【新疆专用】期末模拟卷（一）2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 新疆专用高一下学期语文期末模拟卷，以高教版《基础模块下册》1-8单元为基准，贴合职教高考真题题型，覆盖字音、字形、文学常识等核心考点，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|25题/50分|字音（如“磅礴”读音）、字形（如“锋芒必露”辨析）、修辞（如《祝福》反问手法）等|基础全面，强化语言运用能力| |现代文阅读|2题/20分|《祝福》环境描写、《倾听是一种智慧》论证分析|结合经典文本，提升审美创造与逻辑思维| |文言文阅读|4题/8分|《廉颇蔺相如列传》实词、翻译及人物分析|传承传统文化，增强文化自信| |写作|1题/60分|“看看人家”与“看看咱们”思辨|贴近社会热点，培养辩证思维与表达能力|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第1-8单元内容。 【新疆专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分,共 50 分） 1. 下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A．隆重（lóng）         宰割（zǎi）       载入（zǎi）       B．赓续（gēng）         功勋（xūn）      得逞（chěng）    C．不朽（xiǔ）          寄予（yǔ）       旗帜（zhì）       D．殷切（yīn）          劫难（nàn）      磅礴（pāng）      【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“磅礴”的“磅”应读作páng，“矢志不渝”的“矢”应读作shǐ。 故选D。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 锋芒必露 断章取意 持之以恒 随机应变 B. 根深帝固 不言而谕 重蹈覆辙 恪尽职守 C. 左右逢源 引经据典 囊萤映雪 顾名思义 D. 因地治宜 谈笑风生 走头无路 天伦之乐 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.锋芒必露 → 锋芒毕露；断章取意 → 断章取义。 B.根深帝固 → 根深蒂固；不言而谕 → 不言而喻。 C.全部正确。 D.因地治宜 → 因地制宜；走头无路 → 走投无路。 故选C。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①这时抬头仰观大瀑布，才真正________到了那惊天动地的气势。 ②像一幅巨大的银幕，________在神话世界九寨沟的河谷断层处，透过云杉和油松的虬枝，我看见了你闪光的身段和迷蒙的水雾。 ③和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加_______，更加雄浑神奇。 A．领略    垂挂    开阔 B．领会    悬挂    阔大 C．领会    垂挂    开阔 D．领略    垂挂    阔大 【答案】D 【详解】本题考查学生使用近义词填空的能力。 ①“领略”，指了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。该词强调体验、欣赏认识或尝试。／“领会”，指领略事物有所体会。该词强调理解体会，比领略更进一步，更具理性，对象往往是抽象事物。句中的“真正”表示体会更深刻，体会的对象又是抽象的“气势”，因此应填“领会”。 ②“垂挂”，指物体上端固定于某点而下垂。／“悬挂”，指借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。句中用来描述喻体“银幕”，因此应填“垂挂”。 ③“开阔”，指面积或空间范围宽广。／“阔大”，指面积宽广而大气。句中填词和“雄浑神奇”相照应，因此应填“阔大”。 故选D。 4．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是（ ） A．这两个人遭到保安人员的非法拘押和逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。 B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。 C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“忍无可忍”，形容忍耐达到极限。后文应接反抗的行为，而非屈服的动作，成语使用不当。 B.“相得益彰”，两者互相配合协助，双方的优点才能显露出来。文中用来形容巴黎“典高雅的韵味和现代时尚的潮流”，成语使用正确。 C.“顺藤摸瓜”，比喻沿着发现的线索进一步调查和研究，追究根底。文中用来形容警方根据嫌疑人的口供进一步追查幕后黑手，成语使用正确。 D.“差强人意”，勉强让人满意。文中用来形容中国队虽然略有不足，但大致让人满意，成语使用正确。 故选A。 5．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．随着全球性疫情的进一步发酵，也许能够促使人类学会怀疑在对技术理性近乎迷信之下心安理得的生活和对自然的掌控程度。 B．作为人类群体心理的共同经历，疫情能够帮助我们发现自身陷入文明的深度和退出的难度，从而有可能使我们感知到技术与文明的局限。 C．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 D．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，介词结构掩盖主语，应删掉“随着”。 C.结构混乱，有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字删掉。 D.搭配不当，“加快了……规模”动宾搭配不当，可删掉“和规模”。 故选B。 6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的。）粘在铜胎表面上。 B．原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。 C．这种制品从明朝景泰年间开始流行（15世纪中叶），因而总名叫景泰蓝。 D．大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色……。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.句内括号不能用句号，去掉括号内的句号。 C.括号内的内容应紧跟所解释说明的内容，此处“15世纪中叶”解释的是“明朝景泰年间”，故应将括号及内容放到“景泰年间”的后面。 D.省略号的后面一般不用标点符号，可去掉末尾的句号。 故选B。 7．下列各项中，修辞手法分析不当的一项是（ ） A．我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不激动、不兴奋呢？（反问） B．这个地方本来就不大，只有十几户人家，这里四周有土墙，墙外长着几株大树，正是天然的屏障。（比喻） C．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（比喻、排比） D．听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？（反问） 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 D.“反问”错误，“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？”为一般疑问句，并非是反问。 故选D。 8．填入横线处最恰当的一项是（ ） 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点______。 A. 滴滴 B. 落落 C. 声声 D. 绵绵 【答案】A 【详解】本题考查学生识记古诗词名句的能力。 该句出自李清照的《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。“滴滴” 描摹出细雨连绵不断的状态，搭配前文细雨，渲染出凄清悲凉的氛围，契合全词愁苦的情感基调。 故选 A。 9．依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） _____四婶，_____后来雇佣的女工，大抵非懒即馋，_____馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。 A．只有    因为    或者 B．唯独    由于    或者 C．只有    因为    而且 D．只有    因为    甚至 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“只有”，侧重于条件的唯一性或必要性。/“唯独”，倾向于表达某种情况的唯一性和排除其他选项的特性。此处描述的是四婶对后来女工的态度，需要一个表示特定条件或范围的连词，选择“只有”。 第二空：“因为”，在口语和书面语中都可以使用。/“由于”，通常用于更正式的文体中。该空解释为何四婶会提起祥林嫂，需要一个表示原因的连词，选择“因为”。 第三空：“而且”，表示后者是在前者基础上的进一步发展或补充的递进关系。/“或者”，表选择关系。/“甚至”，强调某个事项或情况超出了常规的预期或理解，通常用于引出更加突出或意外的情况。此处用来表示女工的缺点，前文“非懒即馋”，后文“馋而且懒”，此处应填一个表示选择关系的连词，选择“或者”。 故选A。 10．将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ） 她走出了多少里？不知道。________ ①台儿沟在哪儿？ ②她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。 ③尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 ④再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。 ⑤第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 A．②①③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④⑤①③ D．③②④⑤① 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③“提醒”一词表明她在行走过程中，且“尽管”表示转折，说明她没有因为这些提醒而停止，承接前文“她走出了多少里？不知道”，所以③句应为首句。①句“台儿沟在哪儿？”是她在行走过程中的思考，紧跟③句。②是她继续前行看到的景象，排在①句后。④是对②句中“黑点”的进一步说明，应在②句之后。⑤是对④句中“人群”的具体介绍，放在④句后。 故正确的排序为：③①②④⑤。 故选B。 11．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（ ） A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望晒笑之余，不吝赐教。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“惠存”使用错误。“惠存”是敬词，意思是请对方保存。在这里用于描述自己保存对方的礼物，使用不当，可改为“珍藏”。 B.“斧正”使用错误。“斧正”是敬词，用于请人修改文章。句中是自己修改别人的文章，使用不当，可改为“修改”或“指正”。 C.“垂询”使用错误。“垂询”是敬词，用于指别人对自己的询问。句中是自己向别人询问，使用不当，应改为“请教”或“咨询”。 故选D。 12．作者尝试将中国传统绘画与西方绘画相结合的目的是（ ） A．迎合市场需求 B．创造独特绘画风格 C．证明自己绘画能力强 D．否定传统绘画风格 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 文中提到作者希望能创造出独特的绘画风格。 故选B。 13．下列关于单据的说法中，不正确的一项是（ ） A．单据一般包括标题、正文、署名和日期。 B．单据中款项、物件的数字可以大写，也可以小写。 C．单据是交接钱物时用来作为凭证的书面凭据。 D．借条和欠条要写明归还时限。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“可以大写，也可以小写”错误。单据中款项、物件的数字要大写。 故选B。 14．“暧暧远人村，依依墟里烟”突出表现了（ ） A．村庄的破败 B．人际关系的冷漠 C．农民的艰辛 D．田园的宁静朦胧美 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 “暧暧远人村，依依墟里烟”出自陶渊明《归园田居·其一》，描绘了远处村落隐约可见、炊烟袅袅升腾的景象，营造出宁静、安详的氛围，流露出诗人对田园生活的热爱。该句通过白描手法勾勒出田园的朦胧美，未体现村庄破败、人际关系冷漠或农民艰辛。 故选D。 15．下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（ ） A．“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。 B．“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。 C．“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。 D．“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“‘百年’指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念”错误。“百年”在此处并非指诗人离家时间很长，而是指诗人的暮年时光。这与“多病”相呼应，共同表达了诗人晚年生活的不易与悲凉。 故选B。 16．对下列句子朗读节奏的划分，不完全正确的一项是（ ） A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回 B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪 C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来 D．烹羊宰牛/且为乐，会须一饮/三百杯 【答案】A 【详解】本题考查学生划分朗读节奏的能力。 划分朗读节奏要兼顾结构、音节、意义等。 A.“天/上来”“不/复回”划分错误，“天上”是地点，且做“来”的状语，所以“天”和“上”不能停顿，“天上”是“来”的修饰语，修饰语和中心词之间可以停顿；“不复”即“不再”，固定结构，一起修饰“回”，所以“不”和“复”之间不能停顿。正确的节奏划分应是：君不见/黄河之水/天上/来，奔流到海/不复/回。 故选A。 17．唐代诗人李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”诗句中的“望帝”“杜鹃”均指蜀王（ ） A．鱼凫 B．柏灌 C．杜宇 D．李冰 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象及了解文学常识的能力。 《华阳国志·蜀志》：“杜宇称帝，号曰望帝。……其相开明，决玉垒山以除水害，帝遂委以政事，法尧舜禅授之义，遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月，子鹃鸟鸣，故蜀人悲子鹃鸟鸣也。”“望帝”是传说中古蜀国的君主，名叫杜宇；后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。 故选C。 18．下列各句中【】中的词语解释不正确的一项是（ ） A．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新【停】浊酒杯  停：停止，这里指“放下、搁置” B．万里悲秋常作客，百年多病独【登台】  登台：登上高台（指重阳节登高） C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚【来】  来：到来，这里指“奔涌而来” D．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞【回】  回：回来，返回 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：历尽艰难困苦，可恨的是两鬓已长满了白发，漂泊潦倒，最近又放下了浇愁的浊酒杯（因多病不能饮酒）。 B.正确。句意：万里漂泊，常年在他乡作客，一生多病，今天又独自登上高台（重阳节登高习俗）。 C.正确。句意：无边无际的树叶萧萧飘落，奔流不息的长江水滚滚奔涌而来。 D.“回：回来，返回”错误。“回”，回旋、盘旋。句意：秋风急促，天空高远，猿猴啼叫得十分悲哀；水中的小洲清澈，沙滩洁白，鸟儿在上面盘旋飞翔。 故选D。 19．我国最早的长篇历史小说是（ ） A．《金瓶梅》 B．《三国演义》 C．《水浒传》 D．《西游记》 【答案】B 【详解】《三国演义》是我国最早的长篇历史小说。 20．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．秦之遇将军，可谓深矣          古之学者必有师 B．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王    以勇气闻于诸侯 C．均之二策，宁许以负秦曲        赵王岂以一璧之故欺秦邪 D．相如因持璧却立                不如因而厚遇之 【答案】D 【详解】A.“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；／助词，的。句意：秦国对待将军，可以说是太刻毒了。／古代求学的人一定有老师。 B.“于”，是介词，表被动；／介词，在。句意：赵国强大而燕国弱小，并且您被赵王宠幸。／凭借勇气在诸侯中闻名。 C.“以”，连词，来；／介词，因为。句意：衡量这两个计策，宁可答应来使秦国承担理亏的责任。／赵王难道因为一块宝玉的缘故欺骗秦国吗？ D.“因”，均为副词，趁机。句意：蔺相如趁机拿着宝玉后退站定。／不如趁机优厚地款待他。 21．下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A．秦自缪公以来二十余君 B．相如持其璧睨柱，欲以击柱 C．召有司案图 D．拜送书于庭 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“缪”通“穆”。句意：秦国自穆公以来二十多位君王。 B.无通假字。句意：相如手持宝璧斜视庭柱，摆出就要向庭柱上撞去的姿势。 C.“案”通“按”，审察、察看。句意：召来主管官员察看地图。 D.“庭”通“廷”，国君听政的朝堂。句意：在朝堂上叩拜大礼才送出国书。 故选B。 22．《国殇》是屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，选自（ ） A．《离骚》 B．《天问》 C．《九章》 D．《九歌》 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《国殇》是屈原为祭祀神鬼所作的一组乐歌《九歌》中的一首，内容是追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。《离骚》是屈原的代表作，是一首长篇政治抒情诗。《天问》是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问。《九章》是屈原的一组抒情诗，包括九篇作品。 故选D。 23．下列各句中，表述不正确的一项是（    ） A．秦观，“苏门四学士”之一，其词在词史上具有独特地位，词风清丽淡雅，对周邦彦、李清照等人都产生过很大影响。 B．《鹊桥仙》原为写牛郎织女故事的乐曲，秦观的《鹊桥仙》内容与乐曲一致，题目与诗词统一。 C．李清照是中国文学史上艺术成就最高的女性作家，其词风豪放、婉约并存，后人称其“不徒俯视中国，直欲压倒须眉”。 D．《声声慢（寻寻觅觅）》写于李清照南渡之后，通篇笼罩着一种孤独哀怨、凄惶欲绝的氛围，这也是词人情感历程的真实写照。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“其词风豪放、婉约并存”错误。李清照是婉约派的代表人物，词风主要是婉约派，而非豪放、婉约并存。她的词作情感细腻、意境深远，以婉约风格著称。 故选C。 24．《项脊轩志》这篇文章主要表达的情感是（ ） A．描绘自然风光，抒发游览之乐。 B．追忆亲人，抒发对往事、故家的怀念与感慨。 C．批判社会现实，表达济世抱负。 D．抒写壮志难酬的愤懑之情。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文本思想情感的能力。 《项脊轩志》借项脊轩这一小屋，追忆家庭变迁、亲人往事，抒发了对亲人的深切怀念，以及对家道变迁、世事无常的感慨。A、C、D 三项均与文章主旨不符。 故选 B。 25．“均之二策，宁许以负秦曲”翻译正确的一项是（ ） A．平均这两种策略，宁可答应秦国让它承担理亏的责任。 B．平均这两种策略，宁可许诺来让秦国委屈。 C．衡量这两种策略，宁可许诺来让秦国委屈。 D．衡量这两种策略，宁可答应秦国让它承担理亏的责任。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “均”，权衡；“之”，指示代词，这；“许”，答应；“以”，表目的的连词，来；“负”，使动用法，使……担负；“曲”，理亏（的责任）。 故选D。 二、现代文阅读，单项选择题（每小题2分,共 10 分） 阅读文字，完成下面小题 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大 “寿” 字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是 “事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 （节选自鲁迅《祝福》） 26. 《祝福》选自鲁迅的哪部小说集（ ） A. 《呐喊》 B. 《彷徨》 C. 《故事新编》 D. 《朝花夕拾》 27. 对文中画线语句景物描写作用理解有误的一项是（ ） A. 渲染了压抑、纷乱的节日氛围 B. 暗示了人物悲惨的命运与结局 C. 烘托出鲁镇众人热闹喜悦的心情 D. 为全文奠定悲凉的情感基调 28. 文中写到书房内的《康熙字典》《近思录集注》《四书衬》等书籍，意在表现（ ） A. 鲁四老爷学识渊博，酷爱读书 B. 鲁四老爷崇尚封建礼教与理学 C. 书房陈设杂乱，主人疏于打理 D. 当地百姓普遍喜爱研读古籍 29. 这段文字主要运用的描写手法是（ ） A. 环境描写 B. 语言描写 C. 动作描写 D. 心理描写 30. 《祝福》以 “祝福” 为题，对标题理解不正确的一项是（ ） A. “祝福” 是鲁镇年终的民俗活动，串联起全文情节 B. 富人祈福的热闹场景，反衬祥林嫂命运的凄凉 C. 寄托了作者对底层民众美好生活的真挚祝愿 D. 以乐景写哀情，深化了小说的悲剧主题 【答案】26.B 27. C 28. B 29. A 30. C 【导语】选段描绘了鲁镇年终祝福之时风雪漫天的景象，以及鲁四老爷书房内的陈设。阴冷纷乱的雪景、充满封建理学气息的书房环境，相互映衬，既勾勒出鲁镇封闭守旧的社会环境，也暗藏压抑悲凉的氛围，暗示了封建礼教笼罩下底层人物的悲剧命运，语言冷峻，暗含批判意味。 【26题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 《祝福》是鲁迅的经典短篇小说，收录在小说集《彷徨》中。《呐喊》收录《狂人日记》《孔乙己》等作品，《故事新编》为历史题材小说集，《朝花夕拾》是回忆性散文集。 故选 B。 【27题详解】本题考查学生分析景物描写作用的能力。 文段中雪花纷飞、烟霭弥漫，把鲁镇 “乱成一团糟”，整体氛围阴沉压抑。这处雪景渲染了悲凉纷乱的气氛，为故事奠定哀婉基调，也暗示了祥林嫂悲惨的人生结局。文中并无烘托众人喜悦心情的作用。 故选 C。 【28题详解】本题考查学生分析文本细节内涵的能力。 《近思录集注》《四书衬》都是宣扬封建理学、儒家礼教的典籍，鲁四老爷书房摆放这类书籍，结合人物形象可知，意在体现他是封建礼教、封建理学的忠实拥护者，并非表现其学识渊博，也不是体现书房杂乱。 故选 B。 【29题详解】本题考查学生辨析描写手法的能力。 文段依次描写了室外风雪、鲁镇整体环境，又细致刻画了鲁四老爷书房里的字画、对联、书籍等，全程以环境描写为主，没有大量运用语言、动作、心理描写。 故选 A。 【30 题详解】本题考查学生理解文章标题含义的能力。 “祝福” 是鲁镇年终祈福的传统活动，是全文的情节线索。小说用富人欢庆祝福的热闹乐景，反衬祥林嫂在祝福声中凄惨离世的哀情，强化悲剧色彩。标题并非寄托对底层民众的美好祝愿，而是饱含对封建礼教的批判。 故选 C。 三、文言文阅读，单项选择题（每小题2分,共 8 分） 阅读文字，完成下面小题 廉颇者，赵之良将也。为赵将攻齐，大破之，下齐数城。 蔺相如者，赵人也。为宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王召群臣议，皆曰：“秦强而赵弱，不可不许。”蔺相如曰：“秦以城求璧而终不予我，诈也。臣请奉璧入秦。” 相如至秦，秦王无意偿赵城。相如怒曰：“王以十五城请易寡人之璧也，今已得璧矣，而赵不见城何也？”乃以计完璧归赵。赵王拜相如为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将有功，而相如以口舌得位于我上，吾羞，不忍为之下。”相如闻之，不与之争。每出，避之；相如出，廉颇则请罪，遂相与为刎颈之交。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 31．解释下列句子中加粗的词语。 （1）臣请奉璧入秦。 （2）遂相与为刎颈之交。 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）秦以城求璧而终不予我，诈也。 （2）每出，避之；相如出，廉颇则请罪。 33．结合全文，简要分析蔺相如在“完璧归赵”中的智慧与勇气。 34．廉颇与蔺相如最终“相与为刎颈之交”。请结合情节，谈谈这一转变体现了怎样的“君子之道”。 【答案】 31．（1）奉：恭敬地拿着。（2）遂：于是、就。 32．（1）秦王用十五座城来交换和氏璧，却最终不给我们城池，这是欺诈啊。 （2）每当廉颇外出，蔺相如就避开他；后来蔺相如出门，廉颇便前去请罪。 33．蔺相如在“完璧归赵”中表现出沉着冷静、机智果断、刚正不屈的智慧与勇气。他洞察秦王的虚诈，敢于直言斥责，面对强秦不卑不屈；又运用巧计，以“假托示璧有瑕”之法，成功保存国宝，维护了国家尊严。他的智慧在于识破阴谋、审时度势；他的勇气在于以一人之身周旋列国、以言抗强，堪称智勇双全的典范。 34．廉颇与蔺相如由猜忌到理解，最终成为“刎颈之交”，体现了儒家所强调的君子之道——以义为重、知错能改、以国为先、和而不同。 廉颇能认识到自己言行失当，主动负荆请罪，显示了知耻改过的勇气； 蔺相如不计个人荣辱，忍让以保国家团结，展现了君子宽容与大义。 两人从争功嫉能到互敬互信，折射出“国家至上、以和为贵”的政治智慧与人格光辉。 【导语】这篇节选自《史记·廉颇蔺相如列传》的文本，通过“完璧归赵”和“将相和”两个经典情节，生动展现了战国时期赵国两位名臣的品格与智慧。文章以简洁的叙事手法，刻画了蔺相如在外交场合的胆识与智谋，以及廉颇从骄傲到自省的转变过程。两人从对立到和解，最终成为生死之交，不仅体现了个人品格的成长，更彰显了“以国家利益为重”的君子之道。司马迁通过对比手法，成功塑造了两位性格迥异却同样令人敬佩的历史人物形象。 【31题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“奉”通“捧”，恭敬地拿着。句意：请允许我捧着和氏璧前往秦国。 （2）句意：于是两人最终成为同生共死的好朋友。 【32题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，用；“诈”，欺骗；“诈也”，判断句，翻译为“这是……”。 （2）“之”，代指蔺相如。 【33题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 蔺相如以一介臣子敢抗秦王，既有识破诡计的智，又有维护尊严的勇；他冷静处理局势，不逞匹夫之勇，而以“智取”方式使赵国全身而退，充分体现外交家的胆识与谋略。 智慧：深谋远虑，随机应变。出发前的精准判断：在赵王与群臣商议时，蔺相如一针见血地指出：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”这表明他的智慧首先体现在战略层面。他不仅看到了“给”或“不给”的简单选择，更看到了谁能占据道德和外交的制高点（“曲”即理亏）。他选择“宁许以负秦曲”，是为了让秦国理亏，使赵国在外交上处于有利地位。这是非常高明的政治智慧。 秦廷上的机智周旋：他敏锐地察觉出秦王“无意偿赵城”后，立刻上前说：“璧有瑕，请指示王。”成功地从秦王手中拿回了和氏璧，重新掌握了主动权。拿回璧后，他“持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，并严厉斥责秦王，同时做出“臣头今与璧俱碎于柱矣”的姿态。这一系列动作一气呵成，将个人生死与国宝存亡绑定，极大地震慑了秦王。他料定秦王即使答应斋戒五日，也绝不会真正割城。于是利用这五天时间，“乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵”。这是整个计划的关键一步，确保了国宝的绝对安全。 不畏强权，视死如归，主动请缨的担当：面对强大的秦国和狡诈的秦王，满朝文武皆惧，无人敢出使。蔺相如却挺身而出：“王必无人，臣愿奉璧往使。”这需要巨大的勇气和担当精神。在秦国的宫殿上，他直接质问秦王：“今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。”这是直面强权的勇气，维护了国家的尊严。“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”他早已将个人生死置之度外，这种视死如归的气概，反而让残暴的秦王无法对他下手，因为杀了他不仅得不到璧，还会背上“杀使者”的恶名。 【34题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 司马迁通过两人矛盾的缓和，塑造出“文臣与武将同心报国”的典型范例。廉颇的请罪体现了知耻之勇，蔺相如的谦让体现了以德服人。两人关系的转变，是“君子和而不同”的生动写照，也蕴含了古代政治伦理中“和而能谏、让而不屈”的理想境界。 蔺相如的“君子之风”：面对廉颇的公然羞辱（“我见相如，必辱之”），蔺相如的选择是“每朝时，常称病，不欲与廉颇争列”。甚至出门望见廉颇，也“引车避匿”。他的门客都感到羞耻，而蔺相如的解释道出了关键：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”他的忍让不是怯懦，而是基于对国家安危的深刻认识。他将国家的利益（“国家之急”）置于个人的尊严和荣辱（“私仇”）之上。 廉颇的“君子之德”：知错能改，坦荡真诚。廉颇最初因战功自傲，看不起凭借口舌之劳位居其上的蔺相如，并扬言要羞辱他。这是一介武夫的“私心”和“意气”。但当他知道蔺相如避让自己的真实原因后，立刻深刻反省。他的认错方式极具震撼力：“肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”脱去上衣，背着荆条，表示心甘情愿接受责罚。这是极其诚恳和坦荡的认错态度，毫无文过饰非之意。廉颇听到一番大义之言后，能立刻意识到自己的狭隘和错误，这是可贵的自省能力。认识到错误后，他不顾及自己身为大将的颜面，用最直接、最诚恳的方式登门道歉。这种“闻过则喜，过而能改”的品格，是君子风范的重要体现。 参考译文： 廉颇是赵国的优秀将领。他担任赵国将领时攻打齐国，大败齐军，攻占了齐国的几座城池。 蔺相如是赵国人，是宦官头目缪贤家的门客。赵惠文王在位时，得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事后，派人送信给赵王，愿意用十五座城池请求交换和氏璧。赵王召集大臣们商议，大家都说：“秦国强大而赵国弱小，不能不答应。”蔺相如说：“秦国用城池来换和氏璧，最终却不给我们城池，这是欺诈。请允许我捧着和氏璧前往秦国。” 蔺相如到了秦国，秦王没有打算把城池偿付给赵国。蔺相如愤怒地说：“大王你用十五座城池请求交换我的和氏璧，现在我已经把和氏璧带来了，可赵国却没见到城池，这是为什么？”于是他用计谋使和氏璧完好无损地回到了赵国。赵王任命蔺相如为上卿，职位在廉颇之上。 廉颇说：“我身为赵国将领，立下了战功，而蔺相如只凭着言辞就位居我之上，我感到羞耻，不甘心位居他之下。”蔺相如听说后，不跟廉颇争执。每次外出，都躲避廉颇；后来蔺相如外出时，廉颇便上门请罪，两人最终成为同生共死的好朋友。 四、现代文阅读（共 10 分） 倾听是一种智慧 在这个声音嘈杂的时代，人们越来越善于表达，却越来越不懂得倾听。每个人都渴望被理解，却很少愿意停下来说：“你先说。”然而，真正的智慧，不在于说得多，而在于听得懂。 倾听是一种尊重。一个善于倾听的人，懂得给他人表达的空间，也能在他人的言语中感受到情感与需要。倾听让沟通变得真诚，让人与人之间多了一份理解与温度。而拒绝倾听，则往往让对话变成争吵，让距离变成隔阂。 倾听是一种学习。只有倾听，才能真正地理解不同的声音，吸收不同的思想。很多时候，别人的一句话，可能就是解决问题的钥匙。一个懂得倾听的人，眼界更开阔，判断更理性。倾听让我们更接近真理，而非偏见。 倾听更是一种智慧的表现。它不是被动地听，而是用心地理解、分析和回应。懂得倾听的人，往往拥有更高的情商与判断力。因为他们知道，倾听不是沉默，而是一种深思熟虑的行动。 （选自《沟通的艺术》，作者沈牧） 35．作者为什么说“倾听是一种智慧”？ 36．作者是从哪几个方面来论述“倾听”的？请简要概括。 37．第②自然段中“倾听是一种尊重”这一分论点是怎样论证的？ 38．文章语言简洁、富有温度，请简要分析这种写作风格的作用。 【答案】 35．因为倾听能让人更好地理解他人、学习新知、避免冲突，从而体现出理性与成熟的思维方式。这种能力需要情感与思考的平衡，是一种智慧的表现。 36．作者从三个方面论述：①倾听是尊重——能让沟通更真诚；②倾听是学习——能帮助人吸收不同观点、开阔视野；③倾听是智慧——体现思考、情商与判断力。 37．作者运用了举例与对比论证：先说明倾听能让沟通更真诚、理解更深，再对比拒绝倾听带来的争吵与隔阂，突出“倾听是一种尊重”的价值，论证有力、情感真挚。 38．这种语言风格使议论文更具亲和力与感染力。简洁的表达让观点清晰易懂，温和的语气让论证更具人文关怀，使理性思考与情感力量自然融合，增强了文章的说服力。 【导语】本文是一篇人文哲理类议论文。作者以“倾听”为切入口，探讨沟通、理解与智慧的关系。全文结构清晰，层层递进，由“尊重—学习—智慧”三层展开，语言温柔理性，富有启发性。 【35题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “倾听更是一种智慧的表现。它不是被动地听，而是用心地理解、分析和回应。懂得倾听的人，往往拥有更高的情商与判断力。因为他们知道，倾听不是沉默，而是一种深思熟虑的行动。”中心观点“倾听是一种智慧”体现了作者对人际沟通的深刻理解：倾听让人保持谦逊、理性、包容，是理智与情感平衡的表现。 【36题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 三层结构递进：先从“倾听是一种尊重”情感层面（尊重），再到“倾听是一种学习”认知层面（学习），最后“倾听更是一种智慧的表现”提升到思维层面（智慧），逻辑清晰。 【37题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第②段的论证通过对比（倾听让沟通变得真诚，让……而拒绝倾听，则……）与具体化，使抽象概念“尊重”变得生动具体：有倾听则和谐，无倾听则冲突。 【38题详解】本题考查学生鉴赏、比较材料写作特色的能力。 议论文的语言通常理性，但本文以温润语调呈现思辨，使说理与抒情并重，形成“理中有情、情中见理”的文风。 五、古诗文填空（每小题1分，共 6 分） 39.在横线处补写空缺的语句。 （1）寻寻觅觅，冷冷清清， 。 （2） ，风流总被雨打风吹去。 （3）羁鸟恋旧林， 。 （4）钟鼓馔玉不足贵， 。 （5） ，不尽长江滚滚来。 （6） ，潦倒新停浊酒杯。 【答案】 （1）凄凄惨惨戚戚 （2）舞榭歌台 （3）池鱼思故渊 （4）但愿长醉不复醒 （5）无边落木萧萧下 （6）艰难苦恨繁霜鬓 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：戚戚、榭、渊、萧、繁霜鬓。 六、判断题（每小题1分，共 6 分） 40．判断下列说法正误。 （1）《中国人民站起来了》是毛泽东在第一届中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。（ ） （2）《国殇》是屈原的作品，属于楚辞，主要歌颂为国捐躯的楚国将士。（ ） （3）《烛之武退秦师》选自《战国策》，文章塑造了机智善辩的烛之武形象。（ ） （4）李清照《声声慢》开篇连用十四个叠字，营造出凄苦悲凉的氛围。（ ） （5）《祝福》中的主人公祥林嫂最终在鲁镇 “祝福” 的欢乐氛围中悲惨离世。（ ） （6）《项链》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为世界短篇小说巨匠。（ ） 【答案】 （1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）√ 【详解】本题考查课内文学、文化及文体常识判断。 （1）表述正确。《中国人民站起来了》为毛泽东在此会议上发表的开幕词。 （2）表述正确。《国殇》是《九歌》中的篇目，沉痛悼念、赞颂战死沙场的楚军将士。 （3）表述错误。《烛之武退秦师》出自《左传》，并非《战国策》。 （4）表述正确。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 十四个叠字，是本词的经典写法，奠定愁苦基调。 （5）表述正确。祥林嫂在鲁镇年终祝福的爆竹声中孤独死去，以乐衬哀，凸显悲剧色彩。 （6）表述正确。莫泊桑是法国著名短篇小说家，与契诃夫、欧・亨利并称世界三大短篇小说巨匠。 七、写作（共60分） 41．阅读材料，按要求作文。 “你看看别人家的孩子！”这是很多家长的口头禅。被这样教育过的孩子或许发愤图强了，或许自卑放弃了。而孩子一旦多想了几下，说出“你看看别人家的爸爸”的时候，换来的可能是更严厉的“教育”。 “你看看人家外国！”这是一些网民的口头禅，通常会招来铺天盖地的责难，譬如“崇洋媚外”“没有民族自豪感”。渐渐地，取而代之的是“老外来中国，被惊呆了”之类的信息。 到底我们该“看看人家”，还是“看看咱们”呢？ 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇600字以上的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 尺有所短，寸有所长 “你看看别人家的孩子！”这是很多家长的口头禅。“你看看人家外国！”这是一些网民的口头禅，通常会招来铺天盖地的责难，譬如“崇洋媚外”“没有民族自豪感”。这就反映了有些家长与网友看不到自己孩子与本国的优势的现象。于此，我想说彩虹美丽无比，却生命短暂；石桥生命长久，却形貌欠美。可贵的是，它们都没有以己之长揭彼之短，而是互敬互赞。这则美丽的寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短，寸有所长”的道理吗？ 每一个人都不可能是十全十美，也不可能是一无是处的。尺虽比寸长，但也有不够长的时候；寸虽比尺短，但也有用得上场的时候。“金无足赤，玉有微瑕”“愚者千虑，必有一得”都说明了这一道理。《史记》里有一段有趣的记载，有一天刘邦与韩信闲聊，刘问：“爱卿与朕孰能耶？”韩曰：“若论带兵，上不如我，信将兵多多益善。”刘又问：“卿何故为我所御？”韩曰：“上善将将，信不及。”韩信的回答实在妙得很，即维护了皇帝老子的面子，又说出了人各有所长的道理，难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑。 爱迪生和爱因斯坦，两人都是大科学家，但前者擅长的是发明创造，后者却以理论研究为专。如果有哪位好事者硬要避其长，就其短，强迫他们一个搞核物理理论研究，一个搞实用物品的发明，那么人类文明的发展不知要滞缓多少年！ 在我们的同学当中，科科拔尖、样样都帅的人固然有，但恐怕只是凤毛麟角，大多数同学既有“长”科，也有“短”项。即使是那些成绩较差的同学，也一定会有过人之处。容志行、何灼强读书时成绩并不好，但这并不能否定其体育上的专长及后来的为国争光。 孔子说得好：“三人行，必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人，既不因自己有不及人之处便妄自菲薄，甚至自暴自弃，也不因他人有不及己之处便自高自大，盛气凌人。只有虚心向他人学习，取长补短才能取得真正的进步。 尺短寸长，人无完人。愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样，有一个谦逊的胸怀，在四化建设中贡献出更多的才智！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 第一段“你看看别人家的孩子”，许多家长总是拿自己的孩子和别人家的孩子来做比较，而这样的教育方式或许对某些孩子有效，可以激励他们发愤图强，而也有可能导致孩子形成自卑的心理，于是放弃学习，家长可以对孩子说“你看看别人家的孩子”，孩子自然也会同家长说“你看看别人家的爸爸”，这反映的是一种在某些方面对自己不满意，而看到别人的优势想要对方向其学习的一种心理。第二段网友的口头禅“你看看人家外国”，而这句话一出，通常会招来铺天盖地的责难，譬如“崇洋媚外”“没有民族自豪感”。由此审作文要求：到底我们该“看看人家”，还是“看看咱们”呢？考生可从向他人学习取长补短与看到自己的长处等角度立意。 从孩子的角度，“看看人家”恐怕是孩子最讨厌的一句话，既是对自己的否定，也隔离了亲情；“看看咱们”，每个人都有自己的长处，要学会欣赏。从父母的角度，“看人家”可以取长补短，可以把人家作为努力的方向，作为目标；“看自己”，审视自己是不是那么完美，教育也有方法，要学会换位思考，如果孩子反将一军“你看看别人家的爸爸”，你又会是什么心情。 立意： 1.看他人学长处，看自己长信心。 2.既要向他人学习长处，亦要看到自己的优势。 3.尺有所短，寸有所长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第1-8单元内容。 【新疆专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分,共 50 分） 1. 下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A．隆重（lóng）         宰割（zǎi）       载入（zǎi）       B．赓续（gēng）         功勋（xūn）      得逞（chěng）    C．不朽（xiǔ）          寄予（yǔ）       旗帜（zhì）       D．殷切（yīn）          劫难（nàn）      磅礴（pāng）      2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 锋芒必露 断章取意 持之以恒 随机应变 B. 根深帝固 不言而谕 重蹈覆辙 恪尽职守 C. 左右逢源 引经据典 囊萤映雪 顾名思义 D. 因地治宜 谈笑风生 走头无路 天伦之乐 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①这时抬头仰观大瀑布，才真正________到了那惊天动地的气势。 ②像一幅巨大的银幕，________在神话世界九寨沟的河谷断层处，透过云杉和油松的虬枝，我看见了你闪光的身段和迷蒙的水雾。 ③和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加_______，更加雄浑神奇。 A．领略    垂挂    开阔 B．领会    悬挂    阔大 C．领会    垂挂    开阔 D．领略    垂挂    阔大 4．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是（ ） A．这两个人遭到保安人员的非法拘押和逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。 B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。 C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。 5．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．随着全球性疫情的进一步发酵，也许能够促使人类学会怀疑在对技术理性近乎迷信之下心安理得的生活和对自然的掌控程度。 B．作为人类群体心理的共同经历，疫情能够帮助我们发现自身陷入文明的深度和退出的难度，从而有可能使我们感知到技术与文明的局限。 C．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 D．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的。）粘在铜胎表面上。 B．原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。 C．这种制品从明朝景泰年间开始流行（15世纪中叶），因而总名叫景泰蓝。 D．大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色……。 7．下列各项中，修辞手法分析不当的一项是（ ） A．我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不激动、不兴奋呢？（反问） B．这个地方本来就不大，只有十几户人家，这里四周有土墙，墙外长着几株大树，正是天然的屏障。（比喻） C．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（比喻、排比） D．听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？（反问） 8．填入横线处最恰当的一项是（ ） 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点______。 A. 滴滴 B. 落落 C. 声声 D. 绵绵 9．依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） _____四婶，_____后来雇佣的女工，大抵非懒即馋，_____馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。 A．只有    因为    或者 B．唯独    由于    或者 C．只有    因为    而且 D．只有    因为    甚至 10．将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ） 她走出了多少里？不知道。________ ①台儿沟在哪儿？ ②她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。 ③尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 ④再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。 ⑤第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 A．②①③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④⑤①③ D．③②④⑤① 11．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（ ） A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望晒笑之余，不吝赐教。 12．作者尝试将中国传统绘画与西方绘画相结合的目的是（ ） A．迎合市场需求 B．创造独特绘画风格 C．证明自己绘画能力强 D．否定传统绘画风格 13．下列关于单据的说法中，不正确的一项是（ ） A．单据一般包括标题、正文、署名和日期。 B．单据中款项、物件的数字可以大写，也可以小写。 C．单据是交接钱物时用来作为凭证的书面凭据。 D．借条和欠条要写明归还时限。 14．“暧暧远人村，依依墟里烟”突出表现了（ ） A．村庄的破败 B．人际关系的冷漠 C．农民的艰辛 D．田园的宁静朦胧美 15．下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（ ） A．“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。 B．“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。 C．“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。 D．“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。 16．对下列句子朗读节奏的划分，不完全正确的一项是（ ） A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回 B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪 C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来 D．烹羊宰牛/且为乐，会须一饮/三百杯 17．唐代诗人李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”诗句中的“望帝”“杜鹃”均指蜀王（ ） A．鱼凫 B．柏灌 C．杜宇 D．李冰 18．下列各句中【】中的词语解释不正确的一项是（ ） A．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新【停】浊酒杯  停：停止，这里指“放下、搁置” B．万里悲秋常作客，百年多病独【登台】  登台：登上高台（指重阳节登高） C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚【来】  来：到来，这里指“奔涌而来” D．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞【回】  回：回来，返回 19．我国最早的长篇历史小说是（ ） A．《金瓶梅》 B．《三国演义》 C．《水浒传》 D．《西游记》 20．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．秦之遇将军，可谓深矣          古之学者必有师 B．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王    以勇气闻于诸侯 C．均之二策，宁许以负秦曲        赵王岂以一璧之故欺秦邪 D．相如因持璧却立                不如因而厚遇之 21．下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A．秦自缪公以来二十余君 B．相如持其璧睨柱，欲以击柱 C．召有司案图 D．拜送书于庭 22．《国殇》是屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，选自（ ） A．《离骚》 B．《天问》 C．《九章》 D．《九歌》 23．下列各句中，表述不正确的一项是（    ） A．秦观，“苏门四学士”之一，其词在词史上具有独特地位，词风清丽淡雅，对周邦彦、李清照等人都产生过很大影响。 B．《鹊桥仙》原为写牛郎织女故事的乐曲，秦观的《鹊桥仙》内容与乐曲一致，题目与诗词统一。 C．李清照是中国文学史上艺术成就最高的女性作家，其词风豪放、婉约并存，后人称其“不徒俯视中国，直欲压倒须眉”。 D．《声声慢（寻寻觅觅）》写于李清照南渡之后，通篇笼罩着一种孤独哀怨、凄惶欲绝的氛围，这也是词人情感历程的真实写照。 24．《项脊轩志》这篇文章主要表达的情感是（ ） A．描绘自然风光，抒发游览之乐。 B．追忆亲人，抒发对往事、故家的怀念与感慨。 C．批判社会现实，表达济世抱负。 D．抒写壮志难酬的愤懑之情。 25．“均之二策，宁许以负秦曲”翻译正确的一项是（ ） A．平均这两种策略，宁可答应秦国让它承担理亏的责任。 B．平均这两种策略，宁可许诺来让秦国委屈。 C．衡量这两种策略，宁可许诺来让秦国委屈。 D．衡量这两种策略，宁可答应秦国让它承担理亏的责任。 二、现代文阅读，单项选择题（每小题2分,共 10 分） 阅读文字，完成下面小题 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大 “寿” 字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是 “事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 （节选自鲁迅《祝福》） 26. 《祝福》选自鲁迅的哪部小说集（ ） A. 《呐喊》 B. 《彷徨》 C. 《故事新编》 D. 《朝花夕拾》 27. 对文中画线语句景物描写作用理解有误的一项是（ ） A. 渲染了压抑、纷乱的节日氛围 B. 暗示了人物悲惨的命运与结局 C. 烘托出鲁镇众人热闹喜悦的心情 D. 为全文奠定悲凉的情感基调 28. 文中写到书房内的《康熙字典》《近思录集注》《四书衬》等书籍，意在表现（ ） A. 鲁四老爷学识渊博，酷爱读书 B. 鲁四老爷崇尚封建礼教与理学 C. 书房陈设杂乱，主人疏于打理 D. 当地百姓普遍喜爱研读古籍 29. 这段文字主要运用的描写手法是（ ） A. 环境描写 B. 语言描写 C. 动作描写 D. 心理描写 30. 《祝福》以 “祝福” 为题，对标题理解不正确的一项是（ ） A. “祝福” 是鲁镇年终的民俗活动，串联起全文情节 B. 富人祈福的热闹场景，反衬祥林嫂命运的凄凉 C. 寄托了作者对底层民众美好生活的真挚祝愿 D. 以乐景写哀情，深化了小说的悲剧主题 三、文言文阅读，单项选择题（每小题2分,共 8 分） 阅读文字，完成下面小题 廉颇者，赵之良将也。为赵将攻齐，大破之，下齐数城。 蔺相如者，赵人也。为宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王召群臣议，皆曰：“秦强而赵弱，不可不许。”蔺相如曰：“秦以城求璧而终不予我，诈也。臣请奉璧入秦。” 相如至秦，秦王无意偿赵城。相如怒曰：“王以十五城请易寡人之璧也，今已得璧矣，而赵不见城何也？”乃以计完璧归赵。赵王拜相如为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将有功，而相如以口舌得位于我上，吾羞，不忍为之下。”相如闻之，不与之争。每出，避之；相如出，廉颇则请罪，遂相与为刎颈之交。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 31．解释下列句子中加粗的词语。 （1）臣请奉璧入秦。 （2）遂相与为刎颈之交。 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）秦以城求璧而终不予我，诈也。 （2）每出，避之；相如出，廉颇则请罪。 33．结合全文，简要分析蔺相如在“完璧归赵”中的智慧与勇气。 34．廉颇与蔺相如最终“相与为刎颈之交”。请结合情节，谈谈这一转变体现了怎样的“君子之道”。 四、现代文阅读（共 10 分） 倾听是一种智慧 在这个声音嘈杂的时代，人们越来越善于表达，却越来越不懂得倾听。每个人都渴望被理解，却很少愿意停下来说：“你先说。”然而，真正的智慧，不在于说得多，而在于听得懂。 倾听是一种尊重。一个善于倾听的人，懂得给他人表达的空间，也能在他人的言语中感受到情感与需要。倾听让沟通变得真诚，让人与人之间多了一份理解与温度。而拒绝倾听，则往往让对话变成争吵，让距离变成隔阂。 倾听是一种学习。只有倾听，才能真正地理解不同的声音，吸收不同的思想。很多时候，别人的一句话，可能就是解决问题的钥匙。一个懂得倾听的人，眼界更开阔，判断更理性。倾听让我们更接近真理，而非偏见。 倾听更是一种智慧的表现。它不是被动地听，而是用心地理解、分析和回应。懂得倾听的人，往往拥有更高的情商与判断力。因为他们知道，倾听不是沉默，而是一种深思熟虑的行动。 （选自《沟通的艺术》，作者沈牧） 35．作者为什么说“倾听是一种智慧”？ 36．作者是从哪几个方面来论述“倾听”的？请简要概括。 37．第②自然段中“倾听是一种尊重”这一分论点是怎样论证的？ 38．文章语言简洁、富有温度，请简要分析这种写作风格的作用。 五、古诗文填空（每小题1分，共 6 分） 39.在横线处补写空缺的语句。 （1）寻寻觅觅，冷冷清清， 。 （2） ，风流总被雨打风吹去。 （3）羁鸟恋旧林， 。 （4）钟鼓馔玉不足贵， 。 （5） ，不尽长江滚滚来。 （6） ，潦倒新停浊酒杯。 六、判断题（每小题1分，共 6 分） 40．判断下列说法正误。 （1）《中国人民站起来了》是毛泽东在第一届中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。（ ） （2）《国殇》是屈原的作品，属于楚辞，主要歌颂为国捐躯的楚国将士。（ ） （3）《烛之武退秦师》选自《战国策》，文章塑造了机智善辩的烛之武形象。（ ） （4）李清照《声声慢》开篇连用十四个叠字，营造出凄苦悲凉的氛围。（ ） （5）《祝福》中的主人公祥林嫂最终在鲁镇 “祝福” 的欢乐氛围中悲惨离世。（ ） （6）《项链》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为世界短篇小说巨匠。（ ） 七、写作（共60分） 41．阅读材料，按要求作文。 “你看看别人家的孩子！”这是很多家长的口头禅。被这样教育过的孩子或许发愤图强了，或许自卑放弃了。而孩子一旦多想了几下，说出“你看看别人家的爸爸”的时候，换来的可能是更严厉的“教育”。 “你看看人家外国！”这是一些网民的口头禅，通常会招来铺天盖地的责难，譬如“崇洋媚外”“没有民族自豪感”。渐渐地，取而代之的是“老外来中国，被惊呆了”之类的信息。 到底我们该“看看人家”，还是“看看咱们”呢？ 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇600字以上的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $