒发初见大江壮阔的豪迈欣喜，又暗藏辞别故土的淡淡眷恋，写下这首五言律诗。 三、赏析分析 1.渡远荆门外，来从楚国游 开篇叙事点题，交代行踪与缘由。“渡远”写出路途遥远，点明自己远道渡过荆门山，将要到楚地漫游。 开篇简洁明快，基调昂扬，写出诗人青年出蜀、仗剑远游的豪迈意气，为后文壮阔写景铺垫情绪。 2.山随平野尽，江入大荒流 全诗千古名句，对仗工整，写景极具动态感。蜀地群山连绵，随着行舟前行渐渐消失，广阔平原扑面而来；长江奔涌流淌，汇入无边无际的旷野荒原。 炼字精妙：“随”字化静为动，写出山势渐退的变化过程；“入”字写出江水奔腾浩荡、气势磅礴的姿态。 精准捕捉行舟观景的独特视角，展现境界开阔、雄浑辽远的山河新气象，烘托诗人开阔胸襟与对未来的憧憬。 3.月下飞天镜，云生结海楼 运用比喻修辞，描绘江上奇幻美景。夜晚明月倒映江中，如同天上飞落的明镜；白昼江上云霞变幻，结成海市蜃楼般的瑰丽奇景。 “飞天镜”写月色澄澈空灵，“结海楼”写云霞瑰丽奇幻，画面唯美灵动，尽显江上夜景与昼景的绝美变幻，体现李白浪漫飘逸的诗风。 4.仍怜故乡水，万里送行舟 结尾抒情，转换视角，运用拟人手法。不写自己思念故乡，反而写故乡江水有情，不远万里默默送别自己的行舟。 “怜”字点明情感，将无情江水赋予人的情态，委婉深沉地抒发辞别故乡的眷恋与不舍，含蓄动人，余味悠长。 四、主旨情感 核心情感：初见壮阔山河的豪迈、积极进取的少年意气、眷恋故乡的温情。 全诗通过描写诗人出蜀渡荆门所见的长江壮阔奇景，展现了祖国山河的雄奇秀丽，抒发了诗人初入平原、眼界大开的喜悦豪迈，以及年少闯荡、志在四方的远大抱负。末尾笔锋一转，借故乡水送行的拟人写法，流露离别故土的依依惜别之情，豪迈中藏温柔，刚柔并济。 五、艺术特色 1.视角独特，动静相生 以行舟移动的动态视角写景，画面随脚步不断变换。群山、平野、大江为宏大静态背景，行舟、水流、云飞为动态景致，动静结合，画面鲜活立体、层次分明。 2.修辞精妙，浪漫飘逸 巧用比喻，将江月比作飞镜、云霞比作海楼，想象瑰丽奇幻；结尾拟人，赋予江水人情，情感表达委婉含蓄，极具浪漫主义色彩，贴合李白诗歌风格。 3.炼字传神，意境开阔 “随”“入”二字凝练传神，化静为动，精准勾勒山河形态变化，瞬间拓宽诗歌意境，尽显大江辽阔、天地苍茫的磅礴气势。 4.情景交融，跌宕自然 前六句写景壮阔豪迈，尽显少年意气；尾句抒情温柔婉转，以乡愁收束全篇。壮阔之景衬真挚柔情，情景相融，跌宕自然，情感真挚不刻意。 5.对仗工整，格律严谨 作为五言律诗，颔联、颈联对仗工整，语言清新流畅，格律规整，兼具壮阔意境与精巧文采，是李白五言律诗的经典之作。 1．对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（    ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B．颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C．颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D．尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 2．下列对《渡荆门送别》一诗的赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．全诗融叙事、写景、抒情于一体，既写出了诗人初次离家的新鲜、欣喜的情感，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 B．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 C．颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 D．尾联“送”字用得妙，运用拟人的修辞手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 3．下列对《渡荆门送别》一诗的赏析，正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。 C．颈联以静观的视角，描绘江上的美景，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 4．下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 5．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，以叙事为主，交待地点和事由，用语简洁而深切。 B．颔联以移动视角描写景物变化，并不是行舟观景时真实的体验。 C．颈联以静观的视角，描摹了江上的美景，宛如两幅图画。 D．尾联中，诗人以家乡之水情深意重含蓄地抒发了思乡之情。 6．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联语义直白，节奏轻快。前句写不避路途遥远，后句写对游览去处的向往与期待，表达了诗人出蜀入楚时的喜悦与兴奋之情。 B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的动态；后句着一“入”字，既写出江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。 C．颈联视角变换，比喻精妙。前句俯视，写月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；后句仰视，写出江上云霞多变形成的美丽景象。 D．尾联反面立意，物我相融。本来是“我”恋故乡，却偏写故乡的水一路送“我”远行，表面写水的深情，意在写人的厚意，由此点出送友人的离愁别恨。 7．下面对《渡荆门送别》一诗赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，写出诗人乘舟从蜀中到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 8．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联叙事，直扣诗题。交代了诗人离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。 B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势，有山脉过渡到平原，展现出江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C．颈联用两幅画面展现江上美景，第一幅是“天边云霞图”，第二幅是“水中映月图”。 D．尾联“送”字妙，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 9．对下面这首诗理解有误的一项是（   ） 渡荆门送别 唐  李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联叙事，交代了诗人离开家乡，乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化，两岸的地势由山地过渡到平原，江水向着广阔的原野奔腾而去。 C．颈联描写两幅江上景色：水中映月图和天边云霞图，表现了作者离开家乡的愁苦心境。 D．尾联中“送”字表达巧妙，含蓄地表达了诗人对故乡依依不舍之情。 10．下列对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联紧扣诗题写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，交代了此行的地点和事由。 B．颔联中，“随”字将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动地展现出来，给人以空间的流动感。“入”字，写出江水流向远方，水天相接的开阔境界。 C．颈联描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云霞飘飞，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联直抒胸臆，写故乡之水不远万里送自己行舟远游，表达了自己尽快到达楚地的急切心情。 11．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联叙事，直扣诗题。交代了诗人离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。 B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势，由山脉过渡到平原，展现出江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C．颈联用两幅画面展现江上美景，第一幅是“天边云霞图”，第二幅是“水中映月图”。 D．尾联“送”字用的妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 12．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这首诗首联点题，以叙事为主，交代了地点和事由。诗人将乘船离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里化静为动，使景物富于动态。 C．颈联以静观的视角，描摹江上美景，宛如两幅图画：第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。 D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”突然一转，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 13．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，写出诗人乘舟到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．颔联以游动的视角，写船过荆门时所见的壮阔景象，景象雄浑，境界高远。 C．颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，直接表达了浓浓的思乡之情。 14．下列对诗词的理解，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．诗歌一开头，就以明快的手法点明了此行途中已经到达的地方以及将要前往的目的地。 B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发了诗人对故乡的留恋、不舍之情。 C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景时的用语着字也颇具匠心。 D．这是一首五言律诗，也是一首思乡诗。诗人在诗中直抒胸臆，表达了自己对故乡的不舍与思念之情。 15．下列对诗歌颔联所描绘的景象，理解最准确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．连绵的群山随着船的前行逐渐消失，江水流入平坦开阔的原野，景象静谧优美。 B．群山在平野尽头消失，江水流入广阔无垠的荒原，勾勒出雄浑壮阔的景象。 C．诗人站在船头，看见群山和平野融为一体，江水在田野间缓缓流淌。 D．两岸的群山遮蔽了视线，只能看见江水在荒原上肆意奔流。 学科网（北京）股份有限公司 $ 05 古诗词赏析《渡荆门送别》（解析版） 目录 01 重点知识梳理 ·作者简介 ·创作背景 ·赏析分析 ·主旨情感 ·艺术特色 02 专项突破练习 ·仿真中考题型 一、作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐浪漫主义大诗人，被后人誉为“诗仙”。诗歌风格豪放飘逸、想象奇特、意境壮阔，语言清新自然，擅长写景、抒情与乐府歌行。与杜甫并称“李杜”，是唐代诗歌的巅峰代表。诗作多抒写理想抱负、山河壮阔与羁旅情怀，充满积极浪漫主义色彩。青年时期喜好漫游山河，《渡荆门送别》是其年轻时出蜀漫游的代表作，尽显少年豪迈之气。 二、创作背景 本诗写于李白青年时期（开元十三年），诗人辞别故乡蜀地，乘船沿长江东下，准备出蜀漫游、闯荡天下、求取功名。诗人渡过荆门山，进入楚地，看到与蜀地群山截然不同的开阔平原江景，视野骤然开阔，内心满怀对新世界的憧憬。在行舟观景途中，触景生情，既抒发初见大江壮阔的豪迈欣喜，又暗藏辞别故土的淡淡眷恋，写下这首五言律诗。 三、赏析分析 1.渡远荆门外，来从楚国游 开篇叙事点题，交代行踪与缘由。“渡远”写出路途遥远，点明自己远道渡过荆门山，将要到楚地漫游。 开篇简洁明快，基调昂扬，写出诗人青年出蜀、仗剑远游的豪迈意气，为后文壮阔写景铺垫情绪。 2.山随平野尽，江入大荒流 全诗千古名句，对仗工整，写景极具动态感。蜀地群山连绵，随着行舟前行渐渐消失，广阔平原扑面而来；长江奔涌流淌，汇入无边无际的旷野荒原。 炼字精妙：“随”字化静为动，写出山势渐退的变化过程；“入”字写出江水奔腾浩荡、气势磅礴的姿态。 精准捕捉行舟观景的独特视角，展现境界开阔、雄浑辽远的山河新气象，烘托诗人开阔胸襟与对未来的憧憬。 3.月下飞天镜，云生结海楼 运用比喻修辞，描绘江上奇幻美景。夜晚明月倒映江中，如同天上飞落的明镜；白昼江上云霞变幻，结成海市蜃楼般的瑰丽奇景。 “飞天镜”写月色澄澈空灵，“结海楼”写云霞瑰丽奇幻，画面唯美灵动，尽显江上夜景与昼景的绝美变幻，体现李白浪漫飘逸的诗风。 4.仍怜故乡水，万里送行舟 结尾抒情，转换视角，运用拟人手法。不写自己思念故乡，反而写故乡江水有情，不远万里默默送别自己的行舟。 “怜”字点明情感，将无情江水赋予人的情态，委婉深沉地抒发辞别故乡的眷恋与不舍，含蓄动人，余味悠长。 四、主旨情感 核心情感：初见壮阔山河的豪迈、积极进取的少年意气、眷恋故乡的温情。 全诗通过描写诗人出蜀渡荆门所见的长江壮阔奇景，展现了祖国山河的雄奇秀丽，抒发了诗人初入平原、眼界大开的喜悦豪迈，以及年少闯荡、志在四方的远大抱负。末尾笔锋一转，借故乡水送行的拟人写法，流露离别故土的依依惜别之情，豪迈中藏温柔，刚柔并济。 五、艺术特色 1.视角独特，动静相生 以行舟移动的动态视角写景，画面随脚步不断变换。群山、平野、大江为宏大静态背景，行舟、水流、云飞为动态景致，动静结合，画面鲜活立体、层次分明。 2.修辞精妙，浪漫飘逸 巧用比喻，将江月比作飞镜、云霞比作海楼，想象瑰丽奇幻；结尾拟人，赋予江水人情，情感表达委婉含蓄，极具浪漫主义色彩，贴合李白诗歌风格。 3.炼字传神，意境开阔 “随”“入”二字凝练传神，化静为动，精准勾勒山河形态变化，瞬间拓宽诗歌意境，尽显大江辽阔、天地苍茫的磅礴气势。 4.情景交融，跌宕自然 前六句写景壮阔豪迈，尽显少年意气；尾句抒情温柔婉转，以乡愁收束全篇。壮阔之景衬真挚柔情，情景相融，跌宕自然，情感真挚不刻意。 5.对仗工整，格律严谨 作为五言律诗，颔联、颈联对仗工整，语言清新流畅，格律规整，兼具壮阔意境与精巧文采，是李白五言律诗的经典之作。 1．对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（    ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B．颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C．颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D．尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 【答案】D 【解析】本诗以壮阔的山水意象展现诗人出蜀远游的豪情，颔联“山随平野尽”以动态视角勾勒地理变迁，颈联“月下飞天镜”以奇幻比喻营造空灵意境。尾联“仍怜故乡水”将无情之水人格化，在雄浑笔调中暗藏乡思，体现李白早期诗作中浪漫主义与现实主义交融的特质。 本题考查诗句理解与赏析。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，李白彼时正离开蜀地漫游天下，这趟旅程既有对未知世界的憧憬，又难掩对故乡的眷恋。诗句运用拟人手法，是诗人将自身对故乡的深情投射到“故乡水”上，赋予其“送行”的人的动作，实则是诗人眷恋故乡水，借故乡水不远万里相伴行舟的意象，把无形的思乡不舍具象化，表达自己对故乡的深深牵挂。而选项中“故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里”的表述完全颠倒了主客关系，并非故乡水可怜诗人，而是诗人对故乡水满含怜爱，借故乡水的“送行”抒发自己的思乡深情。 2．下列对《渡荆门送别》一诗的赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．全诗融叙事、写景、抒情于一体，既写出了诗人初次离家的新鲜、欣喜的情感，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 B．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 C．颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 D．尾联“送”字用得妙，运用拟人的修辞手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 【答案】D 【解析】本题考查诗句赏析。 D.尾联意思是：但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。“送”字赋予了故乡水以人的情感，写故乡之水恋恋不舍地一路送我远行；诗句更多地表现了一种依依不舍的美好情感，并没有表达出怜悯或同情的情绪；故选D。 3．下列对《渡荆门送别》一诗的赏析，正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。 C．颈联以静观的视角，描绘江上的美景，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 【答案】C 【解析】本题考查诗句赏析。 A.“游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地”有误。根据首联“渡远荆门外，来从楚国游”可知，诗人乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。因此，诗人这次出游，由水路乘船远行，“来到荆门外，将到楚地游览”并非“游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地”，故A项有误； B.“两岸的地势由平原过渡到山地”有误。根据颔联“山随平野尽，江入大荒流”可知，青山渐渐消失，平野一望无边，长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。因此，颔联以移动视角来描写景物的变化，两岸的地势应是由“山地过渡到平原”并非由“平原过渡到山地”。故B项有误； D.“直抒胸臆”有误。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。本句不说自己思念家乡，而说家长之水深情意重，恋恋不舍。这是“间接抒情”而非“直抒胸臆”，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。故D项有误；故选C。 4．下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 D.有误，诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚爱恋之情，并不是“将朋友比作故乡水，表达对友人万里相送的感念”；故选D。 5．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，以叙事为主，交待地点和事由，用语简洁而深切。 B．颔联以移动视角描写景物变化，并不是行舟观景时真实的体验。 C．颈联以静观的视角，描摹了江上的美景，宛如两幅图画。 D．尾联中，诗人以家乡之水情深意重含蓄地抒发了思乡之情。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，颔联“山随平野尽，江入大荒流”意为：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。诗人以移动视角描写景物的变化，是诗人行舟观景时的真实体验。故选B。 6．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联语义直白，节奏轻快。前句写不避路途遥远，后句写对游览去处的向往与期待，表达了诗人出蜀入楚时的喜悦与兴奋之情。 B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的动态；后句着一“入”字，既写出江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。 C．颈联视角变换，比喻精妙。前句俯视，写月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；后句仰视，写出江上云霞多变形成的美丽景象。 D．尾联反面立意，物我相融。本来是“我”恋故乡，却偏写故乡的水一路送“我”远行，表面写水的深情，意在写人的厚意，由此点出送友人的离愁别恨。 【答案】D 【解析】本题考查诗句鉴赏。 D.“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。运用拟人的修辞手法，将家乡之水拟人化，借写故乡水不远万里、依依不舍地送我远行，抒发诗人思念故乡的感情；本项中的“点出送友人的离愁别恨”分析不当；故选D。 7．下面对《渡荆门送别》一诗赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，写出诗人乘舟从蜀中到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌的赏析。 D.有误，尾联运用拟人的修辞方法，将江水人格化，借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情；“诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍”理解错误；故选D。 8．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联叙事，直扣诗题。交代了诗人离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。 B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势，有山脉过渡到平原，展现出江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C．颈联用两幅画面展现江上美景，第一幅是“天边云霞图”，第二幅是“水中映月图”。 D．尾联“送”字妙，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解。 C.有误，“月下飞天镜”应该是“水中映月图”，“云生结海楼”应该是“天边云霞图”；故选C。 9．对下面这首诗理解有误的一项是（   ） 渡荆门送别 唐  李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联叙事，交代了诗人离开家乡，乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化，两岸的地势由山地过渡到平原，江水向着广阔的原野奔腾而去。 C．颈联描写两幅江上景色：水中映月图和天边云霞图，表现了作者离开家乡的愁苦心境。 D．尾联中“送”字表达巧妙，含蓄地表达了诗人对故乡依依不舍之情。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，颈联以静观的视角，描摹江上美景（水中映月图和天边云霞图），比喻新奇，想象丰富，展现诗人初次离开家乡，见到广大平原时的新鲜感受，表现其喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力；故选C。 10．下列对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联紧扣诗题写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，交代了此行的地点和事由。 B．颔联中，“随”字将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动地展现出来，给人以空间的流动感。“入”字，写出江水流向远方，水天相接的开阔境界。 C．颈联描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云霞飘飞，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联直抒胸臆，写故乡之水不远万里送自己行舟远游，表达了自己尽快到达楚地的急切心情。 【答案】D 【解析】本题考查诗句鉴赏。 D. “直抒胸臆”“表达了自己尽快到达楚地的急切心情”表述有误，这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送“我”远别故乡，委婉含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情；故选D。 11．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联叙事，直扣诗题。交代了诗人离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。 B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势，由山脉过渡到平原，展现出江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C．颈联用两幅画面展现江上美景，第一幅是“天边云霞图”，第二幅是“水中映月图”。 D．尾联“送”字用的妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 【答案】C 【解析】C.《渡荆门送别》的颈联描摹江上的美景，宛如两幅画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。故选C。 12．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这首诗首联点题，以叙事为主，交代了地点和事由。诗人将乘船离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里化静为动，使景物富于动态。 C．颈联以静观的视角，描摹江上美景，宛如两幅图画：第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。 D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”突然一转，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 【答案】A 【解析】全诗以壮游起笔，绘山平野阔、江入大荒的雄浑，映月镜海楼的奇丽，终以故乡水万里送行收束。壮景与乡情交融，气势开阔又情真意切，尽显李白豪放中藏柔肠的诗风。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 A.首联“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：我乘船远行，渡过荆门之外，前往古老的楚地漫游。“来从楚国游”是说诗人前往楚地游历，并非“离开楚地去往蜀国”；且首联仅交代行程，并未直接表达“出游的喜悦之情”。故选A。 13．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，写出诗人乘舟到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．颔联以游动的视角，写船过荆门时所见的壮阔景象，景象雄浑，境界高远。 C．颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，直接表达了浓浓的思乡之情。 【答案】D 【解析】《渡荆门送别》是李白的经典之作。诗中以细腻笔触描绘出荆门一带的壮丽景色，“山随平野尽，江入大荒流”尽显气势磅礴。又以“月下飞天镜，云生结海楼”展现出奇幻美妙的景象。结尾借故乡水送行舟，表达出对故乡的深深眷恋之情，情景交融，意境高远。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，从对面写来，含蓄地表达了浓浓的思乡之情，并非“直接表达”。故选D。 14．下列对诗词的理解，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．诗歌一开头，就以明快的手法点明了此行途中已经到达的地方以及将要前往的目的地。 B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发了诗人对故乡的留恋、不舍之情。 C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景时的用语着字也颇具匠心。 D．这是一首五言律诗，也是一首思乡诗。诗人在诗中直抒胸臆，表达了自己对故乡的不舍与思念之情。 【答案】D 【解析】李白的《渡荆门送别》以壮阔的山水意象开篇，颔联“山随平野尽”展现空间延展，颈联“月下飞天镜”转写奇幻夜景，尾联“仍怜故乡水”点明乡愁。全诗结构严谨，由景入情，既见盛唐气象，又显飘逸诗风。 【解析】本题考查内容理解。 D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是“我依然喜爱这来自故乡的水，它不远万里送我的行舟远行”。此句是拟人、借景抒情，将情感寄托在“故乡水送舟”的画面中，不是直接说出思念，不属于直抒胸臆；故选D。 15．下列对诗歌颔联所描绘的景象，理解最准确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．连绵的群山随着船的前行逐渐消失，江水流入平坦开阔的原野，景象静谧优美。 B．群山在平野尽头消失，江水流入广阔无垠的荒原，勾勒出雄浑壮阔的景象。 C．诗人站在船头，看见群山和平野融为一体，江水在田野间缓缓流淌。 D．两岸的群山遮蔽了视线，只能看见江水在荒原上肆意奔流。 【答案】B 【解析】这首诗以渡荆门远游的行程为线，绘山平野阔、江流入荒的雄浑之景，嵌月下飞天镜的奇幻意象。尾联拟人写故乡水送行，将壮游豪情与思乡柔肠相融，意境开阔，情味绵长。 本题考查内容理解。 A.根据颔联“山随平野尽，江入大荒流”可知，诗句描绘的是群山消失、江水奔腾的雄浑景象，并非“静谧优美”； C.根据颔联“山随平野尽，江入大荒流”可知，群山是逐渐消失而非“与平野融为一体”，江水是流入荒原而非“在田野间缓缓流淌”； D.根据颔联“山随平野尽，江入大荒流”可知，群山随平野消失，视野开阔，并非“遮蔽视线”；故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $